Guía para la Elaboración de Protocolos de Investigación

GUÍA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E INFORME FINAL.
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA
INVESTIGACIÓN, DESARROLLO E INNOVACIÒN
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN E INFORME FINAL.
Objetivos. Ofrecer al docente y al estudiante una guía de apoyo para el diseño y
desarrollo de proyectos de investigación y señalar los lineamientos necesarios para
redactar el informe final de la actividad investigativa.
Derivado de un proceso de investigación se pueden establecer diversos productos tales
como un artículo de investigación publicado en una revista, preferentemente indexada,
Capítulos o libros derivados de la investigación, producto o proceso tecnológico
patentado, normas basados en procesos de investigación, literatura gris, tesis y trabajos
de grado, programas de posgrados, servicio técnico de consultoría, y documentos de
divulgación.1 Por ello, existen diversas modalidades de trabajo investigativo que pueden
ser considerados en la entrega final de una experiencia indagativa, tales como:
PERFIL DE PROYECTO: Documento en el que se identifica y precisa la idea que
constituye el núcleo del problema de investigación. Permite argumentar y determinar la
factibilidad del trabajo.
PROYECTO: Documento que define el plan de trabajo, en cual se especifican los
elementos científicos, técnicos y administrativos del trabajo de investigación.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: Presentación formal del resultado de un proceso y
actividad de observación, exploración, descripción, interpretación, explicación o
construcción del conocimiento frente a objetos, fenómenos y sujetos individuales o
1
COLCIENCIAS. Índice para la medición de Grupos de Investigación Científica, Tecnológica o de
Innovación. Convocatoria Nacional para la Medición de Grupos Reconocidos por Colciencias año 2004
1
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colectivos. Da cuenta de los conocimientos que se han adquirido y responden a los
objetivos formulados.
TRABAJO DE GRADO: Estudio dirigido que corresponde sistemáticamente a
necesidades o problemas concretos de determinada área de una carrera. Implica un
proceso de observación, descripción, articulación, interpretación y explicación.
ESTADO DEL ARTE: o estados del conocimiento, o estados de la Cuestión. Tienen
como objetivo recopilar y documentar el acervo teórico o metodológico, de forma
sistemática para determinar los problemas o vacíos de interés científico y social sobre
los cuales se podrán encaminar proyectos de investigación en el futuro, tanto a escala
nacional como regional. (Valdés Puentes, Fernández Aquino, y da Silva Faquim, 2005)2.
LA MONOGRAFÍA es una revisión bibliográfica acerca de un tema, tratado en forma
delimitada y precisa, y por ello, de menor extensión, donde se prioriza la profundidad.
Sus apartes son introducción, desarrollo y conclusión.
Si bien Icontec hace distinciones específicas acerca de los contenidos que contempla
un trabajo de investigación en sus distintas etapas (propuesta, anteproyecto, proyecto y
documento final), para esta guía sólo haremos énfasis en dos de ellos, el proyecto o
plan de trabajo, y el informe final de la investigación, dado que son los que más se
emplean con mayor frecuencia en la institución. Se ha tomado en cuenta para su
elaboración las normas Icontec, así como algunos parámetros conceptuales
recomendados por algunos expertos en metodología.
El informe final de la investigación, es la exposición de los principales hallazgos de la
fase de campo, que utiliza los datos primarios.
2
VALDÉS PUENTES, FERNÁNDEZ AQUINO, Y DA SILVA FAQUIM, Las investigaciones sobre formación de
profesores en América Latina: un análisis de los estudios del estado del arte (1985-2003) Educação
2
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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Tipo de proyectos
 La Investigación básica: Es un estudio o trabajo fundamental que tiene por
objetivo construir nuevos conocimientos científicos, formulando nuevas teorías o
modificando las ya existentes, analizando propiedades, estructuras y relaciones
con el objetivo de formular hipótesis, teorías y leyes.
 Busca establecer los fundamentos de los fenómenos sin atender a aplicaciones
particulares.
