Luces, señales , ¡acción! Líneas de fuerza para un nuevo curso

Luces, señales , ¡acción! Líneas de fuerza para un nuevo curso
“SAN ESTANISLAO DE KOSTKA” JESUITAS – SALAMANCA ● Nº 332 ● JUNIO 2014
1
SUMARIO
JESUITAS
 Portada: Acontecimientos escolares en imágenes ............. 1

Editorial ................................................................................ 3

Lema del Curso 2013-2014.................................................. 4

Nombramiento del Provincial ............................................. 5

Por etapas:
Número: 332
Salamanca, junio 2014
* Educación Infantil ................................................. 6
Web:
* Educación Primaria ............................................. 10
www.sanestanislao.net
* Educación Secundaria ......................................... 15
E.mail:
[email protected]
 Plan Lector: Ilusión por la Lectura.................................. 22
Director del Centro:
 Cáritas Diocesana en Salamanca ...................................... 23
Sigifredo Crego Martín
 Pastoral ............................................................................... 24
Coordinadores de la
Revista:
 Recuerdo de los Mártires Jesuitas .................................... 35
Pilar Chamoso Sánchez
Braulia Martín Alfonso
 Paraescolares ...................................................................... 36
Colaborador:
 Formación y Compromiso................................................. 38
Roberto Fernández Ayuso
Artículos:
Profesores y Alumnos del colegio
San Estanislao de Kostka
Fotografías:
Equipo de fotografía del colegio
 Coro Colegial...................................................................... 39
 Comedor Escolar ............................................................... 40
 “Sport & Trops” ................................................................ 45
 IX Encuentro de Co-formación Jesuitas-Laicos ............. 46
 La Gaceta: Educación a Fondo......................................... 48
 Contraportada: Líneas de Fuerza .................................... 50
Depósito Legal:
S 153 - 1968
Colegio San Estanislao de
Kostka
Calle Príncipe de Vergara 4-8
37003 Salamanca
Teléfono: 923 12 52 03
Fax: 923 12 52 02
Los artículos firmados por los colaboradores de esta
publicación son de su exclusiva responsabilidad y expresan únicamente
la opinión de sus autores, por lo que “Ilusión Escolar” no responde
necesariamente del carácter de sus contenidos.
Nuestro agradecimiento a todas las personas que han
colaborado en la elaboración de este número.
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EDITORIAL
i nos paramos a pensar en el día a día de la escuela,
lo veremos como algo frenético y, a la vez,
rutinario. Está envuelto en un entramado legislativo,
cultural, político… que condiciona todo lo que en
ella ocurre limitando nuestra autonomía de gestión.
De ahí la necesidad de una colaboración eficaz que
ayude a la confluencia de percepciones comunes de la
acción educativa.
S
Los profesores han de ser conscientes de que el
compromiso de los padres es fundamental para el éxito
escolar y, los padres, por su parte, han de ser los auténticos
promotores del respeto y la confianza hacia los docentes.
Se trata de ponerse en la piel del otro. No es fácil ser
padre/madre, ni es fácil ser profesor/a.
Somos conscientes de que educar no es sólo
traspasar conocimientos, sino que también es ayudar a que
los alumn@s vean el mundo desde otras perspectivas que
no sean solamente las de la televisión o las que se perciben
a través de internet; de entender lo que pasa a su alrededor,
de entenderse a sí mismos…
Una de las claves está en asumir que unos y otros
somos complementarios en el proceso educativo. Hemos de
ser tan humildes como valientes para dejarnos impulsar por
la creatividad y para asumir que nos necesitamos
mutuamente. O, mejor dicho, que los niñ@s nos necesitan
a todos.
Los profesores/as de este colegio entendemos que
nuestro trabajo ha de hacerse con seriedad, siendo
responsables en nuestras funciones y en constante
formación. Pero esto no quiere decir que tengamos que
estar alejados de lo sensible, de la tolerancia, o que el valor
máximo sea la transmisión de conocimientos. Queremos
que nuestros alumnos vengan al colegio con la cara alegre
y la mente despierta, con ilusión. Y, en esta misión, nos
sentimos satisfechos.
Nuestra idea de colegio implica estar abiertos, ser
un lugar donde las familias se sientan a gusto y reconocidas
por su colaboración. Un lugar donde los maestr@s
perciban esa confianza y ese respeto, que antes
señalábamos, y que es imprescindible para que su trabajo
pueda lograr el auténtico objetivo: el desarrollo integral de
nuestros alumn@s.
Claro que sabemos que el colegio no es el único
que se ocupa de la tarea educativa. La comparte con las
familias y los medios de comunicación, con todo eso que
ahora se denomina “la tribu”.
Es por ello que la colaboración entre escuela y
familia no puede ser sólo una expresión, sino que implica
una colaboración entre personas concretas que nos
manifestamos con actitudes, valores, creencias…, y que, lo
fundamental, las compartimos.
Sigifredo Crego
Director del Colegio
3
“LLÉNATE DE VIDA” EN TODO AMAR Y SERVIR
LEMA DEL CUSO 2013 - 2014
L
lénate de Vida ha sido nuestro lema durante este
curso. Ha sido una invitación a vivir el Principio y
Fundamento Ignaciano. Llenarse se podría
expresar con dos verbos de acción: amar y servir.
Por último, también queremos decir que desde el
Equipo de Pastoral queremos llenar de vida, llenar de
ilusión, llenar de alegría, llenar de color, llenar de
oraciones, llenar de risas, llenar de cuentos, llenar de
celebraciones, llenar de campañas, llenar de actividades y
mucho más.
En un mundo en el que muchos se han quedado sin
caminos hacia Dios, elegir vivir desde el amor y el
servicio, serán las vías más claras para descubrir a Dios,
alabarle y servirle.
Un amor y un servicio que se aprenden desde el
colegio. El testimonio personal y el estilo de vida de los
educadores, sus maneras de relacionarse con los chavales,
las experiencias cotidianas del aula y del centro, las
actividades que se desarrollan en un curso,… han de ser,
para los alumnos, llamadas para revisar sus vidas y
construirlas desde el amor y el servicio.
Para llenarse y llenar a otros de vida, amando y
sirviendo en todo, tenemos que conocer a Jesús, quererle,
darle gracias y, sobre todo, querer seguirle. Y por esa
razón, a lo largo del año, desde la Pastoral Colegial,
ofreceremos muchas formas de rezar y de hablar con
Jesús, para llenarse de vida.
¡Esperamos disfrutar todos juntos!
“Llénate de vida”
“En todo Amar y Servir”.
Departamento de Formación Cristiana
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NOMBRAMIENTO DEL PROVINCIAL
EL PADRE GENERAL NOMBRARÁ A FRANCISCO JOSÉ RUIZ PÉREZ S.J. COMO PROVINCIAL DE
ESPAÑA EL PRÓXIMO 21 DE JUNIO CUANDO SE ERIJA LA NUEVA PROVINCIA
El 17 de marzo se ha hecho público que el P.
General de la Compañía de Jesús, Adolfo Nicolás, S.J.,
nombrará Provincial de España al P. Francisco José Ruiz
Pérez S.J. en la misma fecha en que será erigida la
Provincia de España, el próximo sábado 21 de junio de
2014. Ese día se culminará la preparación, iniciada en
2010, para integrar las actuales Provincias de la
Compañía de Jesús en España: Aragón, Bética, Castilla,
Loyola y Tarraconense. El P. Francisco José Ruiz Pérez
S.J. ha venido desempeñando funciones de Gobierno en
la Compañía de Jesús en España en los últimos años.
ante el Provincial P. Luis Espina S.J. En Granada fue
Profesor de Teología Dogmática y Asistente de la
Comunidad de Vida Cristiana (CVX) (1998-04), Rector
del Teologado Anchieta y Coordinador Provincial de
Pastoral Universitaria (2001-04).
Francisco José Ruiz Pérez S.J. nació en Santa
Cruz de La Palma el 2 de octubre de 1961. Ingresó en el
Noviciado de la Compañía de Jesús en Sevilla el 23 de
septiembre de 1981. Finalizado el Noviciado (1983),
marchó a Madrid para cursar la Licenciatura en Filosofía
en la Universidad Pontificia de Comillas, al tiempo que
colaboraba en la pastoral del Colegio P. Piquer y en la
Pastoral Universitaria (1983-88). La siguiente etapa de
formación (llamada en la Compañía de Jesús
“Magisterio”) la realizó en Sevilla, residiendo en la
parroquia de Torreblanca, colaborando en la pastoral
parroquial y como profesor de Filosofía y Religión en el
Colegio Portaceli (1988-89). En Santa Cruz de Tenerife
prestó su servicio militar (1989-90).
Estudió el primer ciclo de Teología en la
Facultad de Teología de Cartuja (Granada) y fue
miembro de la Comisión Provincial de Formación (199093). De 1993 a 1997 residió en Frankfurt (Alemania),
donde hizo el doctorado en Teología Dogmática por
Sankt Georgen Hochschule. Fue ordenado sacerdote en
Santa Cruz de Tenerife, el 2 de julio de 1994, por Mons.
D. Felipe Fernández García.
En 2004 fue nombrado Provincial de la
Provincia Bética por el P. Peter-Hans Kolvenbach S.J. y,
como tal, asistió a la Congregación General 35 de la
Compañía de Jesús (Roma, 2008). Fue nombrado
Provincial de España por el P. Adolfo Nicolás S.J. el 22
de septiembre de 2010. Desde entonces su principal labor
ha sido ir gestando la integración de provincias jesuitas e
ir asumiendo la transferencia de competencias que han
ido pasando a su cargo a lo largo de estos años.
