PLANEACION DEL AREA POR PERIODO

Código
PLANEACION DEL AREA POR PERIODO
Fecha de Emisión
Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión 04
Página 1 de 4
DOCENTE (S): IRNE ESCOBAR LOZANO.
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: ARITMETICA
NIVEL: 7
GRADO: 7º
PERIODO: PRIMERO (1º)
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas
ESTANDARES: 1. Utilizo números en sus diferentes representaciones (fracciones, decimales, razones, porcentajes), para resolver problemas. Justifico operaciones aritméticas usando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Hago conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números, utilizando calculadores o computadoras.
EJES TEMATICOS: Números Enteros. El conjunto Z.
COMPETENCIAS
PROYECTOS
Especificas
Ciudadanas
Laborales
TIC
TRANSVERSALES
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS




Posiciones relativas
Números enteros.
(recta numérica, valor
absoluto y relativo,
relación de orden
Operaciones con
enteros
Ecuaciones con
enteros. (aditivas y
multiplicativas).
COMUNICACIÓN
Comprende que la ubicación de
un objeto con respecto a un punto
de referencia determina la
posición del mismo, originando
cantidades positivas y negativas...
RAZONAMIENTO
Establece relaciones entre un
conjunto de números y su posición
y representación en la recta
numérica. Reconoce el valor
posicional de un Z y su relación
con su valor absoluto.
SOLUCION DE PROBLEMAS
Resuelve problemas que
involucren el uso de Z a través de
situaciones reales.
MODELACION
Reconoce el uso de enteros
positivos y enteros negativos
según cada situación.
Escucho y expreso, con mis
palabras, las razones de mis
compañeros/as durante
discusiones grupales,
incluso cuando no estoy de
acuerdo.
Utilizo las propiedades del
conjunto Z para comprender
situaciones de la vida
práctica.
INTELECTUAL
 Escucho la información,
opinión y argumentos de
otros sobre una situación.
 Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
 Selecciono una de las
formas de actuar posibles.
Reconozco y utilizo algunas
formas de organización del
trabajo para solucionar
problemas con la ayuda de
la tecnología.
.
Proyecto “Educación
Ambiental”
Artística.







EJERCITACION
Escribe posiciones relativas en la
recta numérica. Ubica números Z
en la recta numérica. Determina
valores absolutos y relativos.
Resuelve operaciones y
ecuaciones aditivas con Z
METODOLOGÍA: constructivismo, método inductivo/deductivo, investigación acción participativa (IAP). Clase magistral. Situaciones problemas. Análisis de graficas de diversas fuentes. Encuestas.
EVALUACIÓN: actividades, talleres, evaluaciones orales y escritas, trabajos escritos.
OBSERVACIONES: trabajos adicionales: el parque de diversiones. Juego con números enteros.
“Con AMOR hacia la EXCELENCIA”
Reconoce la posición
relativa de un objeto
Utiliza los números
enteros para
representar
situaciones cotidianas
Ubica y reconoce los
números enteros en la
recta numérica
Halla los valores
absoluto y relativo de
los Z, y su relación de
orden.
Resuelve operaciones
aditivas con enteros
(suma y resta)
Resuelve la ecuación
de la forma
X+a=0
Resuelve ecuaciones
aditivas con Z
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11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión 04
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DOCENTE (S): IRNE ESCOBAR LOZANO.
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: ARITMETICA
NIVEL: 7
GRADO: 7º
PERIODO: segundo (2º)
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas
ESTANDARES: 1. Utilizo números en sus diferentes representaciones (fracciones, decimales, razones, porcentajes), para resolver problemas. Justifico operaciones aritméticas usando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Hago conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números, utilizando calculadores o computadoras. Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.
EJES TEMATICOS: Números Enteros. El conjunto Z.
COMPETENCIAS
PROYECTOS
Especificas
Ciudadanas
Laborales
TIC
TRANSVERSALES
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS

COMUNICACIÓN
Escucho y expreso, con mis
INTELECTUAL
Reconozco y utilizo algunas
Proyecto “Educación

Comprende que la ubicación de
palabras, las razones de mis  Escucho la información, formas de organización del
Ambiental”
un objeto con respecto a un punto
compañeros/as durante
Artística.
opinión y argumentos de trabajo para solucionar


de referencia determina la
discusiones grupales,
problemas con la ayuda de
otros sobre una situación.

posición del mismo, originando
incluso cuando no estoy de
 Reconozco las posibles la tecnología.
cantidades positivas y negativas.
acuerdo.
formas de enfrentar una .

