Proyecto de innovación educativa: “Somos de colores”

Proyecto de innovación educativa: “Somos de colores”
Miguel José Ávalos González, Ángeles Segura Ruíz, Pilar Carrasco Pérez de Tudela, Mª
Teresa Arboleda Guirao, Inmaculada Ortuño Alcázar, Juan Antonio Rubio López
Centro de Educación Especial y Centro de Recursos”Pilar Soubrier”, Lorca (Murcia)
Resumen
Somos de Colores es un ambicioso proyecto innovador ejecutado durante el curso 2009/2010 e ideado
para potenciar la formación integral de todo el alumnado con discapacidad del CEE Pilar Soubrier
de Lorca (Murcia). Esta experiencia, básicamente, ha consistido en la puesta en práctica, en las
sesiones de Educación Física, Música e Instrumentales y en diversas actividades complementarias, de
siete Unidades de Actuación Globalizadas o Unidades de Colores. Estas unidades han empleado
contenidos de los distintos currículos del tramo no universitario de la Región de Murcia (Educación
Infantil: Decreto 254/2008; Educación Primaria: Decreto 286/2007; ESO: Decreto 291/2007; TVA:
Orden de 22 de mayo de 1999; y PCPI: (Orden de 14 de julio de 2008).
Palabras clave: Inclusión, discapacidad, interdisciplinar.
1. Propósito del trabajo.
Debido a que nuestro proyecto se ha dividido en siete líneas de actuación interrelacionadas
entre sí, en primer lugar presentaremos brevemente en qué ha consistido cada una de estas
unidades y sus correspondientes propósitos de trabajo, para finalmente presentar los objetivos
generales de nuestra propuesta.
Unidad de Actuación Roja: “Pasión por la roja”
Canción identificativa: ¡A por ellos, oé! – Selección Española de Fútbol
El propósito de trabajo en esta unidad ha sido potenciar/trabajar:
-
Juegos deportivos con la Wii (Wii Sports y Wii Sports Resort).
-
Deporte escolar especial.
-
Espíritu paralímpico.
Unidad de Actuación Naranja: “Mueve tu cucu”
Canción identificativa: Mueve tu cucu – Joaquín Misiego
El propósito de trabajo en esta unidad ha sido potenciar/trabajar:
-
Fitness adaptado con la wii (wii fit plus).
-
Educación musical con la wii (wii music).
-
Psicomotricidad con ambientes de aprendizaje (Julia Blández).
-
Aeróbic y otras disciplinas de gimnasio adaptadas.
25 Años de Integración Escolar en España
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Ábalos, M.; Segura, A.; Carrasco, P.; Arboleda, M.; Ortuño, I. y Rubio, J.; PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: “SOMOS DE
COLORES”
Unidad de Actuación Amarilla: “Sobre ruedas”
Canción identificativa: Tengo un tractor amarillo – Zapato Veloz
El propósito de trabajo en esta unidad ha sido potenciar/trabajar:
-
Juegos virtuales sobre ruedas (wii sports resort y wii fit plus).
-
Spinning adaptado.
-
Desplazamientos en juguetes con ruedas.
-
Educación vial.
Unidad de Actuación Verde: “Comemos verde”
Canción identificativa: Los fruittis – Dibujos animados
El propósito de trabajo en esta unidad ha sido potenciar/trabajar:
-
Control del peso del alumnado con obesidad (wii fit plus).
-
Alimentación rica y saludable.
-
Hábitos en el comedor escolar.
Unidad de Actuación Añil: “El lago azul”
Canción identificativa: Al agua patos – Hugo Midón y Carlos Gianni
El propósito de trabajo en esta unidad ha sido potenciar/trabajar:
-
Juegos virtuales acuáticos (wii sports resort).
-
Actividades acuáticas en piscina.
-
Hábitos saludables: higiene personal.
Unidad de Actuación Azul: “Eco-instruir”
Canción identificativa: Capitán Planeta – Dibujos animados
El propósito de trabajo en esta unidad ha sido potenciar/trabajar:
-
-Juego ecológico con la wii (cyberbike de wii).
-
Construcción de materiales.
-
Reciclaje de desechos.
Unidad de Actuación Violeta: “Morados de tics”
Canción identificativa: Llamando a la tierra – M-clan.
El propósito de trabajo en esta unidad ha sido potenciar/trabajar:
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-
Uso de las tics por parte de alumnado con discapacidad.
-
Web del proyecto: www.somosdecolores.tk.
