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Estrategia de educación, información y comunicación para la
prevención del consumo de drogas
Ministerio del Interior y de Justicia
Germán Vargas Lleras
Ministro del Interior y de Justicia
Pablo Felipe Robledo del Castillo
Viceministro de Justicia y el Derecho
Gloria Gómez Estrada
Directora de Política de Lucha contra las Drogas y Actividades Relacionadas
Dirección Nacional de Estupefacientes
Juan Carlos Restrepo
Director Nacional de Estupefacientes
Janny Jalal
Subdirectora Estratégica y de Investigaciones
Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito
Aldo Lale-Demoz
Representante para Colombia
María Mercedes Dueñas
Jefe Área de Reducción del Consumo de Drogas
Lisseth A. Ángel Valencia
Asistente Técnica de Comunicaciones
Equipo Técnico Interinstitucional
Jenny Fagua
Profesional Especializada
Dirección Nacional de Estupefacientes
Juliette Valencia
Profesional Especializada
Dirección Nacional de Estupefacientes
María Mercedes Dueñas
Jefe Área de Reducción del Consumo de Drogas
UNODC
Lisseth A. Ángel Valencia
Asistente Técnica de Comunicaciones
UNODC
Contenidos
Mentor Colombia
Director Ejecutivo
Jorge McDouall Lombana
Investigación y Reseñas
Angela Portela Dussan
Liliana Sierra Pardo
Angélica Rodríguez
Presentación
En el marco de la estrategia de información, educación y comunicación para la
prevención del consumo de drogas, se identificaron y evaluaron materiales en español
disponibles de manera física y virtual, que presentamos a continuación.
Para consolidar dicha investigación, acudimos a las fichas de Resumen Analítico del
Escrito – RAE, utilizadas en el ámbito académico, con el propósito de presentar con
eficiencia la información y contenidos de una publicación, detallándolos de la siguiente
manera:
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No.
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CONTENIDOS
CONCLUSIONES
En total se realizaron 100 fichas RAE relacionadas al tema de la prevención del
consumo de drogas, acudiendo a diversas fuentes, que reúnen investigaciones,
manuales, museos interactivos, multimedias, juegos, guías metodológicas y folletos,
entre otros, que servirán de consulta a maestros, estudiantes, referentes de
prevención e investigadores interesados en conocer bibliografía sobre el tema, así
como tener un punto de partida para iniciar procesos de investigación y
referenciación.
En este sentido, las fichas se convierten en un valioso documento que da cuenta del
este del arte del tema de la prevención del consumo de drogas por lo menos en lo
relacionado a los países hispanohablantes, ya que reúne publicaciones de España,
México, Chile, Colombia, Perú, Guatemala, Ecuador, Venezuela, Argentina y Uruguay,
entre otros países.
Estas 100 fichas se consolidaron a través el presente documento descargable PDF con
el fin de poderlo circular fácilmente de manera electrónica y de subirlo a páginas web.
Esperamos que éste sea de utilidad en su quehacer preventivo y de igual forma, pueda
circularlo.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 1
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Museo Interactivo y Guía manual para alumnos,
maestros y padres
Página
Web
(http://www.hablemosdedrogas.org/es/lineasactuacion)
Museo interactivo y PDF en pagina Web.
En circulación Internacional
Programa de Prevención del Consumo de Drogas
HABLEMOS DE DROGAS
Obra Social “Fundación La Caixa”
Española
Drogas, consecuencias del consumo de drogas,
neurobiología, adicción.
Es un programa dirigido a prevenir, informar y
sensibilizar sobre los efectos de las drogas en la salud y
la sociedad. A través de un Tour virtual muestra al
usuario las características de las drogas legales e
ilegales abarcando su historia, su composición, sus
usos y consecuencias tanto biológicas como sociales y
legales, y el aspecto legal que las cobija. Igualmente
ofrece una guía de trabajo en clase para maestros y
alumnos con preguntas para los estudiantes e
instrucciones sobre cómo responder para los
maestros. Por último ofrece la posibilidad de contactar
a un científico que responda preguntas acerca de este
tema.
CONTENIDOS:
• ¿Qué son las drogas?: Orígenes e historia, usos medicinales, composición
química, cómo actúan, efectos inmediatos, riesgos para la salud, situación legal.
• Impacto social de las drogas
• Las drogas, un fenómeno global: Países consumidores y productores, rutas
usadas por las mafias.
• Los efectos de las drogas sobre la conducción
• Efectos de las drogas sobre el sistema nervioso
• Las drogas, riesgos para la salud
• Contextualización de las drogas en la actualidad
• Neurobiología de la adicción
• Las drogas como realidad que debe tratarse en familia
• El reto de la prevención
• Ahora, tú decides
CONCLUSIONES:
Se parte desde la idea de que para prevenir es necesario informar a los niños, los
jóvenes, la familia y la escuela. A los niños y jóvenes para que decidan con argumentos
y a la familia y la escuela porque son los encargados de educar, ayudar a crecer y
construir personalidades más seguras, más libres y más responsables. La postura es
que esto se puede lograr teniendo la información adecuada, recordando que las
consecuencias del consumo de drogas son siempre negativas y dando buen ejemplo.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 002
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Guía con Base científica
Pdf Página Web
(http://www.nida.nih.gov/pdf/prevention/RedBook_spanish.pdf)
PDF Pagina WEB
Internacional
Cómo prevenir el uso de drogas en los niños y los adolescentes
Departamento de salud y Servicios sociales de los Estados
Unidos.
Institutos Nacionales de la Salud
Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas
NIDA
Estados Unidos
Prevención, Drogas, Adolescentes, Niños, Padres, Educadores,
líderes de la comunidad
Este documento brinda una guía científica a las personas que por
primera vez se acercan al tema de la prevención en consumo de
sustancias psicoactivas. Ofrece información paso a paso sobre
cómo diseñar e implementar estrategias y programas de
prevención en la familia, la escuela y la comunidad.
CONTENIDOS:
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Introducción
Los principios de la prevención
Los factores de riesgo y los factores de protección
Señales tempranas de riesgo que pueden predecir el abuso de drogas en el
futuro
Cómo planificar para la prevención del abuso de drogas en la comunidad
Cómo se aplican los principios de la prevención a los programas para la
prevención del abuso de drogas
Ejemplos de programas con bases científicas para la prevención del abuso de
drogas
Recursos y referencias selectas
CONCLUSIONES: Para desarrollar con éxito un programa de prevención de consumo de
drogas es necesario que su diseño tenga en cuenta las bases científicas, los factores de
riesgo y protección, las características de desarrollo de la población (jóvenes), períodos
de riesgo, cuándo y cómo progresa el consumo de drogas, cómo se puede evaluar el
programa dependiendo del ámbito en el que se aplique. Al final se dan ejemplos de
programas que se han desarrollado con estas características y referencias de lugares
donde se puede encontrar mayor información.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 003
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Guía metodológica y Cuadernillos de trabajo
Compra a través de la web (http://www.fad.es)
Papel
Internacional
En Familia: Claves para prevenir los problemas de
drogas
Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD)
ISBN 84-95248-56-5 España
Familia, prevención, drogas, comunicación, afecto,
consumo de drogas, relaciones familiares
Es un programa de 8 bloques guiado por un
facilitador en el que se busca fortalecer el papel
preventivo del consumo de drogas en el ámbito
familiar. El material está constituido por una guía
para el facilitador y una carpeta de ocho cuadernillos
de trabajo para los participantes.
CONTENIDOS:
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La prevención familiar
¿Qué es la prevención?
Las drogas, ¿En qué situación estamos?
Datos que debemos conocer
Nuestro punto de partida. El contexto en que vivimos
Las Drogas
¿Qué son las drogas?
¿Qué tipos de drogas hay?
¿Cómo informar sobre las drogas?
Nosotros los padres
¿Por dónde empezamos?
¿Cómo estamos, Cómo nos sentimos?
¿Qué ocurre a nuestro alrededor?
¿Qué ocurre en nuestras relaciones familiares?
Familia y comunicación
La comunicación implica un estilo de relación
¿Sabemos Escuchar?
¿Cómo resolvemos nuestras tensiones familiares?
Familia y afecto
La Autoestima
El Clima Familiar
El lenguaje de los sentimientos
Cuando nuestros hijos nos desbordan
Familia y organización
La importancia de la Autonomía
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Enseñando a controlar la conducta de los hijos
La importancia de las normas en la vida familiar
Cómo ir definiendo normas y poniendo límites en función de la edad
Familia y Entorno
Comunidad y familia
Escuela y familia
Medios de Comunicación
Ocio y tiempo libre
Familia y Consumo de Drogas
¿Qué información tenemos?
¿Cómo actuar frente al problema?
¿Cómo buscar recursos apropiados?
¿Tenemos que saber algo sobre la legislación?
CONCLUSIONES: Los creadores de este programan parten de la idea de que prevenir
en la familia es algo intrínseco a la misma por tanto se puede realizar día a día de
forma sencilla y desde temprana edad, si la familia se fortalece, se fortalece al ser
humano. Es un documento que da información sobre las drogas y el entorno, y va más
allá entrometiéndose en la dinámica familiar en términos de pautas de crianza y
construcción de vínculos fuertes y funcionales.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 004
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Manual
Documento físico
Carpeta guía con diapositivas de apoyo
España y Latinoamérica
Corta por lo sano
Ministerio de Sanidad y Consumo
Comité Nacional para la prevención del Tabaquismo
Centro de Estudios sobre Promoción de la Salud
(CEPS)
España
Tabaquismo,
Dependencia,
Abstinencia,
Intervención, Prevalencia, Prevención.
Material dirigido a profesionales de la salud, para la
prevención del tabaquismo. Contiene no solo
información relacionada con la sustancia, sino con las
condiciones bajo las cuales este se presente.
Posibilitando la realización de actividades y la
orientación a pacientes al interior de los servicios.
