Proyecto educativo del programa - Universidad de Bogotá Jorge

PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA ACADÉMICO
DE CIENCIA POLÍTICA Y GOBIERNO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD DE BOGOTÁ JORGE TADEO LOZANO
1. FUNDAMENTACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA
1.1. DATOS BÁSICOS DEL PROGRAMA
Nombre de la Universidad
Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.
Sede ó Seccional donde se realiza
Bogotá, D.C.
Denominación del Programa
Ciencia Política y Gobierno.
Título que otorga
Politólogo.
Nivel de formación
Universitario – Pregrado.
Facultad a la que está adscrito
Ciencias Sociales
Acuerdo del Consejo Directivo que autorizó la
creación
Acuerdo Nº 37 de junio 22 de 2010
Resolución de registro calificado.
Resolución No. 12794 del 28 de diciembre de 2010
Número de créditos académicos
158 créditos
Duración estimada (en períodos académicos)
Ocho (08) períodos.
Metodología
Presencial
Periodicidad de la admisión
Semestral.
1.2. MISIÓN Y VISIÓN DEL PROGRAMA
El programa de Ciencia Política y Gobierno se propone formar profesionales con altas
calidades humanas e intelectuales, competitivos en el ejercicio de gobierno, el análisis
MISIÓN
político y la investigación, tanto en el ámbito público como privado; con bases académicas
sólidas y un pensamiento crítico, con responsabilidad social y ética cívica, conocedores
de las realidades políticas y socioeconómicas de la sociedad, capaces de asumir roles de
dirigencia del país y crear un impacto positivo en su entorno.
El programa de Ciencia Política y Gobierno de la Universidad Jorge Tadeo Lozano
consolidará una formación educativa en la democracia, el respeto, la ética y la
VISIÓN
participación, con altos niveles de exigencia, complementariedad con otras disciplinas,
parámetros transparentes de evaluación y sentido de la responsabilidad social y política
en el contexto de la realidad colombiana. El programa tendrá el compromiso de formar
1
profesionales idóneos para aportar conocimiento y experiencia a la disciplina, que
contribuyan a la gestión pública y al análisis e investigación de la vida política nacional,
consecuentes con la evolución histórica de Colombia y el mundo, las contingencias
globales, los desafíos de la comunicación y la tecnología y las exigencias jurídicas,
económicas, sociológicas e internacionales de la ciencia y su relación con las sociedades.
1.3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA
El programa de Ciencia Política y Gobierno de la UJTL estará orientado por los siguientes
principios de formación:
1. La formación interdisciplinaria como principio implica reconocer y fomentar los encuentros
epistemológicos entre las diferentes disciplinas que concurren en la Universidad. Pese a que
cada una tiene sus particularidades, el Derecho, las Relaciones Internacionales, la Economía,
la Administración, la Historia y la Ciencia Política comparten objetos de estudio, metodologías,
categorías analíticas y lenguajes. En este sentido, para el programa, la interdisciplinariedad
consiste, por un lado, en que los profesionales en estas áreas dialoguen en torno a problemas
comunes; por el otro, en que un profesional particular tenga las herramientas de múltiples
disciplinas para abordar el quehacer de su carrera.
Asimismo, la interdisciplinariedad debe manifestarse operativamente. El objetivo del
programa es constituir grupos de investigación de alto nivel que acojan estudiantes y
egresados formados en diferentes disciplinas para que reflexionen, con base en sus
conocimientos y competencias específicas, en torno a problemas investigativos específicos. La
diversidad de miradas enriquecerá los análisis, a la par que extenderá los alcances de los
resultados de investigación.
2. El desarrollo del pensamiento abstracto, es entendido como la disposición mental para
superar el inmediatismo en los procesos de reflexión, argumentación y creación, se realizará
mediante los procesos de transmisión, adquisición y generación de conocimientos en virtud de
la relación que establecen los profesores con los estudiantes. En el proceso de instrucción se
da la apropiación de los conocimientos, de las metodologías propias de cada disciplina y el
desarrollo de estructuras formales del pensamiento. La conducción estratégica hacia el
desarrollo del pensamiento abstracto en el estudiante, mediante la ejercitación en procesos y
operaciones de análisis (crítica, razonamiento, particularización) y de síntesis (imaginación,
intuición, globalización), será favorecida por medio del currículo, el contenido de las
asignaturas y las metodologías que los profesores utilicen en sus clases. En los estudios
2
sociales, este pensamiento es fundamental para analizar los fenómenos sociales y políticos
desde una perspectiva que se sitúe más allá de la coyuntura.