En el curso 1997-98 realizó la Tercera Probación
en Calera de Tango (Chile), siendo su Instructor el P.
Juan Ochagavía S.J. Acabada la formación, recibió como
destino la Facultad de Teología de Cartuja (Granada).
Pronunció los Últimos Votos el 17 de octubre de 1999,
Desde entonces su principal labor ha sido ir
gestando la integración de provincias jesuitas e ir
asumiendo la transferencia de competencias que han ido
pasando a su cargo a lo largo de estos años.
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
S
i la colaboración entre profesores y padres, y la
implicación de estos en las actividades escolares
es importante en todas las etapas educativas, en
A lo largo de las dos semanas que ha durado la
U.D., los niños han ido trayendo su noticia a clase, que
han explicado a sus compañeros en las asambleas para
luego pasar a formar parte de
la revista de la clase.
Educación Infantil es fundamental.
Para favorecer esta implicación,
desde Infantil hemos diseñado una serie
de actividades que han contribuido a un
mejor rendimiento escolar y a
complementar la acción educativa de
forma muy satisfactoria.
Entre todos hemos
decidido que la revista se llame
NOTICOLES.
Una vez diseñada la
revista y clasificadas las
noticias
por
secciones
(sociedad, viajes, deportes…),
ésta va pasando por todas las
familias para que puedan
valorar y disfrutar del trabajo
de sus hijos-as.
Todas
las
actividades
programadas han tenido una estupenda
acogida por parte de los padres. En 3º de
infantil además del ”libro viajero” que
ha acompañado a la mascota durante el
fin de semana a cada niño a su casa,
hemos programado una actividad para
trabajar conjuntamente familia-colegio,
haciéndola coincidir con la unidad
didáctica (U.D.) de los medios de
comunicación y que ahora pasamos a
describir:
Con esta actividad hemos
pretendido, además de la
implicación directa de los
padres:
Hemos realizado una revista con las noticias más
destacadas que a cada niñ@ le han sucedido en el último
año. (Nacimiento de un hermanito, una visita especial, un
regalo importante…) Cada familia ha elaborado la suya,
han puesto un título, una fotografía, y un dibujo y han
redactado el texto. Los niños han ayudado a los padres a
pegar y escribir la noticia, en la medida de las
posibilidades de cada uno.
•
•
•
•
6
Desarrollar estrategias para que los niños
aprendan a pensar.
Trabajar en equipo, respetando las normas y
valorando el trabajo de los demás.
Motivar a los niños hacía el aprendizaje de la
lectura y escritura.
Favorecer la expresión verbal y el lenguaje
artístico.
POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
Los niños de cuatro años, durante este curso
escolar, han comenzado un nuevo proyecto. Se trata de la
elaboración de un cuento viajero, pero éste es especial,
porque lo van redactando, ilustrando y escribiendo en sus
casas cada fin de semana, siguiendo un tema
determinado.
Conforme les va tocando a los niños realizar su
página, lo llevan a clase y pasa a la segunda familia y así
sucesivamente, hasta que todos los niños de la clase
hayan hecho su página. Una vez realizado se sube a la
web del cole y queda expuesto en el pasillo de infantil.
Lúa es la mascota de los más peques del cole. Es
una perrita cariñosa y con poderes mágicos. A lo largo de
este curso, todos los niños de 3 años se la han llevado,
durante un fin de semana, a sus casas. Allí, la han
cuidado, le han dado de comer, la han llevado de paseo, a
casa de los abuelos o al parque…
Los lunes, cada niño ha ido contando a sus
amigos, cómo han cuidado a Lúa y se han hecho cargo de
ella. ¡Ha sido una experiencia fantástica! Como recuerdo,
cada alumno se ha hecho fotos y algunas las han traído al
cole para compartirlas con los compañeros.
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN INFANTIL
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
1º A VISITA LA BIBLIOTECA DE GABRIEL Y
GALÁN
EDUCAR EN VALORES: VOTAR EN
CONCIENCIA, EDUCAR EN DEMOCRACIA
Los alumnos de 1º A de E. P. hemos visitado la
Biblioteca de Gabriel y Galán. Ha sido muy interesante,
porque hemos aprendido que, además de leer, en una
biblioteca se pueden hacer muchas otras cosas: trabajos o
deberes con amigos, utilizar sus ordenadores, ver
películas, asistir a cuentacuentos… Además nos han dado
un carnet para que podamos hacernos socios y tomar
prestados todos los fantásticos libros que había.
Las actividades docentes nos ofrecen múltiples
momentos para transmitir valores a nuestros alumnos.
Cuando en la unidad 6 de lengua tratamos la
elaboración de un cartel, les dijimos a nuestros niños, que
al día siguiente haríamos una votación para elegir el
cartel que ellos consideraban mejor. Antes de iniciar la
votación, establecimos un diálogo para ver los criterios
que consideraban importantes para valorar el cartel:
mensaje claro, que sea atractivo, que no falte
información…, y de esta manera también repasamos los
contenidos. Y por último intentamos sensibilizarlos para
que no votaran en función de la amistad; que es muy
común en esta edad, sino de forma responsable y
teniendo en cuenta los criterios establecidos. Y para no
aburriros más os mostramos los cuatro que eligieron.
2º EN LA ESCUELA MUNICIAL DE EDUCACIÓN
Y DANZA
Los alumnos de 2ºB de primaria, asistimos a la
escuela de música. Allí, pudimos disfrutar, de un bonito
concierto que nos ofrecieron tres profesores del centro. El
profesor de teclado nos enseñó, muy amablemente, las
instalaciones, y nos mostró los distintos instrumentos
indicándonos sus características, a la vez que nos animó a
iniciarnos en el mundo de la música.
La vistita nos encantó y vinimos muy contentos.
Además nos dijeron los profes que nos habíamos portado
muy bien.
Profesores 3º de Educación Primaria
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
VISITA AL OBRADOR DE GIL
¡LOS ALUMNOS DE 3ºB DE PRIMARIA FUIMOS
ARCHIVEROS POR UN DÍA!
El jueves 3 de abril los alumnos de 3º de E.P.
visitamos el Obrador de Gil. Allí la responsable de
calidad, Ana, nos habló de los inicios de la empresa, y de
cómo, el fundador, Agustín Gil, comenzó con ocho años
a trabajar con su padre y aprendió el trabajo de pastelero.
Siempre soñó tener su propio obrador y trabajó con ganas
hasta conseguirlo.
Nuestra primera salida ha sido a la Diputación
Provincial, que está en el Palacio de la Salina. Antes de
entrar pudimos ver algunos medallones, como el de
Cleopatra que tanto nos llamó la atención. Nos recibieron
en la sala de plenos ¡Qué bonito! Luego pudimos
comprobar el trabajo que hacen los archiveros, fue
emocionante. Algunos de nuestros compañeros ganaron
el juego y les regalaron la leyenda del Palacio de la
Salina, pero todos regresamos contentos al colegio con
nuestra carpeta y una foto de recuerdo.
Después nos dijo que allí el trabajo que hacían
era artesanal, es decir, que aunque la gente que trabaja
allí se ayude de las máquinas, lo más importante son sus
manos, por ello deben cuidar mucho su higiene. Antes de
bajar al obrador nos tuvimos que poner un mandil, un
gorro y unas bolsas para cubrir el calzado.
Ya en el obrador nos mostraron como hacían los
helados y los pasteles, tenían una pinta muy buena.
También vimos cómo elaboraban la masa y a partir de
ella elaboraban los pepitos y las raquetas, ¡estaba guay!
LA CIUDAD EN NUESTRA CASA
Los alumnos 3°A de E.P. hemos realizado la
actividad “La ciudad nuestra gran casa”, organizada por
la Fundación Salamanca Ciudad de la Cultura. Acudimos
a la sede de dicha fundación y mediante un video fueron
sensibilizandonos sobre diversos lugares de nuestra
ciudad.
Por último, volvimos a la sala primera y allí nos
invitaron a un rico “colacao” con pastelitos. ¡Estaba
riquísimo y nos vinimos encantados!
ENERGY WORKSHOP
La “Ecopatrulla”, gracias a la Fundación Mapfre, nos ha
recordado las diferentes formas de energía que
disfrutamos y la necesidad de administrarlas bien para
cuidar adecuadamente nuestro planeta.
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
cómo va preparando la inminente llegada de su primera
hija Gabriela. Los alumnos pudieron satisfacer su
curiosidad tras estudiar la reproducción humana en la
asignatura de Conocimiento del Medio.
Con este taller, los alumnos de 3º han reforzado
sus estudios del Ciclo del Agua y los de 4º la unidad
Matter and Energy. De esta manera, intentamos que
estudiar Conocimiento del Medio en inglés sea tan
efectivo como estudiarlo en nuestra lengua materna.
LOS ALUMNOS DE 4ºB EN MERCASALAMANCA
El pasado 27 de noviembre los alumnos de 4ºB
visitamos Mercasalamanca. Todo era grande: las
instalaciones, los camiones, el supermercado y ¡hasta el
frío! Hemos disfrutado y aprendido.
4º - ANIMACIÓN A LA LECTURA
El lunes 21 de octubre nos vinieron a presentar el
libro “Mi casa es tu casa”. Habla sobre África, sobre lo
acogedora que es allí la gente, sobre sus paisajes, su
cultura... Además vino una familia de Senegal que
respondió amablemente a todas nuestras preguntas.