-
Uso de las pdis: www.pizarradidacticainteractiva.blogspot.com.
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Ábalos, M.; Segura, A.; Carrasco, P.; Arboleda, M.; Ortuño, I. y Rubio, J.; PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: “SOMOS DE
COLORES”
-
Fomento de la lectura mediante la creación de un periódico digital y la participación
en un concurso:
-
magazine del proyecto: www.magazinediversion.tk
-
concurso: http://es.calameo.com/read/0001779310d18689962ab
-
Comunicación oral mediante la creación de una radio escolar siguiendo la idea
original
de
radio
la
colifata
(http://www.lacolifata.org):
www.wix.com/somosdecolores/radio.
-
Comunicación visual mediante la creación
www.youtube.com/user/somosdecolores.tv.
de
un
canal
de
televisión:
Tras ver cada uno de los propósitos de trabajo de cada una de las unidades de actuación, a
continuación exponemos los objetivos generales que el proyecto en su conjunto ha tenido:
a. Contribuir al desarrollo integral del alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo del centro por medio de unidades de actuación globalizadas de carácter
innovador.
b. Mejorar la salud (psíquica, física y socio-afectiva), la calidad de vida, la autonomía y
la autoestima mediante el trabajo educativo de diferentes bloques de contenidos que
faciliten la interiorización de hábitos saludables relacionados con el ejercicio físico, la
alimentación y la higiene personal.
c. Potenciar la inclusión en la sociedad del alumnado con necesidades específicas de
apoyo educativo por medio de un periódico impreso, un periódico digital en formato
blog, una radio escolar y un canal de tv youtube.
d. Mejorar la carencia casi total del centro en cuanto a la posesión de recursos materiales
motivadores del área de Educación Física con el fin de poder ofrecer una enseñanza de
calidad.
e. Plantear en la práctica un conjunto muy diverso de innovaciones metodológicas en las
áreas de Educación Física, Música e Instrumentales con alumnos/as con discapacidad.
2. Metodología
En la siguiente tabla podemos observar las líneas metodológicas generales que hemos tratado
de seguir con cada una de las actuaciones de nuestro proyecto. Como se puede observar en la
misma hemos dado una importancia vital a las enseñanzas de tipo innovador, aunque
puntualmente, hemos empleado también modelos metodológicos más tradicionales debido a
las especiales características de nuestro alumnado o a la fragilidad de los materiales
tecnológicos empleados.
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Ábalos, M.; Segura, A.; Carrasco, P.; Arboleda, M.; Ortuño, I. y Rubio, J.; PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: “SOMOS DE
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Metodología: La metodología empleada en SDC, de forma general empleó las siguientes técnicas y estilos de enseñanza: Técnicas de Enseñanza: Principalmente mediante: Puntualmente mediante: Indagación y Búsqueda Instrucción Directa Estilos de Enseñanza: Principalmente mediante modelos: Puntualmente mediante modelos: Individualizadores Tradicionales Socializadores Cognitivos (Cuando la dificultad de Creativos la tarea así lo requiera) Modalidades: -
Modalidades: Enseñanza modular, enseñanza recíproca, programas individuales. Tareas de cooperación, charlas, coloquios, debates, role‐playing. Resolución de problemas, descubrimiento guiado. Ambientes de aprendizaje, etc. Mando directo. Modificación del mando directo. Asignación de tareas. Se puede consultar la Memoria realizada tras la finalización del mismo en la siguiente
dirección web http://es.calameo.com/read/000177931f5fd17f71ff6.
3. Conclusiones
Todas las actuaciones llevadas a cabo en nuestro proyecto no se pueden considerar
innovaciones. Las innovaciones reales realizadas por Somos de Colores han sido las
relacionadas con el uso de la vídeoconsola Wii y el uso de las tics. Consideramos que ha sido
una experiencia muy positiva para mejorar el aprendizaje de nuestro alumnado en las áreas de
Educación Física y Música. Los intercambios entre los mundos de realidad virtual y realidad
física han sido muy positivos. Por otra parte, el éxito a la hora de realizar determinadas
habilidades que por las características especiales de nuestro alumnado les era imposible de
realizar ha significado un aumento en sus capacidades de autonomía y autoestima.