CONTENIDOS:
Introducción
A. Determinantes del consumo de tabaco
Inicio del consumo epidémico
Dimensiones del negocio del tabaco en el mundo
La industria tabaquera: un grupo de presión de los más poderosos del mundo
Accesibilidad: puntos de venta
Disponibilidad: el precio
Dependencia: el tabaco como droga
Estrategias de promoción I: La publicidad durante el S. XX
Estrategias de promoción II: Explotación del mercado femenino
Estrategias de promoción III: Publicidad indirecta y promoción de marcas de
tabaco
Estrategias de promoción IV: el futuro de la promoción de marcas de tabaco
B. Principales componentes del humo del tabaco con efectos sobre la salud humana
Componentes del humo del tabaco
C. Consumo de tabaco e impacto sobre la salud
Evolución del consumo reciente en España
Principales enfermedades causadas por el consumo de tabaco
Modelo de epidemia tabáquica
Epidemia tabáquica y evolución de la mortalidad atribuible al tabaco en España
Comparación entre el impacto sobre la mortalidad de distintas causas
Evolución de la mortalidad por cáncer de pulmón y mama en mujeres
Impacto del tabaco en los niños y adolescentes que ahora empiezan a fumar
D. Exposición involuntaria al aire contaminado por humo del tabaco (ACHT)
Impacto del ACHT sobre la salud de las personas que no fuman
Necesidad de la regulación del consumo en lugares públicos
E. Dependencia: el tabaco genera adicción
Características de la dependencia al tabaco
Dependencia farmacológica: principales efectos de la nicotina sobre el
organismo
Características del síndrome de abstinencia
Componentes psicológicos de la dependencia
F. Dejar de fumar
Dejar de fumar es un proceso
Factores que determinan la consolidación de la abstinencia
G. Función de los profesionales sanitarios
Evolución positiva de la prevalencia del consumo de tabaco en médicos
Influencia social y función modélica de los profesionales sanitarios respecto al
tabaquismo
Apoyo a fumadores para dejar de fumar
La intervención de apoyo a pacientes fumadores es eficaz
Cumplimiento y apoyo de la normativa sobre consumo de tabaco en centros
sanitarios
H. Acciones eficaces para el control del tabaquismo
Proteger a los niños y adolescentes de la presiones a fumar
Proteger el derecho ciudadano a un medio ambiente saludable y sin
contaminación
Respetar el derecho ciudadano a una información veraz y no sesgada por
intereses económicos ajenos
Responder al derecho de las personas que quieren dejar de fumar y recibir
apoyo eficaz para conseguirlo
CONCLUSIONES:
El consumo de tabaco ha estado presente desde la llegada de las sociedades
industrializadas. Actualmente es considerado la primera causa prevenible de muerte
en España, por lo cual, se deben generar acciones en diversos ámbitos, para hacerle
frente al riesgo que constituye no solo para la salud de los fumadores, sino para las
personas que los rodean y que se convierten en víctimas indirectas del mismo. El
manual pretende, entregar información objetiva y veraz que permita a los
profesionales de la salud, brindar orientaciones a los fumadores, y posibilitar acciones
informativas a niños, niñas y adolescentes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 005
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Guía de trabajo
Documento físico centro de documentación Mentor
Colombia
Cartilla impresa
España y Chile
En la Huerta con mis amigos
Guía para educadores
Ministerio de ofertas y servicios Canadá
Editado por la asociación Guipuzcoana de
Investigación y Prevención del abuso de drogas
(AGIPAD) – España
Maduración psicoafectiva
Hábitos de salud
Prevención
Guía para maestros, dirigida a trabajar con niños y
niñas de 5 a 10 años, consta de un libro de cuentos,
una guía didáctica, un juego de láminas para trabajar 6
cuentos con niños pequeños, una guía para padres y
madres y un CD ROM.
CONTENIDOS:
Presentación
Introducción
• Listado de cuentos y temas
• En la huerta con mis amig@s en nuestro medio escolar
• Distribución del tiempo
• Cómo empezar
• La lectura de los cuentos
• Cómo facilitar la discusión
• El respeto a la intimidad
• Elección de actividades
• El temas de las drogas
• Otras actividades
• Los personajes
Planes de trabajo
1. El secreto de la huerta
2. La llegada del champiñón
3. Zanahoria hace trampa
4. Col de Bruselas se pierde
5. Col de Bruselas y la poción mágica
6. Guisante se escapa
7. Acusan a Patata
8. Patata y Cebolla de hacen amigas
9. El problema de Calabaza
10. La llegada de Berenjena
11. El baño de Berenjena
12. Cebolla se rinde
13. Cebolla está enferma
14. La derrota de Pepino
15. La visita de Col China
16. Tomate Verde es demasiado pequeño
17. Las elecciones
18. La decisión de Zanahoria
Anexos
1. Hoja de soluciones
2. Personajes
3. Receta
4. Patrones para las marionetas
5. Recursos de apoyo
CONCLUSIONES:
El material ofrece una guía didáctica e ilustrada que permitirá el desarrollo de acciones
desde lo pedagógico con niños y niñas, con miras a fortalecer su desarrollo personal,
partiendo de situaciones cotidianas. Los cuentos que lo acompañan permitirán que los
niños y niñas propongan soluciones a situaciones habituales, sino también que
fortalezcan el desarrollo de hábitos saludables, lo que permita hacer prevención del
consumo de SPA. El material parte de concebir que la prevención será exitosa, si se
trabaja con los niños generando pensamiento crítico, autonomía, autoestima, y
relaciones positivas con los demás.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 006
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Documento guía
Documento físico, ubicado en el centro de
documentación de Mentor Colombia
Cartilla
Venezuela
Diseñamos y desarrollamos la prevención integral en
materia de drogas
Ministerio de Educación, cultura y deportes
Fundación de Atención integral juvenil
Embajada de Estados Unidos – Caracas
Comisión Nacional contra el Uso Ilícito de las drogas
Caracas – Venezuela
Prevención integral, autoconcepto, autoestima,
factores de riesgo y protección.
Material dirigido a docentes que trabajan con jóvenes,
incluido en el currículo de drogas de los programas de
educación básica, media diversificada y profesional. Se
divide en tres bloques que conllevan el desarrollo de
un proceso, partiendo de contenidos teóricos que se
aterrizan en una serie de actividades para desarrollar
en el espacio de clase con los estudiantes.
CONTENIDOS:
Presentación
Introducción
Bloque I: introductorio
• El docente como facilitador del proceso enseñanza – aprendizaje en materia de
drogas
Bloque II: Desarrollo de habilidades para la vida
• Habilidades para la vida en el proceso enseñanza – aprendizaje de la prevención
integral en materia de drogas
• Autoconocimiento, autoconcepto y autoestima.
• Valores
• Comunicación
• Misión y visión de vida
Bloque III: Prevención en materia de drogas
• Mitos y creencias
• El problema del tráfico y consumo de drogas desde un enfoque integral
• Factores de riesgo y factores de protección asociados al tráfico y consumo de
drogas
• Toma de decisiones en situación de presión de grupo
•
•
Prevención Integral del tráfico y consumo de drogas
El joven en la prevención del tráfico y consumo de drogas
Prevención en:
• La escuela
• En el seno de la familia
• La comunidad
• En la comunidad educativa
• ¿Qué puede hacer el docente ante el problema de las drogas?
• Conceptualizando la prevención integral
• Propósito
• Instrucciones
• Ejercicios
• Bibliografía
CONCLUSIONES:
Se parte de considerar que la escuela es el escenario ideal para trabajar en la
prevención de las causas y consecuencias del consumo de sustancias. Se busca que el
material impulse los desarrollos alcanzados por la reforma curricular, que pretende
alcanzar transformaciones estructurales que conduzcan a la formación de los niños,
niñas y jóvenes. En esta medida se espera que el docente se convierta en agente activo
del proceso y que a través de la capacitación y las herramientas básicas entregadas,
esté en condiciones de promover el aprendizaje en sus estudiantes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 007
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Manual
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Cartilla
España y Latinoamérica
Programa de prevención del consumo de drogas
Quiero ser
Secretaría de Programación para la Prevención de la
Drogadicción y la Lucha Contra el Narcotráfico
SEDRONAR
Argentina
Alcohol, tabaco, marihuana, cocaína, pasta base,
asertividad,
Material que apoya el desarrollo del programa en los
grados 5º, 6º, 7º y 8º, para ser utilizado por los
docentes. Contiene una guía para el desarrollo de las
clases de prevención con los estudiantes, y
adicionalmente posee un apoyo para trabajo con
padres, madres y tutores de los mismos. El programa
contiene una guía para cada estudiante y su trabajo se
desarrolla con base en objetivos que orientan el
proceso educativo para la formación de actitudes y
destrezas.
CONTENIDOS:
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Introducción
Presentación
El consumo de drogas en Argentina en las escuelas de enseñanza media
Factores protectores para la familia
Factores de riesgo para la familia
El rol del educador en la prevención
Prevención en el sistema escolar
Descripción general del programa
Metodología
Información complementaria
Bibliografía
Clases con profesores: Conociendo el programa
Clases con padres, madres y tutores
Clases con alumnos
o 5º básico
o 6º básico
o 7º básico
o 8º básico
CONCLUSIONES:
El programa considera que la educación es la herramienta más importante para ayudar
a la población a superar diversas situaciones complejas, entre las que se encuentra el
consumo de drogas. Es así como la prevención debe ser un proceso constante, que se
instale de manera sistemática en todos los escenarios y que no se separe de la familia
o la comunidad, desde este enfoque se debe buscar que niños, niñas y jóvenes estén
preparados para enfrentar la vida en las situaciones actuales. Igualmente, el programa
considera que la prevención se debe instalar en la complejidad de los sujetos e
intervenir en la formación de actitudes, hábitos y destrezas.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 008
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Cuadernillos de trabajo
Documento físico encontrado en Mentor Colombia
Cuadernillos de trabajo
Nacional
Cine y educación en valores
FAD, UNICEF y Asociación de prensa Juvenil
Internacional
Cine, prevención de consumo de sustancias,
prevención de situaciones de riesgo, educación
afectiva, formación en actitudes, valores y
habilidades sociales
El documento recoge el “Programa escolar de cine”.
Está compuesto por una serie de películas
seleccionadas según la edad de los estudiantes, para
cada película hay una guía de actividades y un
cuaderno para el estudiante, que deben desarrollarse
con el acompañamiento del maestro.
CONTENIDOS:
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El cine como elemento de prevención
¿Qué es el programa escolar de cine?
Objetivos
Población Objetivo
Educación primaria (6-12 años)
Educación secundaria (12-14 años)
Comisión técnica de supervisión
Valores y actitudes a desarrollar
La colaboración de las instituciones cinematográficas
Películas seleccionadas curso 2000-2001
CONCLUSIONES:
Una parte importante de los problemas de la sociedad tienen solución desde lo
educativo y pedagógico. Cuando se habla de prevención, lo educativo debe ser su
elemento básico.
El consumo de drogas es una mala solución a los problemas, el cine se convierte en
una estrategia para el planteamiento y la clarificación efectiva de los problemas. El
cine conjuga además los elementos de educación, utilización del tiempo libre y la
diversión para el público objetivo del programa. Sin embargo, el cine solo tendrá este
carácter preventivo si el espectador se capacita en el análisis y crítica de las
situaciones, mensajes y personajes que lleve a tomar posiciones maduras frente a la
vida y los problemas.
El fortalecer actitudes y potenciar valores en los niños y jóvenes son fundamentales en
la formación y para el afrontamiento exitoso de muchos de los problemas sociales,
esta formación para la paz, la tolerancia, la justicia no puede ser desarrollada como un
área curricular más sino que debe ser el eje transversal del currículo a través de otro
tipo de herramientas como el cine.
La utilización del cine como herramienta debe tener en cuenta la etapa de desarrollo
de niños y jóvenes en el momento de seleccionar los materiales a utilizar, esto para
lograr el objetivo que se quiere conseguir.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 009
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Cuadernillos de trabajo
Documento físico encontrado en Mentor Colombia
Cuadernillos de trabajo
España
“Y tú, ¿qué piensas?”
FAD
Internacional
Uso adecuado de sustancias, desarrollo personal,
reflexión y debate sobre temas juveniles
El material recoge el programa “Y tú, ¿qué piensas?”
para ser desarrollado en instituciones educativas. Está
compuesto por una guía didáctica para orientar y
facilitar el uso de los cuadernillos del programa,
además por 7 cuadernillos (dossiers) informativos en
torno a 7 temas específicos. Cada dossier contiene
lecturas que propician la reflexión y el debate de los
jóvenes frente al tema específico.