¡Incluso nos ofrecieron un postre de su país! Gracias a
Nines y a sus amigos africanos. ¡¡Queremos leernos ya el
libro!!
VISITA AL AYUNTAMIENTO
Los alumnos de 4º de Primaria hemos visitado el
Ayuntamiento de nuestra ciudad gracias a Salamanca
Ciudad de Saberes. Siempre es especial esta visita ya que,
además de disfrutar de las vistas de nuestra maravillosa
Plaza Mayor, podemos conocer cómo nuestros concejales
toman las decisiones que ayudan a que la ciudad funcione
mejor.
UNA MAMÁ EMBARAZADA VISITA A 4º DE
PRIMARIA
El pasado jueves día 21 de noviembre, tuvimos
la suerte de contar con la presencia de Ana Cristina. Nos
contó su experiencia como embarazada, la felicidad de la
noticia, los cambios que va experimentando su cuerpo y
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
LOS ALUMNOS DE 5º DESCUBREN EL
ROMÁNICO Y LA CUEVA DE SALAMANCA
Los alumnos de 5º han realizado dos actividades
promovidas por "Salamanca Ciudad de Saberes". En la
primera de ellas aprendimos las características generales
del Románico y visitamos varias iglesias de este estilo
arquitectónico: iglesia de San Martín, iglesia de Santiago,
la de San Polo, San Marcos y la Catedral Vieja.
Guiados por "el Marqués de Villena" conocimos
el jueves la leyenda de la cueva de Salamanca. Cueva
que no existió como tal, sino que era la antigua sacristía
construida debajo del altar de la iglesia de San Cebrián,
aprovechando la pared de la muralla. Después de
escuchar esta leyenda y otras historias de aquella época,
subimos a la Torre y descubrimos unas hermosas vistas
de nuestra ciudad.
5º DESCUBRE LOS PERSONAJES DE LA CIUDAD
El pasado martes 5 de noviembre, los alumnos de
5º paseamos por nuestra ciudad para descubrir las
estatuas y personajes de Salamanca. Contamos con
Maribel, una guía que nos fue explicando la vida y
curiosidades de cada uno de ellos.
Comenzamos en el puente romano escuchando la
historia del Verraco para seguir con las esculturas del
ciego y el lazarillo, Nebrija, el padre Cámara, Fray Luis
de León, Francisco de Vitoria, y algunos más.
6ºA CON EL RENACIMIENTO
Los alumnos de 6º A admiramos los palacios e
iglesias renacentistas de nuestra ciudad de Salamanca y
descubrimos el significado de los vítores que hay en
muchos palacios, iglesias y hasta en la propia
Universidad.
Aunque llegamos cansados porque el paseo había
sido largo, también contentos por haber aprendido tanto
sobre la historia de estos personajes.
¡Ah!, la
comportamiento
guía
nos
felicitó
por
nuestro
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
hemos tenido tiempo para rezar y descubrir un poco más
la figura de San Francisco Javier.
6º PRIMARIA EN LAS TORRES MEDIEVALES
Los alumnos de 6º de Primaria, acompañados por
nuestros tutores y un monitor, visitamos la Torre Mocha,
la Sala Alcaide, el Triforio de la Catedral Gótica, la Torre
de Gallo, y subimos hasta el campanario de la Catedral
para admirar, desde lo más alto, nuestra bella ciudad. La
visita nos descubrió hechos y vicisitudes muy
interesantes del pasado de Salamanca.
Nos traemos muchos recuerdos de estos tres días
de convivencia y venimos cargados de ilusión y ánimos
para terminar el curso escolar.
FESTIVAL DE NAVIDAD
Todos los alumnos de primaria nos quisieron
felicitar las fiestas navideñas con este estupendo festival.
JAVIERADA POR LOS ALUMNOS DE SEXTO
Durante los días 28, 29 y 30 de mayo, los
alumnos de sexto hemos ido a Javier (Navarra). Hemos
convivido con otros compañeros del mismo curso de los
colegios de jesuitas de Alcalá Henares, Santander,
Logroño, Valladolid, Oviedo y Gijón
EL PLANETARIO EN NUESTRO CENTRO
Gracias a la Fundación EduCaixa, durante la
semana del 7 al 11 de abril hemos contado en nuestro
centro con un iglú hinchable donde hemos podido
disfrutar de una proyección audiovisual para conocer más
de cerca el mundo de las constelaciones, las estrellas y el
paso de una estación a otra. Este Planeta Móvil, de
grandes dimensiones, ha sido visitado por multitud de
alumnos del colegio.
Ha sido una experiencia muy positiva en la que
hemos tenido tiempo para conocernos un poco más,
divertirnos y conocer otras personas y lugares. También
14
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EL BUEN USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN ADOLESCENTES
Los alumnos y las familias de 2º de ESO han participado en unas jornadas sobre "El buen uso de las nuevas
tecnologías en adolescentes". Los padres asistieron el jueves 20 de Febrero, durante dos horas, a CGB Informática donde
recibieron información y sugerencias sobre como ayudar a sus hijos en este tema. El viernes 21 fueron los alumnos,
acompañados por sus tutores, y pudieron escuchar diferentes aspectos para hacer un buen uso de las nuevas tecnologías y
preguntar todas aquellas dudas que tenían.
54ª EDICIÓN DEL CONCURSO COCA-COLA “JÓVENES TALENTOS DE RELATO CORTO”
El pasado viernes 4 de abril, unos alumnos de 2º de ESO de nuestro colegio (dos de 2º A y dos de 2º B) fuimos a un
concurso literario organizado por Coca Cola.
Nos reunimos en el CAEM
alrededor de 250 chicas y chicos, tanto de
Salamanca como de Zamora. Allí nos
dieron un estímulo, sobre el que teníamos
que pensar y escribir una historia. El
estímulo de este año era: “Desaparecen
misteriosamente todos los diccionarios del
planeta”. Nos facilitaron un cuadernillo de
cuatro hojas para rellenarlo con nuestro
relato. Aproximadamente tuvimos dos
horas y media para inventar la historia. A
pesar de los nervios, acabamos satisfechos.
Realmente esta experiencia me ha
encantado, ya que también es una
oportunidad para el mundo de la escritura.
Raquel González Cruz – 2º ESO A
15
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
SALIDA BIODIVERSIDAD – ALMENARA DE TORMES
El lunes 5 de mayo, los alumnos de las clases de 2º A y 2º B de ESO fuimos de excursión a Almenara de Tormes.
Allí conocimos a los cuatro monitores: Eva, Mª Cruz, Julia y Miguel, que nos acompañaron en las actividades a lo largo del
día. Nos dividieron en cuatro grupos de once personas que rotábamos para cambiar de actividad cada hora.
Las divertidas actividades eran: bicicleta, tiro con arco, itinerario y museo. Cada actividad la llevaba a cabo un
monitor, que también cambiaba de actividad con cada grupo. Gracias al buen tiempo y al calor pudimos realizar todas las
actividades sin ningún problema y la diversión estuvo asegurada.
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•
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La bicicleta: fue un bonito recorrido; hubo algunas caídas pero por suerte no hubo ningún herido, gracias a que
íbamos bien protegidos porque habíamos tomado medidas adecuadas.
Tiro con arco: fue una actividad fantástica en la que nos dividíamos en dos grupos y competíamos por ganar
puntos.
Itinerario: fue un paseo por el bosque; el río Tormes estaba a la derecha y las lagunas a la izquierda.
Museo: fue una actividad en una habitación, en la que nos enseñaron maquetas y fósiles animales del lugar.
Esta excursión nos ha encantado y volveríamos a realizarla. Se la recomendamos a todo el mundo.
Celia Herrero y Laura de la Torre – 2º ESO A
16
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
LOS ALUMNOS DE 2º DE ESO VISITAN LA UNIVERSIDAD
La visita dio comienzo frente a la fachada de la Universidad. Junto al guía
exploramos cada rescoldo de la aclamada portada con los Reyes Católicos y la
famosa rana como protagonistas.
Acto seguido visitamos el cielo de Salamanca, un lugar
extraordinariamente mágico lleno de sorpresas. Aprendimos que fue el motivo de
varias disconformidades ideológicas y acabó siendo ocultado bajo un falso techo.
Tan sólo pudo recuperarse una parte de las tres que decoraban la antigua
Biblioteca. También visitamos el interior de la Universidad. Gracias a la
meticulosidad del guía, a la hora de relatar las curiosidades que rodeaban el
edificio, pudimos sentirnos como aquellos estudiantes del siglo XX que
disfrutaban de las magistrales clases de D. Miguel de Unamuno.
La visita nos sirvió para apreciar y conocer más “lo nuestro”. Tenemos la
gran suerte de vivir en una ciudad “hechizante” (como dijo Cervantes) y no está
nada mal que de vez en cuando lo recordemos.
Mª Teresa Martín Martín – 2º ESO B
CONCURSO FOTOGRÁFICO
Cristina Sánchez y Ana Sánchez de tercero de ESO participaron en un concurso de fotografía científica. Sus tres
fotografías pasaron el proceso de selección para participar en el concurso que FECYT (Fundación Española para Ciencia y
Tecnología) organiza para profesionales de la ciencia y para alumnos de
secundaria. Tras un periodo de búsqueda del tema a fotografiar se
decidieron por las pompas de jabón.
Cuando la luz solar, constituida por una gama de longitudes de
onda diferentes, incide sobre una capa de agua muy fina, como la que
forman las pompas de jabón, una parte es reflejada y la otra la atraviesa.
