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4. El proceso educativo,
sus objetivos y sus
recursos para el
aprendizaje (MEVyT)
2007
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2007
3
2007
Introducción
Este material esta integrado por información básica de cada uno de los módulos de la Educación para la
Vida y el Trabajo (MEVyT), contiene los objetivos y la relación de los recursos educativos a los que
pueden recurrir para apoyar cada Módulo. Esta información es de gran utilidad para todos los que
participan en el proceso educativo, los asesores, tutores, y los que quieren estudiar o están estudiando
la primaria y la secundaria; para los que solamente desean seguir aprendiendo y no necesitan obtener
un certificado oficial.
Contiene la relación de los temas de cada módulo, de tal manera que puedas complementarlo con la
relación de diferentes recursos educativos que se sugieren, entre ellos, impresos (libros, folletos,
revistas, etc.), videos o en línea que puedes consultar cuando lo requieran.
Recordemos que la Educación para la Vida y el Trabajo es un proceso que propone la reflexión y
reconstrucción de experiencias, conocimientos y situaciones de la vida cotidiana.
Se caracteriza por ser modular, diversificado, flexible, abierto e integral. Sus Planes y Programas se
desarrollan actualmente en 66 módulos de aprendizaje, que se estructuran a partir de las cuatro áreas
de conocimiento, ejes temáticos de interés, que están definidos de acuerdo con sectores prioritarios y
están organizados en:
Módulos Básicos.- Integran las necesidades básicas de aprendizaje y se agrupan en las cuatro áreas
de conocimiento: Lengua y Comunicación, Matemáticas y Ciencias.
4
2007
Módulos Alternativos.- Sustituyen o apoyan algunos módulos básicos, dependiendo de los intereses y
necesidades de las personas. Se adquieren los mismos conocimientos y se desarrollan o fortalecen las
mismas habilidades con diferentes contenidos acordes a intereses específicos
Módulos Diversificados.- Están estructurados por ejes temáticos, dirigidos a diferentes sectores de la
población de acuerdo con intereses, entre ellos, la comunicación, los jóvenes, la familia, la sexualidad y
la salud.
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2007
Índice
pág
Lengua y Comunicación
Básicos
Inicial o Alfabetización
• La Palabra
• Para Empezar
Intermedio o Primaria
• Leer y escribir
• Saber leer
Avanzado o Secundaria
• Vamos a escribir
• Para seguir aprendiendo
• Hablando se entiende la gente
Alternativo Inicial
• El Maíz Nuestra Palabra
• Nuestra Vida en Común
Propedéutico
• Español
11
14
17
20
23
26
30
33
38
42
6
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pág
Matemáticas
Básicos o Alfabetización
Inicial
• Matemáticas para empezar
Intermedio o Primaria
• Los números
• Cuentas útiles
• Figuras y Medidas
Avanzado o Secundaria
• Fracciones y Porcentajes
• Operaciones Avanzadas
• Información y Gráficas
47
50
54
57
60
63
68
7
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pág
Alternativos
Intermedio o Primaria
• Números y cuentas para el hogar
• Números y cuentas para el comercio
• Números y cuentas para el campo
Avanzado o Secundaria
• Números y Cuentas para la Vida
Propedéutico
• Matemáticas
71
78
82
85
88
Ciencias Naturales
Intermedio o Primaria
• Vivamos mejor
Avanzado o Secundaria
• Nuestro planeta la Tierra
Propedéutico
• Ciencias Naturales
94
99
105
8
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pág
Ciencias Sociales
Básicos
Intermedio o Primaria
Vamos a conocernos
Avanzado o Secundaria
México, nuestro hogar
Propedéutico
Ciencias Sociales
113
118
123
Diversificados
Intermedio y Avanzado
•
•
•
•
•
131
134
137
140
143
Nuestros documentos
Somos mexicanos
Valores para la democracia
Protegernos tarea de todos
Ser padres una experiencia
compartida
• La educación de nuestros hijos e hijas
• Un hogar sin violencia
• Mi negocio
147
151
157
9
2007
Pág
• Ser mejor en el trabajo
• Jóvenes y trabajo
• Ser joven
• Sexualidad Juvenil
• Aguas con las Adicciones
• Producir y conservar el campo
Capacitaciones
160
163
167
171
175
179
182
Módulos Nuevos
• Para enseñar a ser
• Cuando enfrentamos un delito
• Tu casa, empleo
• Mantenimiento, armado y reparación
de computadoras
• Embarazo un proyecto de vida
186
187
188
189
190
10
2007
Lengua y Comunicación
11
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Nivel Inicial
Módulo: La Palabra
Este será el punto de partida para leer y entender lo que
nos interesa, así como escribir lo que queremos y
necesitamos comunicar en nuestra vida.
Primero iniciaremos nuestro aprendizaje formando,
leyendo y escribiendo palabras, continuaremos con
enunciados y párrafos, hasta lograr escribir nuestras
ideas utilizando mayúsculas y minúsculas y signos de
puntuación.
Nuestra meta será responder preguntas por escrito
donde queden expresadas nuestras ideas y opiniones,
con apoyo de un tema, imágenes, palabras
y/o
enunciados.
Conoceremos y empezaremos a utilizar los números,
para hacer sumas y restas en ejercicios sencillos y en
problemas comunes.
12
B1ELP
2007
Temario
Escritura
Copia de palabras y enunciados.
Nombres propios.
Relación de palabras con
Imágenes.
Escritura de palabras, enunciados
y párrafos con o sin apoyo.
Escritura de dictado.
Construcción de enunciados y
párrafos con y sin apoyo.
Uso de mayúsculas al inicio de
enunciados y nombres propios.
Escritura del recado y sus partes.
Cálculo básico
Lectura
Identificación del significado de
palabras e imágenes.
Uso de preposiciones, artículos,
pronombres, conjunciones, que
(relativo) y verbos en infinitivo.
Uso de signos de interrogación y
de admiración.
Uso de preguntas: ¿cuándo?,
¿quién?, ¿con quién? y ¿a quién?
Agrupación de palabras por lo que
significan.
Identificación de enunciado
bimembre simple (el sujeto y el
predicado).
Lectura de enunciados, párrafos y
textos cortos.
Respuesta a preguntas
relacionadas con la lectura de
enunciados, párrafos y textos
cortos.
Nuestro lenguaje
Separación de palabras en sílabas.
13
Escritura de cantidades con
números y letras.
Comparación de cantidades
reconociendo cuándo son mayores
y cuándo son menores.
Realización de operaciones de
suma y resta con cantidades hasta
unidades y centenas.
2007
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/l
a_palabra.html
Recursos educativos
Videos
En línea
http://www.conevyt.org.mx/serieaprende/comp
rension_lectura/comprension_lectura.htm
Taller para enseñar a leer y escribir en
español , INEA.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/
mayus.htm
Impresos
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/a
cento.htm
Material de Apoyo que se encuentra en el Módulo:
La Palabra
Libro del Adulto
Cuaderno de Ejercicios
Cantares mexicanos
Un nuevo día
Prevención de enfermedades en los niños
http://www.escolar.com/lengua/4silabas.htm
http://www.escolar.com/lengua/3tipos.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/i
ndex.html
14
2007
Nivel Inicial
Módulo: Para Empezar
Comenzaremos a conocer y comprender diferentes
documentos escritos, a la vez que empezaremos a
expresar nuevas ideas usando la lengua escrita para
comunicarnos.
Escribiremos
nombres
propios
y
apellidos;
y
construiremos enunciados cortos y relacionaremos
palabras y enunciados con imágenes; conoceremos las
partes de la carta y el recado e identificaremos la
ortografía de las palabras y enunciados.
La lectura y la escritura nos permitirán presentarnos a
nosotros mismos y a los demás, describirnos, compartir
información sobre nuestros lugares de origen, hablar de
nuestra familia, de sus actividades y de nuestra
comunidad.
B
B1EPE
15
2007
Temario
Escritura
Escritura de nombres propios, enunciados y párrafos con y sin apoyo.
Relación de palabras y enunciados con imágenes.
Escritura de palabras para completar enunciados y/o textos cortos.
Identificación de ortografía en palabras y enunciados.
Identificación del refrán y el poema.
Identificación del recado y sus partes.
Respuestas a preguntas a partir de textos sencillos: informativos.
Descripción de lugares y personas
Lectura
Lectura de enunciados, párrafos y textos sencillos informativos, científicos o literarios.
Identificación de datos que conforman diversos documentos útiles y la función de cada
uno.
Identificación y ordenamiento de datos e información de utilidad.
Localización de información en mapas, croquis, anuncios.
Identificación de elementos del recado y la carta.
Identificación del poema y el refrán.
Elementos básicos de nuestro lenguaje
Agrupación de palabras que pertenecen a un mismo conjunto de elementos.
Construcción de enunciados respetando la concordancia gramatical.
Identificación de sinonimia y antonimia en palabras o enunciados.
Identificación de signos de entonación.
Identificación de palabras ordenadas alfabéticamente.
Identificación de tiempos verbales: presente, pasado y futuro.
16
2007
Recursos educativos
En línea
http://www.conevyt.org.mx/serieaprende/comprension_lectura/comprension_lectura.htm
http://www.cca.org.mx/ec/cursos/ds072/entrada/homedoc.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/index.html
http://www.chicomania.com/Aprende/lengua/alfabeticamente/alfabeticamente.asp
http://www.salonhogar.com/espanol/lenguaje/abcespanol/abcespanol/index.htm
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/mayuejer.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/Retrato_hablado/retrato_hablado.htm
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/mayus.htm
Videos
Biografía de una lengua, vol 1,INEA
Impresos
Módulos del Adulto Para Empezar
Guía del asesor Para Empezar
Módulos La Palabra es nuestra Primera Parte, volúmenes 1 y 2
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2007
Nivel Intermedio
Módulo: Leer y Escribir
Continuaremos practicando la lectura y la escritura de
textos sobre diferentes temas relacionados con nuestro
mundo, con nuestra vida personal, con la vida en
comunidad, así como con el trabajo y nuestros derechos.
Identificaremos diferentes tipos de textos como la
adivinanza, la canción, el verso, el poema, el refrán, la
entrevista, la fábula, el anuncio y la noticia.
Aprenderemos algunos tipos de discurso: el diálogo, la
narración y la descripción, practicando al mismo tiempo la
lectura en voz alta.
Conoceremos algunas fuentes de información tales como
el periódico el anuncio y el cartel.
B2ELE
18
2007
Temario
entrevista, la fábula, el anuncio y la
noticia.
Tipos de discurso: diálogo y
narración
Fuentes de información: el periódico,
la revista, el libro, el cartel y el
anuncio.
Lectura de importantes
acontecimientos históricos y lugares
geográficos de nuestro país
Búsqueda de información y
significado de palabras desconocidas
a través del uso del diccionario.
Escritura
Copia de información.
Escritura de palabras, enunciados,
ideas, listados, expresiones,
comentarios, opiniones, instrucciones,
descripciones, narraciones, entrevistas.
Uso de documentos útiles: la invitación,
el recado, el diario, la carta, el acta de
asamblea, la nota de remisión, el recibo,
la receta de cocina, el formato de queja,
la solicitud de empleo.
Elaboración de resúmenes.
Lectura
Lectura de textos para responder
preguntas sobre estructura, secuencia
de acciones, relaciones de datos, datos
generales e interpretación de la
información.
Lectura en voz alta de diferentes tipos
de textos.
Tipos de texto: la adivinanza, la canción,
el verso, el poema, el refrán, la
Elementos básicos de nuestra lengua
Tiempos verbales: pasado, presente
y futuro.
El enunciado.
Estructura de la oración: sujeto,
predicado, complementos y frases
adverbiales.
Palabras en la oración: verbo,
adverbio, sustantivo y adjetivo.
Personas gramaticales: yo, tú, él o
ella, nosotros, ustedes o ellos.
19
2007
Palabras con significados opuestos.
Tipos de lenguajes: hablado, escrito y a
base de gestos o señalamientos.
Identificación del lenguaje cotidiano y del
lenguaje científico.
Recursos educativos
En línea
http://www.conevyt.org.mx/serieaprende/aprenda
mos_interpretar/aprende_interpretar.htm
http://www.lasrecetasdelaabuela.com/
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/indic
e_pqeb.html
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/inde
x.html
Videos en la mediateca
Productivos, INEA, México, 1992, 16 min.
“Aprovechar el bosque” en la Serie Ecología,
INEA, México, 1991, 15 min.
Las vacunas” en la Serie Nuestro cuerpo y su
salud, INEA, México, 1991, 10 min.
“Asfixia y ahogamiento” en la Serie Creando
fuertes, ILCE, México, 1997, 11 min.
“Bóveda celeste” en Serie Más allá de las
estrellas, UNAM, México, 1998, 10 min.
“¿Quién decide?” en Serie El vértigo de la
libertad, Vol. 3, ILCE, 27 min.
“Derechos Humanos”, en Nuestros derechos
como personas, INEA, México, 1998, 15 min.
Conoce nuestra Constitución, ILCE, México,
1998, 60 min.
Impresos
• Material recortable de los libros del
adulto 1 y 2.
• Diccionario.
“Para vivir en el Valle de Tehuacan”, en Serie
Pueblos indígenas, INEA, México, 1993, 35 min.
“El cerebro, la percepción de los sentidos” en
Serie Nuestro cuerpo y su salud, INEA, México,
2000, 20 min.
“Mujeres que se organizan” en Serie Proyectos
En el disco compacto del módulo
Juegos para aprender
20
2007
•
•
•
•
• La paloma.
El calendario.
Refranes.
Expresión mímica.
Mis sentimientos.
Nivel Intermedio
Módulo: Saber Leer
Al leer comprenderemos y nos daremos cuenta de que
existen muchas cosas nuevas y otras que ya sabíamos.
Así también nos enfrentaremos a algunas dificultades
como palabras, temas, lengua o idioma que no
conocemos.
Utilizaremos con mayor precisión los diferentes tipos de
lectura, como: ojeada, selectiva, de búsqueda de
información detallada y nos daremos cuenta de que no
siempre leemos de la misma forma, lo que nos permitirá
practicar los diversos estilos de lectura y comprender con
mayor claridad la información del texto.
Aprenderemos a relacionar lo que leemos con aspectos
de la familia, la comunidad y el mundo que nos rodea.
Practicaremos la lectura a una velocidad adecuada,
aplicando correctamente los diferentes estilos.
21
B2ESL
2007
Temario
Escritura
Copia de información.
Escritura de palabras, enunciados, ideas, listados, expresiones, comentarios, opiniones,
instrucciones, descripciones, narraciones.
Uso de documentos útiles: la invitación, el recado, la carta, el acta de asamblea, la receta
de cocina, el formato de la queja, la solicitud de empleo.
Lectura
Lectura de textos para responder preguntas sobre estructura, secuencia de acciones,
datos generales e interpretación de la información.
Lectura en voz alta.
Tipos de texto: la adivinanza, la canción, el verso, el poema, el refrán, la entrevista, la
fábula, el anuncio y la noticia.
Tipos de discurso: diálogo, narración y descripción.
Fuentes de información: el periódico y el anuncio.
Nuestro Lenguaje
Tiempos verbales: pasado, presente y futuro.
El enunciado.
Estructura de la oración: sujeto, predicado, complementos y frases adverbiales.
Palabras en la oración: verbo, adverbio, sustantivo y adjetivo.
Personas gramaticales: yo, tú, él o ella, nosotros, ustedes o ellos.
22
2007
Recursos educativos
“Manejo integral de recursos en zonas
áridas” en Serie Proyectos productivos,
INEA, México, 1991, 15 min.
“Del SIDA y otras venéreas” en Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, Vol.
4, ILCE, México, 1998, 27 min..
• “El agua” en Serie: Ecología, INEA,
México, 1990, 21 min.
• Videojuegos: cómo regular su uso en
casa”. En la Serie Tus hijos en el siglo
XXI, Vol. 1, ILCE, México, 1997, 21 min.
En Línea
http://www.educoweb.com/fabulas/index.asp
http://www.auladiez.com/ejercicios/comprensio
n_lectura.html
http://148.223.215.115/cursos/sitio_sleer/indic
e/indice.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/i
ndex.html
Videos
• La lectura un viaje para la imaginación,
INEA
• Nutrición” en Serie Creando fuertes, Vol.
8, ILCE, México, 1997, 18 min.
• “Familia, relaciones familiares y violencia
intrafamiliar” en Serie Educación para la
vida, video 4, INEA, México, 1998, 14
min.
Impresos
• Libro del adulto “Saber Leer”
• Guía del asesor “Saber Leer”
23
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Vamos a Escribir
Reconoceremos la utilidad y el gusto por la escritura
practicando y desarrollando la habilidad para: describir
situaciones, para argumentar, para opinar y construir
escritos, aplicando los elementos básicos de nuestro
lenguaje que ya hemos aprendido en otro momento.
Reflexionaremos y comentaremos lecturas y situaciones.
Después vamos a aplicar y practicar lo aprendido
escribiendo un texto.
Realizaremos ejercicios de escritura a partir de lo que
vemos, de lo que contamos, de lo que aprendemos o
enseñamos, de lo que decimos cuando queremos
convencer a alguien y de los sentimientos o emociones
que expresamos.
Descubriremos o redescubriremos, que escribir como
leer, es un placer, una parte importante de la vida, fuente
de experiencias, conocimientos, emociones y afectos.
B3EVE
24
2007
Incrementaremos nuestras habilidades para comunicarnos
por escrito de manera más eficiente; además de valorar la
escritura como una actividad muy importante.
Temario
Escritura
Copia de oraciones.
Escritura de palabras, oraciones,
opiniones, a partir de lectura, de
un tema o imagen, listados,
argumentaciones.
Escritura de recados, notas,
letreros, cartas, folletos, tarjetas,
instrucciones, solicitudes y
entrevistas.
Escritura de narraciones:
anécdotas, cuentos, diálogos.
Escritura de descripciones.
Uso de documentos útiles: la
invitación.
Técnicas de estudio: el resumen y
uso del diccionario.
Elementos del lenguaje
Lectura
reales y posibles, secuencia de
acciones, datos generales e
interpretación de la información.
Lectura en voz alta.
Lectura de dibujos, logotipos,
signos y señales.
Estructura y características del
cuento: personajes, título,
introducción, conflicto, desenlace y
fuente.
Tipo de texto: leyenda, cuento,
noticia, folleto informativo, listado,
refrán, copla, biografía, anécdota.
Lectura de textos para responder
preguntas sobre estructura, ideas
principales y secundarias, causas
25
Mayúsculas, acentuación,
marcadores de texto, puntos
suspensivos, signos auxiliares,
puntos, comas.
La acción y los verbos. Adjetivos y
adverbios.
2007
La oración, sus componentes y
complementos, las palabras de
enlace. Oraciones compuestas.
Juegos literarios (folleto).
Manual de reflexión lingüística.
Videos
Recursos educativos
•
En línea
http://www.escolar.com/lengua/24puntua1.htm
•
http://www.conevyt.org.mx/actividades/cuento/i
ndex.html
•
http://www.conevyt.org.mx/serieaprende/apren
de_agrupar/aprende_agrupar.htm
•
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/i
ndex.html
•
Impresos
Libro del adulto.
”Familia,
relaciones intrafamiliares y
violencia intrafamiliar” en la Serie
Educación para la vida, video 4, INEA,
México, 1998, 14 min.
Quemaduras” en la Serie Creando
fuertes, ILCE, México, l997, 28 min.
Mujeres que se organizan” en la Serie
Proyectos productivos; INEA, México,
1992, 16 min.
“Embarazo y aborto” en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999, 60
min.
Síndrome del niño maltratado” en la
Serie Confesiones y confusiones.
Debate adolescente, UNAM, México,
1999, 60 min.
Antología.
26
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Para Seguir Aprendiendo
Reconoceremos las características relevantes de las
personas, los lugares, y las cosas para expresarlas por
escrito, realizando textos descriptivos y narrativos.
Utilizaremos correctamente la puntuación (punto y
seguido, punto y aparte, coma, guiones, dos puntos,
comillas, signos de entonación interrogativos,
exclamativos, admiración, sujeto y predicado.
Identificaremos y utilizaremos los diferentes tipos de
oración: coordinadas, subordinadas, sustantivas,
adjetivas y adverbiales.
Identificaremos las diferentes fuentes para buscar
información, acerca de lo que necesites: personas
especialistas de un tema, instituciones públicas,
revistas, periódicos, libros, bibliotecas públicas, etc.
27
B
B3ESA
2007
Temario
Escritura
Escritura a partir de lectura: de un tema, de descripciones, de una anécdota o vivencia
y de opiniones.
Lectura
Lectura de textos para responder preguntas sobre estructura, secuencia de acciones,
datos generales e interpretación de la información.
Tipos de texto: corrido.
Tipos de discurso: directo (diálogo) e indirecto (narración y descripción).
Estructura de la narración: introducción, desarrollo y conclusión.
Análisis de textos: personajes, autor, lugar y tiempo.
Elementos Básicos de Nuestra Lengua
La oración.
Enunciados: interrogativos, aseverativos, exclamativos e imperativos.
Estructura de la oración: sujeto, predicado, complemento directo.
Tipos de sujeto: simple y compuesto, tácito y expreso.
Predicado y nominal.
Verbos regulares e irregulares.
Tiempos verbales: presente, pasado, futuro, pretérito, copretérito, ante presente.
Modos personales: indicativo y subjuntivo.
28
2007
Tipos de verbo: unipersonales o naturales.
Verboides: infinitivo, participio y gerundio.
Elementos de la oración: adjetivo y nexos.
Oraciones coordinadas y su clasificación: copulativas, disyuntivas, distributivas y
adversativas.
Oraciones subordinadas sustantivas.
Oraciones subordinadas adjetivas: explicativas o especificativas y relativas.
Oraciones subordinadas adverbiales: cuantitativas, circunstanciales, comparativas,
consecutivas.
Sinonimia y antonimia.
Signos de puntuación: punto y seguido, punto y aparte, coma, guiones, dos puntos,
comillas.
Signos de entonación: interrogativos y exclamativos o de admiración.
Uso de mayúsculas.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/gen
elite.htm
Recursos educativos
En línea
http://www.escolar.com/lengua/6SUJET.htm
http://www.geocities.com/Paris/Rue/1773/popu
lar/index.html
http://www.escolar.com/lengua/24puntua1.htm
http://centros5.pntic.mec.es/ies.manuel.tarraga
.escribano/departamentos/orientacion/leerescr
1.htm
http://www.rae.es/
http://www.auladiez.com/ejercicios/comprensio
n_lectura.html
29
2007
http://www.conevyt.org.mx/serieaprende/comp
rension_lectura/comprension_lectura.htm
“Embarazo y aborto”, en la Serie
Confesiones y Confusiones, Volumen
13, UNAM, 1999. 60 min.
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/i
ndex.html
• Violencia y abuso sexual”, en la Serie
Confesiones y Confusiones, Volumen
• 13, UNAM, 1999. 60 min.
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/p
sa.html
http://tradu.scig.uniovi.es/conjuga.html
Impresos
Videos
• Libro del adulto “Para Seguir
Aprendiendo”
• Libro de cuentos” Para Seguir
Aprendiendo”
• Folleto” Igualdad entre hombre y mujer”
• Folleto “Sexualidad”
• Folleto ”Paternidad”
• Folleto “Violencia intrafamiliar”.
• Guía del asesor ”Para Seguir
Aprendiendo”
• -Comunicación y relaciones
interpersonales, INEA
• Familia, relaciones familiares y violencia,
INEA
• El respeto a la dignidad de las personas,
INEA
• “Ser padres” en Serie Confesiones y
Confusiones, Volumen 34, UNAM, 1999.
60 min.
• SIDA”, en la Serie Confesiones y
Confusiones, Volumen 37, UNAM, 1999.
60 min.
30
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Hablando se Entiende la Gente
Aplicaremos nuestra capacidad para comunicarnos en
forma oral de manera efectiva, para interactuar
positivamente en los diversos ámbitos de nuestra vida
cotidiana.
Contaremos con elementos de análisis que nos
permitirán identificar el lenguaje empleado en los
medios masivos de comunicación como receptores
críticos de ellos.
B3EHE
Expresar algo oralmente y por escrito, significa para la
mayoría de las personas, la posibilidad de satisfacer
diversas necesidades de participación, de información
y de relaciones sociales en general.
