Diversidad Familiar

 Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
Facultad de Psicología
Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y
Sociocomunitaria
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:
Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
Curso Académico 2013/2014
Fecha: 23 de Mayo de 2013
V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112
Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
1. Datos Descriptivos de la Asignatura
Asignatura: Diversidad Familiar: Análisis psicológico y social
Código: 315470101
- Centro: Facultad de Psicología
- Titulación: Máster Interuniversitario en Intervención Familiar y Mediación Familiar y Sociocomunitaria
- Plan de Estudios: 2013
- Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
- Itinerario / Intensificación (sólo en Máster):
- Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación; Trabajo Social y Servicios Sociales; y Sociología.
- Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación; Trabajo Social; y Sociología.
- Curso: Único
- Carácter: Obligatorio Común
- Duración: Primer Cuatrimestre
- Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6
- Horario: Poner el link a los horarios de la titulación: http://www.ull.es/view/centros/psicologia/Inicio/es
- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Español e inglés
2. Requisitos
Ninguno
3. Profesorado que imparte la asignatura
Coordinación: Beatriz Triana Pérez - Grupo: Único
- Departamento: Psicología Evolutiva y de la Educación
- Área de conocimiento: Psicología Evolutiva y de la Educación
- Lugar Tutoría: Facultad de Psicología, 3ª planta, despacho A3-09/ Facultad de Educación, Módulo B, despacho B1 3-A
(1)
- Horario Tutoría : Miércoles de 15.30 a 16.00 y de 18.00 a 18.30 (Fª de Educación); y viernes de 9.00 a 14.00 (Fª de
Psicología).
- Teléfono (despacho/tutoría): Facultad de Psicología: 922.31.75.39/ Facultad de Educación: 922.31.90.58
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección web: http:// campusvirtual.ull.es/
V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112
Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
Profesora: Juana Dolores Santana Hernández - Grupo: Único
- Departamento: Trabajo Social y Servicios Sociales
- Área de conocimiento: Trabajo Social
- Centro: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
- Lugar Tutoría: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, 1ª Planta, módulo 2, despacho 1 (1.2.1)
(1)
- Horario Tutoría : Primer cuatrimestre: Martes de 9.30 a 11.30 y miércoles de 10.00 a 14.00
Segundo cuatrimestre: Martes de 8.30 a 11.30 y jueves de 11.00 a 14.00
- Teléfono (despacho/tutoría): 922.31.73.18
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección Web: http://campusvirtual.ull.es/
Profesora: Mª del Carmen Barrera Casañas - Grupo: Único
- Departamento: Sociología
- Área de conocimiento: Sociología
- Centro: Facultad de Educación, y Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
- Lugar Tutoría: 3ª Planta de la Facultad de Educación. Edificio Central. Módulo B.
(1)
- Horario Tutoría : Miércoles y jueves de 10.00 a 13.00
- Teléfono (despacho/tutoría): 922.31.91.28
- Correo electrónico: [email protected]
- Dirección Web: http:// campusvirtual.ull.es/
(1) Estar atentos a la información recogida en el aula virtual por su hubiera algún cambio.
4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios
- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo Básico para ambos másteres. Formación obligatoria. - Perfil Profesional: Profesional que diseña y desarrolla acciones con el fin de optimizar el contexto familiar y social a través del
desarrollo de programas de prevención primaria, secundaria y terciaria, o mediante el apoyo y asesoramiento a familias de
diferentes estructuras no convencionales, pudiendo actuar en el ámbito de la intervención como de la mediación. 2 Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
5. Competencias
Básicas:
En relación con la formación en el Máster en Intervención Familiar y en el de Mediación Familiar y Sociocomunitaria:
C.B.1. Que los estudiantes sepan poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
C.B.2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos
nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
C.B.3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de
una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios.
C.B.4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a
públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
C.B.5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá
de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Generales:
En relación con la formación en el Máster en Intervención Familiar:
C.G.1. Conocer los marcos teóricos que permitan realizar acciones de intervención en el contexto familiar.
