2 periodo - Gimnasio Virtual San Francisco Javier

ÁREA DE BIOLOGÍA
GUÍA DE APLICACIÓN
TEMAS :
GUÍA:
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FECHA:
2. SISTEMAS DE REGULACIÓN Y CONTROL
G 2 – II PERÍODO
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COMPETENCIAS E INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EJES TEMÁTICOS
2.1 Equilibrio orgánico: Homeostasis
2.2 La Coordinación hormonal
2.3 Sistema Endocrino
2.4 Sistema Nervioso
 Explica los procesos homeostáticos de retroalimentación
positiva y negativa.
 Establece el papel del sistema nervioso y el endocrino en la
homeostasis.
 Analiza el sistema nervioso y establece su importancia
como sistema de control.
 Conoce las enfermedades que afectan el sistema nervioso
y los cuidados que deben tenerse.
Imagina que vas a cruzar una calle por la que circula mucho tráfico. Ves
pasar los coches a toda velocidad mientras esperas que el semáforo
cambie de color. Estás un poco tenso, atento a lo que te rodea, ves los
coches y, mientras pasan, calculas a qué velocidad se mueven. Oyes el
ruido que producen y captas el olor que despiden los tubos de escape. Tu
corazón está ligeramente acelerado, bombeando sangre, tienes los
músculos tensos. Ves como cambia el color del semáforo y se paran los
coches. En ese momento sales andando con decisión, casi corriendo,
hasta que llegas al otro lado, donde te sientes más seguro y ya te
tranquilizas. Ahora tu corazón se relaja y continúas paseando
tranquilamente.
Toda esta secuencia que conoces de sobra, no ha hecho más que
ilustrarnos sobre el funcionamiento del que es, quizá, el más importante
de nuestros sistemas orgánicos, el Sistema Nervioso.
En esta unidad haremos un recorrido por este sistema, encargado de
hacer que todos los demás sistemas funcionen, que nuestra vida se
pueda mantener. Es, además, el sistema que nos permite relacionarnos
con nuestro medio, recibir información instantánea a través de los
órganos de los sentidos y responder de la forma más adecuada a cada
situación. Y lo más importante, es el sistema que nos ha dado la
capacidad de razonar, de aprender, de comunicarnos, de desarrollar
nuestra inteligencia, y, por tanto, de ser la especie que ha dominado
nuestro mundo.
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Además, los seres vivos, y por tanto nosotros, necesitan de un sistema que permita controlar y coordinar las
actividades de todas las células, órganos y aparatos que lo constituyen. Para ello utilizan un sistema de
señales entre las células de órganos que se encuentra alejados entre sí, dichas señales son enviadas mediante
unos compuestos químicos denominados Hormonas que son producidas en diferentes órganos, repartidos por
todo el cuerpo y se denominan Glándulas Endocrinas, el conjunto de todas ellas constituye el Sistema
Endocrino.
En esta Unidad estudiaremos los sistemas mediante los cuales se controlan y regulan las diferentes funciones
y actividades del cuerpo humano, las relaciones metabólicas que se establecen entre distintas glándulas y
órganos así como sus efectos sobre la salud y la enfermedad. Conocerás las diferentes Glándulas Endocrinas
y las Hormonas producidas por cada una de ellas.
Como podemos ver, todas las funciones del ser humano están controladas y coordinadas por dos grandes
sistemas o aparatos:
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El Sistema Nervioso
y
El Sistema Endocrino
El sistema nervioso alcanza todos los rincones de un organismo mediante fibras nerviosas y neuro
transmisores. El sistema endocrino se encuentra repartido por diferentes regiones del cuerpo a través de las
glándulas endocrinas. Ambos sistemas podrían considerarse como sistemas de comunicación entre los
órganos, tejidos y células del organismo.
La acción del sistema nervioso es rápida y a corto plazo. La acción del sistema endocrino es lenta y a largo
plazo; sus efectos se van viendo a lo largo de la vida de un individuo. Los dos sistemas están muy
relacionados. En realidad el sistema endocrino se regula desde el Hipotálamo que podríamos considerarlo
parte de amos sistemas. Además la hipófisis, como veremos, tiene una parte nerviosa y otra endocrina.
SISTEMA NERVIOSO
I. Contesta las siguientes preguntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Distingue
entre los siguientes términos: neurona/ nervio/tracto; ganglios/núcleos; sistema nervioso
central/sistema