Conoceremos la diversidad lingüística del español que
se habla en nuestro país, para ello, identificaremos
algunas de las variantes regionales, sociales y
generacionales de la lengua española que hablamos
en México, y las aportaciones de las lenguas indígenas
y extranjeras a nuestro idioma.
31
B
B3EHE
2007
Temario
Escritura
Escritura a partir de la lectura, de un
tema, de experiencias, de
opiniones.
Escritura de descripciones y
narraciones.
Llenado del recado telefónico.
Técnicas de estudio: el resumen, el
cuadro sinóptico y uso del
diccionario.
Lectura
Lectura de textos para responder
preguntas sobre estructura: idea
principal, secuencia de acciones,
datos generales e interpretación de la
información.
Lectura en voz alta.
Tipos de discurso: el diálogo,
narración y descripción.
Géneros periodísticos: entrevista,
noticia, reportaje, editorial, y
crónica.
Fuentes de información y
propaganda: directorio telefónico,
periódico, revista, folleto, volante,
tríptico.
Medios de comunicación: teléfono,
correo electrónico, prensa,
televisión, cine, video, radio.
Estructura del discurso: apertura,
cuerpo o desarrollo y conclusión.
La comunicación: verbal y no verbal,
corporal, auditiva.
Circuito del habla: emisor, receptor,
mensaje y código.
Interferencias en la comunicación.
La publicidad.
Nuestra lengua.
Enunciados.
Lenguas indígenas.
Diversidad lingüística: anglicismos,
galicismos, italianismos.
Sinonimia: palabras y enunciados.
Recursos educativos
En Línea
32
2007
• Cualquier video de la Serie Confesiones
y Confusiones. Debate adolescente,
UNAM, México, 1999, 80 min. cada uno.
http://www.rae.es/
http://www.cca.org.mx/ec/cursos/hb012/pleca
modulos/home_modulos.htm
Impresos
• Libros del adulto
“Hablando de entiende la gente” D.R ©
2000 Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos. Esta antología se encuentra
dentro del Módulo impreso del MEVyT
“Hablando de entiende la gente”.
http://www.cca.org.mx/ec/cursos/hb012/plecar
ecursos/home_recursos.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/i
ndex.html
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/h
ablandoseentiende.html
• Revista
“Hablando de entiende la gente” D.R ©
2000 Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos. Esta antología se encuentra
dentro del Módulo impreso del MEVyT
“Hablando de entiende la gente”. En donde
encontraremos cuentos que nos ayudaran
a entender más este módulo.
http://www.geocities.com/Paris/Rue/1773/indig
ena/index.html
• Videoteca Educativa de las Américas
http://vela.sep.gob.mx
Videos
• El lenguaje y los jóvenes” en la Serie
Tus hijos en el siglo XXI, ILCE, México,
1997, 23 min.
• La televisión y sus hijos” en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, ILCE, México,
1997, 23 min.
• Guía del asesor
Contiene la descripción de los elementos
generales para orientar al asesor así como
el uso de algunas técnicas de grupo para el
desarrollo de los temas. Se encuentra
33
2007
dentro del Módulo impreso del MEVyT
“Hablando de entiende la gente”
Nivel Inicial
Módulo Alternativo: El Maíz Nuestra Palabra
Continuaremos practicando la escritura de
nombres propios, enunciados y párrafos, así
como, la lectura de textos sencillos,
informativos, científicos
y literarios;
mientras abordamos uno de los temas más
importantes para los que vivimos en el
campo: el cultivo del maíz.
Aprenderemos que las matemáticas básicas
(suma, resta, multiplicación y división) nos
sirven para darle solución a diferentes
problemas de la vida cotidiana.
Nos enseñarán a utilizar e identificar
unidades de medida convencional y no
convencional como el metro, el centímetro,
el kilogramo y la hectárea, las cuales nos
servirán para calcular superficies.
A1ENP
34
2007
Además, conoceremos la utilidad de los
instrumentos de medición como la báscula,
el metro, el calendario y la regla.
Al terminar, habremos fortalecido nuestras
habilidades de lectura, escritura y cálculo
básico, mientras abordamos el tema del
cultivo del maíz, donde nos enseñarán a
obtener muestras de terrenos para realizar
el análisis de suelos; aprenderemos a
preparar el terreno, calcular costos, un buen
rendimiento de semillas y el uso de
fertilizantes.
Temario
Lectura
Identificación del refrán.
Lectura de enunciados, párrafos y
textos sencillos informativos,
científicos o literarios.
Respuesta a preguntas relacionadas
con la lectura de textos sencillos:
informativos, científicos o literarios.
Escritura
La palabra escrita en nuestro trabajo
Mi nombre y mi firma.
Escritura de nombres propios,
enunciados y párrafos con y sin
apoyo.
Escritura de palabras para completar
textos cortos.
Copia de enunciados.
35
2007
Nuestra lengua
Agrupación de palabras que
pertenecen a un mismo conjunto de
elementos.
Identificación de quién o de qué se
habla en el enunciado y qué es lo
que se dice.
Construcción de enunciados con
artículos, plural, singular.
La oración (enunciado bimembre
simple), el sujeto y el predicado.
Escritura de números para completar
series numéricas hasta unidades de
millar.
Operaciones básicas
Sumas y restas de hasta cuatro
dígitos sin transferencia.
Sumas y restas de hasta cuatro
dígitos con transferencia.
Multiplicación de hasta cuatro dígitos
por dos.
División de cantidades de hasta
cuatro dígitos entre tres.
Resolución de problemas utilizando la
suma, resta, multiplicación o división.
Matemáticas
Numeración
Asociación de cantidad de objetos
con símbolos numéricos.
Comparación de objetos y números
de hasta tres dígitos con las palabras
“tanto como, más que, menos que”.
Lectura y escritura de números de
acuerdo con el lugar que ocupan en
una cantidad (valor numérico) hasta
unidades de millar.
Medición y geometría
Uso de unidades de medida más
comunes (kilogramo, litro, metro).
Uso de instrumentos de medición
(báscula, metro, calendario y regla).
Identifica
figuras
geométricas.
(círculo,
cuadrado,
rectángulo,
triángulo).
36
2007
Cálculo del perímetro de figuras
geométricas (triángulo, cuadrado,
rectángulo y figuras de cinco lados).
http://www.tareasya.com/primaria.seccion.php
?seccion_id=471
http://www.sectormatematica.cl/educbasica.ht
m
El maíz
http://www.sectormatematica.cl/basica/sumyre
snb1.htm
Vamos a empezar a cultivar
La milpa y el cultivo del maíz.
Cómo preparar nuestro terreno
Preparación del terreno y fertilización.
Análisis de suelos y variedad de
semillas.
Siembro, cultivo y cosecho
Siembra y cuidado del cultivo.
Cosecha y balance del ciclo agrícola.
http://www.kokone.com.mx/leer/refranes/home
.html
http://www.auladiez.com/ejercicios/numeros.ht
ml
http://directory.google.com/Top/Kids_and_Tee
ns/International/Espa%C3%B1ol/Actividades_
escolares/Lengua_y_literatura/?il=1
Producción de maíz y medio ambiente
Cuidado del medio ambiente.
Videos
• Audio casete: El maíz, nuestra palabra
Recursos educativos
Unidad 1 La palabra escrita en nuestro
trabajo Tema 3 El cultivo del maíz
En línea
http://www.sectormatematica.cl/rural.htm
-“El maíz”, en la Serie Pueblos Indígenas,
INEA, México, 1993. 18 min.
http://www.tareasya.com/primaria.seccion.php
?seccion_id=468
37
2007
Unidad 2 Producir aprendiendo Tema 3
Preparación del terreno
-Enciclopedia didáctica de las ciencias
naturales. Visual, Elena Adragna, ilustración
Carlo Trinco y Elena Beatriz Adragna, SEP,
Editorial Ruy Díaz, Libros del Rincón, México,
2002, Biblioteca del Aula, Primaria, 5° grado.
-“Para vivir en el valle de Tehuacan”, en la
Serie Pueblos indígenas, INEA, México, 1993.
35 min.
Unidad 4 Producción de maíz y medio
ambiente Tema 1 Cuidado del medio
ambiente
Impresos
• Libro del adulto El Maíz, Nuestra Palabra
• Cuaderno de trabajo
• Libro Conservación de los suelos
-“Plaguicidas” en la Serie Ecología, INEA,
México, 1991. 15 min.
-“Conservación de los suelos”, en la Serie
Ecología, INEA, México, 1992. 20 min.
38
2007
Nivel Inicial
Módulo Alternativo: Nuestra Vida en Común
Continuaremos fortaleciendo habilidades de lectura y
escritura, con descripciones escritas a partir de imágenes o
de temas específicos, usando elementos básicos de nuestro
lenguaje.
Comprenderemos temas de interés común, como las
diferencias físicas, sociales y el rol que juegan socialmente
el hombre y la mujer, en la familia y como comparten tareas
de la familia tanto en la casa como en el trabajo, la igualdad
del trabajo remunerado para el hombre y la mujer y cómo
administrar los gastos de la familia.
Identificaremos qué es sexo y sexualidad, los órganos
sexuales femenino y masculino, las enfermedades de
transmisión sexual, el SIDA, las relaciones sexuales, la
planeación familiar y los anticonceptivos.
Aprenderemos que las matemáticas básicas (sumas y
restas) son útiles para darle solución a diferentes problemas.
Compararemos cantidades, conociendo el valor de los
números por el lugar que ocupan en una cantidad, además
39
A1EVC
2007
usaremos las unidades de medida no convencionales y las
convencionales más comunes (kilo, litro, metro, horas).
40
2007
Temario
textos sencillos: informativos,
relacionados con el trabajo, el
campo, la salud, la familia, los
derechos y obligaciones, etc.
Identifica los datos que conforman
diversos documentos útiles y la
función de cada uno.
Matemáticas
Numeración
Asociación de cantidad de objetos
con símbolos numéricos.
Escritura de números con letras y
números.
Comparación
de
objetos
y
números de hasta tres dígitos con
las palabras “tanto como, más que,
menos que”.
Lectura y escritura de números de
acuerdo con el lugar que ocupan
en una cantidad (valor numérico)
hasta unidades de millar.
Escritura
de
números
para
completar series numéricas hasta
unidades de millar.
Escritura
Escritura de nombres propios,
enunciados y párrafos con y sin apoyo.
Relación palabras y enunciados
con imágenes.
Escritura y selección de palabras
para completar textos cortos.
Escritura de palabras, enunciados
o textos con apoyo relacionados con su
entorno.
Agrupa palabras que pertenecen a
un mismo conjunto de elementos.
Construye enunciados respetando
la concordancia gramatical.
Identifica signos de entonación.
Identifica palabras ordenadas
alfabéticamente.
Lectura
Lectura de enunciados, párrafos y
textos sencillos informativos.
Respuesta a preguntas
relacionadas con la lectura de
41
2007
Series
numéricas
hasta
centésimos.
Operaciones básicas
Reconocer el algoritmo que se
debe utilizar en un problema.
Sumas y restas de dos y tres
números con y sin transferencia.
Sumas y restas de 100 en 100 (por
ejemplo: 200+500, 300-100).
Suma y resta de dos números
(decenas)
Suma de hasta tres números
(centenas)
llevando
(con
transferencia)
Combinación
de
operaciones
básicas suma y resta.
Medición
Uso de otras unidades de medida
no convencionales (tazas, vasos,
pasos,
gruesas,
costales,
cuartillos, cuarterones).
Uso de unidades de medida más
comunes (kilogramo, litro, metro)
Uso de instrumentos de medición
(báscula, metro, reloj y litro).
Usos de medida de longitud en
metros y el perímetro.
Cuerpo humano
Estructura y funciones de órganos
sexuales masculino y femenino.
Cambios
físicos
durante
la
adolescencia.
El SIDA causas y prevención
Cultura
La familia, parte importante de la
sociedad.
Costumbres
y
reglas
de
convivencia, garantías individuales
y
derechos
humanos
y
obligaciones.
Derechos humanos, de la mujer,
de los niños, de los ancianos, de
los pueblos indígenas, de las
personas con discapacidades.
Salud
Cuidado de nuestros órganos
sexuales.
Prevención de enfermedades de
transmisión sexual.
Sexualidad
42
2007
Sexo y sexualidad en pareja.
Planificación familiar.
La educación sexual en nuestros
hijos.
Recursos educativos
En línea
http://www.sectormatematica.cl/basica/naturalesnb1.htm
http://www.sectormatematica.cl/basica/sumyresnb2.htm
http://www.kokone.com.mx/tareas/mono/home.html
Videoteca Educativa de las Américas: http://vela.sep.gob.mx
En esta página electrónica encontrarán muchos más videos con los temas de este módulo:
“Sistemas de numeración decimal”
“Los nombres”
“Surgimiento de los derechos humanos”
“Educación de la sexualidad para los adolescentes”
¡¡¡Descúbrelos!!!
Videos
Mediateca del INEA
“Estrenando un nuevo cuerpo”, en la Serie Cuidemos nuestro futuro desde hoy, Volumen 6, ILCE
“Valores en la familia”, en la Serie Confesiones y Confusiones. Debate adolescente, UNAM
Impresos
Libro del adulto 1, 2, 3 y 4 Nuestra vida en común. Leer y escribir
Folleto 7 de la Serie Educación para la vida “Embarazo y métodos anticonceptivos”
Folletos de la Serie Educación para la vida
43
2007
“Comunicación y relaciones interpersonales”
“Participación social”
44
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Propedéutico de Español
Incrementaremos nuestros conocimientos sobre el
uso de nuestro lenguaje y los elementos que la
forman, para fortalecer las bases que ya tenemos en
cuanto a competencias lingüísticas, así como para
continuar estudiando en el siguiente nivel educativo.
Revisaremos aspectos de gramática, ortografía y
sintaxis, lo que nos permitirá mejorar nuestra
redacción.
Consolidaremos los conocimientos acerca de cómo y
cuando se construyen oraciones.
Analizaremos algunos de los textos más
representativos de la literatura española e
hispanoamericana, que van de los siglos XV al XX,
para fomentar el hábito por la lectura.
Reflexionaremos sobre temas que están relacionados
con problemas y situaciones de la vida diaria: salud,
ecología, relaciones familiares, etc.
45
P3EES
2007
Temario
Escritura
Escritura de opiniones a partir de
un tema.
Uso de documentos útiles: la carta.
Técnicas de estudio: ficha de
resumen, uso de diccionario, el
subrayado, la simplificación, el
resumen, la esquematización y el
cuadro sinóptico.
Elementos Básicos de Nuestra Lengua
La sílaba.
Sílaba tónica.
Silaba átona.
Las vocales.
Consonantes.
Diptongo.
Triptongo.
Acentos: prosódico, gráfico,
diacrítico y enfático.
Tipos de palabras por su
acentuación: agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas.
Casos especiales de acentuación.
Mayúsculas.
46
El enunciado.
Oración simple.
Estructura de la oración: sujeto,
predicado y complementos.
Tipos de predicado: nominal y
verbal.
Complementos: directo y
circunstancial (modo, tiempo,
lugar, instrumento, causa).
Pronombres: personales,
demostrativos, posesivos.
Conjunciones: copulativas,
adversativas, disyuntivas,
subordinantes.
Núcleo del sujeto.
Palabras en la oración: artículo,
adjetivo, adverbios, sustantivo,
preposición.
Concordancia.
Oraciones compuestas:
subordinadas, coordinantes y
yuxtapuestas.
Puntuación: la coma, el punto y
coma, los dos puntos, el punto.
Oraciones coordinadas: causales,
copulativas, disyuntivas,
2007
adversativas, consecutivas,
complejas.
Nexos subordinadas: sustantivas,
adjetivas.
Frases adverbiales.
Locuciones conjuntivas.
Las grafías: la “b”, la “v”, la “c”, la
“s”, la “z”, la “g”, la “j”, la “h”.
Tipos de palabras por su
significado: homófonos, sinónimos,
antónimos.
Analogías.
Lectura
Lectura de textos para responder
preguntas
sobre
estructura,
secuencia de acciones, datos
generales, ideas principales e
interpretación de la información.
Lectura en voz alta.
Tipos de texto: el verso, canción.
Tipos de discurso: diálogo,
narración y descripción.
Fuente de información: el periódico
y el anuncio.
Textos: científicos y literarios.
47
Figuras literarias: metáfora,
comparación, analogía.
Estrategias de lectura.
Textos periodísticos: artículo,
ensayo.
Literatura española: Tragicomedia
de Calisto y Melibea (fragmento);
La vida del lazarillo de Tormes
(fragmento); Églogas (fragmento);
Una aventura del ingenioso
hidalgo don Quijote de la Mancha
y El sí de las niñas (fragmento).
Literatura
mexicana
e
hispanoamericana:
Clemencia
(fragmento); El Moreno; Tres
héroes; Donde se habla del viejo
cínico don Miguel de Tellagorri;
Romance de lobos. (jornada
tercera); La suave patria; Poema
de César Vallejo; Romance de la
luna, luna; Nocturno en que habla
la muerte; Los pasos perdidos
(fragmento); Pueblerina; No oyes
ladrar los perros y Máscaras
Mexicanas (ensayo).
Tipos de discurso: diálogo,
narración y descripción.
2007
Videos
Recursos educativos
• El Quijote de la Mancha, INEA
• La Lectura un viaje para la imaginación,
INEA
• Estrenando un nuevo cuerpo” en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy,
Volumen 6, ILCE, México, 1998, 27 min.
En línea
http://www.conevyt.org.mx/cursos/
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/e
nciclopedia.html
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/le
ngua.html
Impresos
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/in
dice_pqeb.html
• Libro del adulto ”Español” Propedéutico
para el bachillerato
• Cuaderno de trabajo ”Español”
Propedéutico para el bachillerato
• Antología ”Español” Propedéutico para
el bachillerato
• Guía del asesor. ”Español” Propedéutico
para el bachillerato
http://www.cca.org.mx/ec/cursos/hb012/pleca
modulos/home_modulos.htm
http://www.rae.es/
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/i
ndex.html
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/e
sp_prop.html
48
2007
49
2007
Matemáticas
50
2007
Nivel Inicial
Módulo: Matemáticas para Empezar
Desarrollarás habilidades y conocimientos sobre
geometría,
medición,
solución
de
problemas,
conocimientos de números de hasta 6 cifras y al mismo
tiempo aprenderás a hacer operaciones de suma y resta.
Asociarás un símbolo matemático con su significado
numérico y sabrás cómo establecer relaciones entre
números.
Podrás comparar cantidades a partir del valor de los
números que las forman según el lugar que ocupan.
Asimismo, aprenderás a leer y escribir números hasta
unidades de millar y a completar series numéricas. Podrás
identificar figuras geométricas y trazar el su eje de
simetría.
Aprenderás a utilizar unidades de medida del tiempo e
interpretar registros y gráficas con datos sencillos.
Podrás resolver problemas de suma y resta, de manera
independiente o combinándolas. Por último, aprenderás a
calcular el perímetro de figuras geométricas.
B1MME
51
2007
Temario
Operaciones de suma y resta de dos y
tres cifras (decenas y centenas).
Combinación de operaciones básicas
suma y resta para la resolución de
problemas.
Numeración
Asociación de cantidad de objetos con
símbolos numéricos.
Comparación de objetos y números de
hasta tres dígitos con palabras “tanto
como, más que, menos que”.
Lectura y escritura de números de
acuerdo con el lugar que ocupan en una
cantidad (valor numérico) hasta unidades
de millar.
Escritura de números para completar
series numéricas hasta unidades de
millar.
Medición
Uso de otras unidades de medida no
convencionales (tazas, vasos, pasos,
gruesas, costales, cuartillos, cuarterones).
Uso de unidades de medida más
comunes (kilogramo, litro, metro, horas).
Uso de instrumentos de medición
(báscula, metro, reloj, litro).
Simetría
Operaciones básicas
Reconocimiento del tipo de operación
(suma y/o resta) que debe utilizar para
resolver problemas.
Realización de sumas y restas de dos y
tres cifras con y sin transferencia.
Operaciones de sumas y restas de 100 en
100 (por ejemplo: 200+500+300+100).
Reconocimiento del eje de simetría en
figuras geométricas o dibujos.
Escalas
Lectura de planos y croquis.
Estadística
52
2007
Interpretación de gráficas con datos
sencillos.
Interpretación de registros sencillos
(tablas).
http://www.escolar.com
http://www.mapasdemexico.net/
Videos
Geometría
“Resolviendo problemas simples”, en Serie
Resuélvelo, ILCE. México. 15 min.
“Proporciones: dibujando modelos a escala”,
en Serie Resuélvelo, ILCE, 1977. 15 min.
Cálculo de perímetros de figuras
geométricas (triángulo, cuadrado,
rectángulo y pentágono ó polígonos).
Recursos Educativos
En línea
Impresos
Módulo: Matemáticas para Empezar
M2 Primaria Matemáticas 2 - MPEPA
http://www.kokone.com.mx/juegos/memoria/m
emo2.html
http://www.tareasya.com
53
2007
Nivel Intermedio
Módulo: Los Números
¡Y seguimos aprendiendo con los números!
Reforzaremos nuestras habilidades matemáticas
resolviendo las cuatro operaciones básicas: suma,
resta, multiplicación y división con números
naturales, y seguiremos con la suma y resta con
decimales, esto nos servirá para poder resolver
problemas relacionados con nuestras actividades
cotidianas.
Interpretaremos y usaremos signos y símbolos
básicos como lo son: +, -, x, ⁄, ½, ¾, y términos del
lenguaje básico de la geometría y aritmética.
Interpretaremos la información que aparece en
tablas y en gráficas sencillas.
Aprenderemos a resolver problemas a partir de
cálculos
numéricos
mediante
diferentes
procedimientos: operaciones escritas, usaremos la
calculadora y aplicaremos el cálculo mental. En
estos problemas se utilizan números del cero hasta
millones y así tendremos la oportunidad de
reconocer los distintos usos de cantidades para
cuando compramos y pagamos en el mercado.
54
B2MNU
2007
Utilizaremos fracciones o quebrados para la
resolución de diferentes tipos de problemas
matemáticos utilizando los instrumentos y unidades
de medida: Kg., l, m, cm, m, cm, para que
podamos calcular longitud, volumen y peso.
Al finalizar, nos daremos cuenta que las actividades
que
realizamos, parten
de los
saberes,
conocimientos, habilidades y experiencias que
hemos desarrollado a lo largo de nuestra vida diaria.
Temario
Numeración y operaciones básicas
Leer y escribir los números del 0 al
1000: unidad, decena, centena, unidad
de millar.
Comparar números naturales hasta de
cuatro cifras Valor de posiciónal.
Resolver problemas de suma y resta con
números naturales hasta de cuatro
cifras.
Identificar enteros y partes fraccionarias
usuales: ½, ¾, ⅛, ⅝
y sus
equivalencias.
Calcular fracciones
personas y objetos.
de
grupos
de
Medición y geometría
Utilizar el kg como medida usual de
peso y sus partes fraccionarias: ½ kg, ¾
kg, ⅛ kg.
Reconocer y analizar características de
cuerpos geométricos.
Ubicación de lugares en un mapa o
croquis.
Operaciones básicas
55
2007
Leer, escribir, ordenar y comparar
números decimales hasta centésimos:
(utilizar dinero y medición).
Resolver problemas de suma y resta
con
números
decimales
hasta
centésimos.
División con números naturales hasta de
2 cifras entre 1 cifra: estrategias de
reparto (con residuo y sin residuo).
División con números naturales hasta de
2 cifras entre 1 cifra: utilizar tablas de
multiplicar y forma convencional.
Problemas de división con números
naturales hasta de 3 cifras entre 1 cifra:
forma convencional.
Medición y geometría
Reconocer
y utilizar unidades e
instrumentos
convencionales
para
medir la capacidad en litros y partes
fraccionarias de litro.
Identificar zonas de seguridad y trazar
rutas de evacuación en un croquis.
Medición y geometría
Reconocer
y
utilizar
unidades
convencionales para medir longitudes
en metros y centímetros.
Utilizar unidades convencionales para
medir superficies en metros cuadrados y
centímetros cuadrados.
Operaciones básicas
Multiplicación con números naturales de
2 cifras por 1 cifra: utilizar tablas de
proporcionalidad y tablas de multiplicar.
Multiplicación con números naturales de
1 cifra: situaciones de combinatoria.
