Experiencias formativas en los nuevos media. El - videaLAB

Experiencias formativas en los nuevos media. El Master en
Creación y Comunicación Digital.
Master en Creación Y Comunicación Digital
Universidade da Coruña
Campus de Elviña Facultade de Sociología
Tlf: 981 16 70 00 ext 1965. e-mail: [email protected]
Autores: Luis A. Hernández Ibáñez, Rocío López Mihura
e-mail: [email protected] [email protected]
Resumen
El presente artículo relata la experiencia del Master en Creación y
Comunicación Digital como iniciativa de formación en el ámbito de
los nuevos medios audiovisuales, en especial de la multimedia, el
diseño Web y la animación 3D.
Palabras clave: master,
multimedia, universidad.
creación
comunicación,
animación
1 Antecedentes en España
La sociedad de la información ha experimentado un cambio
notable desde la inclusión de herramientas informáticas en sus
procesos de trabajo. Actualmente nadie pone en duda el valor de la
WWW como instrumento de difusión empresarial, o el avance que ha
supuesto la información en formato digital en el campo de las
telecomunicaciones. Esta situación provoca la aparición de un nuevo
perfil profesional formado en el ámbito de las nuevas tecnologías
aplicadas a las diferentes áreas de trabajo de la comunicación, ya
sea desarrollo de contenidos, diseño de soportes digitales e
implementación de los anteriores en los nuevos media.
Este nuevo perfil se nutrió principalmente de dos fuentes: los
comunicadores profesionales, que necesitaron un reciclaje para
adaptarse a los nuevos medios, y los recién llegados, con escasos
conocimientos enfocados a esta labor.
Despues de una etapa de autoaprendizaje y academias para
la enseñanza de software, la necesidad de una formación reglada
que enfocase amplia y seriamente el campo de la comunicación
digital se hizo patente. La universidad española, como cualquier
organismo oficial, posée una capacidad de adaptación a los nuevos
tiempos limitada por una serie de trámites ineludibles; era obvio que
las licenciaturas de comunicación y creación clásicas necesitaban
una nueva orientación acorde con las necesidades, pero este
proceso no satisfacía la falta de profesionales de manera inmediata.
Fueron unos cuantos visionarios los que anticiparon esta renovación
para plantear nuevos contenidos en la enseñanza universitaria, la
mayor parte en forma de cursos de postgrado.
En España, pueden ser considerados pioneros estudios como
el Master en Diseño Digital (1997), del Instituto de Educación
Contínua (IEC) dependiente de la Universidad Pompeu Fabra (UPF),
el Master de Animación por ordenador e Imagen de Síntesis,
MAISCA de la Universidad de las Islas Baleares (UIB) y el Master en
Creación y Comunicación Digital, MCCD (1998) de la Universidade
da Coruña (UDC). A partir de entonces han proliferado con más o
menos acierto Masters y Cursos de Postgrado que enfocan sus
estudios para conseguir ese perfil laboral necesario en el área de la
comunicación digital. Se puede observar una progresiva
especialización de contenidos en este tipo de estudios. Empezaron
siendo un referente en todo lo relativo al diseño de imagen y
contenidos sobre soporte digital; más tarde, se incluyó como
herramienta la animación 3D, sobre todo desde un punto de vista
fílmico, y actualmente las últimas innovaciones en lo referente a
contenidos están en el campo de los videojuegos.
A partir de estos ejemplos, la licenciaturas clásicas dedicadas
a la comunicación y al diseño como Periodismo, Comunicación
Audiovisual o Bellas Artes, empezaron a renovar sus programas de
estudios ampliando la oferta en esta dirección, con el fin de formar
futuros profesionales altamente cualificados en todos los ámbitos.
2 Galicia y la imagen digital
Desde su formación, la Xunta de Galicia ha promovido y
alentado cualquier iniciativa en el sector audiovisual gallego. Gracias
a este objetivo, han surgido numerosas empresas que crearon una
oferta laboral amplia y estable en este sector. Quizás, las que más
han sobresalido en el ámbito público y privado son la CRTVG en
Santiago de Compostela y Dygra, situada en A Coruña.
La Compañía de Radio Televisión de Galicia (CRTVG) es,
desde su creación en 1984, un ejemplo pionero en cuanto a
tecnología digital aplicada a las comunicaciones (navegó en Internet
desde 1995, fue la tercera emisora en España y una de las primeras
de Europa en poder ser escuchada en directo a través de la web,
empezó con emisiones experimentales de TV on line en 1997…). Su
capacidad de innovación y generación de nuevos productos es
constante, y es un buen referente de la buena salud audiovisual en
la comunidad gallega.