3. La creatividad, desde la perspectiva del programa, consiste en la capacidad de abordar de
forma novedosa las realidades del país. Esto implica plantear nuevos enfoques de análisis para
los complicados problemas que aquejan al país y proponer formas innovadoras para la
conducción de los asuntos públicos. Se espera que los profesionales del programa piensen
marcos explicativos adecuados para los temas propios de la ciencia política y formas
novedosas de acción del Estado a través de políticas públicas completas, eficientes y de largo
alcance institucional.
4. El aprendizaje debe entenderse como un proceso continuo, por medio del cual el
estudiante se mantiene en permanente contacto con las herramientas para adquirir
conocimiento. El aprendizaje es, además, un proceso de apropiación individual de
conocimientos y prácticas, que se refuerza por la dedicación, la disciplina y la creatividad. Por
último, el carácter intersubjetivo del conocimiento le otorga legitimidad y validez; el aprendizaje,
en este sentido, también debe pasar por un proceso de apropiación colectiva, de creación de
comunidad que comparta los conocimientos adquiridos. La comunidad académica es el espacio
propicio para la consolidación colectiva de conocimiento.
5. La autonomía, como parte fundamental de la formación tanto intelectual como ética, destaca
la importancia de la iniciativa tanto del estudiante como del maestro para gestar su propio
desarrollo más allá de lo que se haya previsto como instrucción en las clases. El estudiante
autónomo desarrolla perspectivas y métodos de investigación propios en sus áreas de estudio,
que le permiten hacerse responsable de su propio proceso de aprendizaje con miras a cumplir
los objetivos de formación trazados por él mismo, en concordancia con el modelo pedagógico
de la Universidad.
6. La dimensión ética. Los estudiantes de la UJTL deben estar en capacidad de responder,
por medio de la puesta en práctica de los conocimientos y habilidades adquiridos, a la
diversidad de exigencias sociales. De esta manera contribuirán al desarrollo de su sociedad en
su campo de acción. Este rasgo es especialmente acentuado en el programa de Ciencia
Política y Gobierno, en tanto que los resultados de la investigación deben estar
fundamentalmente dirigidos a dar soluciones a los problemas más acuciantes de la sociedad,
ello bajo el supuesto de que la actividad académica en el país está en mora de crear puentes
más sólidos y fluidos con la sociedad de la que hace parte y ante quien debe responder.
3
1.4. OBJETIVOS DE FORMACIÓN
De acuerdo con los principios que orientan a la Universidad como universidad formativa y la
misión y visión que ostenta el Programa, se ostentan como objetivos los siguientes:
GENERAL
Formar profesionales de altas calidades humanas e intelectuales, generadores de
un pensamiento autónomo, crítico, abierto y reflexivo, basado en la rigurosidad
académica y en el estudio previo y responsable de las distintas variables, contextos
y actores de los problemas propios de la ciencia política y el ejercicio del gobierno;
aportando, igualmente, al conocimiento, especificidad y dinamismo a la práctica
académica y profesional de la ciencia política, consecuentemente con la
complejidad del sistema político, las transformaciones globales y las exigencias de
un trabajo de investigación responsable, de incidencia e innovación científica en el
área.
1. Facilitar la aplicación de herramientas de formación en ciencia política y gobierno
que fortalezcan la disciplina y profundicen el análisis en las áreas de: gobierno y
desarrollo urbano, administración y políticas públicas, política comparada, sistema
electoral y partidos políticos, seguridad, conflicto y paz.
2. Promover una cultura del conocimiento y la responsabilidad profesional entre los
estudiantes, que estimule sus habilidades creativas y permita articular el ejercicio
académico con las necesidades y realidades del país.
ESPECÍFICOS
3. Propiciar la interdisciplinariedad en la formación del estudiante, facilitando el
enlace con fundamentos teóricos y metodológicos de las disciplinas afines a la
Ciencia Política.
4. Consolidar el proceso de formación para la investigación que asegure la
participación de estudiantes en actividades y proyectos de investigación, entre otras
actividades.
5. Estimular y apoyar iniciativas universitarias orientadas a servir a la comunidad y
la proyección social, insertadas en redes para el desarrollo integral, que amplíen la
relación Universidad-Empresa.
1.5. PERFILES:
1.5.1. Perfil Profesional: El politólogo de la Universidad Jorge Tadeo Lozano tendrá la
capacidad de analizar, comprender e interpretar los fenómenos, actores y contextos del
sistema político colombiano. Será un profesional con fundamentos e inquietudes en la
investigación, que sea capaz de identificar problemas y darles una solución efectiva mediante
el uso de herramientas teóricas y metodológicas, con habilidad de dar cuenta del contexto
nacional e integrarlo en un análisis del contexto político en otras regiones del mundo. De igual
forma, estará en capacidad de asesorar, analizar o implementar acciones propias del ejercicio
de gobierno, especialmente relacionados con los sistemas electorales, gestión de lo urbano y
seguridad, conflicto y paz. El politólogo tadeista contará con conocimientos básicos en las
áreas de las relaciones internacionales, la economía y derecho que le permitan desempeñarse
4
y analizar en contexto, de modo responsable, ético y riguroso, los problemas políticos
nacionales y globales.