Multiplicación con números naturales
hasta de 3 cifras por 1 cifra: forma
convencional y estrategia propia.
Operaciones básicas
Resolver problemas con equivalencias
de fracciones sencillas en contextos de
capacidad.
Problemas de suma y resta con
fracciones
sencillas
con
igual
denominador
y
con
diferente
denominador.
56
2007
Combinación de suma y resta con
números naturales hasta de 6 cifras.
Problemas con números decimales
hasta centésimos, combinando suma y
resta.
http://icarito.tercera.cl/
http://redescolar.ilce.edu.mx/
http://www.chicomania.com
http://www.redescolar.ilce.edu.mx/
Medición y geometría
Utilizar unidades convencionales para
medir el tiempo: días, meses, años,
horas, minutos y partes fraccionarias.
Crear diseños ornamentales en donde
se identifiquen y tracen ejes de
simetría.
Resolver problemas de división y
multiplicación con números naturales
en forma combinada.
Localización de puntos en la recta
numérica y en gráficas con ejes
horizontal y vertical.
Videos
“Decimales: ordenando decimales”, Serie
Resuélvelo, ILCE, 1977, 16 min.
Impresos
El módulo los números, consta de los
siguientes materiales
•
•
•
•
•
•
•
Recursos Educativos
En línea
http://www.tareasya.com/
57
Libro del adulto Los números
Revista Lecturas de Matemáticas
Juegos
Material recortable
Regla graduada
Calculadora básica
Guía del asesor
2007
Nivel Intermedio
Módulo: Cuentas Útiles
Continuaremos fortaleciendo conocimientos de las
matemáticas básicas, realizando ejercicios de sumas,
restas multiplicaciones y divisiones de una hasta
cuatro cifras con números enteros y decimales.
Aprenderemos a distinguir qué operación o qué
operaciones debemos utilizar para encontrar la
solución de un problema con números enteros y
decimales.
B2MCU
58
2007
Operaciones Básicas con números
decimales
Temario
Operaciones Básicas con números enteros
Identificación de problemas en los que
sea necesario sumar o restar números
naturales.
Planteamiento y solución de problemas
que incluyan la suma y la resta.
Suma y resta de cantidades de hasta
cuatro dígitos.
Multiplicación de cantidades de hasta
tres dígitos por dos.
Resolución de problemas en que sea
necesario utilizar la multiplicación.
Planteamiento y solución de problemas
que incluyan la multiplicación.
Identificación de los problemas en que
sea necesario dividir.
División de cantidades de hasta tres
dígitos entre dos y tres dígitos.
Planteamiento y solución de problemas
que incluyan la división.
59
Realización de operaciones (suma,
resta, multiplicación y división) con
decimales.
Identificación de problemas en los que
sea necesario el uso de decimales.
Planteamiento y solución de problemas
que incluyan la suma, la resta, y la
multiplicación de números decimales
hasta milésimos.
Planteamiento y solución de problemas
que impliquen la división de decimales
hasta centésimos.
Uso de dos o más operaciones para la
resolución de problemas.
Completamiento de series numéricas.
2007
Recursos Educativos
“Un punto en la diferencia”
¡¡¡Descúbrelos!!!
En línea
http://redescolar.ilce.edu.mx/
Videos en VHS
http://www.conevyt.org.mx
Mediateca ILCE
http://www.xtec.es/~jcorder1/
“Estimando estrategias para multiplicar”
en Serie Resuélvelo, ILCE
http://www.tareasya.com/
Videoteca Educativa de las
http://vela.sep.gob.mx
Américas:
Impresos
En esta página encontrarán muchos más
videos con los temas de este módulo.
El Módulo Cuentas útilies, consta de los
siguientes materiales:
• Libro del adulto
• Calculadora
• Guía del asesor
“Una reunión fundamental”
“Un reparto equitativo”
“Un punto móvil en el producto”
60
2007
Nivel Intermedio
Módulo: Figuras y Medidas
Usaremos unidades de medida de longitud, peso y
capacidad. Haremos equivalencias entre números
enteros y fraccionarios, Con las medidas de capacidad
aprenderemos que el líquido se mide por litros y su
equivalencia en mililitros.
Conoceremos algunas figuras como cuadriláteros,
triángulos y círculos, a través del trazo de dibujos.
Comprenderemos que para obtener el perímetro
debemos medir la longitud, es decir, alrededor de
diferentes figuras geométricas.
Reconoceremos y aplicaremos en situaciones comunes
las unidades de medida de tiempo.
Identificaremos líneas rectas que jamás se van a unir y
líneas rectas que se unen, es decir, líneas paralelas y
líneas perpendiculares.
Comprenderemos como trazar el eje de simetría en
figuras geométricas.
Conoceremos algunas unidades de medida del sistema
inglés que se usan en México.
61
B2MFM
2007
Temario
Medición
Medición y comparación de longitudes (kilómetro, metros).
Medición y comparación unidades de capacidades y de peso (litro y kilogramos).
Identificación de los ángulos.
Uso de diferentes unidades de medida.
Establecimiento de equivalencias sencillas entre diferentes unidades de medida.
Medición del tiempo (calendario, hora, milenio, siglo, década, quinquenio).
Noción de volumen.
Identificación de unidades de medida del sistema inglés.
Geometría
Identificación y trazos de líneas paralelas y perpendiculares.
Identificación y trazo de figuras geométricas como triángulos, cuadriláteros y círculos.
Identificación de triángulos isósceles, escaleno y equilátero.
Identificación de simetría en objetos y figuras.
Cálculo del perímetro de diferentes figuras y objetos.
Diferenciación entre círculo y circunferencia, radio y diámetro.
Cálculo del área o superficie de diferentes figuras geométricas (cubo, prisma, pirámide,
cilindro).
Proporcionalidad
Interpretación de croquis y planos para ubicar lugares.
Conocimiento del uso de la Rosa de los Vientos para ubicar lugares en un plano.
Cálculo de medidas reales a partir de un mapa o plano a escala.
Cálculo y trazo de dibujos a escala.
62
2007
Recursos Educativos
En línea
http://www.tareasya.com/
http://webs.uolsinectis.com.ar/mcagliani/
http://www.superchicos.net/calendarios.htm
http://www.superchicos.net/matematicas.htm
http://www.superchicos.net/glosariodegeometria.htm
Videoteca Educativa de las Américas: http://vela.sep.gob.mx
En esta página encontrarán muchos más videos con los temas de este módulo.
“Usa el metro”
“Clasificación del triangulo”
“El principio de Cavalieri”
¡¡¡Descúbrelos!!!
Videos en VHS
Mediateca ILCE
“Midiendo volúmenes”, en la Serie Resuélvelo, ILCE
Impresos
El Módulo “Figuras y Medidas”, consta de los siguientes materiales:
• Libro del adulto
• Geoplano
• Juego de Geometría
63
2007
• Guía del asesor
64
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Fracciones y porcentajes
Desarrollaremos habilidades para recuperar,
construir y aplicar los conocimientos sobre
razones,
proporciones,
fracciones
y
porcentajes; al plantear y resolver diferentes
problemas en situaciones de la vida diaria.
Utilizaremos diversas estrategias como la
estimación, el redondeo, el cálculo mental para
anticipar y comprobar lo razonable de los
resultados que se obtienen al resolver
problemas en diversos contextos, que incluyen
razones,
proporciones,
fracciones
y
porcentajes.
Aprenderemos, que por distintos caminos es
posible llegar a la solución de una situación
problemática, dando prioridad a la estimación,
tanteo, aproximación de resultados y no al
requerimiento exclusivo del resultado exacto.
65
B3MFP
2007
Temario
Tratamiento de la información
Tablas y gráficas de variación
directamente y proporcionalidad
Los números
Lectura de números Fraccionarios
Fracciones
Comparación de fracciones
Fracciones equivalentes
Fracciones impropias y números mixtos
Porcentaje
Razones y proporciones
Proporcionalidad directa
Razones equivalentes
Regla de tres
Probabilidad
Introducción a la probabilidad
Recursos Educativos
En línea
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/matemat/fr
acciones.htm
http://www.cnice.mecd.es/recursos/primaria/m
atematicas/index.html
Operaciones
Suma y resta de fracciones con igual
denominador.
Suma y resta de fracciones con diferente
denominador.
Multiplicación de fracciones con apoyo
de dibujos.
Cálculo de porcentajes con unidades
menores a 100.
Cálculo de porcentajes con unidades
mayores a 100
http://www.sepiensa.org.mx
http://www.larevista.com.mx/ed505/5058.htm
http://200.77.230.15/files/libros_inea/guia.htm
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=1489
http://www.tareasya.com/primaria.seccion.php
?seccion_id=481
66
2007
• Fracciones.restando números mixtos” en
la serie Resúelvelo ILCE, México 15min
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=1494
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=1500
Impresos
Videos
• Fracciones”Multiplicando fracciones y
números mixtas” en la serie Resúelvelo
ILCE México 15 min.
• ¿Qué es el porcentaje? en la serie
Resúelvelo, ILCE México 15 min.
El módulo Fracciones y porcentajes, consta de
los siguientes materiales:
• Libro del adulto
• Calculadora
• Guía del asesor.
67
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Operaciones avanzadas
Resolveremos
problemas
entre
distintos
contenidos matemáticos como tablas, números,
gráficas, álgebra y figuras.
Desarrollaremos destrezas en el empleo de
técnicas y de instrumentos de medición en la
solución de problemas prácticos relacionados
con nuestra vida diaria.
Aprenderemos a utilizar el lenguaje básico del
álgebra y de símbolos matemáticos, para que
en lenguaje común seamos capaces de
argumentar de manera oral y
escrita la
resolución de problemas cotidianos, de la
ciencia, el arte y la tecnología.
Interpretaremos la información matemática
disponible en tablas, gráficas que se encuentran
en textos de periódicos, en revistas científicas y
medios de comunicación y presentaremos
B3MOA
68
2007
resultados utilizando la notación matemática,
algebraica, aritmética, estadística o geométrica.
69
2007
Temario
Los números
Conoce y diferencia algunos
sistemas de numeración tales
como: el Egipcio, el Romano, el
Maya y el Decimal.
Identifica cuáles son los números
reales.
Realiza ejercicios con números
reales
Identifica patrones numéricos y
cuándo son sucesiones.
Reconoce cuáles son los números
primos.
Analiza los usos o aplicaciones de
los números primos.
Realiza ejercicios de factorización,
múltiplos y divisores
Resuelve ejemplos de promedio.
Identifica usos del promedio.
Reconoce los números enteros,
positivos y negativos.
Realiza ejercicios en la recta
numérica con números positivos y
negativos.
Leer,
escribir
y
realizar
comparaciones
de
números
enteros y fraccionales, positivos y
negativos.
Identifica usos cotidianos de los
números positivos y negativos.
Revisa comparación y orden de
números enteros.
Identifica cuándo se usa máximo
común divisor y mínimo común
múltiplo.
Reconoce
las
fracciones
equivalentes.
Define
proporciones
y
proporcionalidad directa.
Ejercita los porcentajes e identifica
usos comunes.
Realiza juegos con números en los
que se aplican diagramas de árbol.
Operaciones
Practica multiplicación,
suma y resta, utilizando
naturales.
Identifica la diferencia
operaciones
70
división,
números
de las
básicas:
2007
multiplicación, división, suma y
resta, utilizando números enteros
positivos y negativos
Resuelve problemas utilizando
suma y resta de fracciones.
Geometría y medición
Define lo que es un ángulo.
Identifica ángulos interiores del
triángulo y rectángulo.
Reconoce
ángulos
alternos
internos, alternos externos y
opuestos por el vértice.
Explica como se obtiene el área
del triángulo, del cuadrado y del
rectángulo.
Aprende como obtener la longitud
de los lados de un triángulorectángulo.
Identifica como medida de longitud
a la hectárea.
Usos de la circunferencia, diámetro
y valor pi.
Ejercita la ubicación de los
números enteros de la recta
numérica.
Identifica la ubicación de los
números enteros en el plano
cartesiano.
Reconoce la ubicación de puntos
en el plano cartesiano.
Álgebra
Identifica monomios y polinomios.
Realiza ejercicios con uso de
paréntesis y literales.
Soluciona problemas aplicando la
jerarquía de las operaciones.
Identifica coeficiente, variable y
exponente de un término.
Encuentra definición de término y
términos semejantes.
Aprende la simplificación de
términos semejantes.
Identifica los elementos de las
expresiones
algebraicas
para
calcular perímetros.
Realiza ecuaciones de primer
grado con una incógnita.
Practica
despejes
de
una
incógnita.
Ejercita
sistemas
de
dos
ecuaciones de primer grado con
dos incógnitas.
71
2007
Identifica la gráfica de una
ecuación de primer grado.
Aprende el uso de la bisectriz.
Identifica la simetría axial y
simetría central y sus diferencias.
Reconoce
a
los
polígonos
simétricos.
Aprende usos de la escala.
Practica el uso del centímetro y del
decímetro cúbico.
Realiza ejercicios para obtener el
volumen del cubo y prismas
regulares.
Realiza la
comparación de
volúmenes.
Expresa
algebraicamente
el
perímetro de diferentes figuras.
Practica el trazo de círculo,
tangente, secante, cuerda, radio y
diámetro.
Resuelve problemas relacionados
con la distancia entre dos puntos.
Probabilidad y estadística
Identifica para qué nos sirven las
tablas y gráficas.
Elabora tablas y gráficas.
Interpreta resultados expresados
gráficamente.
Reconoce diferentes diseños de
gráficas: de barra, lineales y
poligonales.
Identifica usos diversos de cada
uno de estos tipos de gráficas.
Conversa acerca del término de
probabilidad.
Identifica usos de la probabilidad.
Realiza ejercicios de probabilidad.
Reconoce la probabilidad de un
evento.
Aprende
las
nociones
de
experimentos determinísticos y
aleatorios.
Realiza ejercicios de experimentos
determinísticos y aleatorios.
Define espacio muestra.
Identifica y ejercita usos de
espacio muestra.
Recursos Educativos
En línea
http://www.conevyt.org.mx/cursos/secundaria.
htm
72
2007
http://www.sectormatematica.cl/basica/decvida
.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/o
p_avan.html
http://www.sectormatematica.cl/basica/nposyn
eg.htm
http://www.tareasya.com
Videos
Midiendo volúmenes”, en Serie Resuélvelo,
ILCE, 1977. 15 min.
Impresos
• Libros 1, 2, 3 y 4 del Adulto.
http://www.tareasya.com/primaria.php
http://www.sectormatematica.cl
http://www.sectormatematica.cl/educmedia.ht
m
• Fichero del Adulto.
http://www.sectormatematica.cl/media/lenguaj
e.htm
• Calculadora
• Guía del asesor
73
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Información y Gráficas
Practicaremos a través de diversas actividades las matemáticas
que utilizamos cotidianamente, en el hogar, en el trabajo, en el
mercado y en muchos otros casos. Las actividades se basan en
los conocimientos y experiencias que hemos desarrollado en
nuestra vida diaria.
Gracias a las herramientas de la probabilidad y estadística
tales como: registros, gráficas, tablas, pictogramas, etc.
analizaremos, organizaremos e interpretaremos la información
contenida en algunas situaciones que nos llevan a tomar
decisiones de una manera más responsable y reflexiva en cada
momento de nuestra vida
.
B3MIG
74
2007
Temario
Tratamiento de la información
Asumir actitudes críticas y reflexivas
ante
la
información
que
le
proporciona el medio que lo rodea.
Conocer
algunos usos de la
probabilidad y la estadística
Resolver problemas con el auxilio de
tablas y gráficas
Interpretar información de tablas,
pictogramas y gráficas de barras
Reconocer distintos usos de las
gráficas
Leer y describir gráficas
Tomar
decisiones
de
manera
responsable y reflexiva
Tablas y gráficas
Información a partir de una población
Registrar y organizar información
Pictogramas
Gráficas de barras
Gráficas circulares
Tablas con dibujos especiales
Gráficas de población
Gráficas poligonales
Probabilidad y estadística
Usos de la probabilidad
Usos de la estadística
Recursos Educativos
En línea
http://www.amejor.com/mates/bloques/geomet
ria.htm
http://www.unides.edu.mx/html/libros/MAT2/ht
ml/MAT2GU2.htm#P2U02T08
http://www.ing.unp.edu.ar/estadisitio/graficos.h
tm
http://www.profeco.gob.mx/html/inicio/inicio.ht
m
http://www.elosiodelosantos.com/sergiman/div/
estadist.html
http://www.alzado.org/think/graficos.html
75
2007
Videos
• Resolviendo problemas: dibujando e
interpretando tablas y diagramas en la
Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987,
15 min.
• Estadística: entendiendo media,
mediana y moda en la Serie Resuélvelo,
ILCE, México, 1987, 15 min.
• ¿Qué es el porcentaje? En la serie
Resuélvelo, ILCE, México
Impresos
El módulo información y gráficas, consta de
los siguientes materiales:
• Libro del Adulto
• Guía del asesor (pliego 1 y 2)
76
2007
Nivel Intermedio
Módulo Alternativo: Números y cuentas para el hogar
Mejoraremos nuestros conocimientos de matemáticas
partiendo de la solución de problemas relacionados con
la vida diaria en el hogar, cómo llevar el gasto, dar y
recibir cambio, ayudar a los pequeños en las tareas
escolares e inclusive calcular los ingredientes que
utilizamos en la elaboración de nuestras comidas.
Aplicaremos algunas nociones de matemáticas como
sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, figuras,
medidas y cálculos de áreas, volúmenes y pesos, para
que relacionemos los conocimientos que ya hemos
aprendido o necesitamos aprender.
Aprenderemos las matemáticas básicas de la primaria,
por lo que al finalizar este módulo obtendremos los
conocimientos y las habilidades necesarios para
acreditar los otros tres módulos de matemáticas de nivel
intermedio: Los Números, Cuentas Útiles y Figuras y
Medidas, siempre y cuando acreditemos los exámenes
correspondientes.
77
A2MCH
2007
Temario
Los números
Lee y escribe números para expresar
cantidades.
Conocer los números para identificar
cantidades y precios.
Identificar los números decimales.
Ejercicios con manejo de pesos y
centavos y kilos y gramos.
Identificación del metro como una recta
con números.
Escritura de los números que aparecen
en una cinta métrica.
Compara medidas mayores, menores o
iguales a un metro.
Realiza ejercicios de números decimales
a fracciones.
Escribe con número cantidades que
aparecen con letra y viceversa.
Lee y escribe números enteros y
decimales.
Efectúa sumas y restas con números
enteros y decimales.
Realiza compras y ventas con exactitud.
Ejercita el dar cambio.
Realiza estimaciones de costos y
presupuestos.
Registra los gastos del hogar.
Multiplicación
Construye con series de números las
tablas de multiplicar.
Identifica diferentes usos de la
multiplicación.
Establece la relación correcta entre una
multiplicación y su resultado.
Ejercita la multiplicación utilizando las
series de números y las tablas.
Reconoce multiplicaciones de dos y tres
dígitos en el multiplicador.
Identifica ejemplos de multiplicaciones
con ceros en las cifras y con decimales.
Identifica la relación entre la
multiplicación y la suma.
Suma y resta
Compara precios de diferentes
productos.
Identifica el valor posicional de los
números.
78
2007
División
Reconoce los diferentes usos de la
división.
Reparte equitativamente una cantidad.
Identifica cuántos objetos de un mismo
precio puede comprar con cierta cantidad.
Determina si cierta cantidad de material
alcanza para fabricar cierto número de
artículos.
Calcula el importe de los pagos de una
compraventa en abonos.
Realiza ejercicios con divisiones con dos
o más dígitos en el dividendo.
Practica la división con dos o más
dígitos en el divisor.
Ejercita la división con ceros en el
cociente.
Resuelve ejercicios de división con
decimales en el divisor y en el dividendo.
Identifica la relación entre la división y la
resta.
Efectúa operaciones básicas con
decimales.
Resuelve problemas apoyado en la
calculadora.
Define cuándo es más conveniente usar
la calculadora.
Los porcentajes y la regla de tres
Aplica el uso de porcentajes y la regla
de tres en situaciones como ofertas y
descuentos.
Identifica los precios a los que se les
aplica este impuesto.
Aprende a sacar las deducciones al
sueldo por concepto de impuestos y
seguro social.
Conoce como se calculan los intereses
bancarios.
Aprende cómo se sacan los recargos
por realizar un pago después de la
fecha límite.
Identifica cómo saber calcular el
aumento de los precios en diversos
productos.
Calcula comisiones por ventas
realizadas en algún negocio.
La calculadora
Aprende el manejo de la calculadora.
Realiza operaciones básicas de manera
rápida.
79
2007
Fracciones
Identifica a una fracción.
Lee y escribe fracciones.
Identifica las fracciones más utilizadas.
Reconoce a fracciones grandes y
chicas.
Aprende cómo usar las fracciones en la
vida cotidiana.
Practica suma y resta de fracciones.
Realiza ejercicios de multiplicación y
división.
Utiliza algunos instrumentos de
medición.
Construye su propio metro.
Aplica las unidades de longitud y sus
equivalencias.
Líneas, ángulos, simetría, figuras y planos
Traza líneas y figuras geométricas
utilizando algunos instrumentos.
Mide y traza ángulos.
Identifica objetos simétricos.
Ejercita la simetría.
Dibuja algunas de las figuras
geométricas.
Usa escalas y obtén medidas de un
plano, mapa o dibujo.
Lee y aprende a interpretar planos y
croquis sencillos.
Ejercita la comunicación por medio de
dibujos y trazos.
Razones y proporciones
Establece la relación que existe entre
dos cantidades.
Aplica este conocimiento en el cálculo
de ingredientes de la comida y en otras
actividades del hogar.
Conoce la relación tiempo-trabajo.
Realiza estimaciones acerca del tiempo
necesario para ejecutar una acción
determinada.
Plantea relaciones de datos para
calcular la solución de algunas
actividades en el hogar.
Perímetro, diámetro y área
Calcula la longitud del contorno de una
figura.
Aprende la noción de perímetro.
Medidas de longitud
80
2007
Realiza ejercicios de medición de
terrenos.
Aplica la interpretación de planos en
dicho ejercicio.
Calcula la cantidad de materiales que
se requieren para fabricar
determinados objetos.
Identifica diferentes objetos a partir de
su peso.
Tiempo y temperatura
Conversa acerca del tiempo y su
medición.
Identifica los instrumentos que sirven
para medir el tiempo.
Relaciona estos instrumentos con
actividades cotidianas del hogar.
Comprende mejor el uso del reloj digital
y de manecillas.
Aprende a interpretar mejor el tiempo
en días, meses y años para establecer
fechas.
Ejercita el uso del calendario.
Conoce la forma en que se establece el
uso de horarios y fechas.
Reconoce las unidades de medición de
la temperatura.
Identifica diferentes usos del
termómetro.
Volumen y capacidad
Calcula el Volumen o capacidad de
recipientes
Convierte unidades de volumen.
Usa medidas de volumen y capacidad
para describir un objeto.
Reafirma la descripción.
Peso
Aprende cuáles son las unidades de
peso.
Realiza ejercicios en donde se empleen
la tonelada, el kilogramo, el gramo, el
miligramo, la libra y la onza.
Identifica los diferentes instrumentos
para medir el peso.
Relaciona el uso de estos instrumentos
con actividades en el hogar.
Los datos en el hogar
Identifica la importancia de ordenar
datos e información de las actividades del
hogar.
81
2007
Promedio y frecuencia de los datos
Identifica en qué momentos de la vida
diaria se utiliza el promedio.
Cómo se obtiene el promedio.
Conoce diferentes usos del promedio.
Aplica el promedio para calcular las
calificaciones de tus hijos y en los
gastos diarios, semanales, quincenales
o mensuales.
Aprende a calcular el promedio de los
precios en diferentes tiendas y de
varios artículos usados en el hogar.
Aprende la clasificación de datos
Realiza el registro de datos.
Organiza datos para interpretarlos.
Analiza la importancia de la
interpretación de datos.
Símbolos y diagramas
Conversa acerca de los símbolos que
conocen.
Identifica en qué ocasiones han visto
diagramas y su uso.
Identifican usos de varios símbolos,
diagramas o pictogramas.
Aprende cómo interpretar o dar
información de acciones, datos o
actividades, sin necesidad de escribir o
manejar números.
Conoce para qué se usan los
pictogramas.