RAZONAMIENTO
situación.


Comprende las implicaciones de
Utilizo las propiedades del
 Selecciono una de las
la ley de signos. Reconoce las
conjunto Z para comprender
formas de actuar posibles.


características de las propiedades
situaciones de la vida
de la multiplicación y división de
práctica.

números Z. reconoce las
características y las propiedades
de la potenciación y la radicación

de enteros.
SOLUCION DE PROBLEMAS

Resuelve problemas que
involucren el uso de Z a través de
situaciones reales.
MODELACION
Establece aplicaciones de la ley
de signos.
EJERCITACION
Halla productos entre números
enteros. Usa la ley de signos de
acuerdo a la operación indicada.
Expresa una potencia como
producto de factores repetidos.
Halla la raí enésima de una
potencia entera.
METODOLOGÍA: constructivismo, método inductivo/deductivo, investigación acción participativa (IAP). Clase magistral. Situaciones problemas. Análisis de graficas de diversas fuentes. Encuestas.
EVALUACIÓN: actividades, talleres, evaluaciones orales y escritas, trabajos escritos.
OBSERVACIONES: trabajos adicionales: el parque de diversiones. Juego con números enteros.
Multiplicación de
enteros.
División de enteros
Potenciación de
enteros
Radicación de enteros
Polinomios aritméticos
con enteros
Ecuaciones
multiplicativas con Z.
Halla el producto de
dos números enteros
Aplica las propiedades
de la multiplicación de
z para resolver
ejercicios
Halla el cociente de
números enteros
Calcula potencias con
enteros
Calcula la raíz
enésima de una
potencia entera
Resuelve polinomios
aritméticos con z
Soluciona ecuaciones
multiplicativas con z.
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10 de Enero de 2012
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DOCENTE (S): IRNE ESCOBAR LOZANO.
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: ARITMETICA
NIVEL: 7
GRADO: 7º
PERIODO: tercero (3º)
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas
ESTANDARES: 1. Utilizo números en sus diferentes representaciones (fracciones, decimales, razones, porcentajes), para resolver problemas. Justifico operaciones aritméticas usando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Hago conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números, utilizando calculadores o computadoras. Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o radicación.
EJES TEMATICOS: Números Racionales. El conjunto Q.
COMPETENCIAS
PROYECTOS
Especificas
Ciudadanas
Laborales
TIC
TRANSVERSALES
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS
COMUNICACIÓN
Identifica el efecto de aplicar un
Escucho y expreso, con mis
INTELECTUAL
Reconozco y utilizo algunas
Proyecto “Educación

operador fraccionario sobre una
palabras, las razones de mis  Escucho la información, formas de organización del
Ambiental”
magnitud.
compañeros/as durante
Artística.
opinión y argumentos de trabajo para solucionar
RAZONAMIENTO
discusiones grupales,
problemas con la ayuda de
otros sobre una situación.

Reconoce visualmente la
incluso cuando no estoy de
 Reconozco las posibles la tecnología.

aplicación de un operador
acuerdo.
formas de enfrentar una .

fraccionario. Clasifica números
situación.
dentro o fuera del conjunto de los
Utilizo las propiedades del
 Selecciono una de las
racionales según sus
conjunto Q para comprender
formas de actuar posibles.


características. Corrige errores
situaciones de la vida
frecuentes en la resolución de
práctica.

ecuaciones con Q


SOLUCION DE PROBLEMAS
Resuelve problemas que


involucren el uso de Q y
decimales a través de situaciones


reales.
MODELACION
Representa operadores inversos

en la recta numérica. Reconoce la
noción de fracción como razón.

Comprende y aplica las
propiedades de los racionales

para soluciones operaciones
aditivas y multiplicativas,
potencias y raíces.
EJERCITACION
Identifica el conjunto de los
números racionales para
establecer sus principales
características.
Resuelve operaciones con Q.
Halla potencias de números
racionales
METODOLOGÍA: constructivismo, método inductivo/deductivo, investigación acción participativa (IAP). Clase magistral. Situaciones problemas. Análisis de graficas de diversas fuentes. Encuestas.
EVALUACIÓN: actividades, talleres, evaluaciones orales y escritas, trabajos escritos.
OBSERVACIONES: trabajos adicionales: el parque de diversiones. Juego con números Racionales.