1.5.2. Perfil ocupacional: El profesional del programa de Ciencia Política y Gobierno podrá
desempeñarse como analista, asesor o consultor en entidades públicas, organizaciones
internacionales, medios de comunicación, ONG y el sector privado. Su formación en el área de
gobierno lo faculta para ocupar distintos cargos en el sector público, en las tres ramas del
poder o en entidades privadas con gran injerencia en asuntos públicos, como gremios
sectoriales,
partidos
políticos
u
organismos
internacionales.
Adicionalmente,
podrá
desempeñarse en la academia como investigador científico o como docente en instituciones de
educación básica, superior o centros de investigación.
El programa le permite al egresado insertarse en un campo laboral
amplio, cuyos
componentes principales, Ciencia Política y Gobierno, presentan importantes crecimientos
tanto en oferta de programas como en demanda de politólogos. La Universidad permite,
además, la doble titulación, opción que la Facultad de Relaciones Internacionales y Ciencias
Jurídicas y Políticas facilitará con los programas de Relaciones Internacionales y Derecho,
pues el componente temático y de asignaturas compartidas y afines entre estos programas
apuntan a la interdisciplinariedad y, por ende, a adelantar una doble carrera de pregrado.
2. FUNDAMENTACIÓN ACADÉMICA - ASPECTOS CURRICULARES DEL PROGRAMA
2.1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA
Según Wallerstein, después de 1945 se cuestionó el sistema de disciplinas erigido para
estructurar las ciencias sociales desde finales del siglo XIX en torno a tres líneas principales: la
línea entre el estudio del mundo moderno/civilizado y el estudio del mundo no moderno; dentro
del estudio del mundo moderno, la línea entre el pasado y el presente; y dentro de las ciencias
sociales nomotéticas, las muy marcadas líneas entre el estudio del mercado (economía), el
Estado (ciencia política) y la sociedad civil (sociología).1
La ciencia política, en efecto, es una disciplina en la cual converge una gran diversidad de
herramientas conceptuales y metodológicas aplicables a un amplio espectro de problemas. En
el cuerpo de la disciplina, esto se ha manifestado en la configuración de ciertas áreas
temáticas, al interior de las cuales se construyen una miríada de escuelas y enfoques
1
Op. Cit., p. 40.
5
analíticos, teóricos y metodológicos que permanentemente entran en debate y redefinición. El
programa de Ciencia Política y Gobierno de la UJTL no se decanta por ninguna de estas áreas
ni se inscribe dentro de una única escuela o enfoque. El programa busca dar una formación
holística a sus estudiantes, instruyéndolos en las áreas que tradicionalmente componen la
disciplina (teoría política, relaciones internacionales, gestión pública y análisis político) y en los
puntos en común con otros campos del saber como el derecho, la historia y la economía. Esto
implica que en cada una de estas áreas temáticas los estudiantes entrarán en contacto con la
diversidad de perspectivas que las componen, identificando los principales paradigmas
existentes en su interior y las tensiones que se establecen entre ellos; ello, de cara a
profundizar en el ámbito del gobierno desde las tres líneas de profundización propuestas en el
programa: gobierno urbano, sistemas electorales y democracia y seguridad, conflicto y paz.
2.2. Descripción del Plan de Estudios:
2.2.1. Características del Plan de Estudios: El programa se caracteriza por ofrecer una
sólida formación en Ciencia Política con énfasis en la gestión de gobierno y políticas públicas.
Así, las características diferenciadoras del programa de Ciencia Política y Gobierno son:

158 créditos, repartidos en 56 asignaturas.

Plan de estudios flexible e interdisciplinario, con opciones de profundización en una de
tres áreas de gobierno: (a) Conflicto, paz y seguridad, (b) Gestión pública y urbana y (c)
Democracia y sistema electoral.
Posibilidad de cursar simultáneamente dos programas de pregrado: no sólo el de
Ciencia política, sino también carreras afines como Relaciones Internacionales o
Derecho.
El fortalecimiento y la exigencia de la práctica del idioma inglés en la formación
educativa y como requisito de grado.
La formación socio-humanista e integral y el enfoque de competencias (interpretativa,
argumentativa y propositiva), que se desarrolla en un trabajo conjunto con el
Departamento de Humanidades de la Universidad.