C.G.2. Aplicar las herramientas de evaluación del contexto familiar y comunitario.
C.G.3. Evaluar los resultados de diferentes tipos de intervenciones en el contexto familiar y comunitario.
C.G.4. Aplicar las habilidades y destrezas profesionales que son propias de la intervención familiar.
En relación con la formación en el Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria:
C.G.1. Comprender el rol profesional, los fundamentos y principios de la mediación y la gestión de conflictos en los contextos
familiares y sociales y comunitarios.
C.G.2. Aplicar las habilidades, destrezas y labores profesionales que son propias de la gestión de conflictos y de la mediación
familiar y sociocomunitaria.
C.G.3. Diseñar procesos y acciones de mediación y de gestión de conflictos considerando las diferentes condiciones y
características de los conflictos en los ámbitos familiar y sociocomunitario.
C.G.4. Evaluar el desarrollo y los resultados de los procesos de mediación y de gestión de conflictos en los ámbitos familiar y
sociocomunitario.
Específicas:
En relación con la formación en el Máster en Intervención Familiar y en el de Mediación Familiar y Sociocomunitaria:
C.E.1. Capacidad para conocer, desde una perspectiva ecológica–sistémica, la evolución social y psicológica de la familia
española, las relaciones de sus miembros y los diferentes contextos de diversidad familiar.
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Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
6. Contenidos de la asignatura
Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
- Profesora Mª del Carmen Barrera Casañas
Bloque 1: Análisis sociológico en la Diversidad Familiar.
Tema 1.1. Diversidad familiar y cambio social.
Tema 1.2. Cambios en el calendario matrimonial y roles en el ámbito doméstico.
Tema 1.3. Nuevas familias.
Tema 1.4. Matrifocalización de la familia.
- Profesora Beatriz Triana Pérez
Bloque 2: Análisis psicológico en la Diversidad Familiar: principales retos, dinámicas y adaptación.
Tema 2.1. El análisis del contexto familiar desde su complejidad, diversidad y condición evolutiva-educativa.
Tema 2.2. Familias separadas.
Tema 2.3. Familias reconstituidas.
Tema 2.4. Aproximación a otras modalidades familiares.
Profesora Juana Dolores Santana Hernández
Boque 3: Protección social a la familia.
Tema 3.1. Introducción general a las políticas sociales para familias.
Tema 3.2. El marco normativo general sobre la protección social a las familias.
Tema 3.3. Los Planes Integrales de protección social y bienestar social.
Tema 3.4. Políticas de protección social sectoriales.
Actividades a desarrollar en inglés
- Profesora: Beatriz Triana Pérez - Temas: Análisis y debate sobre textos referidos a la diversidad familiar y sus efectos en la adaptación de los miembros de la
familia.
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Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante
Descripción
La metodología docente responde a procesos de enseñanza y aprendizaje como son las actividades presenciales
en el aula, lideradas por el profesor y que se desarrollan en grupo, respondiendo a una programación horaria;
actividades que, si bien pueden desarrollarlas los alumnos de manera autónoma dentro del aula, requieren también
de la supervisión y seguimiento puntual de un docente; actividades en las que el estudiante organiza su tiempo y
esfuerzo de manera autónoma, ya sea individualmente o en grupo.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las
competencias que debe adquirir el estudiante Horas
presenciales
Actividades formativas
Horas de trabajo
autónomo
Total Horas
Relación con
competencias
CB1 AMs
Clases
teóricas a través de
sesiones expositivas, explicativas y
demostrativas
CG1 MIF
37
37
CG3 MIF
CG1 MMFS
CG4 MMFS
CE1 AMs
CB2 AMs
Clases prácticas y Aula virtual de
apoyo a las materias: Aprendizaje
basado en problemas, reflexiones a
partir de lecturas, estudios de casos
y/o participación de expertos/as.
