9° ULTIMA CON TAMAÑO FINAL(16).indd

Prueba Saber
SEMANA 16
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aqui:_________________, ese es tu
código; ingresa a www.instruimos.com y haz click en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código
en Estudiantes colegio y luego click en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
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VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA
MATEMÁTICAS
LENGUAJE
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
INGLÉS
TOTAL
N.º DE PREGUNTAS
5
5
5
5
5
25
TIEMPO
1
HORA
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él.
También recibes una hoja de respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra
número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas
tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
Matemáticas
Contesta las preguntas en la hoja de respuesta,
llenando el círculo correspondiente a la
opción que consideres correcta.
De acuerdo a la siguiente información responde las preguntas de la 1 a la 4.
En el interior de una urna se encuentran una balota roja, una amarilla y una blanca. Desde el exterior no se puede
ver el contenido de la urna. Se extraen dos balotas, una a la vez sin reemplazo.
1.
El número de resultados posibles de este experimento es
A.
B.
C.
D.
2.
3
6
9
12
El espacio muestral de este experimento es
A.
B.
C.
D.
3.
{BB; AA; RR; BR; BA; AR}
{BB; AA; RR; BR; RB; BA; AB; AR; RA}
{BR; RB; BA; AB; AR; RA}
{BR; BA; RA}
Si la primera balota se regresa a la urna y se desea que las dos balotas sacadas sean del mismo color, el
número de resultados favorables es
A.
B.
C.
D.
4.
3
6
2
5
En el caso anterior la probabilidad de que salgan dos balotas del mismo color es
A.
B.
C.
D.
2
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1/2
1/6
1/3
2/3
PRUEBA SABER ● SEMANA 16 ● GRADO
9
De acuerdo con la siguiente información, responde la pregunta 5.
Una máquina de juegos electrónica consta de tres pequeñas pantallas en cada una de las cuales se puede desplegar
una imagen de un conjunto de 5 diferentes, como se ilustra en la figura.
5.
Si en un resultado puede haber 2 o más imágenes repetidas, el número de resultados diferentes posible es
A.
B.
C.
D.
15
125
60
20
PRUEBA SABER ● SEMANA 16 ● GRADO
9
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3
Lenguaje
Contesta las preguntas en la hoja de respuesta,
llenando el círculo correspondiente a la
opción que consideres correcta.
BOTELLA AL MAR PARA EL DIOS DE LAS PALABRAS
Gabriel García Márquez
1.
A mis doce años de edad estuve a punto de ser atropellado por una bicicleta. Un señor cura que pasaba me
salvó con un grito: ¡Cuidado! El ciclista cayó a tierra. El señor cura, sin detenerse, me dijo: ¿Ya vio lo que es el
poder de la palabra? Ese día lo supe. Ahora sabemos, además, que los mayas lo sabían desde los tiempos de
Cristo, y con tanto rigor, que tenían un dios especial para las palabras.
2.
Nunca como hoy ha sido tan grande ese poder. La humanidad entrará en el tercer milenio bajo el imperio de
las palabras. No es cierto que la imagen esté desplazándolas ni que pueda extinguirlas. Al contrario, está
potenciándolas: nunca hubo en el mundo tantas palabras con tanto alcance, autoridad y albedrío como en
la inmensa Babel de la vida actual. Palabras inventadas, maltratadas o sacralizadas por la prensa, por los
libros desechables, por los carteles de publicidad; habladas y cantadas por la radio, la televisión, el cine, el
teléfono, los altavoces públicos; gritadas a brocha gorda en las paredes de la calle o susurradas al oído en las
penumbras del amor.
3.
No, el gran derrotado es el silencio. Las cosas tienen ahora tantos nombres en tantas lenguas que ya no es
fácil saber cómo se llaman en ninguna. Los idiomas se dispersan sueltos de madrina, se mezclan y confunden,
disparados hacia el destino ineluctable de un lenguaje global.
4.
