REHABILITACIÓN COGNITIVA

ESCUELA DE CUIDADORES
CITED
REHABILITACIÓN COGNITIVA
Lic. Tania Méndez Amador
Demencia:
Proceso de una enfermedad con deficiencias de la memoria,
razonamiento y comportamiento.
Demencia de alzheimer: ataca aquellas partes del cerebro que
controlan el pensamiento, la memoria y el lenguaje.
Demencia vascular: por la falta de irrigación de las pequeñas
áreas del cerebro.
Síntomas principales:
l perdida de memoria significativa (memoria reciente)
l desorientación
l cambios en la conducta
Memoria:
Proceso mediante el cual podemos registrar, codificar,
almacenar, acceder y recuperar la información que en la
práctica cotidiana vamos adquiriendo.
Por lo tanto constituye para el hombre una guía que
fundamenta su conducta futura.
Memoria sensorial: Mediante la cual registramos la
información que nos llega a través de los órganos de los
sentidos.
Memoria a corto plazo: Donde se guarda la información
durante unos segundos.
Memoria a largo plazo: Es un almacén donde la
información que nos llega permanece por mucho tiempo.
(episódica, semántica y de procedimiento)
ETAPAS DE LA MEMORIA
l Registrar: Consiste en percibir y comprender la información
que queremos guardar, a través de nuestros sentidos.
l Retener: Ordenar y estructurar la información que hemos
percibido.
l Recordar: Recuperar la información que hemos registrado y
almacenado tiempo atrás. Recordar algo significa: primero
buscar y localizarlo en nuestra memoria y después extraerlo.
DEFECTOLOGÍA
Ciencia que estudia las particularidades psicológicas y fisiológicas
de aquellas personas que presentan insuficiencias físicas o
mentales.
Defectólogo
Se encarga de la corrección y/o compensación de los procesos
psíquicos superiores.
REHABILITACIÓN COGNITIVA
OBJETIVOS
Mejorar las capacidades de memoria del paciente mediante
ayuda o estrategias que favorezcan este proceso, con el fin de
incrementar el nivel de validismo y funcionamiento cognitivo del
paciente, permitiendo su reinserción psicosocial con mayor
calidad de vida, mediante la restauración, sustitución y
compensación.
Intervención:
Atención: Atender es tener la mente abierta a una nueva
información. Si estamos atento a un suceso o mensaje este
entra en nuestra memoria y posteriormente lo podremos
recordar.
Percepción: Percibir es ver, oler, oír, tocar, sentir...
Lenguaje: Expresar con claridad y comunicar lo que sabemos
y queremos decir.
Agrupación y repetición: Agrupar la información que
queremos recordar y repetir el material que queremos
recordar de forma literal.
Asociación: Relacionar la información que queremos recordar
con algo que ya conocemos.
Visualización: Ver mentalmente, formar una imagen de un
objeto, persona o escena.
Organización y categorización: Establecer un orden en las
cosas según un criterio lógico.
Orientación temporal y espacial: Recordar algo que está
grabado en nuestra memoria, debemos buscar y localizar
esa información y traerla a nuestra mente.
CONSEJOS GENERALES:
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Colaborar en lo posible con las tareas domesticas.
Acudir a conferencias, actividades sociales, etc..
Practicar ejercicios físicos.
Leer todos los días un poquito de algo que les interese.
Dibujar les ayudará a desarrollar su imaginación.
Distraerse con juegos de mesa
Ver la televisión de forma activa
Participar en distintas actividades y talleres.
Olvidos cotidianos:
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Autobiográficos
De la información antigua.
De las actividades
De la memoria espacial
De las ubicaciones inusuales.
De las caras
Manifestaciones del olvido:
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¿Qué he venido a buscar aquí?.
¿He apagado el gas?
¿Cómo se llama?
¿No me acuerdo de lo que leí?
¿Me he tomado las medicinas?
¿Dónde puse los espejuelos?
¿Qué es lo que tenía que hacer?.
Lo tengo en la punta de la lengua
¿Qué es lo que quería comprar?.
No me acuerdo de lo que estabamos hablando.