Recursos Educativos
En línea
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=2742
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=3245
Las gráficas en la vida diaria
Identifica e interpreta diferentes tipos
de gráficas que proporcionan
información importante para el hogar.
Aprende a construir gráficas.
Analiza la importancia del uso de las
gráficas.
http://www.sectormatematica.cl/basica/usaunil.
htm
http://www.sectormatematica.cl/pverbales/volu
men.htm
82
2007
• “Fracciones: restando números mixtos”,
en la Serie Resuélvelo, ILCE, México,
1987. 15 min.
• Fracciones: multiplicando fracciones y
números mixtos” en la Serie Resuélvelo,
ILCE, México, 1987. 15 min.
http://www.sectormatematica.cl/geometria.htm
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_pe
rmanentes/indexactiv.htm
http://www.ing.unp.edu.ar/estadisitio/graficos.h
tm
“Impresos
Videos
Libros del adulto 1 y 2.
M3 Primaria Matemáticas 3.
M4 Primaria Matemáticas 4.
• Decimales: ordenando decimales” en la
Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987.
15 min.
Calculadora
• “Cálculo mental. Usando el cálculo
mental para multiplicar”, en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
• ”Estimando estrategias para dividir”, en
la Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987.
15 min.
• “¿Qué es el porcentaje”? en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
Juego de geometría
Cinta métrica
Cuaderno
83
2007
Nivel Intermedio
Módulo Alternativo: Números y cuentas para el comercio
Encontraremos la utilidad de las matemáticas.
Conoceremos el uso de las calculadoras y cómo
estas hacen más sencilla nuestra labor en el
comercio. Podremos expresar en números reales los
porcentajes para saber de cuánto se tratan los
descuentos o los impuestos.
Aprenderemos a calcular la longitud, el peso y el
volumen de las cosas. Interpretaremos y dibujaremos
planos. Vamos a desarrollar el manejo, presentación
e interpretación de datos para poder llevar mejor las
cuentas de nuestro dinero.
Con el estudio de éste módulo adquiriremos los
conocimientos y habilidades necesarios para
acreditar los módulos: Los Números, Cuentas útiles y
Figuras y Medidas.
A2MCC
84
2007
Temario
Multiplicación con ceros en las cifras
Multiplicación con decimales
División
Aritmética
Los números
Los números
Comparar cantidades utilizando
signos
Los números decimales
El metro: una recta con números
Números ordinales
Convertir números decimales a
fracciones
Combinación de operaciones básicas
La división
División con dos o más dígitos en el
dividendo
División con dos o más dígitos en el
divisor
División con ceros en el cociente
División con decimales
División con decimales en el divisor y
en el dividendo
La calculadora
Sumas con calculadora
Restas con calculadora
Multiplicación con calculadora
División con calculadora
Suma y resta
La suma
Suma con decimales
La resta
La resta con decimales
Los porcentajes y la regla de tres
Ofertas y descuentos
El impuesto al valor agregado (IVA)
Los trabajos a comisión
Interés
Aumentos y reducciones
¿Qué es el tanto por ciento?
Regla de tres
Multiplicación
La multiplicación
Multiplicación con dos dígitos en el
multiplicador
Multiplicación con tres dígitos en el
multiplicador
85
2007
Fracciones
La fracción
Las fracciones que se utilizan mucho
Las fracciones grandes y chicas
Perímetro, diámetro y área
Perímetro
Diámetro y perímetro del círculo
El área y su medición
Volumen
Volumen o capacidad de diferentes
recipientes
Diferentes unidades de volumen
Peso
Peso
Instrumentos para pesar
Operaciones comunes con fracciones
Suma y resta
Multiplicación y división
Razones y proporciones
Razones
Proporciones
Tiempo y temperatura
El tiempo y su medición
La temperatura y su medición
Segunda Parte
Gráficas y datos importantes
Los datos en las actividades comerciales
Obtención de datos y su orden
Registro de datos
Diferentes formas de presentar la
información
Diagramas y símbolos
Pictogramas con datos
Diferentes tipos de gráficas
Gráficas
Cómo se hacen las gráficas
Libro 2
Geometría y medición
La medición y sus instrumentos
La medición y sus instrumentos
Medidas de longitud y sus
conversiones
Usando medidas de longitud
Líneas, ángulos, simetría, figuras y planos
Líneas y ángulos
Figuras geométricas
Simetría
Planos a escala
Interpretar planos y croquis sencillos
86
2007
• ”Estimando estrategias para dividir”, en
la Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987.
15 min.
• “¿Qué es el porcentaje”? en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
• “Fracciones: restando números mixtos”,
en la Serie Resuélvelo, ILCE, México,
1987. 15 min.
• “Fracciones: multiplicando fracciones y
números mixtos” en la Serie Resuélvelo,
ILCE, México, 1987. 15 min.
• ”Midiendo ángulos” en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
• ”Midiendo volúmenes”, en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
• “Entendiendo media, mediana y moda”,
en la Serie Resuélvelo, ILCE; México,
1987. 15 min.
Impresos
Diferentes formas de agrupación de datos
Promedio
La moda o lo más común
Lo frecuente
Lo probable
Recursos Educativos
En línea
http://www.tareasya.com
http://www.tareasya.com/primaria.php
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/
http://www.sectormatematica.cl/media/varporc.
htm
http://www.sectormatematica.cl/educmedia.ht
m
http://www.ing.unp.edu.ar/estadisitio/graficos.h
tm
Videos
• “Decimales: ordenando decimales” en la
Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987.
15 min.
“Cálculo mental. Usando el cálculo
mental para multiplicar”, en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
El módulo Números y cuentas para el
comercio, consta de los siguientes materiales:
• Libro del adulto 1 y 2
• Guía del Asesor
• Cinta métrica
• Calculadora
87
2007
• Un juego de geometría
• Cuaderno
88
2007
Nivel Intermedio
Módulo: Números y cuentas para el campo
Desarrollarás conocimientos y habilidades para hacer
cuentas y medir durante las actividades de la
producción y comercialización del campo. Los
conocimientos que adquieras te serán útiles en
actividades como: medir el tamaño de un terreno,
calcular los costos de la siembra y la cosecha, hacer
estimaciones de compra–venta de productos, analizar la
posibilidad de solicitar créditos, estimar el volumen de
estanques de agua y de bodegas para almacenar
semillas.
Este módulo es alternativo a los módulos de
matemáticas del nivel intermedio, por tanto, al estudiarlo
podrás acreditar, si ese es tu interés, los módulos
básicos: Los Números, Cuentas Útiles y Figuras y
Medidas, haciendo los exámenes correspondientes.
A2MCR
89
2007
Temario
Unidades de medida
Las líneas y figuras geométricas
Los números
El valor de los números
Ángulos y simetría
La fracción
Suma y resta con fracciones
Multiplicación y división con
fracciones
Razones y proporciones
Convertir números decimales a
fracciones
Sumando y Restando
Agregar o sumar
La suma de algunos gastos
El perímetro de nuestro terreno
Quitar o restar
Los Porcentajes
El tanto por ciento
Los descuentos
Los intereses
Créditos bancarios
Multiplicando y Dividiendo
La multiplicación
La multiplicación y el área
Los planos
La división
Perímetro, Área y Volumen
Las medidas
Medidas de longitud
Perímetro y área
Volumen y capacidad
Usando la Calculadora
Suma con la calculadora
Resta con la calculadora
Multiplicación con la calculadora
División con la calculadora
Peso, Tiempo y Temperatura
Medición del tiempo
Medición del peso
Medición de la temperatura
Clasificación de Datos
Los datos
Las Fracciones
90
2007
• “Estimando estrategias para multiplicar”
en la Serie Resuélvelo, ILCE, México,
1987. 15 min.
• ”Estimando estrategias para dividir” en la
Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987,
15 min.
• “¿Qué es el porcentaje?” en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987, 15 min.
• “Entendiendo media, mediana y moda”
en la Serie Resuélvelo, ILCE; México,
1987, 15 min.
Las gráficas
Los pictogramas
Lo probable y lo frecuente
Interpretar planos y croquis sencillos
Recursos Educativos
En línea
http://www.tareasya.com/index.php?menu=tareasya_secundaria
Impresos
Videos
M3 Primaria Matemáticas 3 – MPEPA
M4 Primaria Matemáticas 4 – MPEPA
• ”Midiendo ángulos” en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987, 15 min.
91
2007
Nivel Avanzado
Módulo Alternativo: Números y cuentas para la vida
Encontraremos una opción educativa para
aprender conceptos de matemáticas que nos
permitan entender mejor lo que está pasando en
nuestro alrededor.
Aprenderemos a realizar operaciones con
fracciones, desde las más sencillas hasta las más
complejas, así como algunas aplicaciones de
álgebra, de geometría y de trigonometría, que te
servirán como herramienta para resolver
planteamientos de tu vida cotidiana.
Al estudiar los contenidos de este módulo,
desarrollaremos las mismas competencias que en
los Módulos Básicos: Fracciones y Porcentajes,
Información y Gráficas y Operaciones Avanzadas.
Debido a que se consideran los contenidos
fundamentales del área de matemáticas ya que es
un módulo alternativo.
92
A3MCV
2007
Temario
Fracciones
Fracciones comunes
Fracciones impropias y números
mixtos
Conversión de fracciones
Fracciones equivalentes
Simplificación de fracciones
Comparación de fracciones
Suma y resta de números con
signo
Los signos y su uso
Álgebra
Más o menos igual
Ecuaciones numéricas
Planteamiento de ecuaciones
Términos algebraicos
Operaciones algebraicas
Suma y resta
Multiplicación
División
Exponentes
Radicales
Operaciones con fracciones
Suma de fracciones con igual
denominador
Resta de fracciones con igual
denominador
Suma de fracciones con diferente
denominador
Resta de fracciones con diferente
denominador
Multiplicación de fracciones
División de fracciones
Ecuaciones simultáneas y de segundo
grado
Ecuaciones simultáneas
Ecuaciones de segundo grado
Geometría, trigonometría y series
Triángulos semejantes
Teorema de Pitágoras
Funciones trigonométricas
Series numéricas
Los números y los signos
Los números menores que cero
Valor absoluto de un número
93
2007
Recursos Educativos
De tus mediatecas:
• Fracciones: multiplicación de fracciones
y números mixtos
• Fracciones: Resta de números mixtos
• Ordenando decimales
En línea
http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/
http://www.escolares.net/trabajos.php?Materia
=Matematicas
http://www.sectormatematica.cl
Impresos
http://www.xtec.es/~jcorder1/entreten.htm
• S1M Matemáticas 1 SECAB
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/n
cv.html
• S2M Matemáticas 2do. Grado – SECAB
• S3M Matemáticas 3 SECAB
Videos
94
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Propedéutico de Matemáticas
Desarrollaremos habilidades específicas para
resolver con éxito el examen de conocimientos
generales para el ingreso a la educación
media superior.
Los contenidos de aprendizaje abordados en
este módulo, fueron organizados de acuerdo
con las guías del Centro Nacional de
Evaluación para la Educación Superior
(CENEVAL)
pero
sin
descuidar
los
fundamentos del Modelo de Educación para la
Vida y el Trabajo.
Abordaremos
los
contenidos
mediante
actividades enfocadas a la solución de
problemas, iniciaremos con el planteamiento
de una situación, cuya solución busca
recuperar los conocimientos y saberes que
hemos desarrollado durante la educación
básica.
P3MMM
95
2007
Temario
Los números
Series y sucesiones
Números naturales
Valor absoluto y valor relativo
Sistemas de numeración
Números enteros
Común
denominador,
mínimo
común divisor, máximo común
divisor y mínimo común múltiplo
Fracciones
y
fracciones
equivalentes
Potenciación y radicación
Notación científica
Razones y proporciones
Proporcionalidad directa e inversa
Regla de tres
Porcentaje
Resuelve
problemas
utilizando
ecuaciones de primer grado del tipo
ax + by= c
Resuelve
operaciones
con
fracciones
Resuelve
multiplicación
de
potencias utilizando la misma base
Resuelve ecuaciones completas de
segundo
grado,
completando
cuadrados y por la fórmula general
Resuelve
problemas
utilizando
ecuaciones de segundo grado
Resuelve
problemas
utilizando
sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas
Álgebra
Operaciones
Resuelve problemas aritméticos
Resuelve problemas de álgebra
Resuelva problemas de geometría
Resuelve
problemas
utilizando
fórmulas y sus despejes
96
Literales, incógnitas, signos y
paréntesis
Leyes de los signos (multiplicación
y división)
Monomios, polinomios, factorización
y productos notables
Ecuaciones de primer grado
Sistema de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas
2007
Ecuaciones de segundo grado
completas e incompletas
Naturaleza del discriminante b2 –
4ac
Ecuaciones bicuadráticas
Geometría analítica
Plano cartesiano
Distancia entre dos puntos
Pendiente de una recta
La recta y sus ecuaciones
Ecuación de la recta en términos de
su pendiente
Ecuación de la recta en términos de
intersección con el eje de las
ordenadas
Ecuación de la recta en función de
dos puntos
Ecuación general de la recta
El círculo y su ecuación
Las cónicas y sus ecuaciones:
Elipse, Parábola, Hipérbola
Gráficas de algunos polinomios
Geometría y medición
Punto, recta y segmento
97
Ángulos, vértice, perpendiculares y
paralelas
Triángulos,
paralelogramos,
circunferencia y polígonos
Círculo: diámetro, tangente, radio y
cuerda
El valor de pi
Mediana y baricentro
Teorema de Pitágoras
Unidades de medida de superficie y
unidades de medida de volumen en
sistema inglés, CGS (centímetro,
gramo, segundo) y MKS (metro,
kilogramo, segundo)
Conversión de unidades del mismo
sistema y de un sistema a otro
Área y perímetro de triángulos y
polígonos
Congruencia y semejanza de
polígonos
Cuerpos sólidos y su volumen
Formulario para obtener volúmenes
de sólidos
Superficie de cuerpos sólidos
Funciones trigonométricas
Seno, Coseno, Tangente
2007
Probabilidad y estadística
Población, muestra, frecuencia, y
rango
Medidas de tendencia central
Media
Moda
Mediana
Histogramas y gráficas circulares
Espacio muestra
Fenómeno
aleatorio
y
determinístico
Probabilidad de uno y dos eventos
Diagrama de árbol
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/
mat_prop.html
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=2868
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=2782
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=1512
http://www.conevyt.org.mx
Videos
Recursos Educativos
• “Resolviendo problemas: usando el
razonamiento lógico”, en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
Veamos algunas estrategias para
resolver problemas utilizando la lógica.
• “Estimando estrategias para multiplicar”,
en la Serie Resuélvelo, ILCE, México,
1987. 15 min.
¡A practicar estimaciones antes de hacer
el cálculo formal!
En Línea
http://www.tareasya.com/secundaria.seccion.p
hp?seccion_id=421
http://normalista.ilce.edu.mx/normalista/r_n_pl
an_prog/secundaria/3ersemestre/telesec/10b_
bloque2_mattele.htm
http://200.77.230.15/files/libros_inea/guia.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/e
nciclopedia.html
98
2007
• “Estimando estrategias para dividir”, en
la Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987.
15 min.
Valoremos la importancia de estimar al
hacer divisiones.
• “Cálculo mental. Usando el cálculo
mental para multiplicar”, en la Serie
Resuélvelo, ILCE, México, 1987. 15 min.
Desarrollemos nuestra habilidad para
calcular mentalmente.
• “Fracciones: restando números mixtos”,
en la Serie Resuélvelo, ILCE, México,
1987. 15 min.
Tomemos nota de las reglas para
resolver sustracciones con números
mixtos
• “Decimales: ordenando decimales”, en la
Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987.
15 min.
¡A enterarnos de algunas maneras de no
errarle en la identificación de números
decimales!
• “Teorema de Pitágoras”, en la Serie
Ciencias, INEA, México, 2000. 60 min.
Veamos ejemplos sencillos y concretos
para entender mejor este teorema.
• “Resolviendo problemas: Dibujando e
interpretando tablas y diagramas”, de la
Serie Resuélvelo, ILCE, México, 1987.
15 min.
Impresos
• Libro del adulto, Matemáticas
Propedéutico. INEA
• Guía del asesor, Matemáticas
Propedéutico. INEA
99
2007
Ciencias Naturales
100
2007
Nivel Intermedio
Módulo: Vivamos Mejor
Analizaremos la relación entre los hábitos
humanos y las condiciones de vida para
lograr una Salud Integral.
Conoceremos
el
cuerpo
humano,
estructura y función de aparatos y
sistemas, las enfermedades que lo
afectan, la importancia de las vacunas, los
grupos de alimentos y las sustancias que
aporta cada grupo para mejorar nuestra
nutrición, así como, los métodos
anticonceptivos.
Aprenderemos que todas las personas
tenemos el derecho a una vida digna y a
contar con oportunidades y servicios de
educación, vivienda, salud y empleo, que
nos permitan emprender acciones y
promover actitudes en el ámbito personal,
familiar y social.
B
B2CVM
101
2007
Temario
Características e importancia de la
autoestima.
Concepto de salud integral.
Cultura
Costumbres, reglas de convivencias,
valores
universales,
garantías
individuales y derechos humanos.
Participación
ciudadana
y
organizaciones sociales.
La educación como fundamento de
valores cívicos, sociales y humanos.
Cuerpo Humano
Estructura y función de aparatos y
sistemas.
Etapas del desarrollo humano.
Ecología
Nuestra relación con la naturaleza.
Salud
Concepto de salud hábitos humanos,
condiciones de vida y salud.
Relación entre hábitos humanos,
condiciones de vida y salud.
Causas
y
consecuencias
de
accidentes. Primeros auxilios.
Necesidades básicas y calidad de
vida.
Enfermedades que afectan aparatos y
sistemas del cuerpo humano.
Métodos anticonceptivos.
Importancia de las vacunas.
Grupos de alimentos y las sustancias
que aportan cada grupo, ejemplos.
Importancia de la comunicación de
las relaciones humanas.
Recursos Educativos
En Línea
http://www.conevyt.org.mx/cursos/inea/cd1/ind
ice.htm?id=84&e=10
http://www.conevyt.org.mx/cursos/inea/ineapdf
s/ciencias/vivmejor/l1unida2.pdf
http://vela.sep.gob.mx/interiores/video.php
http://www.conevyt.org.mx/
102
2007
http://www.proyectosalonhogar.com/CuerpoHu
mano/Cuerpo_humano.htm
http://www.ctv.es/USERS/sos/pauxmenu.htm
•
http://www.auxilio.com.mx/manuales/index1.ht
m
http://www.monografias.com/trabajos16/autoe
stima/autoestima.shtml
http://www.monografias.com/trabajos15/metod
•
os-anticonceptivos/metodosanticonceptivos.shtml
Videos
• “Plaguicidas” en la Serie Ecología, INEA,
México, 1991. 15 min.
Este video nos servirá para enterarnos
de los daños que los plaguicidas pueden
provocar en nuestra salud y también
para saber que hacer en caso de
intoxicación.
• “Infecciones” en la Serie Creando
fuertes, Vol. 4, ILCE, México, 1997. 18
•
•
103
min.
En este video podremos ver como son
algunas enfermedades contagiosas,
para aprender a evitarlas.
“Intoxicaciones” en la Serie Creando
fuertes, Vol.11, ILCE, México, 1997, 28
min.
Si conocemos cuáles son las
substancias con las que nos podemos
intoxicar, entonces podemos cuidarnos
mejor.
“Accidentes por vehículos en
movimiento” en la Serie Creando fuertes,
Vol. 3, ILCE, México, 1997, 33 min.
Para acercarnos a las causas y
consecuencias de un accidente
automovilístico y saber qué medidas
preventivas tomar.
“Primeros Auxilios” en la Serie Creando
fuertes, Vol. 10, ILCE; México, 1997, 27
min.
No hay nada como saber que hacer en
caso de emergencia; preparémonos
para brindar auxilio cuando se requiera.
“Las vacunas” en la Serie Nuestro
cuerpo y su salud, INEA; México, 1991.
2007
•
•
•
•
• “La paloma azul” en la Serie Sexualidad
y adolescencia, ILCE, México, 1998. 11
min.
Apreciaremos los cambios físicos que se
producen en la adolescencia y también
como se da el proceso de fecundación
del óvulo.
• “Estrenando un nuevo cuerpo” en la
Serie Cuidemos nuestro futuro desde
hoy, Vol. 7, ILCE, México, 1998. 27 min.
Este video nos servirá para saber más
de los cambios físicos y emocionales por
los que atravesamos cuando somos
adolescentes. Nos ofrecerá información
sobre la importancia de aceptarnos
como somos.
• “El cerebro, la percepción de los
sentidos” en la Serie Nuestro cuerpo y
su salud, INEA, México, 2000. 20 min.
Para continuar maravillándonos con
nuestro cuerpo. Ahora le toca el turno al
tacto, al olfato y a los otros tres sentidos.
Se trata también su relación con el
cerebro, parte fundamental de nuestro
sistema nervioso.
10 min.
Conozcamos a que edad y cuales
vacunas hay que aplicar a los niños,
para evitar riesgos en la salud.
“Caídas “en la Serie Creando fuertes,
Vol. 1, México, 1997, 14 min.
¡Evitemos las caídas! Para saber que
hacer si esto nos sucede y evitar
consecuencias fatales.
“Las vacunas” en la Serie Nuestro
cuerpo y su salud, INEA; México, 1991.
10 min.
Conozcamos a que edad y cuales
vacunas hay que aplicar a los niños,
para evitar riesgos en la salud.
“Caídas “en la Serie Creando fuertes,
Vol. 1, México, 1997, 14 min.
¡Evitemos las caídas! Para saber que
hacer si esto nos sucede y evitar
consecuencias fatales.
“Higiene Bucal” en la Serie Creando
fuertes, Vol. 12, ILCE, México, 1997. 26
min.
Se recomienda este video para saber
como cuidar nuestra dentadura y tener
un buen proceso digestivo.
104
2007
• “Vacunas” en la Serie Creando fuertes,
Vol. 5, ILCE, México, 1997. 27 min.
Descubriremos como los microbios
muertos o debilitados, nos protegen al
entrar en nuestro organismo.
Precisamente así funcionan las vacunas.
• “Comunicación y relaciones
interpersonales” en la Serie Educación
para la vida, Video 1, INEA, México,
1998. 12 min. Para valorar la
importancia de la comunicación con los
demás y reconocer las dificultades que
se pueden presentar en las relaciones
interpersonales.
• “La convivencia familiar” en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, Vol. 11, ILCE,
México, 1997. 24 min.
Apreciaremos que al convivir con los
integrantes de nuestra familia
establecemos una comunicación.
Reflexionemos cómo se da ésta.
• “Autoestima” en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente,
UNAM, México. 60 min.
Para compartir las reflexiones que unos
jóvenes hacen sobre la importancia de
conocernos a nosotros mismos y
valorarnos.
• “Y tú, ¿quién eres?” en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, Vol.
12, ILCE, México, 1998. 27 min.
Para conocer las tres partes que nos
componen como personas: afectiva,
intelectual y psicomotriz.
Impresos
Paquete modular Vivamos Mejor INEA
• Libro del adulto.
• Revista
• Folleto Cuidemos nuestra
• Guía del asesor
salud
105
2007
• Manual Primeros auxilios
• Juego La Oca de la salud
• Folleto Comunicación y relaciones
interpersonales
106
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Nuestro Planeta la Tierra
Conoceremos algunos procedimientos y métodos
que usamos para conocer nuestro entorno natural
y social para aplicarlos y mejorar el mundo que
habitamos, analizaremos la influencia de la
ciencia y la tecnología en la concepción actual del
universo.
Aprenderemos los diferentes tipos de cambios
físicos y químicos que ocurren en la naturaleza y
algunas causas que los propician a corto,
mediano y largo plazo, algunos fenómenos
naturales, la forma en que el calor participa como
promotor de cambios, ciclos de la naturaleza y
ciclos terrestres.
Reconoceremos los principales ecosistemas de
México y el mundo y el efecto que tiene sobre
estos la contaminación.
Identificaremos
aspectos
de
Astronomía,
Ecología y Geografía, como por ejemplo las
características de las capas de la tierra,
atmósfera, litosfera y biosfera, características
más importantes del universo, del sistema solar y
107
B3CNP
2007
del planeta tierra.