CB3 AMs
CB4 AMs
20
20
CG4 MIF
CG2 MMFS
CG3 MMFS
CE1 AMs
CB2 AMs
Realización de trabajos en grupo y/o
individuales (búsqueda y análisis de
datos, aprendizaje
basado
en
problemas, reflexión crítica de
documentos relacionados con la
materia).
CB3 AMs
CG2 MIF
30
30
CG4 MIF
CG2 MMFS
CE1 AMs
CB1 AMs
Estudio y preparación de trabajos
y actividades prácticas
40
40
CB2 AMs
CB5 AMs
CE1 AMs
CB1 AMs
Preparación de exámenes
20
20
CB5 AMs
CE1 AMs
Realización de exámenes
3
Total horas
3
60
90
Total ECTS
MIF: Máster en Intervención Familiar
MMFS: Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
5 CE1 AMs
150
6
AMs: Ambos Másteres
Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
8. Bibliografía / Recursos
Bibliografía Básica
(2)
Temas 1 al 4:
Diéz, M., Jiménez, I., Morgado, B., Arroyo, A. y González, M. (2007). Maternidad en solitario por elección en España. En IX
Congreso Español de Sociología, FES. Barcelona.
González, M, López, F. y Serantes, A. (2010). Familias homoparentales en España tras el cambio legislativo: logros, dificultades y
retos. En XI Congreso Español de Sociología. FES, Pamplona.
Jurado, T. (2005). Las nuevas familias españolas. En González, J.J. y Requena, M.: Tres décadas de cambio social en España
(pp. 51-80). Madrid: Alianza Editorial.
Meil, G. (2005). El reparto desigual del trabajo doméstico y sus efectos sobre la estabilidad de los proyectos conyugales. En
REIS, 111, 163-179.
Temas 5 al 8:
Arranz, E. y Oliva, A. (coords.) (2010). Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares. Madrid: Pirámide.
Bandera, M. (2005). Custodia compartida. Córdoba: Editorial Arcopress.
Berger, R. (1998). Stepfamilies. A Multi-Dimensional Perspective. New York: The Haworth Press.
Cantón, J., Cortés, M. R. y Justicia, M. D. (2000). Conflictos matrimoniales, divorcio y desarrollo de los hijos. Madrid: Pirámide.
Clapp, G. (2000). Divorce and new beginnings. New York: John Wiley & Sons.
González, M., Morcillo, E., Sánchez, M., Chacón, F. y Gómez, A. (2004). Ajuste psicológico e integración social en hijos e hijas de
familias homoparentales. Infancia y Aprendizaje, 27 (3), 327–343.
González, M. y Sánchez, M. (2003). Las Familias Homoparentales y sus Redes de Apoyo Social. Portularia, 3, 207 – 220.
González, M. M. y Triana, B. (1998). Divorcio, monoparentalidad y nuevos emparejamientos. En Rodrigo, M. J. y Palacios, J.
(Coordinadores): Familia y Desarrollo Humano (Cap. 18, pp. 373-397). Madrid: Alianza Editorial.
Hetherington, E.M. y Kelly, J. (2005). En lo bueno y en lo malo: La experiencia del divorcio. Cómo influye realmente la separación
en la vida de padres e hijos. Barcelona: Paidós.
Lamb, M. E. (1999). Parenting and child development in Nontraditional Families. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Patterson, J. (1992). Children of Lesbian and Gay Parents. Child Development, 63, 1025 – 1042.
Simón, M. I., Triana, B. y Camacho, J. (2001). El concepto de familia: de las concepciones implícitas a las explícitas. Infancia y
Aprendizaje, 24(4), 425-439.
Triana, B., Rodríguez, G., Sánchez, M. y Plasencia, S. (2010). La adopción vista por las familias canarias. Tenerife: Consejería de
Bienestar Social, Juventud y Vivienda.
Temas 9 al 12:
Almendros, M. A. (2005). La protección social de la familia. Valencia: Tirant lo Blanch.
López, M. T. (2006). Políticas públicas y familia. Análisis de la situación en España. Madrid: Ediciones Cinca.