 Investigación aplicada: Son estudios que retoman los avances alcanzados en
la investigación básica, con el objetivo de orientarlos hacia un objetivo practico,
hacer avances empíricos, en provecho de la sociedad.
 Los resultados de estos estudios son susceptibles de ser patentados, para una
futura explotación comercial.
Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de que modo o por que causa se produce una situación o acontecimiento
articular.
Desarrollo tecnológico o experimental. Consiste en trabajos sistemáticos basados en
conocimientos existentes, obtenidos mediante investigación o experiencia, con vistas a
la elaboración de nuevos productos, materiales, dispositivos, procesos, sistemas,
servicios; o a la mejora de los ya existentes.
En términos generales, se espera que un proyecto o protocolo de investigación (o plan
de trabajo) consideré los siguientes aspectos.
Unisinos Brasil, 2005. Disponible en: www.invenia.es/oai:dialnet.unirioja.es:ART0000046144
http://www.unisinos.br/...cientificas/images/.../art04_puentes_aquino_faquim.pdf
3
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Páginas Preliminares: Portada, contraportada y tabla de contenido
1-Título del Trabajo
Redactarlo en forma clara, precisa y completa. Indicar el tema central que se va a
investigar o las unidades de medición (variables), lugar en que se desarrollo y el tiempo
de ejecución.
Indica, de manera sintética, el contenido del anteproyecto. Es
recomendable que no exceda de quince palabras. El titulo evidencia la relación de dos
o más variables de indagación que componen el problema.
2 - Antecedentes del problema
Presenta los aspectos empíricos o teóricos que llevan a evidenciar el problema que se
propone investigar, delimita los vacíos de conocimiento o las respuestas parciales o
insuficientes al mismo. Se relacionan los trabajos previos sobre el tema, en determinado
período de tiempo.
El interés que suscita un tema de investigación puede originarse en aspectos
intelectuales, profesionales, académicos o económicos.3
2- Planteamiento del Problema
Definir un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente. Generalmente
un problema se formula a través de un interrogante, pero también existe la opción de
presentarlo de manera descriptiva. Un trabajo de investigación cualitativo suele llevar
más de un interrogante de investigación.
3
FROMM CEA, RAMOS SÁNCHEZ La práctica pedagógica cotidiana. Hacia nuevos modelos de investigación en
el aula. Coordinación educativa y cultural Centroamericana CECC. Vol 8. 2002. Disponible en:
http://www.ceducar.org/coleccion_formacion/volumen8.pdf
4
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La clarificación y delimitación del objeto de estudio, posibilita identificar un propósito de
acción, ello demanda dos tareas, acercarse a la realidad del fenómeno y por el otro,
documentarse para obtener el mayor numero de datos posibles que permitan identificar
qué se sabe acerca del tema, cuáles son los vacíos de conocimiento, quiénes lo han
investigado, en qué contextos y momento histórico, con qué tipo de instrumentos, qué
variables han sido contempladas, y ello nos permitirá establecer un núcleo temático de
indagación y la pertinencia o no de seguir con el proceso.
3- Justificación
Es necesario presentar las razones por las cuales se realiza el estudio y expresar las
motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto y responder a la
pregunta problema. Se espera que en este apartado se exponga brevemente el estado
actual del problema planteado.
En la justificación se sugiere que se de respuesta a las siguientes preguntas:
Trascendencia - ¿A quién afecta? ¿Qué tan importante es el problema?
Magnitud - ¿Qué tan grande es?
Vulnerabilidad - ¿Qué tan posible es resolverlo?
Factibilidad – Desde su ámbito de competencia ¿Qué tanto se puede modificar?
4. Objetivos
4.1.
Objetivo General
Indica la meta o finalidad que persigue la investigación alcanzar, y de esta forma
responder la pregunta problema. Expresa el conocimiento que se desea obtener, por
tanto, tiene correspondencia con la o las preguntas de investigación. Si hay más de una
pregunta, se formula más de un objetivo general. Se redacta con verbos en infinitivo
que se puedan evaluar, verificar, refutar, contrastar o evidenciar en un momento dado.
