manual de convivencia escolar

MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
2015 del documento]
[Subtítulo
LICEO MATER PURISSIMA
Educación en Salud, Sabiduría y Santidad
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“Donde haya discordia,
ponga yo la Paz”
(San Francisco de Asís)
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015
Aspectos generales:
El Liceo “Mater Purissima” consciente de su gran misión de educar a nuestras alumnas en “Salud, Sabiduría, y Santidad”, se propone
ser un lugar de crecimiento y desarrollo personal a favor de formar personas dispuestas a servir a su Patria, a Cristo y a su Iglesia
Universal.
Nuestra misión es brindar una educación integral, ayudando a nuestras niñas y jóvenes a valorar y potenciar los talentos recibidos,
que deben desarrollar en pro de sí mismas y de su entorno familiar, social y profesional, a la luz de las enseñanzas y ejemplos de María
de Jesús Crucificado Petkovic y para fortalecer los valores y actitudes que llevarán a ser la Mujer fuerte del Evangelio y que el mundo
actual y futuro necesita.
Todas las actividades educacionales tienen como fin principal y directo el desarrollo armónico de las estudiantes, dentro de un
desenvolvimiento paulatino de sus facultades, lo cual la conducirá a obtener una madurez de personalidad fundada en Jesucristo y la
Santísima Virgen.
Promovemos el respeto a la vida y la construcción de una sociedad más justa y humana con un profundo compromiso por la protección
del medioambiente, inspirados en la vida y obra de San Francisco de Asís.
Formamos estudiantes capaces de ser exitosas líderes del mañana, contribuyentes a la mejora de un mundo cambiante y globalizado,
con fuerte conciencia social, produciendo cambios ejemplarizadores para Chile y el mundo, teniendo como base sólidos principios de
la fe católica.
MARCO TEORICO DE LA NORMATIVA DISCIPLINARIA Y CONTENIDOS QUE ORIENTAN SU APLICACION.
La comunidad educativa ha definido su orientación dentro del marco del humanismo cristiano y de nuestro PEI el que considera como
uno de sus pilares fundamentales, crear un ambiente en que la exigencia, calidad y formación humana se conjuguen formando parte
de nuestro estilo e identidad y cuyos valores fundamentales se explicitan en los siguientes objetivos generales:
Objetivo General Nº 1
Los integrantes del Liceo “Mater Purissima”: Docentes Directivos, Docentes y Asistentes de la Educación, alumnas, Padres y
Apoderados, desarrollarán en esta Unidad Educativa, valores tales como: amor, respeto, tolerancia, responsabilidad, solidaridad,
lealtad, justicia, verdad, libertad y amor patrio, evidenciándolos en su quehacer cotidiano y contribuyendo a mejorar la convivencia
escolar, dando un sentido real a la vida, al trabajo y al estudio.
Objetivo General Nº 2
Propiciar y facilitar acciones curriculares que desarrollen las capacidades, habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes y hábitos que
permitan a las alumnas del Liceo “Mater Purissima”, la prosecución de estudios superiores y posterior inserción en el campo laboral.
A la luz de los valores definidos anteriormente y a los criterios de flexibilidad y de objetividad, se permitirá el cumplimiento de las
normas de convivencia escolar dentro de un marco formativo. Se aplicarán sanciones educativas orientadas a modificar el
comportamiento y a tomar conciencia del error. Estas acciones estarán destinadas a clarificar y guiar a la estudiante respecto a su
conducta, con el objeto de contribuir a desarrollar en ella la capacidad de responsabilizarse de sus propias acciones.
Es por ello que en el presente Reglamento los estamentos Directivos, Docentes, Padres y Apoderados y alumnas han establecido
procedimientos de reconocimiento de las conductas positivas, han calificado las normas y las faltas en “leves, graves y gravísimas” y
establecido sanciones por su incumplimiento con el fin de preservar una convivencia armónica y democrática al interior del
Establecimiento Educacional.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEL LICEO MATER PURISSIMA
FUNDAMENTACIÓN
El concepto de disciplina que sustenta el Liceo “Mater Purissima”, está basado en la “disciplina activa” y la “autodisciplina”,
entendiendo esta última como la capacidad de internalizar las normas establecidas, expresadas en los comportamientos y conductas
diarias que las alumnas deben presentar, tanto al interior como fuera del Establecimiento.
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
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Es un proceso progresivo, donde las alumnas deben darse cuenta que hay que aceptar y respetar órdenes y valores que se dan en
grupos sociales, mediante el consenso, a objeto de salvaguardar el bien común y lograr una mejor convivencia social.
Se debe tener presente que el logro de la "autodisciplina" y como expresión concreta de la conducta del la alumna del "Mater
Purissima", requiere de un proceso de largo plazo y de una constante, dirigida y coordinada acción entre el colegio y el hogar, con
grados de responsabilidad y compromiso compartidos.
Este Reglamento de Convivencia constituye un marco orientador de la función educativa del Liceo Mater Purissima. Tiene como
finalidad apoyar el desarrollo integral de las alumnas mediante el logro de aprendizajes significativos.
Se concibe la convivencia escolar como una construcción colectiva, responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad liceana
sin excepción, que incide significativamente en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual de las alumnas. El contenido del manual
presenta un estilo de convivencia que estimamos legítimo, formativo y deseable.
Una forma de vida con visión de presente y proyección de futuro. Un conjunto de normas indispensables de cumplir para vivir de
acuerdo a los valores que propicia el proyecto educativo.
Este manual de convivencia presenta principios que procuran que las personas de la Comunidad escolar desarrollen un buen clima y
conductas deseadas de manera que:
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Favorezca el respeto y confianza entre las personas;
Permita el estudio y el trabajo responsable;
Contribuya a la formación integral de la alumna;
Permita tener una visión positiva de la vida;
Favorezca el desarrollo de la autonomía;
Fomente la responsabilidad, justicia, solidaridad, compromiso, consenso y diálogo respetuoso entre todos los miembros
que participan en la Comunidad Educativa del Liceo.
Finalmente se expresa que es responsabilidad de cada integrante de nuestra comunidad, conocer y dar cumplimiento a lo que
establece el presente documento, el que deberá ser revisado, por toda la comunidad, cada dos años.
Definición del Marco Legal e Institucional al que se adscribe el Reglamento.
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Constitución Política de la República de Chile.
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Convención sobre los Derechos del Niño.
Decretos Supremos de Educación N°240 de 1999. N°220 de 1998 sobre Objetivos Transversales.
Instructivo Presidencial sobre participación ciudadana.
Política de participación de Padres, Madres y Apoderados en el Sistema Educativo MINEDUC año 2000.
Política Nacional de la Educación en Sexualidad.
Ley N°19688 sobre embarazo adolescente y su reglamento.
Ley N° 19970 del 2004. Consejos Escolares: Art. 7°, 8° y 9°.
Ley N°19927 del 2004. Modificaciones Ley de Delitos Sexuales. Abuso Sexual.
Ley de Responsabilidad Penal Adolescente.
Normativa de Prevención y Seguridad Escolar.
Prevención de consumo de Alcohol y Drogas.
Prevención de Bullying.
Reglamento Interno de Evaluación Escolar.
Ley N°20370 (LEGE).
Ley N°20529 (SAC).
SON DERECHOS DE LAS ALUMNAS.
Las estudiantes son sujetos de derecho y consideradas como personas progresivamente responsables.
Las alumnas tendrán derecho a:
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3.
No ser discriminadas por ningún motivo, estudiar en un ambiente armónico, de sana convivencia, tolerancia y respeto mutuo
y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes.
Que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas o ideológicas, así como su identidad personal, conforme
al Reglamento de Convivencia Escolar del Establecimiento. No obstante se deja constancia que el colegio es católico, por lo
tanto se imparten clases de religión católica que deben ser autorizadas por el apoderado, incluyendo todas las actividades
asociadas. Las alumnas deben estar presentes en todas las actividades de carácter religioso programadas por el colegio.
Recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral; a recibir un trato preferencial
en el caso de tener necesidades educativas especiales; y acceder a orientación que facilite sus opciones en materias
educacionales.
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Ser escuchadas y respetadas en el planteamiento de sus inquietudes.
Expresar sus críticas a los directivos del colegio en todo aquello que signifique un menoscabo a sus derechos o condiciones
adecuadas de estudio. Dichas críticas deberán hacerse además en forma escrita, especificando los datos personales de quien
las emite.
Ser tratadas de manera equitativas por decente, asistentes de la educación y autoridades del Liceo.
Ser reconocidas en su rendimiento sin que se transfieran problemas disciplinarios en las evaluaciones académicas.
Involucrarse activamente cuando considere que se viola el derecho a disentir, preservando su identidad ideológica.
Informarse de sus calificaciones a través de su profesor jefe o de asignatura.
Realizar sus pruebas o trabajos académicos posteriores a la fecha fijada, previa presentación de certificado médico o
debidamente justificada por el apoderado al momento de reintegrarse a clases o máximo al día hábil siguiente.
Revisión y verificación de resultados de sus evaluaciones.
Permanecer en una sala limpia, acorde a las exigencias establecidas por el MINEDUC.
Al seguro escolar obligatorio en caso de accidente en el Liceo, salidas pedagógicas o en el trayecto desde o hacia su hogar y
ser derivada a un centro hospitalario para su atención, comunicándole al padre o apoderado, quien se hará responsable de
su pupila, salvo que el caso sea considerado grave.
Ser escuchada cuando presente algún problema, fundamentando la situación para buscar una solución.
Ser representada por un Centro de Alumnas, organizado, elegido democráticamente (Dto. N°524 del 20/04/1990)
Ser considerada inocente y ser defendida frente a una falta que haya cometido.
Apelar frente a una sanción establecida por el Manual de Convivencia Escolar.
Estar representada por un miembro en el Consejo Escolar (Ley N°19979 del 2004).
Ser informada sobre cualquier actividad establecida por la Unidad Educativa o sobre alguna sanción aplicada por razones de
conducta inapropiada.
Ser respetada dentro y fuera del establecimiento.
Solicitar al profesor la explicación sobre las materias tratadas en las distintas asignaturas en el momento oportuno.
Los recreos establecidos por el establecimiento.
Solicitar revisión de pruebas o trabajos por error involuntario del profesor.
Participar y/o representar al establecimiento en todos los eventos culturales, sociales y deportivos, internos y externos.
Elegir la directiva de su curso y la elección de la mejor compañera en cuarto medio.
Participar y formar libremente agrupaciones escolares.
Al uso del pase escolar de acuerdo a la normativa.
Ser retirada personalmente por su apoderado en situaciones especiales o en caso de enfermedad, en los horarios y
modalidades indicadas de acuerdo a la normativa de Inspectoría.
SON DEBERES DE LAS ALUMNAS.
Es responsabilidad de la alumna que a partir del momento que es matriculada, se comprometa a cumplir con todas las normas
establecidas en el presente reglamento.
DEL UNIFORME:
a.
b.
c.
Presentarse correctamente uniformada todos los días y en todas las actividades planificadas por el establecimiento:
jumper azul marino, blusa blanca manga larga y/o polera blanca oficial del colegio, calcetas azul marino y zapatos negros
colegial. Se acepta el uso de pantalón azul marino, en período invernal (Mayo a Septiembre) (Sin diseño ni estilo
particular como calzas, pitillo, jeans), parka o chaqueta azul marina en temporada de invierno. Es obligatorio el delantal
de cuadrillé azul de primero a sexto básico, cabe señalar que en las asignaturas de ciencias el uso del delantal es
obligatorio hasta cuarto medio. En actos cívicos y religiosos es de carácter obligatorio asistir con su uniformen oficial y
mantener una actitud de respeto.
El uniforme de Educación Física se compone de: buzo del liceo, polera gris, calcetas blancas y zapatillas deportivas (de
preferencia blanca o negra).
Las alumnas podrán asistir a clases con el buzo oficial del Liceo solo el día que le corresponda Educación Física o el día
que les corresponda taller deportivo o cuando el profesor lo solicite.
DEL CLIMA ESCOLAR-SOCIAL:
Los deberes y derechos son fundamentales para lograr una buena convivencia. Respetarlos, propicia la armonía necesaria en el
convivir diario dentro y fuera del establecimiento, favoreciendo una buena interrelación. Todo ser humano tiene sus derechos y éstos
tienen su correlato con sus deberes.
Son deberes de las alumnas:
1.
2.
3.
Brindar un trato respetuoso, inclusivo no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a clases;
estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en mejorar la convivencia
escolar y respetar el Proyecto Educativo y del Reglamento de Convivencia Escolar del establecimiento.
Respetar las normas generales y específicas acordadas en el Establecimiento, establecidas en el presente Reglamento de
Convivencia Escolar, promoviendo un ambiente de sana convivencia y buen trato.
