Introdução - Vestibular UERJ

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Conjunciones
Hipertexto
Introdução
!
!
bUENAS TARDES! QUIERO
PUBLICAR UN AVISO
DESTACADO! bUSCO BILLETERA
DE CUERO QUE CONTENÍA
DOCUMENTOS, FOTOGRAFIAS
CARTAS PERSONALES Y CIEN
MIL PESOS...
En este módulo vamos a estudiar las conjuncio-
“... EL QUE LA ENCONTRÓ
PUEDE QUEDARSE CON LA
BILLETERA, LAS CARTAS,
LOS DOCUMENTOS Y LAS
FOTOGRAFIAS...”
“... PERO QUE DEVUELVA
LOS CIEN MIL PESOS POR
MOTIVOS SENTIMENTALES”.
?
ALGO
MÁS?
nes.
Abordagem teórica
Conjunciones
Coordinantes
Copulativas
Disyuntivas
Distributivas
Adversativas
Consecutivas o
llativas
Y, e, ni
O, u, ya, sea, ora
Bien...bien, ya...ya, ora...ora etc.
Pero, mas, empero, sino, aunque, no
obstante, sin embargo, antes bien, aun
cuando etc.
Pues, así que, con que, luego, por tanto,
por consiguiente, ahora bien etc.
Exercício Resolvido
1.
¿Cuáles son las conjunciones de las frases?
Eres estudioso, por lo tanto vencerás.
Uno y otro, cantante e instrumentista eran grandes
artistas.
a) eres / uno / otro.
b) por lo tanto / cantante.
c) vencerás / eran.
d) por lo tanto / y / e.
Resposta:
Observação
Letra D.
Exercícios de Fixação
1.ª) E en vez de Y:
Antes de ⇒ I / HI + consonante
Menos: inicio de pregunta
1.
2.ª) U em vez de O:
Antes de ⇒ O / HO
Subordinantes
Copulativas
Causales
Que (antes de subordinadas substantivas)
Porque, pues, puesto que, ya que, una vez que,
como que etc.
Finales
Porque, para que, a fin de que etc.
Condicionales Si, como, con tal que, siempre que etc.
Comparativas Como, así, así como, como que, tal como, de
modo que
Concesivas
Aunque, si bien, por más que, siquiera etc.
Temporales
Cuando, luego que, antes que, después que,
mientras (que) etc
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A
B
C
D
E
2.
A
B
C
D
E
Reemplace los huecos con conjunciones que expresen
los matices semánticos indicados entre paréntesis.
a) La contaminación atmosférica viene perjudicando la
camada de ozono, …………………….. (consecuencia) urge que se desarrollen sistemas de producción
no contaminantes.
b) Vamos a hacer todo lo posible …………………………..
(finalidad) haya menos accidentes en las carreteras.
c) Ellos quieren ir al campo a pasar el fin de semana,
…………………………….. (adversidad) dependen
de que sus padres se lo permitan.
d) …………………………… (adversidad / concesión)
haya tanto desempleo, el presidente siempre dice que
la economía del país está cada vez mejor. ¿Creerá que
el pueblo es tonto?
Sustituya el subrayado por una oración de sentido equivalente, introducida por una conjunción.
a) Ellos no pudieron salir del país por no tener el pasaporte.
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3.
4.
5.
6.
7.
8.
b) Para ser admitidos, necesitaremos presentar una carta
de recomendaciones.
c) Al llegar a Lisboa, tendrás que ir a la Embajada Española.
d) Por no cumplir lo prometido, el diputado perdió la
credibilidad pública.
Transforme las causas en consecuencias, según el modelo.
Desistimos de cenar en el restaurante, puesto
que estaba muy lleno.
El restaurante estaba muy lleno, así que / por
eso… desistimos de cenar allí.
a) Me acosté muy tarde, una vez que recibí una visita a
las once y media de la noche.
b) Puesto que no tenía dinero para pagar las deudas, tuve
que pedir un préstamo al banco.
c) Ahora no tienen peces para pescar, porque no supieron
respetar la época de la reproducción.
d) Ya que resultaba mucho más barato el tren, desistimos
de la idea de hacer el viaje en coche.
Complete las frases con las conjunciones copulativas
apropiadas.
a) Juana trabaja _____________ estudia.
b) Yo no tengo vicios, _________ bebo, _______fumo.
c) Me gustaría viajar a Cuba ____________ Italia el año
que viene.
d) Las chicas de tu edificio hablan __________ hablan.