La lengua española tiene que prepararse para un ciclo grande en ese porvenir sin fronteras. Es un derecho
histórico. No por su prepotencia económica, como otras lenguas hasta hoy, sino por su vitalidad, su dinámica
creativa, su vasta experiencia cultural, su rapidez y su fuerza de expansión, en un ámbito propio de diecinueve
millones de kilómetros cuadrados y cuatrocientos millones de hablantes al terminar este siglo. Con razón un
maestro de letras hispánicas en los Estados Unidos ha dicho que sus horas de clase se le van en servir de
intérprete entre latinoamericanos de distintos países. Llama la atención que el verbo pasar tenga cincuenta y
cuatro significados, mientras en la república del Ecuador tienen ciento cinco nombres para el órgano sexual
masculino, y en cambio la palabra condoliente, que se explica por sí sola, y que tanta falta nos hace, aún no se
ha inventado.
4
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PRUEBA SABER ● SEMANA 16 ● GRADO
9
A un joven periodista francés lo deslumbran los hallazgos poéticos que
encuentra a cada paso en nuestra vida doméstica. Que un niño desvelado
por el balido intermitente y triste de un cordero, dijo: “Parece un faro”. Que
una vivandera de la Guajira colombiana rechazó un cocimiento de toronjil
porque le supo a Viernes Santo. Que don Sebastián de Covarrubias, en su
diccionario memorable, nos dejó escrito de su puño y letra que el amarillo
es el color de los enamorados. ¿Cuántas veces no hemos probado
nosotros mismos un café que sabe a ventana, un pan que sabe a rincón,
una cereza que sabe a beso?
5.
Son pruebas al canto de la inteligencia de una lengua que desde hace
tiempos no cabe en su pellejo. Pero nuestra contribución no debería ser la
de meterla en cintura, sino al contrario, liberarla de sus fierros normativos
para que entre en el siglo veintiuno como Pedro por su casa.
6.
En ese sentido, me atrevería a sugerir ante esta sabia audiencia que
simplifiquemos la gramática antes de que la gramática termine por
simplificarnos a nosotros. Humanicemos sus leyes, aprendamos de
las lenguas indígenas a las que tanto debemos lo mucho que tienen
todavía para enseñarnos y enriquecernos, asimilemos pronto y bien
los neologismos técnicos y científicos antes de que se nos infiltren sin
digerir, negociemos de buen corazón con los gerundios bárbaros, los
ques endémicos, el dequeísmo parasitario, y devolvamos al subjuntivo
presente el esplendor de sus esdrújulas: váyamos en vez de vayamos,
cántemos en vez de cantemos, o el armonioso muéramos en vez del
siniestro muramos. Jubilemos la ortografía, terror del ser humano desde
la cuna: enterremos las haches rupestres, firmemos un tratado de límites
entre la “ge” y la “jota”, y pongamos más uso de razón en los acentos
escritos, que al fin y al cabo nadie ha de leer lagrima donde diga lágrima
ni confundirá revolver con revólver. ¿Y qué de nuestra “be” de burro y
nuestra “ve” de vaca, que los abuelos españoles nos trajeron como si
fueran dos y siempre sobra una?
7.
Son preguntas al azar, por supuesto, como botellas arrojadas a la mar con
la esperanza de que les lleguen al dios de las palabras. A no ser que por
estas osadías y desatinos, tanto él como todos nosotros terminemos por
lamentar, con razón y derecho, que no me hubiera atropellado a tiempo
aquella bicicleta providencial de mis doce años.
PRUEBA SABER ● SEMANA 16 ● GRADO
9
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5
6.
De la imagen se dice en el texto que
A.
B.
C.
D.
7.
está dejando a un lado a las palabras
potencia las palabras a pesar de su predominio
les está dando una nueva fuerza a las palabras
es antagónica a las palabras
En el texto se dice que el mundo es una inmensa Babel porque
A.
B.
C.
D.
8.
algunos pueblos no se entienden con otros por la diversidad de léxico
tiene forma de torre igual a la mencionada en la Biblia
el mundo globalizado ha hecho que se hable un mismo idioma como el inglés
las palabras han llegado a tener una libertad nunca antes vista
La lengua española tiene que prepararse para un ciclo grande porque
A.
B.
C.
D.
9.
cada vez serán más los que la hablen y sus palabras connoten variados significados
será la lengua más hablada por las personas en el futuro debido a su vasta experiencia cultural
por derecho histórico la lengua española se debe expandir a sangre y fuego por nuevos territorios al igual
que en la época de la Conquista
su dinámica creativa le permitirá elaborar un idioma que se amolde a las diferentes culturas y lenguas
habladas
Gabriel García Márquez propone
A.
B.
C.