De este modo, al incidir la luz sobre una pompa de jabón experimenta
múltiples reflexiones parciales dando como resultado una superficie
esférica llena de colores, azules, rojos, verdes o incluso todos los colores
del arco iris. Estos reflejos iridiscentes son debidos a la refracción de la
luz sobre diferentes zonas de distinto grosor provocadas por efecto de la
gravedad sobre la capa fina de jabón. Si a esto le unimos las imágenes del
exterior reflejadas por los espejos convexos y cóncavos, presentes en la forma esférica de la pompa, ésta nos devuelve una
visión del entorno fantástica y bella.
VISITA A LA PLANTA DE CLASIFICACIÓN DE ENVASES
Durante el mes de enero los alumnos de 3º de la ESO hemos
realizado una visita guiada a la planta de Villamayor donde se clasifican los
residuos procedentes de la recogida selectiva de toda la provincia.
No sólo hemos podido adentrarnos en las instalaciones y ver en
primera persona el funcionamiento de la planta, sino que además nos hemos
concienciado de los valores y actitudes de responsabilidad y respeto hacia el
medio ambiente.
17
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
EXCURSIÓN A MÉRIDA
El pasado viernes 4 de abril, los alumnos de 3º de ESO tuvimos una
excursión a Mérida. Fuimos acompañados por las profesoras Rosa Sánchez,
Pilar González y Rosa Gallego.
Al llegar fuimos a ver la representación de dos obras en el Teatro
Romano. La primera se llamaba “El sueño de la vieja Europa”, y era la obra de
clausura del festival de teatro que había durado una semana. La segunda obra
se trataba una comedia de Plauto, “Cásina”. Al acabar, fuimos donde estaba el
autobús y nos dejaron tiempo libre, así que comimos juntos y fuimos a dar una
vuelta por la ciudad.
Después fuimos todos a visitar la ciudad monumental de Mérida, en la
que se encuentran una serie de monumentos romanos. Vimos el anfiteatro,
donde realizaban las luchas de gladiadores. Nos explicaron la historia del
Teatro Romano y vimos las ruinas de una casa romana. Después nos llevaron a
visitar el museo en el que había objetos que se habían encontrado en esa zona
como vasijas o mosaicos. Al acabar la visita, fuimos a visitar el foro romano y
el templo de Diana.
Después volvimos a tener tiempo libre y aprovechamos para ver la ciudad, como muchos jóvenes hacían.
Finalmente, fuimos al autobús para volver a Salamanca.
Nos gustó mucho la excursión porque nos lo pasamos muy bien visitando la ciudad, así como en el teatro, con obras
muy entretenidas. Además aprendimos cosas nuevas sobre cómo vivían nuestros antepasados. Ha sido una experiencia muy
agradable.
Álvaro Cabezas y Adrián Caballero - 3ºA de ESO
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POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
LA PUBLICIDAD EN CLASE DE FRANCÉS
En la optativa de francés de 4º de la ESO los alumnos aprendemos como desarrollar un diálogo ante las diferentes
situaciones de la vida: en la panadería, frutería, en una tienda de ropa, restaurantes…También aprendemos a dar las noticias
con vocabulario propio del francés. Otra actividad ha sido la de crear un anuncio publicitario en el que cada grupo presenta
distintos productos: enjuague bucal, cosméticos para el pelo, aspiradoras o zapatillas de deportes…Con estas clases
conseguimos mejorar nuestro nivel de francés, así como nuestra capacidad para desenvolvernos.
Alicia Pérez y Esther Sánchez – 4º ESO B
NOS VISITAN DOS IRLANDESES Y UNO DE ELLOS NOS CUENTA SU EXPERIENCIA EN EL COLEGIO
“MY EXPERIENCE IN THE SCHOOL”
I have enjoyed my time here at San Estanislao de Kostka and it has been a great experience. The classes are all very
interesting and I am thankful to have been given this opportunity. The atmosphere at the school is very welcoming and
friendly, and every day I have learnt more of the language thanks to my teachers and classmates. Also, I found the private
Spanish lessons very helpful and I am gracious to my teacher for giving up her time to help me. After my Spanish lessons, I
usually go to help the younger children with their English and that too has been a great experience. After school, as well, the
sports practice has been very enjoyable. I have looked forward to basketball and football training every day after school and I
had a great time training with the rest of the team.
Finally, I would like to thank everyone and the school for presenting me with such a wonderful opportunity, as it has
been an amazing experience and I will never forget it.
Harvey Gleeson
19
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
CAMINO DE SANTIAGO – DEL 22 AL
26 DE ABRIL
El martes 22 de abril a las 7 de la
mañana comenzó todo. Salimos de
Salamanca sin saber muy bien lo que nos
íbamos a encontrar. Estábamos ilusionados,
pero a la vez teníamos miedo de lo que nos
esperaba allí fuera.
La primera etapa la cogimos con
mucha fuerza, sin darnos cuenta de que aún
nos quedaban otras cuatro por delante.
Hubo días muy duros, los ánimos
estaban por el suelo y ya ni siquiera
teníamos ganas de continuar. Motivos nos sobraban: mal tiempo, dolores inesperados, demasiados kilómetros por delante,
sueño… Pero sin embargo, la ayuda de la gente con la que ibas, incluso personas con las que ni habíamos cruzado una
palabra en el colegio, y el ansia por llegar a Santiago, hacían que sacásemos fuerzas de donde no había. Nos dimos cuenta de
que el dolor es psicológico, y el cansancio no podía existir, ya que nada era demasiado para nosotros. Hoy hace una semana
que salimos, y parece mentira que ya se haya acabado todo.
En este tiempo hemos aprendido el verdadero valor de las cosas y nos hemos dado cuenta de que hay cosas que no
conocíamos y necesitábamos, o incluso de otras de las que podíamos prescindir.
Alba García y Andrea Herrero – 4º ESO B
20
POR ETAPAS
EDUCACIÓN SECUNDARIA
SAME 2014 (SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN)
El jueves 10 de abril nos reunimos los alumnos de tercero y cuarto de la ESO con otras asociaciones y ONGS:
INSOLAMIS, AFIM, ASPRODES, ASPACE, ASPAR LA BESANA, DOWN y ENTRECULTURAS, en nuestro colegio.
Compartimos un tiempo de actividades lúdicas y talleres, además, leímos juntos el manifiesto por la Campaña
Mundial por la Educación (CME). Así intentamos acercar diferentes realidades y comprender lo que podría ser una
educación inclusiva, compartiendo espacios, tiempo y actividades.
Además, Salamanca Radio Televisión quiso ser testigo de nuestra reivindicación del derecho a la educación
inclusiva de las personas con discapacidad.
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PLAN LECTOR
ILUSIÓN POR LA LECTURA
H
ace ya varios años que diseñamos y pusimos en práctica un Plan Lector para nuestro Colegio. Fue Mercedes en el
año 2005 quien comenzó esta hermosa, pero difícil tarea. Desde entonces hemos llevado a cabo muchas actividades
e iniciativas con la colaboración de nuestros alumnos fundamentalmente, profesores y padres que nos han apoyado
en nuestras propuestas.
A lo largo de estos años hemos conocido autores e ilustradores que han venido a mostrar su trabajo y dialogar con
los niños, aunque, todo sea dicho, esto viene siendo menos frecuente en los últimos cursos por la “dichosa crisis”; hemos
conmemorado de distintas formas el Día del Libro decorando nuestro Colegio, acercándonos a autores clásicos, elaborando
marcapáginas y cajas decoradas para nuestros cuentos, regalando poesías o haciendo fotos sobre la lectura; hemos contado
con padres y abuelos que leían y contaban historias a los niños; hemos aprovechado las nuevas tecnologías para acercarnos a
la poesía ; hemos colaborado con otros organismos para motivar a nuestros alumnos… Sí, cuando miras atrás te das cuenta
de lo que hemos conseguido hacer entre todos y eso siempre anima a seguir y a mejorar lo que se pueda.
Indudablemente, todos estamos de acuerdo en considerar la Lectura como un pilar básico en la formación de los
niños y, como cita la LOE, “un factor fundamental para el desarrollo de las competencias básicas”, pero también como una
fuente de placer. Por ello, desde el Centro, seguimos potenciando todo aquello que vaya encaminado a mejorar esta
competencia.
Durante este año, hemos llevado a cabo casi todas las actividades que programamos en nuestro Plan lector para el
curso. Algunas de ellas han sido la elaboración de cuadernillos de poemas en Infantil, la celebración del Día del Libro
acercándonos a la figura de Juan Ramón Jiménez y decorando el Colegio con la ayuda de alumnos de la ESO, la utilización
de nuevas tecnologías para elaborar poemas visuales o historias con ilustraciones, las animaciones lectoras realizadas por los
padres, la creación de un blog de lectura abierto a toda la Comunidad Educativa donde comentar o recomendar libros, la
adquisición de libros en inglés para todos los ciclos de Primaria, la asistencia de los pequeños a las actividades ofertadas por
el Ayuntamiento para la feria del libro…
Si, vamos haciendo muchas cosas, pero seguimos manteniendo la ilusión de continuar con este proyecto común
entre colegio y familias. Proyecto que tiene como finalidad el que nuestros alumnos descubran y disfruten del placer de leer.