Subraye las conjunciones en las siguientes frases:
a) Aunque no quieras, voy a ayudarte en la fiesta de
Navidad.
b) Te telefoneo tan pronto llegue a casa.
c) Prepara la cena, mientras yo baño la bebita.
d) La invité a visitarnos, sin embargo no vino.
Señale la opción correcta:
_____(condición) llegas a tiempo, pásate por el banco.
___________(tiempo) preparamos las maletas, ella
puede bañarse tranquilamente.
a) si / mientras.
b) si / luego que.
c) e / cuando.
d) y / porque.
¿Cuál opción mejor queda en estas frases?
__________(adversidad/concesión) sea domingo o día
de fiesta, ella nunca deja de trabajar.
__________(tiempo) llegué al hotel, llamé a mis padres
por teléfono.
a) pero / si.
b) en cuanto / si bien.
c) aunque / apenas.
d) a pesar de que / aunque.
Reescriba las conjunciones en los huecos.
a) Caso te interese saber, soy arquitecto. (_________)
b) Caminaría diariamente, si tuviera tiempo. (________)
c) Habló, habló, pero no convenció a nadie. (________)
d) A pesar de casi no haber estudiado, habló bien.
(_______)
9.
Elija la alternativa que sea correcta.
___________ (causa) muchos cazadores actúan de
manera inconsecuente, habrá que aplicar penalidades
más severas a los infractores.
Hoy hace mucho calor, __________ (consecuencia) no
conviene ir a la playa al mediodía.
a) aunque / por consiguiente.
b) puesto que / por eso.
c) para que / por eso.
d) a fin de que / entonces.
Exercícios de Aprofundamento
A
B
C
D
E
Texto 1
— Hola, Sonita, ¿adónde vas?
— Pues al colegio a buscar a mi hermanito.
— ¿Y por qué no viene solo?
— Es pequeño, muy travieso, alegre, juguetón, pero
es también terco.
— ¿Puedo ir contigo? Así lo conoceré.
— Sí, Laurita. ¡Qué bueno! Vamos charlando. ¿Qué
te parece?
— ¡Fenómeno! ¿Vamos, entonces?
— Mira allí, Laurita, aquel niño rubio, pecoso, ojos
azules, pelo rizado, que está llevando un pantaloncito
marino, camisa blanca y chaqueta vaquera. ¿Lo ves?
— Sí, sí. ¡Qué figurita! ¿Es tu hermano?
— Sí. ¡Brunito! ¡Aquí! ¡Ven que se te hace tarde!
— ¿Qué edad tiene él?
— Siete años.
— Pero es muy listo y alto para su edad.
— ¿Te parece?
— Buenas, Brunito, soy amiga de Sonita. Quería conocerte.
— ¿En serio? ¿Por qué?
—Por nada. Es que soy curiosa y eres el hermano
de mi amiga.
— ¿No tienes un hermano como yo?
— No, pero me gustaría mucho.
— ¿Por qué?
— Porque, como no tengo hermanitos, me siento
sola.
— Ven a jugar conmigo, entonces. ¿Quieres?
— Sí, mucho. Mañana vengo. ¿De acuerdo?
— ¡Vale! ¡Chau!
— Laurita, me gustó mucho jugar contigo. Te quiero
invitar para mi cumpleaños. Vienes, ¿Verdad?
— Por supuesto. No lo perdería por nada. ¿Cuándo
es tu cumple?
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— El próximo miércoles.
— No faltaré y te voy a traer un regalo que te va a
gustar mucho.
— ¡Vaya maravilla!
— ¡Hasta el miércoles, Brunito!
— Hasta, Laurita. ¡Chau!
10. ¿Adónde va Sonita y por qué?
11. ¿Quién la acompaña y para qué?
12. ¿Qué hacían ellas mientras caminaban?
13. ¿Cómo era el hermanito de Sonita?
14. ¿De qué se admira Laurita?
15. ¿Qué preguntó Brunito? ¿Y qué propuesta le hizo a
Laurita?
16. ¿Qué invitación le hizo Brunito a Laurita? ¿Por qué?
17. ¿Cómo reaccionó Laurita?