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2013). Guía de Ayudas sociales para las familias. Disponible en:
http://www.msc.es/ssi/familiasInfancia/ayudas/home.htm
Bibliografía Complementaria
(3)
6 Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
Temas 1 al 4:
Brändle, G. (2007). Consumo y cambio social en España: evolución en el equipamiento doméstico (1983-2005). REIS, 120, 75114.
Becerril, D. (2008). La percepción social del divorcio en España”. REIS, 123, 187-208.
Callejo, J. (2005). Estrategias temporales: relaciones entre tiempo de trabajo remunerado y tiempo de trabajo doméstico.
Cuaderno de Relaciones Laborales, 23, 175-204.
Martínez, J.I. (2008). Cada vez menos y más tarde: un análisis de la nupcialidad masculina durante los últimos treinta años en
España. REIS, 123, 59-86.
Miret, P. (2008). ¿Han cambiado los comportamientos respecto al tamaño de la familia en España? Análisis de la fecundidad por
orden de nacimiento de 1975 a 2005. Sistema, 202, 95-116.
Roudinesco, E. (2004). La familia en desorden. Barcelona: Editorial Anagrama.
Temas 5 al 8:
Berástegui, A. (2006). La adaptación familiar en adopción internacional: Una muestra de adoptados mayores de tres años en la
Comunidad de Madrid. Madrid: Consejo Económico y Social de la Comunidad de Madrid.
Clerget, S. (2006). Separémonos…, pero protejamos a nuestros hijos. Barcelona: Editorial De Vecchi.
Equipo EIF (2008). Manual de Instrumentos de Evaluación Familiar. Madrid: Editorial CCS.
García, M. E. (2010). El camino a casa. Los derechos del niño en la adopción internacional. Madrid: Editorial Grupo 5.
Gewif, G.L. (1997). Out of touch: when parents and children lose contact after divorce. New York: Oxford University Press.
Hernández, M., Triana, B. y Rodríguez, G. (2005). Variables personales y contextuales implicadas en la elaboración del concepto
explícito de familia. Infancia y Aprendizaje 28(2), 179-190.
Loizaga, F. (2010). La adopción hoy. Nuevos desafíos, nuevas estrategias. Bilbao: Ediciones Mensajeros.
López, F. (2010). Separarse sin grietas. Sufrir menos y hacerlo bien con los hijos. Barcelona: Editorial Grao.
Luengo, D. y Coca, A. (2009). El síndrome de alienación parental. 80 preguntas y respuestas. Barcelona: Viena Ediciones.
Macgregor, C. (2004). El divorcio explicado a los niños. Cómo ayudar a los niños a afrontar el divorcio de sus padres. Barcelona:
Ediciones Obelisco.
Maney, D. & Cain, R. (1997). Preservice Elementary Teachers´ Attitudes Toward Gay and Lesbian Parenting. The Journal of
School Health. 67(6), 236 – 241.
Mirabent, V. y Ricart, E. (2005). Adopción y vínculo familiar. Crianza, escolaridad y adolescencia en la adopción internacional.
Barcelona: Paidós.
Morris, R. (2008). La guía para la familia monoparental. Madrid: Pearson Educación.
Palacios, J., Sánchez-Sandoval, Y. y León, E. (2005). Adopción internacional en España: Un nuevo país, una nueva vida. Madrid:
Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
Papernow, P. L. (1996). Becoming a Stepfamily. USA: A Geltal Press Book.
Rodrigo, M. J. y Palacios, J. (1998). Familia y Desarrollo Humano. Madrid: Alianza.
Rodríguez, M. R. y Triana, B. (2009). Colaboración de los adolescentes en las tareas domésticas y otras actividades cotidianas en
las familias biparentales y monoparentales. En A. Martínez (Ed.), Divorcio y Monoparentalidad: Retos de nuestra sociedad
ante el divorcio, 171-189. Bilbao: REDIF.
Rodríguez, G., Triana, B. y Hernández, M. M. (2005). La experiencia familiar y la atribución de roles parentales. Psicothema,
17(3), 363-369.