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Se sugiere que conteste las siguientes preguntas para poder definir su objetivo general:
¿Qué se va a hacer? Es decir, acción central a realizar.
¿En quién se va a realizar? Es decir, cuál es la unidad de observación.
¿Dónde se va a efectuar? Es decir, el lugar a donde se va llevar a cabo el estudio.
¿Cuándo y cuánto tiempo se va a operar? Es decir, el periodo para el desarrollo del
estudio.
4.1 Objetivos específicos
El logro del objetivo general requiere abordar etapas o aspectos particulares que se
indican en los objetivos específicos. Estos son partes más reducidas y conectadas, que
especifican lo que se hará en el estudio, dónde y con qué fin. Se redactan en forma
clara, coherente, realista, medible.
5. Marco Referencial
Este aparte del trabajo busca exponer, analizar y sustentar en forma sintética ante el
lector los antecedentes teóricos o factuales sobre el fenómeno que les ocupa,
principalmente para dar cuenta de las teorías que explican o interpretan esa realidad,
acudiendo a textos de reciente publicación y de carácter especializado (no más de diez
años). Entendiendo teoría desde Kerlinger (1975, p. 9): “es un conjunto de constructos
(conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan un punto
de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el
objeto de explicar y predecir los fenómenos”.4
6. Diseño Metodológico
Este apartado es de gran relevancia en un trabajo porque describe el diseño de la
investigación, incluyendo premisas y limitaciones. Explica cómo se llevará a la práctica
4
Universidad en Lìnea. Teoría. En: Metodologìa
estudio.org/investigacion/investigacion14.htm
de
la
investigación.
http://www.tecnicas-de-
6
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el proceso, justificando la elección de métodos y técnicas. Sólo se incluye en
investigaciones de laboratorio o de campo.
Es conveniente que se tome en consideración los objetivos planteados para poder
determinar cuál es el tipo de estudio a realizar y desde que marco epistémico se
elabora el enfoque. Identifíquelo así:
Descriptivo: ¿Es conocido el problema y sólo quiere medir su magnitud?
Transversal ¿Hará un corte en el tiempo?
Longitudinal ¿Dará seguimiento a un fenómeno?
Analítico (comparativo) ¿Están algunos factores realmente asociados con el problema?
Cuasi – experimental ¿Realizará una intervención en un grupo y lo comparará con
otro?
6.2. Sistema de hipótesis y variables o de Presupuestos y categorías de análisis
Una hipótesis es una suposición que se admite provisionalmente para contestar la
pregunta problema, expresa la relación probable que hay entre dos variables. Se
redacta en forma afirmativa, con el fin de ser aceptada o rechazada estadísticamente.
Las variables son fenómenos, cualidades, rasgos, atributos o propiedades que toman
diferentes valores, magnitudes o intensidades en un grupo de elementos. Desde el
punto de vista metodológico, las variables se dividen en: Dependientes (VD),
Independientes (VI) y Extrañas (VE).
La Variable Independiente: Es la característica que se pretende manipular, para
modificar las características de la VD.
La Variable dependiente: Es una característica asociada o relacionada con la
presencia de la variable independiente.
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Las Variables Extrañas: Son características que pueden aparecer concomitantemente
con la VI para determinar un cambio en los valores de la VD.
Para fines estadísticos las variables se clasifican según el nivel de medición en:
Cualitativas:
Nominales: sexo, profesión, nacionalidad.
Ordinales: grado escolar, nivel socioeconómico.
Cuantitativas:
Discontinuas: número de hijos, habitaciones, errores.
Continuas: altura, talla, peso.
Como resultado de la revisión teórica y de la apropiación temática, en este apartado se
definen operacionalmente las variables o fenómenos de indagación. Se propone el
siguiente esquema:
Variable: conceptos básicos que se evaluarán en la investigación,
Definición: Conceptualizar cada variable.