Estrategias pedagógicas como tutorías, grupos de estudio, pasantías y proyectos de
investigación.
Formación integral con actividades extracurriculares apoyadas por Bienestar Estudiantil
y el Centro de Arte y Cultura.
6
Compromiso social con el conocimiento de esta disciplina bajo criterios de desarrollo
sostenible y beneficio a la comunidad.
Autoevaluación de las actividades académicas, administrativas, financieras, de gestión y
de bienestar institucional.
2.2.2. Fundamentación Básica: Este ámbito de la formación tiene como fin propiciar el
acercamiento del estudiante a los problemas y los
métodos fundamentales de la Ciencia
Política. Se busca que el estudiante se familiarice con los principales modelos teóricos de la
ciencia política y las ciencias sociales, de manera que sirvan de base para la fundamentación
específica de la formación del politólogo. Conformado por 14 asignaturas (37 créditos).
2.2.3. Fundamentación Humanista: En este componente, el estudiante reflexiona sobre la
constitución, la fundamentación y la validación de un saber, así como sobre las consecuencias
prácticas del mismo. En esta práctica pedagógica con la modalidad metodológica del seminario
se reúne el docente y sus estudiantes para abordar un problema determinado. La
Fundamentación humanista es común a todos los planes de estudio de la Universidad, se
distribuye en 3 asignaturas y 8 créditos académicos.
2.2.4. Fundamentación específica: Son los elementos propios, técnicas y metodologías
especiales de la disciplina que deben ser de dominio y manejo por parte de los estudiantes. La
fundamentación específica del programa de Ciencia Política y Gobierno tiene 77 créditos
académicos y 25 asignaturas, distribuidos de la siguiente manera: 65 créditos son de carácter
obligatorio y 12 créditos de carácter electivo -que el estudiante escoge entre las líneas de
profundización definidas por el programa-. Tiene como objetivo poner en contacto al estudiante
con los conocimientos y competencias concretas de la disciplina o profesión, en concordancia
con los referentes nacionales e internacionales propios del programa académico.
2.2.5. Líneas de profundización: el estudiante que haya cursado y aprobado las asignaturas
prerrequisito exigidas para cada línea escogerá una de las tres áreas de profundización en
gobierno que ofertará el programa. Este ejercicio le permitirá enfocar su posible desempeño
ocupacional y fortalecerá su capacidad investigativa, aportándole componentes temáticos que
sirvan para la realización de su monografía de grado.
Teniendo en cuenta el enfoque en Gobierno que tiene el programa, el componente flexible
tiene como propósito fomentar la autonomía del estudiante para elegir, según sus intereses y
expectativas profesionales, una profundización en cualquiera de los siguientes temas: (a)
Gobierno: gestión pública y urbana; (b) Gobierno: conflicto, paz y seguridad y (c) Gobierno:
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democracia y sistema electoral. Cada línea de profundización está conformada por cuatro
asignaturas y doce créditos académicos.
Durante el curso de las asignaturas de las líneas de profundización, el estudiante debe
presentar un examen de seguimiento implementado por el programa, para evaluar su
desempeño académico y su progreso pedagógico y profesional.
2.2.6. Componente Flexible: El componente flexible del plan de estudios de Ciencia Política y
Gobierno (32 créditos) está organizado en los siguientes componentes: (a) Electivas
disciplinarias (12 créditos), (b) Electivas interdisciplinarias (6 créditos), (c) Electivas
vocacionales (2 créditos), (d) Trabajo de grado (6 créditos) y (e) Pasantía (6 créditos).
2.2.7. Exámenes de seguimiento: Este examen se propone identificar las debilidades,
oportunidades, fortalezas y habilidades de los estudiantes, con el fin de adelantar estrategias
de mejoramiento de la calidad de la formación y como requisito para cursar las asignaturas de
profundización. En consecuencia, el Examen de seguimiento y orientación para la
profundización se aplicará a los estudiantes que estén cursando la asignatura Seminario de
investigación, como prerrequisito para adelantar el trabajo de grado y la pasantía.
2.2.8. Formación en Idiomas: La certificación de suficiencia en idioma inglés será un requisito
de grado para obtener el título de pregrado como politólogo. En esa medida, es indispensable
que el estudiante demuestre al menos una de las siguientes dos condiciones: (a) Un nivel B2
según el Marco Común Europeo de Referencia de la Lengua (MCE), en cualquiera de los
siguientes exámenes internacionales; o (b) Lograr el nivel de suficiencia en el examen de
clasificación programado por la Universidad para cada periodo académico.