Rita Martín
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CÁRITAS DIOCESANA EN SALAMANCA
S
ería pretencioso dar a conocer en unas líneas toda
la riqueza de la acción solidaria que Caritas
desarrolla en nuestra diócesis. Caritas es la
expresión de la acción caritativa de la Iglesia, que cumple
el encargo evangelizador de Jesucristo a través de las tres
dimensiones: la catequética, la sacramental y la caritativa.
fin de construir un mundo con unas estructuras
socioeconómicas y de relaciones que sean más dignas y
equitativas para todos, donde todos podamos
desarrollarnos como personas.
Caritas es una gran familia formada por
directivos, técnicos y trabajadores, voluntarios, socios y
donantes. Todos ellos hacen que la atención a los más
necesitados se haga realidad. Y no sólo son los creyentes
los que son sensibles y se hacen cercanos a los problemas
de los pobres y marginados, hay otras muchas personas
que no se consideran de Iglesia, que secundan los
objetivos de Caritas, ayudando con sus donativos a
llevarlos a cabo.
RED DE APOYO MUTUO DE CARITAS DE LA
RAYA
Esta red está formada por los equipos directivos
de tres Caritas diocesanas de Portugal: PortalegreCasteloBranco, Evora y Beja, y de cuatro Caritas
Diocesanas de España: Ciudad Rodrigo, Coria-Cáceres,
Mérida-Badajoz y Salamanca.
Los objetivos principales son:
 Mejor conocimiento de los problemas en ambos
lados de la frontera, tanto sociales como de
situación de las comunidades cristianas.
 Apoyo mutuo en la búsqueda de caminos que
contribuyan a realizar un mejor servicio.
 Formación conjunta para voluntarios y técnicos.
 Favorecer
el
encuentro,
intercambio,
conocimiento y enriquecimiento de proyectos de
inserción laboral, dado el alto índice de
desempleo en ambos lados de la frontera.
La acción de Caritas comprende principalmente
cuatro áreas.
ÁREA DE ANIMACIÓN COMUNITARIA: Se pretende
promover la participación de todas las personas de la
diócesis en los diferentes recursos comunitarios, siendo
protagonistas en el desarrollo de su comunidad:
animación parroquial, acogida y atención primaria,
atención al mundo de los inmigrantes.
ÁREA DE INCLUSIÓN SOCIAL: Esta área pretende ser
un espacio único donde confluya el trabajo con colectivos
específicos con intervención en prisión, en
drogodependencias, en personas sin hogar y en afectados
por el VIH-SIDA y otras enfermedades.
ÁREA DE INSERCIÓN LABORAL: Desde esta área el
objetivo es desarrollar acciones que favorezcan la
inserción socio-laboral de las personas en situación de
vulnerabilidad, riesgo o exclusión social, a través de
acompañamientos
y
procesos
de
intervención
personalizados. Para ello ofrecemos distintas acciones de
promoción laboral dirigidas a mejorar el nivel de
empleabilidad de las personas que atendemos para
facilitar la inserción laboral y el mantenimiento en el
puesto de trabajo.
ÁREA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL: Además
de la intervención social con las personas que viven en
situación de pobreza y/o con dificultades sociales, para
Caritas el objetivo es realizar un trabajo de análisis de la
realidad, formación, sensibilización y denuncia, destinada
a toda la sociedad y en especial a la comunidad cristiana.
Nuestro contacto con la realidad nos compromete a
comunicar y presentar esta situación a la sociedad con el
Moisés Sánchez Ramos
Delegado Episcopal de Cáritas Diocesana de Salamanca
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PASTORAL
REZANDO VOY. ORACIONES PARA NIÑOS. www.rezandovoy.org/infantil
Después de casi tres años de andadura, la web de oración on-line de la compañía de Jesús Rezandovoy
(www.rezandovoy.org/infantil), ha puesto en marcha nueva sección de oraciones para niños y niñas de todas las edades, que
en nuestras clases de religión hemos utilizado a lo largo del curso. Las primeras oraciones disponibles fueron: Jesús, el
Maestro, oración por los padres... A éstas siguieron otras que se sumaron quincenalmente a este espacio dedicado a los
menores de hasta 12 años de edad, “sabiendo que seguramente a niños más pequeños les servirán y a los mayores, de vez en
cuando, nos ayuda a hacernos un poco niños”. En el primer trimestre del curso escolar las reflexiones se centraron en Jesús
Maestro, los padres, el Adviento, María y Navidad. En el segundo trimestre las oraciones giraron en torno a la Paz, la
Amistad, la Cuaresma y el Perdón; y en el último trimestre del curso escolar aparecieron las oraciones en torno a María y la
Creación.
Cada oración, dura entre 8-9 minutos y va acompañada de una ficha, una herramienta útil de la que nos podemos
servir los adultos para guiar a los más pequeños en ese encuentro con Dios, ayudarles a reflexionar y encontrar el sentido del
Mensaje. En formato PDF, este documento también ofrece información de los contenidos, las músicas y los textos. Con la
nueva sección, el equipo trata de dar respuesta a la demanda de muchos usuarios de la página que reclamaban estos audios
para rezar con sus hijos, o con sus alumnos en la escuela o como apoyo en las catequesis. Así los niños y las niñas podrán
compartirlas en familia, en el colegio, en las parroquias…
Para llegar desde la mirada del adulto al corazón de los niños, se ha constituido un nuevo grupo de voluntarios.
Algunos de ellos están vinculados a la pastoral infantil y juvenil de centros educativos y, otros, son padres que tratan de
transmitir lo mejor posible a sus hijos la Palabra.
Con este apartado dentro de la página web de Rezandovoy los niños son los protagonistas. Un espacio perfecto para
que los pequeños encuentren un momento para orar a su manera.
Es una iniciativa impulsada por los jesuitas de Valladolid y cuenta, además, con músicas para los rezos, textos
(salmos, poemas, oraciones) o plegarias. También podemos descargar la aplicación de Rezandovoy para Android y Apple.
Pastoral Escolar
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PASTORAL
DOMUND 2013
Una vez finalizada la semana del Domund en la que hemos
recordado a los misioneros y acercado las necesidades de otros lugares,
nos gustaría agradeceros vuestra implicación y participación. Se han
recaudado 2.455,25 Euros.
VIDEOCONFERENCIA CON NADEZHNA
Dentro de la Campaña del Domund, los alumnos de cuarto, quinto y sexto de Educación Primaria pudieron hablar
con Nadezhna Myriam que está de cooperante en el Chad (África).
Nos contó su experiencia y el trabajo que está haciendo en los campos de refugiados. Fue una alegría poder hablar
con ella, nuestros alumnos y nosotros nos acercamos a una realidad bien distinta a la nuestra.
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PASTORAL
ENCUENTRO REGIONAL DE LA RED SOLIDARIA DE JÓVENES DE ENTRECULTURAS EN NUESTRO
COLEGIO EL 9 DE NOVIEMBRE DE 2013
SAL, o Red Solidaria, la palabra ya lo dice. Un grupo de jóvenes que tienen un compromiso, que buscan y luchan
por una mejora de la realidad.
Una experiencia como la del sábado 9 de noviembre de 2013 no deja de ser eso, un montón de jóvenes de distintos
lugares unidos para trabajar y encontrar soluciones para lo que nos preocupa.
Hicimos distintos talleres, nos daban una base y a partir de ahí lo hacíamos propio, personal y trabajado por cada
uno; aprendimos los derechos que se han de respetar, la igualdad que siempre debe haber, la naturaleza que tenemos que
cuidar, y cómo llegar a ello.
¡Pero tampoco faltaron las partes de risas, de bromas y de juegos! Con varios descansos para poder conocer mejor a
la gente, echar algún que otro partido de fútbol, y arrancarnos a tocar la guitarra para cantar todos juntos.
Lo que yo me llevo de esta experiencia es la necesidad de ayudar e intentar mejorar la vida del resto de gente,
alcanzar las metas propuestas; también me llevo un sentimiento de empatía hacia esas personas que no han tenido tanta
suerte como nosotros.
En definitiva, una genial manera de conocer gente nueva, de solidarizarnos, y de aprender a expresarnos, formar
nuestra opinión y luchar por ella.
Javier Bernal Rubi
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PASTORAL
RASTRILLO DEL MILAGRO
Los días 12 y 13 de diciembre, los alumnos del colegio han pasado por el Rastrillo del Milagro para colaborar con la
mejora de las condiciones de enseñanza de la población afectada por el conflicto al oeste de Costa de Marfil.
CARRERA SOLIDARIA DE ENTRECULTURAS
El domingo 2 de febrero 91 personas (scouts, feligreses,
alumnos y catequistas) participaron en Madrid en la III Carrera
de Entreculturas (ONG de la Compañía de Jesús) celebrada en la
Casa de Campo bajo el lema: “CORRE POR UNA CAUSA,
CORRE POR LA EDUCACIÓN, CORRE POR EL CONGO”.
Fue un día solidario donde terminamos todos juntos
compartiendo la comida en el parque de atracciones de Madrid.
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PASTORAL
DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
El 30 de enero hemos celebrado todos juntos, mayores y pequeños, el día Escolar de la Paz y la No Violencia.
Hemos cantado, hemos leído un manifiesto por la Paz y hemos soltado globos y palomas. Con todo ello hemos querido pedir
con fuerza la PAZ, para un mundo en guerras. De esta forma hemos intentando colaborar y ser Servidores de Paz.
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PASTORAL
OPERACIÓN BOCATA
Hemos repartido 850 bocadillos en el colegio y 150 en la parroquia del Milagro. GRACIAS por vuestra
colaboración y participación en la campaña de Manos Unidas. GESTOS como este ayudan a crecer a nuestros alumnos y a
LLENAR DE VIDA A OTROS.