Indicador: determinar cómo se va a medir en términos numéricos el comportamiento de
las variables.
Reactivo: Si dentro de la estrategia metodológica se ha considerado el empleo de
cuestionarios, encuesta, entrevista, se enuncian las preguntas que evaluarán los
indicadores propuestos.
Fuente: Indicar a quién se le aplicará los cuestionarios.
6.3. Población y muestra.
Población o universo es el conjunto de unidades o elementos como personas,
instituciones, municipios, empresas y otros, claramente definidos para calcular las
estimaciones en la búsqueda de la información. Es importante definir las unidades, su
contenido y extensión.
Cuando es imposible estudiar todo el universo se extrae una muestra, o subconjunto del
universo, que sea representativa. Una muestra es representativa cuando como mínimo
contempla un 10 % de la población.
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Existen procedimientos muestrales estadísticos o paramétricos (aleatoria simple,
estratificada, y por racimo, y los no paramétricos (principalmente para estudios
cualitativos, mediante el establecimiento de cuotas, o intencionada)
Es recomendable incluir los criterios de inclusión de la muestra, o sea las
características específicas de los sujetos (expedientes, archivos, registros, etc.), que
están presentes en la población de estudio; de exclusión cuando varias o, al menos
una de dichas características son diferentes y de eliminación cuando la unidad de
estudio cambia en algunas características durante el proceso de investigación.
6.4. Instrumentos
Los instrumentos tienen que ver con los elementos que se utilizan para la obtención o
recolección de la información relacionada con el objeto de estudio. Las grandes
estrategias para registrar los fenómenos son, la observación, la indagación directa de
los actores, revisión documental, aplicación de pruebas, o instrumentos estandarizados,
las encuestas sociales, el registro mediante aparatos electrónicos, la valoración por
jueces de situaciones, entre otras.
Estos instrumentos deben posibilitar medir o inferir las variables o fenómenos en
estudio.
En este aparte se definen las características de estos instrumentos, su validez y
confiabilidad.
6.5. Equipos
Sólo se indica si reúnen condiciones técnicas especiales dentro del proceso
investigativo, tales como: grabadoras, cámaras fotográficas, filmadoras, etc.
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6.6. Instalaciones
Sólo se indican cuando cumplen condiciones estandarizadas para el estudio.
6.7. Procedimiento
Se indica en este apartado cómo se va a realizar la fase de campo o de laboratorio, que
responda a la pregunta problema. Es importante incluir las instrucciones y condiciones
de aplicación.
6.8. Técnica de análisis y procesamiento de la información
Consiste en la explicación de las técnicas de organización y clasificación de los datos
se van a utilizar, con base en las hipótesis generales, se elabora un plan tentativo de las
diferentes correlaciones, o análisis de información que se realizará, especificando:
Sistema de codificación y tabulación. Las técnicas estadísticas son vitales para evaluar
los datos y determinar la calidad de los mismos, comprobar las hipótesis y obtener
conclusiones.
6.9. Consideraciones éticas
Es el conjunto de reflexiones en torno a las posibles implicaciones que tiene la
realización del estudio y el compromiso del investigador frente a las personas
participantes, a los datos obtenidos, al grupo de control sin la experiencia es benéfica y
acerca del manejo de las fuentes de consulta, entre otros aspectos.
7. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
En éste capítulo se indica los aspectos administrativos del proyecto, los cuales son
prioritarios cuando se espera obtener financiación. La mayoría de las entidades que
aportan recursos financieros hacia proyectos de investigación han elaborado matrices
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especificas para delimitar los recursos y elementos financiables y la forma de
costearlos.
En general se especifican:
Recursos.
Relación de las personas que participarán: asesores, investigadores, equipo de
recolección de datos, digitación, apoyo estadístico, etc., especificando la calificación
profesional y su función en la investigación.
7.2. Presupuesto.
Se presenta en un cuadro los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, si
existen, discriminando la cuantía de cada sector o renglón en la investigación. El
cronograma financiero cubre todo el desarrollo del proyecto en cada una de las etapas
y fases.