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Ábalos, M.; Segura, A.; Carrasco, P.; Arboleda, M.; Ortuño, I. y Rubio, J.; PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: “SOMOS DE
COLORES”
Debido a la falta de tiempo material y a otras circunstancias que han impedido llevar a cabo el
proyecto en su totalidad y, sobre todo, debido a lo extraordinariamente positivo que ha
resultado nuestro proyecto para el alumnado de nuestro centro, estamos muy interesados en
continuar el curso próximo realizando líneas educativas acordes con la innovación que hemos
planteado. Para ello, solicitaremos el préstamo de los materiales adquiridos y completaremos
estos implementos con nuevas adquisiciones por parte del Centro Educativo tales como la
Bicicleta Cyberbike Wii y los accesorios Wii Motion Plus.
De los 126 alumnos matriculados en el centro, al iniciar el proyecto pedimos una autorización
a los padres para que nos dejaran trabajar en el desarrollo del mismo directamente con sus
hijos. Al principio detectamos un poco de desconfianza hacia nuestras propuestas novedosas.
Al final, a lo largo del curso hemos llegado a incluir en nuestras innovaciones prácticas la
participación de 75 alumnos, los cuales han sido autorizados por sus padres para que se vieran
favorecidos por las actuaciones del proyecto. Este es el indicador más palpable de que el
Proyecto de Innovación Educativa Somos de Colores ha sido una experiencia totalmente
positiva y exitosa conforme ha ido siendo conocido por la comunidad del CEE Pilar Soubrier.
Consideramos que las líneas pedagógicas seguidas son totalmente ejecutables y muy
interesantes para otros Centros de Educación Especial de ahí la principal intención de nuestra
comunicación.
Referencias bibliográficas:
Arnáiz, P. (2003): Educación inclusiva: una escuela para todos Málaga. Aljibe. Archidona.
Blández, J. (1995): Los principios metodológicos en la utilización del material y del
espacio en educación física. Barcelona. Inde.
Camerino, O. y Castañer, M. (2000): Guías Praxis para el profesorado de Educación
Física. Contenidos, Actividades y Recursos. Barcelona.Praxis.
Contreras, O. (1998): Didáctica de la EF. Un enfoque constructivista. Barcelona. Inde.
López, P. (1997): El área de EF y el alumnado con discapacidad motora. Madrid. MEC.
Sicilia, A. y Delgado Noguera, M. A. (2002): Educación Física y estilos de enseñanza.
Barcelona. Inde.
Viciana J. (2002): Planificar en educación física. Barcelona. Inde.
Webgrafía y Videografía:
Webs del proyecto:
www.somosdecolores.tk (Web principal del Proyecto)
www.magazinediversion.tk (Periódico Digital del Proyecto)
www.youtube.com/user/somosdecolorestv (Canal de TV del Proyecto)
www.wix.com/somodecolores/radio (Radio / Podcast Escolar del Proyecto)
http://es.calameo.com/read/000177931d0697dc59a44 (Proyecto completo)
http://es.calameo.com/read/000177931f5fd17f71ff6 (Memoria del Proyecto)
Webs consultadas
www.lacolifata.org (Radio del Hospital Psiquiátrico Borda, Buenos Aires).
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Ábalos, M.; Segura, A.; Carrasco, P.; Arboleda, M.; Ortuño, I. y Rubio, J.; PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA: “SOMOS DE
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www.educarm.es (Portal educativo de la Región de Murcia).
www.juntadeandalucia.es/averroes (Red telemática educativa de Andalucía).
Cd-roms y vídeos:
Programa de Educación por la Movilidad para las escuelas. Guía Didáctica. RACC Automóvil
Club Fundación. 2006.
Plan de Educación para la Salud en la Escuela de la Región de Murcia 2005-2010.
Consejerías de Sanidad y de Educación y Cultura. 2006.
Intervenciones de educación para la salud en las etapas de Educación Infantil y Primaria. Plan
de Educación para la Salud en la Escuela de la Región de Murcia 2005-2010. Consejerías de
Sanidad y de Educación y Cultura. 2005.
Vídeo “Programación de unidades didácticas según ambientes de aprendizaje”. Julia Blández
Ángel. ISBN 84-951114-52-6.
Cómo citar este trabajo:
Ábalos, M.; Segura, A.; Carrasco, P.; Arboleda, M.T.; Ortuño, I.; Rubio, J.A.; (2010).Proyecto de innovación
educativa: “Somos de colores”. En Arnaiz, P.; Hurtado, Mª.D. y Soto, F.J. (Coords.) 25 Años de
Integración Escolar en España: Tecnología e Inclusión en el ámbito educativo, laboral y comunitario.
Murcia: Consejería de Educación, Formación y Empleo.
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