CONTENIDOS:
•
Guía didáctica
1. Introducción
2. Los dossieres informativos
3. Algunas recomendaciones didácticas
4. Técnicas y ejercicios
5. Características específicas de los dossieres
6. Algunas matizaciones técnicas
7. El concurso “Y tú ¿qué piensas?”
8. Bibliografía
•
Dossier 1: La vida en grupo
1. Introducción
2. Lo que vais a encontrar en este dossier
3. Una historia imprescindible
4. Me da igual lo que piensen de mi, o si?
5. Lo que los grupos otorgan
6. El peaje del grupo
7. Las ventajas de los grupos
8. Como participar en un grupo
•
Dossier 2: Publicidad y moda
1. Introducción
2. Lo que vais a encontrar en este dossier
3. El paraíso del consumo
4. Motivación y publicidad
5. La maquinaria de la publicidad
6. Por donde se nos cuela la publicidad
7. Los dineros de la publicidad
8. Lo que no se publica
9. La moda como valor
10. Función social de las modas
• Dossier 3: Jóvenes y adultos
1. Introducción
2. Lo que vais a encontrar en este dossier
3. Más allá de la infancia
4. Tus zonas de conflicto
5. Guerra y paz
6. Por ahí no paso
7. Cuando llora papá o mamá se equivoca
8. Frases hechas
•
Dossier 4: Tiempo libre
1. Introducción
2. Lo que vais a encontrar en este dossier
3. El estado de la cuestión
4. El negocio del tiempo libre
5. Su majestad la televisión
6. El tiempo libre virtual
7. La noche
8. Yo lo que quiero es…
9. Viendo “un hombre llamado caballo”
•
Dossier 5: Relaciones personales
1. Introducción
2. Lo que vais a encontrar en este dossier
3. Las relaciones personales
4. Algunas ideas para las relaciones personales
5. Ligar
6. Marchando una de mitos
7. Pepa o pepe
•
Dossier 6: Los jóvenes y el mundo
1. Introducción
2. Lo que vais a encontrar en este dossier
3. La lucha por un pedazo de realidad
4. La juventud y el cambio social
5. Paso de todo
6. Lo que nos queda
7. No deberíamos olvidar que…
8. Algunos datos sobre el lugar en que vivimos
9. Materiales para cambiar el mundo
•
Dossier 7: De marcha
1. Introducción
2. Lo que vais a encontrar en este dossier
3. Marcha, ¿qué marcha?
4. Una foto aérea de la marcha
5. En un lugar de la marcha
6. La marcha de las neuronas
7. Sociología de andar por casa
8. Garitos
9. Control ¿remoto?
10. Sexo y rock and roll
11. Utensilios de la marcha
12. Pues, con la panda
13. Hoy no salgo, no tengo dinero
14. En la calle
15. El planeta ¿está de marcha?
CONCLUSIONES:
Los temas tratados en cada dossier corresponden a aquellos que mas aparecen en la
vida de los jóvenes, los que mayor importancia tienen en sus decisiones y tienen una
relación directa o indirecta con el consumo de sustancias.
El material está basado en posibilidad de generar reflexión objetiva y propia frente a
los temas, buscando que los jóvenes tomen una posición concreta de forma individual
y grupal.
En el desarrollo del programa los maestros juegan un papel tanto en la presentación
del material como en propiciar la mejor utilización del material a partir de la
dinamización de los grupos y la animación de la participación.
El desarrollo personal equilibrado e inteligente propiciará que el joven tenga un uso
responsable de las sustancias. Dicho desarrollo es al que se pretende aportar con el
programa.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 010
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Manual
Documento encontrado en Mentor Colombia
Física
Guatemala
Manual de educación preventiva integral. Manual
para multiplicadores
Secretaria ejecutiva de la comisión contra las
adicciones y el tráfico ilícito de drogas (SECCATID),
Vicepresidencia de la república de Guatemala
Internacional
Prevención integral, Educación afectiva, salud
mental, enfermedades de transmisión sexual,
derechos humanos, drogodependencias
El material es la primera síntesis metodológica y
temática sobre el tema en Guatemala y ha sido
utilizado en el marco del programa nacional de
educación preventiva integral. Es una herramienta
didáctica de ayuda para los maestros, contiene 5
unidades temáticas con actividades participativas
para el trabajo con los jóvenes que permitirán
ampliar conocimientos y vivenciar experiencias que
los lleven a tener un cambio de actitud frente a la
vida.
CONTENIDOS:
•
Educación Afectiva
Educación afectiva 1
Autoestima
Presión de grupo
Comunicación
Los valores
Toma de decisiones
Proyecto de vida
Referencias Bibliográficas
•
Salud mental
Concepto de salud mental
El desarrollo de la personalidad
La ansiedad o angustia
Adolescencia y variaciones de la conducta
La familia y su influencia en el desarrollo de la persona
Equipos de trabajo
Derechos humanos y educación preventiva integral
Nociones generales de derechos humanos
•
Derechos de los pueblos indígenas
Derechos de la niñez
Derechos de la mujer
Derecho al medio ambiente sano
Derechos de las personas con discapacidad
Derechos de las personas viviendo con VIH/SIDA
•
Sexualidad Humana
Sexualidad humana
Enfermedades de transmisión sexual
SIDA
Glosario
• Drogodependencia
Conocimientos y actitudes generales frente al fenómeno de la drogodependencia
Nociones generales de la drogodependencia
Alcoholismo
Tabaquismo
Factores de riesgo y de protección en drogodependencia
Prevención de la drogodependencia
Detección y abordaje del drogodependiente
Material informativo
Bibliografía
CONCLUSIONES:
El material está fundamentado en el enfoque de prevención integral íntimamente
ligado al proceso de educación y formación de los seres humanos. El enfoque de
educación preventiva integral se basa en la concepción del ser humano como activo en
su proceso de desarrollo, en evolución constante y en articulación permanente con su
contexto.
La prevención integral es congruente con el proceso educativo, con sus fines y su
concepción pedagógica, sin embargo, implica un esfuerzo en la reflexión sobre la
metodología tradicional de educación y requiere la promoción de una educación
personalizada que potencie el desarrollo de los estudiantes.
El material es una buena herramienta para los facilitadores, siempre y cuando estos
cumplan con características como actitud de servicio, buena voluntad, actitud positiva
y una formación mínima previa.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 11
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DESCRIPCION
Programa de prevención de consumo de cannabis: Guía
didáctica para el educador, material informativo para
jóvenes.
El material está en físico, en esta página web se indican
los datos para adquirirlo
http://www.aticaserviciosdesalud.com/Publicaciones.htm
Cartillas
España
Déjame que te cuente algo sobre los porros
ATICA Servicios de Salud
España
Cannabis, jóvenes, consumo, información
Material dirigido a jóvenes de 13 a 16 años, que busca
cambiar su sistema de creencias para contrarreste la
actitud favorable de algunos jóvenes ante el consumo de
marihuana. Esto facilitado por la construcción de un
discurso sobre el cannabis basado en argumentos
objetivos y científicos.
CONTENIDOS:
Guía didáctica para el educador:
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Sesión 1: La información que tienen los jóvenes sobre el cannabis: Lo que saben
Sesión 2: La percepción sobre el consumo y la actitud de los jóvenes frente al
cannabis: Lo que sienten
Sesión 3: Las motivaciones expresadas por los jóvenes para fumar y las razones
para no hacerlo: La funcionalidad atribuida al cannabis
Sesiones 4 y 5: El proceso de habituación al consumo de cannabis: Fases de
iniciación, desarrollo, consolidación y afrontamiento.
Material informativo para jóvenes:
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El cannabis como droga ecológica
Efectos positivos asociados al cannabis
Los riesgos del cannabis
Propiedades terapéuticas del cannabis
El hábito de fumar porros
El Hechizo de la laguna esmeralda
CONCLUSIONES:
Este programa está propuesto para aplicarse en el ámbito escolar, extraescolar y
comunitario con una finalidad educativa para jóvenes entre 13 y 16 años ya que esta
edad es en la que se incrementa el consumo de esta sustancia. Apunta a fortalecer la
toma de decisiones y la actitud crítica ante la información recibida externamente.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 12
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DESCRIPCION
Manual de prevención
Documento magnético encontrado en la web
http://www.scribd.com/doc/22482074/MANUALDE-PREVENCION-DE-CONSUMO-DE-DROGAS-DEVIDA
2007
Documento magnético
Internacional
Manual de Prevención del Consumo de Drogas
DEVIDA: Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida
sin Drogas
Perú
Prevención, drogas, información, formación, fuerza
policial, familia, docentes
Es un manual dirigido a docentes, familia y personal
de policía que da información acerca de las drogas,
su contextualización actual en Perú y la forma de
prevenir su consumo. Igualmente tiene un
compendio de talleres dinámicos para trabajar con
jóvenes en pos de la temática de prevención.
CONTENIDOS:
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Presentación
Introducción
Justificación
Capítulo 1: Marco Conceptual
Capítulo 2: Drogas de Mayor Consumo
Capítulo 3: Situación Actual del Consumo de Drogas en el Perú
Capítulo 4: Factores del Consumo de Drogas en Adolescentes y Jóvenes
Capítlulo 5: Importancia de las Habilidades Sociales y Socio-afectivas
Capítulo 6: Sesiones de tutoría relacionadas con la prevención del consumo de
drogas
Capítulo 7: Plan de Capacitación de Prevención del Consumo de Drogas –
Personal Policial, Docentes y Familias
Bibliografía
CONCLUSIONES:
Es un documento que dentro del marco de La Estrategia Nacional Peruana de Lucha
Contra las Drogas 2007 – 2011, busca brindar un soporte a las acciones de
capacitación para la formación de promotores, y que tiene el espíritu de ampliar su
cobertura, como un instrumento informativo que inserta contenidos conceptuales y
prácticos acerca de la temática, orientado a docentes, personal policial, así como al
público en general a fin de facilitar la trasmisión de información.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 13
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DESCRIPCION
Guía para docentes
Documento
Magnético
encontrado
en
página
web
http://politicasdeeducacion.educared.pe/Drogas%20Deteccion%20M
ED.pdf 2006
PDF Página Web
En circulación internacional
Guía de Detección del Consumo de Drogas y Otras Conductas de
Riesgo en la Adolescencia
Ministerio de Educación, Viceministerio de Gestión Pedagógica,
Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
República de Perú
Detección del consumo de drogas, prevención, factores de riesgo y
protección
Es una guía que pretende desarrollar capacidades técnicas en
docentes y tutores para acompañar, orientar, detectar y prevenir a los
estudiantes respecto a situaciones de riesgo. La estrategia de
prevención estipulada aquí está prevista para que haga parte del
currículo del centro de tutoría, así sus acciones se realizan en sesiones
de tutoría grupal, tutoría individual, y otras actividades previstas en el
programa de la institución educativa.