Temario
Conocimientos y metodologías
Descubriremos para que sirve y el
uso del microscopio y el telescopio,
así como su importante aportación a
la ciencia, a la medicina, a la
sociedad y a la vida.
Conoceremos
diferentes
procedimientos y métodos que
usamos para conocer nuestro
entorno natural y social.
Aprenderemos la influencia de la
ciencia y la tecnología en el estudio
del Universo.
como
átomo
esta
y las
Cambios en la Naturaleza
Diferentes tipos de cambio que
ocurren en la naturaleza y algunas
de las causas que los propician:
cambios a corto, mediano y largo
plazo: cambios físicos y químicos; el
calor como promotor de cambios,
ciclos en la naturaleza y ciclos
terrestres.
Conoceremos la importancia del
aire, el oxigeno, bióxido de carbono
y el nitrógeno, como funciones
vitales en la tierra.
Analizaremos la importancia del
agua, componente esencial para la
vida.
Adaptaciones de los seres vivos al
ambiente y ejemplos de especie en
peligro de extinción.
Estudio de fenómenos Naturales.
Cuáles son las características del
desarrollo de los adolescentes.
Biología
Conoceremos
conformado el
moléculas.
Clasificación
y
características
taxonómicas generales de los
principales grupos de seres vivos.
Estudiaremos diferentes tipos de
microbios, bacterias y virus que
existen en el planeta.
108
2007
Geografía
Características de las capas de la
tierra.
Atmósfera,
litosfera,
y
biosfera.
Conoceremos el suelo en que
vivimos.
Ecología
Estudio de las diferentes eras
geológicas de la tierra.
Interdependencia de los factores
abióticos y bióticos dentro del
ecosistema.
Características de los principales
ecosistemas de México: Diversidad
natural y cultural;
La importancia del sol para la tierra
Causas, problemas y soluciones en
relación al deterioro ambiental y al
manejo sustentable de recursos.
Características más importantes del
Universo, del sistema solar y del
planeta tierra.
Conoceremos
que
son
las
constelaciones y como están
formadas.
Analizaremos la fuerza de la tierra y
su gravedad.
Exploraremos el espacio.
Estudiaremos como se forman los
eclipses.
Origen y evolución de la vida
La participación y aportación de las
ciencias en el estudio del hombre y
su desarrollo.
Diferentes teorías sobre el origen de
la vida en la Tierra.
Conoceremos
algunas
características de los seres vivos.
Teoría de Darwin acerca de la
evolución de las especies.
Eras geológicas y formas de vidas;
evolución biológica y cultural del
hombre.
La adaptación de los organismos
vivos al medio ambiente.
Astronomía
109
2007
Serie El mundo vivo 2-.
Diferencias entre los animales vertebrados
E invertebrados y los clasifica en:
vivíparos ovíparos y mamíferos.
Recursos educativos
En línea
Serie Evolución herencia y adaptación-.
Veremos como se cree que se integro nuestro
sistema solar y la manera que se originó la
vida en nuestro planeta
http://www.ciencianet.com/
http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/es/terr
a.htm
http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/ESO
_Geo/TIERRA/TIERRA.htm
http://usuarios.advance.com.ar/simetriade
lespacio/capitulo1.htm#ESFERA
http://www.avispanet.com/60/more4.shtml
http://www.inaoep.mx/~rincon/
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema
• Mediateca de la UNAM
Serie Más allá de las estrellas-.
La distancia a las estrellas y las distancias a
las galaxias.
Serie Más allá de las estrellas-.
Explicación de la formación del universo y la
teoría de la evolución del mismo
Serie Más allá de las estrellas-.
Explicación científica en relación del sistema
solar.
Serie Más allá de las estrellas-.
Explicación teórica de la formación y
evolución de los hoyos negros en el universo.
Serie Más allá de las estrellas-.
Elementos químicos que conforman el
universo, muy similares a los de la tierra.
Videos
• Mediateca del INEA
Serie El mundo vivo 1-.
Mostrar las características de los seres vivos,
bacterias, hongos, y las diferentes funciones
de las células animales.
110
2007
Serie Más allá de las estrellas-.
La importancia de las constelaciones y la Vía
Láctea para las distintas culturas de la tierra.
manera interesante y creativa otros
aspectos de los temas del libro “Nuestro
Planeta la Tierra”.
• Videoteca Educativa de las Américas
http://vela.sep.gob.mx
• Ecojuego-. Maratón Ecológico es un
juego de conocimientos, en el que el
ganador será quien llegue primero a la
meta.
Serie Un ser vivo en un sistema ecológico -.
Los seres vivos en el medio ecológico
Serie Las estrellas-. Explicación de cómo son
las estrellas.
• Guía del asesor -. Contiene la
descripción de los elementos generales
para orientar al asesor así como el uso
de algunas técnicas de grupo para el
desarrollo de los temas. Se encuentra
dentro del Módulo impreso del MEVyT
“Nuestro Planeta la Tierra”
Impresos
• Revista -. “Nuestro Planeta la Tierra”
D.R © Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos, INEA
• Juego -. Lotería Ecológica es una lotería
común pero con graficas de la
naturaleza.
• Libro del adulto: “Nuestro Planeta la
Tierra” D.R © Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos, INEA
• Fichas de trabajo-. Tienen como
propósito apoyar el aprendizaje de
.
111
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Propedéutico de Ciencias Naturales
Para los que continuamos al nivel medio superior, en esta
ocasión, nos toca aprender acerca de las ciencias
naturales.
Las Ciencias Naturales nos enseñan a conocer y explicar
el mundo que nos rodea, los fenómenos y procesos de la
naturaleza y de nuestro propio cuerpo.
Vamos a identificar, que la ciencia es una forma de ver el
mundo y que a través de ella podemos explicar y dar
respuesta a muchas de las preguntas que se nos plantean
diariamente. ¿Cuándo empieza la vida? ¿Por qué hay
terremotos? ¿Cómo prevenir el SIDA?
Conoceremos más, acerca de cómo funciona el cuerpo
humano, cómo nos desarrollamos y cuáles son las
principales propiedades nutritivas de los alimentos y su
relación con el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Además, descubriremos la composición de la estructura
atómica y estudiaremos las características de los sólidos,
líquidos, y gases, así como, las principales reacciones
químicas y compuestos orgánicos.
112
P3CCN
2007
Al finalizar, estaremos satisfechos de haber desarrollado
las competencias necesarias que nos permitirán, seguir
avanzando en nuestros estudios de nivel medio superior.
Temario
Ciencia
Principales características de la ciencia.
Particularidades de la investigación
científica: la medición y la realización
de experimentos.
Ejemplos de la investigación científica:
explicación del origen de los volcanes,
de los terremotos y de la extinción de
los dinosaurios.
Estudio
de
la
electricidad,
el
magnetismo
y
su
aplicación
tecnológica.
Manifestaciones de la materia: luz y
sonido.
Estructura de la materia
Estudio de la Química: ciencia que se
encarga del estudio de la estructura de
la materia.
Estados de la materia: sólido, líquido y
gaseoso; mezclas y sustancias puras.
El átomo como unidad fundamental de
la materia y su estructura atómica.
Características
y
ejemplos
de
reacciones químicas (ácidos, bases,
óxidos, etc.).
El movimiento
Estudio de la física: cómo interactúa la
materia con la energía en lo referente al
movimiento de los cuerpos.
La Ley de la Conservación de la
materia y la energía (cinética, potencial
y química) y su aplicación al
movimiento, al calor y a las máquinas
simples.
Evolución del Universo, del Sol y de la
Tierra
Teorías del origen del Universo y
características
generales
de
los
113
2007
principales cuerpos celestes del
sistema solar.
Características y consecuencias del
movimiento de la Tierra y la Luna
respecto del Sol (rotación, traslación,
fases de la luna y eclipses).
Características, dinámica e importancia
de las capas terrestres (atmósfera,
hidrosfera, litosfera).
Características e importancia de las
coordenadas terrestres y los husos
horarios.
Características
físicas,
climáticas,
bióticas y recursos existentes de las
regiones naturales de México.
Características de los 5 reinos de los
seres vivos (mónera, protista, fungí,
vegetal, animal).
Mecanismos de la evolución de las
especies (variación, selección natural,
aislamiento).
Características de los 4 grandes
grupos de plantas (musgos, equisetos,
gimno, angiospermas).
Características de los grupos de
animales (invertebrados, vertebrados:
peces, anfibios, reptiles, aves y
mamíferos).
Nosotros y el medio ambiente
Estructuras y funciones básicas de
aparatos y sistemas del cuerpo
humano.
Propiedades nutritivas de los alimentos
y su relación con el funcionamiento del
cuerpo humano.
Características y ejemplos de las
diferentes etapas del ciclo de vida
humano.
Formas de preservar la salud
(enfermedades y adicciones).
Evolución biológica
La Biología: ciencia que estudia la
vida.
La célula como unidad fundamental de
los seres vivos y características de los
seres vivos.
La Genética: rama de la Biología que
estudia la herencia.
Eras geológicas y sus formas de vida.
114
2007
Ecología: interacción entre seres vivos,
y entre éstos y su ambiente: factores
abióticos
y
bióticos,
ciclos
biogeoquímicos, red alimenticia y
ecosistemas.
Principales características de los
diferentes biomas de México (bosque
húmedo, pastizal. sabana, desierto,
etc.).
Interacción del hombre con el ambiente
y efecto de dicha interacción: explosión
demográfica,
recursos
naturales,
contaminación, energías alternativas,
extinción de especies, etc.
Recursos Educativos
http://www.conevyt.org.mx/cursos/mexico/inici
o1.html
http://tareasya.com
http://sepiensa.org.mx
Videos
Mediateca INEA
• Serie nuestro cuerpo y la salud
-Las vacunas
-Enfermedades respiratorias
-Las diarreas y deshidratación
• Serie Ciencias
-El mundo vivo 1
-El mundo vivo 2
-Evolución, herencia y adaptación
-Teorema de Pitágoras
En Línea
http://www.imss.gob.mx/
http://www.salud.gob.mx/
http://www.cfe.gob.mx
• Serie educación para la vida
-Medio ambiente
-México, nuestro país
http://www.conadic.gob.mx
http://www.redmexicana.com/mapas/
• Serie Ecología
http://www.educar.org/mapas/
115
2007
-“Fuerza y trabajo: energía en acción” en la
Serie Física elemental 2, ILCE, México, 18
min.
Con ejemplos podremos entender mejor la
manera de calcular la cantidad de trabajo.
-El lugar donde vivimos
-Pueblos y ciudades
-La basura
-El aire que respiramos
-El agua
-Las selvas
-Manejo de selvas
-Ecosistemas costeros
-La región costera de Yucatán
-Los bosques
-Aprovechar el bosque
-Educación ambiental
Unidad 2 El movimiento
movimiento de los cuerpos
-“Calor y los cambios de estado de la
materia” en la Serie Física elemental 2, ILCE,
México,
19
min.
Observemos con ejemplos otras formas de
energía: calor, energía térmica, energía
potencial.
Tema
5
Unidad 2 El movimiento Tema 7 La
electricidad como el movimiento de cargas
eléctricas
El
-“Electricidad: el invisible río de energía”
en la Serie Física elemental 1, ILCE, México,
19 min. Apreciemos lo que es la electricidad,
dónde se origina, entre otros conceptos.
-“Movimiento: las tres leyes de Newton” en
la Serie Física elemental 1, ILCE, México, 18
min.
Apreciaremos
ejemplos
concretos
de
velocidad, inercia, fuerza, aceleración, entre
otros.
Unidad 2 El movimiento Tema 8 La luz y el
sonido como movimiento ondulatorio
Unidad 2 El movimiento Tema 6 La energía
se conserva
-“Ondas: energía en movimiento” en la
Serie Física elemental 1, ILCE, México, 41
116
2007
min.
¿Qué es el sonido?, ¿cómo llega a nosotros?.
Encontraremos respuesta a estas y otras
preguntas sobre el tema.
Revisemos cualquiera de los programas de
esta Serie y exploremos diversos temas como:
El origen del Universo ó Bóveda celeste.
-Serie Enciclopedia Galáctica, ILCE, México,
1993, cinco volúmenes con programas de
diversa duración. Revisemos cualquiera de los
programas de esta Serie para disfrutar y
asombrarnos de nuestra Vía Láctea, las
estrellas, los planetas y algo más.
-”Luz, lentes y láser” en la Serie Física
elemental 2, ILCE, México, 22 min. Para saber
más del mundo de la luz.
Unidad 3 Estructura de la materia Tema 11
La naturaleza discontinua de la materia
-“El secreto de la creación” en la Serie
Planeta Tierra 4, WQED/Pittsburgh en
asociación con la Academia Nacional de
Ciencias, EUA, 1986, 55 min. Viajemos a otros
planetas y apreciemos la estrella fallida de
Júpiter, la superficie de Venus y...
-“El mundo de la química, la tabla
periódica” en la Serie Ciencias, INEA,
México,
2000,
60
min.
A través de la tabla periódica, veamos la
utilidad de la química para la vida diaria y para
la industria.
-“Eras geológicas: las edades de la Tierra”,
en la Serie Biología, ILCE, México, 1995, 13
min.
Veamos, entre otras cosas, cómo ha
cambiado la forma de la tierra.
Unidad 4 Evolución cósmica, solar y
terrestre Tema 13 Del big-bang al planeta
azul
-Serie Más allá de las estrellas, UNAM,
México, 1998, 10 programas de diversa
duración.
117
2007
Unidad 4 Evolución cósmica, solar y
terrestre Tema 14 Atmósfera, litosfera y
navegación
qué es la célula, sus componentes y la división
celular.
-“El origen de la vida: de dónde venimos”
en la Serie Biología, ILCE, México, 1995, 16
min.
Para observar algunas explicaciones que nos
dan los científicos sobre el origen de la vida.
-“El clima y sus misterios” en la Serie
Planeta Tierra 4, WQED/Pittsburgh en
asociación con la Academia Nacional de
Ciencias, EUA, 1986, 54 min. Apreciemos,
entre otras cosas, cómo la civilización ha
florecido dentro de un estrecho abanico de
climas.
Unidad 5 Evolución biológica Tema 18 El
cambio de los seres vivos en el tiempo
-“El planeta azul” en la Serie Planeta Tierra
2, WQED/Pittsburgh en asociación con la
Academia Nacional de Ciencias, EUA, 1986,
56 min. Desde un trasbordador espacial,
algunos
científicos
han
realizado
extraordinarios descubrimientos sobre los
océanos. Vamos a atestiguarlos.
-“Fósiles: una ventana al pasado” en la
Serie Biología, ILCE, México, 1995, 13 min.
Para visitar los lugares donde se han
encontrado fósiles.
Unidad 5 Evolución biológica Tema 17 El
estudio de la vida
-“Procesos evolutivos: la evolución de las
especies” en la Serie Biología, ILCE,
México, 1995, 14 min. Entre otras cosas, nos
enteraremos de lo que es la mutación y la
selección
natural.
-“Célula: unidad de la vida” en la Serie
Biología, ILCE, México, 1995, 13 min. Veamos
-“Evolución del ser humano: biografía del
hombre” en la Serie Biología, ILCE, México,
118
2007
1995,
13
min.
Veamos a los ancestros de nuestra especie.
-“El cerebro: la percepción de los
sentidos” en la Serie Nuestro cuerpo y su
salud, INEA, México, 2000, 20 min. Veamos
los cinco sentidos y cómo se interrelacionan
con el cerebro.
-Enciclopedia Visual Temática, Claire
Llewellyn, ilustración David Ashby y otros,
SEP, Ediciones B, Libros del Rincón, México,
2002, Biblioteca del Aula, Primaria, 5° grado.
En el capítulo 4, “El cuerpo humano”,
encontraremos amplia información al respecto.
Unidad 5 Evolución biológica Tema 20 Las
plantas y los animales
-“La reproducción de las plantas”, en la
Serie Biología, ILCE, México, 1995, 19 min.
Podemos observar los tipos de reproducción
de estos seres vivos.
-“La reproducción de los animales” en la
Serie Biología, ILCE, México, 1995, 22 min.
Veamos cómo se da este proceso.
Unidad 6 El ser humano y el ambiente Tema
23 La ecología
Unidad 6 El ser humano y el ambiente Tema
21 El cuerpo humano
-“Medio ambiente” en la Serie Ecología,
INEA, México, 1992, 22 min. Apreciemos
cómo aprovechar los recursos naturales y
cómo preservar las especies animal y vegetal.
-”El cuerpo humano” en la Serie Nuestro
cuerpo y su salud, INEA, México, 1993, 25
min.
Entendamos mejor el comportamiento de
nuestro cuerpo y sus funciones, su
composición y todo lo que podemos hacer con
él.
Impresos
•
Libro del adulto 1: Propedéutico de
Ciencias Naturales
• Libro del adulto 2: Propedéutico de
Ciencias Naturales
119
2007
•
•
•
•
•
•
Antología
Manual de experimentos
Manual de actividades
Diccionario científico
Revista
Banco de preguntas
120
2007
Ciencias Sociales
121
2007
Nivel Intermedio
Módulo: Vamos a Conocernos
Aprenderemos que al reconocer que todos tenemos
una historia, con semejanzas y diferencias;
compartimos propósitos, tareas y que tenemos
problemas en común, podremos encontrar acciones
que nos beneficien en lo personal y que contribuyan a
mejorar las condiciones de vida de nuestra sociedad
Conoceremos las razones por las que vivimos en
sociedad y cómo nuestra forma de vida tiene una
relación cercana con las características del medio
ambiente que nos rodea y el lugar donde vivimos.
Identificaremos las causas que provocan los cambios
en las comunidades en general y la nuestra en
particular para encontrar cómo podemos participar para
mejorarla.
Conoceremos mejor nuestro país, su historia,
diversidad cultural y natural, para conocernos mejor y
apoyar el desarrollo y crecimiento de las nuevas
generaciones.
122
B2CVC
2007
Temario
Familia
La autobiografía como una forma
de reflexión y organización. de la
historia personal.
La socialización como medio para
construir
y
compartir
conocimientos y experiencias.
Semejanzas y diferencias físicas
en la forma de pensar, ser, sentir y
actuar.
Las funciones, características de la
familia, su evolución histórica y
papel en la sociedad.
Definición de familia, tipos de
familia, funciones y relaciones de
sus integrantes.
Instituciones públicas de apoyo a
la familia.
Influencia del medio en la familia y
de ésta en la educación de sus
integrantes.
Características del sitio que habita
la familia.
Organización
del
trabajo
y
distribución de responsabilidades
domésticas;
el
respeto,
la
igualdad, solidaridad y honestidad.
Los inventos que facilitan el trabajo
en la familia.
Importancia de la comunicación en
la familia.
Comunidad
Características que diferencian a
los seres humanos de otros seres
vivos.
Concepto
de
racismo,
discriminación y tolerancia.
El racismo y la intolerancia como
actitudes que afectan la vida en
comunidad.
Valores
universales
para la
convivencia social (derecho a la
vida, respeto a las diferencias e
impartición de justicia).
Características del lugar: suelo,
clima, vegetación y población.
123
2007
Los grupos sociales y sus
actividades (familia, círculo de
estudio y comunidad).
Organización del trabajo colectivo.
Importancia de la participación
ciudadana en la solución de
problemas colectivos.
La trasformación de los recursos
naturales
para
satisfacer
necesidades humanas.
Importancia de los mapas, su
evolución (códices prehispánicos)
y los puntos cardinales.
Concepto de comunidad y de
servicios públicos.
Costumbres, tradiciones, oficios,
comida, música, lengua.
Monografía de la comunidad como
una forma de organizar la
información del lugar.
División política del estado.
Migración
y
problemas
que
enfrenta.
Explosión demográfica y su
impacto en la población.
Los fenómenos naturales y la
actividad del hombre influyen en
los cambios de la comunidad rural
y urbana, en la salud de las
personas y en la conservación del
medio ambiente.
Las comunicaciones y su influencia
en la comunidad y las personas.
Costumbres, normas y valores
para la convivencia social.
Importancia de la organización
para enfrentar situaciones de
interés común.
Elaboración de un proyecto para
enfrentar
problemas
diagnosticados.
Nación Mexicana
México en la geografía mundial
(planisferio).
División política de la República
Mexicana
Diversidad natural (vegetal y
animal).
Características de la población
mexicana.
Regiones naturales de México.
Principales recursos del país
124
2007
Territorio nacional: extensión y
principales cambios.
Noción de patria.
El estado de derecho como forma
de convivencia ciudadana.
Concepto de soberanía nacional.
Principales principios y artículos de
la constitución de 1917 (Artículos
3º, 24º, 27º).
Las constituciones de México y sus
aportaciones a la vida nacional.
Las garantías individuales y
sociales constitucionales.
Derechos humanos.
La importancia de ejercer nuestros
derechos como la mejor forma de
defenderlos.
Monografía de México como una
forma de organizar la vida
nacional.
Origen del estado nacional en
México.
Organización del estado mexicano
(municipio, delegación política,
estado y gobierno federal).
125
El municipio como base de la
división territorial y organización
administrativa de México.
Periodos de la historia de México y
los
hechos,
personajes,
aportaciones y nociones de
causalidad que los conforman.
Origen y desarrollo de la nación
mexicana.
Principales aportaciones de México
al mundo.
Patrimonio natural y cultural.
2007
Recursos Educativos
En Línea
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/vac/in
dex.php
http://www.dif.gob.mx/
http://www.inegi.gob.mx/inegi/default.asp
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=3656
http://www.inapam.gob.mx
http://www.educar.org/mapas/
http://www.inmujeres.gob.mx/pprincipal/index.
html
http://www.redmexicana.com/mapas/
http://www.directorio.gob.mx/www.php?catego
ria=406
http://www.directorio.gob.mx/
http://www.gob.mx/
http://www.imss.gob.mx/
http://www.salud.gob.mx/
http://www.cfe.gob.mx
http://www.apps.cofemer.gob.mx/buscador/nu
evo_tree.asp?org=INM&view=20&page=1
http://mexico.udg.mx/
Videos
De tus mediatecas:
• México nuestro país, Educación para la
Vida programa 2
• Perfiles de la Historia
• Memorias de un Mexicano
• Mayas de Yucatán
Impresos
• Libro Primaria Vida Nacional, Nuestra
nación.
• Libro del adulto.
• Fichas.
• Revistas.
• Cuaderno de trabajo
• Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos.
• Juego de mapas.
• Enciclopedias de historia
126
2007
Nivel Avanzado
Módulo: México, Nuestro Hogar
Ahora nos corresponde estudiar a nuestro querido
¡México!, comenzaremos analizando las experiencias y
acontecimientos del pasado reciente de la vida nacional
y de las relaciones de México con otros países, para que
tengamos una mejor comprensión de la situación actual
de nuestro país y así, podamos ampliar nuestras
posibilidades de participar en su transformación.
Realizaremos
un
recorrido
histórico
por
los
acontecimientos más relevantes ocurridos en nuestro
país durante las últimas décadas del siglo XX, lo cual,
nos permitirá relacionar nuestro pasado con la situación
social, económica, política y cultural de nuestro país,
para así, poder comprender mejor lo que está ocurriendo
actualmente en México.
Al terminar, podremos identificar los acontecimientos
más importantes que marcaron la historia de nuestro
país, y cuyos resultados se expresan en nuestra
127
B3CNH
2007
composición social y nuestra riqueza natural y cultural
que nos distingue de todo el continente americano.
128
2007
Noción de cultura: manifestaciones
culturales, artísticas, deportivas y
científicas.
- México y el mundo
Temario
Historia de México
- Diversidad e identificación cultural
México y sus símbolos patrios.
Nuestra vida en los 70 y 80´s.
Raíces y herencias culturales de
México.
Descubrimiento de América.
Diversidad cultural y mestizaje.
Origen y significado de la palabra
México.
Migración del campo a la ciudad:
causas e influencia en la
transformación del país.
- Nuestro pasado reciente
Nociones temporales de historia:
sujeto histórico y de pasadopresente.
Cronología de acontecimientos
nacionales e internacionales.
Cultura e influencia de los medios
de comunicación.
129
Influencia
de
los
avances
científicos
en
la
sociedad
mexicana.
Cooperación internacional
Noción de economía.
Tratado de libre comercio.
Producción, mercado e inversión.
Instituciones bancarias: el papel de
los bancos en las economías
nacionales
y
la
comunidad
internacional.
Deuda externa.
Fases de la economía: producción,
distribución y consumo.