Interdisciplinaridade
Al-Qaeda
Fue creado por Osama Bin Laden a finales de 1980
para unir a los árabes que lucharon en Afganistán contra la
Unión Soviética. Son ayudados en financiamiento, reclutamiento, transporte y entrenamiento por los islámicos sunni
(musulmanes ortodoxos opuestos a los shiitas), extremistas
de la resistencia de Afganistán. Su meta es establecer un
califato pan-islámico en el mundo. Trabaja para derrocar a los
regímenes que considera “no islámicos”. Pretende expulsar
Planeó operaciones terroristas contra Estados Unidos
y turistas israelíes que visitaban Jordania durante las celebraciones del milenio. Las autoridades jordanas frustaron el
ataque y llevaron a 28 sospechosos ante los tribunales. Dirigió
la colocación de bombas en agosto de 1998 en la embajada
de EE.UU. en Nairobi, Kenya, y Dar es Salaam, en Tanzania. En
esos atentados murieron al menos 301 personas y resultaron
heridas más de cinco mil. Reivindicó el derribo de helicópteros
estadounidenses y asesinó a personal al servicio de EE.UU.
en Somalía en 1993.
El 11 de septiembre del 2001 efectuó el acto terrorista
más grande de la historia, al secuestrar tres aviones en suelo
estadounidense y estrellarlos contra las torres gemelas y el
pentágono. Un cuarto avion secuestrado se estrelló antes de
impactarse sobre la Casa Blanca. El total de muertos fue de
alrededor de 4,000 personas.
Puede tener varios miles de miembros. También acoge a una red internacional que incluye a otros grupos de
extremistas musulmanes sunníes como la Guerra Santa de
los Islámicos Egpcios, algunos miembros de Al-Gammá Al
Islamiyya, el movimiento islámico de Uzbekistán y el Harakat
Ul-Mujahidin.
Al-Qaeda tiene un alcance mundial, y tiene grupos en
diversos paises. Hasta el 2001 Bin Laden residia en Afganistan
y el grupo mantenía campos de entrenamiento en ese país.
Bin Laden posee 300 milliones de dolares heredados
de su familia. Pero la organizacion tambien usa organizmos
de caridad y apoyo para su financiamiento.
Fonte: www.apocatastasis.com/grupos-terroristas.htm
Acesso em 13.04.2005
18. ¿Cuáles son las metas de la Al Qaeda?
Seção Desafio
19. Subraye las conjunciones.
a) Estaré lista antes que llegues.
b) Estudié tanto hasta que aprendí todo.
c) De vez en cuando me gusta ir al teatro.
d) Niños y adultos, padres o profesores, todos querían
divertirse.
de los países musulmanes a los ciudadanos occidentales y
no afines a su religión.
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Emite declaraciones bajo la bandera del “Frente Islámico
Mundial por la Guerra Santa por el deber de todo musulmán
de matar a los ciudadanos estadounidenses – civiles o militares – y sus aliados, dondequiera que estén”.
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Conjunciones
Introdução
La conjunción es la palabra o locución (dos o más palabras que funcionan como una única) invariable que une oraciones o partes análogas (de igual función) de éstas. Pueden
ser coordinantes y subordinantes.
Abordagem teórica
a) Coordinantes: unem elementos que desempenãn funciones iguales. Ej: Ana y Marta estudian, Estudias o
trabajas?
Consecutivas
de manera que, de
modo que, que,
tanto que de etal
modo que
Ha estudiado
tanto que
apróbo.
Finales
para que, a fin de
que, por que, a
que, con objeto de
que, que.
Estudio
mucho para
que me
apruebe.
Modales
como, conforme, de
modo que, según,
así como, de
manera que, cual
Todo salió
como me
dijiste.
Temporales
cuando, mientras,
tan luego, no bien,
siempre que, así
que, en cuanto,
apenas
Sólo vamos a
cenar cuando
llegues.
?
Adversativas
pero, mas, sino,
empero, sin
embargo, con
todo
Me voy, pero
vuelvo temprano.
Copulativas
y, e, ni, que
Lega hoy y partirá
manana.
Disyuntivas
o, u, ora... ora,
ya... ya
Está nerviosa: ora
rie, ora llora.
Ilativas
pues, que, por
consiguiente, por
lo tanto, por tanto
Abrígate pues
hace frío.
Hipertexto
“el éxito tiene
muchos padres,
pero el fracaso
es huérfano”.
b) Subordinantes: introducen un elemento subordinado,
es decir, dependiente de otro. Ejemplo: Ven a mi casa
porque estoy de cumpleanos. Aunque esté cansado,
iré al circo.
qué buena
frase,
aldopetti!!
ah, sí... se la dije yo
ayer... interesante, no?