CONTENIDOS:
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Introducción
Sección 1: La detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo
desde la perspectiva de la tutoría y orientación educativa (TOE)
La Prevención
La Prevención desde la TOE
Las conductas de riesgo y otras amenazas al desarrollo integral de los
estudiantes
Tipos de conductas de riesgo
Vulneración de los derechos de los estudiantes
Dificultades escolares
Los factores de protección , los factores de riesgo y la convivencia y disciplina
escolar democrática
La convivencia y disciplina escolar democrática como un factor protector
primordial
Factores protectores y de riesgo
Sección 2: Detección temprana del consumo de drogas y orientaciones para
tutores
Consumo de drogas, el problema que se pretende afrontar
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Conceptos básicos en prevención de drogas
La problemática del consumo de drogas, situación actual y tendencias
Drogas de mayor consumo en el Perú
La promoción para una vida sin drogas como respuesta frente al consumo de
drogas
El enfoque de promoción desde una vida sin drogas desde la TOE
Componentes de promoción para una vida sin drogas desde la TOE
Propuesta de promoción para una vida sin drogas desde la TOE
Organización de redes interinstitucionales
Tutoría individual, detección temprana y derivación
Tutoría individual
Detección temprana del consumo de drogas
Derivación
Anexos
Bibliografía
CONCLUSIONES: La premisa de la formación integral de los niños y adolescentes hace
que sea necesario que los docentes y tutores estén capacitados para detectar
tempranamente conductas de riesgo en sus estudiantes para poder actuar a tiempo.
En este sentido los tutores y docentes deben apropiarse de los conceptos emitidos por
el sector salud al respecto y traducirlos en un lenguaje pedagógico que llegue más
fácilmente a los estudiantes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 14
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Página Web Informativa
http://www.lasdrogas.info 2010
Página Web
Internacional
Lasdrogas.info
Instituto para el Estudio de las Adicciones (IEA)
España - Internet
Drogas, información, drogas y cerebro, niñez,
juventud, adolescencia, familia, tratamiento.
Es una página web donde profesores, padres,
jóvenes, menores de edad, profesionales y pacientes
encuentran información relacionada con las drogas y
su mundo, así como la forma de salirse de esta
situación una vez se está adentro. Ofrece un listado
de textos para complementar la información
CONTENIDOS:
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Noticias
Agenda de cursos, diplomados, conferencias y talleres sobre drogodependencia
Opiniones de los usuarios de la página respecto a las drogas
Legislación
Sustancias: Alcohol, anabolizantes, anfetaminas, cannabis, cocaína-crack,
éxtasis, heroína, inhalantes, ketamina, LSD, metadona, metanfetamina, tabaco.
Clasificación psicopatológica de las drogas
Los cuatro signos cardinales de la adicción
Etapas en el proceso de la adicción
Consecuencias del uso de drogas
Qué hacer en caso de urgencias por uso de drogas
Sección Menores: Di “no”, mitos, hechos y datos, la promesa, ayudar a los
demás, seguridad en internet, carta por un siglo XXI libre de drogas, campaña
de prevención.
Sección Jóvenes: Introducción, déjame que te cuente algo sobre los porros,
falsas creencias sobre drogas, falsas creencias cocaína, falsas creencias éxtasis,
testimonios, clasificación drogas.
Sección Padres/ Madres: Qué hacer si sabe o sospecha que su hijo toma drogas,
cómo puede educar a su hijo para que no tome drogas, cómo combatir los
cinco motivos por los que los chicos toman drogas, cómo hablar con los jóvenes
sobre las drogas, test para comprobar lo que sabe sobre las drogas, dudas.
Sección Profesorado: Fundamentos para los programas, ayudar a los
estudiantes, oportunidades y obstáculos, consulta.
Sección pacientes: Conozca su problema, el cambio es posible, solución, apoyo,
refuerzo, afrontar, descubrir, remontar, acudir, ser feliz.
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Sección Dopaje: Presentación, Introducción, Lista de sustancias prohibidas, La
agencia mundial contra el dopaje, testimonios, Legislación sobre el dopaje en el
deporte.
VIH
Embarazo
Tráfico
Recursos
Drogas y cerebro
Participación: Foros, Blogs, Suscripción, Sociedad y drogas, sindrogas.net,
videos youtube.
CONCLUSIONES: Para decidir si se consume o no es necesario tener toda la
información sobre las drogas para sopesar los riesgos que su consumo conlleva. Lo
mismo sucede cuando el problema ya está instalado en la persona o en la familia, se
debe obtener la información para reconocer el problema y de esta forma iniciar el
proceso de cambio.
El reglamento interno de trabajo nace del código sustantivo de trabajo y allí se prohíbe
a los trabajadores presentarse al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia
de narcótico o de drogas enervantes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 15
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Programa
Documento en físico reseñado para comprar en la Web
http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article789
ISBN 84-95248-24-7 / 2003
Carpeta de 30 cm con 5 Dossiers
Nacional - España
Nuestro Escenario, El teatro para la prevención de la
drogadicción
FAD
España
Teatro, formación integral, crecimiento personal,
adolescentes, toma de decisiones, drogadicción.
Es un programa práctico basado en el teatro para
promover la sana convivencia, el crecimiento personal, la
toma de decisiones, habilidades de comunicación e
interacción y fomentar el desarrollo global de la persona
en las áreas intelectual, social y afectiva en un contexto
divertido. Así mismo aumentar la participación de los
jóvenes su entorno próximo como grupo de teatro y
reforzar el papel de las instituciones con relación al
desarrollo de la participación y la dinamización del tejido
social.
CONTENIDOS:
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Prólogo
Protocolo de Actuación
El teatro ¿Por qué y para qué?
La creación colectiva
Tramas o Almendras Dramáticas
Los Espectadores Activos
CONCLUSIONES:
El teatro como herramienta educativa en un contexto lúdico
potencia actitudes positivas hacia la participación social y ayuda a recuperar espacios
de socialización activos, facilitadores de aprendizajes básicos que permitan aminorar la
actitud pasiva que facilita el ingreso al consumo de SPA.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 16
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DESCRIPCION
Plan de Prevención – Tríptico Informativo
Documento
encontrado
en
página
Web
http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article612
2005
Tríptico Informátivo en página web
Nacional - España
Prueba tu cuerpo, Prevenir el consumo de drogas
descubriendo nuestras propias sensaciones
UGT Castilla y León
España
Prevención consumo de drogas, jóvenes, drogas
endógenas
Plan de prevención dirigido a jóvenes, basado en una
campaña publicitaria y una serie de cursos de formación
y seguimiento de jóvenes como motores para operar
cambios en sus entornos de ocio, trabajo o estudio. La
parte dedicada a la publicidad ha sido manejada de
forma tal que evite mensajes negativos, estereotipados o
moralizantes así como información institucional y
elementos de miedo para que realmente sean atractivos
y eficaces con esta población. Los cursos están
destinados a sindicalistas, responsables de asociaciones,
profesores, profesionales de la sanidad, técnicos de
programas, etc… entre 18 y 35 años que estén en
contacto con otros jóvenes.
CONTENIDOS:
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Drogas y Publicación
Cómo segregar drogas endógenas mediante técnicas de relajación o actividades
de ocio
CONCLUSIONES: El 50 % de la población de jóvenes españoles ha consumido cannabis
y la edad de inicio en consumo ya está por debajo de los 14 años. Por ello se ha hecho
esta campaña que en lugar de negar los “efectos placenteros de las drogas” pretende
dar a conocer a los jóvenes la idea de que todos tenemos en nuestro cuerpo estas
mismas sustancias conocidas con el nombre de neurotransmisores (Endorfina,
dopamina, adrenalina, gaba, xerotonina…) y que la forma de activarlas es con una serie
de hábitos saludables que incluyen deporte, relajación, lectura, escuchar música,
masajes, baile, etc. Así se pasa de un hábito dañino a uno sano pero conservando los
mismos efectos de bienestar.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 17
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AUTORE (ES)
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DESCRIPCION
Folleto de Sensibilización
Documento
en
Página
Web
http://www.inlatina.org/pinto/?page_id=93 2006
Folleto en con acceso en página web y con copias en
físico
Uruguay - Internacional
Pintó Cuidarse…Yo Me Prendo
Iniciativa Latinoamericana (INLATINA)– Asociación
Cristiana de Jóvenes (ACJ)
Uruguay
Adicción, drogas, formación, actitud crítica.
Este fue un folleto resultado de un conjunto de
talleres con jóvenes que aún se sigue replicando por
ellos mismos, en los que se buscaba crear
oportunidades para que los adolescentes y jóvenes
puedan ejercer su derecho a una vida saludable. El
folleto apela a los/as adolescentes que no han
experimentado aún y a aquellos que no poseen un
consumo problemático de sustancias psicoactivas, es
decir que consumen en forma ocasional. Para
aquellos que ya han experimentado, o para aquellos
que se sienten tentados/as a seguir consumiendo
sustancias psicoactivas (sea alcohol, tabaco,
marihuana, pasta base, etc.) el mensaje es que se
puede vivir una vida plena sin el consumo de drogas.
CONTENIDOS:
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¿De qué estamos hablando?
¿Por qué se produce el consumo?
¿Vale la pena probar?
La Adicción
¿Qué Podemos hacer?
Siendo vos Protagonista…
Datos de contacto
CONCLUSIONES: El empoderamiento juvenil, la participación ciudadana y el desarrollo
de habilidades para la vida constituyen los pilares básicos de la intervención educativa
de Pintó Cuidarse. Este folleto es un facilitador del diálogo en la casa, con la familia y
con los amigos. La salud es un derecho, es una responsabilidad de todos El trabajar
para que se haga efectivo. Los jóvenes deben ser protagonistas de esto y orientar a sus
pares em la reflexión y sensibilización.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 18
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TITULO DE DOCUMENTO
AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Manual para el profesor y cuaderno para el alumno
Programa Órdago
PDF
encontrado
en
página
web
http://www.ordago.net/materiales.asp 2003
PDF encontrado en página web
Nacional España - Internacional
Programa Òrdago
Roberto Flórez Fernández, Juan Carlos Melero
Ibañez, Mariñe Soto Santamaría
Bilbao - Vizcaya
Drogas, adolescentes, información, toma de
decisiones, creencias y actitudes frente a las drogas,
autoestima, resistencia a presiones, manejo de
tiempo libre.
Es una herramienta destinada al medio escolar cuyo
objetivo es modificar en la escuela, la familia y en la
comunidad, factores asociados al abuso de drogas
durante la adolescencia. Cuenta con 4 manuales
para el maestro y 4 manuales para el estudiante para
usar simultáneamente en sesiones de trabajo. Toma
como estrategia la educación para la salud y como
marco teórico las habilidades para la vida.
CONTENIDOS:
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¿De qué va eso de las drogas?
¿Y tú qué opinas?
¿Por qué se consumirán drogas?
¿A ti qué es lo que te influye?
¿Qué sabes de ti?
¡Mira que cuesta decidirse!
Lo que de verdad me gustaría…
¿Qué haces este fin de semana?
¿Y qué pasa con el alcohol?
Mitologías
¿Y yo por qué tengo que fumar?
Gato por liebre
Aprendo a quererme
¿Qué pasa si decido…?
Pon a prueba tu decisión
Este fin de semana…
El mercado de las drogas
¿Qué te juegas…?
¿Y yo qué gano?
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El cuento de la publicidad
¿Qué sabes de ti?
Mi relación con los otros
Manejando la presión
¿Pero tú qué buscas?
¡Yo Controlo…!
¡Todo el mundo consume drogas!... ¿no?
¿Realmente me apetece…?
¿Está de moda?
¡Tú mismo!
¿Y tú qué harías?
En mi grupo…
¿A qué se dedica la gente?