Factores de la producción de
bienes,
naturaleza,
trabajo
humano y capital.
Consecuencias de la economía
interna y externa en la vida
familiar.
2007
Geografía
Los continentes: división política,
población
y
principales
características
económicas
y
políticas.
Ubicación de México en el mundo
y en América.
Límites territoriales de México, sus
fronteras, habitantes y problemas.
Regiones de México y desarrollo
desigual.
División política de América.
Civismo
- Economía y Globalización
Comercio internacional.
Influencia del libre comercio y los
acuerdos internacionales en la
vida de los pueblos.
Funciones del FMI y del Banco
Mundial.
Situación económica de América
Latina.
Relaciones
económicas
y
comerciales
México-América
Latina.
Aportaciones de México al mundo.
Relaciones de México-Estados
Unidos.
Concepto
de
globalización:
influencia de la globalización
económica en el mundo.
Origen
de
las
naciones
latinoamericanas:
identidad
latinoamericana.
Conformación
de
bloques
económicos,
Unión
Europea,
TLCA, MERCOSUR, ASEAN…
Conceptos
de
desarrollo,
crecimiento económico y desarrollo
sustentable.
Problemas y retos del desarrollo
sustentable.
- Retos y políticas nacionales
Principales problemas nacionales,
regionales y su influencia en la
vida del país.
Necesidades básicas de los
mexicanos y calidad de vida.
Concepto de marginación.
Desnutrición.
Desempleo y empleo.
130
2007
Recursos educativos
En Línea
Derecho de los niños: trabajo
infantil en América Latina.
Población económicamente activa.
Planificación familiar.
Seguridad social.
Salud y campañas de vacunación.
Alimentación, educación, empleo y
pobreza.
Origen y consecuencias de la
migración a Estados Unidos.
Concepto de educación: problemas
y fines de la educación.
La televisión y su influencia.
Tipos de aprendizaje: aprender a
conocer, aprender a ser y
aprender a hacer.
Concepto de desarrollo humano.
http://mexico.udg.mx/
http://www.redmexicana.com/mapas/
http://www.educar.org/mapas/
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=3656
http://www.conevyt.org.mx/cursos/mexico/inici
o1.html
http://www.economiasnci.gob.mx/sic_php/ls23al.php?s=0&p=1&l=1
http://www.sre.gob.mx/
http://mx.dir.yahoo.com/Zonas_geograficas/Pa
ises/Mexico/Medios_de_comunicacion/Periodi
cos_y_noticias/
http://mx.dir.yahoo.com/zonas_geograficas/pais
es/mexico/politica_y_gobierno/politica/Partidos_
politicos/
http://www.pan.org.mx/
http://www.prd.org.mx/
http://www.pri.org.mx/
http://www.imf.org/external/esl/index.asp
- Organización de la sociedad
Papel y funciones de los partidos
políticos.
Procesos electorales.
Sociedad civil y organizaciones no
gubernamentales.
Concepto
de
democracia:
democracia participativa.
Hacia un proyecto de nación.
131
2007
http://www.mercosur.org.uy/pagina1esp.htm
http://www.bancomundial.org/
http://www.monografias.com/trabajos5/impde/i
mpde2.shtml
http://www.revistafuturos.info/resenas/resenas
3/incidencia.htm
Videos
-Mayas peninsulares
-Totonacas
-Popolocas
-Chinantecos
Impresos
•
•
•
•
•
•
Mediateca INEA
• Serie Nuestros Derechos como Personas
-Derechos humanos
-El respeto a la dignidad de las personas
-El trabajo, un espacio para el desarrollo
•
• Serie Pueblos Indígenas
-Mixtecos
-Jornaleros tepehuanos
132
Libro del adulto México, Nuestro Hogar
Revista Siglo Mexicano
Mapa del mundo
Cuaderno de mapas
Juego Tiempo y memoria
Fichas
Cuaderno El Proyecto de país que
queremos
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Propedéutico de Ciencias Sociales.
Para los que continuaran estudiando el bachillerato y aquellas
personas que están interesadas en contar con mayores y más
profundos conocimientos acerca de los valores, derechos y
obligaciones
que como mexicanos tenemos, así como la
organización del gobierno mexicano.
Ampliaremos nuestros conocimientos sobre la historia de México,
profundizando
desde
Tenochtitlan
hasta
los
principales
acontecimientos del siglo XX, identificando el origen del las
instituciones del país, la reforma agraria, la nacionalización del
petróleo y la electricidad; los avances del país en materia de salud y
educación.
Del desarrollo de la cultura a través de los siglos y la herencia que
hemos recibido y que se manifiesta en nuestras las actividades, con
nuestras costumbres, religión, formas en que hablamos, pensamos y
nos organizamos.
Estudiaremos la historia del hombre desde su aparición en la tierra
hasta la época en que vivimos, las aportaciones de las
antiguas civilizaciones a la humanidad e identificaremos las causas que
provocaron un largo estancamiento en la Edad Media.
133
P3SC
CS
2007
Cómo han influido en nuestra humanidad los cambios del
mundo, desde el Renacimiento hasta el siglo XX, las guerras
civiles y mundiales, revoluciones tecnológicas y científicas.
Temario
Naturaleza humana y la vida en sociedad
Características de la naturaleza
humana.
Condiciones de las relaciones
sociales, normas, valores y
derechos humanos.
La familia.
Sociedad y gobierno.
Constitución
Política
de
los
Estados Unidos Mexicanos.
Gobierno mexicano (formación y
estructura).
Facultades,
obligaciones
e
instancias de los poderes.
Símbolos Patrios.
Etapas de la prehistoria y sus
aportaciones.
Civilizaciones de los metales, la
invención de la escritura y
manifestaciones culturales.
Antiguas Civilizaciones
Egipto, Mesopotamia, India, China,
Fenicia y hebreos.
Grecia y Roma.
Los Bárbaros.
Carlos Magno y su imperio.
El Islam.
Mesoamérica.
La Edad Media
El feudalismo.
Las cruzadas.
Prehistoria y antiguas civilizaciones
agrícolas
Eras geológicas.
Origen y evolución del hombre.
El Renacimiento en Europa
134
2007
Origen de los gremios, el
humanismo y su influencia cultural
y política.
La participación de las mujeres.
Conocimientos
geográficos,
instrumentos de navegación y
viajes marítimos.
Descubrimiento y colonización de
América.
Movimientos de Independencia en
el Continente Americano.
La
revolución
científica
y
tecnológica,
los
medios
de
comunicación y su repercusión.
Rompimiento de los acuerdos
mundiales.
Segunda Guerra Mundial: origen,
desarrollo y consecuencias.
La participación de México en el
conflicto.
División económica y política del mundo
Los aportes de la ciencia,
tecnología
y
la
carrera
armamentista.
La división de Europa en dos
bloques: capitalista y socialista.
Origen y consecuencias de la
Guerra Fría en el mundo y
Latinoamérica.
Revolución Industrial
Origen, avances y consecuencias
de la Revolución Industrial.
La revolución de las ciencias.
Transformaciones sociales al inicio del
siglo XX
Descubrimientos
científicos
y
avances tecnológicos del siglo XX.
Origen y consecuencias de la
Primera Guerra Mundial.
Revoluciones
sociales
de
principios de siglo: revoluciones
Rusa y China.
La recomposición del mundo y la apertura
comercial.
Crisis y caída del bloque socialista.
Impacto de la Perestroika y
Glasnot en la URSS .
135
2007
Historia de México
Reforma y gobiernos liberales
Liberales y conservadores y su
proyecto de nación.
Plan y Revolución de Ayutla.
Leyes liberales (Ley Juárez y Ley
Lerdo) y constitución de 1857.
La Guerra de Reforma y la
intervención francesa.
La restauración de la república.
La llegada de los españoles a América
Conquista militar y espiritual de
México.
Cambios en el modo de vida de la
población indígena.
Época colonial
Organización política de la Colonia.
Población y relaciones sociales.
La economía y la tenencia de la
tierra en la Nueva España.
Evangelización,
educación
y
establecimiento de la Santa
Inquisición.
El Porfiriato
Plan de Tuxtepec y ascensión de
Porfirio Díaz al poder.
Características políticas, etapas
del Porfiriato y condiciones de vida
de la población.
Caída del Porfiriato y las huelgas
del Río Blanco y Cananea.
México independiente
Causas internas y externas de la
Guerra de Independencia.
Etapas del movimiento insurgente.
El establecimiento de la República
y la constitución de 1824.
Los primeros gobiernos del México
independiente.
Conflictos internacionales.
Revolución Mexicana
Situación económica, política y
social del país.
Movimiento Maderista y el plan de
San Luis.
Los movimientos armados de
Francisco Villa y Emiliano Zapata
(Plan de Ayala).
136
2007
El Plan de Guadalupe y el triunfo
del Ejército Constitucionalista.
Congreso
de
Querétaro
y
Constitucionalista.
Gobiernos posrevolucionarios
Consecuencias de la revolución y
la reconstrucción del país.
El
gobierno
de
Venustiano
Carranza y la Rebelión de Agua
Prieta.
Álvaro Obregón y la creación de la
Secretaría de Educación Pública.
El presidente Plutarco Elías Calles
y el Maximato.
El gobierno de Lázaro Cárdenas:
expropiación petrolera y reforma
agraria.
Gobiernos de Adolfo López Mateos
y Gustavo Días Ordaz.
La política de los gobiernos de
Luis Echeverría Álvarez y José
López Portillo.
El
neoliberalismo
mexicano:
gobiernos de Miguel de la Madrid y
Carlos Salinas.
Cambios políticos en la sociedad
mexicana y el gobierno de Ernesto
Zedillo.
Aspectos culturales del México
contemporáneo.
Recursos educativos
En Línea
http://info4.juridicas.unam.mx/juslab/leylab/250
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/pre
historia.htm
México Contemporáneo
El gobierno de Manuel Ávila
Camacho y el Milagro mexicano.
El gobierno de Miguel Alemán
Valdés y la política de Desarrollo
Estabilizador del gobierno de
Adolfo Ruiz Cortínes.
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/
http://www.tareasya.com/secundaria.seccion.p
hp?seccion_id=427
137
2007
• Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos
• Pliego 1 Ubicación geográfica de las
antiguas civilizaciones
• Pliego 2 Mapa de México
• Pliego 3 Antiguas civilizaciones y Edad
Media
• Pliego 4 México a través del tiempo
• Pliego 5 El mundo en el siglo XX
http://www.tareasya.com/secundaria.seccion.p
hp?seccion_id=424
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=3656
Impresos
• Libros del adulto 1, 2 y 3 Propedéutico
de Ciencias Sociales, INEA.
138
2007
Diversificados
139
2007
Los módulos diversificados, contemplan temas de interés general, útiles para nuestra vida diaria y
el trabajo de las personas jóvenes y adultas, así como aspectos de problemática social.
Los contenidos de estos módulos destacan aspectos referentes a salud, comunicación, valores,
familia, protección, trabajo, cómo ser padres responsables, entre otros temas importantes.
Aprendemos opinando acerca de nuestras experiencias, sobre lo que ya sabemos, así mismo
obtenemos información de nuestro interés, desarrollamos habilidades para comunicarnos y
desenvolvernos mejor en la vida.
140
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Nuestros Documentos
Comprenderemos la importancia de conocer e
identificar los documentos que utilizamos día con día.
Aprenderemos a llenar, interpretar y organizar la
Cartilla Nacional de Vacunación, boletas de estudio,
Cartilla del Servicio Militar Nacional, acta de
nacimiento, recibo de luz, telegrama, contrato de
trabajo, así como los trámites para obtenerlos y
mantenerlos actualizados.
Conocerlos a detalle nos permitirá usar de manera
independiente cualquier documento que necesitemos
presentar o nos presenten y también ayudar a otras
personas a reconocer claramente las obligaciones y
derechos relacionados con cada uno de ellos.
D4END
141
2007
Temario
Escritura
Práctica de la escritura en recados y cartas.
Llenado de formatos de diversos documentos.
Interpretación de la información obtenida de diversos documentos.
Lectura
Revisión de documentos importantes.
Importancia de los documentos para efectuar un trámite.
Requisitos para obtener un comprobante: de trabajo o de estudio.
Reconocimiento de documentos útiles para la salud: receta médica, cartilla de
vacunación
Importancia de documentos de identificación: credencial para votar, credencial de
trabajo, licencia de manejo, cartilla del Servicio Militar Nacional, pasaporte.
Conocimiento de diferentes tipos de actas: de matrimonio, de nacimiento, de defunción,
de divorcio.
Reconocimiento de diversos documentos (Cartilla Nacional de Vacunación, Boletas de
estudio, Cartilla del Servicio Militar Nacional, etc.), qué tramites realizar para obtenerlos
y mantenerlos al día.
Utilización de documentos para el envío de mensajes: telegramas y giros telegráficos.
Revisión de documentos para manejar y comprobar el uso del dinero: recibos de pago,
notas de remisión y facturas, letras de cambio y pagaré, recibos de luz y de agua.
Revisión de documentos que sirven para acreditar o certificar diferentes actividades:
estudios, trabajos, compras, etc.
142
2007
Revisión de documentos que sirven para respaldar las condiciones de nuestro trabajo:
contrato laboral.
Identificación de las escrituras como documentos de propiedad.
Utilidad que tienen los documentos para resolver asuntos importantes en la vida
personal y familiar.
Recursos educativos
En línea
http://www.conevyt.org.mx/cursos/aprovecha/nd.html
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/tramites.html#indice
Videos
Videoteca de las Américas, http://vela.sep.gob.mx
Impresos
Libro del adulto “Nuestros documentos”
MPEPA
Español 3
Español 4
143
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Somos Mexicanos
Aprenderemos
que
como
mexicanos:
compartimos un territorio, formamos una
sociedad, elegimos un tipo de gobierno,
tenemos una forma de vivir, de sentir y de ser,
conoceremos las características particulares de
nuestra nación que nos han permitido construir
nuestra identidad como mexicanos.
Reflexionaremos
sobre
las
actividades,
costumbres, acciones en las que estamos
viviendo y conviviendo en nuestro país y como
podemos ser mejores ciudadanos, incluyendo
nuestras diferencias, para poder ejercer con
mayor
conciencia
y
conocimiento
la
participación ciudadana, la cual es la base para
mejorar nuestra sociedad y nuestro país.
D4USM
144
2007
Temario
Comunidad
País
Nuestra Nación. (Lengua oficial,
entidades federativas, división de
poderes, Constitución Política)
Como mexicanos tenemos derechos
y obligaciones establecidos en la
Constitución de 1917.
México es un Estado “libre y
soberano”.
Gobierno organizado en una
república federal
Los 3 poderes de nuestro gobierno.
Nuestro territorio y sus
características.
Nuestras Leyes.
Lengua o idioma en que nos
expresamos los mexicanos.
Los valores forman parte importante
de nuestro comportamiento social.
Recursos educativos
En Línea
http://www.tareasya.com/web_anterior/www/secundaria.seccion
.php?seccion_id=427
http://ehecatl.2004.presidencia.gob.mx/mexico
http://www.cervantesvirtual.com/portal/constitu
ciones/pais.formato?pais=Mexico&indice=cons
tituciones
Estado
Nuestra participación en la sociedad.
Tipos de Población.
Cultura y equidad social.
Historia, costumbres ó tradiciones
forman parte de nuestra cultura.
Nuestra Historia y surgimiento de la
constitución.
Videos
• “Valores en la familia”, en la Serie
Confesiones y Confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60
min.
145
2007
• Antología
• “México, nuestro país”, en la Serie
Educación para la vida, Volumen 6,
INEA, México, s/f. 22 min.
Somos Mexicanos, D.R © 2000 Instituto
Nacional para la Educación de los Adultos.
Esta antología se encuentra dentro del
Módulo impreso del MEVyT “Somos
Mexicanos”. En donde encontraremos
cuentos que nos ayudarán a entender más
este módulo.
Impresos
• Libros del adulto
Somos Mexicanos, D.R © 2000 Instituto
Nacional para la Educación de los Adultos.
Esta antología se encuentra dentro del
Módulo impreso del MEVyT “Somos
Mexicanos”.
• Guía del asesor
Contiene la descripción de los elementos
generales para orientar al asesor así como
el uso de algunas técnicas de grupo para el
desarrollo de los temas. Se encuentra
dentro del Módulo impreso del MEVyT
“Somos Mexicanos”.
146
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Valores para la Democracia
Comprenderemos el significado de la democracia.
Como ciudadanos mexicanos pertenecemos y
queremos una sociedad democrática en la que se
respeten los derechos de todos y en la que
tengamos
iguales
oportunidades
para
desarrollarnos.
Reconoceremos que cuando convivimos con otras
personas compartimos: costumbres, valores,
normas, experiencias y aspiraciones.
Conoceremos los aspectos que organiza nuestra
sociedad, político, social, y económico.
Identificaremos la importancia de que todos los
mexicanos participemos para construir y mejorar
nuestro país, que los asuntos de interés público
debemos tomarlos con responsabilidad y
solidaridad.
147
D4UVD
2007
Temario
http://www.emexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Instituto_Fed
eral_Electoral
Vivir y convivir.
Compartir para convivir.
http://www.un.org/spanish/aboutun/hrights.htm
Convivencia
http://www.derechos.org/nizkor/
Derechos
http://www.iidh.ed.cr/
Normas y leyes.
Derechos Humanos.
Garantías constitucionales.
http://www.derechos.org/esp.html
http://constitucion.rediris.es/principal/constituci
ones-mexico1917.htm
Democracia
Videos
Democracia en México.
Igualdad.
Libertad.
Justicia.
Solidaridad.
• Juventud, INEA
Trata de la importancia de ser joven y
saber cuántos hombres y mujeres
somos, dónde estamos y qué pensamos
y de cuántas formas podemos
comunicarnos.
• Comunicación y relaciones
interpersonales, INEA
Recursos educativos
En Línea
http://www.ife.org.mx/
148
2007
•
•
•
•
•
derechos como personas, volumen
único, INEA, México, 1999. 30 min.
• “México, nuestro país”, en la Serie
Educación para la vida, volumen 6,
INEA, México, s/f. 22 min.
• Somos iguales, somos diferentes”, en la
Serie Confesiones y Confusiones.
Debate adolescente, UNAM, México,
1999. 60 min.
En este video, se explican las diferentes
formas de comunicarse, las relaciones
que se establecen con los demás y las
dificultades que se dan en este proceso.
Familia, relaciones familiares y violencia,
INEA
Este video trata de las relaciones en la
familia, cómo se establecen estas con
los jóvenes, también de la violencia
social, cómo se manifiesta y a quiénes
afecta.
Derechos humanos, INEA
Este video habla sobre los derechos
fundamentales, su ejercicio y su
importancia para los jóvenes.
Serie confesiones y confusiones, UNAM
“El respeto a la dignidad de las
personas”, en la Serie Nuestros
derechos como personas, volumen
único, INEA, México, 1999. 25 min.
“El trabajo un espacio para el
desarrollo”, en la Serie Nuestros
Impresos
• Libro del adulto ”Valores para la
Democracia”
• Antología ”Valores para la Democracia”
• Manual para ejercer sus derechos
”Orientaciones Prácticas”
• Folleto ”Delitos e infracciones
administrativas”
• Guía del asesor ”Valores para la
Democracia”
149
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Protegernos, Tarea de Todos
Reafirmaremos que protegernos es un quehacer de cooperación
y de poner en ejercicio nuestros valores de solidaridad,
responsabilidad y apoyo a nuestros semejantes.
Identificaremos y reconoceremos situaciones comunes que no
nos han sucedido y nos han puesto en riesgo, o que aunque no
nos han sucedió existe la posibilidad de que pongan en riesgo
nuestra integridad física, la de nuestra familia, nuestros amigos,
como son: accidentes, robos, sismos, inundaciones, incendios,
entre otros.
De acuerdo con la información que tenemos, además de la que
nos proporciona el estudio de este módulo, tendremos mayores
elementos para distinguir en que casos
podemos actuar
anticipadamente para evitarlos, o identificar las medidas
necesarias el caso de los que no podemos prevenir.
Como parte de nuestra vida y de la relación que cada día tenemos
con los otros y con la naturaleza y nuestro medio es muy
importante protegernos con la colaboración de y entre todos.
D4SPT
Los conocimientos e información que aquí aprenderemos serán
de utilidad, para compartirlos con nuestros familiares, vecinos y
150
2007
amigos, y ser un ejemplo para todos en el ejercicio de nuestros
valores, unir esfuerzos y hacer de la protección una tarea de
todos, además, elementos para cuidar nuestro medio ambiente.
Temario
Recursos educativos
En Línea
Seguridad en la Familia
http://148.223.215.115/cursos/sitio_ptt/index.ht
m
Situaciones de riesgo que alteran
nuestra forma de vida, calidad,
consecuencias y medidas de
prevención.
http://www.interautos.com.mx/
http://www.deseguridad.com/page.asp?page_i
d=22
Situaciones de riesgo fuera de la Familia y
la Comunidad.
http://www.terra.com.mx/noticias/articulo/0467
42/
Las medidas preventivas y la cultura
de protección.
Las necesidades humanas, cómo
protegerlas para satisfacerlas.
Importancia de organizarse con la
familia y vecinos para actuar
preventivamente en situaciones de
riesgo. (Planes de Protección)
http://www.cenapred.unam.mx/sabes/sabes.ht
ml
Videos
Educación sexual”, en la Serie Tus hijos en el
siglo XXI, Volumen 7, ILCE, 1997. 25 min.
“Sexualidad y mitos”, en la Serie Confesiones
151
2007
y Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Amor y sexo”, en la Serie Confesiones y
Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Hijo deseado o inesperado”, en la Serie
Confesiones y Confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60 min.
“Ser padres”, en la Serie Confesiones y
Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Del SIDA y otras venéreas”, en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, Volumen 7, ILCE, 1997.
25 min.
“Caídas”, en la Serie Creando fuertes, SEPILCE, México, 1997. 14 min.
“Asfixia y ahogamiento”, en la Serie Creando
fuertes, SEP-ILCE, México, 1997. 11 min.
“Quemaduras”, en la Serie Creando fuertes,
SEP-ILCE, México, 1997. 28 min.
“Infecciones”, en la Serie Creando fuertes,
SEP-ILCE, México, 1997. 18 min.
Introducción. Accidentes por vehículos en
movimiento”, en la Serie Creando fuertes,
SEP-ILCE, México, 1997. 33 min.
“Introducción. Primeros auxilios”, en la Serie
Creando fuertes, SEP-ILCE, México, 1997. 33
min.
“El trabajo un espacio para el desarrollo”, en
la Serie Nuestros derechos como personas,
volumen único, INEA, México, 1999. 30 min.
”Educación ambiental”, en la Serie Ecología,
volumen 7, INEA, México, 1999. 15 min.
Impresos
El módulo Protegernos Tarea de Todos,
consta de los siguientes materiales:
• Libro del adulto
• Revista
• Manual de primeros auxilios
• Cuaderno de trabajo
152
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Ser Padres una Experiencia Compartida
Reflexionaremos sobre la forma de ser padre y
madre y las diferentes formas de educar a
nuestros hijos; asumir de manera responsable la
decisión de tener o no tener hijos; de compartir
el cuidado, la crianza y la educación de los hijos
e hijas, con el fin de lograr que la maternidad y
la paternidad sean tareas que se realicen con
más conocimiento y compromiso ante nuestros
hijos y la sociedad.
Conoceremos la diversidad de familias, lo que
implica una nueva organización de funciones
para cada uno de los integrantes, sin perder de
vista que es el eje fundamental de valores,
principios y costumbres hacia las nuevas
generaciones.
D4FEC
153
2007
Temario
Maternidad y paternidad
compartidas.
Vivimos en familia
Reconocer la importancia de la
es padre y se es madre.
familia.
Cómo nos relacionamos en familia.
La organización de la vida en familia.
Ser madre y ser padre como se
Los medios de comunicación y la
Aceptar los logros y dificultades en la
familia y solucionar problemas para
contribuir al funcionamiento de su
Mejorar la comunicación entre los
vida cotidiana.
miembros de la familia, para conocer
Recursos educativos
En Línea
las inquietudes, necesidades e
intereses de quienes la integran.
Quienes promueven la protección y
cuidado de la familia.
manera de ser madre y ser padre.
Participación de la familia y la
comunidad en la tarea de ser padres.
aprende y como se ve.