En cuanto a la empresa privada, Dygra ejemplifica la
innovación en el repertorio de productos digitales. Desde 1980
elabora productos multimedia; en 1996 amplió su oferta elaborando
el primer largometraje cinematográfico de animación 3D, y su buen
resultado empresarial ha propiciado que esta línea de actuación
continúe.
Puede que debido a los buenos resultados de estos y otros
proyectos y al apoyo contínuo de la Xunta de Galicia y las
Diputaciones gallegas, hayan surgido organismos como el Consorcio
Audiovisual de Galicia, o grandes empresas como Filmax hayan
decidido apostar por nuestra comunidad.De hecho, esta última
decidió crear su factoría Bren Entertainment en Santiago de
Compostela en el año 2000, con más de 1000 metros cuadrados de
instalaciones y unas 100 personas en plantilla, en su mayoría
gallegos que no sobrepasan la treintena. Su actividad principal es la
producción de largometrajes y series de animación, además de dar
servicio de modelado, animación o render a otro tipo de empresas.
Son los responsables de productos como “Goomer”, “Pinocho 3000”,
“El Cid: la leyenda”.
Junto a las grandes empresas conviven pequeñas
productoras y estudios de diseño digital que completan el tejido
industrial gallego audiovisual. Por citar algunas de ellas
nombraremos a Interacción, Zozo Multimedia, Iris, Tres Deseos...
La universidad gallega, a través del laboratorio Videalab,
también aportó su ayuda en el campo de la investigación, con
resultados que se implementarían más tarde en el campo
empresarial.
3 El master en creación y comunicación digital de la UDC
El Programa de Postgrado en Creación y Comunicación
Digital (MCCD) está destinado a estudiantes graduados, titulados no
universitarios en estudios afines, y a profesionales que acrediten
una actividad directamente relacionada con el sector da la creación y
la comunicación digital. Este programa de postgrado está promovido
y organizado por la Universidade da Coruña, con el patrocinio de la
Fundación Caixa Galicia.
Se imparten dos titulaciones: para el grado de “Master en
Creación y Comunicación Digital” se requiere titulación superior,
para el grado de “Especialista en Técnicas de Creación y
Comunicación Digital”, titulados de grado medio, titulados no
universitarios en estudios afines a la temática del programa y
profesionales no titulados que acrediten una experiencia profesional
en el sector y cumplan los requisitos legales para cursar estudios
universitarios.
Nivel master: titulados superiores preferentemente de carreras
relacionadas con los campos de la comunicación, el arte, la
informática o la empresa.
Nivel especialista: titulados medios con estudios afines a la
temática del programa, profesionales que acrediten una actividad
directamente relacionada con el mismo.
Figura 1. Perfil del alumnado
De la gráfica se desprende un especial interés por estos estudios por
parte de personas con formación previa en el mundo de las Bellas
Artes y el diseño en general, seguido por licenciados en periodismo.
También existe una importante base de alumnos procedentes de
carreras diversas, que es indicador del interés despertado por los
nuevos media en el público general, que independientemente de su
formación de entrada considera que estos estudios son de aplicación
en su campo o bien desea derivar su futuro laboral hacia la creación
y la comunicación en las nuevas tecnologías.
3.2 Objetivos
El MCCD tiene como objetivos prioritarios:
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Promover una base de desarrollo de futuros líderes en las
nuevas profesiones.
Crear profesionales con un alto nivel de conocimiento en los
campos de la creación de contenidos, de las técnicas más
avanzadas de diseño asistido por ordenador y de la gestión
de proyectos de comunicación, todo ello según un esquema
que potencie la creatividad como eje articulador.
Aportar a los estudiantes una fuente de experiencia a través
del trabajo práctico, tanto en proyectos desarrollados dentro
de la industria, como en el diseño de nuevas propuestas.
Implantar en los alumnos el espíritu de trabajo en equipo,
aunando conocimientos previos y dividiendo tareas en función
de las inquietudes particulares de sus miembros.
3.3 Estructura y organización
El MCCD tiene una duración de 12 meses contínuos, de
Enero a Diciembre, con dedicación a tiempo completo. Los
contenidos se hayan estrucuturados en tres diferentes módulos:
I. - El módulo teórico-práctico, de 600 horas de duración, está
compuesto por cursos teórico-prácticos, donde se concentra la
formación en conceptos técnicos y artísticos de la creación digital, la
imagen multimedia y la animación 3d.