Asistir en forma obligatoria a sus evaluaciones fijadas por sus profesores en todas las asignaturas.
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Acatar y respetar todas las instrucciones emanada de la Dirección, Inspectoría General, de los Profesores y de los Asistentes
de la Educación del Establecimiento.
No provocar conflictos con sus pares, evitando con ello las agresiones físicas y/o sicológicas.
No portar ni introducir armas de fuego, corto punzante, artefactos incendiarios y/o explosivos que atentan contra la
integridad física e cualquier persona de la Comunidad Educativa.
No consumir, portar y/o comercializar drogas, bebidas alcohólicas en el interior del colegio, áreas próximas ni en actividades
oficiales realizadas fuera del colegio.
No consumir ni comercializar cigarrillos en el interior del colegio, áreas próximas ni en actividades oficiales realizadas fuera
del colegio (Ley N°20660).
Cuidar todos los bienes materiales, tecnológicos, deportivos, insumos, libros de estudio de las salas de clases y biblioteca.
Cada curso será responsable de su sala u otras que utilice y de los bienes que en ellas se encuentren, cualquier deterioro,
daño o pérdida deberá ser cancelado por el curso o por la autora del hecho.
Mantener la limpieza de las salas de clases durante la jornada escolar, así como también todas las dependencias del
establecimiento.
Demostrar en todo momento y circunstancia respeto frente a sus pares, equipo directivo, profesores, asistentes de la
educación y todo el personal del Establecimiento.
Practicar la tolerancia, la amabilidad, dentro y fuera del establecimiento.
No usar un vocabulario soez dentro del establecimiento ni en áreas próximas a él.
Mantener un vocabulario adecuado en las redes sociales con respecto a sus pares y hacia todos los integrantes de la
Comunidad Escolar.
Cumplir con responsabilidad todos sus deberes escolares y esforzarse por obtener un buen rendimiento académico.
Proteger y respetar a sus compañeras pequeñas ante cualquier circunstancia.
Comunicar a profesores, inspectoría general, asistentes de la educación y/o dirección sobre cualquier hecho anormal ocurrido
en el interior o exterior del establecimiento.
DE LA ASISTENCIA
Los profesores organizan sus programas considerando todos los días establecidos en el año lectivo. Asistir a clases regularmente es
un factor fundamental para el desarrollo de los aprendizajes de las alumnas. A través de la participación en todas las actividades
escolares se estarán siguiendo sistemáticamente los programas establecidos por la normativa ministerial. Considerando además que,
de acuerdo al Reglamento de Evaluación vigente, la asistencia a clases uno de los factores que influye significativamente en la
promoción de curso, considerándose para ello el 85% de asistencia anual como mínimo para la promoción.
POR LO TANTO:
a.
b.
c.
d.
e.
La asistencia a clases es obligatoria, como así mismo, a todas las actividades evaluativas y actos para los cuales se requiere
la presencia de las alumnas.
Las inasistencias deben ser justificadas personalmente por el apoderado en inspectoría en el momento en que la alumna
se reintegra a clases.
El certificado médico que justifica inasistencia a clases puede ser presentado como máximo hasta dos días hábiles del
reintegro de la alumna.
Ante la posibilidad de repitencia por inasistencias a clases, solo el certificado médico entregado oportunamente, avala
dichas inasistencias.
El apoderado de las alumnas que se vean impedidas de asistir a pruebas calendarizadas, ya sea por enfermedad o fuerza
mayor, deberá justificar, el mismo día de la aplicación de la prueba en Inspectoría, quien informará al profesor de
asignatura, éste fijará la fecha de rendición de las mismas, con el fin de propiciar condiciones adecuadas parea rendir una
evaluación posterior, en horario determinado por el docente respectivo.
DE LA PUNTUALIDAD
El Liceo reconoce en la puntualidad una actitud de respeto y responsabilidad frente al trabajo colectivo y al propio, esperando que
todos los miembros de la Comunidad Educativa contribuyan a resguardar el cumplimiento de las actividades escolares. Para ello:
El horario de entrada es a las 8:00 hrs. Se considera atraso a partir de las 8:10 hrs. Al tercer atraso en el mes se citará apoderado
para informarle del hecho. Al 4° atraso en el mes, se procederá a la suspensión de clases por un día, previa información por escrito
al apoderado.
a.
b.
c.
A la tercera suspensión en el año, el apoderado y la alumna deberán firmar un compromiso de cambio de conducta.
No obstante el artículo anterior, la alumna que ingresa después de la segunda hora, debe presentarse al momento de su
llegada en Inspectoría General con su apoderado, donde esta situación se consignará en el libro de ingreso y se le
autorizará para ingresar a clases.
Las alumnas atrasadas de 1° a 5° básico podrán ingresar a clases a partir de las 8;30 hrs y las alumnas de 6° a 4° de
Enseñanza Media, podrán hacerlo a partir de las 8:45 hrs.
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DE LA SEGURIDAD AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO
El uso de los espacios del Liceo está regulado de acuerdo con la arquitectura del edificio y los niveles de peligrosidad que pueda
representar cada uno de ellos. La seguridad personal y colectiva es responsabilidad compartida entre todos los miembros de la
comunidad, por lo tanto:
a.
b.
c.
d.
e.
Debe evitarse correr en los pasillos y escaleras o sentarse en ventanas, escaleras, baranda u otros lugares que entrañen
peligro.
Debe evitarse todo tipo de actitudes o conductas descuidadas o violentas entre todos los miembros de la comunidad que
pongan en riesgo su integridad física.
Debe ingresar y salir del Liceo y de las salas de clases por los espacios determinados para ello y a las horas establecidas
por el horario escolar.
Queda estrictamente prohibido el uso sin autorización de dispositivos tecnológicos, artículos electrónicos y de valor, tales
como MP3, MP4, teléfonos celulares, joyas y otros. Su pérdida es de exclusiva responsabilidad de la alumna. Por ende,
el Liceo no se responsabiliza por su extravío.
Conocer y promover el Plan Integral de Seguridad Escolar PISE.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS FALTAS Y DE APLICACIÓN DE SANCIONES.
1.
2.
3.
Ante la aplicación de una sanción se debe tener en cuenta lo que se llama el debido proceso, es decir, todas las estudiantes
tienen derecho a ser escuchadas por una autoridad ante una presunta falta y tomar en cuenta sus argumentos.
Presunción de inocencia. Todas las estudiantes son inocentes hasta que se pruebe lo contrario, nadie será considerada
culpable, sino responsable y será el procedimiento de evaluación de faltas el que determinará su grado de responsabilidad.
Derecho de apelación. Todas las estudiantes a las que se haga responsable de una falta, tienen derecho a una evaluación
transparente y justa, a conocer todas las acciones que se desarrollaron para investigar el hecho por parte de la Inspectoría
General y Comité de convivencia escolar.
INSTANCIAS DE APELACIÓN
Todas las estudiantes que hayan sido sancionadas y consideren que la sanción fue injusta y no se respete el reglamento, pueden
apelar, en primera instancia, ante Inspectoría, en segunda instancia, al Comité de Convivencia Escolar y por último al Equipo Directivo
el que, si es necesario, consultará al Consejo de Profesores del Liceo. Esto se aplicará en el caso de faltas graves y gravísimas.
SANCIONES QUE SE APLICAN Las sanciones serán proporcionales a la edad de desarrollo de la alumna.
Habrá mayor flexibilidad en los cursos de Pre básica a 5° Básico, así las sanciones que se les apliquen estarán de acuerdo a su edad. El
Liceo tiene por objeto, formar, prevenir y cuidar a todas sus alumnas.
De acuerdo a la falta cometida se hará reflexionar a la alumna sobre el valor que transgredió.
En los niveles de sextos a cuarto año de enseñanza media se seguirá con las normas ya establecidas. Utilizando el criterio de acuerdo
a la etapa de desarrollo, considerando su trayectoria en el colegio.
De tipo Administrativo
a.
Amonestación verbal: la puede aplicar todo miembro de la comunidad escolar de manera formadora, no recriminadora.
b.
Anotación en la hoja de vida: puede ser aplicada por docentes, inspectoras o docentes directivos quedando registrada
en el libro de clases del curso de la alumna.
MEDIDAD ASOCIADAS
Estas medidas se llevarán a efecto en horario acordado por las partes.
a.
De carácter reparatorio: Las medidas de tipo reparatorio se refieren a aquellas que tengan como fin reparar daños a terceros.
Ejemplo si una alumna le rompió un cuaderno a otra, deberá copiarle nuevamente la materia. En el caso de ocasionar daño
a los bienes materiales de la escuela la responsable deberá repararlos. En el caso de daño y ofensas a otras personas, la
ofensora debe disculparse ante la ofendida en los mismos términos que hizo la ofensa (ofensa pública, disculpa pública), la
cual será asesorada por la autoridad competente.
b.
De servicio pedagógico: Este tipo de medida contempla una acción en el tiempo libre de la estudiante, la cual, asesorada por
un docente, realizará actividades tales como recolectar o elaborar material recreativo para estudiantes de cursos inferiores.
c.
De servicio comunitario: Las medidas de tipo comunitario son aquellas que beneficien a la comunidad escolar tales como:
reparar mobiliario, hermosear jardines, ayudar por un día un auxiliar de patio o comedor, limpiar la sala. La actividad a
desarrollar por la estudiante debe tener relación con la falta que ha cometido e implica hacerse responsable de su infracción
a través de un esfuerzo personal. Dicha medida debe ser acordada entre el Profesor, Inspectoría y Comité de Convivencia
Escolar.
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d.
De recuperación de estudios: Son aquellas acciones que permitan a la infractora comprender el impacto de sus acciones en
la comunidad escolar. Ejemplo: realizar un trabajo de investigación sobre un tema vinculado a la falta cometida, realizar un
diario mural relacionado con un tema que esté vinculado a dicha falta.
e.
De cambio de actitud: Representará la conversación franca, emotiva y de sensibilización, consistirá o equivaldrá a establecer
un compromiso de cambio de actitud.
Citación al apoderado: puede ser aplicada por docentes, inspectoras o docentes directivos.
f.
g.
Suspensión de clases: aplicada sólo por Inspectoría General por reiteración de faltas graves y con comunicación escrita al
apoderado.
h.
Aviso de condicionalidad: aplicado por Inspectoría cuando no se obtienen resultados de mejora, previa conversación con la
alumna y su apoderado respecto de reiterados problemas conductuales, estableciendo compromiso escrito.
i.
Condicionalidad: la aplica Inspectoría General y la informa al apoderado. Se aplica dicha sanción, ante faltas graves o
gravísimas, cometidas por la alumna y por el no cumplimiento del compromiso contraído. El tiempo estimado será de un
semestre, para luego revisar y evaluar la situación, con la posibilidad de levantar dicha sanción.
j.
No renovación de matrícula: aplicada solo por la Directora ante reiteración de faltas graves y gravísimas o las faltas que
ameritan según anexo protocolo.
La categorización de las faltas estará directamente relacionada con la reiteración y con su gravedad, según el daño o efecto.
Para categorizar las faltas será necesario que la alumna sancionada tome conocimiento y se le señale su nivel de gravedad a fin de
que tenga el derecho a presentar descargos, justificaciones o rechazo a la medida propuesta y debe dejarse registro de ello. La primera
propuesta del nivel de gravedad será una propuesta hecha por un testigo, observador de los hechos y/o receptor (Directivo).
La aplicación de medidas de suspensión de clases, condicionalidad de matrícula y no renovación de matrícula deben ser conocidas por
la Inspectora General, Directora, Profesor(a) Jefe, Comité de Convivencia Escolar y Apoderado.
La apelación y observación deberá registrarse en Inspectoría General para revisión de procedimientos y aplicación de los mismos,
según protocolo anexo.
SANCIONES A LAS TRASGRESIONES DE LOS ACUEDOS DE CONVIVENCIA
Se entenderá por infracción todo acto y omisión que constituya una trasgresión a los acuerdos de convivencia, consensuados con
todos los integrantes de la comunidad y que forman parte de este manual de convivencia. Las trasgresiones se sancionarán según
sea su gravedad, reiteración y el grado de participación que le cupiere a la alumna como autora, coautora o encubridora.
PROCEDIMIENTOS PARA LA APLICACIÓN DE SANCIONES Y REPARACIONES A LAS TRASGRESIONES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
El presente manual de convivencia establece que serán trasgresiones aquellas conductas contrarias a las normas de convivencia, a su
vez clasifica las trasgresiones a los acuerdos de convivencia en Leves, Graves y Gravísimas y contempla las siguientes sanciones que
serán aplicadas a quienes no cumplan los acuerdos de convivencia de acuerdo a la gravedad de la falta. Se deja consignado que la
reiteración de una trasgresión agrava la sanción, aumentando su nivel de leve a grave y de grave a gravísimo.
Trasgresión
Leve
Sanción
1. Amonestación verbal y escrita.
2. Citación apoderado.
Responsables
 Profesor Jefe y/o asignatura
 Asistente de la educación
 Inspectoría general
 Equipo Directivo
 Comité de Convivencia
Grave
1. Amonestación escrita
2. Suspensión de uno a tres días.
3. Matrícula condicional
 Inspectoría General
 Dirección del Colegio
 Comité de Convivencia
Gravísima
1. Amonestación escrita
2. Extrema condicionalidad
3. No renovación de matrícula.