nervioso
periférico;
materia
gris/materia
blanca;
aferente/eferente;
preganglionar/posganglionar;
potencial
de
reposo/potencial
de
acción/impulso
nervioso;
presináptico/postsináptico; neurotransmisor/neuromodulador; adrenalina/noradrenalina/acetilcolina.
¿Cuáles son tres diferencias significativas entre los sistemas nerviosos somático y autónomo?
¿Cuáles son cuatro diferencias significativas entre las divisiones simpática y parasimpática del sistema
nervioso autónomo?
Si se coloca una neurona en un medio donde las concentraciones iónicas son iguales a la de su propio
citoplasma, ¿qué efecto tendrá esto sobre el potencial de reposo?
Describe la forma en que se propaga el impulso nervioso. Haz un dibujo de este proceso.
Suponte que existen tres neuronas presinápticas, A, B y C, que establecen sinapsis contiguas en la misma
neurona postsináptica D. No se inicia ningún impulso nervioso en la neurona postsináptica como resultado de
impulsos nerviosos individuales en A, B o C, ni tampoco si los impulsos llegan simultáneamente a las tres, a
A y B o a A y C. Solamente si llegan juntas los impulsos a las sinapsis de B y C, D disparará un impulso.
Explica estos resultados en términos de los neurotransmisores excitadores e inhibidores y de sus efectos en
el potencial S de membrana de la célula postsináptica.
Si se mira con atención la figura 41-20 del libro, se notará que una neurona tiene sólo dendritas muy cortas y
no tiene ningún axón. Las terminales axónicas de las otras neuronas forman sinapsis sobre su cuerpo
celular, pero éste no forma sinapsis axónicas con otras células. Estas neuronas, que están localizadas
primariamente en el cerebro, son incapaces de iniciar un potencial de acción y por lo tanto se conocen como
"no disparadoras". Sin embargo afectan la velocidad de descarga de otras neuronas. ¿Cómo piensas que
pueden llevar a cabo esto? ¿Qué axones serán superfluos para estas neuronas?
II. Identifica las partes de las figuras que se muestran a continuación, y haz una breve descripción de cada figura
A. LA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA SINAPSIS
 Vesícula sináptica liberando transmisor
 Neurotransmisor
 Neurotransmisor unido al receptor abre los
canales iónicos
 Canal iónico cerrado
 Dendrita de la neurona postsináptica
 Vesícula sináptica
 Terminal sináptica de la neurona presináptica
 Potencial en acción iniciado
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B. EL ENCÉFALO HUMANO
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Hipófisis
Hipotálamo
Corteza cerebral
Cráneo
Cuerpo calloso
Tálamo
Glándula pineal
Cerebelo
Médula oblonga
Médula espinal
PERCEPCIÓN SENSORIAL Y RESPUESTA MOTORA
III. Contesta las siguientes preguntas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Distingue entre los siguientes términos: interorreceptor/propriorreceptor/exterorreceptor; cóclea/ órgano de
Corti; bastones/conos; célula bipolar/célula ganglionar; fibra muscular/célula muscular/miofibrilla; filamento
grueso/filamento delgado; troponina/tropomiosina, sarcómero/sarcolema/retículo sarcoplásmico; sinapsis
neuronal/placa neuromuscular.
¿Cuáles son las cinco clases de estímulos a los cuales responden nuestros órganos sensoriales?
Cuando te frotas el ojo con los dedos, puede aparecer una mancha visible con los ojos cerrados. Ahora bien,
si en lugar de frotarse se rozan los párpados, la mancha no aparece. ¿Qué quiere decir esto? ¿Se está
"viendo" un estímulo mecánico? ¿Cuál sería la respuesta a la estimulación con luz de mucha (equivalente a
frotarse) o muy baja (equivalente a rozarse) intensidad?
¿Por qué la comida parece sosa cuando estás resfriado?
Considera el proceso que ocurre cuando otra persona dice una palabra y la escuchas. Describe los pasos
que intervienen, desde el momento en que el aire deja los pulmones del que habla hasta que tienes
conciencia de la palabra pronunciada.
¿Por qué se considera a la audición una forma de mecano recepción?
¿Qué ventaja tienen los mamíferos al poseer una membrana basilar larga en el órgano de Corti?
Cuando estás sumergido en la bañera, escuchas mucho mejor con la cabeza fuera que dentro del agua.
¿Cuál es la analogía de este fenómeno con la acción de los huesecillos del oído?
¿Por qué no vemos invertidos a los objetos?
Dibuja un diagrama del sarcómero relajado y contraído. ¿Qué pasa con el tamaño de las bandas I y A y de la