2.2.9. Requisitos de grado: Se tienen como requisitos de grado para obtener el título de
Politólogo los siguientes: (a) Haber cursado y aprobado los 158 créditos académicos del
programa; (b) Haber presentado y aprobado el Trabajo de Grado; (c) Haber cumplido con las
horas de pasantía establecidas por el programa; (d) Haber cumplido con el requisito de
formación en idioma inglés; (e) Haber presentado el examen de seguimiento; (f) Haber
presentado el Examen de Calidad de la Educación Superior – Saber Pro; (g) Cumplir con las
demás condiciones establecidas por la Universidad.
2.2.10. Distribución de Créditos:
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PROGRAMA PREGRADO CIENCIA POLÍTICA Y GOBIERNO
Créditos Académicos
Porcentajes
Número de
asignaturas Totales Obligatorios Electivos Obligatorios Electivos
COMPONENTE FLEXIBLE
(ELECTIVA Y TRABAJO DE GRADO)
FUNDAMENTACIONES
B/U
Componente
Asignaturas de enlace B/U
2
4
4
0
2.53%
0.00%
Fundamentación básica
14
37
37
0
23.42%
0.00%
21
65
65
0
41.14%
0.00%
4
12
0
12
0.00%
7.59%
3
8
0
8
0.00%
5.06%
Exámenes de seguimiento
-
0
0
0
0.00%
0.00%
Electivas vocacionales
1
2
0
2
0.00%
1.27%
Trabajo de grado
Modalidades de prácticas
profesionales o pasantías
1
6
0
6
0.00%
3.80%
1
6
0
6
0.00%
3.80%
3
6
0
6
0.00%
3.80%
3
6
0
6
0.00%
3.80%
Electivas interdisciplinarias
3
6
0
6
0.00%
3.80%
Asignaturas de transición
P/P
0
0
0
0
0.00%
0.00%
Exámenes de seguimiento
-
0
0
0
0.00%
0.00%
%
obligatorio
67.09%
%
electivo
32.91%
Fundamentación
específica
Fundamentación
específica:
líneas
profundización
Fundamentación
humanística
de
Electivas
disciplinarias
Electivas
Electivas
disciplinarias disciplinarias
en lengua
extranjera
TOTAL
Asignaturas Créditos
56
158
Créditos
Créditos
obligatorios electivos
106
52
2.3. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
2.3.1. Metodologías: De acuerdo con los lineamientos del PEI, el programa de Ciencia Política
y Gobierno se caracterizará por ofrecer asignaturas con las siguientes tipologías:
Cátedra teórica o magistral: actividad académica en la cual el docente como conocedor
de una disciplina expone un tema de manera accesible para los estudiantes. La
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responsabilidad de la presentación recae fundamentalmente en el profesor, no obstante
es tarea del fundamental del estudiante complementar su formación con las consultas y
ejercicios que requiere la disciplina.
Clase teórico-práctica: concebida como una combinación de herramientas conceptuales
con la aplicación y validación empírica mediante herramientas metodológicas puestas a
disposición de los estudiantes en los talleres.
Seminarios: en este tipo de cursos se busca que los estudiantes lleven a cabo una
investigación. Con esta metodología se busca mejorar las competencias de lecto –
escritura, argumentación, trabajo en grupo, manejo de público, pensamiento crítico y
confrontación de problemas reales.
Práctica profesional: constituye fundamentalmente la aplicación, en un espacio físico y
temporal, de los conocimientos que a nivel teórico se hayan obtenido en la carrera. El
programa proporciona al estudiante la posibilidad de conocer y ganar experiencia en el
ambiente profesional al que se enfrentará una vez finalizada su formación profesional.
Esta modalidad promueve en el estudiante el sentido de responsabilidad y compromiso
con el mundo social y desarrolla sus capacidades para el ejercicio profesional.
2.3.2. Evaluación: El Programa de Ciencia Política y Gobierno, para garantizar la competencia
de sus egresados en el mercado laboral, se basará en la evaluación de los logros y el
rendimiento del estudiante, medidos según la forma en que éste analiza los problemas,
expresa y argumenta sus ideas mediante la práctica de pruebas orales, escritas, trabajos
individuales o en grupo, tareas, ensayos, protocolos, informes, modelos, prototipos, entre otros.
Es importante diferenciar entre el tipo de clase que comprende el plan de estudios del
estudiante, ya que la evaluación tendrá diferentes enfoques según el objetivo y la preparación
de cada actividad. En la clase teórica, es deseable que la evaluación gire en torno a la
profundización y apropiación de las ideas obtenidas por la asistencia a clase y por la consulta
bibliográfica. Se espera que las pruebas, instrumento generalmente usado para este tipo de
actividad, no graviten en la memorización sin comprensión. Los momentos de evaluación serán
siempre establecidos por el profesor y presentados a los estudiantes al inicio del curso.