Un presupuesto incluye los siguientes conceptos: infraestructura física, infraestructura
tecnológica, material y equipos.
7.3. Cronograma.
Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra en un orden lógico y
secuencial la duración del proceso investigativo, en una forma gráfica o de tabla. La
especificación de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar.
Bibliografía
Se registran en orden alfabético las obras y demás materiales de carácter informativo
que se han consultado para la elaboración del trabajo. Es importante incluir las fuentes
citadas en los diferentes apartes del trabajo.
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Se sugiere que todas las referencias bibliográficas se citen bajo el siguiente esquema.
Apellido paterno del autor Inicial (es) del nombre (s) del autor – en mayúscula
Título del texto y subtitulo
Número de edición
Ciudad y País
Editorial ó Revista o página web
Número de la revista
Año
Páginas.
Url (si es de la red).
Se recomienda consultar la guía Icontec NTC 1486 en su sexta actualizaciòn para
referencias específicas.
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GUÍA PARA PRESENTAR INFORME FINAL
Después de aprobarse el plan de trabajo, el equipo investigador procede a realizar la
fase de campo que permite recoger los datos empíricos. Posteriormente se estructura el
informe final, que agrupa y consolida algunos elementos del proyecto de investigación y
elimina algunas subdivisiones.
1. Partes Preliminares
Son los elementos de presentación del trabajo, tales como tapa o pasta, guardas,
cubierta, portada, página aceptación (seguir en este caso el modelo institucional), la
dedicatoria, y los agradecimientos.
Incluye la tabla de contenido, y listas especiales como de figuras, gráficas, etc.
Glosario. Es la lista alfabética de términos técnicas y su definición. La fuente empleada
para su consulta debe ser citada.
2. Resumen y Palabras Claves
Es una exposición breve y precisa del contenido básico de la investigación, con la
inclusión de la metodología utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones
relevantes, incluyendo sus posibles aplicaciones (máximo en 200 palabras). Se usa
espaciado sencillo para su presentación.
Las palabras claves son categorías para clasificar los documentos según las temáticas
de indagación.
Abstrac y Key Words, Consiste en traducir al inglés el resumen del trabajod e
investigación.
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3. Introducción
Este capitulo resume los aspectos principales del proyecto, fase de campo y resultados
obtenidos en la investigación. Señala por tanto las principales características del
problema, sus antecedentes, su justificación, los objetivos, alcances y limitaciones, la
forma en que se realizo el acercamiento al fenómeno.
De una manera breve indica las características de cada una de las partes que
conforman la investigación. Incluye la delimitación teórica, geográfica, espacial y
temporal del estudio.
La numeración del trabajo se realiza en los capítulos sucesivos.
4. Marco Referencial
Incluye, los aportes teóricos, o planteamientos escritos sobre el tema que se trata en el
estudio y los antecedentes del problema, que son las investigaciones que se han hecho
sobre el objeto de investigación y que pueden servir para ampliar o continuar la
investigación.
El marco conceptual suministra al lector la definición de los principales conceptos,
variables o fenómenos en estudio que toman como puntos referentes para el trabajo de
investigación. Supera al glosario, en tanto que soporta conceptualmente el origen
teórico del aspecto o temática en análisis y bajo que paradigma se interpreta. En este
caso, la investigación puede iniciar una teoría nueva, reformular una existente o definir
con más claridad, conceptos o variables ya existentes.
En algunos casos, es conveniente que se incluya en este aparte, antecedentes de
trabajos previos, marco legal, marco geográfico, e institucional, entre otros.
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5. Diseño metodológico
Es la descripción medular del proceso estratégico seguido para entender, explicar,
comprender o manejar el fenómeno de investigación.