CONCLUSIONES: Se trata de hacer al individuo más competente socialmente, capaz de
comprender los factores que influyen en su vida, su salud y elegir libremente de
acuerdo a sus necesidades, de esta forma pueden afrontar de manera efectiva las
exigencias y desafíos de la vida cotidiana tomando decisiones de forma crítica.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 19
TIPO DE DOCUMENTO
Manual informativo
ACCESO AL DOCUMENTO Documento en PDF encontrado en la web http://web.dipbadajoz.es/proyectos/upd/formacion_formadores/udII.pdf
2007
TIPO DE IMPRESION
PDF encontrado en la WEB
NIVEL DE CIRCULACION
Internacional
TITULO DE DOCUMENTO Unidad Didáctica 2: Prevención de Drogodependencias
AUTORE (ES)
Unidad de Promoción y Desarrollo “Guadiana” y Área de
Desarrollo Local
PUBLICACION
España
PALABRAS CLAVES
Prevención, drogas, información, familia, situaciones de
riesgo
DESCRIPCION
Esta unidad busca facilitar la comprensión del fenómeno
de las drogas y los principios de prevención, además da
cuenta de los factores que dan la disponibilidad de
consumir drogas, y de los factores o capacidades que lo
evitan.
CONTENIDOS:
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La Educación Preventiva
Familia y Drogas
Análisis y detección de situaciones de riesgo de consumo de drogas
Hábitos de vida sanos y saludables
Recursos y Programas de Prevención en la Comunidad Autónoma Extremeña
para mejorar la Calidad de Vida de los Drogodependientes: La secretaría técnica
de drogodependencias, Los centros de drogodependencias de Extremadura
(CEDEX),
Concejalías
de
Juventud,
Programas
municipales
de
drogodependencias.
CONCLUSIONES: La prevención del consumo de drogas suele hacerse cuando ya es
demasiado tarde. Para hacer un buen programa de prevención no basta con dar
información a pesar de que a veces los jóvenes tengan ideas erróneas de las drogas,
sino que también se debe trabajar en fortalecer habilidades sociales y fomentar
actitudes negativas hacia el consumo de drogas. En este fortalecimiento se debe tener
en cuenta a la familia como núcleo de socialización. En un proceso de prevención se
deben disminuir los factores de riesgo y aumentar los de protección.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 20
TIPO DE DOCUMENTO Guía para el Maestro
ACCESO AL
PDF
encontrado
en
la
web
DOCUMENTO
http://www.educacion.es/cide/espanol/publicaciones/materia
les/salud/inn2002cs/inn2002csac.html 2002
TIPO DE IMPRESION PDF En página Web
NIVEL DE
Internacional
CIRCULACION
TITULO DE
Construyendo salud: Promoción del Desarrollo Personal y
DOCUMENTO
Social
AUTORE (ES)
Mª Angeles Luengo Martín, Jóse António Gómez Fraguela,
Antonio Garra López, Estrella Romero Triñanes
PUBLICACION
España
PALABRAS CLAVES
Consumo de drogas, adolescencia, conducta antisocial,
habilidades de comunicación, autoimagen, autoestima,
alternativas de ocio
DESCRIPCION
Esta guía hace parte de un programa de promoción de salud
que se centra en los principales factores psicológicos y sociales
que influyen en el inicio de consumo de drogas y en la
implicación en conductas antisociales en la adolescencia. Este
programa y su guía tienen un componente informativo, un
componente de toma de decisiones, un componente centrado
en la autoestima y la autosuperación, un componente
centrado en el control emocional, un componente de
entrenamiento en habilidades sociales, un componente de
tolerancia y cooperación y por último un componente
centrado en las actividades de ocio.
CONTENIDOS:
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Introducción
Consumo De Drogas Y Conducta Antisocial En La Adolescencia
Conducta Problema Y Adolescencia
Factores Que Promueven El Consumo De Drogas Y La Realización De
Actividades Antisociales
El Inicio Y La Progresión En El Consumo De Drogas
Aproximaciones A La Prevención
Construyendo Salud, Descripción Del Programa
Adaptación Y Ampliación Del Programa
Componentes Del Programa
Evaluación Del Programa
Metodología Del Programa
Directrices Para La Aplicación Del Programa
El Papel Del Profesor
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Principios Generales
Reglas Básicas
Anexo: Técnicas Del Trabajo Grupal
Tabaco
Reconocer Que Los Fumadores No Son Mayoría
Identificar Razones Para Fumar Y No Fumar
Analizar El Proceso De Convertirse En Fumador
Observar Qué Sucede En El Organismo Al Fumar Un Cigarrillo
Analizar Los Componentes Del Humo Del Tabaco
Examinar Cómo Afecta El Tabaco A La Tasa Cardíaca Y Al Temblor De Manos
Describir Efectos Inmediatos Y A Largo Plazo Del Consumo De Tabaco
Apéndice: Actividad Opcional. La Prueba Del Temblor
Alcohol
Reconocer Que La Mayoría De La Gente No Consume Alcohol De Forma
Habitual
Tratar Los Problemas Asociados Con El Consumo Del Alcohol
Describir Los Efectos Del Alcohol Sobre El Organismo
Discutir Las Razones Por Las Cuales La Gente Consume O No Consume Alcohol
Revisión De La Encuesta Para Padres
Analizar La Cantidad De Alcohol Presente En Las Distintas Bebidas
Examinar Qué Hay De Cierto Y De Falso En Algunos De Los Mitos Existentes
Sobre El Alcohol
Toma De Decisiones
Identificar Problemas Y Decisiones Con Las Que Se Tienen Que Enfrentar Los
Adolescentes
Resaltar La Importancia De Evitar Tomar Decisiones O Resolver Problemas De
Forma Impulsiva
Presentar Un Proceso Útil Para Tomar Decisiones O Solucionar Problemas
Practicar El Proceso De Cinco Pasos Para Tomar Decisiones Y Resolver
Problemas
Paso 1: Definir Claramente La Decisión Que Hay Que Tomar
Paso 2: Consideración De Las Alternativas
Paso 3: Valoración De Las Consecuencias De Cada Alternativa
Paso 4: Elegir La Mejor Alternativa
Paso 5: Aplicar La Alternativa Escogida Y Comprobar Si Los Resultados Logrados
Son Los Deseados
Practicar El Procedimiento De Los Cinco Pasos
Persuasión Y Pensamiento Independiente
Reconocer Que Muchas De Las Decisiones Que Tomamos Se Ven Influenciadas
Por La Presión De Otras Personas
Identificar Las Tácticas Persuasivas Más Empleadas
Analizar De Qué Forma Se Puede Responder A Los Intentos Persuasivos
Practicar La Forma De Responder A La Persuasión
Analizar Distintas Formas De Decir “No”
Publicidad
Discutir El Impacto De La Publicidad En Los Hábitos De Consumo
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Identificar Las Estrategias Que Emplean Los Publicistas
Analizar La Publicidad De Tabaco Y Alcohol
Autoestima Y Autosuperación
Identificar Los Distintos Aspectos Que Nos Caracterizan Y Reconocer Que
Podemos Vernos De Diferentes Modos
Examinar Cómo Se Forma La Autoimagen
Analizar La Relación Entre Autoimagen Y Comportamiento
Identificar Formas De Mejorar La Autoestima
Elaborar Proyectos De Superación Personal
Control Emocional
Examinar En Qué Consisten Las Emociones
Definir La Ansiedad Y Examinar Las Situaciones, Reacciones Corporales,
Pensamientos Y Conductas Que Se Relacionan Con Ella
Definir La Ira Y Examinar Las Situaciones, Reacciones Corporales, Pensamientos
Y Conductas Que Se Relacionan Con Ella
Examinar Formas Concretas De Manejar Las Emociones De Ansiedad E Ira
Practicar Técnicas Concretas De Manejar Las Emociones De Ansiedad E Ira
Respiración Profunda
Pensamiento Positivo
Relajación Muscular
Ensayo Mental
Habilidades De Comunicación
Definir “Comunicación”.
Conocer Los Distintos Tipos De Comunicación
Examinar La Importancia De La Concordancia Entre Las Expresiones Verbales Y
No Verbales
Para Una Comunicación Eficaz
Definir “Malentendido” Y Examinar Cómo Se Pueden Evitar
Estrategias Para Evitar Malentendidos
La Importancia De Hacer Preguntas
Apéndice
Habilidades Sociales
Examinar Qué Es La Timidez, Por Qué Se Produce Y Qué Se Puede Hacer Para
Evitarla
Practicar Cómo Iniciar, Mantener Y Finalizar Conversaciones
El Inicio De Una Conversación
Mantenimiento De La Conversación
Finalizar La Conversación
Práctica De La Conversación
Examinar Por Qué Muchas Personas Se Sienten Incómodas Cuando Tienen Que
Hablar Con Personas Que Les Atraen
Entrenar El Procedimiento Para Pedir Una Cita A Otra Persona
Práctica
Tolerancia Y Cooperación.
Reconocer Que Todas Las Personas A La Hora De Relacionarse Con Otros,
Tienen Unos Derechos Que Se Deben Respetar
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Definir Tolerancia
Examinar El Tipo De Conductas Que Se Pueden Dar Ante Conductas
Intolerantes
Practicar La Realización De Conductas Adecuadas Para Defender Nuestros
Derechos
Mostrar El Valor De La Cooperación
Apéndice 1
Apéndice 2
Actividades De Ocio
Examinar Cómo Se Emplea Habitualmente El Tiempo Libre
Determinar Qué Requisitos Les Exigimos A Las Actividades De Ocio
Descubrir Las Alternativas De Ocio De Que Disponemos
Evaluar Las Alternativas Para El Tiempo Libre
Soluciones A La Sopa De Letras
CONCLUSIONES: La salud es un constructo multidimensional y relativo cuyos
contornos y contenidos solo podrían ser explicitados en función del medio
sociocultural en el cual los individuos desarrollen su experiencia vital. Por esta razón
construir salud hace referencia a la promoción del desarrollo personal, el bienestar
subjetivos y el ajuste social. En esta medida se pretende brindar a los adolescentes las
habilidades necesarias para enfrentarse adecuadamente a las influencias sociales
directas o indirectas que incitan ese consumo y en especial a las presiones del grupo,
dada la relevancia que esto tiene en la adolescencia.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 21
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NIVEL DE CIRCULACION
TITULO DE DOCUMENTO
AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Estrategia de comunicación educativa
Página
Web
http://www.retomemos.com/alcohol.php 2010
Página web, Guía física y CD Room
España Nacional - Internacional
Retomemos…Una propuesta para tomar en serio
Gladys Herrera Patiño, Iván Darío Chahín Pinzón
España
Alcohol, Habilidades para la Vida, adolescentes,
competencia social y ciudadana, autonomía e
iniciativa personal
Esta estrategia busca promover habilidades para la
vida en jóvenes entre 14 y 16 años a través de
tutorías en aulas de educación formal y no formal.
Las habilidades que busca desarrollar son:
Autoconocimiento, empatía, comunicación asertiva,
relaciones interpersonales, toma de decisiones,
solución de problemas y conflictos, pensamiento
creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones
y sentimientos y manejo de tensiones y estrés. Son
20 sesiones de 45 minutos contenidas en una guia
para El maestro y un CD – Room con 10 historias
cada una de 3 minutos. 10 de las sesiones son para
introducir las 10 habilidades referidas y las otras 10
son para conversar sobre las historias.