Por otro lado, la evaluación del seminario debe considerar al menos tres aspectos: la
capacidad verbal para exponer con claridad el tema motivo de la sesión, la producción escrita
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de protocolos y el ensayo final. Se intentará en todas ellas potenciar la capacidad de análisis, la
coherencia oral y escrita y la disposición para criticar y ser criticado racionalmente.
En la práctica profesional se pretenderá evaluar la aplicación, concordancia y efectividad entre
la formación alcanzada y las necesidades o problemas alrededor a los cuales se integrará el
estudiante en un sitio de trabajo. Evaluar esta actividad significa el trabajo conjunto entre el
estudiante, quien recibe instrucciones, y los profesores, quienes guían la práctica.
La evaluación de la clase teórico-práctica combinará los aspectos de la clase magistral y el
taller o laboratorio según sea el caso.
En el trabajo de grado se pretende que el estudiante lleve a cabo una investigación rigurosa de
un tema en particular, y de esta forma evaluar su capacidad para desarrollar un documento
escrito, analizar estudios previos y argumentar sus ideas. Este documento es un requisito de
grado.
En el reglamento de estudiantes se estipula los lineamientos mínimos de las clases, como son
el tipo de evaluaciones que se puede realizar, el momento de entrega de resultados de las
evaluaciones, el porcentaje que pueden tener, la calificación mínima para ser aprobado un
curso, entre otros.
2.4. FORMACIÓN INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIEDAD
La comprensión y auto-titulación de la UJTL como Universidad Formativa, implica,
evidentemente, una tendencia de fortalecimiento hacia la pedagogía humanista enfocada hacia
el desarrollo integral de las personas, promoviendo así valores basados en la concepción de
los individuos como sujetos que, por medio de su constante relación, construyen
conjuntamente el conocimiento, el cual no tendrá un carácter estático, sino dinámico, relativo y
flexible.
Es, en este sentido, que la pedagogía para el desarrollo integral parte de la consideración de
que el estudiante tiene una historia y aprende de acuerdo con lo que hay en su contexto, con
sus intereses y objetivos; por esta razón, el énfasis está puesto en los componentes personales
de los individuos asumidos como sujetos activos, quienes tienen un rol activo dentro del
proceso de aprendizaje de creación, investigación y experimentación. Dentro de este enfoque
el rol del docente es de un facilitador que a pesar de tener mayor dominio sobre su saber
11
específico se ve enfrentado al reto de encontrar métodos dinámicos y participativos para
buscar que los estudiantes puedan comprender un problema.
Estos principios orientadores rigen la actividad formativa dentro del programa de Ciencia
Política y Gobierno, ya que si bien se admite que es necesaria en algunos casos la apropiación
de conocimiento marcadamente teórico para manejar las herramientas y bases conceptuales
que, posteriormente, permitirán al estudiante aplicarlos al estudio de las realidades políticas
locales e internacionales, también es cierto que se debe estimular el aprendizaje de docentes y
estudiantes y las actividades encaminadas a la problematización de la realidad con el fin de
generar preguntas que lleven a indagaciones profundas y respuestas novedosas dentro de la
disciplina.
De este modo, el Programa ostenta tres aspectos que promueven la interdisciplinariedad: 1) La
afinidad del programa de ciencia política con los programas de derecho y relaciones
internacionales (en la fundamentación básica y en el componente flexible por medio de
electivas) con miras a la obtención de la doble titulación, 2) Las electivas interdisciplinarias y, 3)
Las asignaturas de que conforman el componente de fundamentación humanística, las cuales
además de permitir al estudiante familiarizarse con metodologías y enfoques de las
humanidades para complementar su formación profesional, le permiten interactuar con
estudiantes de otras disciplinas y facultades de la universidad.
2.5. FLEXIBILIDAD
Desarrollada especialmente por el componente flexible del plan de estudios de Ciencia Política
y Gobierno, estaría organizado en los siguientes componentes:
Electivas disciplinarias: el estudiante cursará 12 créditos académicos de una amplia
oferta presentada por los programas de la Facultad, o asignaturas afines de otros
programas. Este ciclo se define como un componente complementario de su formación
en Ciencia Política y Gobierno y su interés por hallar mayor especificidad en ciertos
temas de la disciplina. Así, se organiza en las siguientes dos tipologías: (a) La primera
modalidad de electivas disciplinarias corresponde a 6 créditos académicos que el
estudiante elegirá entre la oferta curricular de la Facultad, o de programas académicos
afines de la oferta de la Universidad; (b) Las electivas disciplinarias en lengua extranjera
I, II, III y IV, tienen 6 créditos que el estudiante debe cursar entre la oferta de la
Facultad; dichas materias son dictadas en inglés y abordan ejes temáticos de la ciencia
política que complementan su formación, profundizan en temas coyunturales de la
12
disciplina y, en ocasiones, su posible articulación con otras áreas de las ciencias
sociales.