Orientación
Inspectoría General
Dirección del colegio
Comité de Convivencia
TRASGRESIONES LEVES A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
1.
Constituyen trasgresiones leves aquellas conductas que perturban mínimamente las normas de convivencia y que alteran el
normal desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, que no involucran daño físico o psíquico a otros miembros de la
comunidad.
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2.
3.
En el caso de trasgresiones leves, las correcciones deberán ir precedidas de una llamada de atención.
Para corregir éstas se aplicarán las siguientes sanciones:
a.
b.
c.
Amonestación verbal: Consistirán en avisos verbales o en llamadas de atención sobre la conducta constitutiva de
falta de la alumna; en la medida de lo posible se intentará que sea privada. No obstante ésta podrá consignarse en
la hoja de vida como amonestación verbal.
Amonestación escrita: El profesor u otro integrante consignará por escrito en hoja de vida de la alumna. Las
amonestaciones por escrito serán acumulables, con conocimiento de la alumna.
Citación al apoderado: Consistirá en citar a los padres y/o apoderados para tomar conocimiento de la situación
disciplinaria de su pupila, quedando consignada en la hoja de vida de la alumna. La citación será hecha por el
profesor jefe, de asignatura o Inspectoría.
SE CONSIDERAN TRASGRESIONES LEVES A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA LAS SIGUIENTES CONDUCTAS.
1.
CONDUCTA
Tres inasistencias consecutivas o
esporádicas a clase no justificadas.
SANCIÓN
Amonestación verbal y por escrito.
Comunicación a los padres y/o
apoderados, desde kínder a 4° medio
RESPONSABLE
Inspectoría General.
2.
3 atrasos en el mes
Inspectoría General
3.
Arrojar basura al suelo en cualquier
dependencia del Colegio.
4.
Comer, ingerir líquidos y masticar
chicle en clases.
5.
Realizar otra actividad que no
corresponda a la clase que se está
impartiendo.
6.
Presentarse
sin
comunicaciones
7.
No traer comunicación o justificativo
firmados por el apoderado.
8.
Presentación personal inadecuada,
sin ajustarse a lo que estipule el
Manual de Convivencia
Comunicación a los padres y/o
apoderados / Suspensión y registro en la
hoja de vida.
Amonestación verbal y medida educativa.
En caso de reincidencia se pondrá en
conocimiento del apoderado
Amonestación verbal en primera
instancia y pidiéndole que desista en su
comportamiento. En caso de mantener
esta conducta, consignará por escrito en
la hoja de vida de la alumna.
Amonestación verbal a la alumna en cada
ocasión, de persistir esta actitud el
profesor consignará en la hoja de vida de
la alumna y podrá asignarle un trabajo de
carácter pedagógico
Amonestación verbal. La reiteración de la
conducta implica una amonestación por
escrito
Amonestación verbal. la reiteración de la
conducta implica una amonestación por
Escrito.
Amonestación verbal. Al reiterar la
conducta se dejará constancia en su hoja
de vida
Amonestación verbal, la reiteración de la
conducta implica una amonestación por
escrito.
Profesor, Inspector de nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
Amonestación verbal, la reiteración de la
conducta implica una amonestación por
escrito
Profesor, Inspector de nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
9.
libreta
de
El uso de maquillaje, pelo teñido de
colores no tradicionales, esmalte de
uñas, piercing, aros largos y otros
accesorios.
10. Menospreciar el valor del agua
utilizándola en juegos no autorizados
Observación directa de la situación por
parte
de
directivos,
profesores,
inspectoría o paradocentes.
El profesor que observe la conducta.
El profesor que observe la conducta.
Profesor (a), inspectora del nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
Profesor, inspector de nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
Profesor, Inspector de nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
SERÁN TRANSGRESIONES GRAVES AL MANUAL DE CONVIVENCIA LAS SIGUIENTES
Constituyen transgresiones graves aquellas conductas que perturban gravemente las normas de convivencia. Actitudes y
comportamientos que atentan contra la integridad física y/o psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común. Así
como todo tipo de acciones que alteren el normal proceso de aprendizaje.
a.
Todas las correcciones a aplicar como consecuencia de las faltas graves cometidas, se establecerán una vez escuchados: la
alumna, los profesores y/o personal que haya observado esos hechos.
b.
Los profesores y/o personal que observen el hecho dejarán constancia de las mismas mediante amonestación escrita en el
libro de clases.
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c.
De las trasgresiones graves cometidas y de las sanciones derivadas por su accionar y con el fin de ser corregidas, habrá de
comunicarse en forma oral o escrita a los padres de las alumnas.
CONDUCTA
Copiar en prueba, enviar o recibir
mensajes de texto a través de celular,
calculadora u otro.
Prestar los
materiales académicos a otras
compañeras para que obtengan una
evaluación tales como: trabajos de
investigación, maquetas, mapas,
trabajos de arte entre otros.
SANCIÓN
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula.
RESPONSABLE
El profesor que observe esta acción,
escuchará a la alumna, dejará constancia
en hoja de vida de la alumna. Informará a
Inspectoría General quien aplicará la
sanción correspondiente.
Pintar, escribir o ensuciar las paredes
de baños, salas de clases, mobiliario,
o distintas dependencias del
establecimiento internas y externas.
Asistir a clases y no ingresar al
establecimiento, es decir, hacer
cimarra externa, o no ingresar a
clases,
estando
en
el
establecimiento, vale decir, cimarra
interna.
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula
Cualquier funcionario que contemplase
esta conducta será el encargado de
amonestar a la alumna.
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula
El profesor, paradocente, administrativo
u otra autoridad que observe esta acción,
escuchará a la alumna, dejará constancia
en hoja de vida e informará a Inspectoría
General quien aplicará la sanción
correspondiente.
4.
Mantener o realizar conductas o
manifestaciones sexuales explícitas,
al interior del Liceo o fuera de éste,
en instancias de representación
institucional formales e informales
(con uniforme del colegio)
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula.
El profesor, paradocente, Administrativo
u otra autoridad que observe esta acción,
escuchará a la alumna, dejará constancia
en hoja de vida e Informará a Inspectoría
General, quien aplicará la sanción
correspondiente.
5.
Conducta: Ignorar las llamadas de
atención del personal docente o
Asistente de la Educación de la
Institución
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula
Profesor. Inspector del nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
6.
Presentarse sin el material necesario
en el momento oportuno para su
aprendizaje y/o tareas, trabajos u
otros
Conducta: No guardar las debidas
normas de seguridad establecidas en
clase, utilizar el material en forma
indebida o poner en funcionamiento
aparatos, como por ejemplo: radios,
data, televisores o equipos de
laboratorio,
sin
la
debida
autorización.
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula.
El profesor que observe la conducta
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula
Profesor, Inspector del nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
Hacer comentarios despectivos y
ofensivos respecto a las materias,
tareas o actividades encomendadas
que impliquen falta de respeto
implícita o explícita a profesores y/o
alumnas.
Salir de la sala sin autorización,
durante el horario de clases o en
cambios de hora.
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula.
Profesor, Inspector de nivel u otra
autoridad que observe la conducta
desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula
Profesor, inspector de nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
10. Agresión física, moral y/o psicológica
u otros hacia cualquier miembro de
la comunidad educativa y/o familiar
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula.
Profesor, inspector de nivel u otra
autoridad que observe la conducta.
11. Ofender y/o insultar a miembros o
familiares de la comunidad educativa
Desde amonestación escrita, citación al
apoderado, suspensión de 1 a 3 días hasta
condicionalidad de matrícula.
Profesor, inspector de nivel, orientadora
u otra autoridad que observe la conducta
1.
2.
3.
7.
8.
9.
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a través de medios escritos y/o
digitales
TRANSGRESIONES GRAVÍSIMAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Se consideran Transgresiones Gravísimas aquellas actitudes y comportamiento que atentan gravemente la integridad física y
psicológica a terceros, además de daños graves a la infraestructura del establecimiento.
1.
2.
3.
Todas las correcciones a aplicar como consecuencia de haber cometido transgresiones gravísimas se establecerán una vez
escuchada a la alumna, los profesores y/o personal que haya observado esos hechos.
Los profesores y/o personal que observen el hecho dejarán constancia de los mismos mediante amonestación escrita.
De las transgresiones gravísimas cometidas y de las sanciones derivadas por su accionar, en pro de ser corregidas, se informará
a los padres y/o apoderados de las alumnas de las alumnas.
Para corregir estas transgresiones podrán aplicarse las siguientes sanciones:
I.
II.
III.
IV.
Suspensión de clases
Matrícula Condicional
No renovación de matrícula.
Para las alumnas de cuarto medio prohibición de asistir y participar en la ceremonia oficial de graduación.
Todo ello de acuerdo a la trayectoria de la alumna
Serán transgresiones gravísimas al manual de convivencia las siguientes conductas:
CONDUCTA
Plagiar, adulterar, falsificar, sustraer,
destruir, dañar, ocultar o sustituir
documentos oficiales del liceo como:
certificados, actas de notas, libros de
clases y toda otra documentación
que acredite situaciones académicas
y pertenencias de otras personas.
SANCIÓN
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
RESPONSABLE
Inspectoría
General.
Dirección.
Orientadora. Profesor Jefe. Comité
Convivencia Escolar
2.
Plagiar, adulterar, falsificar, sustraer,
destruir, dañar, ocultar o sustituir
documentos oficiales del liceo como:
pruebas, trabajos, cuadernos y/o
materiales de otras alumnas
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría
General.
Dirección.
Orientadora. Profesor Jefe. Comité
Convivencia Escolar
3.
Suplantar identidad con el fin de
obtener para otra persona alguna
evaluación
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría
General.
Orientadora.
Profesor Jefe. Comité Convivencia Escolar
4.
Hacer uso indebido de timbres y
símbolos oficiales de la Institución.
Inspectoría
General.
Orientadora.
Profesor Jefe. Comité Convivencia Escolar
5.
Convocar a paralización y/o toma del
Establecimiento, particularmente si
las convocantes no representan a la
Directiva del Centro de alumnas
democráticamente elegido.
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
6.
Participar en cualquier acción que
cause daño a la imagen pública del
liceo tales como riñas callejeras y
otras en la vía pública y/o en
actividades escolares.
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría General. Orientadora. Comité
de Convivencia Escolar
7.
Portar y/o utilizar armas de fuego y/o
cortopunzantes,
artefactos
incendiarios y/o
explosivos en
actividades dentro y fuera del colegio
Desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula.
Inspectoría
General.
Orientadora.
Profesor Jefe. Comité Convivencia Escolar
1.
Inspectoría
General.
Orientadora.
Profesor Jefe. Comité Convivencia Escolar
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8.
Consumir, portar y/o comercializar
drogas y alcohol en actividades
dentro y fuera del colegio
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría
General.
Orientadora.
Profesor Jefe. Comité Convivencia Escolar
Consumir y/o comercializar cigarrillos
en actividades dentro y fuera del
colegio
10. Realizar cualquier acción vandálica o
cualquier hecho que cause daño,
altere el orden y/o la seguridad de la
comunidad escolar.
11. Destruir bienes inmuebles del
Establecimiento
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría
General.
Orientadora.
Profesor Jefe. Comité Convivencia Escolar
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría General. Orientadora.
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría General. Orientadora.
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría General. Orientadora.
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría General. Orientadora.
Inspectoría
General.
Profesor Jefe.
Orientadora.
Desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Desde suspensión de clases de uno a tres
días, matrícula condicional hasta no
renovación de matrícula
Inspectoría
General.
Profesor Jefe.
Orientadora.
Inspectoría
General.
Profesor Jefe.
Orientadora.
Inspectoría
General.
Profesor Jefe.
Orientadora.
9.
12. Destruir
o
dañar
bienes
pertenecientes a terceros que se
encuentren situados al interior del
liceo
13. Incitar, promover o facilitar el
ingreso,
al
interior
del
establecimiento, de personas ajenas
a la Institución que perturben o
alteren el normal desarrollo de las
actividades
académicas
y
la
seguridad o
integridad de las
personas, sin conocimiento de las
autoridades del Liceo.
14. Realizar o promover acciones o actos
que entorpezcan las actividades
académicas
planificadas
para
alcanzar los objetivos de la misión del
Liceo
15. Mantener o realizar conductas
sexuales tales como caricias íntimas y
relaciones sexuales en el Liceo.
16. Participar en desórdenes y riña
callejera con o sin uniforme en las
inmediaciones del colegio y en
actividades
de
representación
estudiantil
17. Acoso escolar,
bullying y
ciberbullying
18. Portar material pornográfico o