CONTENIDOS:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
¡Mucho Gusto! Singularidad, Autoconocimiento
Préstame tus orejas: Escucha Activa, Empatía
Sin Rodeos: Resistencia a la presión grupal, Comunicación Asertiva
Pinta Bien: El valor de la amistad, Relaciones Interpersonales
Dudar en exceso: Decisiones Autónomas, Toma de decisiones
¡¿Con qué músculo?!: La fuerza del autocontrol, Solución de problemas y
conflictos
¿La resiqué…?: Búsqueda de alternativas, Pensamiento creativo
Sólo sé que no sé nada: El beneficio de la duda, Pensamiento crítico
Amores Ebrios: Relaciones Íntegras, Manejo de emociones y sentimientos
La barbacoa: Red de amistades, Manejo de tensiones y estrés
CONCLUSIONES: La prevención basada en el entrenamiento en habilidades para la vida
y en valores abordada desde lo cómico y lo didáctico para llegar más fácilmente a los
jóvenes.
RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO (RAE) No. 22
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Manual
Documento físico ubicado en el Centro de
Documentación de Mentor Colombia
Carpeta legajadora en pasta dura.
Colombia y Estados Unidos
Habilidades para la Vida
Una propuesta educativa para vivir mejor
Fé y Alegría Colombia
Amanda Bravo Hernández
Víctor Martínez Ruiz
Leonardo Mantilla Castellanos
Bogotá - Colombia
2002
Habilidades para la vida, habilidades psicosociales,
promoción de la salud, desarrollo integral,
competencia psicosocial, destrezas.
El texto está dirigido a docentes, líderes u otros
actores de la comunidad que realizan trabajo
preventivo en las instituciones educativas.
El material se compone de diferentes módulos que
buscan generar un proceso de apertura a diferentes
alternativas con los niños y niñas. Este material le
apunta al desarrollo de los niños y las niñas, para
prevenir la violencia, el abuso de sustancias
psicoactivas, el tabaquismo, los embarazos no
deseados en las adolescentes y las enfermedades de
transmisión sexual, entre otros.
CONTENIDOS:
•
•
•
Presentación
Marco referencial
Módulos
Aprendiendo a manejar mi mundo afectivo
Aprendiendo a relacionarnos asertivamente
Aprendiendo a ser empáticos
Aprendiendo a comunicarnos
Aprendiendo a manejar conflictos
Aprendiendo a tomar decisiones
CONCLUSIONES:
El trabajo en habilidades para la vida cuenta con una trayectoria importante a nivel
nacional y de amplia aplicabilidad en los contextos educativos. Parte de la premisa de
la necesidad que tienen las personas que hacen trabajo con niños, de contar con una
herramienta didáctica que facilite el trabajo. Este documento proporciona una guía
para los facilitadores, que brinda la posibilidad de ampliar o reducir dependiendo del
contexto.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 23
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Cartilla
Bogotá – Colombia
Jóvenes y Prevención Integral
Unidad Coordinadora de Prevención Integral – UCPI
Alcaldía Mayor de Bogotá
Bogotá – Colombia
2002
Prevención integral, resolución pacífica de conflictos,
alternativas de prevención
Material dirigido a diferentes actores que trabajan en
el tema de la prevención, con miras a generar nuevas
posturas y maneras de ver y vivir el tema en los local.
CONTENIDOS:
•
•
•
•
•
•
Bitácora
Coordenadas para el viaje
Levando anclas
Primera coordenada
La relación jóvenes, violencia y sustancias psicoactivas
Segunda coordenada
Estudios sobre las relaciones, violencia y sustancias psicoactivas
Travesía y Destino
Izando velas
Fortalecimiento de la autoestima y de escenarios para la construcción de
identidades juveniles
Socialización y normas de convivencia en la familia, la escuela y la sociedad
Alternativas para la prevención
Reconocimiento de la diferencia y resolución pacífica de conflictos
Planes de desarrollo, mesas de trabajo y redes juveniles
Marcando rutas
Videominutos
Talleres para la construcción de acuerdos
Estilo libre: Rumbita, agüita y convivencia
Bar zanahorio
Juego match convives
Valeras y esquelas
Comparsa
Comics
Diagrama de estrategia y actividades
CONCLUSIONES:
El material brinda la posibilidad de contar con una herramienta práctica para el trabajo
con jóvenes, pues parte de la experiencia de un equipo de profesionales que ha
dedicado su trabajo a descubrir la mejor y más práctica manera de hacer prevención
en los contextos. Desde esta mirada, pretende no solo proveer información sobre las
relaciones que existen entre los jóvenes y la violencia y el consumo de SPA, incluyendo
datos sobre investigaciones realizadas. Así mismo, hace una revisión sobre diferentes
metodologías de trabajo, que pretenden generar en el lector su creatividad,
posibilitando la aplicación de las mismas de manera diferente y en otros contextos.
Desde ahí, también, busca promover la reflexión en relación con el papel que juega la
familia, los sistemas de valores, el contexto en el papel que juega el joven y su relación
con el consumo de drogas.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 24
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Bogotá – Colombia
Familia, Drogas y Niñez
Unidad Coordinadora de Prevención Integral – UCPI
Alcaldía Mayor de Bogotá
Bogotá – Colombia
2001
Prevención integral, praxis, desarrollo infantil
Material dirigido a trabajar en la prevención integral
del consumo de sustancias, a través del mejoramiento
de las condiciones de calidad de vida de las familias,
favoreciendo la organización, la acción y la
participación.
CONTENIDOS:
Bitácora
I.
El Asteroide B – G12
II.
Una demostración con traje elegante
a. Modelo psicológico del desarrollo infantil
b. Factores psicológicos de crecimiento y desarrollo
c. Factores ambientales
d. Otras teorías
III.
Cada uno es único
IV.
La magia de transformar
a. Herramientas metodológicas
b. Taller de construcción de títeres y puesta en escena
c. Taller de canticuento “La Igual Igualdad”
d. Taller de cuento
e. Taller golosa amigamaga
f. Taller de expresión corporal
V.
El descubrimiento de una ruta
a. Construcción colectiva de la propuesta
CONCLUSIONES:
El material tiene la pretensión de transformar las relaciones de niños, niñas y familias
en relación con el consumo de sustancias psicoactivas, a través del rescate de
elementos cotidianos en los cuales este se inserta. Este contiene elementos
metodológicos útiles para fomentar la expresión y participación de los niños y niñas,
así como promover el reconocimiento y la expresión del conflicto en las familias, todo
con un enfoque lúdico y artístico. Más allá busca, la generación de salidas a los
conflictos de la cotidianidad a través de un ejercicio continuo de los derechos.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 25
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Documento físico, ubicado en el centro de
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Cartilla
Bogotá – Colombia
Familia, Drogas y Escuela
Unidad Coordinadora de Prevención Integral – UCPI
Alcaldía Mayor de Bogotá
Bogotá – Colombia
2001
Prevención integral, caracterización, sustancias
psicoactivas, realidades, transformaciones
Este material busca la generación de un espacio de
reflexión entre padres de familia, maestros y
estudiantes, en la búsqueda de fortalecer las
relaciones interpersonales, lo que permita prevenir el
consumo de sustancias. Dirigido a personas que
desarrollan acciones en los escenarios educativos y
que tienen interés en el tema.
CONTENIDOS:
Bitácora
VI.
Levando anclas
a. Caracterización de las relaciones con las SPA
i. Ejercicio 1
ii. Ejercicio 2
VII.
Izando velas
a. Fundamentación y comprensión
i. Cómo entendemos el fenómeno del consumo de las SPA
ii. Cómo se leen hoy las diferentes realidades
b. Familia y escuela: de la tradición al movimiento
i. Acompañando la travesía
VIII.
Tierra a la vista
a. Transformación de las realidades
i. Ejercicio 3
ii. Ejercicio 4
CONCLUSIONES:
Este material propone la transformación de las relaciones entre niños, niñas, padres de
familia y docentes, a través de la promoción de la mejora de las relaciones entre los
mismos, se pretende en todo momento hacer una lectura crítica de la realidad y
promover la autorreflexión, con miras a facilitar la comprensión de las situaciones
cotidianas y motivar al cambio de las mismas. En el material, se parte de hacer una
reflexión sobre la mirada que se le da al consumo, pasando a hacer una lectura de la
realidad, para posteriormente transformarla. Metodológicamente, se propone la
realización de algunos ejercicios que permitan que el proceso de reflexión se dé.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 26
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Guía informativa
Documento físico, ubicado en el centro de
documentación de Mentor Colombia
Cartilla
Internacional
La Marihuana: Lo que los padres deben saber
National Institute of Drug Abuse
Marihuana, tolerancia, adicción, THC.
Material informativo dirigido a padres y madres de
familia sobre aspectos relacionados con la marihuana,
su consumo y consecuencias para la salud y el
desarrollo. Contiene datos científicos que permitirán
contar con información veraz y confiable para encarar
el tema en familia.
CONTENIDOS:
Bitácora
1. Carta a los padres
2. ¿Qué es la marihuana?
3. ¿Cuáles son los términos callejeros para la marihuana?
4. ¿Cómo se usa la marihuana?
5. ¿Cuántas personas usan marihuana?
6. ¿Cómo puedo saber si mi hijo ha estado usando marihuana?
7. ¿Por qué usan la marihuana los jóvenes?
8. ¿Lleva al consumo de otras drogas?
9. ¿Cuáles son los efectos de la marihuana?
10. ¿Qué sucede después de fumar marihuana?
11. ¿Por cuánto tiempo permanece la marihuana en el cuerpo?
12. ¿Existen reacciones negativas a la marihuana?
13. ¿De qué manera es dañina la marihuana?
14. ¿Cómo afecta la capacidad para conducir un automóvil?
15. ¿Cuáles son los efectos a largo plazo de la marihuana?
16. ¿Qué sucede si la madre fuma marihuana durante el embarazo?
17. ¿Qué sucede si la madre fuma marihuana cuando amamanta al niño?
18. ¿Cómo afecta al cerebro?
19. ¿Puede causar enfermedades mentales?
20. Las personas que la fuman ¿Pierden su motivación?
21. Las personas que la fuman ¿se pueden hacer adictas?
22. ¿Qué es la “tolerancia” a la marihuana?
23. ¿Existen tratamientos para ayudar a los fumadores de marihuana?
24. En algunas ocasiones ¿se usa como un medicamento?
25. ¿Cómo puedo evitar que mi hijo se involucre con esta droga?
26. Hable con sus hijos sobre la marihuana
27. Recursos y referencias selectas
CONCLUSIONES:
En general, este material recoge información seleccionada de fuentes científicas que
permitirán a los padres y madres de familia, contar con recursos necesarios, veraces y
objetivos en relación con la marihuana. Su postura facilitará que los padres a partir de
este conocimiento puedan hablar con sus hijos sobre el tema y enfrentarlo con los
recursos necesarios, para así romper esquemas, mitos e imaginarios que puedan existir
alrededor de la misma. Este material no deja de lado, el componente pedagógico que
es muy importante para la labor preventiva y hace un llamado urgente para que la
familia asuma su rol en la materia.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 27
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Herramienta metodológica
Documento físico, ubicado en el centro de
documentación de Mentor Colombia
Cartilla
Bogotá – Colombia
Comunicación y prevención
Unidad Coordinadora de Prevención Integral – UCPI
Alcaldía Mayor de Bogotá
Bogotá – Colombia
2002
Comunicación
apreciativa,
metodologías,
apropiación crítica, potencialidades, autogestión.