Electivas interdisciplinarias: corresponde a 6 créditos académicos que el estudiante
escoge entre una amplia oferta de las demás facultades de la Universidad. Estos cursos
no sólo incentivan el espíritu interdisciplinar de su formación y ofrecen la incursión en
problemas y métodos de otras disciplinas, sino que permiten al estudiante fortalecer
habilidades, talentos e intereses en otras áreas del aprendizaje que ofrece la
Universidad.
Electivas vocacionales: corresponde a una asignatura (2 créditos) que, de acuerdo con
los lineamientos del Acuerdo 35 de 2009, busca “estimular el interés y el compromiso
del estudiante con el Programa Académico en que está admitido, ofreciéndole espacios
que contribuyan a reducir la deserción académica, en especial durante la etapa de
Fundamentación Básica”. De ahí, que lo recomendable sea que el estudiante curse
esta asignatura en los primeros semestres de su plan de estudios.
Trabajo de grado: es de carácter obligatorio para todos los estudiantes de Ciencia
Política y Gobierno. Los 6 créditos que corresponden a esta asignatura se pueden
cursar en cualquiera de las siguientes dos modalidades:
o
Monografía de grado. El estudiante realizará una monografía como requisito de
grado, bajo la dirección de un tutor experto en el tema de investigación que aborda
el trabajo. El programa reglamentará internamente los lineamientos metodológicos,
teórico-conceptuales, de evaluación y de seguimiento a este trabajo de
investigación.
o
Asignaturas en postgrado. El estudiante que elija esta opción debe cursar y aprobar
asignaturas de un postgrado afín a la carrera y ofrecido por la Universidad. El
programa establecerá internamente, de acuerdo con la reglamentación de la
Universidad, los requisitos académicos y administrativos para que un estudiante
pueda optar por esta modalidad.
Pasantía: el estudiante debe cursar esta asignatura (6 créditos) de acuerdo con los
parámetros de la política de pasantías que establezca el programa. La práctica
profesional es un requisito de grado (obligatorio) que ofrece la oportunidad a los
estudiantes de aproximarse a una problemática propia de su disciplina y familiarizarse
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con su posible desempeño ocupacional. Mediante esta experiencia laboral, se busca
que el estudiante desarrolle competencias y destrezas para el ejercicio profesional de la
disciplina, fortalezca la aplicación del conocimiento formal y aporte soluciones a
problemas reales. Esta pasantía está sujeta a la aprobación de la facultad, con el ánimo
de garantizar que las actividades que deba emprender el estudiante, cumplan con el
efecto formativo.
3. FUNDAMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EL PROGRAMA
Para la UJTL, desde el Proyecto Educativo, la investigación es entendida como “la vocación y
la búsqueda del saber y del conocimiento, la cual exige espíritu de reflexión y estudio
sustentado en el cultivo de la curiosidad intelectual. En la investigación se establece un espacio
en el que el estudiante y el profesor ejercitan conjuntamente la imaginación, la creatividad, el
debate, la crítica, la argumentación y la síntesis”. Por su parte, la investigación no es vista
como una actividad independiente de la docencia y el aprendizaje puesto que en el enfoque
pedagógico adoptado por la universidad se enfatiza en la construcción colectiva de
conocimiento, con un carácter dinámico y reflexivo.
La investigación que se busca desarrollar en la UJTL tiene varias características:
1) Debe estar guiada por el rigor científico y la pasión o curiosidad que lleva a docentes y
estudiantes a problematizar la realidad para ofrecer respuestas innovadoras y soluciones a
problemas identificados.
2) Debe ir acompañada de la formación de profesionales líderes que puedan reflexionar y
producir un pensamiento analítico y crítico. Este conocimiento debe dar paso al compromiso de
la comunidad educativa con la realidad social, económica y política.
3) Si bien se admite que las preguntas que guían las investigaciones surgen de acuerdo con el
contexto sociocultural en el que se desenvuelven tanto docentes como estudiantes, las
prácticas investigativas en la UJTL deben promover la imaginación, independencia y autonomía
de los sujetos.
5) Por último, la universidad opta por la investigación formativa (formación para la
investigación), la cual tiene por objeto reconocer la importancia dentro el proceso de
aprendizaje, el acercamiento a la investigación.