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PASTORAL
MIÉRCOLES DE CENIZA
El Miércoles de Ceniza es para los católicos día de ayuno y abstinencia, se realiza la imposición de la ceniza a los
fieles que asisten a Misa, dando inicio a la “Cuaresma” (40 días de preparación para la Pascua) que termina el Domingo de
Ramos.
Estas cenizas se elaboran a partir de la quema de los ramos del Domingo de Ramos del año anterior, y son
bendecidas y colocadas sobre la cabeza o la frente de los fieles, como signo de la caducidad de la condición humana.
Mientras se imponen, se repite las palabras “Recuerda que polvo eres y en polvo te has de convertir”. La ceniza representa la
destrucción de los errores del año anterior al ser éstos quemados.
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PASTORAL
JAVIERADA JOVEN PARROQUIA-COLEGIO
...Javier comienza desde joven a buscar su lugar en el mundo. Poco a poco irá dejándose modelar por Dios que le
abrirá un nuevo horizonte, que le hará encontrarse consigo mismo, con su verdad y con su sueño...
Un año más Parroquia y Colegio han ido de peregrinación hasta el Castillo de Javier. Haciendo camino. Días de
encuentro, de gestos, de acciones, de sentimientos, de ofrecimiento, de gratitud…
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PASTORAL
CARTAS A SAN JOSÉ
Viene siendo tradicional en nuestro colegio escribir, leer y quemar después las cartas a San José…. El Padre Basabe,
fundador y promotor de este colegio, cuando era niño, aprendió, en las Escuelas de la Salle, a escribir cartas a San José, y en
el libro de sus memorias podemos leer: “¡San José: gracias mil porque me has sacado con bien! De niño aprendí en la escuela
a escribirte cartas, pidiéndote cosas el día de tu santo lo que de niño hice para tanto bien mío, lo hago ahora con todos los
niños de mis escuelas...” Esto lo escribió el P. Basabe en 1.961, hace ya más de cincuenta y tres años. (Página 75 del libro
Memorias del Padre Basabe. Salamanca 1993).
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PASTORAL
Querido San José:
Parece mentira que este momento haya llegado, que esta sea la carta
que marca el final de una etapa. Una etapa por la que solo nos queda darte
gracias. Gracias por habernos dejado disfrutar de tantos momentos juntos
en este colegio, por todas las oportunidades que se nos han dado y por todo el
apoyo y cariño que desde siempre hemos recibido por parte de todos los que
trabajan en el centro.
Pedirte perdón por todas las ocasiones en las que la pereza y la
comodidad han ganado a la responsabilidad y por aquellas en las que hemos
dejado de lado las cosas realmente importantes sin dar el máximo de
nosotros mismos. Por todas aquellas veces que no nos hemos dejado ayudar o
por haber tirado la toalla cuando solo hacía falta un poquito más.
Te queremos pedir que, ahora cada uno vamos a seguir caminos
diferentes, no perdamos de vista el que dejamos atrás ni a los que dejamos
atrás. También pedirte por que nos ayudes a dar un último empujón, ya que
queda poco, pero lo mejor.
Además, pedirte para que el Camino de Santiago sea una experiencia
inolvidable, que nos una, nos deje huella y nos permita disfrutar de
momentos únicos con personas únicas, personas con las que llevamos
creciendo día a día, año tras año.
No te olvides de nosotros de la misma manera que, ten por seguro,
nunca nosotros podremos olvidar todo esto, el San Estanislao de Kostka en el
que crecimos.
Los alumnos de cuarto de la ESO
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PASTORAL
TRIDUO IGNACIANO
Objetivos del Triduo Ignaciano:







Aprender de la sabiduría de otras personas que han vivido de cerca la experiencia de Dios.
Descubrir la Compañía de Jesús como el grupo de personas que optó y sigue optando por salir de sí mismos
para, juntos, más y mejor servir a los demás y a Dios.
Seguir las huellas de los compañeros de Ignacio de Loyola que nos guían y nos llevan al Señor.
Conocer quién fue José de Pignatelli y por qué fue importante dentro de la compañía de Jesús y el proceso de
expulsión y vuelta de los jesuitas.
Trabajar unos de los valores importantes que Pignatelli refleja y que la compañía vive con más intensidad: El
amor.
Conocer y reconocer figuras tan representativas como Ignacio de Loyola, Arrupe y Francisco Javier, Pedro
Fabro y José de Pignatelli
Profundizar en nuestra identidad ignaciana y entrar en acción para llevar a nuestras comunidades educativas los
ideales y valores del fundador de los jesuitas.
Todo lo anterior es lo que ofrece la Compañía de Jesús a través de sus centros educativos a los jóvenes alumnos y
alumnas así como también a toda la Comunidad Educativa.
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RECUERDO DE LOS MÁRTIRES JESUITAS EN EL CAMPUS
UNIVERSITARIO DE SAN SALVADOR
psicosociales de la violencia, a la religiosidad
liberadora.
XXIV ANIVERSARIO DE LOS ASESINATOS DE
LA UCA (EL SALVADOR)
 Segundo
Montes,
español.
Doctor
en
Antropología Social, educador por vocación,
escritor. Desde 1984 se dedica incansablemente a
los desplazados de guerra, a quienes visita en
Honduras, Nicaragua y Estados Unidos. Su
trabajo científico y humanitario atrae la atención
internacional. Sus escritos y conferencias
desnudan la cruda realidad salvadoreña.
El 16 de noviembre recordamos a los mártires de
El Salvador. Aquellos hombres y mujeres que soñaron
algo nuevo, con paz y justicia para su país, se jugaron la
vida y la perdieron. O la ganaron. Porque de aquella
derrota nacieron las flores de la paz tras una guerra
fratricida.
Aquí os dejamos una pequeña reseña de los
jesuitas que fueron masacrados por el ejército en el patio
de la Universidad Centroamericana "José Simeón Cañas",
UCA.
 Ignacio Ellacuria, nacido español, salvadoreño
como sus compañeros de martirio, desde los 19
años, en el noviciado de Santa Tecla. Doctor en
Filosofía, teólogo, rector de la UCA desde hacía
diez años. Su rigor intelectual, su claridad en el
análisis de la realidad, su creatividad para
soluciones profundas e inmediatas, lo hacen
interlocutor obligado de religiosos, intelectuales
y políticos y su fama trasciende las fronteras
centroamericanas.
Invitado
a
congresos,
conferencias, a recibir premios en el exterior,
"Ellacu", como le dicen,
aprovecha toda ocasión para
ser portavoz de su pueblo
clamando justicia.
 Joaquín López y López, el único salvadoreño
nativo. Estudia en Estados Unidos y España. Su
vida transcurre entre el colegio San José y la
UCA de los primeros tiempos y en los últimos
veinte años en "Fe y Alegría". Gracias a esta
institución cuarenta y ocho mil niños y
adolescentes, en treinta centros, reciben
educación y formación
técnica.
 Amando López nace en
España, estudia Teología en
Irlanda
y
obtiene
el
doctorado en Ciencias de la
Religión en Francia. Rector
del
seminario
arquidiocesano
de
San
Salvador, donde introduce
reformas sustanciales. Más
tarde, rector del colegio
Centroamérica y de la UCA
de Managua, en Nicaragua.
Su carisma es el don de
consejo, la alegría, la
ternura.
 Juan Ramón Moreno
Pardo,
español.
Estudia
Filosofía en Ecuador y
Teología en Estados Unidos.
Su inteligencia y agudeza le
permiten adquirir una vasta
cultura. Es formador de
estudiantes,
seminaristas,
novicios y un incansable
predicador de ejercicios
espirituales.
 Elba
y
Celina,
trabajadoras domésticas de la
universidad.
Julia
Elba
Ramos , madre de dos hijos y esposa de Obdulio,
el casero de la comunidad, es discreta, intuitiva,
dispuesta siempre para el servicio, su risa alegra
la cocina y el ánimo de todos. Celina Ramos hija
de Julia y Obdulio, recién termina el bachillerato.
Es activa, deportista, está enamorada y próxima a
casarse. Esa noche, por temor, duermen en la
casa de la comunidad. EN RECUERDO DE LOS
MARTIRES JESUITAS DE LA UCA.
 Ignacio "Nacho" Martí-Baró, español, novicio en
El Salvador y estudiante de Humanidades y
Filosofía en Ecuador y Colombia, de Teología en
Alemania y Bélgica. En la UCA obtiene la
licenciatura en Psicología Social y el doctorado
en Estados Unidos. Publica once libros e
incontables artículos. Vicerrector académico,
maestro de psicólogos salvadoreños, vive atento
a la problemática del pobre, a las consecuencias
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PARAESCOLARES
GIMNASIA RÍTMICA
Esta actividad está dirigida a niños de
educación infantil y primer ciclo de primaria.
Desarrollamos juegos y actividades donde podrán ver
crecer sus capacidades psicomotoras, así como su
elasticidad, creatividad y ritmo.
Lo conseguimos mediante juegos de
confianza que nos permitan crear un ambiente
adecuado en el aula. Realizamos ejercicios de postura
corporal, flexibilidad y ritmo. Tomamos contacto con
materiales (pelota, cuerda, aro…), para su utilización
en un futuro.
Por otra parte, y no menos importante,
fomentamos el trabajo de grupo, el compañerismo y
valores deportivos.