Material dirigido a agentes de prevención con miras a
generar un concepto diferente en relación con lo que
puede aportar la comunicación para el trabajo
preventivo.
CONTENIDOS:
PUNTO DE PARTIDA
VASOS COMUNICANTES
La comunicación como camino de acción
Comunicación y prevención, una mirada general
Comunicación apreciativa
PRIMER CANAL
Pistas…
Aproximaciones a un concepto de opinión pública
¿Cómo se configura y transforma la opinión?
Sustancias psicoactivas y opinión pública: Una relación íntima
Caminos
Cambiemos de lugar
Tomemos el control
SEGUNDO CANAL
Pistas…
Recepción para la prevención
Las sustancias psicoactivas a través de la lente
Caminos
El videoforo
¡Luces!
¡Cámara!
¡Acción!
El video
TERCER CANAL
Pistas…
Caminos
La preproducción
Diseño y producción de un programa de televisión
El libreto
La producción
Toma
La postproducción
CUARTO CANAL
Pistas…
Radio y prevención integral
Ondas herzianas, aliadas de la prevención
Caminos
Taller básico de producción radial
Elementos de la radio
Clases de programas
Habilidades y competencia radiofónica
Técnica y proceso de transmisión
La radiocicleta
Un espacio de encuentro, intercambio y expresión
Radio participativa
CONCLUSIONES:
Desde el planteamiento que brinda este material, se pretende hacer de la
comunicación una aliada a los procesos de prevención que se desarrollen. En el mismo,
se hace un amplio recorrido sobre diferentes estrategias que pueden usarse para
difundir el mensaje preventivo, sobre todo en lo que tiene que ver con jóvenes. El
material ofrece diferentes posibilidades metodológicas para entender y generar
procesos comunicacionales diferente para el abordaje del consumo de sustancias.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 28
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Guía didáctica
Documento físico, ubicado en el centro de
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España - Internacional
Prevenir para Vivir
FAD – Fundación Ayuda contra las Drogas
Madrid – España
2002
Acción educativa, conducta, factores protectores y
de riesgo, variables, currículo educativo.
Programa de prevención del consumo de drogas, que
permite realizar abordajes sistemáticos que permitan
reducir el riesgo de los niños y niñas de involucrarse en
el consumo de drogas.
CONTENIDOS:
1.
2.
3.
4.
¿Qué es prevenir para vivir?
¿Para qué prevenir para vivir?
¿Por qué prevenir para vivir?
¿Cómo prevenir para vivir?
CONCLUSIONES:
El material está dirigido a maestros y maestras que están interesados en realizar
acciones de prevención del consumo de drogas con sus estudiantes en el ambiente
educativo. Contiene una guía de opciones didácticas para ser utilizadas o adaptadas a
las condiciones del contexto, todo desarrollado a través de unos objetivos específicos
que plantea en relación con el desarrollo de los estudiantes, lo cual puede ser
igualmente aplicado a familias y comunidad en general. El material propone una serie
pautas para el desarrollo de programas en las comunidades, las cuales pueden ser
revisadas para realizar ajustes y diseñar un programa específico de prevención.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 29
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Herramienta metodológica
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Cartilla
Bogotá – Colombia
Familia y Prevención Integral en la Empresa
Unidad Coordinadora de Prevención Integral – UCPI
Alcaldía Mayor de Bogotá
Bogotá – Colombia
2002
Construcción de alternativas, uso indebido de SPA,
caracterización, transformación.
Material dirigido a desarrollar acciones de prevención
integral al interior de las empresas, con miras a
promover ambientes sanos y donde el desarrollo
personal de los empleados, sea el objetivo primordial.
CONTENIDOS:
BITÁCORA
¿Por qué hacer prevención en la empresa?
¿Quién desarrolla el modulo en cada empresa?
¿A quién va dirigido?
Objetivos
Los componentes
Relación entre los componentes
PRIMER COMPONETE CARACTERIZACIÓN
Necesidades humanas, carencias y potencialidades
Las sustancias psicoactivas (SPA)
Ejercicios para caracterizar
SEGUNDO COMPONENTE COMPRENSIÓN
¿Por qué hacer prevención del uso indebido de sustancias psicoactivas en la empresa?
Del conocimiento a la comprensión
TERCER COMPONENTE TRANSFORMACIÓN
¿Por dónde empezar?
Descubriendo el espíritu de la ardilla
Aprendiendo el estilo del castor
Viviendo el don del ganso
Descubriendo nuevos satisfactores
BIBLIOGRAFIA
CONCLUSIONES:
Este material sintetiza la posibilidad de realizar acciones de prevención integral en las
empresas a través de un proceso de formación a los equipos de bienestar o talento
humano. Involucra tanto a los empleados, como a sus familias, en la búsqueda de
identificar las necesidades relacionadas con el consumo de sustancias, promoviendo la
reflexión sobre las prácticas sociales y laborales que ponen en riesgo a los sujetos.
Desde allí, se propone la transformación de las prácticas y relaciones al interior de las
empresas, a través de la creación de nuevos satisfactores, formas de percepción y de
relación.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 30
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Manual
Documento físico, ubicado en el centro de
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Cartilla
Chile
Manual de prevención del consumo de drogas en el
mundo laboral
CONACE – Gobierno de Chile
Chile
2002
Políticas, consumo abusivo de alcohol, inserción
social, factores de riesgo y protección, drogas ilícitas,
rehabilitación.
A través de este documento, el Consejo Nacional para
el Control de Estupefacientes, entrega orientaciones
para el diseño de programas de prevención del
consumo de alcohol y de drogas en el ámbito laboral.
CONTENIDOS:
Presentación
La necesidad del prevenir en el trabajo
Orientaciones del CONACE sobre prevención en el trabajo
Implementación de un plan de prevención de drogas en el trabajo
Anexo1
Política y Plan Nacional de Prevención y Control de Drogas
Anexo 2
Conceptos básicos de la droga, sus efectos y consecuencias en las personas
Anexo 3
Antecedentes sobre consumo de drogas
Anexo 4
Aspectos legales sobre la intervención en el ámbito laboral en Chile
Anexo 5
Orientaciones de organismos internacionales
Bibliografía
CONCLUSIONES:
El material brinda la posibilidad de realizar un proceso de sensibilización tanto a
trabajadores, empresarios, directivos y ejecutivos de empresas e instituciones públicas
y privadas, así como a los responsables de las políticas de recursos humanos y
dirigentes de organizaciones gremiales y sindicales en relación con lo complejo del
fenómeno del consumo de drogas. Este incluye una breve guía para implementar
programas preventivos en el ámbito laboral, la cual no solo contiene información en
relación con las drogas, políticas y leyes en relación con las mismas, sino que además
brinda la posibilidad de contar con orientaciones metodológicas que permitan adaptar
los programas al contexto. El trabajo no solo se centra en sustancias ilegales, sino que
hace un énfasis importante en relación con el consumo de alcohol, teniendo en cuenta
que este es muy popular entre los trabajadores chilenos.
RESUMEN ANALITI CO DE ESTUDIO (RAE) No. 31
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Herramienta metodológica
Pagína web www.consentidos.org
Documento web
Bogotá – Colombia
Programa de prevención selectivo del consumo de
alcohol, cigarrillo y otras drogas
Colectivo Aquí y Ahora
Bogotá – Colombia
Prevención selectiva, factores de riesgo, aprendizaje
participativo.
Programa de prevención dirigido a preadolescente y
adolescentes de instituciones educativas que se basa
en el desarrollo de actividades experienciales en
donde se busca que estos sean capaces de entrenarse
en el afrontamiento de situaciones de la vida real,
como el consumo de sustancias.
CONTENIDOS:
Estructura del programa
Consentidos I
Refuerzo I
Consentidos II
Refuerzo II
Adicciones y sentido de vida
Implementación del programa
Experiencias exitosas
Galería Fotográfica
Rol del facilitador
Descripción del programa
Padres
Facilitadores
Estudiantes
CONCLUSIONES:
La información regida en la página web, refiere la existencia de un material de apoyo
para cada estudiante, con actividades para ser desarrolladas en clase. El programa
refiere igualmente, contar con actividades para ser desarrolladas con padres y madres
de familia. Para lo cual se cuenta con un proceso de formación a facilitadores
(docentes) quienes se encargan de desarrollar el proceso con los estudiantes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 32
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Guía metodológica
Ubicado en el Centro de documentación de Mentor
Colombia
Cartilla
Valle del Cauca - Colombia
Guía de promoción de la salud y prevención del
consumo de sustancias psicoactivas
Corporación Caminos, Gobernación del Valle del
Cauca y Corpovalle. Convenio EDEX – SURGIR CAMINOS
Cali - Colombia
2002
Promoción de la salud, hábitos de vida saludable,
ámbito escolar, práctica pedagógica.
Material dirigido a maestros de primaria (3° a 5°) para
fortalecer el programa La Aventura de la Vida, busca a
través de actividades lúdicas fortalecer el vínculo entre
los mismos y sus alumnos. Trabaja sobre unos temas
específicos con miras a fortalecer las actuaciones de
los niños en relación con el consumo de SPA y las
problemáticas asociadas en el ámbito educativo.
CONTENIDOS:
Presentación
Introducción
Capitulo 1
Promoción de la Salud y Prevención del Consumo de Drogas
Capitulo 2
Familia y Escuela
Capitulo 3
Hábitos sociales
Capitulo 4
Hábitos de vida saludable
Capitulo 5
Autoestima
Capitulo 6
Estrategias metodológicas
CONCLUSIONES:
La prevención del consumo de sustancias, es una necesidad sentida en el currículo
escolar de Colombia, desde ahí, se busca promover en los estudiantes el desarrollo en
todos los niveles e incentivar la toma de decisiones afirmativas para la vida. La cartilla
se integra a los avances del programa La Aventura de la Vida¸ que busca prevenir el
consumo de sustancias psicoactivas, el reconocer los factores de riesgo y fortalecer los
de protección para contrarrestar el consumo de SPA en los niños y niñas de 3° a 5°
grado. El trabajo propuesto en el material propone abordar los contenidos y
actividades de manera transversal para no generar limitaciones en el quehacer de los
docentes, pues se considera que el espacio escolar es propicio para el desarrollo de
acciones en dicho marco.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 33
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Herramienta educativa
Ubicado en el Centro de documentación de Mentor
Colombia
Mini block
Perú
Viviendo sin drogas
INPE - DEVIDA
Perú
Sustancias psicoactivas, salud mental, factores de
riesgo y de protección, tipos de consumidores,
desintoxicación.
La guía está dirigida a las personas que quieren reducir
o eliminar el consumo de drogas de sus vidas. Tiene
como objetivo fundamental proveer información
básica con orientaciones sobre lugares donde recurrir
en caso de requerir atención, así como claves para
identificar el grado de consumo que se está
experimentando.