Simón, M. I., Triana, B. y González, M. M. (1998). Vida familiar y representaciones de la familia. En M.J. Rodrigo y J. Palacios
(Eds.), Familia y Desarrollo Humano (Cap. 14, pp. 297-315). Madrid: Alianza.
Triana, B. y Hernández, J. A. (2002). Opiniones de los adolescentes sobre la separación familiar. En M.I. Fajardo, A. Ventura, F.
Vicente y J.A. Julve (Comp.), Psicología de la Infancia y de la Adolescencia. Nuevos retos, nuevas respuestas (pp. 159173). Teruel: Psicoex.
Triana, B., Plasencia, S. y Hernández, J. A. (2009). Representaciones sociales acerca de las figuras de padrastro y madrastra.
Cultura y Educación, 21(4), 429-439.
Temas 9 al 12:
Flaquer, LL. (Ed.) (2002). Las políticas familiares en la Unión Europea. Barcelona: Institut de Ciences Politiques i Socials.
Fantova, F. (2004). Política familiar e intervención familiar: una aproximación. Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos
Sociales, 50, 121-135.
Simón, A. y Rejado, M. (Coord.) (2000). Familias y bienestar social. Valencia: Tirant lo Blanch.
Zimmerman, S. L. (2001). Family policy. Constructed solutions to family problems. Thousand Oaks California: Sage.
Otros recursos
(3)
En el aula virtual se pondrán otros recursos complementarios (webs para consultar, artículos de interés, normativas para revisar,
etc.).
7 Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
9. Sistema de Evaluación y Calificación
Descripción
La evaluación del alumno/a engloba cuatro aspectos a considerar: a) la ejecución de una prueba objetiva que valora su
conocimiento global sobre la materia; b) la realización de un trabajo práctico, a partir de un caso, en el que debe mostrar su
capacidad de análisis objetivo de la situación y aplicar, de forma práctica, los conocimientos adquiridos en los tres bloques que
componen la materia; c) la entrega de un portafolio que recoja la información más relevante que se ha trabajado en las sesiones
de prácticas, así como una valoración personal sobre los aprendizajes realizados en las mismas (se entregará por cada bloque de
la materia, una vez terminado el mismo); y d) las actitudes que muestra el alumno hacia la materia y en relación con las
competencias que debe alcanzar (valorándose a través de criterios como la asistencia a las clases presenciales, el cumplimiento
de las fechas de entrega de los trabajos propuestos, la elaboración de trabajos individuales complementarios que se propongan a
lo largo de la asignatura como, por ejemplo, lecturas complementarias). Las competencias, criterios de evaluación y ponderación
de cada uno de los aspectos citados se señalan a continuación. Para aprobar la asignatura, los alumnos deben haber liberado
tanto la parte de la prueba objetiva como la del trabajo práctico. Para ello necesitan haber obtenido, en cada uno de esos dos
aspectos, una nota mínima igual o superior a la mitad de la puntuación a la que se puede optar en los mismos. Además, los
alumnos deben entregar los trabajos solicitados en las fechas establecidas, o de lo contrario, no se tomarán en consideración para
la evaluación. En cuanto a la penalización por faltas de asistencia se tomarán como guía los criterios establecidos en la normativa
del máster. Ello implica que se debe asistir, como mínimo, al 70% de las horas presenciales establecidas, y que las faltas
afectarán proporcionalmente a la nota.
Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA
(4)
COMPETENCIAS
CB1 AMs
PONDERACIÓN
Cálculo de la puntuación:
CG1 MIF
Aciertos – Errores/2
CG3 MIF
Pruebas objetivas
CRITERIOS
40 %
Nº de ítems/10
CG1 MMFS
Pasar la puntuación resultante a una
escala de 4 puntos.
CG4 MMFS
CE1 AMs
CB1 AMs
Elaboración de Trabajos y
Proyectos con presentación escrita
CB2 AMs
Que los trabajos reflejen:
CB3 AMs
- La pertinencia de la información
que engloba el trabajo en relación
con el tema a tratar.