!
Ejemplos
!!
Conjunción
?
Clases
aunque ahora que
lo pienso, es un
poquito obvia y
bastante gastada...
Clases
Conjunción
Ejemplos
Causales
porque, pues, que,
como, dado que,
una vez que, ya que
No aprobaste
porque no
estudiaste.
Comparativas
como, que, más
que, menos que,
así como, tanto
como, igual que
Tuvo tanto
éxito como se
suponia.
Exercício resolvido
Condicionales
si, con tal que, a
menos que, a no
ser que, caso, salvo
que, dado que
Si quieres, te
acompaño.
1.
Concesivas
aunque, a pesar de
que, bien que, si
bien, por más que,
aun cuando
Aunque
llueva, iré al
cine.
es que este
aldopetti,
también...
repeti
cualquier
tontería!!
A
B
C
D
E
“Para que los zurdos puedan disfrutar...” La expresión subrayada
equivale a:
a) a medida que.
c) por consiguiente.
e) pero.
b) a fin de que.
d) aunque.
Solução:
Letra B.
45
EM_3S_ESP_P.indb 45
16/12/2008 11:00:21
24
A
B
C
D
E
Exercícios de fixação
4.
a) nula experiencia como conductora (línea 2).
b) esa cosa infernal (línea 4).
Texto 1:
c) un placer difícil de definir (línea 14).
Atasco
d) el piloto se enciende (línea 18).
Siempre quise saber lo que era un atasco. Confieso que mi
corta experiencia urbana, mi nula experiencia como conductora
y, eso sí, el bulto ingente de artículos, relatos, columnas
periodísticas que me he tragado acerca del tema conseguían
ponerme los dientes largos.
Esa cosa infernal, esa cola infranqueable de automóviles
incendiados por el calor y de aurigas crispados me atraía sin
remisión. La desdicha, el infortunio, el pozo, las calamidades
son tema de mi predilección. Y miento si digo que me seducía
el coche para gozar de los atascos, pero nada más meterme
en él, con la intención fija de poner rumbo al norte y a los
verdes prados, el pequeño bicho lo hizo todo por mí: se arrojó
desbocado al embotellamiento más cercano.
Es un placer difícil de definir. Sé que los más simples irán
directos al masoquismo. Pero dentro de mi coche lo que se
cocía, aparte de la peligrosa primeriza, era la dulce sensación
de estar inmerso, como pocas veces, en la jauría (...)
Gasolina. El piloto se enciende y no hay forma de cruzar. El
coche pide clemencia, y la tarde declina sin poderlo remediar.
Aparcar. Pero antes llegar a casa. ¿Por dónde se va a luna?
Preguntar. Ya sé que no hay “parkings”en los anillos de Saturno.
Bostezar. La diversión ya termina y la peligrosa primeriza
se despide de la jauría. Camina hacia su sitio sin prisas, sin
bocinas, sin atascos. Ya sabe a partir de ahora qué museos
visitar, a qué cine asistir, qué celebraciones frecuentar. Mañana
será otro día. En sus sueños, el coche entona una melodía...
CASTRO, Luisa. “Opinión”. In: ABC, Madrid,
23 jul., 1991, p. 18.
1.
En “Siempre quise saber lo que era un atasco” (línea 1), quise
está en el mismo tiempo verbal que:
a)
b)
c)
d)
e)
2.
3.
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digo, hago, puse.
arrojó, era, sabe.
supe, hice, arrojé.
arrojó, hizo, cocía.
atraía, seducía, hizo.
La autora del texto se sentía atraída (segundo párrafo) por:
a)
b)
c)
d)
e)
tráfico intenso.
calamares calientes.
bebidas embotellada.
coches veloces.
animales feroces echando fuego.
Se concluye que en “se arrojó al embotellamiento más cercano”
(segundo párrafo), cercano es una palabra que:
a)
b)
c)
d)
e)
EM_3S_ESP_P.indb 46
La expresión “peligrosa primeriza” (tercer párrafo) se confirma
en el texto a través de:
se opone a cerca.
significa ancho.
se opone a próximo.
se opone a lejano.
significa alrededor.
e) la dulce sensación de estar inmerso (líneas 16-17).
5.