Los cursos se dividen en bloques, siete en total. Cada bloque
cuenta con varias asignaturas, que se intercalan a lo largo de todo el
proceso formativo. Las diferentes disciplinas que integran el Master
pueden plantearse dentro de los siguientes ámbitos de formación:
- Comunicación y narrativa audiovisual
- Gestión de proyectos audiovisuales
- Técnicas digitales de diseño
El criterio unificador que articula y da cuerpo a las
enseñanzas del Master es el de la creatividad. Los ámbitos de
formación anteriormente citados solo tienen sentido si son puestos al
servicio de la labor creativa y necesitan nutrirse de ésta para su
aplicación. Por ello, aunque durante el proceso el alumno se
encuentra con diferentes cursos de software, no deja de ser un
acercamiento a una materia, no un compendio sin sentido de
programas. El alumno necesita aprehender conceptos, sin importar
con qué herramienta los lleve a cabo.
La multimedia y el 3D son los dos pilares básicos sobre los
que gira el MCCD, dos bloques de conocimiento diferenciados, pero
relacionados entre si.
- El bloque multimedia cuenta con diferentes contenidos, entre los
que podemos destacar: teoría de la comunicación, creación web
(tanto en soporte html, como soporte flash) y desarrollo de
aplicaciones multimedia. El profesorado que lo compone proviene de
la Universidad de Navarra, Baleares y A Coruña, así como
profesionales de reconocido prestigio.
- El bloque 3D lo conforman los siguientes contenidos: creación de
proyectos mediante sistemas CAD, animación 3D y 3D interactivo.
Los diferentes conceptos, tanto técnicos como artísticos del
modelado, realismo y animación se concentran en este bloque, con
el apoyo de algunos cursos previos sobre animación tradicional.
Estos cursos están impartidos por profesorado y profesionales del
videaLAB, laboratorio de la Universidade da Coruña, con
contrastada experiencia en la creación de entornos inmersivos,
como muestra el desarrollo del “Museo Vacío”.
El equipo de profesores del MCCD se completa con
profesores invitados de las universidades de las Islas Baleares,
Navarra, la escuela de Artes Visuales de Madrid, la escuela de
Imagen y Sonido de A Coruña, así como profesionales del sector, de
empresas tan conocidas como por ejemplo Dygra Films.
II. – Módulo de prácticas en empresa: Abarca los tres meses de
prácticas remuneradas, promovidas por la Universidade da Coruña,
a través de convenios con empresas del tejido industrial gallego. En
estas estancias, el alumno entrará en contacto con la problemática
de proyectos reales y tendrá la posibilidad de aportar los
conocimientos que allí adquiera a su proyecto final de master.
Gracias a estos convenios, los alumnos tienen la oportunidad de
realizar sus prácticas en empresas líderes, tanto en el ámbito de la
multimedia como en los diferentes campos de la infografía.
III. – Módulo de proyecto final: También de tres meses de
duración, está destinado al proyecto final. Los alumnos, trabajando
en grupo, deberán asumir todas las fases del proceso de producción:
desde su viabilidad económica hasta su realización técnica,
pudiendo elegir entre un producto multimedia o un cortometraje de
animación por ordenador. Es en esta fase del master donde hacen
patentes los conocimientos adquiridos a lo largo del curso, así como
su capacidad de trabajo. Durante la realización del mismo cuentan
con el seguimiento de un tribunal, así como el apoyo de tutores y
profesionales del sector, que permiten al alumno solucionar
problemas y aclarar dudas.
Debido al compromiso que el MCCD tiene con el sector audiovisual y
las nuevas tecnologías, el alumno tiene también la oportunidad de
asistir a diferentes eventos de alto nivel, como por ejemplo el
Cartoon Future: jornadas internacionales organizadas por el
Programa Media de la Unión Europea, y a Mundos Digitales
(www.mundosdigitales.org), prestigioso festival que se ha
consolidado como obligado punto de encuentro para profesionales y
entusiastas de la infografía 3D.
3.4 Salidas profesionales
La clave para el acceso al mercado laboral radica, según la
dirección del MCCD, en ofrecer al alumno los conceptos y la
metodología de la creación digital, insistiendo en este campo y no en
el amplio mundo de los programas informáticos dedicados a esta
labor. De esta forma el alumno estará capacitado para hacer frente a
cualquier reto laboral que se le presente, sin verse condicionado por
el conocimiento de unas herramientas informáticas concretas.
Conseguido este perfil, el MCCD cuenta con un alto índice de
colocación. Prueba de ello es que el 25% de la gente que estuvo en
la producción de “El Bosque Animado” eran ex-alumnos del MCCD
en sus diferentes promociones. El MCCD no sólo surte de
profesionales a la industria audiovisual y de creación multimedia o al
sector periodístico digital de nuestro país, sino que algunos de sus
alumnos han logrado introducirse en la industria internacional, en el
desarrollo de producciones como “Shrek II”.
Figura 3. Indices de colocación
3.5 Plan de estudios: materias y profesorado
Dado que el tipo de alumno que acude a unas enseñanzas de
este tipo procede de orígenes académicos diversos, no parecía
adecuado plantear un plan de estudios que se ajustase a las
necesidades particulares ni tampoco seguir un enfoque generalista
obviando la formación previa de los estudiantes.