4.1. Tipo de diseño o estudio – hace referencia al marco epistémico que sustenta la
investigación: positivista – empírico analítico o cuantitativo de una parte; o cualitativo
(desde el interaccionismo simbólico, teoría fundada, fenomenología, hermenéutica,
etnografía, etnometodología, entre otras) o critico social (cualquiera de las modalidades
de investigación –acción, investigación critica de genero, raza o etnia, producciones
narrativas, Etnografía Crítica, Etnografía Performativa, Análisis de Redes, Derivas.
Igualmente hace explicito el tipo y nivel de la investigación tales como exploratorio,
descriptivo, correlacional, o explicativos.
4.2. Sistema de hipótesis y variables (en cuantitativos) /o Presupuestos y categorías
de análisis (en cualitativos) que se podrán verificar mediante los datos obtenidos.
Definición operacional y conceptual de las variables o fenómenos de indagación, desde
la mirada de los investigadores.
4.3. Participantes, muestra y sistema de muestreo empleado (cualitativo o cuantitativo).
4.4. Instrumentos de observación, indagación o medición empleados y los criterios de
validez y de confiabilidad que de ellos se han obtenido.
4.5. Equipos (sólo si cumplen condiciones técnicas especificas dentro del estudio)
4.6. Instalaciones (Sólo si están estandarizadas o hacen parte del contexto en el que se
da el fenómeno)
5.7.
Procedimiento – Explicita las etapas que conducen el estudio, instrucciones
brindadas y autorizaciones obtenidas.
5.8.
Consideraciones éticas. Es el conjunto de reflexiones que hace el equipo
investigador en torno a las implicaciones del estudio, su posible impacto y si
afecta la vida de personas, sus derechos, o del entorno.
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6. Resultados
Se presenta la información obtenida y su respectivo análisis. Es la representación
estadística concreta que se expresa a través de: cuadros ó gráficos, dibujos, mapas,
fotografías, etc.
Incluye la descripción de las características numéricas de los mismos y la presentación
de los resultados de las pruebas estadísticas que tengan significancia, además del
análisis de congruencia. Se establecen con relación a la medición inicial, descrita en los
antecedentes del proyecto. Esta fase contempla:
Selección de la prueba estadística según el tipo de estudio.
Determinar el nivel de significación o nivel de confianza dentro del cual
se aceptarán o rechazarán las hipótesis planteadas.
• Estimar la desviación estándar de la distribución muestral de la media
Convertir la media de la muestra en valores “z” o “t”, dependiendo la
prueba estadística que se haya elegido
Tomar la decisión estadística para comparar el valor de “z” o “t” con el
respectivo valor de “z” o “t” crítico (valor encontrado en la tabla), según
el nivel de significación elegido.
7. Conclusiones
Es la discusión fundamentada de los antecedentes y el marco teórico con los resultados
de la investigación
8. Recomendaciones
Es el grupo de propuestas y recomendaciones que se plantean con relación al problema
en estudio, incluyendo sus posibles aplicaciones.
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Bibliografía
Es el listado de las fuentes documentales citadas en el informe técnico final y que
sirvieron de apoyo y fundamentación para la investigación, desde su planeación hasta
la ejecución de la misma, incluyendo al análisis de los resultados.
Anexos
Es la información que complementa y documenta el trabajo, más no hace parte de su
producción sustantiva. Se incluyen en este aparte los instrumentos de recolección de la
información, instructivos, normas legales, bases de datos, así como información
complementaria del trabajo.
ANEXO 1.
En el caso de estar desarrollando un proyecto dentro de los programas de formación de
ingeniería de sistemas o tecnología de informática, es conveniente considerar las
siguientes consideraciones metodológicas.
Ítem
Descripción
Elementos de presentación del trabajo (tapa o pasta,
Preliminares
guardas, cubierta, portada, página de aceptación, de
(Se conserva)
dedicatoria, de agradecimientos, tabla de contenido,
tabla de figuras, gráficas, etc.).
Exposición breve y precisa del contenido básico de la
Resumen y Palabras investigación, con la inclusión de la metodología
Clave
utilizada, los resultados obtenidos y las conclusiones
(Se conserva)
relevantes,
incluyendo
sus
posibles
aplicaciones
(máximo en 200 palabras).