Cintya (monitora)
PATINAJE EN LÍNEA
El patinaje es un deporte muy completo ideal
para el desarrollo psicomotriz del niño, especialmente del
equilibrio y coordinación. Es muy divertido, con
modalidades diversas (hockey, artístico, velocidad, etc.) y
muy susceptible de adaptar otros juegos e integrarlos con
los patines (baloncesto, voleibol, fútbol, juegos
clásicos…).
Es una actividad que invita a la interacción con
otros niños y jugar en grupo por lo que favorece la
integración y socialización. También puede practicarse
individualmente.
El patinaje es un deporte muy seguro si se usan
todas las protecciones y se practica con cuidado bajo las
instrucciones de profesionales cualificados. El equipo de
patinaje es relativamente barato, resistente y duradero con
un mantenimiento sencillo.
Divertirse y disfrutar jugando y patinando,
inculcar hábitos de vida saludables son los objetivos. Este
curso esta actividad de patinaje la practican veinte seis
alumnos, desarrollando técnicas básicas como alternativa
deportiva y de ocio.
José Carlos Valero Sánchez (monitor)
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PARAESCOLARES
ROBÓTICA EDUCATIVA
La Robótica Educativa surge como un contexto
de aprendizaje que se apoya en las tecnologías digitales,
involucra a quienes participan en el diseño y construcción
de creaciones propias, primero mentales y luego físicas,
construidas con diferentes materiales y controladas por
un ordenador. En La Robótica Educativa, los límites que
encuentran los niños para pensar cibernéticamente, son la
imaginación y las destrezas técnicas.
Kathia (profesora)
TAI CHI
PREPARACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO FÍSICO. Ambas disciplinas de cuerpo y mente, el equilibrio y
canalización de nuestra energía, el control y mejora de nuestras capacidades físicas, son algunos de los beneficios de la
práctica; a través de ejercicios y tablas practicados en grupo en el cual también tienen cabida la diversión y el juego.
Andrés Parada Howton (monitor)
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FORMACIÓN Y COMPROMISO
II ENCUENTRO DE EDUCADORES DE
COLEGIOS JESUITAS DE CASTILLA Y LEÓN
Más de 270 educadores de los cinco colegios
jesuitas de Castilla y León se reunieron en Valladolid
para “estrechar el trabajo en red en la educación de su
alumnado”. Profesores de los colegios de San José y
Cristo Rey de Valladolid recibieron a representantes de
los claustros del colegio de Estanislao de Kostka, del
colegio de Nuestra Señora de la Merced y San
Francisco Javier, de Burgos, y de Sagrado Corazón de
León en el centro de la plaza de Santa Cruz donde
compartieron proyectos e inquietudes. Se trata
del segundo encuentro de estas características. El primero
se celebró en enero de 2013.
NOS VISITAN DOS LECTORAS ESCOCESAS
We are two student teachers from the University
of Glasgow, and were given the opportunity to come to
Salamanca for three months to help develop and progress
English skills in the pupils and teachers of San Estanislao
de Kostka. During our time here, both staff and pupils
have welcomed us with a friendly and supportive
atmosphere. We have spent time with all primary and
secondary pupils who have been enthusiastic about
improving and enhancing all aspects of the English
language. We have been impressed by the level and
ability of the pupils and expect this to develop even
further over the next month. As well as us helping the
children with their English, they have all been extremely
enthusiastic in helping us learn Spanish. The children of
San Estanislao de Kostka are well-mannered, enthusiastic
children who are a joy to teach!
VISITA DE LOS ALUMNOS DE MAGISTERIO DE
LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE COMILLAS
El viernes 28 de febrero visitaron el colegio una
treintena de alumnos de segundo de Magisterio (de
Infantil y Primaria) de la Universidad Pontificia de
Comillas de los jesuitas de Madrid.
Laura Williamson and Stephanie McGuire
Primero el director, Sigi, les habló de la historia
de nuestro centro y de la gestión educativa de un colegio
de jesuitas. Después, se repartieron por las clases para
observar de cerca la actividad con los alumnos. Fue una
mañana agradable para todos.
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CORO COLEGIAL
UN CORO QUE ALEGRA, UN CORO QUE ANIMA, UN CORO QUE EMBELLECE…
Una de las actividades extraescolares más populares y multitudinarias es el coro. Está formado por unos sesenta
cantores. Lleva funcionando doce años. Después de pasar una prueba de voz (que se realiza a principio de curso) pueden
acceder a él los alumnos entre 3º de Primaria y 4º de Eso. Los mayores y los pequeños juntos construyendo una gran familia.
Intentar crear belleza con las voces con la colaboración de todos es precioso.
La labor educativa del coro salta a la vista: saber acoplarse a los demás, aportar cada uno lo mejor de sí mismo para
que el conjunto sea bueno, intentar superarse día a día, crear armonía y belleza, todos necesarios, ninguno imprescindible, …
Ensayamos una hora los martes por la tarde, los mayores (con un poco de sacrificio) en uno de sus recreos. Algunos
cantores tocan instrumentos y eso hace que se enriquezca nuestro repertorio que además de canciones de niños cuenta con
música religiosa y melodías populares y de moda…
Cantamos en todas las celebraciones que tiene el centro: fiestas colegiales, campañas, eucaristías… y también nos
animamos a cantar en comuniones, bodas, muestras de coros escolares, fiestas de pueblos…
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COMEDOR ESCOLAR
E
n el comedor escolar no sólo aprendemos a comer
de una manera saludable, también degustamos un
menú típico de diferentes países del mundo en
nuestras Jornadas Gastronómicas, al tiempo que
conocemos un poquito más sobre su cultura, monumentos
y personajes relevantes. Disfrutamos mucho con la visita
anual de SPYKE, la mascota del comedor. Además, nos
convertimos en chefs en nuestros talleres de cocina en
frío haciendo galletas, tartas y ¡hasta turrón de chocolate!
También celebramos días importantes como la paz, la
navidad o el día de los derechos de los niños. Y todo esto
a través de juegos, manualidades y actividades dinámicas
opuestas al aburrimiento.
alemana, decoramos entre todos el comedor al más puro
estilo alemán e hicimos unos dibujos sobre la
gastronomía alemana.
JORNADAS GASTRONÓMICAS DEL MUNDO
Durante este
curso, los niños y
niñas que asisten al
comedor escolar han
podido
conocer
algunos de los platos
típicos de otros países como Alemania, Italia o China.
Durante el segundo trimestre celebramos la
Jornada Gastronómica Italiana. Todos los niños estaban
ansiosos por saber si en el menú típico de esta jornada
habría pizza o pasta, ¡y no se equivocaron! Como menú,
todos los niños y niñas del comedor escolar disfrutaron
mucho comiendo pasta y saltimbocca alla matricciana.
El 14 de Noviembre celebramos la Jornada
Gastronómica Alemana. Los niños tuvieron la
oportunidad de degustar un menú típico de Alemania
mientras aprendían algo más sobre la cultura y la
gastronomía de ese país. Las monitoras del comedor se
llevaron una gran sorpresa al comprobar la cantidad de
cosas que saben los niños, sobre todo los más mayores,
sobre quiénes eran Mozart y Beethoven, qué descubrió
Einstein o incluso cuántos campeonatos ganó
Schumacher.
Además de hablar un poquito más sobre estos
personajes alemanes también fabricó cada uno su bandera
Después de lavarse los berretes que les habían
dejado los spaghetti, decoramos el comedor y el pasillo
con banderas italianas y realizamos manualidades muy
chulas como la torre de pisa con relieve, dibujos sobre
góndolas, la pasta y la pizza,... etc.
40
COMEDOR ESCOLAR
También aprendimos muchas cosas sobre
personajes famosos italianos como Leonardo Da Vinci,
Cristóbal Colón, Galileo Galilei,… ¡incluso algunas
palabras en italiano!
TALLERES DE COCINA
La última de nuestras jornadas fue la Jornada
Gastronómica China que celebramos el pasado 9 de
Abril. Todos los niños y niñas disfrutaron de un menú
típico chino compuesto por arroz tres delicias, pollo
agridulce y flan. Durante esta jornada aceptaron un gran
reto: ¡tenían que comer el arroz con palillos!
¿Quién dice que el comedor escolar es aburrido?
Los niños del comedor escolar saben que no hay nada
más divertido en el cole que comer en el comedor. ¿Por
qué? Pues porque una vez al trimestre realizamos un
taller de cocina, nos convertimos en expertos chefs
durante un ratito y fabricamos nuestros propios gorros de
cocinero.
Algunos lo consiguieron y otros recurrieron al tenedor o a
la cuchara, pero todos lo pasaron genial intentándolo.
Además se divirtieron mucho construyendo sus propios
gorros chinos y las banderas.
El postre estrella del primer trimestre fue una TARTA
DE YOGURT Y FRUTA. En primer lugar aprendimos
los pasos a seguir para elaborar la tarta y los
memorizamos con cuidado de no dejarnos ninguno.
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COMEDOR ESCOLAR
Hicimos tanto turrón que hasta ofrecimos a los profes y a
los papás y a todos les encantó.
Después nos repartimos el trabajo por grupos en
los que los mayores ayudaban a los pequeños. Por último
metimos todo a la nevera y recogimos entre todos el
comedor que habíamos convertido en una gran cocina.
¡Algunos durante el proceso se mancharon de yogurt
hasta las orejas!, pero lo mejor de todo es que se lo
pasaron en grande cocinando y al día siguiente todos
comieron la tarta como postre. ¡Qué rica estaba!