Necesidades que surgen cuando se
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/serpad
res/index.php
La importancia de decidir ser madre y
ser padre.
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/enh/in
dex.php
154
2007
• “Ser hombre, ser mujer”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60
min.
Para compartir el debate sobre la
inequidad de género.
• “El papel de la mujer en la sociedad”, en
la Serie Confesiones y confusiones.
Debate adolescente, UNAM, México,
1999. 60 min. Las aportaciones de la
mujer en el desarrollo de la humanidad,
sus luchas.
• ¿Quién decide?, en la Serie El Vértigo
de la libertad, volumen 3, ILCE, México,
1999. 27 min.
Para reflexionar sobre la importancia de
tomar nuestras propias decisiones.
• “Ser padres”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente,
UNAM, México, 1999. 60 min.
Reflexionemos sobre la experiencia de
ser padres.
• “El valor de educar”, en la Serie El
Vértigo de la libertad, volumen 6, ILCE,
México, 1999. 27 min.
Para encontrar y construir nuestras
Videos
• “La convivencia familiar”, en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, ILCE, México,
1997. 24 min.
Mucho o poco tiempo para compartir,
platicar, convivir. Lo importante es la
calidad
• .“La familia, una escuela para la vida”,
en la Serie Cuidemos nuestro futuro
desde hoy, volumen 9, ILCE, México,
1998. 27 min. ¿Qué papel juega la
familia en la adolescencia?
• “Valores familiares”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60
min. Para valorar a la familia, ya que a
través de ella nos reconocemos como
personas.
• “Comunicación y relaciones
interpersonales”, en la Serie Educación
para la vida, video 1, INEA, México,
1998. 12 min. Para enterarnos de las
diferentes formas de comunicarnos.
155
2007
•
•
•
•
propias respuestas: ¿qué aprendemos?,
¿cómo?
“Hijo deseado o inesperado”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60
min.
Es muy importante la comunicación
entre la pareja, para asumir de la mejor
manera la llegada de un hijo inesperado.
“Síndrome del niño maltratado”, en la
Serie Confesiones y confusiones.
Debate adolescente, UNAM, México,
1999. 60 min. Para reflexionar sobre
este grave problema.
“Métodos anticonceptivos”, en la Serie
Sexualidad y adolescencia, ILCE,
México, 1998. 16 min.
¿Cómo evitar un embarazo? Ventajas y
desventajas de diferentes métodos
anticonceptivos.
“Demasiado jóvenes para ser padres”,
en la Serie Cuidemos nuestro futuro
desde hoy, volumen 3, ILCE, México,
1998. 27 min. Para comentar sobre la
problemática que viven los y las
jovencitas que son padres muy
tempranamente.
• “El divorcio y cómo evitarlo”, en la Serie
Tus hijos en el siglo XXI, volumen 11,
ILCE, México, 1997. 26 min.
Una invitación a reflexionar sobre las
crisis que viven todas las parejas y la
manera de enfrentarlas.
• “Embarazo y aborto”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60
min. ¿Qué hacer antes de empezar
nuestra vida sexual activa? Evitemos
dilemas difíciles.
Impreso
El módulo Ser padres, una experiencia
compartida; consta de los siguientes
materiales:
• Libro del adulto
• Revista
• Juegos: Memorama y Compartiendo lo
que sabemos
• Pliego de folletos
156
2007
• Folletos: Embarazo y métodos
anticonceptivos, Pareja, Paternidad.
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: La Educación de Nuestros Hijos e Hijas
Reconoceremos las caracterísiticas del crecimiento y
desarrollo físico del ser humano a partir del nacimiento
hasta la adolescencia, así como la importancia del afecto,
la atención y el juego para su desarrollo integral, con el fin
de que como padres les brindemos una mejor educación.
Comprenderemos que el desarrollo de la sexualidad es un
proceso que abarca toda nuestra vida, con el propósito de
que los padres tengan más elementos para ayudar a
nuestros hijos y brindarles una educación sexual basada
en valores, principios y el respeto a los derechos humanos
de todos y todas.
Comprenderemos el porque nuestros hijos e hijas tienen
que hacer tareas y como podemos ayudarlos participando
y colaborando con los maestros en su educación escolar
motivándolos a seguir estudiando.
157
D4FEH
2007
Temario
Del nacimiento a los cuatro años de
vida.
De los cuatro años a los diez años.
De los once a los diecisiete años.
La importancia de la sexualidad.
La sexualidad de nuestras hijas e
hijos.
Las mujeres y los hombres de hoy.
La importancia del afecto en el
desarrollo de los niños, las niñas y
adolescentes.
La importancia del juego en los niños
y las niñas.
La comunicación entre los padres e
hijos.
Los valores en mi familia.
Hablemos de algunas necesidades de
los niños, niñas y adolescentes.
Los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
La educación esta presente durante
toda la vida.
Nuestro derecho a la educación.
La familia y la escuela educan a los
niños y niñas.
¿Por qué tienen que hacer tareas
nuestras hijas e hijos?
Dificultades en las tareas escolares.
¿Cómo podemos apoyar a nuestras
hijas e hijos en las tareas escolares.
Recursos Educativos
En Línea
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/enh/in
dex.php
http://www.tareasya.com/noticia.php?noticia_i
d=2560
http://www.tareasya.com/padres.seccion.php?
seccion_id=522
http://www.margen.org/ninos/derecho2.html
http://derechos.enredos.org/
http://www.ed.gov/pubs/parents/El_Internet/ind
ex.html
158
2007
• “Estrenando un nuevo cuerpo”, en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy,
Volumen 6, ILCE, México, 1998. 27 min.
• “La convivencia familiar”, en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, Volumen 7, ILCE,
1997. 24 min.
• “Valores en la familia”, en la Serie
Confesiones y Confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60 min.
• “El juego en los niños”, en la Serie Tus hijos
en el siglo XXI, ILCE, México, 1997. 27 min.
• “La TV y sus hijos”, “Videojuegos: cómo
regular su uso en casa” en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, ILCE, México, 1997.
23 min.
• “Juguetes de riesgo”, en la Serie Creando
fuertes, SEP-ILCE, México, 1997. 27 min.
• “Del ocio y otras virtudes”, en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, ILCE,
México, 1998. 27 min.
• “Ser padres”, en la Serie Confesiones y
Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
• “Los jóvenes y su comunicación”, en la
Serie Confesiones y Confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60 min.
http://www.nichcy.org/pubs/spanish/pa2stxt.ht
m
http://www.pediatraldia.cl/pb/padres_sana_co
m_cion.htm
Videos
• Introducción. “Crecimiento y desarrollo”, en
la Serie Creando fuertes, SEP-ILCE,
México, 1997. 27 min.
• “Estimulación temprana”, en la Serie
Creando fuertes, SEP-ILCE, México, 1997.
27 min.
• “Introducción y vacunas”, en la Serie
Creando fuertes, SEP-ILCE, México, 1997.
27 min.
• “Mitos y realidades en el manejo de los
niños”, en la Serie Creando fuertes, SEPILCE, México, 1997. 18 min.
• “Los niños exitosos”, en la Serie tus hijos en
el siglo XXI, ILCE, México, 1997. 21 min.
• “La lectura en los jóvenes”, en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, ILCE, México, 1997.
23 min.
159
2007
• “El valor de educar”, en la Serie El vértigo
de la libertad, Tiempo y tono para ILCE,
1997. 27 min.
• “Jóvenes e incomunicación”, en la Serie
Confesiones y Confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999. 60 min.
• “Somos iguales, somos diferentes”, en la
Serie Confesiones y Confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1999, 60 min.
• “El respeto a la dignidad de las personas”,
en la Serie Nuestros derechos como
personas, volumen único, INEA, México,
1999. 25m.
• “Derechos humanos”, en la Serie Nuestros
derechos como personas, INEA, México,
1999. 15 min.
• “La familia una escuela para la vida”, en la
Serie, Cuidemos nuestro futuro desde hoy,
volumen 6, ILCE, México, 1998. 27 min.
Impresos
•
•
•
•
•
•
•
160
Libro del adulto
Revista
Pliego de folletos
Folleto ETS
Folleto Sexualidad
Folleto Adicciones
Folleto Violencia Intrafamiliar.
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Un Hogar sin Violencia
Aprenderemos que la violencia en el hogar puede
manifestarse a través de diversas formas no
solamente de golpes o actitudes violentas, sino
también mediante aquellas conductas que causan
tanto daño moral como físico.
Conoceremos que la violencia es aprendida y por lo
tanto jóvenes y adultos podemos modificar nuestras
conductas agresivas y establecer relaciones que
fortalezcan la unión y afecto en la familia con base
en el respeto, la tolerancia y la comunicación.
Analizaremos cuándo las situaciones y actos
violentos en la familia son un delito, conocer las
medidas de prevención y detección, y en caso de
denuncia saber a dónde acudir para encontrar
información y orientación desde el punto de vista de
la salud física, emocional y de asesoría legal.
Reflexionaremos sobre la necesidad de afrontar y
resolver los conflictos sin crear violencia para
revalorar a la familia como un espacio de apoyo
emocional y afectivo y con ello influir para mejorar la
vida familiar, la personal y la social.
161
D4FHV
2007
Reflexiona acerca de cuáles
conductas son violentas y cómo
puede cambiarlas.
Conversa acerca de cómo
enriquecer la convivencia familiar.
Analiza cómo fortalecer la
comunicación en la familia.
Identifica cómo son las relaciones
familiares.
Reflexiona acerca de las diferentes
formas en que puede expresarse la
violencia en el hogar.
Aprende que la violencia
doméstica es un delito y que castigos
legales le corresponden.
Lee y comenta acerca de cómo se
expresa la violencia en otros espacios de
la vida.
Identifica mensajes violentos en los
medios de comunicación.
Reconoce que escuchar a los
demás es la base de la
comunicación y el diálogo.
Analiza cómo podemos practicar
valores de respeto y convivencia
social y familiar.
Temario
Reflexiona acerca de la
convivencia social.
Conversa acerca de cómo fue
educado y de los valores sociales
que les trasmitieron sus padres.
Reconoce algunas situaciones de
conflicto o violencia que existen en su
entorno social.
Identifica las razones de establecer
una convivencia pacífica y de buena
vecindad.
Analiza la importancia de que
formemos parte de una sociedad
que se distinga por el respeto entre
las comunidades y los pueblos.
Identifica a la solidaridad como
forma de protegernos y mejorar
nuestra calidad de vida.
Reconoce los valores familiares
que le transmitieron.
Analiza las conductas que
aprendió.
162
2007
http://web.amnesty.org/actforwomen/domesticindex-esl
http://www.un.org/spanish/conferences/Beijing/
fs4.htm
http://www.undp.org/rblac/gender/campaignspanish/rec19.htm
http://www.hotpeachpages.net/lang/dvsa/spani
sh.pdf#search=%22violencia%20en%20el%20
hogar%22
http://www.infoforhealth.org/pr/prs/sl11/l11pull
out.shtml
http://weblog.mendoza.edu.ar/padres/archives/
009143.html
http://www.ojp.usdoj.gov/ovc/foreignlang/spani
sh/help_series/pdftxt/ChildAbuseVictimization_
sp.pdf#search=%22violencia%20en%20el%20
hogar%22
http://www.saludpublica.com/ampl/ampl16/05o
24000.htm
http://www.ispm.org.ar/violencia/images/hecho
s/los-hechos.html
http://www.justicewomen.com/help_gang_sp.h
tml
http://www.prensa.com/Actualidad/Psicologia_
sexual/2006/04/14/index.htm
Identifica los derechos humanos de
los menores, de las mujeres, de
las personas de edad avanzada y
de personas con capacidades
diferentes.
Aprende la responsabilidad del
respeto a los derechos humanos.
Aprende cómo podemos
apoyarnos en las instituciones
públicas y privadas para que se
respeten los derechos humanos.
Recursos educativos
En Línea
http://www.derechoshumanos.laneta.org/
http://www.directorio.gob.mx/www.php?catego
ria=124
http://www.sedesol.gob.mx/atencion/main.htm
http://www.dif.gob.mx/grupos/mujeres/index.ht
ml
http://www.teenwire.com/espanol/2001/es20010313p014.php
http://www.mujeres.amnistia.org.mx/section.ph
p?name=home
163
2007
como un fenómeno social, cómo se expresa y
a quiénes afecta.
“La convivencia familiar”, en la Serie Tus hijos
en el siglo XXI, volumen 11, ILCE, México,
1997. 24 min.
Una invitación a reflexionar sobre cómo una
buena convivencia familiar puede prevenir
conflictos.
http://www.prb.org/SpanishTemplate.cfm?Sect
ion=Portada&template=/ContentManagement/
ContentDisplay.cfm&ContentID=5523
http://www.monografias.com/trabajos15/laviolencia/la-violencia.shtml
Videos
“Juventud”, en Serie Educación para la Vida,
INEA, México, 1993, 14 min.
“Comunicación y relaciones interpersonales”,
en Serie Educación para la Vida, INEA,
México, 12 min.
“Familia, relaciones familiares y violencia”, en
Serie Educación para la Vida, INEA, México,
14 min.
“El respeto a la dignidad de las personas”, en
Serie Nuestros derechos como personas,
INEA, México, 15 min.
“Derechos humanos”, en Serie Nuestros
derechos como personas, INEA, México, 15
min.
“La familia, una escuela para la vida”, Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, volumen
9, ILCE, México, 1998. 27 min.
Veamos qué es la familia, tipos de familia, los
aprendizajes, el maltrato, la comunicación y
los derechos de los niños, entre otros temas.
“Crisis familiar: la hora de la tarea”, en la Serie
Tus hijos en el siglo XXI, volumen 6, ILCE,
México, 1997. 23 min.
En efecto, la realización de tareas de los hijos
puede generar conflictos. Veamos cómo
motivar a los hijos para que las realicen con
buen ánimo y hasta dónde exigirles.
“Violencia”, en la Serie Educación para la vida,
video 5, INEA, México, 1998. 14 min.
En este video podrás analizar la violencia
“Familia, relaciones intrafamiliares, y violencia
intrafamiliar”, en la Serie Educación para la
vida, video 4, INEA, México, 1998. 14 min.
164
2007
Reflexionemos sobre las diferentes formas de
violencia en la familia, y cómo ésta afecta a
sus integrantes.
min.
En este video podrás ver cómo la violencia
está presente en los medios de comunicación
y cómo podemos abordar este problema con
nuestros hijos.
“Violencia y abuso sexual”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1998. 60 min.
Lamentablemente el abuso sexual se da
frecuentemente en el hogar. Discutamos,
comentemos y evitemos ese hecho que atenta
contra las personas en lo más íntimo de su
ser.
“La violencia en los medios de comunicación”,
en la Serie Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1998. 60 min.
¿Cómo ejerce la violencia el hombre y cómo la
mujer?
Comunicación y relaciones interpersonales”,
en la Serie Educación para la vida, video 1,
INEA, México, 1998. 12 min.
“Violación y justicia”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1998. 60 min.
Construyamos estrategias para evitar la
violencia
Una forma de evitar y resolver conflictos es la
comunicación. Veamos cómo.
“Jóvenes e incomunicación”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1998. 60 min.
Compartamos con un grupo de jóvenes sus
comentarios acerca de la falta de
comunicación y las dificultades para expresar
sus ideas y sentimientos.
“Valores familiares”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM.
“Síndrome del niño maltratado”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
adolescente, UNAM, México, 1998. 60 min.
Para comentar los terribles efectos en un niño
o niña maltratados, que serán seres violentos
en el futuro.
“La TV y sus hijos”, en la Serie Tus hijos en el
siglo XXI, volumen 1, ILCE, México, 1997. 23
165
2007
Quehaceres cotidianos.
Promueven campaña contra el maltrato
a menores.
Imagen social del envejecimiento.
Un decálogo para el diálogo.
Adquisición de valores e influencia
social.
Impresos
El Módulo Un Hogar sin violencia, consta de
los siguientes materiales:
• Libro del Adulto y cuaderno de trabajo.
• Pliego.
Lecturas para complementar y
enriquecer los temas del libro del Adulto.
Contenido:
¿Qué es la violencia intrafamiliar y cómo
contrarrestarla?
Derechos humanos.
Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
Los derechos humanos de las mujeres.
Los derechos humanos de los menores.
• Cuadernos de Educación para la Vida.
No. 12
Violencia intrafamiliar.
• Cuadernos de Educación para la Vida.
No. 13
Violencia
¿Qué es la violencia?
¿A qué se debe la violencia?
¿Qué se puede hacer frente a la
violencia?
¿Cómo prevenir el delito?
¿Qué hacer cuando te encuentres
detenido ilegalmente?
• Revista. Un hogar sin violencia.
Contenido:
Carta del Jefe Seattle al presidente de
los Estados Unidos en 1854.
Funciones de la familia.
Ritos normas y celebraciones.
Las familias unidades dinámicas.
• Diccionarios
• Guía del asesor
166
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Mi Negocio
Aquí identificaremos lo que se necesita para iniciar o
mejorar un negocio.
Aprenderemos desde cómo definir el tipo de negocio
que queremos y sobre todo el que podemos iniciar de
acuerdo con lo que tenemos y lo que necesitamos
obtener y hacer.
Identificaremos cada una de las etapas o cada una de
las actividades que tenemos que realizar para iniciar o
mejorar el negocio: planeación, definición de metas,
cualidades y capacidad que debe tener la persona que
desea poner un negocio, fortalezas, debilidades y retos
del negocio, cómo obtener financiamiento, organización,
instalación y funcionamiento, plan y estrategias de
ventas.
Finalmente aprenderemos cómo tratar al cliente y cómo
aumentar las ventas, pensando siempre en un negocio
con éxito.
167
D4TMN
2007
Temario
Funcionamiento
Retos de un negocio
Atención al cliente
Planeación
Mi negocio y mis metas
Fortalezas y debilidades del
negocio
Mis capacidades para el negocio
Funciones y retos del negocio
Diagnóstico del negocio
El negocio más útil y conveniente
Un negocio a mi medida
Recursos educativos
En línea
http://www.sedesol.gob.mx/transparencia/trans
parencia_opciones_productivas.htm
http://www.sba.gov/espanol/Primeros_Pasos/
http://www.contactopyme.gob.mx/financiamien
to/default.asp
Financiamiento
¿De dónde saco el dinero?
http://www.nafin.com/portalnf/?action=content
&sectionID=2
Organización
http://www.siem.gob.mx/siem2000/spyme/cma
p/intranet.asp
http://www.economia.gob.mx/?P=714
Mi negocio
El buen funcionamiento del
negocio
Plan inicial de ventas
Estrategias para vender
Atención al cliente
168
2007
Videos
Mediateca ILCE
• “Asertividad” en la Serie Confesiones y
confusiones, Debate adolescente, UNAM,
México,
1998,
60
min.
Comentar y discutir sobre el video, nos
podrá ayudar a tomar decisiones con
respecto al negocio que queremos tener y
en general a tomar decisiones que afectan
nuestra vida.
• “Mujeres que se organizan” en la Serie
Proyectos productivos, INEA, México,
1990,
11
min.
Para apreciar cómo un grupo de mujeres
del Valle del Mezquital, estado de Hidalgo,
se organizaron en cooperativa y montaron
un taller de costura.
• “Autoestima” en la Serie Confesiones y
confusiones, Debate adolescente, UNAM,
México,
1998,
60
min.
Reflexionemos acerca de cómo nos
vemos y cómo nos valoramos a nosotros
mismos.
• "Por qué hacemos lo que hacemos” en la
Serie El vértigo de la libertad, volumen 4,
ILCE, México, 1999, 27 min.
“Por qué hacemos lo que hacemos” en la
Serie El vértigo de la libertad, volumen 4,
ILCE.
Videoteca Educativa de las Américas:
http://vela.sep.gob.mx
En esta página encontrarán muchos más
videos con los temas de este módulo.
“El mundo de los negocios”
“Mercado de dinero”
¡¡¡Descúbrelos!!!
Impreso
El módulo Mi negocio consta de los siguientes
materiales:
Folleto introductorio
Cuaderno de trabajo
Folletos 1, 2, 3 y 4 Módulo “Mi Negocio”
Folletos de la Serie Educación para la vida
“Trabajo y educación”
169
2007
Nivel Avanzado
Módulo: Ser Mejor en el Trabajo
Identificaremos el trabajo como actividad general y el
empleo.
Compartiremos experiencias y conocimientos respecto
a nuestro trabajo, para que seamos mejor en nuestro
ámbito laboral y revalorarlo reconociéndolo como parte
importante de nuestra vida y como una forma de
realización y crecimiento personal y laboral.
Reconoceremos y valoraremos las actividades que
realizamos cotidianamente a partir de nuestros
conocimientos y capacidades para hacer el trabajo.
Revaloraremos nuestras habilidades y capacidades en
el trabajo para identificar nuestros puntos débiles como
trabajador para poder superarlos, a demás de saber
que necesitamos para mejorar nuestras habilidades y
capacidades y aprovecharlas de una mejor manera.
Ubicaremos nuestra ocupación como parte del trabajo
de la sociedad e identificaremos la necesidad que
todos tenemos del trabajo que realizan otras personas
así como reconocer lo importante que es para el
desarrollo de nuestro país.
170
D4TMT
2007
Temario
Derechos y obligaciones
Seguridad e higiene en el trabajo
laboral.
Contrato de trabajo y prestaciones.
Ingreso y calidad de vida.
Mi trabajo y la empresa
¿Qué es el trabajo?
Trabajo y empleo
¿Cómo desempeño mi trabajo?
La empresa en que trabajo
¿Con qué hacemos el trabajo? Los
componentes materiales con que
hacemos el trabajo.
Recursos educativos
En Línea
http://www.stps.gob.mx/index2.htm
Producir más y mejor
El trabajo mejora con tecnología y
organización.
Trabajo productivo.
Que es la organización, un
organigrama
El trabajo, división del trabajo y
consumo
http://www.loshorcones.org.mx/trabajo.html
Empleo y Calidad de Vida
Calidad
Comunicarse bien para trabajar
mejor
Participación para el cambio en el
ambiente laboral.
http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/
cinterfor/publ/man_trab/
http://www.ilo.org/public/spanish/
http://www.arearh.com./psicologia/cfestrategic
a.htm
http://www.ilo.org/public/spanish
http://www.ideaindustrial.com./servicios.htm
Videos
171
2007
• “El trabajo, un espacio para el
desarrollo” en la Serie Nuestros
derechos
como
personas,
INEA;
México,2001,30min.
Para reflexionar sobre la importancia del
trabajo en nuestro desarrollo personal.
• “Huerto familiar” en la Serie proyectos
productivos
Seamos testigos de cómo un grupo de
campesinos
hace
uso
de
la
biotecnología para potencial izar un
huerto familiar.
• Conoce nuestra Constitución, ILCE,
México, 1998, cápsulas de diversa
duración.
Revisemos especialmente la cápsula
correspondiente al Artículo 123.
Impreso
• Libros del adulto ”Ser mejor en el
trabajo”1,2,3
• Cuaderno de trabajo ”Ser mejor en el
trabajo”
• Fichas ”Ser mejor en el trabajo”
• Guía del asesor ”Ser mejor en el trabajo”
172
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Jóvenes y Trabajo
Este módulo esta dirigido a ti, joven, que estudias la educación
básica en el INEA. Revisaremos algunos aspectos importantes
en tu propia persona que te lleven a conocerte mejor y valorarte
más. Aprenderemos lo importante que es el trabajo en la vida de
cualquier persona, pero como jóvenes muchas veces no
tenemos la confianza para pedirlo, buscarlo o generarlo nosotros
mismos.
Reconoceremos la igualdad que existe entre el hombre y la
mujer, así como nuestras aptitudes, cualidades, metas y valores
en general. Aprenderemos que cada persona tiene una
personalidad diferente y cuales son las posibilidades para
emprender una vida laboral. Identificaremos que elementos
necesitamos para pedir un empleo y vamos a adquirir confianza
para ir en busca de uno.
Estudiaremos la manera de plantear un proyecto para crear
nuestra propia fuente de empleo considerando las posibilidades,
ventajas y desventajas más frecuentes. Nos fijaremos metas
para alcanzar lo que nos propongamos.
Así que pongámonos… ¡A trabajar!
173
D4JJT
2007
Temario
Comunidad
Analizaremos ¿Quién soy?, ¿Qué
tanto me conozco? y ¿Cómo me
relaciono con los demás?