“¿Por dónde se va a la luna?” (cuarto párrafo), Luisa se hace
esta pregunta porque:
a) le gustaría conocer otro planea.
b) le gustaría parar en un parque.
c) se le terminó el tiempo de viaje.
d) se le terminó el combustible del coche.
e) le gustaría conocer a un piloto.
Texto 2:
¿Como lo hizo?
Litto Nebbia cobró su primer sueldo con pantalón corto
¿Inexperto?: no es grave
Un nuevo – pero poco conocido régimen de contratación hace
atractivo el reclutamiento de jóvenes sin experiencia laboral.
Si no tengo experiencia... ¿cómo puedo hacer para conseguir
mi primer empleo?
Tal pregunta ronda por las cabezas de casi 200.000 jóvenes que
cada año se incorporan al mercado laboral, con expectativas
que muchas veces se transforman en desilusión.
A menudo todo el entusiasmo por obtener un trabajo choca con
un requisito que frecuentemente imponen los empleadores: la
necesidad de contar con experiencia previa.
Comienza así para todo joven con estudios universitarios,
terciarios o secundarios, una verdadera odisea dada por un
nuevo problema: cómo sacarse de encima el rótulo de sin
experiencia que le impide conseguir empleo.
Una nueva herramienta
Aunque muy pocos lo saben, desde la sanción de la ley
nacional de empleo (24.013), a fines del año último, todos
aquellos jóvenes de hasta 24 años de edad tienen al alcance de
su mano una nueva herramienta para ofrecer sus servicios.
Se trata de contratos de práctica laboral y de trabajo-formación,
cuyo principal atractivo para los empleadores es que están
exentos de las contribuciones y de asignaciones y subsidios
familiares...¡en un ciento por ciento!
Práctica laboral
El contrato de práctica laboral se celebra entre empleadores y
jóvenes con formación previa en busca de su primer empleo,
para aplicar y perfeccionar sus conocimientos y tiene una
duración de un año.
Son requisitos para la celebración de ese contrato que el
joven acredite formación técnica, profesional o laboral que lo
habilite para esa práctica mediante certificación reconocida
oficialmente, y que la práctica laboral sea adecuada a su nivel
de formación.
16/12/2008 11:00:23
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Trabajo-formación
9.
El contrato de trabajo formación está dirigido a los jóvenes
sin formación previa que también buscan su primer empleo,
con el fin de adquirir una capacitación teórico-práctica para
desempeñarse en un puesto.
El cuadro abajo presenta ventajas para quien busca y para quien
ofrece empleo. En cada parte se omitió una ventaja. Entresacar
del texto frases o fragmentos de frases que correspondan a
esas omisiones, reproduciéndolos en los espacios destinados
en la libreta de respuestas.
Los contratos de práctica laboral
Y de trabajo - formación
El plazo de duración es de cuatro meses a dos años.
El trabajo se realizará en la empresa y la formación podrá
obtenerse tanto allí como en un centro especializado. La
remuneración por el tiempo de trabajo estará a cargo del
empleador, mientras que el tiempo de formación será pagado
por el Fondo Nacional de Empleo.
Ventajas para quien busca empleo
• Concluido el contrato, recibe del empleador un
certificado sobre la experiencia adquirida
• Permite superar la brecha entre la capacitación
académica y los requerimientos empresariales
En los dos tipos de contrato, a su finalización, el joven recibirá
del empleador un certificado que acredite la experiencia
adquirida.
Ventajas para quien lo ofrece
• Constituye una nueva forma de seleccionar
personal a menor costo.
• Permite amoldar el personal a las condiciones
de la empresa, con costos a cargo del Estado.
Varias experiencias
Aun cuando esta modalidad de contratos no se ha generalizado,
son varias las empresas que han incorporado personal joven
de esta manera.
Las dos grandes empresas de telecomunicaciones, Telefónica
y Telecom, tomaron más de un millar de trabajadores bajo la
modalidad de la práctica laboral y se espera que muchos de
ellos queden en forma efectiva al finalizar sus contratos.
La empresa textil Alpargatas también celebró contratos de
trabajo-formación, al igual que otras nucleadas en la Cámara
de Concesionarias de Automotores.
Según trascendió en el Ministerio de Trabajo, la empresa de
correo privado Andreani y las cámaras del neumático y de la
madera podrían instrumentar programas similares.