Para convertirnos de nuevo en cocineros
profesionales el 11 de Febrero los niños y niñas del
comedor escolar aprendimos, entre otras cosas, que los
cocineros profesionales deben llevar una indumentaria
adecuada para cocinar, y, como nosotros no íbamos a ser
menos, ¡fabricamos nuestros propios gorros de cocinero!
Después memorizamos los pasos para el postre que
tocaba cocinar: TARTA DE GALLETAS BICOLOR.
Otra de las recetas que más ha gustado ha sido el
TURRÓN DE CHOCOLATE. Como para todas las
recetas, el primer paso fue conocer los ingredientes y los
pasos para hacer el turrón de chocolate. Después nos
dividimos en grupos y cada grupo se encargaba de una
tarea: unos partían el chocolate, otros lo derretían, otros
picaban la fruta, otros trituraban los cereales o el arroz
inflado.
Tras finalizar todos los pasos metimos todo a la
nevera y recogimos el comedor. Pero lo mejor de todo
fue que ¡sobró mucho chocolate fundido! Y todos los
niños y niñas del comedor aprovecharon para pringarse
de chocolate y chuparse los dedos. Al día siguiente todos
disfrutamos de un rico turrón de chocolate casero.
Lo primero que hemos hecho es dividirnos en
grupos de cocineros para poder repartir el trabajo: unos
picaban las galletas con las manos, otros derretían el
chocolate, otros hacían las natillas,... pero lo mejor de
todo fue ¡mancharnos de chocolate hasta los codos!
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COMEDOR ESCOLAR
Después de cocinar recogimos todo y dejamos
las tartas en la nevera para comerla al día siguiente. ¡Qué
divertido es cocinar y qué ricas estaban!
30 DE ENERO: DÍA MUNDIAL DE PAZ Y LA NO
VIOLENCIA
En el comedor escolar somos muchos niños de
edades muy diferentes y a veces surgen conflictos entre
nosotros. Aprovechando que el 30 de enero se celebra en
el cole el día mundial de la paz y la no violencia,
construimos entre todos un mural donde quedaron
reflejadas nuestras diferencias, pero sobre todo nuestras
igualdades: el arco iris de la paz. También aprendimos
que es mejor solucionar los problemas hablando entre
nosotros o pidiendo ayuda a un adulto, y nunca utilizando
la violencia. Durante este día escuchamos canciones
sobre la paz, realizamos dibujos simbólicos y pusimos en
práctica el lema de este año: Servidores de la paz.
20 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE
LOS DERECHOS DEL NIÑO
Durante esta celebración aprendimos cuáles son
los derechos que tienen los niños y niñas de todo el
mundo, y, desgraciadamente, también comprobamos que
no todos esos derechos son respetados por igual en todos
los países. Para protestar contra esos lugares donde no se
respetan los derechos de los niños hemos realizado un
mural entre todos y hemos coloreado todos y cada uno de
los derechos. También nos hemos divertido mucho
ayudando a los más pequeños con sus dibujos y
explicándoles todo lo que no entendían.
22 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DEL AGUA
Esta celebración fue una manera de concienciar a
los niños y niñas del comedor escolar a no malgastar el
agua.
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COMEDOR ESCOLAR
Todos los niños conocen alguna manera de
ahorrar agua en sus casas, pero entre todos aprendimos
que existen muchas otras maneras y que en el cole se
llevan a cabo varias de ellas.
¡NOS VISITA SPYKE!
(LA MASCOTA DEL COMEDOR ESCOLAR)
El pasado 28 de enero recibimos en el comedor
escolar a un personaje muy peculiar y muuuuy grande:
¡era SPYKE!, la mascota del comedor que se acercó al
cole para hacernos una visita sorpresa. Algunos de
nosotros no lo conocíamos aún, pero nos pareció muy
simpático y ¡hasta nos regaló caramelos! Aunque algunos
de los más pequeños se asustaron un poco al principio, al
final todos nos reímos y pasamos un buen rato con él.
Además de aprender todo esto, realizamos un
mural hecho con todos los dibujos de los más pequeños y
con tapones de plástico de las botellas de agua.
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“SPORT & TROPS”
PROYECTO ASOCIACIÓN DE DEPORTISTAS
La “Asociación de Deportistas” en colaboración con el Ayuntamiento de Salamanca puso en marcha un proyecto
deportivo por el cual deportistas y ex deportistas de élite transmiten su experiencia a escolares. Nuestro colegio fue
seleccionado junto a otros nueve de Salamanca.
Los contenidos didácticos, dirigidos a los alumnos y alumnas de 3º a 6º de Primaria, se han enfocado en la
educación en valores, la alimentación sana y equilibrada, los hábitos saludables, la seguridad vial y los aspectos concretos de
los seis deportes de los que consta el proyecto: baloncesto, fútbol, fútbol-sala, balonmano, atletismo y ciclismo.
Además de las enseñanzas durante la clase de Educación Física, 24 alumnos del Colegio participaron en la
competición celebrada en el pabellón de La Alamedilla el sábado y domingo, 10 y 11 de mayo. El sábado participaron en las
pruebas de fútbol sala para los de 4º, ciclismo para niños y niñas de 3º, y baloncesto para 5º. El domingo participaron en
balonmano para 6º, atletismo para los cuatro cursos y una prueba cultural donde nuestros chicos y chicas respondieron a
preguntas sobre los temas que han estudiado en el colegio. Al final quedamos en el puesto 8º. ¡Ha sido una fantástica
experiencia!
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IX ENCUENTRO DE CO-FORMACIÓN JESUITAS-LAICOS
Durante el encuentro hubo una conferencia de
Abel Toraño S.J. sobre el recorrido histórico de la
colaboración con los laicos en la iglesia desde el Concilio
Vaticano II y la historia de la Compañía de Jesús, para
acabar con la colaboración en este contexto de triple
novedad: la nueva provincia de España, las Plataformas
Apostólicas (PAL) y la Nueva Evangelización.
NUEVA PROVINCIA, NUEVOS MODOS, NUEVA
EVANGELIZACIÓN. 17 Y 18 DE ENERO DE
ENERO EN VILLAGARCÍA DE CAMPOS
(VALLADOLID)
Los pasados 17 y 18 de enero de 2014 se celebró
en la casa jesuita de Villagarcía de Campos (Valladolid)
el IX encuentro de Co-formación jesuitas-laicos, al que
asistieron: Sigifredo Crego, como Director del Colegio;
Mercedes Díaz, como miembro del equipo de Pastoral del
Colegio; Pepe Martín, como coordinador general de la
Pastoral colegial y Gerardo Villar SJ, como coordinador
de la Pastoral de colegio y Vicario de la Parroquia del
Milagro de San José, más Abel Toraño S.J., superior del
juniorado, Jesús Baizán S.J., Superior de la Casona y José
María Vaca S.J., Superior del Colegio por parte del PAL
(Plataforma Apostólica Local) de Salamanca.
A continuación dos laicos dieron su testimonio
sobre cómo han vivido desde su experiencia esta
colaboración. Primero fue Almudena Egea, trabajadora
del colegio Nª Sª del Recuerdo de Madrid, desde su
cercanía a la Compañía desde su infancia, a lo largo de su
formación en la fe y ahora desde el ámbito profesional.
Después Luis Arancibia, director adjunto de
Entreculturas, desde su labor en esta ONG de la
Compañía que le ha permitido convivir con muchos
jesuitas y con numerosas obras de la Compañía en
España y en el mundo.
También hubo ratos largos para las reuniones por
sectores (Educación, Pastoral, Acción Social…), así
como por Plataformas Apostólicas.
El encuentro se cerró con una mimada Eucaristía
y la posterior comida.
Ha sido el último encuentro de la provincia de
Castilla, antes de la integración de provincias que se
realizará el 21 de junio 2014, y llevó por título “Nueva
provincia, nuevos modos, nueva evangelización”. En
total 123 personas participamos en el mismo, de ellos,
algo más de 60 éramos laic@s y el resto jesuitas.
En su presentación el provincial de Castilla, Juan
Antonio Guerrero S.J., indicó que con esta cita se
buscaba “conversación auténtica de compañeros y
amigos por el bien común, para la que todavía
necesitamos formarnos y avanzar en los discernimientos
conjuntos, así como atender a los nuevos escenarios de la
Evangelización (…) nuevos lugares y nuevas formas de
estar”.
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IX ENCUENTRO DE CO-FORMACIÓN JESUITAS-LAICOS
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A lo largo de la jornada surgieron muchas e
interesantes reflexiones e ideas. Entre ellas, destacamos
las siguientes:
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Existe un profundo agradecimiento de
los laicos a la Compañía de Jesús por
todo lo que los jesuitas les han influido
en sus vidas, en su fe, en su formación
humana y espiritual.
La colaboración ha avanzado en los
últimos años y estamos en un momento
de búsqueda de conversación auténtica
de compañeros y amigos en el Señor que
buscan el bien común.
Debemos estar atentos a la novedad
radical que trae el Señor.
Cada uno de nosotros hemos sido
invitados por el Señor a esta
colaboración, que es un encuentro.
•
•
La colaboración es para la misión, no de
la Compañía, sino del Reino.
Todavía necesitamos formación y mayor
discernimiento en común, así como el
reconocimiento de nuestras debilidades
para avanzar en la colaboración.
Cuando somos comunidad que discierne
nos multiplicamos.
Sentimos que estamos en un tiempo
nuevo.
Sin más nos despedimos y regresamos de nuevo
a nuestros destinos dónde debemos hacer realidad lo
vivido todos juntos en Villagarcia de Campos.
Pepe Martín
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LA GACETA: EDUCACIÓN A FONDO
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