Reflexionaremos de nuestras
actitudes, motivaciones y
expectativas para mejorar nuestra
vida y nuestra relación con los
demás.
Aprenderemos a identificar
nuestros valores.
Desarrollaremos habilidades para
comunicarnos mejor
Aprenderemos como incrementar
nuestra autoestima y su
importancia.
Identificaremos la comunicación
verbal y no verbal.
Descubriremos ¿en dónde estoy y
hacia dónde quiero ir?
El respeto empieza
respetándonos a nosotros
mismos.
Nos plantearemos metas que nos
ayudaran a alcanzar lo que
queremos.
Trabajo
174
Identificaremos cuales son
nuestras expectativas laborales.
El trabajo es el mejor medio para
alcanzar nuestras metas tanto
como individuos, como miembros
de una comunidad.
Conoceremos los sectores
económicos que existen.
Como generar un autoempleo.
El trabajo, su utilidad y desarrollo
personal.
Los jóvenes y las opciones de
empleo.
2007
• “Autoestima”-, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente,
UNAM, México, 1999. 60 min.
Busquemos fortalecer día a día nuestra
autoestima.
Recursos educativos
En Línea
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/a
utoestima.html
•
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/e
mpleo.html
http://www.trabajoparamujeres.com/autoemple
o.htm
http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/a
utoempleo.html
http://www.ciberconta.unizar.es/LECCION/CO
MOCREA/INICIO.HTML
“Jóvenes e incomunicación”-, en la
Serie Confesiones y confusiones.
Debate adolescente, UNAM, México,
1999. 60 min. Para compartir y
comunicarnos más y mejor. Analicemos
las dificultades y deficiencias que
pudiéramos tener para expresar
nuestras ideas y sentimientos.
• “Los jóvenes y su comunicación”, en la
Serie Confesiones y confusiones.
Debate adolescente, UNAM, México,
1999. 60 min.
Veamos las diferentes formas de
comunicación y qué transmitimos a
través de ellas.
Videos
• “¿En qué consiste la buena vida?”-, En
la Serie El vértigo de la libertad, volumen
4, ILCE, México, 1999. 27 min.
Para valorar y reflexionar sobre nuestros
sentimientos, ya sean negativos o
positivos, y fortalecer la alegría.
• “El futuro y yo”, en la Serie Confesiones
y confusiones. Debate adolescente,
UNAM, México, 1999. 60 min.
175
2007
Educación para la vida “Igualdad entre el
hombre y la mujer” Instituto Nacional
para la Educación de los Adultos, D.R ©
2001. INEA
Educación para la vida “Trabajo y empleo”
Instituto Nacional para la Educación de
los Adultos, D.R © 2001. INEA
Educación para la vida “México nuestro
país” Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos, D.R © 2001.
INEA
Cuaderno de trabajo del módulo Jóvenes y
trabajo.
¿Cómo asumimos el futuro?, ¿Qué nos
motiva?, ¿Qué esperanzas tenemos?
Construyamos nuestras propias
respuestas.
• “El valor de educar”, en la Serie El
vértigo de la libertad, volumen 6, ILCE,
México, 1999. 27 min.
Para analizar: que aprendemos, como y
de quien.
• “El trabajo, un espacio para el
desarrollo”, en la Serie Nuestros
derechos como personas, INEA, México,
2001. 30 min. Mediante el trabajo no
sólo es posible obtener una
remuneración económica, también
podemos sentirnos útiles y productivos.
• Folletos
Trabajar por mi cuenta que se encuentra en el
módulo impreso de “Jóvenes y trabajo”
Buscar empleo que se encuentra en el módulo
impreso de “Jóvenes y trabajo”
• Guía del asesor
Impresos
• Libro
Educación para la vida “Recursos
Humanos” Instituto Nacional para la
Educación de los Adultos, D.R © 2001.
INEA
Contiene la descripción de los elementos
generales para orientar al asesor así como el
uso de algunas técnicas de grupo para el
desarrollo de los temas. Se encuentra dentro
176
2007
del módulo impreso del MEVyT “Jóvenes y
trabajo”.
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Ser Joven
Reflexionaremos acerca de nuestra familia y la
sociedad, nuestras fortalezas personales, la forma
en que nos relacionamos con los demás, por
ejemplo, con nuestros amigos y nuestra pareja,
como medio para reducir los conflictos que
pueden surgir en estas relaciones. Analizaremos
la importancia de la comunicación como medio
para resolver problemas.
Aprenderemos acerca de sexualidad y la
importancia de vivirla en forma plena y
responsable, identificando y previniendo riesgos
como las enfermedades de transmisión sexual,
especialmente, el VIH/SIDA. Analizaremos cómo
los conocimientos adquiridos a lo largo de nuestra
vida influyen en las actividades laborales y
profesionales.
Finalmente, reflexionaremos sobre la forma en
que los jóvenes estamos expuestos a riesgos
177
D4JSJ
2007
como la violencia y las adicciones, algunas de sus
causas y formas de prevención.
178
2007
http://www.conevyt.org.mx/cursos/serjoven/ind
ex.htm
Temario
Reconociendo quiénes somos:
características de nosotros los jóvenes.
Las relaciones de los jóvenes con
nuestra familia.
La vida en pareja de nosotros los
jóvenes.
La sexualidad y los jóvenes.
Las enfermedades de transmisión
sexual y el VIH/SIDA.
Los jóvenes somos el resultado de
lo que aprendemos.
Cómo nos influyen los medios de
comunicación.
Los jóvenes y los estudios.
El trabajo de nosotros los jóvenes.
Cómo prevenir y manejar la
violencia.
Los jóvenes y el riesgo del
consumo de drogas.
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/sexjuv
enil/index.php
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/hsv/in
dex.php
http://www.conevyt.org.mx/edu_chamba/
http://www.imjuventud.gob.mx/main.asp
http://www.cij.gob.mx/
http://www.oij.org/
http://www.laneta.apc.org/culturajoven/cedoj/
Videos:
“Y tú, ¿quién eres?”, en la Serie Cuidemos
nuestro futuro desde hoy, volumen 12, ILCE,
México, 1998. 27 min.
Recursos educativos
En Línea:
“¿En qué consiste la buena vida?”, en la Serie
El vértigo de la libertad, volumen 4, ILCE,
México, 1999. 27 min.
179
2007
“Un nuevo mundo por compartir”, en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, volumen
10, ILCE, México, 1998. 27 min.
“Autoestima”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Juventud”, en la Serie Educación para la vida,
video 1, INEA, México; 1998. 14 min.
“Se vale decir NO”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Pareja: estamos rodeados de jóvenes” en la
Serie Educación para la vida, video 3, INEA,
México; 1998. 24 min.
“El noviazgo”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“La convivencia familiar”, en la Serie Tus hijos
en el siglo XXI, volumen 11, ILCE, México,
1997. 24 min.
“Estrenando un nuevo cuerpo”, en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, volumen
6, ILCE, México, 1998. 27 min.
“Comunicación y relaciones interpersonales”,
en la Serie Educación para la vida, video 1,
INEA, México; 1998. 12 min.
“La paloma azul”, en la Serie Sexualidad y
adolescencia, ILCE, México, 1998. 11 min.
“La familia, una escuela para la vida”, en la
Serie Cuidemos nuestro futuro desde hoy,
volumen 9, ILCE, México, 1998. 27 min.
“Tres historias de la misma historia”, en la
Serie Sexualidad y adolescencia, ILCE,
México, 1998. 25 min.
“Familia, relaciones familiares, violencia
intrafamiliar” en la Serie Educación para la
vida, video 4, INEA, México, 1998. 14 min.
“Métodos anticonceptivos”, en la Serie
Sexualidad y adolescencia, ILCE, México,
1998. 25 min.
180
2007
“Control de la natalidad”, en la Serie
Sexualidad y adolescencia, ILCE, México.
adolescente, UNAM, México, 1999. 60 min.
“SIDA”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Amor y sexo”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“¿Para qué sirve la ética?”, en la Serie El
vértigo de la libertad, volumen 4, ILCE,
México, 1999. 27 min.
“Sexualidad y mitos”, en la Serie Confesiones
y confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Identidad y límites”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Estamos rodeados de tentaciones”, en la
Serie Sexualidad y adolescencia, ILCE,
México, 1998. 25 min.
La violencia en los medios masivos de
comunicación”, en la Serie Confesiones y
confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999. 60 min.
“Del SIDA y otras venéreas”, en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, volumen
4, ILCE, México, 1998. 27 min.
“Enfermedades de transmisión sexual”, en la
Serie Educación para la vida, video 2, INEA,
México; 1998. 27 min.
“SIDA”, en la Serie Educación para la vida,
video 2, INEA, México, 1998. 20 min.
“Violencia“, en la Serie Educación para la vida,
video 5, INEA, México, 1998. 14 min.
“Adicciones, un boleto para la muerte” en la
Serie Cuidemos nuestro futuro desde hoy,
volumen 1, ILCE, México, 1998. 27 min.
“Día mundial del SIDA”, en la Serie
Confesiones y confusiones. Debate
“Defiéndete a ti mismo”, en la Serie Salud y
181
2007
adolescencia, ILCE, México, 1987. 16 min.
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Sexualidad Juvenil
Conoceremos lo que es la sexualidad humana y cómo
está presente a lo largo de la vida de todas las
personas. Reconoceremos cómo la sexualidad se
manifiesta en hombres y mujeres, así como la
importancia de ejercerla de una manera consiente, plena
y responsable.
Reflexionaremos acerca a las etapas de la vida y los
cambios físicos y emocionales que sufrimos.
Analizaremos diferentes tipos de prácticas sexuales de
hombres y mujeres en el contexto personal, familiar y
social. Conoceremos el proceso y la responsabilidad
que implica un embarazo, e identificaremos algunos de
los principales riesgos relacionados con el ejercicio de la
sexualidad, entre ellos, los embarazos no planeados, las
enfermedades de transmisión sexual, el SIDA, la
comercialización y la violencia sexual, así como sus
posibles causas, consecuencias y algunas medidas que
pueden ayudar a evitarlos.
182
D4JSX
2007
Temario
Recursos
Educativos
¿Qué es la sexualidad?
¿Cómo está constituido nuestro
cuerpo?
¿Qué caracteriza y distingue a los
hombres y a las mujeres?
¿Qué son las relaciones sexuales?
Ser Padre y ser Madre.
Embarazo no planeado y su
prevención.
Enfermedades de transmisión
sexual y su prevención.
Que es el SIDA, como evitarlo y
afrontarlo.
¿Qué es la prostitución?
¿Qué es la pornografía?
¿En qué consiste la violencia
sexual?
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/sexjuv
enil/index.php
http://www.geocities.com/flagelos2/
http://www.salud.gob.mx/conasida/
http://www.anesvad.org/compromiso/
http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_Sexualid
ad_Infantil_y_juvenil
http://www.laneta.apc.org/culturajoven/public/f
olletos/vdexde4.htm
www.pharmacyaccess.org/pdfs/ConsumerFlye
rSpanish.pdf
http://www.iespana.es/revistaarbil/(54)cias.htm
http://www.teleantioquia.com.co/Programas/M
asquePiel/Temas/ViolenciaSexual.htm
http://www.adolescentesxlavida.com.ar/v4.htm
183
2007
Videos:
“Estrenando un nuevo cuerpo” en la Serie
Cuidemos nuestro futuro desde hoy, Volumen
6, ILCE, México, 1998, 27 min.
“Embarazo y aborto” en la Serie Confesiones
y Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999, 60 min.
“Educación sexual” en la Serie Tus hijos en el
siglo XXI, Volumen 7, ILCE, 1997, 25 min.
“Ética y salud reproductiva” en la Serie
Confesiones
y
Confusiones.
Debate
adolescente, UNAM, México, 1999, 60 min.
“Sexualidad y mitos” en la Serie Confesiones
y Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999, 60 min.
“Métodos anticonceptivos” en la Serie
Sexualidad y adolescencia, Volumen único,
ILCE,
1999,
16
min.
“Amor y sexo” en la Serie Confesiones y
Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999, 60 min.
“Embarazo y métodos anticonceptivos” en la
Serie Educación para la vida, Volumen 3,
INEA, s/f, 10 min.
“Hijo deseado o inesperado” en la Serie
Confesiones
y
Confusiones.
Debate
adolescente, UNAM, México, 1999, 60 min.
“Del SIDA y otras venéreas” en la Serie Tus
hijos en el siglo XXI, Volumen 7, ILCE, 1997,
25 min.
“Ser padres” en la Serie Confesiones y
Confusiones. Debate adolescente, UNAM,
México, 1999, 60 min.
“Entre infecciones te veas” en la Serie
Cuidemos nuestro futuro hoy, Volumen 5,
184
2007
ILCE,
1998,
60
min.
“Violencia y abuso sexual”, en la Serie
Confesiones y Confusiones, Volumen 13,
UNAM,
1999,
60
min.
“Enfermedades de transmisión sexual” en la
Serie Educación para la vida, INEA, s/f, 10
min.
“SIDA”, en la Serie Confesiones y
Confusiones. Debate adolescente, Volumen
37, UNAM, 1999, 60 min.
“Violencia” en la Serie Educación para la vida,
Volumen 5, INEA, México, s/f, 20 min.
185
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: ¡Aguas con las Adicciones!
Aprenderemos sobre diversos temas relacionados con
las adicciones y cómo podemos protegernos de este mal
que cada día crece más y nos amenaza.
Analizaremos nuestra forma de vida, nuestras relaciones
con las amigas y amigos, el apoyo de la familia, nuestra
autoestima, el medio social en el que vivimos y los
riesgos a los que estamos expuestos.
Reconoceremos y manejaremos nuestras emociones, así
como la forma en la que podemos aprovechar lo que
aprendemos en la familia y el medio social para resolver
situaciones conflictivas.
Identificaremos la importancia de estar prevenido de la
publicidad de productos que son dañinos, para no
consumirlos pues afectan nuestra salud.
Conoceremos cómo utilizar el tiempo libre de manera que
enriquezca nuestras vidas y también formas de diversión
para sentirnos bien sin necesidad de recurrir al uso de
estimulantes o sustancias tóxicas.
186
D4SAG
2007
Temario
Reconoce como son los jóvenes.
Identifica las características de la
personalidad de los jóvenes.
Analiza la educación que nos han
dado como hombres y como
mujeres.
Aprende que es la autoestima.
Reflexiona acerca de la imagen
que tenemos de nosotros mismos.
Conversa acerca de como es
nuestra vida familiar.
Identifica las relaciones con
nuestros amigos y amigas.
Conoce que son las adicciones.
Identifica las causas por las que los
jóvenes adquieren una adicción.
Conversa acerca de si se consume
alcohol o tabaco en la familia.
Identifica la publicidad que motiva
el consumo de alguna droga.
Conversa acerca de cómo los
medios de comunicación
promueven el consumo de alguna
droga.
Reflexiona acerca de que
formamos parte de un grupo.
Analiza las razones de que todos
actuemos de acuerdo con lo que
pensamos y sentimos.
Comenta porqué debemos saber
decir sí o no.
Aprende cómo aprovechar mejor el
tiempo libre.
Identifica actividades que pueden
realizarse para divertirnos y
mantenernos sanos
Aprende que las drogas si dañan a
nuestro cuerpo, a la vida, a la
familia y a la sociedad.
Recursos educativos
En Línea
http://cursospr.inea.gob.mx/puel/cursos/adicci
ones/index.php
http://www.salud.gob.mx/
http://www.imjuventud.gob.mx
http://www.jovenesaa.com.mx/
http://www.uag.mx/pda/origen.htm
http://adicciones.org/
187
2007
http://www.cij.gob.mx/
http://www.oij.org/
http://www.addictus.com/ineparotrositios.htm
http://www.unet.com.mx/ceca/
http://familia.indetox.net/
http://www.conadic.gob.mx/
http://www.angelfire.com/ma3/drogas.
http://www.lasdrogas.info/index.php
http://socidrogalcohol.psiquiatria.com/adiccion
es/
http://www.psiquiatria.com/areas/adicciones/
http://www.t1msn.com.mx/educacion/familia/ar
t002edufamtestadicciones/
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_pe
rmanentes/educ_civica/La_Gracia/Drogas/Adi
cciones.htm
http://salud.terra.es/web/adicciones/
http://www.medicinainformacion.com/psq_adic
ciones_libros.htm
http://www.geocities.com/rauldelcueto/adiccion
.htm
http://www.monografias.com
“Juventud”, en Serie Educación para la Vida,
INEA, México, 1993, 14 min.
“Comunicación y relaciones interpersonales”,
en Serie Educación para la Vida, INEA,
México, 12 min.
“Familia, relaciones familiares y violencia”, en
Serie Educación para la Vida, INEA, México,
14 min.
“Adicciones”, en Serie Educación para la Vida,
INEA, México, 20 min.
Impresos o en el módulo
• Libro de los y las jóvenes.
• Cuaderno de trabajo.
• Revista ¡Aguas con las adicciones!
Contenido:
Las memorias alcohólicas.
Aquel aspecto oscuro llamado
autoestima.
La sombra en el espejo.
Testimonio de una droga.
La mujer y el alcohol.
El derecho a no fumar.
No esfumes tu vida.
Videos en la mediateca
“El Cuerpo Humano”, en Serie Nuestro Cuerpo
y su Salud, INEA, México, 1993, 25 min.
188
2007
Tema IV. Dificultades en la
comunicación.
¿Y si fuera yo?
Diversión sin drogas.
El columpio emocional: “Yo nomás no
me hallo”.
Una cáscara para resolver problemas.
• Cuadernos de Educación para la Vida.
No. 3
Comunicación y relaciones
interpersonales.
Tema I. Relaciones interpersonales.
Tema II. Comunicación.
Tema III. Cómo facilitar la comunicación.
• Fichas.
Los sentimientos.
Nuestro cerebro.
El uso y abuso de la marihuana.
La cocaína.
Los inhalables y sus efectos.
Tranquilizantes y anfetaminas.
• Diccionario.
189
2007
Nivel Intermedio y Avanzado
Módulo: Producir y Conservar el Campo
Conoceremos bajo el contexto de una zona
rural los elementos básicos que serán de
utilidad para desarrollar un mejor trabajo
productivo en una parcela, así como los
recursos del entorno natural que nos permitirán
conservar el equilibrio ecológico.
Analizaremos las condiciones de nuestros
recursos naturales, así como aplicar el método
experimental combinando la teoría con la
práctica y la sistematización de los recursos de
las pruebas productivas. El propósito es que
aprendamos y descubramos nuevas y mejores
formas para producir y conservar el campo.
D4RPC
190
2007
Temario
¿Quiénes somos y donde vivimos?
¿Qué y cómo producimos?
¿Qué problemas tenemos?
En busca de un camino
El huerto tradicional
Conoceremos algunos árboles frutales, así como su cuidado y el clima optimo para
sembrarlos
Cría de animales
Manejo y conservación de suelos
Conservación y mejoramiento de semillas criollas.
La milpa y otros cultivos
Aprovechamiento y conservación de recursos forestales.
Aprovechamiento y conservación de fauna silvestre.
Conoceremos que México esta integrado por 31 estados y el D.F. así como sus capitales
en los cuales encontraremos distintos ecosistemas y por lo tanto distinta vegetación.
Analizaremos los diferentes tipos de ecosistemas y sus cambios naturales, fortuitos y por
la acción del hombre.
Consejos para preparar la tierra, para una buena siembra ó cultivo.
Tiempos de cultivo
Qué es la erosión y qué la provoca.
191
2007
Recursos educativos
En Línea
http://148.223.215.115/cursos/sitio_campo/index.htm
http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2002/otrosprogramas/completos/lineam_se
marnat_2002.htm
http://www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/gacetas/341/organis.html?id_pub=341
http://www.sagarpa.gob.mx/cgcs/
Videos
Impreso
• Libro del adulto
• Libro de lecturas
192
2007
Intermedio (Primaria) y Avanzado (Secundaria)
Capacitaciones y Talleres
Vamos a:
Conocer
que
existen
organismos
gubernamentales y no gubernamentales
ofrecen programas educativos alternativos
a la población. Entre la diversidad de esta
oferta existen opciones de calidad y
relevancia para la vida de las personas
que pueden apoyar la acreditación parcial
de la educación básica.
Capacitaciones
y
Talleres
Saber que las capacitaciones de 60 horas,
impartidas por instituciones de reconocido
prestigio son equivalentes a un módulo
diversificado.
193
2007
Temática
Ejemplos de cursos de capacitación
Cuidado de la salud.
Calidad de la vivienda.
Protección y cuidado del medio ambiente.
Diseño y confección del vestido.
Mecánica automotriz, carpintería, plomería, electricidad, fruticultura, acuacultura,
contabilidad, desarrollo de microempresas, elaboración de alimentos, etc.
Derechos humanos, organización ciudadana.
Educación y orientación para padres.
Idiomas.
Computación.
Las normas a considerarse para la acreditación de módulos a partir de la presentación de
constancias de capacitación son las siguientes:
Deben tener una duración de al menos sesenta horas y cuentan como un módulo
diversificado en los niveles intermedio y avanzado del MEVyT.
Se podrá aplicar la equivalencia:
Una sola vez en el nivel intermedio.
Hasta tres veces en el nivel avanzado, es decir, acreditando por este medio como
máximo tres módulos diversificados (3 cursos de 60 horas, es decir, 180 horas en
total).
194
2007
Es muy importante considerar que la organización que proponga validar algún curso deberá
recabar de las instituciones que lo imparten todos los datos correspondientes incluyendo el
programa curricular y el perfil de egreso. Estos datos deberán hacerse llegar al INEA para que las
áreas administrativas correspondientes analicen y validen el contenido.
La acreditación de capacitaciones y talleres como módulos diversificados requiere la presentación
de constancias de las instituciones y dependencias previamente avaladas por la Dirección
Académica del INEA, las cuales también deberán estar registradas de manera oficial en la
Dirección de Acreditación y Sistemas del INEA. Estos módulos se acreditan sin calificación.
Fuente: Dirección Académica del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
195
2007
Módulos Nuevos
196
2007
Para enseñar a ser
Vamos a:
Encontrar ideas, actividades y sugerencias para mejorar la crianza
de nuestros hijos e hijas.
Identificar que como madres es muy importante la tarea de
contribuir en la educación de las niñas y niños para que ellos
puedan desarrollar habilidades, valores y conocimientos del
mundo, en un ambiente de seguridad, alegría y respeto.
197
2007
Cuando enfrentamos un delito
Vamos a:
Analizar como funciona la procuración de justicia en nuestro
país y qué se debe hacer o a quién acudir en caso de ser
víctima de un delito, para saber qué hacer cuando una persona
es señalada como autora o autor de un delito.
Conocer nuestros derechos e intereses cuando enfrentemos
una situación en la que se ha cometido un delito.
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2007
Tu casa, empleo
Vamos a:
Encontrar información sobre la importancia del trabajo doméstico
dentro de la economía del país y del bienestar de nuestras
familias.
Conocer temas que nos facilitarán la convivencia en un ambiente
de tolerancia y respeto, vivir nuestras costumbres y valores.
Encontrar temas que enriquecerán nuestra vida personal y
laboral.
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Mantenimiento, armado y reparación de computadoras.
Vamos a:
Conocer los elementos básicos para armar, dar
mantenimiento y hacer reparaciones a una computadora.
Reflexionar el que actualmente el uso de la computadora
facilita muchas de nuestras actividades, tanto escolares, de
trabajo y de uso común.
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Embarazo un proyecto de vida.
Vamos a:
Conocer la importancia de aprender a tomar decisiones, a
desarrollar habilidades para decidir de manera informada y
planificada nuestra vida sexual y reproductiva.
Encontrar relatos, testimonios e historias de jóvenes que
comparten con nosotros sus experiencias.
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2007
Lic. María Dolores del Río Sánchez
Presidenta del Consejo Nacional de la Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT)
Directora General del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA)
Lic. Rebeca Josefina Molina Freaner
Dirección de Planeación, Administración,
Evaluación y Difusión
Patricia Ramos Mendez
Directora de Asuntos Internacionales
Lic. Carlos Díaz Ayoub
Encargado del Despacho de la
Subdirección de Difusión y Comunicación
Alberto Rivera Sánchez
Jefe del Departamento de Producción Editorial
Integración y redacción de contenidos
Dirección de Asuntos Internacionales
México, D.F.
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