Una nueva oportunidad
Las dos modalidades de contratación ofrecen una doble
oportunidad para empresarios y para los jóvenes que buscan
su inserción laboral.
Los primeros tienen al alcance de su mano una excelente forma
de seleccionar personal y de amolarlo a los requerimientos de
la empresa, sin el peso que implica el pago de contribuciones
patronales.
Los segundos tienen ahora una nueva posibilidad antes de golpear
la puerta de una empresa. Hasta ahora, sólo se presentaban con
su título debajo del brazo. Hoy, también pueden presentarse a
ofrecer sus servicios con un contrato de práctica laboral o de
trabajo-formación, cuyos modelos pueden ser retirados en esta
capital en la Dirección de Empleo – Alem 650 – o en el Sistema
Único de Registración Laboral – Paraná 451.
Lá nación - Empleos
Fernando Laborda
Responda, em portugués, às questões 6 e 7.
6.
Explique o significado do título “¿Inexperto?: no es grave”,
considerando a nova lei nacional de emprego.
7.
Citar dois elementos necessários para que o jovem possa
candidatar-se especificamente à “práctica laboral”.
Conteste en español
8.
Expliciter las dos modalidades de pago en el programa “trabajoformación”.
EM_3S_ESP_P.indb 47
Texto 3:
Ciencia (Vest-Rio/93)
La Nasa invierte diez mil millones en buscar a E.T.
¿Hay alguien ahí fuera?
El 12 de octubre, mientras más de medio mundo celebre el
V Centenario del Descubrimiento, el astrónomo Jill Tarter se
inclinará sobre su consola de ordenador en Arecibo, Puerto Rico,
y enfocará el radiotelescopio más potente jamás construido por
el hombre hacia las estrellas. En el mismo instante, uno de sus
colaboradores activará un segundo telescopio en la estación de
seguimiento de la Nasa en Goldstone, California. Será el punto
de partida para el más ambicioso de los esfuerzos realizados
hasta ahora por la Ciencia para encontrar inteligencia más allá
del Sistema Solar, nuevos mundos con los que Colón ni siquiera
habría podido soñar.
No despegarán cohetes, no habrá cuentas atrás. Ninguna
cámara de televisión nos mostrará la Tierra haciéndose cada
vez más pequeña. Pero más de cien físicos, astrónomos
y programadores trabajarán febrilmente en sus controles,
pendientes de las reacciones de un superordenador cuya
misión principal será explorar cientos de millones de canales
de radio al mismo tiempo en busca de un señal inteligente,
que confirme de una vez lo que la mayoría de ellos cree desde
hace décadas, que no estamos solos en el universo.
Diez mil millones de pesetas es el presupuesto que la Nasa
ha destinado al programa SETI (Search for Extraterrestrial
Inteligence). Durante una década, poderosas antenas
reflecto-ras peinarán el cielo a la caza de posibles emisiones
de radio de otras civilizaciones. El 12 de octubre y por
espacio de tres meses, le tocará el turno a Arecibo, auténtico
duque insignia de la flota de radiotelescopios, capaz de
transmitir un mega-vatio de potencia a un punto concreto
del espacio de detectar la radiación de una vela en la Luna.
Su reflector, de trescientos cinco metros de diámetro, es
tres veces más grande que su inmediato seguidor, en el
instituto Max Planck. de Bend.
BLANCO Y NEGRO. Semanario de ABC.
Domingo, 04 oct. 1992, p. 70-73.
47
16/12/2008 11:00:23
24
10. No dia 12 de outubro ocorrerão simultaneamente, segundo o
texto, os seguintes acontecimentos:
a) busca de “inteligência” e “lançamento de uma nave
espacial”.
b) comemoração do V Centenário e encerramento do Projeto
SETI.
c) celebração do descobrimento da América e início do Projeto
SETI.
d) início do trabalho do astrônomo e ativação de um segundo
telescópio.
e) investimento num programa espacial e funcionamento do
segundo rádio-telescópio.
11. A data que corresponderá ao início das atividades do Instituto
Max Planck será:
a) 12 de outubro de 1992.
b) 12 de janeiro de 1993.
c) 12 de julho de 1993.
d) 12 de janeiro de 2002.
e) 12 de outubro de 200 2.
16. Se derrumbó, de la primera viñeta, corresponde al portugués:
a) alguém derrubou.
b) derrubou-se.
c) foi derrubada.
d) destelhou-se.
e) desmoronou.