17
GUÍA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E INFORME FINAL.
Espaciado sencillo para su presentación.
Las palabras claves son categorías para clasificar los
documentos según las temáticas de indagación.
Incluye la descripción del problema, justificación,
Introducción
(Se conserva)
objetivos, alcances y limitaciones del trabajo. La
organización de la introducción debe converger en un
texto continuo, sin subtítulos. Los objetivos deben ser
los mismos que se enunciaron en el documento original.
Incluye los aportes teóricos o planteamientos escritos,
Marco referencial
(Se conserva)
sobre el tema que se trata en el estudio y los
antecedentes del problema, que son las investigaciones
que se han hecho sobre el objeto de investigación y que
pueden servir para ampliar o continuar la investigación.
Se escoge la metodología (ciclo de vida, PHVA,
enfoques de calidad, etc.) de desarrollo de proyectos
de sistemas. Se especifican las etapas realizadas
dentro del desarrollo del trabajo de investigación, sin
incluir la teoría que fundamenta la metodología (dicha
teoría se puede adjuntar en los anexos del informe). En
la etapa de planeación del sistema se incluyen: matriz
DOFA (si el trabajo está enfocado a suplir las
Diseño Metodológico
necesidades de una organización), diagramas de flujo
del sistema (procesos macro) y los flujogramas que
permitan establecer los requerimientos y necesidades.
En el hacer o diseño del sistema deben documentarse:
los diagramas UML a los que haya lugar, los
diccionarios de datos, modelos de bases de datos y en
general, todas las herramientas gráficas y de definición
que evidencien diseño de una solución (incluso código
de las aplicaciones, si hay lugar). Las etapas de actuar
18
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y/o posteriores al diseño se caracterizan por incluir las
pruebas del funcionamiento de la solución propuesta.
En la mayoría de casos también se incluyen manuales
de usuario.
Evidenciar las pruebas realizadas con la solución
propuesta. Se incluyen pantallazos, fotografía o gráficos
Resultados y Análisis (de las GUI´s, de la configuración de la redes, de las
de Resultados
labores del hardware, etc.), acompañados de análisis
cualitativos y/o cuantitativos relacionados con los
requerimientos de los usuarios potenciales.
Conclusiones
Discusión fundamentada de los antecedentes y el
(Se conserva)
marco teórico con los resultados de la investigación
Recomendaciones
(Se conserva)
Grupo de propuestas y recomendaciones que se
plantean
con
relación
al
problema
en
estudio,
incluyendo posibles aplicaciones, mejoras, etc.
Listado de las fuentes documentales citadas en el
Bibliografía
(Se conserva)
informe técnico final y que sirvieron de apoyo y
fundamentación
para
la
investigación,
desde
su
planeación hasta la ejecución de la misma, incluyendo
al análisis de los resultados.
BIBLIOGRAFÍA:
BESARON, P. Consejos para la elaboración de tesis (parte 1). Argentina, 2002. En:
http://www.escribimos.com.cr/www//tesis1.htm
COLCIENCIAS. Índice para la medición de Grupos de Investigación Científica,
Tecnológica o de Innovación. Convocatoria Nacional para la Medición de Grupos
Reconocidos por Colciencias año 2004
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FROMM CEA, RAMOS SÁNCHEZ La práctica pedagógica cotidiana. Hacia nuevos
modelos
de
investigación
en
el
aula.
Coordinación
educativa
y
cultural
Centroamericana CECC. Vol 8. 2002
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIÓN Trabajos
escritos. Presentación y referencias bibliográficas. Bogotá: ICONTEC, 2.008
VALDÉS PUENTES, Roberto FERNÁNDEZ AQUINO, Orlando y da SILVA FAQUIM
Juliana P. Estado del arte sobre formación de profesores en América Latina:
significado, orígenes y fundamentos teórico-metodológicos. Chile. Revista Digital
UMBRAL 2000 –No. 17 -–Enero 2005 www.reduc.cl
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