D.
enriquecer nuestro léxico a través de neologismos y extranjerismos
aprender de las lenguas aborígenes y simplificar la gramática
humanizar las leyes sociales y los neologismos técnicos
abolir los gerundios y el subjuntivo presente
10. Para Gabriel García Márquez
A.
B.
C.
D.
6
51649
se deben tomar ad litteram las reglas ortográficas
no se confunden las palabras si llega a faltar una tilde
se debe hacer mayor énfasis en el uso correcto del acento
la ortografía ha sido un mal necesario en la lengua española
PRUEBA SABER ● SEMANA 16 ● GRADO
9
Contesta las preguntas en la hoja de respuesta,
llenando el círculo correspondiente a la
opción que consideres correcta.
11. Las dendritas reciben señales de otras
neuronas o del medio, el cuerpo celular
mantiene a las neuronas e integra las
señales de las dendritas. Esas señales
principalmente son de carácter
A.
B.
C.
D.
temperamental
físico
eléctrico
mecánico
Ciencias
Naturales
13. El procesamiento de señales se inicia por medio de la
recolección de información que realizan las neuronas
sensoriales también llamadas ___________; la información
accede a un centro de integración donde se encuentra con
las interneuronas que son las encargadas de transportar
la información que excita a las ___________ encargadas
de controlar las estructuras anatómicas para producir una
respuesta. Los espacios en blanco se pueden reemplazar
de la siguiente forma
A.
B.
C.
D.
neuronas aferentes – neuronas eferentes.
neuronas eferentes – neuronas aferentes.
neuronas piramidales – neuronas eferentes
neuronas aferentes – neuronas piramidales.
14. Anatómicamente, el sistema nervioso central está formado
por el encéfalo y la médula espinal; de igual forma consta de
unas membranas encargadas de protegerlo, denominadas
meninges. El encéfalo está formado por, EXCEPTO
12. Las neuronas son células especializadas
del sistema nervioso, cuya función
principal es
A.
B.
C.
D.
hacer que el individuo sea capaz
percibir diferentes sensaciones
coordinar acciones por medio
señales químicas y eléctricas
exclusivamente la producción
impulsos nerviosos
promover en los organismos
realización de movimientos
de
de
de
la
A.
B.
C.
D.
tronco cerebral
nervios craneales
cerebro
cerebelo
15. Con respecto a la clasificación del sistema nervioso
en humanos, esta puede ser de dos tipos: anatómica
(órganos o estructuras que lo conforman) y funcional.
Con respecto a esta última, el encargado de regular las
funciones conscientes o voluntarias del organismo es el
sistema nervioso
A.
C.
parasimpático
somático
B.
D.
simpático
autónomo
PRUEBA SABER ● SEMANA 16 ● GRADO
9
51649
7
Ciencias
Sociales
Contesta las preguntas en la hoja de respuesta,
llenando el círculo correspondiente a la
opción que consideres correcta.
16. Alemania fue el país donde la gran depresión supuso mayores cambios sociales y políticos. Entre los cambios que
se produjeron está el surgimiento del fenómeno más extremo y violento de las derechas en la historia mundial: el
nacional-socialismo alemán, dirigido por Adolf Hitler. El surgimiento de estos movimientos se debió principalmente
A.
B.
C.
D.
al fortalecimiento de la democracia
a la crisis económica mundial
al hundimiento de la democracia con la crisis socioeconómica
a la llegada del partido nacional-socialista al poder
Como resultado del fascismo, el mundo conoció entre 1939 y 1945 la época de mayores horrores y violaciones de
los Derechos Humanos: la II Guerra Mundial. Sus resultados son más que elocuentes: los muertos ascendieron
a 55 millones, de los cuales 30 millones eran población civil; se produjo el exterminio de 6 millones de judíos(as)
por parte de los nazis, quienes, además, usaron campos de concentración. En esta auténtica escalada de terror
e irracionalidad, el punto culminante fue la explosión de las primeras bombas atómicas lanzadas por los Estados
Unidos contra las poblaciones japonesas de Hiroshima y Nagasaki.
Tomado de Reyes, Catalina; Ortiz Mesa, Luis Javier; Almario, Óscar. “Hombres, espacio y tiempo” Ediciones Susaeta, 1994, pág. 86
Responde la pregunta siguiente tomando en cuenta el texto anterior.