acceder a éste a través de medios
tecnológicos.
19. Robo o hurto
Inspectoría General. Orientadora.
Inspectoría General. Orientadora.
PROTOCOLO
EMBARAZO Y MATERNIDAD ESCOLAR
Este protocolo tiene por objetivo regular y orientar las acciones que deben ser llevadas a cabo al momento de enfrentar una
situación de embarazo de cualquier alumna del Liceo, recordando siempre que lo más importante es propiciar la permanencia de estas
alumnas en el sistema educativo.
I. MARCO LEGAL
El embarazo y la maternidad no pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos
educacionales, los que deberán otorgar facilidades para cada caso. (Art. 11 de la Ley General de Educación). Dichas facilidades, así
como el derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y media, están reglamentadas en el Decreto No 79 de marzo del
2004 que regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad. (El colegio puede ser sancionado con multas de
hasta 50 UTM, la que puede aumentarse al doble en caso de reincidencia.).
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II DEBERES Y DERECHOS DE LA ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE EMBARAZO O MATERNIDAD
II.1. Deberes:
1.
2.
3.
4.
La estudiante debe informar a la brevedad, junto con su apoderado, su condición a su Profesor(a) Jefe, Orientador(a),
Inspectoría General o Dirección, presentando un certificado médico que acredite su condición.
Debe comprometerse a cumplir con sus deberes escolares.
Debe justificar las inasistencias por problemas de salud, tanto del bebé como de la madre, con los respectivos certificados
médicos.
Debe informar la fecha del parto para programar las actividades académicas.
II.2. Derechos:
1.
2.
3.
4.
La estudiante tendrá derecho a acceder a un sistema de evaluación alternativo, en tanto la situación de embarazo o de
maternidad le impida asistir regularmente al establecimiento.
Cada vez que la alumna se ausente por situaciones derivadas del embarazo, parto, post parto, control de niño sano y/o
enfermedades del hijo menor de un año, presentando certificado médico o carné de salud, podrá acceder a una
reprogramación de evaluaciones.
La estudiante tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido, siempre que
sus inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los médicos tratantes, carné de control de salud, y cumpla con los
requisitos de promoción establecidos en el reglamento de evaluación.
La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus compañeras. El establecimiento le otorgará las
facilidades necesarias para cumplir con el calendario de evaluación.
III. DEBERES DEL COLEGIO CON LAS ESTUDIANTES EN CONDICIONES DE MATERNIDAD O EMBARAZADAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
En el caso de existir embarazo adolescente se procederá según la normativa vigente, siempre en consulta con el apoderado
y, en común acuerdo, se buscarán las garantías de salud, cuidado y continuidad de estudios, otorgando todas las facilidades
para el caso.
Dar todas las facilidades académicas para ingresar y permanecer en el colegio.
No discriminar a estas estudiantes, mediante cambio de establecimiento o expulsión, cancelación de matrícula, negación de
matrícula, suspensión u otro similar.
Mantener a la estudiante a en la misma jornada y curso, salvo que ella exprese lo contrario, lo que debe ser avalado por un
profesional competente.
Respetar su condición por parte de las autoridades y personal del colegio.
Respetar el derecho a asistir a clases durante todo el embarazo y a retomar sus estudios después del parto. La decisión de
dejar de asistir los últimos meses del embarazo o postergar la vuelta clases después del parto depende exclusivamente de las
indicaciones médicas orientadas a velar por la salud de la joven y el bebé, presentando certificado médico correspondiente
Otorgarles las facilidades necesarias para que asistan a sus controles médicos prenatales y post natales, así como a los que
requiera su hijo/a.
Permitirles adecuar el uniforme a sus condiciones de embarazo o lactancia.
Permitirles hacer uso del seguro escolar.
Facilitar su participación en las organizaciones estudiantiles, actividades extra programáticas realizadas al interior o exterior
del colegio así como en las ceremonias donde participen sus compañeros de colegio, excepto si hay contraindicaciones
específicas del médico.
Permitirles asistir a la clase de Educación Física en forma regular, pudiendo ser evaluadas de forma diferencial o ser eximidas
en los casos que por razones de salud así proceda.
Respetar la eximición de las estudiantes que hayan sido madres de las clases de Educación Física hasta el término del
puerperio. Asimismo, en casos calificados podrán ser eximidas por recomendación de su médico tratante.
Evaluarlas según a los procedimientos de evaluación establecidos por el colegio, sin perjuicio que los docentes directivos les
otorguen facilidades académicas y un calendario flexible que resguarde su derecho a la educación. Podrán brindarles apoyo
pedagógico especial mediante un sistema de tutorías realizadas por los docentes y en los que podrán cooperar sus
compañeros de clases.
Otorgarles todas las facilidades para compatibilizar su condición de estudiantes y de madres durante el período de lactancia.
IV. DEBERES DEL APODERADO DE LA ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE EMBARAZO O MATERNIDAD:
1.
2.
3.
El/la apoderado/a deberá informar al colegio, junto con su pupila, la condición de embarazo o maternidad de la estudiante,
presentando certificado médico que respalde tal condición
El apoderado deberá firmar un compromiso de acompañamiento a la adolescente, que señale su consentimiento para que la
alumna asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo
y del hijo nacido, que impliquen la ausencia parcial o total de la estudiante durante la jornada de clase. El apoderado deberá
mantener su vínculo con el colegio cumpliendo su rol de tutor.
Cada vez que la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento a entregar el certificado médico.
Además, deberá solicitar entrevista con el profesor jefe para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones.
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4.
El apoderado deberá notificar oportunamente al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si la pupila en condición
de embarazo o maternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
V. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
Fase 1: Comunicación al colegio
1. La estudiante con su apoderado comunica su condición de maternidad o de embarazo a su Profesora Jefe o al Orientador.
2. El Profesor Jefe o el Orientador comunica esta situación a los demás estamentos: profesores de asignatura, Inspectoría, UTP
y Dirección.
Fase 2: Citación al apoderado y conversación
1. El Profesor Jefe cita al apoderado de la estudiante en condición de maternidad o embarazada y registra la citación en la hoja
de observaciones de la estudiante.
2. El Profesor Jefe informará a apoderado y alumna, sobre los derechos y obligaciones, tanto de la estudiante, como del
apoderado y del colegio.
3. El Profesor (a) Jefe registra aspectos importantes de la situación de la estudiante embarazada tales como estado de salud,
meses de embarazo, fecha posible del parto y solicita certificado médico. De la misma manera para la estudiante en
condiciones de maternidad: edad y estado de salud del bebé, controles médicos, etc.
4. El apoderado(a) firma una carta compromiso en la que se compromete a apoyar a la estudiante para que continúe asistiendo
al colegio, excepto que tenga limitaciones que deben ser certificadas por el especialista pertinente. También se compromete
a ayudarla a rendir en el ámbito académico, especialmente cuando la alumna se ausente, retirando el material de estudio en
el colegio.
5. Los acuerdos y compromisos se archivan en una Carpeta de Antecedentes de la estudiante por parte del Profesor Jefe.
Fase 3: Determinación de un plan académico para la estudiante
1. El Profesor Jefe informa la situación al resto de los profesores, con el fin de elaborar un programa de trabajo escolar para la
alumna, así como un calendario de evaluaciones.
2. Se entrega a Dirección y UTP un programa de trabajo escolar y procesos evaluativos.
3. Cuando el programa es aprobado por UTP y Dirección, se entrega al apoderado y su pupila.
Fase 4: Seguimiento e informe final.
1. Se realiza durante el tiempo de estudio de la alumna, un seguimiento por parte del profesor jefe y profesores en general,
observando sus avances académicos y los resultados de evaluaciones, los que serán consignados en el libro de clases.
2. Al terminar el período de embarazo y maternidad, se realizará un informe final, dando cuenta del proceso completo de la
alumna, asistencia, evaluaciones y participación en actividades curriculares o extracurriculares.
VI. RESPECTO AL PERÍODO DE EMBARAZO:
- La alumna debe presentar los certificados respectivos cada vez que se ausente de clases. Esto debe ser consignado en un
cuaderno especial para estos efectos en Inspectoría.
- La alumna debe mantener informado a su profesor jefe de todas las situaciones especiales que vayan sucediendo en el
transcurso de su embarazo.
- La alumna tiene derecho a asistir al baño cuantas veces lo necesite.
- La alumna tiene derecho a adaptar su uniforme a su estado de embarazo.
- La alumna tiene derecho a recibir las mismas condiciones que el resto del alumnado referente al ingreso, la permanencia o
progreso en el sistema.
- La alumna debe tener claro que es su obligación cumplir con los deberes acorde a su estado de embarazo en relación a las
exigencias académicas y conductuales.
- La alumna deberá asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada o eximida en caso de ser necesario. Después de
parto, será eximida según los plazos legales establecidos, y si es necesario, con presentación de certificado médico, puede
alargarse la eximición.
VII. RESPECTO AL PERÍODO DE AMAMANTAMIENTO.
-
La estudiante tiene derecho a amamantar a su hijo/a. Para esto, se deben fijar horarios especiales en conjunto con su profesor
jefe, que deben ser aprobados por Inspectoría, UTP y Dirección.
La estudiante tiene derecho a acudir a la enfermería cuando necesite extraerse leche.
Cuando el hijo/a menor de un año presente alguna enfermedad que necesite el cuidado de su madre, según certificado
médico, la alumna tendrá las facilidades necesarias para llevar a cabo dicho cuidado.
VIII. CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN.
La alumna embarazada será promovida si completa sus dos semestres de estudios. Tiene derecho a ser promovida de curso
con un porcentaje de asistencia menor a lo establecido, siempre que todas sus inasistencias hayan sido justificadas debidamente por
el médico tratante y/o carné de control de salud, y cumpla con los requisitos de promoción establecidos en el Reglamento de
Evaluación.
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Si fuera necesario por problemas de salud debidamente documentados, se podrá hacer término anticipado de año escolar o
se aprobará con un semestre rendido, siempre y cuando cumplan con la normativa de aprobación por rendimiento estipulada en el
Reglamento de Evaluación para todas las alumnas.
IX. EN RELACIÓN AL CONSEJO ESCOLAR:
El Consejo Escolar deberá tener conocimiento de este protocolo. Éste debe ser informado en las reuniones de dicho consejo, quedando
estipulado en el acta correspondiente.
PROTOCOLOS Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE MALTRATO INFANTIL, ABUSO SEXUAL, BULLYING Y ABUSO DE DROGAS Y ALCOHOL
Prevenir el abuso sexual, maltrato infantil, bullying y abuso de drogas y alcohol supone reducir los factores de riesgos y aumentar los
factores de protección.
Para evitar situaciones como las antes descritas desde el contexto educativo, el objetivo debe estar centrado en el trabajo preventivo
psico-socio-educacional. Para esto “todos” los adultos pertenecientes a la comunidad escolar son piezas fundamentales para el trabajo
de prevención, capacitación y conocimiento frente a posibles eventualidades de este tipo.
Es importante destacar que las estrategias de prevención efectivas necesariamente deben involucrar a los adultos y no deben
descansar exclusivamente en la capacidad de autoprotección de niñas y jóvenes. Se debe privilegiar la responsabilidad de la prevención
en los adultos a través de acciones específicas.
En relación a este punto, la teoría señala que las intervenciones ligadas al abuso sexual y maltrato infantil deben tratar el tema de la
sexualidad desde la infancia. En esta línea y a través del departamento de orientación se realiza un trabajo preventivo anual y
sistemático que busca desarrollar estrategias, competencias, actitudes y conocimientos que potencian factores protectores en las
alumnas apoderados y docentes.
Este trabajo se realiza a través de actividades desarrolladas en distintas dimensiones, tales como: el autoconocimiento, la expresión
de sentimientos y emociones, sexualidad y afectividad, relaciones interpersonales y proyecto de vida.
Lo anterior se logra por medio del Programa de Orientación el cual se da bajo una secuencia lógica y articulada, donde se busca que
la alumna desarrolle progresivamente, año tras año, aprendizajes de mayor complejidad que contribuyen a la generación de factores
protectores de las dimensiones mencionadas anteriormente.
Además es importante destacar que la generación de un clima escolar propicio permite que las estudiantes desarrollen la autoestima
individual y grupal.
PREVENCIÓN DE MALTRATO INFANTIL Y ABUSO SEXUAL
Las víctimas de maltrato infantil abuso sexual pueden ser cualquier niña, sin existir un perfil o característica especial. Se da en todas
las edades, clases sociales, religiones y niveles socioculturales.
Pese a ello se han identificado algunas características que constituyen factores de riesgo para la ocurrencia del Abuso Sexual Infantil:
FACTORES DE RIESGO