17. ¿A qué se refiere la tira?
a) Al hecho de que se derrumbó la construcción.
b) Al hecho de que el capataz ya lo sabe.
c) Sólo al capataz.
d) Sólo al señor.
e) Al hecho de tener que desenterrarlo.
18. ¿Quién es el sujeto de la segunda viñeta?
a) construcción.
c) el capataz.
e) lo.
b) la.
d) se.
Texto 4:
12. La Nasa invierte diez mil millones en buscar a ET significa:
a) ahorro de diez mil millones en sus programas.
b) pago efectuado por la Nasa a quien encuentre al ET.
c) pagos efectuados por derechos de autor a Spielberg.
d) gasto de diez mil millones para encontrar un satélite.
e) gastos destinados a la búsqueda de seres extraterrestres.
13. No despegarán cohetes (...) cada vez más pequeña. Este Trozo
se refiere al siguiente hecho:
a) despego de una nave espacial.
b) regreso de una nave espacial.
c) estropeo de naves espaciales.
d) choque entre naves espaciales.
e) accidente de una nave espacial.
14. En otras funciones, se usará el superordenador para:
a) contar atrás.
b) crear una flota.
c) barrer el suelo.
d) peinar el cielo.
e) quitar el polvo cósmico.
15. El último párrafo aproxima la hazaña de Colón a la de los
científicos modernos si se consideran las relaciones entre:
a) superordenador / buque y Nasa / SETI.
b) radiotelescopios / buque y Bonn / flota.
c) arecibo / buque y radiotelescopios / flota.
d) arecibo / ordenadores y descubrimiento / Nasa.
e) programa SETI / camino de las indias y buque / flota.
Exercícios de aprofundamento
ya lo
sabe el
capataz?
no, sen~or,
no lo
sabe...
Dearest Betsy:
Voy a escribir mis impresiones escalonadas en diferentes días
aprovechando los ratos libres. (...)
¿Qué decir de la gente española? En general, encuentro a las
mujeres bonitas e inteligentes, aunque un poco... no sé cómo
decirte. Yo diría afeminadas. Los hombres, en cambio, están
muy bien, pero a veces hablan solos por la calle cuando ven
a una mujer. Ayer pasó uno a mi lado y dijo:
– Canela.
Yo me volví a mirar, y añadió:
– Canelita en rama.
Creo que se refería al color de mi pelo.
(De la obra La Tesis de Nancy, de Ramón J. Sender. In:
LOBATO, J. S. et al. Español sin Fronteras. 1. ed. Alcobendas (Madrid):
SGEL,1990, v. 3, p. 64).
Sobre el texto, se afirma:
?
se derrumbó la
construcción!
A
B
C
D
E
“
pero va a
saberlo cuando
lo desenterramos.
19. Quien escribe es una joven extranjera, no española. Esta
afirmación:
a)
b)
c)
d)
e)
sólo se comprueba por la situación.
el nombre de la amiga es suficiente para la comprobación.
si no fuera por la foto, no se comprobaría.
se puede comprobar por el texto en sí.
no se puede comprobar por ninguno de los medios
apuntados.
48
EM_3S_ESP_P.indb 48
16/12/2008 11:00:25
24
Interdisciplinaridade
Observe:
20. “Los hombres (...) cuando ven a una mujer joven.” La forma
verbal subrayada se podría traducir, en portugués, por:
a) vem.
b) vêm.
c) vêem.
d) encontram.
e) se aproximam.
Texto 5:
El Maestro
El señor Ruiz era un profesor de Literatura muy famoso. Un día, otro
profesor de la Universidad, amigo suyo, lo invitó a cenar a su casa.
El señor Ruiz no sabía dónde vivía su amigo y éste le escribió la
dirección en un papel diciéndole en qué parte de la ciudad estaba
su casa. Aquella noche, el señor Ruiz se dirigió a casa de su amigo,
pero era bastante difícil encontrarla. Al llegar a una calle vio que el
nombre de éste estaba muy alto y escrito en letra pequeña, y como
era un poco corto de la vista no podía leerlo.
Por esto se dirigió a un hombre que por allí pasaba y le pidió
que tuviera la amabilidad de leerle el nombre de la calle.
El hombre le dijo al profesor con toda sinceridad:
– La verdad es que a mí me pasa lo mismo que a usted:
tampoco sé leer.