Fraccionarios
Números Racionales
Números racionales y
recta numérica
Operaciones con
racionales. (Suma,
resta, multiplicación y
división)
Potenciación y
radicación de Q
Ecuaciones con Q
Expresiones
decimales
operaciones con
decimales
Notación científica.
Reconoce el conjunto
de los números
Racionales
Resuelve operaciones
con racionales
Calcula potencia y
raíces con Calcula
potencias con enteros
Calcula la raíz
enésima de una
potencia entera
Resuelve ecuaciones
multiplicativas
Reconoce las razones
y proporciones.
Identifica la expresión
decimal de un número
racional.
Realiza operaciones
con racionales
Calcula potencias y
raíces con Q
Expresa diversas
cantidades en
notación científica.
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Fecha de Actualización
11 de Febrero de 2010
10 de Enero de 2012
IEALP-FR-026
Versión 04
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DOCENTE (S): IRNE ESCOBAR LOZANO.
AREA: MATEMATICAS
ASIGNATURA: ARITMETICA
NIVEL: 7
GRADO: 7º
PERIODO: CUARTO (4º)
INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas
ESTANDARES: 1. Utilizo números en sus diferentes representaciones (fracciones, decimales, razones, porcentajes), para resolver problemas. Cálculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y
cuerpos. Identifico las relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes. Resuelvo y formulo problemas que requieran técnicas de estimación. Describo y represento situaciones de variación relacionando diferentes
representaciones. Analizo las propiedades de variación lineal e inversa en contextos aritméticos y geométricos
EJES TEMATICOS: razones y proporciones. Unidades de longitud y volumen.
COMPETENCIAS
PROYECTOS
Especificas
Ciudadanas
Laborales
TIC
TRANSVERSALES
CONTENIDOS
DESEMPEÑOS





Magnitudes directa e
inversamente
proporcionales
Regla de tres simple y
compuesta
Porcentaje
Longitud.
Unidades de volumen
capacidad y masa.
Tiempo
COMUNICACIÓN
Comprende el concepto de razón y
proporción y lo ajusta a sus
necesidades de variación.
RAZONAMIENTO
Identifica y comprende diversas
situaciones de proporcionalidad
Reconoce el tipo de proporción
existente entre dos magnitudes.
Reconoce y comprende el concepto
de conversión de magnitudes.
SOLUCION DE PROBLEMAS
Resuelve problemas que involucren el
uso de racionales decimales,
porcentaje y proporcionalidad en
situaciones reales. Soluciona
problemas con diferentes unidades.
MODELACION
Representa equivalencias entre
diferentes unidades y las convierte de
acuerdo a sus necesidades.
EJERCITACION
Halla equivalencias entre unidades.
Determina las unidades de longitud y
sus equivalencias. Halla volúmenes.
Reconoce magnitudes directa e
inversamente proporcionales.
Soluciona problemas de porcentaje y
proporcionalidad.
Escucho y expreso, con
mis palabras, las
razones de mis
compañeros/as durante
discusiones grupales,
incluso cuando no estoy
de acuerdo.
Utilizo las propiedades
del conjunto Q para
comprender situaciones
de la vida práctica.
INTELECTUAL
 Escucho la información,
opinión y argumentos de
otros sobre una situación.
 Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
 Selecciono una de las
formas de actuar posibles.
Reconozco y utilizo algunas
formas de organización del
trabajo para solucionar
problemas con la ayuda de
la tecnología.
.
Proyecto “Educación
Ambiental”
Artística.










METODOLOGÍA: constructivismo, método inductivo/deductivo, investigación acción participativa (IAP). Clase magistral. Situaciones problemas. Análisis de graficas de diversas fuentes. Encuestas.
EVALUACIÓN: actividades, talleres, evaluaciones orales y escritas, trabajos escritos.
OBSERVACIONES: trabajos adicionales: el parque de diversiones. Juego con las medidas.
Reconoce unidades
de longitud y sus
equivalencias.
Realiza conversiones
entre distintas
unidades
Halla el área de
figuras planas
Calcula el volumen de
algunos sólidos
Reconoce magnitudes
y directa e
inversamente
proporcionales.
Halla porcentajes
Utiliza la regla de tres
para resolver
problemas de
proporcionalidad
Emplea el teorema de
Pitágoras para
calcular las longitudes
en un triangulo
rectángulo.
Diferencia las
unidades de volumen,
capacidad y masa.
Analiza el tiempo.