zona H cuando el sarcómero se contrae? Explica cómo esto proporciona la clave esencial del mecanismo
contráctil.
¿Cuál es el papel del sistema T en la contracción muscular? ¿Cuál es el significado del hecho que la solución
de iones y moléculas en el ambiente extracelular fluye a través de sus túbulos?
Explica los hechos por los cuales un potencial de acción en una neurona motora causa una contracción
muscular.
¿Cuál es la base sináptica de la placa neuromuscular? ¿Qué sucede cuando se afectan los receptores para
la acetilcolina?
IV. Identifica las partes de las figuras que se muestran a continuación, y haz una breve descripción de cada figura
A.
EL OÍDO HUMANO
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B.
Cráneo
Estribo
Yunque
Martillo
Canales semicirculares
Nervios auditivos
Cóclea
Trompa de eustaquio
Ventana redonda
Membrana timpánica
Canal auditivo externo
Ventana oval
Oído externo
EL OJO HUMANO
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Humor vítreo
Esclerótica
Coroides
Retina
Fóvea
Vasos sanguíneos
Nervio óptico
Punto ciego
Musculo del cristalino
Humor acuoso
Cristalino
Pupila
Cornea
Pestaña
Iris
ligamentos
C.
CONTRACCIÓN MUSCULAR
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Sarcomera
Disco Z
Banda A
Banda H
Banda M
Nebulina
Titina
Microfilamentos
Tropomiosina
Actina
Troponina
Miosina
Molécula de miosina
Cadena ligera
S1
S2
Meromiosina ligera
Meromiosina pesada
SISTEMA ENDOCRINO
V. Contesta las siguientes preguntas
1.
Distingue entre lo siguiente: endocrino/exocrino; hipófisis/hipotálamo; hipófisis anterior/hipófisis
intermedia/hipófisis posterior; glándula tiroidea/glándulas paratiroides; tiroxina/tirotropina/triyodotironina;
hormona estimulante de la tiroides/hormona liberadora de la tirotropina; corteza suprarrenal/médula
suprarrenal; insulina/glucagón.
2. Dibuja el sistema de retroalimentación que regula la producción y liberación de la hormona tiroidea.
3. En términos del sistema de retroalimentación, explica por qué una disminución de yodo produce gota.
4. Describe de qué forma la concentración del ion calcio en el torrente sanguíneo está regulada por las
glándulas tiroides y paratiroides.
5. ¿Qué hormonas actúan para aumentar el nivel de glucosa en la sangre? ¿Y para disminuirlo? ¿Cómo ejerce
cada hormona sus efectos?
6. ¿Cómo ejerce una hormona esteroide sus efectos específicos sobre una célula blanca? ¿De qué modo la
acción de la hormona tiroidea es diferente?
7. ¿Cómo una hormona peptídica o proteínica ejerce sus efectos específicos sobre una célula blanco?
8. ¿Qué tipos de funciones esperarías que fueran controladas por el sistema endocrino y no por el sistema
nervioso?
9. ¿Cuáles son los cuatro tipos de moléculas utilizadas como hormonas en los vertebrados? Da un ejemplo de
cada una
10. ¿Cuál es la diferencia entre una glándula endocrina y una exocrina?
11. Describe la estructura del complejo hipotálamo/hipófisis. ¿Qué hormonas hipofisiarias son neurosecretoras?
¿Cuáles son sus funciones?
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VI. Identifica las partes de las figuras que se muestran a continuación, y haz una breve descripción de cada figura
A.
B.
GLÁNDULAS ENDOCRINAS
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Páncreas
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Tiroides
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Medula suprarrenal
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Gónadas
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Timo
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Glándula pituitaria

Gónadas

Paratiroides
RETROALIMENTACIÓN NEGATIVA. REGULACIÓN DEL

Glándula pineal
AZÚCAR EN LA SANGRE

Hipotálamo

Hipófisis
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
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
Convierte glucógeno en glucose
Convierte glucosa en glucógeno
Glucosa disminuida en sangre
Elevación de glucosa en sangre
Células alfa
Células beta
VII. Completa el siguiente cuadro
NOMBRE
SIGLAS
COMPOSICIÓN
QUÍMICA
GLÁNDULA
Factores
hipotalámicos
Tirotropina
Adrenocorticotropa
Somatotropa
Luteinizante
Folículo
estimulante
Prolactina
Antidiurética
Oxitocina
Tiroxina
Triyodotironina
Calcitonina
Paratohormona
Cortisol
Aldosterona
Insulina
Glucagón
Estrógenos
Progesterona
Testosterona
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ACCIÓN
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