Orientacion Familiar y Comunitaria - Pontificia Universidad Católica

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD: Ciencias de la Educación
CARRERA:
Educación Inicial
Asignatura/Módulo:
Orientación Familiar y Comunitaria
Plan de estudios:
Prerrequisitos
Correquisitos:
Período académico: 2do semestre 2012-2013
DOCENTE.
Nombre:
Ana Lucía Suárez Grijalva
Código:11305
Nivel: Sexto
N° Créditos: 3
Lcda. En Psicología Educativa (PUCE).
Master en Educación infantil y Especial
(Cádiz)
e-mail: [email protected]
Docencia Universitaria: Psicología General, Psicología del Desarrollo,
Psicología del Aprendizaje, Orientación Familiar.
Investigación: Inclusión educativa y educación infantil.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Lunes y jueves de 16:00 a 17:00. Martes y Viernes de 11:00 a 12:30
Teléfono: 2991700. Ext. 1032
2.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Uno de los principales retos del quehacer educativo, es la relación que el/la
Educador/a tiene con los padres, madres de familia y representantes de sus
estudiantes. La interacción con los padres, constituye una acción educativa de
sensibilización y aprendizaje cuyos fines son preventivos y remediales y cuyos
beneficios se extienden a la comunidad.
Por medio de este curso-taller, los futuros educadores y educadoras, tendrán
un espacio de reflexión y análisis sobre la relación familia-escuela, donde
podrán aprender técnicas para facilitar y guiar este proceso que forma parte de
la educación de los niños/as y es una de las maneras más idóneas para
promover su desarrollo integral
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
3.
OBJETIVO GENERAL
Conocer y aplicar diversas técnicas e instrumentos para informar, asesorar,
apoyar y orientar a los padres y madres de familia sobre el desarrollo, el
aprendizaje y la socialización del párvulo, organizando acciones educativas
para fomentar la necesaria participación de los mismos en el ambiente escolar
y comunitario.
4.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Nivel de desarrollo de
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en los resultados de
capacidad de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
 Analizar la importancia de la participación de
los padres y madres de Familia en la
educación infantil,
 Aplicar la dinámica de grupos como
herramienta en el trabajo comunitario.
 Diseñar talleres para padres, madres y
representantes, en donde se analicen temas
de interés común,
para estimular su
participación en la experiencia escolar del
Párvulo.
P on tificia U n iversid ad C atólica d el E cu ad or
R E LA C IÓ N C O N TE N ID O S, E S TR A TE G IA S D ID Á C TIC A S Y R E S U LTA D O S D E A P R EN D IZA JE
Tutoría
Teóric
as
Práctic
as
A ctividades
1
1.2 A cuerdos y desacuerdos.
2
3
3
1.3 La fam ilia ausente
3
3
1.4 La com unidad escolar : una
necesidad
4
3
R E S U LTA D O S D E
A P R E N D IZA JE
D escripción
A nálisis del syllabus.
-A ctividad grupal para
trabajar expectativas,
acuerdos y
com prom isos
U N ID A D 1: LA C O M U N ID A D
E S C O LA R
1.1. R elación Fam ilia, C entro
E scolar y C om unidad:
¿U topía o realidad?
E V ID E N C IA S
E S TR A TE G IA S D E
E N S E Ñ A N ZA A P R E N D IZA JE
C LA S E S
SEMANA
C O N TE N ID O S
(U N ID A D E S Y TE M A S )
TR A B A JO A U TÓ N O M O D E L/A
E S TU D IA N TE
Lectura de textos específicos
de acuerdo al tem a por
tratarse en clase
6
P reparación de insum os para
Talleres
2
E laboración de inform e sobre
película
2
C lases expositivas con
diálogo constante
Trabajo d e grupos.
Taller sobre Tem ores y
R um ores
O bservación de la
película “hoy em pieza
todo”
Valoració
n
N° HORAS
N° de
horas
5.
R edacción de a cuerdos y
com prom isos
A rgum entar la
im portancia de la
participación de los
padres y m adres de
Fam ilia en la
educación infantil,
E laborar
convocatorias para
P adres y
R epresentantes
C onclusiones de los
talleres 1,2 y 3.
9
A nálisis por escrito de la
película
4
D iseño de convocatoria a
padres
2
E nsayo sobre lectura del
libro de Félix G arcía
5
P on tificia U n iversid ad C atólica d el E cu ad or
TR A B A JO A U TÓ N O M O D E L/A
E S TU D IA N TE
C LA S E S
E S TR A TE G IA S D E
E N S E Ñ A N ZA A P R E N D IZA JE
Tutoría
Prácticas
Teóricas
A ctividades
Lectura de textos específicos
de acuerdo al tem a por
tratarse en clase
5
2.1. E l com portam iento social de
los grupos hum anos.
5
3
C onsulta en textos y P áginas
W eb especializadas
2
2.2 C iencia, y Técnica.
6
3
P reparación de m aterial
específico para trabajar con
grupos
4
7
3
3
R ealización de entrevistas a
D irectivos y E ducadoras y
elaboración de inform e
4
8
2.3. Im portancia y efectividad.
2.4. V entajas y D esventajas.
2.5. D iferentes tipos de dinám icas.
.