14
En términos generales, la cultura investigativa al interior del programa de Ciencia Política y
Gobierno se fortalecerá a través de las siguientes estrategias:
Conformación de semilleros de investigación por parte de cada uno de los profesores de
planta del departamento.
Los semilleros harán parte de las líneas de investigación, las cuales coinciden con las
líneas de profundización en gobierno que aparecen planteadas en el plan de estudios:
gestión pública y urbana, democracia y sistema electoral y conflictos, seguridad y paz.
A mediano plazo se espera que cada una de las líneas de investigación se convierta en
un grupo de investigación registrado en Colciencias.
Se promoverá la publicación y divulgación del conocimiento producido a través de la
investigación.
Se otorgarán estímulos a docentes y estudiantes que demuestren creatividad y
compromiso para adelantar prácticas investigativas en la UJTL.
4. FUNDAMENTACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL DEL PROGRAMA
La preocupación de la Universidad no sólo se centra en la formación de profesionales, sino que
tiene también una clara responsabilidad con el país en los aspectos relacionados con la calidad
de la educación en todos sus niveles; asume una actitud de liderazgo académico que le
permita advertir dificultades en los procesos de formación y señalar posibles y novedosas
alternativas de solución. De esta manera, se compromete con la idea de mantener estrechas
relaciones con instituciones similares y de educación media, para el fortalecimiento del proceso
educativo y la conformación de una comunidad académica nacional e internacional influyente,
crítica y constructiva de la realidad social, económica, política. Por ello, su orientación en la
proyección social se centra en compartir, divulgar y someter a la crítica conocimientos
producidos en el seno de los diferentes grupos de estudio, en los Comités de Investigación y,
en general, todos los frutos nacidos en el seno de la comunidad académica tadeísta.
En consecuencia, de acuerdo con las políticas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, la
proyección social se realiza en el Programa de Ciencia Política y Gobierno a través de los
trabajos de grado, la pasantía, los cursos de actualización y certificación, los cursos de manejo
de ambientes virtuales para docentes, los cursos de postgrados, las asesorías y consultorías y
la participación en comunidades académicas. Sin embargo, esto es sólo el nivel más básico de
la proyección social y el propósito esencial de la estrategia del programa en este ámbito es
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formar ciudadanos conscientes de sus deberes, sus derechos y sus compromisos con la
comunidad.
Los politólogos de la UJTL deben desarrollar además de su formación académica, una
sensibilidad social que les permita articular su desempeño profesional con la comprensión de
las principales problemáticas de su entorno inmediato y del país en general. A través de sus
actividades, el programa busca potenciar valores como la responsabilidad social, la ética
profesional y el respeto a la vida, la dignidad humana, los derechos humanos y la paz.
En consonancia con los objetivos de la disciplina de la Ciencia Política, el programa busca
proveer a la sociedad con profesionales capaces de estudiar de forma sistemática y rigurosa el
origen, transformación y tipología de los regímenes políticos; la organización y funcionamiento
de las instituciones; las tendencias de comportamiento político; y las dinámicas de poder dentro
de una sociedad. La pretensión del programa no se agota en la formación de excelentes
analistas políticos que expliquen las realidades del país y el mundo. Se busca generar
profesionales propositivos, que estén la capacidad de formular, implementar y evaluar políticas
públicas que solucionen o controlen situaciones problemáticas de alto impacto social.
El programa aspira formar líderes de opinión e investigadores capaces de producir
conocimiento a través de explicaciones innovadoras. Especialmente, se espera engendrar una
vanguardia intelectual y ejecutiva en los temas particulares que enfatiza el programa, como los
temas urbanos, el sistema electoral y el análisis de la seguridad, los conflictos y su resolución.
Otro aspecto importante de la estrategia de proyección social es la celebración de eventos de
alto impacto académico, político y social, en los cuales se hagan debates de alto nivel sobre la
situación política del país y se propongan líneas de acción sobre problemáticas concretas de
Colombia o de otros países.
5. ESTRUCTURA ACADÉMICA – ADMINISTRATIVA DEL PROGRAMA
El Programa de Ciencia Política y Gobierno estará adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales
cuya dirección está a cargo del Decano(a) de la Facultad. En consecuencia, el programa estará
organizado administrativamente tal como se muestra a continuación:
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DECANO DE FACULTAD
DECANO DE PROGRAMA
DOCENCIA
SECRETARIA
ACADÉMICA
SECRETARIA
ADMINISTRATIVA
COORDINADOR
ADMINISTRATIVO
(DOCENTE)
PROFESORES DE
TIEMPO COMPLETO
(COORDINADORES DE
ÁREA)
DOCENTES
HORA
CATEDRA
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