objetivos - Prof. Juan Manuel CHAVARRIA

MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR
Instituto de Estudios Superiores
“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
"Fortalecer y consolidar una Educación Superior inclusiva"
PROPUESTA CURRICULAR
CARRERA: Profesorado de educación Intelectual y motriz
UNIDAD CURRICULAR: Musicoterapia y Educación
CAMPO DE FORMACIÒN: General
RÉGIMEN: Cuatrimestral. 3hs cátedras
CURSO: 4°
DIVISIÓN: “A”
CCICLO LECTIVO: 2013
Fecha de Inicio: 8 de abril
DOCENTE: Verónica Gaete
Fecha de Finalización: 12 de julio
Títulos del Docente:
Musicoterapeuta
Correo electrónico del docente:
[email protected]
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“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
FUNDAMENTACIÓN:
La Musicoterapia es una profesión que tiene como meta la salud del individuo, físico, mental y
emocional, utilizando para ello las herramientas que le pertenecen: la música, el sonido, el cuerpo, la
voz y los instrumentos musicales.
Desde tiempos inmemoriales se han utilizado la música como terapia registrándose a lo largo de la
historia de todos los pueblos los beneficios de su aplicación para la salud y los aspectos educativos.
Hoy por las investigaciones aportadas por la ciencia esta actividad que se realizaba en forma empírica
se realiza metódicamente y con más profundidad, afirmando aun mas aquellos conocimientos.
El conocimiento y la práctica de sus múltiples beneficios aportaran a los alumnos, futuros
profesionales, una formación más integral y amplia.
La educación de hoy exige para todo profesional tenga una formación integral para poder responder a
las múltiples problemáticas de los niños y jóvenes afectados por la influencia de los problemas de
padres y adultos, de su entorno, de su medio social que transmite inseguridad, temor, malos hábitos,
estrés, violencia emocional y enfermedades psicosomáticas.
Una manera de combatir tantos males es a través de la prevención, buscando actividades que
promuevan la expresión, relajación, creatividad y libertad. Educación y salud deben estar unidas.
Enfoque teórico metodológico:
La cátedra proporciona a los alumnos aspectos teóricos relacionados con las prácticas terapéuticas,
base de la Musicoterapia y aspectos pedagógicos musicales desarrollados en las clases vivenciales.
OBJETIVOS:
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Objetivo 1: Formación amplia para el desempeño profesional.
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Objetivo 2: Prepararse para dar respuesta a diferentes problemáticas del aula.
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Objetivo 3: Comprender el valor terapéutico de la música y su sabia utilización en la
tarea pedagógica.
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Objetivo 4: Desarrollar las capacidades creativas para su desempeño profesional y
personal.
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Objetivo 5: Desarrollar los aspectos teórico y practico de todos los conocimientos
adquirido para la aplicación áulica.
CONTENIDOS:
Eje temático 1:
Unidad 1:
 Musicoterapia. Concepto. Diferentes aplicaciones. Historia. Musicoterapia y
educación.
 Bases de la pedagogía para la enseñanza musical.
 Orígenes de la música, su paso a través del tiempo.
 La relajación. Diferentes métodos. El estrés.
 El sonido.Definicion.Influencia en el ser humano.
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“Prof. JUAN MANUEL CHAVARRIA”
2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
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Cualidades del sonido. Relación con el movimiento corporal.
Los instrumentos musicales. Características. Producción del sonido.
El ritmo. Definición. aplicación. Influencia en el ser humano.
El ritmo y movimiento corporal.
Improvisación rítmica.
Trabajos Prácticos: Trabajo Práctico Nº 1
Trabajo Práctico Nº 2
Bibliografía: Apellidos y Nombres del Autor – Denominación de la obra citada –
Editorial – Año de Publicación.
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Actividades creativas en la escuela especial. Juanita Coplo. Cear. 1984
Autismo que hacer con TGD. Aplicación en Musicoterapia. Mariela Arce
Guershberg. Lera. 2008.
Artículos bajada de internet.
El taller de expresión artística en la educación especial. Daniel Tilleria Pérez.
Homosapiens. 1998
El embarazo musical. Gabriel Federico. Kier. 2011.
Educación Artística y CBC, autores varios. 2001.
Eje temático 2:
Unidad 2:
 El cuerpo en relación con las nociones espaciales y temporales.
 Memoria, juego, dramatizaciones.
 La danzaterapia: técnica. Trabajos corporales.
 La melodía. Definición. Influencia en el ser humano. Aplicaciones.
 La melodía y el movimiento corporal.
 Orientación en la aplicación áulica.
 Relación de la música y la expresión corporal en los contenidos de diversas
áreas del aprendizaje.
 Aspectos de la Musicoterapia preventiva y comunitaria. La murga.
Trabajos Prácticos: Trabajo Práctico Nº 1
Trabajo Práctico Nº 2
Bibliografía: Apellidos y Nombres del Autor – Denominación de la obra citada –
Editorial – Año de Publicación.
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La música como representación de los afectos. Gerardo Guido Wainer. Conferencia.
1988.
Música para la nueva era. Guillermo Cazeneve. Kier. 1992.
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2011 – En El Año Del Bicentenario Del Nacimiento de Domingo F. SARMIENTO”
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Salud escucha y creatividad. Musicoterapia preventiva y comunitaria. Patricia
Pellizari. Ricardo Rodriguez.2004.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
La modalidad de la cátedra es principalmente vivencial-practica donde los alumnos
parten de las experiencias corporo-sonoro-musicales para luego poder relacionar con
todo el material teórico que sostiene cada una de las prácticas. Este material será
presentado en CD.
CRONOGRAMA:
Eje Temático
1
Nº de Clases
6
2
3
Duración
5 semanas
Fechas
Parcial 31 de mayo
3 semanas
Parcial 28 de junio
EVALUACIÒN: (Criterios de evaluación de acuerdo a la reglamentación vigente de los Institutos
de Educación Superior RESOLUCIÓN MINISTERIAL E.CyT. Nº 1318/05)
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Condiciones de acreditación: Condición 1: alumno regular.
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Deberá cumplir con el 80% de asistencia. Aprobar los dos parciales escritos
con un puntaje de 4 (cuatro).
Condición 2: alumno promocional.
Para alumnos promocionar la materia deben cumplimentar con la reglamentación
vigente.
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Especificar las condiciones y/o requisitos para el alumno libre (por inasistencia
y/o por no aprobar instancias de evaluación)
Aquellos que no cumplimenten con la aprobación de la nota de uno de los parciales
pueden rendir el examen final con la condición de alumnos libres.
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BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN GENERAL:
OBSERVACIONES: _________________________________________
Consignar todo cambio y/o modificación producida durante el cursado.
Verónica Gaete
PROGRAMA APROBADO.
13 DE MAYO DE 2013
COORDINACIÓN DE GRADO.
LIC. CESAR GORDILLO PIOLI