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



Falta de educación sexual
Baja autoestima
Necesidad de afecto y/o atención
Niña con actitud pasiva
Dificultades en desarrollo asertivo
Tendencia a la sumisión
Baja capacidad de toma de decisiones
Niña en aislamiento
Timidez o retraimiento
Asimismo podemos identificar y potenciar algunos factores que protegen a nuestras niñas:
FACTORES DE PROTECCIÓN

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



Desarrollo de una autoestima saludable, pues el niño/a tendrá conductas de autocuidado y pedirá ayuda en caso de
necesitarlo.
Valoración del propio cuerpo, orientada a tomar conciencia de su valor y la necesidad de cuidarlo como parte de su
espacio exclusivo y personal.
Buena comunicación con sus padres, profesores y adultos significativos, orientada a desarrollar y potenciar la capacidad
de expresar con facilidad lo que les sucede y de que se sientan valorados y aceptados. Comunicación efectiva
La identificación y sana expresión de sentimientos, para que el niño reconozca la diferencia entre las sensaciones de
bienestar y aquéllas que son desagradables, y así poder distinguir entre una interacción amorosa y una peligrosa.
Respeto de sus propios límites corporales y emocionales, para facilitar la capacidad de no ceder ante una propuesta que
le haga sentir incómodo.
Buena educación sexual, que los padres (con la ayuda del colegio) puedan dar a sus hijos, desde la más temprana infancia,
una educación para el amor y para la vida, que se base en la valoración y respeto a la propia dignidad y la de los demás.
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
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
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
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
Relación emocional estable, sólida y de confianza con sus padres: idealmente con ambos o, no pudiendo ser así, con uno
de los padres o con una persona significativa
Compromiso y afiliación religiosa: Dios como centro de vida
Normas morales y sociales explícitas y claras en contra de las conductas sexuales inadecuadas
Promoción del sentido de responsabilidad compartida
Vivencia del amor como valor central
Apoyos sociales efectivos
Rol activo de la familia en la educación de sus hijos
Actitud de apertura al diálogo
Desarrollo de habilidades interpersonales adecuadas
Vivencia, por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa, de la filosofía y misión de la Institución Educativa
Resolución pacífica de conflictos
De acuerdo con las exigencias impartidas por el MINEDUC a partir del año 2009, todo el personal asistente de la educación
que se contrate en el liceo a partir de este año, deberá tener idoneidad requerida para el cargo, comprobable a través
de los medios señalados por la institución.
Una vez identificados los factores de riesgo y Protección proponemos el siguiente plan preventivo:
ACCIONES DE PREVENCIÓN





Evaluación permanente del Programa de Educación Sexual, adaptado para cada nivel y edad, que permita a niños (as) y
adolescentes ir conociendo y valorando su propio cuerpo y sexualidad, haciendo énfasis en los valores humanos y
cristianos que promovemos como establecimiento católico.
Puesta en marcha del Manual de Orientaciones para la Prevención del Abuso Sexual Infantil desarrollado por el
MINEDUC dirigido a estudiantes del primer ciclo de enseñanza básica, familias y docentes de la comunidad educativa.
Promover la prevención desde el autocuidado (basado en Proyecto de Prevención Integral del Abuso Sexual, Plan.org)
Organizar, por lo menos una vez al año, charlas informativas y de capacitación sobre el tema a cargo de especialistas
(personal del CAVAS, SENAME, PDI, etc.…) para todos los funcionarios y estudiantes del establecimiento
Potenciar la presencia de funcionarios en patios y dependencias del establecimiento
OTRAS MEDIDAS
1.
2.
3.
4.
5.
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13.
14.
15.
16.
Dar a conocer a la alumna, padres y/o apoderados el reglamento de convivencia y los beneficios que genera, para todos, el
respeto de las normas establecidas en él.
Publicitación de normas en salas de clases y diarios murales.
Firma de compromisos por parte de las alumnas, padres y/o apoderados una vez que conozcan el reglamento de convivencia
escolar.
Programa de trabajo sobre habilidades sociales en horas de orientación y consejo de curso, a cargo del profesor jefe.
Jornadas de orientación a padres y/o apoderados.
Módulos en la clase de consejo de curso y orientación cuyo tema central es: autocuidado 1° a 6° Básico.
Celebración del día de Convivencia Escolar.
Implementación en cursos de 7° a 4° medio el programa “Desarrollo psicoevolutivo del adolescente” a cargo de psicólogaorientadora y profesora jefe.
Implementación de Programa “Escucha activa “con la finalidad de fortalecer valores de respeto, tolerancia y manejo de
conflictos en 7° y 8° básico.
Desarrollo de actividad de “Feria de los talentos” con el objetivos de resaltar las cualidades positivas de cada persona y
fomento de la valoración de actitudes relacionadas con el respeto, honestidad y autoestima.
Aumentar el control de adultos durante los recreos. (una persona adulta en cada uno de los patios)
Supervisar recurrentemente los baños de las alumnas.
En relación con lo anterior, el uso de los baños de alumnas está estrictamente prohibido tanto para las personas externas al
colegio como para los funcionarios (en horario de clases). Asimismo, los baños de adultos, indicados por el colegio, son de
uso exclusivo de éstos.
Dar a conocer a la comunidad los recursos con los que cuenta la comunidad (redes de apoyo y/o derivación) tales como:
consultorios de atención primaria, oficina de protección de los derechos OPD, comisarías más cercanas, etc.
Propiciar encuentros con alumnas (ambientes y procedimientos): cuando se requiera entrevistar individualmente a una
alumna, esto se hará en el lugar oficialmente destinado para ello (oficina de orientación).éste lugar es conocido por todos y
cuenta con las condiciones necesarias para ello: mesa, sillas, visibilidad desde el exterior. Además cada encuentro con un
alumno será informado al apoderado y/o profesor jefe de la alumna vía libreta de comunicación ya sea previamente o
posterior al encuentro. Dejar registro en el libro de clases
Es necesario clarificar quiénes son los adultos/funcionarios que se encuentran autorizados para retirar a las alumnas de las
salas de clases, con el fin de obtener información valiosa tanto para promover el bienestar del alumno como del curso.