Se entendió desde un principio que la presencia de personas
en el alumnado con formación en distintas disciplinas, lejos de ser un
inconveniente podría se utilizada como una fuente generadora de
conocimiento para los propios estudiantes. Por ello se reforzó la idea
del uso por parte de los mismos de las habilidades y especialización
previas de los propios compañeros a través del trabajo en equipo,
reflejo en si mismo de los entornos de trabajo en los que habrían de
integrarse en un futuro.
Los cursos que se imparten buscan por tanto establecer una
base de conocimiento común, que intensifica las enseñanzas de los
diferentes perfiles académicos con los que se accede, dirigiéndolos
al ámbito de la creación y la comunicación digital, mientras se dota a
aquellos que no poseen una formación en alguno de los campos de
un punto de entrada hacia los mismos.
Con ello se forma un cuerpo de alumnos con formaciones
previas en comunicación, arte, informática o empresa, que hablan un
lenguaje común centrado en las posibilidades de los nuevos medios,
capaces no solo de entenderse, sino también de aprovechar las
capacidades de sus compañeros y aprender de ellos mientras
aportan las suyas propias.
De esta manera, van desarrollándose los cursos que
describen cada una de las siguientes asignaturas.
Narrativa Y Teoría De La Comunicación: Narración no lineal.
Dirección y Diseño de Proyectos. Lenguaje y Guión Audiovisual.
Diseño e Infografía: Grafismo Vectorial. Tratamiento de Imágenes.
Gestión y Dirección de Proyectos: Técnicas de Trabajo en Equipo.
Derecho de la Información. Producción. Mercado y Gestión de
Empresa.
Multimedia e Interacción: Vídeo y Audio para Multimedia.
Interfaces, Navegación e Interacción. Videojuegos
Internet y Diseño Web: Internet e Intranets. HTML y JavaScript.
Herramientas de Creación Web. Diseño en la Red
Infografía 3D, Animación: Animación 2D. Sistemas 3D. Modelado
3D. Realismo 3D. Animación 3D
Video y Audio: Tratamiento Digital de Vídeo y Efectos Especiales.
Sonido y Música Digital
3.6 Menciones y premios recibidos de la comunidad empresarial
A lo largo de nuestra historia y así como este sector se iba
dinamizando, los alumnos del MCCD han recibido los siguientes
premios o menciones:
1998 – Premios Agapi: “dETERgente”. Nominado a la mejor
Producción Multimedia.
1999 – Premios Agapi: “SinSentidos”. Nominado a la mejor
Producción Multimedia. “Xeno”. Nominado a la mejor Producción
Multimedia. Premios Anima: “Xeno” 2º Clasificado en los premios de
animación.
2000 – Premios Chano Piñeiro: “Doo-Dee”. Nominado a la mejor
Producción de Animación 3D.
2001 – Premios Chano Piñeiro: “Navegación Emocional”. Nominado
a la mejor Producción Multimedia. Premios Chano Piñeiro: “Cuxa”.
Nominado a la mejor Producción de Animación 3D. Premios Costa
Nova: “Cuervo sin Plumas”. Nominado a la mejor Producción de
Animación 3D.
2003 – Premios Mestre Mateo del Consorcio Audiovisual Galego:
“Huevo”. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D”.
Festival de Curtametraxes Curtocircuito: “Lume”. Nominado a la
mejor Producción de Animación 3D” y “Castin”. Nominado a la mejor
Producción de Animación 3D”. Festival de
Curtametraxes
Curtocircuito: “BSO”. Nominado a la mejor Producción de Animación
3D”. Mundos Digitales: “Castin”. Seleccionado en la sección de
Animación e Integración con
imagen real. Certamen de
videocreación Imaxinarte: “Babas”. 2º premio. Canarias Media Fest:
“Huevo”. Nominado en la sección de animación 3d.
4 Conclusiones
Los programas de postgrado, entre los que se encuentra el
MCCD cumplen en la actualidad una función complementaria en la
formación de profesionales a aquella desenvuelta por la enseñanza
universitaria impartida en las facultades. Por un lado permiten
ofrecer una línea de enseñanza actual y en renovación constante
que no puede alcanzarse a partir de los rígidos planes de estudio
tradicionales y por otro sirven de complemento a la formación de
múltiples carreras que carecen de un temario que recoja la
aplicación de sus disciplinas en el ámbito de lo digital.
El MCCD ha promovido la formación en estos años de más de
un centenar de nuevos profesionales altamente capacitados para su
incorporación en el ámbito profesional. Sus estudiantes están hoy
presentes en buena parte de las empresas que conforman el tejido
industrial gallego de la multimedia y la animación.