17. El nazismo lo podemos entender como la aplicación particular en Alemania de la ideología fascista. Por tanto,
es correcto afirmar que estas dos ideologías comparten como características de sus doctrinas
A.
B.
C.
D.
88
51344
51649
la exaltación del nacionalismo, la creencia en la igualdad de las razas y el totalitarismo
la exaltación del nacionalismo, la creencia en la superioridad de algunas razas, el totalitarismo y la
obediencia ciega a un líder
la exaltación del nacionalismo, la creencia en la igualdad de las razas y su simpatía por la democracia
la exaltación del nacionalismo, la creencia en la superioridad de algunas razas, su simpatía por la
democracia y la ausencia total de normas
PRUEBA
PRUEBASABER
SABER●●SEMANA
SEMANA1
16●●GRADO
GRADO
49
18. A raíz de la crisis económica social mundial, la miseria afectó a la mayor parte de la población
y en consecuencia surgieron movimientos revolucionarios. Un ejemplo claro de esto sucedió
en Alemania, donde la líder socialista Rosa Luxemburgo, revolucionaria y teórica marxista
alemana, fue arrestada y asesinada en 1919. La reacción al surgimiento de esta clase de
movimientos fue
A.
B.
C.
D.
convocar a elecciones para permitir la protesta popular y así desarrollar políticas de tipo
socialista
implantar dictaduras militares, que tenían como propósito convertir a sus países en
comunidades obedientes y sumisas por medio de la fuerza militar
llevar al gobierno a personajes como Mussolini que, en el caso de Italia, sacaron adelante
gobiernos de corte democrático
garantizar los derechos y aprobar las exigencias de los movimientos populares que se
identificaban con la ideología comunista
19. El apoyo internacional que consiguió el nazismo aún hoy sorprende a los historiadores,
debido al grado de adhesión de una población culta y preparada, como la alemana, a las
tesis de Hitler. Una circunstancia que puede ayudar a comprender dicha actitud fue
A.
B.
C.
D.
la crisis económica que se había originado en 1929, luego de la devastación de la Primera
Guerra Mundial
la humillación a la que fue sometida Alemania después de la Segunda Guerra Mundial
las pérdidas territoriales que sufrieron los franceses, lo cual fue percibido por ellos como
una humillación
la cantidad de dinero que tuvo que pagar Estados Unidos para reparar las destrucciones
ocasionadas durante la guerra
20. Se habla de fascismo para referirse a un movimiento autoritario o totalitario de signo anticomunista
y antidemocrático, que tiene como modelo un Estado nacional-autoritario fundamentado en un
sólo partido. Se puede decir, entonces, que el fascismo se apoya en un ideal de corte
A.
B.
C.
D.
liberal
democrático
socialista
nacionalista
PRUEBA
PRUEBASABER
SABER● ●SEMANA
SEMANA1
16 ● GRADO
49
51344
51649
99
Inglés
Contesta las preguntas en la hoja de respuesta,
llenando el círculo correspondiente a la
opción que consideres correcta.
21. The traffic jam was terrible.
A.
B.
C.
D.
C.
D.
22. The Beatles are at a pedestrian crossing.
A.
10
51649
PRUEBA SABER ● SEMANA 16 ● GRADO
B.
9
Once upon a time there was a school situated in the middle of a very big city and
surrounded by very busy roads. The children would often run out of school and
start playing, not realizing how dangerous it was to have a road so close by.
To stop this happening again, a local 23 light thought to himself: “Why don’t
I warn the children by shouting when cars are coming? Or perhaps I should
grab them by the back pack?”
He thought this would be a very good idea, so he told his friend the zebra 24 . But
the zebra crossing said: “If we do that, we will only cause children in a different
neighborhood to have an accident, because they will rely on us to save them.
But we won’t be there!” The traffic light thought this through, and realized
that the zebra crossing was right.So they decided to do something different:
“From now on, every day we’ll explain to each child the dangers of crossing
the 25 without looking, and we’ll use videos so they can see the dangers
for themselves.”
23.
A.
B.
C.
D.
stop
flash
traffic
green
A.
B.
C.
D.
yield
advertisement
sign
crossing
A.
B.
C.
D.
road
line
traffic light
yield sign
24.
25.
PRUEBA
PRUEBASABER
SABER●●SEMANA
SEMANA16
4 ● GRADO
9
51649
51409
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