Miembros del departamento de orientación: orientadoras, psicóloga.
Directora, Inspectora, Profesores jefes y de asignatura, coordinadora académica, jefe de UTP.
Profesor y religiosa encargada del Departamento de Pastoral.
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
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17. Los encuentros con las alumnas que se den fuera del establecimiento deben estar circunscritos únicamente a eventos de
carácter pedagógico.
PREVENCIÓN BULLYING Y CIBERBULLYING
Entenderemos por Bullying “toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizado fuera o dentro del
establecimiento, en forma individual o colectiva que provoque, en otro estudiante, maltrato o fundado temor de verse expuesto a un
mal de carácter grave”. (Ley 20.536) diferenciado del ciberbullying que básicamente consiste en “subir a internet texto, fotos, videos
y otros medios que sean ofensivos para el establecimiento o algún miembro de la comunidad escolar”. (Ley 20.536).
En todo establecimiento educacional existe un conjunto de factores de riesgo que predisponen la ocurrencia de situaciones de
intimidación, agresión y violencia. Asimismo, es posible observar la presencia de factores protectores, que permiten contener y/o
disminuir estas situaciones. En este sentido:
PREVENIR implica:

MINIMIZAR los factores de riesgo de ser agresor o víctima, de ser espectador, de ser adulto “no enterado” o no implicado

MAXIMIZAR los factores protectores que posibilitan la competencia personal y social, las habilidades de diálogo y
convivencia.
Para PREVENIR hay que incidir sobre:

Todos los posibles participantes directa, indirecta o lejanamente implicados

Los diversos contextos y escenarios: la escuela en general y el aula; la familia Algunas orientaciones relevantes y que son
coincidentes en muchos de los programas de prevención, se refieren a estrategias a ser abordadas por la escuela en su
conjunto y estrategias a ser implementadas en el aula y con grupos de alumnas
ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN PARA EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
1. Generales


Campañas de sensibilización a la comunidad educativa: información y formación
Campañas de sensibilización al alumnado, pero que implican aspectos organizativos y curriculares para el profesorado y
familias
2. Curriculares



Proyecto Educativo de Centro y Proyectos Curriculares con objetivos, contenidos y actividades específicas de prevención
Plan de Convivencia
Plan de Acción Comité de Convivencia
3. Organizativas


Normativa específica promotora de buenas relaciones y explícitamente contraria a la violencia
Condiciones de seguridad y protección en el centro, tales como:




Personas adultas a las que acudir
Medios de denuncia y petición de ayuda: e-mail, buzón, teléfono…
Incremento de la supervisión en el patio, pasillos y baños
Información de vías de denuncia de malos tratos
4. Interpersonales y clima escolar





Estudio de las relaciones interpersonales y de los problemas de convivencia (cuestionario al profesorado, familias,
alumnado)
Cultura de diálogo y solución pacífica de conflictos
Implicación y participación de las familias
Abordar estos temas explícitamente en las reuniones con la familia.
Establecer cauces de comunicación, diálogo y escucha de los padres.
ESTRATEGIAS PARA EL AULA Y GRUPO DE ALUMNAS
1.
Programas de Educación para la convivencia y prevención de la violencia establecidos por el Depto. de Orientación.
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Dentro de estas estrategias hay distintos acercamientos y programas referidos a la formación en habilidades sociales,
educación en valores, desarrollo moral, conducta prosocial, asertividad, etc.…
COMPETENCIAS A REFORZAR PARA PREVENIR EL BULLYING
PROFESORES:



No caer, por un lado, en actitudes normativas extremas ni, por el otro, mostrarse en aprietos para mantener el orden en
la sala.
No manifestar una actitud negativa hacia un estudiante. Evitar el sarcasmo y formas sutiles de ridiculización.
Estar atento a situaciones que pueden inducir al bullying
ALUMNAS:
a.
Sociales:





b.
De autorregulación social y emocional:


c.
Desarrollar actividades tendientes a que los estudiantes aprendan a empatizar, a hacerse responsables y a estar atentos
de los otros/otras.
De tolerancia:


e.
Incentivar conductas de autorregulación social y autocontrol emocional por medio de ejercicios y experiencias educativas
y de interacción social que eduquen respecto de la empatía, el control de impulsos, la resolución de problemas, el control
de la ira, el reconocimiento de similitudes y de diferencias entre las personas, los procesos de comunicación, relaciones
interpersonales, pensamientos funcionales/disfuncionales o procesos de confrontación de situaciones estresantes.
Trabajar la toma de conciencia de sí mismos. Dedicar tiempo a la expresión de sentimientos y a la búsqueda de las causas
que los motivan.
Éticas:

d.
Reflexionar en torno a proyectos de vida personales y colectivos.
Formular planes futuros, precisar objetivos, construir escenarios posibles y elaborar métodos que permitan verificar si
sus aspiraciones y proyectos fueron alcanzados.
Resaltar la necesidad de una actitud optimista y esperanzadora frente a la vida en base a la realidad y las factibilidades.
Destacar la imperiosa necesidad de construir un plan de vida basado en el respeto, en la confianza y en la valoración del
otro. Así mismo, en la disposición de trabajar con otros, en la fijación de límites y la regulación de sus comportamientos.
Promover y educar una actitud abierta, flexible y acogedora frente a la diversidad de proyectos de otros.
Promover valores de tolerancia, no discriminación, solidaridad y reconocimiento del otro/otra como un legítimo
otro/otra, incentivando el respeto a la multiplicidad de manifestaciones religiosas, espirituales, de orientaciones
sexuales, de género y de capacidades, etc.
Fomentar actividades conducentes a la participación inclusiva.
Emocionales:

Promover vínculos afectivos, de confianza y cooperación por medio del reforzamiento y desarrollo de diversas redes
sociales, sean de parentesco, comunitarias, sociales, grupales como una forma de experimentar conductas de
asociatividad, compañerismo, solidaridad, incentivando con esto la capacidad de ponerse en el lugar del otro/otra.
OTRAS MEDIDAS









Dar a conocer a las alumnas el reglamento de convivencia y los beneficios que genera, para todos, el respeto de las
normas establecidas en él.
Publicitación de normas en salas de clases y diarios murales.
Firma de compromisos por parte de las alumnas una vez que conozcan el reglamento de convivencia escolar
Programa de trabajo sobre habilidades sociales en horas de orientación y consejo de curso, a cargo del profesor jefe.
Jornadas de orientación a padres en las cuales se tratan tópicos relacionados.
Celebración del día de Convivencia Escolar y Semana de la Escuela Segura
Implementación de Programa “Escucha activa “con la finalidad de fortalecer valores de respeto, tolerancia y manejo de
conflictos en 7° y 8° básico.
Charlas a padres acerca de cómo prevenir y detectar situaciones de abuso, bullying, ciberbullying, dictado por
especialistas, una vez al año.
Desarrollo de actividad de “Feria de los talentos” con el objetivos de resaltar las cualidades positivas de cada persona y
fomento de la valoración de actitudes relacionadas con el respeto, honestidad y autoestima.
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
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


Aumentar el control de adultos durante los recreos. (una persona adulta en cada uno de los patios)
Supervisar recurrentemente los baños de las alumnas.
En relación con lo anterior, el uso de los baños de alumnas está estrictamente prohibido tanto para las personas externas
al colegio como para los funcionarios (en horario de clases). Asimismo, los baños de adultos, indicados por el colegio, son
de uso exclusivo de éstos.
PREVENCIÓN CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL
Nuestro Establecimiento, junto a padres, madres y apoderados, tiene la responsabilidad de desarrollar un programa que contemple
las medidas necesarias para enfrentar situaciones de tráfico, microtráfico, porte y consumo que se detecte en el entorno de nuestras
alumnas. Es en este sentido que el colegio tiene la responsabilidad de:


Implementar un programa de prevención de consumo, tráfico y microtráfico de drogas, apoyándose en los lineamientos
de SENDA (CONACE), Carabineros de Chile y Policía de Investigaciones. Éste se llevará a cabo en Consejo de Curso o
Jornadas de Orientación, reforzado con charlas de especialistas en el tema. En este mismo sentido, es importante realizar
acciones que faciliten la coordinación permanente con instancias de la red comunal, tanto en el ámbito preventivo, de
tratamiento y de control, así como con las organizaciones sociales correspondientes.
Realizar acciones para el seguimiento y evaluación del impacto de las acciones preventivas implementadas.
PROGRAMA DE PREVENCIÓN NIVEL BÁSICA Y MEDIA
ACTITUD (Activa tu Desarrollo) es un conjunto de programas de prevención de alcohol y otras drogas, que SENDA pone a disposición
de los establecimientos educacionales, con el fin de apoyar las acciones preventivas que se desarrollan en el contexto escolar.
Esta línea de programas tiene como propósito de promover el desarrollo de competencias y habilidades protectoras, y la generación
de una cultura preventiva en las comunidades escolares.
El programa incorpora un modelo de formación de competencias, que intenciona aprendizajes claros y evaluables.
También pone énfasis en la reflexión, el diálogo y la comprensión de las temáticas preventivas de forma contextualizada al entorno y
experiencia de los estudiantes.
Además, integra contenidos que permiten incorporar la prevención del alcohol junto a otras drogas, como parte de la nueva misión
institucional de SENDA
PREVENCIÓN
El MINEDUC, junto SENDA, desarrolla programas anuales que son implementados en el establecimiento para todos los niveles de
enseñanza: prebásica, básica y media
Los Programas poseen las siguientes características:






Todos los programas están diseñados para disminuir los factores de riesgo y aumentar los factores protectores.
Son programas autoaplicables. El docente tiene todo lo que necesita para la implementarlos en la sala de clases.
Son flexibles, permiten a los profesores adecuarlos a las necesidades que presente el grupo-curso.
Abordan ejes preventivos coherentes con los Objetivos Fundamentales Transversales de la educación, e incluyen
estrategias de inserción curricular.
Los programas integran a la familia de los niños, niñas y adolescentes, entregando herramientas para el desarrollo de
actitudes preventivas, además de generar un espacio de discusión en el hogar, sobre el problema del consumo de drogas.
Los programas incorporan a directivos, docentes, co-docentes, apoderados y alumnos como agentes preventivos.
OTRAS MEDIDAS PREVENTIVAS
1.
Dar a conocer a las alumnas el reglamento de convivencia y los beneficios que genera, para todos, el respeto de las normas
establecidas en él.
2. Publicitación de normas en salas de clases y diarios murales.
3. Firma de compromisos por parte de las alumnas una vez que conozcan el reglamento de convivencia escolar.
4. Jornadas de orientación a padres una vez al año, en las cuales se tratan tópicos relacionados.
5. Celebración del día de Convivencia Escolar.
6. Desarrollo de actividad de “Feria de los talentos” con el objetivos de resaltar las cualidades positivas de cada persona y
fomento de la valoración de actitudes relacionadas con el respeto, honestidad y autoestima.
7. Aumentar el control de adultos durante los recreos. (una persona adulta en cada uno de los patios)
8. Supervisar recurrentemente los baños de las alumnas.
9. En relación con lo anterior, el uso de los baños de alumnas está estrictamente prohibido tanto para las personas externas al
colegio como para los funcionarios. Asimismo, los baños de adultos son de uso exclusivo de éstos.
10. Dar a conocer a la comunidad los recursos con los que cuenta la comunidad (redes de apoyo y/o derivación) tales como:
consultorios de atención primaria, oficina de protección de los derechos OPD, comisarías más cercanas, etc.
11. Propiciar encuentros con alumnas (ambientes y procedimientos): cuando se requiera entrevistar individualmente a una
alumna, esto se hará en el lugar oficialmente destinado para ello (oficina de orientación).éste lugar es conocido por todos y
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
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cuenta con las condiciones necesarias para ello: mesa, sillas, visibilidad desde el exterior. Además cada encuentro con un
alumno será informado al apoderado y/o profesor jefe de la alumna vía libreta de comunicación ya sea previamente o
posterior al encuentro.
12. Es necesario clarificar quiénes son los adultos/funcionarios que se encuentran autorizados para retirar a las alumnas de las
salas de clases, con el fin de obtener información valiosa tanto para promover el bienestar del alumno como del curso:




Miembros del departamento de orientación: orientadoras, psicóloga.
Psicopedagoga
Directora, Profesores jefes y de asignatura, coordinadora académica, jefe de UTP.
Profesor y religiosa encargada del Departamento de Pastoral.
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
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SÍNTESIS PROCEDIMIENTOS 0 PROTOCOLOS DE ACCIÓN
(SÍNTESIS TOMADA DE PROTOCOLOS EXTENDIDOS)
CONDUCTA DE ALUMNAS
BULLYNG O ACOSO ESCOLAR
“Toda acción u omisión constitutiva de
agresión u hostigamiento reiterado,
realizado
fuera
o
dentro
del
establecimiento, en forma individual o
colectiva que provoque, en otro
estudiante, maltrato o fundado temor de
verse expuesto a un mal de carácter
grave”. (Ley 20.536)
CIBER BULLYNG: subir a internet texto,
fotos, videos y otros medios que sean
ofensivos para el establecimiento o algún
miembro de la comunidad escolar.(Ley
20.536)
CUALQUIER MANIFESTACIÓN DE ACOSO
O ABUSO SEXUAL (Ley 20.536)
AGRESIÓN FÍSICA Y/0 INTIMIDACIÓN A
ALUMNOS, PROFESOR O FUNCIONARIO
(Ley 20.536)
PROCEDIMIENTOS PARA
ALUMNAS SIN PROBLEMAS
CONDUCTUALES
(sin anotaciones graves)
Infracción grave:
Registro en hoja de vida
Citación al apoderado
Derivación a Depto. de Orientación e
Inspectoría
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 1 a 3 días
Condicionalidad por 1 semestre
Ratificación Consejo de Profesores
PROCEDIMIENTOS PARA ALUMNAS
CON PROBLEMAS CONDUCTUALES (con
dos o más anotaciones graves)
Registro en hoja de vida
Citación al apoderado
Derivación a Depto. de Orientación e
Inspectoría
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 1 a 3 días
Condicionalidad por 1 semestre
Ratificación Consejo de profesores
Infracción gravísima
Registro en el libro de clases
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 3 días
Informe a MINEDUC, Carabineros y
Fiscalía
No renovación de matrícula para el año
siguiente
INGRESAR DROGADO (CON EVIDENTES
SIGNOS DE CONSUMO DE DROGAS) (ley
20.000)
Registro en hoja de vida
Citación al apoderado
Derivación a Depto. de Orientación e
Inspectoría
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases mientras dura la
investigación
Condicionalidad por 1 semestre.
Ratificación Consejo de profesores
Registro en el libro de clases
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases mientras dura la
investigación.
Informe a MINEDUC, Carabineros y
Fiscalía
No renovación de matrícula para el año
siguiente.
INGRESAR CON DROGAS Y/O
MICROTRÁFICO
(Ley 20.084)
Registro en el Libro de Clases
Citación al apoderado
Derivación a Inspectoría/Orientación
Instancia de Apelación CCE
Condicionalidad por 1 Semestre
Registro en el libro de clases
Citación al apoderado
Informe a MINEDUC, Carabineros y
Fiscalía
Derivación a Depto. de Orientación e
Inspectoría
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 3 días
No renovación de matrícula para el año
siguiente.
PORTE DE ARMA BLANCA, DE FUEGO,
BOMBAS DE HUMO, BENGALAS, SPRAY,
GAS PIMIENTA Y OTROS (Ley 20.536)
Infracción gravísima
Registro en el libro de clases
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 3 días
Informe a MINEDUC, Carabineros y
Fiscalía
No renovación de matrícula para el año
siguiente.
CONDUCTA DE ALUMNAS
INGRESAR CON ALCOHOL Y/ O TABACO
(o ingesta dentro del establecimiento)
PROCEDIMIENTOS PARA
ALUMNAS SIN PROBLEMAS
CONDUCTUALES
(sin anotaciones graves)
Registro de hoja de vida
Citación al apoderado
Derivación al Depto. de Orientación.
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 1 a 3 días
Condicionalidad por un semestre
Ratificación Consejo de Profesores
PROCEDIMIENTOS PARA ALUMNAS
CON PROBLEMAS CONDUCTUALES
(con dos o más anotaciones graves)
Registro en hoja de vida
Citación al apoderado
Derivación al Depto. de Orientación e
Inspectoría
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 1 a 3 días
Condicionalidad por un semestre
Ratificación Consejo de profesores
Registro en el libro de clases
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión por 3 días
Denuncia a Carabineros y Fiscalía (si la
situación lo amerita)
Tratamiento con profesional externo
Condicionalidad por un año
Registro en el libro de clases
Denuncia a Carabineros y Fiscalía (Ley
19.925)
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 3 días
Condicionalidad por una año
Registro en el libro de clases
Denuncia a Carabineros, Fiscalía y
MINEDUC.
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 3 días
Derivación a Depto. de Orientación y
especialistas externos.
No renovación de matrícula
Registro en el Libro de Clases
Citación al apoderado
Derivación a Inspectoría/Orientación
Instancia de Apelación CCE
Condicionalidad por 1 Semestre
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
Registro en el Libro de Clases
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Denuncia a Fiscalía/Mineduc
Condicionalidad por 1 año
P á g i n a | 20
Registro en hoja de vida
Citación al apoderado
Derivación a Depto. de Orientación e
Inspectoría
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 1 a 3 días
Condicionalidad por un año
Ratificación Consejo de profesores
Registro en hoja de vida
Citación al apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión por 3 días
Denunciar a Carabineros, Fiscalía y
MINEDUC
Extrema condicionalidad y/o
No renovación de matrícula
ROBO O HURTO
(Ley 20.084)
Falta grave:
Registro en hoja de vida
Citación al Apoderado
Derivación a Inspectoría y/o Depto. de
Orientación
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 1 a 3 días
Condicionalidad por un Semestre
Ratificación Consejo de Profesores
Falta gravísima:
Registro en hoja de vida
Citación al Apoderado
Instancia de Apelación CCE
Suspensión de clases 3 días
Denuncia a la Fiscalía, Carabineros y
MINEDUC
No renovación de matrícula
ROBO O HURTO (SIN RESPONSABLE
CONOCIDO)
Quien recibe la denuncia, comunica a Inspectoría
Investigación del hecho y denuncia a Carabineros
Información a los apoderados de la situación (comunicación en agenda)
AGRESIÓN VERBAL Y/O AMENAZA A
FUNCIONARIO (Ley 20.536)
PROTOCOLO
ENFERMERÍA
DE
ATENCIÓN
EN
USO INADECUADO DE ARTEFACTOS
ELECTRÓNICOS, ELÉCTRICOS Y
DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS
Falta leve-grave
Amonestación verbal y retiro del
dispositivo
Registro en hoja de vida
Derivación a Inspectoría y/o Depto. de
Orientación
Devolución del dispositivo
Citación al apoderado
Alumna se dirige a enfermería con autorización del docente y acompañada por otra persona (de ser necesario)
Recibe atención de la profesional (no se administran medicamentos)
Queda registrada su atención en documento interno
Alumna se reintegra a clases con pase de enfermería. Pase señala hora inicio y término de atención. (pegado en libreta de comunicaciones)
Información al apoderado (si la situación lo amerita)
Derivación a CRS más cercano si la situación lo amerita. (Acompañada por Inspectora del nivel, en taxi).
PROTOCOLO DE ACCIDENTES ESCOLARES
DENTRO DEL COLEGIO (Ley 19.744)
Quien presencia el accidente atiende a la alumna y pide avisar a enfermería.
Enfermera atiende a afectada y deriva si es necesario a CRS
Inspectoría completa formulario de accidente escolar
Inspectora del nivel avisa telefónicamente al apoderado y/o traslado a CRS, en taxi (si la situación lo amerita)
Apoderado retira del CRS a su pupila
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR O
MALTRATO INFANTIL (Ley 20.066)
Informar, por escrito, inmediatamente a la Dirección del Establecimiento en un plazo no superior a las 24 hrs.
Registro en la hoja de vida de la alumna
En situación de evidente maltrato físico, derivación al centro de salud más cercano a constatar lesiones.
Derivación al Depto. de Orientación y OPD de la comuna.
Citación del apoderado.(orientadora del nivel y profesor jefe)
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
Falta grave:
Registro en hoja de vida y retiro del
dispositivo
Derivación a Inspectoría y Orientación
Citación al apoderado y devolución del
dispositivo
Suspensión de clases de 3 días
Condicionalidad por un semestre
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PROCEDIMIENTOS DE DENUNCIA QUE INVOLUCREN A UN ADULTO POR SITUACIONES OCURRIDAS
CONDUCTAS
DENTRO DEL COLEGIO
PROCEDIMIENTOS
MALTRATO FÍSICO (Ley 20.536)
Recepción de denuncia, EXIGIENDO de inmediato informe escrito y firmado del denunciante (comunicación al apoderado si procede). Comunicación inmediata a Dirección. Proceso de investigación (Dirección).
Derivación a Depto. de Orientación de alumna afectada. Instancia de Apelación Comité Convivencia Escolar CCE. Adopción de medidas internas. Denuncia a MINEDUC, Carabineros y Fiscalía ( si el caso lo amerita)
MALTRATO PSICOLÓGICO REITERADO
(Ley 20.536)
Recepción de denuncia, EXIGIENDO de inmediato informe escrito y firmado del denunciante (comunicación al apoderado si procede). Comunicación inmediata a Dirección. Proceso de investigación (Dirección).
Derivación a Depto. de Orientación de alumna afectada. Instancia de Apelación Comité Convivencia Escolar CCE. Adopción de medidas internas.
AMENAZAS Y/0 LLAMADAS DE
ATENCIÓN DE APODERADOS A
ALUMNAS QUE NO SEAN SUS HIJAS (Ley
20.536)
ACOSO SEXUAL (Ley 20.536)
Recepción de denuncia, EXIGIENDO de inmediato informe escrito y firmado del denunciante (comunicación al apoderado de la afectada, si procede). Comunicación inmediata a Dirección. Proceso de investigación
(Dirección). Derivación a Depto. de Orientación de alumna afectada. Citación a apoderado que comete la infracción. Instancia de Apelación Comité Convivencia Escolar CCE. Cambio de apoderado.
ABUSO SEXUAL (Ley 20.536)
Recepción de denuncia , EXIGIENDO de inmediato informe escrito y firmado del denunciante.(comunicación al apoderado si procede)
Comunicación inmediata a Dirección. Denuncia a Carabineros y MINEDUC. Suspensión de funciones de persona denunciada.
Proceso de investigación Dirección y CCE. (Creación de expediente).
Derivación a Depto. de Orientación de alumna afectada y tratamiento externo.
Recepción de denuncia, EXIGIENDO de inmediato informe escrito y firmado del denunciante (comunicación al apoderado si procede). Comunicación inmediata a Dirección. Proceso de investigación CCE (Creación de
expediente). Suspensión de funciones de persona denunciada. Denuncia a MINEDUC, Carabineros y Fiscalía. Derivación a Depto. de Orientación de alumna afectada y tratamiento externo.
NOTA: CCE Comité de Convivencia Escolar
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
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ACTIVIDADES DE FIN DE AÑO.
Kínder: Cabe hacer notar que no se realiza graduación en este nivel por tratarse de un colegio de continuidad.
Octavos Años básicos:
Este pondrá término a su etapa escolar con una Misa de Acción de Gracias a realizarse en el Salón de Actos del Establecimiento. Cabe
hacer notar que no se realiza graduación en este nivel por tratarse de un colegio de continuidad.
Cuartos de Enseñanza Media:
La Licenciatura de 4° año de Enseñanza Media, no certifica el éxito intelectual expresado en calificaciones numéricas, sino la
culminación de una etapa de desarrollo humano, espiritual e intelectual.
Quedarán imposibilitadas de participar en su Acto de Licenciatura, toda alumna de este nivel, que atente contra la honorabilidad de
cualquier miembro de la Comunidad Educativa y/o cometa faltas tan graves como adulteración de notas, hurto de libros de clases,
daños a la infraestructura, agresión física a cualquier integrante del colegio y/o desórdenes que entorpezcan su normal
funcionamiento, previo análisis de la situación ajustándose al debido proceso.
El Establecimiento no autoriza paseos y/o giras de curso, por lo tanto son de exclusiva responsabilidad de padres y apoderados que
organizan
INSTANCIAS DE RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULOS
Con el objetivo de generar una convivencia sana dentro de una comunidad responsable, respetuosa y comprometida con sus objetivos
institucionales se establecen los siguientes reconocimientos o estímulos positivos:






Anotaciones positivas en el libro de clases de carácter individual y general.
Al término de cada semestre se destacará en un cuadro de honor (mural), a las alumnas que se hayan distinguido por
su desempeño académico y asistencia (responsabilidad).
Se felicitará a dichas alumnas frente al grupo curso y a sus padres en reunión de apoderados.
La dirección del Liceo también citará a las alumnas destacadas junto a sus apoderados para felicitarlas.
Al final de cada semestre en un acto cívico se mencionarán los cursos y alumnas que se hayan destacado en las diferentes
áreas.
En el Acto de finalización del Año escolar, se premiará a las alumnas con mejor promedio y se destacará a la alumna que
ha demostrado trabajar superando sus propias metas: esfuerzo y superación.
EL DEBIDO PROCESO
El presente artículo tiene como propósito establecer las sanciones aplicables en caso de trasgresión a la normativa vigente contenidas
en este Reglamento de Convivencia.
Atendido el carácter de la falta, sea esta leve, grave o gravísima, se tendrá precaución en la aplicabilidad de dichas sanciones de
manera racional, justa y equitativa, sin arbitrariedades, enmarcándola en el Debido Proceso, lo que implica que ante el hecho no se le
aplicará a la alumna sanciones que no estén contenidas en el Manual de Convivencia, el que establece:
a.
b.
c.
d.
e.
Presunción de inocencia (no anticipación de sanciones)
Investigación de las pruebas relevantes que demuestren la responsabilidad en los hechos.
Las dudas frente a los hechos investigados supondrán inocencia de la alumna
La existencia de esta normativa garantizará que la investigación se ajustará a la estricta descripción contenida en este
Manual de Convivencia.
El derecho a defensa de la alumna en el debido proceso supone:
- Ser notificada, tanto ella como su apoderado del proceso de investigación, dejando por escrito dicha notificación
- Derecho a ser defendida
- Dar propia versión de los hechos
- Presentarse a instancia de Apelación del Comité de Convivencia escolar
PROCEDIMIENTO FRENTE A LA OCURRENCIA DE UN DELITO AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO
Regla general: Las autoridades del Establecimiento (Directora o quien realice la subrogancia) están obligadas, conforme al Código de
Proceso Penal, a denunciar los delitos que ocurran al interior de su establecimiento en un plazo de 24 horas; su incumplimiento genera
multas y las consecuencias procesales que se producen.
Sito Web: www.materpurissima.cl E-mail: [email protected] Fono: 2557 32 52
P á g i n a | 23
Principios en juego
El debido proceso: La imputada alumna no podrá ser interrogada sin la presencia de su apoderado, solo debe identificarse para ser
puesto a disposición del Tribunal de garantía. Carabineros de Chile debe comunicarse con los padres o adulto responsable de su
cuidado.
La presunción de inocencia: No se le debe dar trato de delincuente ni someter a apremios sin los suficientes antecedentes que permita
a carabineros, entrevistarla y luego trasladarla, en el más breve plazo, ante el Tribunal de Garantía, si su edad es entre 14 y 17 años,
si es menor de 14 se pondrá a disposición del Tribunal de Familia.
En ningún caso el Establecimiento puede tomar medidas disciplinarias antes de conocer el resultado del proceso judicial.
Los bienes protegidos penalmente: Son la vida de las personas, la integridad física en primer lugar y los materiales en segundo lugar
como la apropiación de bienes, robos y hurtos.
Procedimientos si está individualizada la alumna imputada: La directora debe ponerse en contacto con Carabineros de Chile
encargado del cuadrante, cuyo teléfono debe conocer. Ya en el lugar, hacer la denuncia, entregando toda la información a Carabineros
de Chile, que se comunicará con el Ministerio Público (Fiscalías).
PROCEDIMIENTO FRENTE A LOS HECHOS CONSTITUTIVOS
DE DELITO SIN IMPUTADA
La Directora debe hacer la denuncia ante Carabineros de Chile del hecho y entregar toda la información relativa a la situación vivida,
ya sea concurriendo o llamando a la fuerza pública. Podrá solicitar a Carabineros investigar, si el delito es reiterativo, con la
autorización del Ministerio Público.
Cualquier persona puede hacer la denuncia a Carabineros, incluyendo al personal del Establecimiento; en este caso la Directora no
está obligada a denunciar. También Carabineros puede actuar por el solo imperio de la ley, deteniendo a las menores, llamando a sus
padres y poniéndolos a disposición del tribunal en el tiempo más breve posible.
Puede ocurrir que Carabineros, en relación a la cuantía del hecho punible, ponga a disposición de la Directora del Establecimiento a
las alumnas. En ese caso, la directora deberá comunicarse con los Padres y Apoderados.
Procedimiento frente a hechos punibles flagrantes al interior y el cual tome conocimiento Carabineros en forma directa.
La ley establece que Carabineros de Chile tiene facultad de ingresar y detener a las imputadas, con o sin permiso de la Directora o el
Subrogante.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE APODERADOS
PERFIL DEL APODERADO:
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Padres y apoderados comprometidos con el proyecto Educativo del Liceo. Personas conscientes de su rol formador y
posibilitador del desarrollo personal de sus hijas.
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Personas capaces de fomentar vínculos armoniosos entre el Liceo y el hogar, facilitando el apoyo familiar a las actividades
escolares.
Personas respetuosas de las disposiciones reglamentarias internas y de los acuerdos de convivencia consensuada en esta
comunidad educativa, dispuestas a contribuir en todo lo que sea necesario para una educación integral de su pupila.
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Creadores de un clima de respeto, armonía, amor y comprensión al interior del hogar, que brinde a la alumna el sustento
afectivo necesario para desarrollarse plenamente.
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Modelos permanentes de ideales, valores y aptitudes en la convivencia cotidiana del hogar.
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Padres y Apoderados que colaboren y participen activamente en reuniones de apoderados, escuela para padres,
programas y actividades de mejoramiento de las condiciones económicas, culturales, sociales y de salud de las alumnas.
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Conscientes de asumir su rol en el fortalecimiento de los hábitos de higiene y presentación personal, de estudios,
responsabilidad y puntualidad de sus hijas o pupilas.
DERECHOS DE LOS APODERADOS
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Recibir un trato adecuado respetuoso y cordial de parte de todo el personal de la institución.
Ser respetado en su condición de apoderado recibiendo una atención deferente y cortés por parte de quienes
representan algún Estamento del colegio.
Que se respete a su pupila como persona única, con características irrepetibles, para lograr su potencial desarrollo
humano a través de la educación cristiana y la orientación de sus profesores.
A ser escuchados en sus planteamientos.
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Recibir una educación de calidad para sus hijas y/o pupilas, de acuerdo a los estándares establecidos por la institución.
Información oportuna de su pupila respecto de su rendimiento académico y desarrollo psicosocial.
Participar activamente en el Centro de Padres y Apoderados y las estructuras que este posee.
Elegir en forma democrática a sus representantes, respetando la normativa vigente.
Solicitar a sus representantes, el cumplimiento de las metas planificadas para su gestión.
Conocer los Estatutos del Centro de Padres y Apoderados.
Solicitar el debido proceso para sus hijas y/o pupilas en los casos de trasgresión a los acuerdos de convivencia.
A ser representados en el Consejo Escolar, de acuerdo a la normativa vigente.
Recibir apoyo en la comprensión de las distintas etapas de desarrollo de sus pupilas y de la cultura juvenil.
A ocupar los espacios o la infraestructura del Liceo fuera de horarios regulares de clase, para la realización de actividades
planificadas por los sub centros de padres y apoderados, previa autorización de la Dirección.
Conocer los resultados de la formación integral de sus hijas.
Ser atendido por Dirección o profesores, cuando lo hayan solicitado previamente, siguiendo el conducto regular.
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
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Deberá ser apoderado de la alumna su Padre, Madre o tutor (a) responsable
Si el padre o la madre no pueden representar a sus hijas, deberán comunicar, formalmente por escrito, al o la profesora
jefe quién lo representará en su rol. Cabe señalar que la persona reemplazante debe ser familiar directo, mayor de 18
años o tutor responsable
Representar oficialmente a su hija y/o pupila en calidad de apoderado
Conocer el proyecto Educativo, los planes y programas y reglamento de evaluación vigentes del Colegio.
Compartir los propósitos y la orientación básica del Proyecto Educativo Institucional
Apoyar el tipo de educación adoptada en el P.E.I.
Conocer y cumplir el presente manual de convivencia.
Evidenciar respeto y lealtad hacia la entidad sostenedora del colegio.
Comprender y asumir la calidad de apoderado como misión personal y familiar frente al aprendizaje escolar y formativo
de su pupila
Asistir a reuniones, apoyar planes, programas y compromisos didácticos de refuerzo
Entregar oportunamente al profesor jefe certificados que respalden tratamientos médicos, psicológicos, psiquiátricos o
psicopedagógicos de sus hijas.
Justificar personalmente inasistencia a citaciones, reuniones y jornadas formativas, realizadas por el colegio.
El padre, madre y/o o apoderado, no debe ejecutar actos o difundir expresiones abiertamente reñidas con el PEI del
establecimiento, que afecten la dignidad de las personas que componen la comunidad educativa, ni atentar contra el
patrimonio del establecimiento afectando al prestigio de la Congregación Religiosa que tiene a su cargo el PEI.
El apoderado, madre y/o padre, no podrá ingresar al establecimiento, ni consumir, alcohol, drogas, ni otros elementos
que interfieran con una sana convivencia.
Es deber del apoderado, madre y/o padre, evitar todo tipo de conflictos internos y externos, al establecimiento, que
deriven en discusiones violentas, peleas, amenazas orales y/o escritas, a través de cualquier medio de comunicación,
amenazas físicas, psicológicas, otros.
Velar por la integridad institucional del colegio como asimismo por la proyección de su imagen.
Apoyar a la institución en acciones formativas o disciplinarias, en beneficio de sus hijas.
Responder por la buena presentación personal, modales y comportamiento de sus hijas.
Tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa.
Integrar y colaborar en acciones programadas por la institución, el Centro General y el Sub Centro de Padres.
Velar y controlar permanentemente el proceso de evaluación de su hija, concurriendo al Establecimiento a informarse
personalmente de su evolución (en el horario fijado por el profesor jefe), para evitar sorpresas inesperadas.
En caso de incumplimiento de su rol de apoderado, la dirección del establecimiento puede solicitar firma de compromiso
para el siguiente año escolar, esperando de esta manera, mejorar su desempeño.
En todo caso, la Dirección del Establecimiento se reserva el derecho a solicitar cambio de apoderado, cuando éste no
cumpla con los deberes que le competen o cuando incurra en faltas de respeto y acusaciones irresponsables que atente
contra la honorabilidad de funcionarios, alumnas o con cualquier miembro del Establecimiento Educacional.
DE LAS PRÁCTICAS DE ACCIÓN
El reglamento, de convivencia escolar, propone prácticas de acción que tiene como finalidad hacer de la escuela un espacio de paz,
respeto, tolerancia, solidaridad, alegría, fraternidad, fe, sacrificio, puntualidad, misericordia, sencillez, en suma un lugar donde se
vivencian los valores Petkofranciscanos.
El rol del responsable de coordinar las distintas acciones tiene como función:
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Supervisar, cautelar, que dentro de la comunidad educativa exista un clima social relacional adecuado, evitando los
conflictos que alteren la convivencia diaria, mediando, proporcionando evidencias y apoyo a las diversas situaciones que
lo ameriten.
Difundir y promover a través de afiches y murales los valores de la sana Convivencia Escolar.
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Desarrollar diversas actividades relacionadas con la sana y buena Convivencia Escolar a través de diversas actividades
que apunten al fortalecimiento de un ambiente relacional positivo.
“Los reglamentos internos para la convivencia escolar
contribuyen a explicitar cuales son los derechos y deberes de las personas
que integran la Institución educativa
y en caso de conflicto,
como realizar un abordaje de forma pedagógica,
pero no hay que sobreestimarlos;
la convivencia se regula y se mejora no sólo a través de un reglamento,
sino principalmente a partir de prácticas comprometidas
de todos los docentes, directivos, padres, apoderados y alumnos”
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