CG2 MIF
CG4 MIF
25 %
CG2 MMFS
CE1 AMs
CB1 AMs
Que el portafolio recoja de forma
organizada, pertinente y exhaustiva,
las reflexiones y conclusiones recabadas en las sesiones prácticas, así
como la valoración personal de los
aprendizajes realizados.
CB2 AMs
CB3 AMs
Memorias en forma de Portafolios
CB4 AMs
CG4 MIF
CG2 MMFS
25 %
CG3 MMFS
CE1 AMs
Participación activa
MIF: Máster en Intervención Familiar
Registro de asistencia a las
clases y actitudes en la
participación y realización de
tareas
CB5 AMs
CG4 MIF
MMFS: Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
8 10 %
AMs: Ambos Másteres
Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
10. Resultados de aprendizaje
Se espera que el alumno/a complete el aprendizaje de las competencias indicadas en la fundamentación teórica de los contenidos
de la materia y aprenda conocimientos sobre la evolución social y psicológica de la familia española, las relaciones de sus
miembros y los diferentes contextos de diversidad familiar para interpretarlos y aplicarlos a la realidad profesional.
11. Cronograma/Calendario de la asignatura
Descripción del Cronograma
La asignatura comienza el 30 de septiembre de 2013 y se impartirá durante 7 semanas, con dos sesiones semanales de 4 horas,
salvo dos de ellas que serán de 4.30 horas.
Se desarrollarán en el aula las sesiones teóricas y las prácticas conforme a la programación que se presenta a continuación.
Dicha programación es aproximada, pudiendo sufrir algún pequeño cambio si surgen imprevistos. Por ello, hay que estar atentos
a la información que al respecto se cuelgue en el aula virtual.
er
1 Cuatrimestre
SEMANA
Temas
Actividades de enseñanza aprendizaje
Horas de
trabajo
presencial
Horas de
trabajo
autónomo
Total
Sesiones de presentación del Máster y del
Plan de Tutorías
Semana 1:
Semana 2:
1.1, 1.2 y parte
del 1.3
Presentación de la asignatura. Clases
teóricas y realización de actividades prácticas
referidas a los temas señalados.
8,5 horas
5,5
14
Semana 3:
Parte del 1.3,
1.4 y parte del
2.1
Clases teóricas y realización de actividades
prácticas referidas a los temas señalados.
Preparación y entrega del primer portafolio.
8 horas
10
18
Semana 4:
Parte del 2.1 y
parte del 2.2
Clases teóricas y realización de actividades
prácticas referidas a los temas señalados.
8 horas
6
14
Semana 5:
Parte del 2.2 y
parte del 2.3
Clases teóricas y realización de actividades
prácticas referidas a los temas señalados.
Preparación de trabajo grupal.
8 horas
10
18
Semana 6:
Parte del 2.3 y
parte del 2.4
Clases teóricas y realización de actividades
prácticas referidas a los temas señalados.
Preparación de trabajo grupal.
8 horas
10
18
Semana 7:
Parte del 2.4 y
3.1 y parte de
3.2
Clases teóricas y realización de actividades
prácticas referidas a los temas señalados.
Preparación y entrega del segundo portafolio.
Preparación de trabajo grupal.
8 horas
14
22
Semana 8:
Parte de 3.2,
3.3 y 3.4
Clases teóricas y realización de actividades
prácticas referidas a los temas señalados.
Preparación y entrega del tercer portafolio.
Finalización y entrega de trabajo grupal.
8,5 horas
13,5
22
20
23
Se imparte otra asignatura intensificada en
este horario
Semanas 9 a 15:
Semanas 16 a 18:
(5)
Evaluación
Trabajo autónomo del alumno para la
preparación de la evaluación y Evaluación.
9 3 horas
Máster en Intervención Familiar
Máster en Mediación Familiar y Sociocomunitaria
Asignatura: Diversidad familiar: Análisis psicológico y social
10