21. El maestro no podía leer el nombre de la calle porque:
a) era muy anciano y ciego.
b) estaba en lo alto y en letras pequeñas.
c) no sabía leer.
d) no vio el nombre.
e) era muy bajo.
22. Respecto al maestro, el hombre pensó que:
a) era ciego.
b) era sordo.
c) no sabía leer.
d) no sabía hablar.
e) no veía bien.
23. “...y como era un poco corto ...”. El opuesto del término
subrayado es:
a) ancho.
b) largo.
c) estrecho.
d) pequeño.
e) bastante.
24. En “...bastante difícil encontrarla...”, el pronombre subrayado
se refiere a:
a) calle.
b) casa.
c) amigo.
d) noche.
e) pancarta.
25. De la lectura del texto se concluye que el hombre:
a) era un experto.
b) quiso engañar al maestro.
c) y el profesor se pelearon.
d) aprendió a leer con el profesor.
e) no sabía leer.
mayoría de los pueblos actuales descendientes de grandes
civilizaciones, sigue vivo en el corazón de los indios del
centro de América.
Dice una leyenda que el Señor de la Tierra protege su antigua
identidad. Les han arrancado de sus tierras, pero creen
que jamás le arrebatarán sus ritos, su lengua, su orgullo...
Están muy equivocados. Las amenazas se multiplican y esta
civilización única, lejos ya de su esplendor vive la misma
lenta agonía que el resto de pueblos indígenas del mundo.
Guatemala, el país más indio de América (más de la mitad
de su población), define claramente a sus aborígenes; son
pobres, están descalzos, llevan sombrero y hablan lengua
maya. Lacandones, Yucatecas y Mopanes ven cómo su
población desciende día a día. El mestizaje y las influencias
de la cultura occidental tienen la culpa.
En México (9% de población indígena), los mayas yucatecos
de Chiapas conviven hostilmente con los aliados del diablo,
los descendientes de los españoles. En Honduras (5% de
población indígena), donde se asientan algunos de los
restos más impresionantes de su civilización, los indios
viven acorralados. Las poblaciones indígenas no tienen
ninguna capacidad de organización ni de presión sobre
las autoridades. La última amiga de los mayas es Gertrude
Duby, conocida por los indios como Trudy. Esta periodista
y anarquista suiza se casó en 1950 con el arqueólogo
danés Franz Blom, el hombre que descubrió las ruinas de
Bonampak. Juntos fundaron Nabolom, la Casa del Jaguar,
un centro de estudios mayas en las afueras de San Cristóbal
de Las Casas. Su labor con los Lacandones ha sido vital:
en el 59 eran apenas 160, y actualmente la población se
acerca al medio millar.
Con los últimos mayas se pierden sus últimos conocimientos.
“Se sabe muy poco sobre nosotras”, asegura Shunljon, líder
maya guatemalteca. “Aunque se dice que somos parte de
Latinoamérica, eso no es cierto: Guatemala no es un país
latino. La mayor parte de su población es india...”
Javier Pérez de Albéniz
26. La afirmación correcta es:
a) Tenían calendario basado en leyes matemáticas y escritura
jeroglífica.
b) El pasado sigue careciendo de sentido para los pueblos
actuales como eran para los antiguos.
c) Esta civilización, vive ahora la lenta agonía que acorraló
al fin a otros pueblos indígenas del mundo.
d) Sus aborígenes son pobres, están descalzos, llevan
sombrero, y ya no hablan lengua maya.
e) Gracias a Shunljon, líder maya guatemalteca, los
Lacandones actualmente tienen población aproximada
de cerca de medio millar.
Interdisciplinaridade
Un Tesoro en Peligro
El pueblo maya construyó durante la época clásica
(300 – 900 después de Cristo) una sociedad avanzada.
Creó su lengua y un calendario basado en las matemáticas
y la astronomía; utilizó un sistema de escritura jeroglífica;
aumentó las cosechas de maíz mediante una agricultura
intensiva y complejos cruces de plantas; construyó templos,
palacios, calzadas... Levantó más ciudades que el antiguo
Egipto.
La cultura maya ha soportado sorprendentemente el
paso del tiempo. El pasado, que carece de sentido para la
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Seção Desafio
27. “yo estudio todos los dias a fin de que yo sea un suen
ingeniero.”
La conjunción subrayada se clasifica como.
a) adversativa.
b) comparativa.
c) condicional.
d) modal.
e) final.
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