R E S U LTA D O S D E
A P R E N D IZA JE
D escripción
N° de horas
SEMANA
C O N TE N ID O S
(U N ID A D E S Y TE M A S )
U N ID A D 2: LA D IN Á M IC A D E
GRUPOS
E V ID E N C IA S
C lases expositivas con
diálogo constante
D em ostración práctica
sobre la utilización de
Identificar los
D inám icas para trabajar aportes de la
con las Fam ilias
D inám ica de
grupos para el
Trabajo de grupos.
trabajo con las
fam ilias.
Taller para la
elaboración de
C rear una
entrevista
entrevista , aplicarla
y analizar los
A signación del tem a de resultados.
M onografía
Valoración
N° HORAS
C ontrol de Lectura
sobre la teoría de K .
Lew in.
4
E jem plos por
escrito de juegos y
dinám icas
4
P articipación activa
en clase.
A utoevaluación
3
Inform e de
resultados de las
entrevistas
4
P on tificia U n iversid ad C atólica d el E cu ad or
U N ID A D 3:
E S C U E LA P A R A P A D R ES :
“U N A A LTE R N A TIV A ”
3.1. U n proceso sistem ático de
educación perm anente.
9
10
3.2. P reguntas, problem as,
inquietudes de los padres y
11
m adres con relación a sus
a
hijos. Tem as com unes de
15
interés en la educación infantil.
3.3. R elación E ducador - P adres
de Fam ilia: ¿H asta dónde
interviene el m aestro?
16
17
Lectura de textos específicos
de acuerdo al tem a por
tratarse en clase
4
Taller para com partir
inform ación sobre
investigación en la W eb
P reparación del tem a de
m onografía para exposición .
Insum os para tríptico
inform ativo
10
E xposición del tem a de
m onografía y
com entarios.
Investigación en la W eb sobre
program as nacionales e
internacionales de E scuela
para P adres.
3
C onclusiones del
Taller
4
E xposición del tem a
de M onografía .
Taller para trabajar
con las Fam ilias
10
6
8
6
O bservación y foro del
docum ental “B inta”
D iseñar talleres
para padres,
m adres y
representantes
5
Inform e escrito
sobre el docum ental
B inta
3
Tríptico Inform ativo
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METOLOGÍA
En el presente curso se va a utilizar la metodología de “taller” con la cual el desarrollo de los
contenidos se realizará con la participación constante de los estudiantes, quienes a través de
una investigación de campo, serán los que propongan posibles soluciones para los problemas
detectados.
El horario de clase, será utilizado para poner en común problemas y soluciones que sean del
caso y también para la exposición de temas concretos mediante el uso de videos y
presentaciones digitales.
b. RECURSOS
El uso de nuevas tecnologías para la educación (TICS) con la que los estudiantes, guiados por
la profesora, podrán acceder a información especializada que promueva una construcción
compartida del conocimiento.
Para el efecto se utilizarán de acuerdo a los contenidos de cada unidad:
 Documentales y videos especializados.
 Presentaciones digitales
Exposición de la Docente.
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN
1. PARCIAL
2.
PARCIAL
3.
PARCIAL
FINAL
CRONOGRAMA
Del 14 de Enero al 27
de Febrero de 2013
Del 27 de Febrero al
15 de Abril de 2013
Del 15 de Abril al 10
de Mayo de 2013
Del 13 al 17 de Mayo
de 2013
CALIFICACIÓN
10
10
10
20
8. BIBLIOGRAFÍA
a.
BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
ANGELETTI M, Gracia, M .(1997), FamiliaEscuela, construyendo juntos una relación
equilibrada, Buenos Aires, Bonum.
GARCÍA Félix, (2004), Familia y Escuela,
Madrid, Ed. CCS.
Colección Pastoral, (1992), Juegos y
dinámicas para grupos, Edicay, Quito,
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
no
si
no
No. Ejemplares
(si está disponible)
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Londoño Alejandro S.J., (1991) 112 Dinámicas,
Indo-American Press Service, Bogotá,
GERVILLA, Ángeles. (2008), Familia y
Educación Familiar, Madrid, Narcea.
ISAZA, Elsy, (2002), Construyendo Familia,
talleres creativos, Bogotá, Paulinas.
ISAZA, Elsy, ( 1998), Talleres para padres de
familia, Ed Paulinas, Bogotá.
no
si
1
si
1
si
si
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
no
No. Ejemplares (si
está disponible)
si
1
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
FRANCESCATO, D: Y OTROS, (2006),
Psicología Comunitaria en la enseñanza y la
orientación, Madrid, Narcea.
LOJO MENDEZ, Ana, (2005) Trabajando con
los padres en la escuela infantil. España, Ed.
Ideas Propias S.L.
Marins, José, (1986), Dinámicas, comunión y
liberación, Ed Trillas.
c.
RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
PASCUAL, Liliana (2010), Educación, Familia y
Escuela, Rosario, Argentina, Homo sapiens.
DABAS, Elina, (2005), Redes Sociales, Familia
y Escuela, Argentina, Paidós.
d.
no
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
si
No. Ejemplares (si
está disponible)
si
1
BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Revisado:
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f) Coordinación de Docencia
Fecha: ____________
Aprobado:
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f) Decano
Fecha: ____________
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Por el Consejo de Facultad
Fecha: ____________