CONTENIDOS:
Introducción
Cómo utilizar la guía
Magnitud del problema
El consumo de drogas en las mujeres
Los daños que ocasionan las drogas en el organismo
¿Qué es el problema de las drogas?
Intoxicación por drogas
Abuso de drogas
Síndrome de abstinencia
Dependencia de drogas
¿Quiere saber qué tipo de consumidor de drogas o alcohol es usted?
¿Por qué consumo drogas?
Conociendo mi forma de consumir drogas
¿Qué sigue?
Reduzca su estrés
Haga ejercicios de respiración
Como reducir su forma de consumir drogas
El decir ADIÓS a las drogas
La decisión de parar
Desintoxicación
Medicaciones
Evaluación médica
Prevención de recaídas
Desliz vs recaídas
Causa de la recaída
Ejercite la timidez
Craving (Deseo persistente de consumir)
Deteniendo el pensamiento
Estrategias de prevención de recaída
Relájese
Haga cambios
Resolviendo problemas
Asertividad
Programe su estado mental de manera positiva
Otra técnica de relajación
¿Dónde puedo buscar ayuda?
¿Qué es el “Programa de atención a población penal con problemas de consumo de
drogas”?
¿Qué ofrece el “Programa de atención a población penal con problemas de consumo
de drogas”?
CONCLUSIONES:
Esta guía fue diseñada como parte de una estrategia para el fortalecimiento e
implementación del programa de atención a población penal con problemas de
consumo de drogas, que se desarrolla en el Perú. La guía proporciona una herramienta
educativa, más no una ayuda profesional, simplemente brinda opciones básicas para
identificar si la persona está teniendo problemas en relación con el consumo de
sustancias. La guía tiene una orientación específica dirigida a personas que están
dentro del sistema penitenciario, pero no exclusivamente dirigidos a ellos.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 34
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Cuadernillos de trabajo
Documento físico encontrado en Mentor Colombia
Cuadernillos de trabajo
España
Cine y educación en valores
2000
FAD, UNICEF y Asociación de prensa Juvenil
España
Cine, prevención de consumo de sustancias,
prevención de situaciones de riesgo, educación
afectiva, formación en actitudes, valores y
habilidades sociales
El documento recoge el “Programa escolar de cine”.
Está compuesto por una serie de películas
seleccionadas según la edad de los estudiantes, para
cada película hay una guía de actividades y un
cuaderno para el estudiante, que deben desarrollarse
con el acompañamiento del maestro. El programa
tiene las actividades de: previsionando la película,
portvisionando la película, actividad complementaria y
evaluación.
CONTENIDOS:
•
•
•
•
•
•
•
•
El cine como elemento de prevención
¿Qué es el programa escolar de cine?
Objetivos
Población Objetivo
Educación primaria (6-12 años)
Educación secundaria (12-14 años)
Comisión técnica de supervisión
Valores y actitudes a desarrollar
La colaboración de las instituciones cinematográficas
Películas seleccionadas curso 2000-2001
CONCLUSIONES:
Una parte importante de los problemas de la sociedad tienen solución desde lo
educativo y pedagógico. Cuando se habla de prevención, lo educativo debe ser su
elemento básico.
El consumo de drogas es una mala solución a los problemas, el cine se convierte en
una estrategia para el planteamiento y la clarificación efectiva de los problemas. El
cine conjuga además los elementos de educación, utilización del tiempo libre y la
diversión para el público objetivo del programa. Sin embargo, el cine solo tendrá este
carácter preventivo si el espectador se capacita en el análisis y crítica de las
situaciones, mensajes y personajes que lleve a tomar posiciones maduras frente a la
vida y los problemas.
El fortalecer actitudes y potenciar valores en los niños y jóvenes son fundamentales en
la formación y para el afrontamiento exitoso de muchos de los problemas sociales,
esta formación para la paz, la tolerancia, la justicia no puede ser desarrollada como un
área curricular más sino que debe ser el eje transversal del currículo a través de otro
tipo de herramientas como el cine.
La utilización del cine como herramienta debe tener en cuenta la etapa de desarrollo
de niños y jóvenes en el momento de seleccionar los materiales a utilizar, esto para
lograr el objetivo que se quiere conseguir.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 35
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Cuadernillos de trabajo
Documento físico encontrado en Mentor Colombia
Cuadernillos de trabajo
España
“Y tú, ¿qué piensas?”
2002
FAD
España
Uso adecuado de sustancias, desarrollo personal,
reflexión y debate sobre temas juveniles
El material recoge el programa “Y tú, ¿qué piensas?”
para ser desarrollado en instituciones educativas. Está
compuesto por una guía didáctica para orientar y
facilitar el uso de los cuadernillos del programa,
además por 7 cuadernillos (dossiers) informativos en
torno a 7 temas específicos. Cada dossier contiene
lecturas que propician la reflexión y el debate de los
jóvenes frente al tema específico.
CONTENIDOS:
•
Guía didáctica
9. Introducción
10. Los dosieres informativos
11. Algunas recomendaciones didácticas
12. Técnicas y ejercicios
13. Características específicas de los dosieres
14. Algunas matizaciones técnicas
15. El concurso “Y tú ¿qué piensas?”
16. Bibliografía
•
Dossier 1: La vida en grupo
9. Introducción
10. Lo que vais a encontrar en este dossier
11. Una historia imprescindible
12. Me da igual lo que piensen de mi, o si?
13. Lo que los grupos otorgan
14. El peaje del grupo
15. Las ventajas de los grupos
16. Como participar en un grupo
•
Dossier 2: Publicidad y moda
11. Introducción
12. Lo que vais a encontrar en este dossier
13. El paraíso del consumo
14. Motivación y publicidad
15. La maquinaria de la publicidad
16. Por donde se nos cuela la publicidad
17. Los dineros de la publicidad
18. Lo que no se publica
19. La moda como valor
20. Función social de las modas
• Dossier 3: Jóvenes y adultos
9. Introducción
10. Lo que vais a encontrar en este dossier
11. Más allá de la infancia
12. Tus zonas de conflicto
13. Guerra y paz
14. Por ahí no paso
15. Cuando llora papá o mamá se equivoca
16. Frases hechas
•
Dossier 4: Tiempo libre
10. Introducción
11. Lo que vais a encontrar en este dossier
12. El estado de la cuestión
13. El negocio del tiempo libre
14. Su majestad la televisión
15. El tiempo libre virtual
16. La noche
17. Yo lo que quiero es…
18. Viendo “un hombre llamado caballo”
•
Dossier 5: Relaciones personales
8. Introducción
9. Lo que vais a encontrar en este dossier
10. Las relaciones personales
11. Algunas ideas para las relaciones personales
12. Ligar
13. Marchando una de mitos
14. Pepa o pepe
•
Dossier 6: Los jóvenes y el mundo
10. Introducción
11. Lo que vais a encontrar en este dossier
12. La lucha por un pedazo de realidad
13. La juventud y el cambio social
14. Paso de todo
15. Lo que nos queda
16. No deberíamos olvidar que…
17. Algunos datos sobre el lugar en que vivimos
18. Materiales para cambiar el mundo
•
Dossier 7: De marcha
16. Introducción
17. Lo que vais a encontrar en este dossier
18. Marcha, ¿qué marcha?
19. Una foto aérea de la marcha
20. En un lugar de la marcha
21. La marcha de las neuronas
22. Sociología de andar por casa
23. Garitos
24. Control ¿remoto?
25. Sexo y rock and roll
26. Utensilios de la marcha
27. Pues, con la panda
28. Hoy no salgo, no tengo dinero
29. En la calle
30. El planeta ¿está de marcha?
CONCLUSIONES:
Los temas tratados en cada dossier corresponden a aquellos que mas aparecen en la
vida de los jóvenes, los que mayor importancia tienen en sus decisiones y tienen una
relación directa o indirecta con el consumo de sustancias.
El material está basado en posibilidad de generar reflexión objetiva y propia frente a
los temas, buscando que los jóvenes tomen una posición concreta de forma individual
y grupal.
En el desarrollo del programa los maestros juegan un papel tanto en la presentación
del material como en propiciar la mejor utilización del material a partir de la
dinamización de los grupos y la animación de la participación.
El desarrollo personal equilibrado e inteligente propiciará que el joven tenga un uso
responsable de las sustancias. Dicho desarrollo es al que se pretende aportar con el
programa.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 36
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Libro y CD
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Arango
Física
España
Programa SALUDA: Prevención del abuso del alcohol
y del consumo de drogas de síntesis
2003
José Pedro Espada, Francisco Xavier Méndez
Madrid, España
Prevención universal, prevención primaria, consumo
de alcohol y drogas sintéticas, prevención en
adolescentes
El material recoge el programa de prevención
SALUDA dirigido a los adolescentes entre los 12 y 14
años que no son consumidores habituales de
sustancias. Es una propuesta para trabajar en el
contexto escolar que tiene por objetivo retrasar la
edad de inicio del consumo, disminuir el consumo
abusivo y promover el consumo responsable. Está
basado en 4 componentes: Estrategias de solución
de problemas, habilidades de resistencia a la
presión, habilidades sociales; además cuenta con 3
componentes adicionales: información sobre las
drogas, establecimiento de compromisos y
entrenamiento en autorrefuerzo. Son 10 sesiones
planteadas de 1 hora cada una, cuenta con CD con
las guías, documentos de lectura para los
estudiantes y con guías de evaluación y registro para
el monitor.
CONTENIDOS:
Prologo
Introducción
Las drogas y el fin de semana
El programa SALUDA
Sesión 1: Alcohol y drogas de síntesis, ¿de qué va todo esto?
1. Introducción
2. ¿De qué estamos hablando?
3. Clasificando las drogas
4. La batalla naval
5. ¿Uso o abuso?
6. Actividad para la casa
Sesión 2: ¿Por qué algunos jóvenes abusan del alcohol y consumen drogas de síntesis?
1. Revisión de la actividad para la casa
2. Motivaciones del consumo juvenil
3. Factores de riesgo del consumo
4. Mitos y falencias sobre el alcohol y las drogas de síntesis
5. Percepción normativa del consumo
6. Actividades para la casa
Sesión 3: Lo que no dice la publicidad
1. Revisión de la actividad para la casa
2. Consecuencias negativas del abuso
3. Desenmascarando la publicidad
4. Actividad para la casa
Sesión 4: Relaciones personales como mejorarlas
1. Revisión de actividad para la casa
2. El bueno, el feo y el malo
3. Quien es quien
4. Asesoría y consulting
5. Actividad para la casa
Sesión 5: Relaciones personales aprender a escuchar, conversar y opinar
1. Revisión de actividad para la casa
2. Escenificaciones
3. Actividad para la casa
Sesión 6: Relaciones personales se tu mismo
1. Revisión de la actividad para la casa
2. Cuando decir no
3. Escenificaciones
4. Actividad para la casa
Sesión 7: Ocio y negocio
1. Revisión de la actividad para la casa
2. ¿A qué dedico mi tiempo?
3. Actividad para la casa
Sesión 8: Tengo un problema ¿Qué hago?
1. Revisión de actividad para la casa
2. El método de resolución de problemas
3. Solucionando problemas
4. Actividad para la casa
Sesión 9: Resolver problemas: drogas y fin de semana
1. Revisión de la actividad para la casa
2. Tomando decisiones
3. Actividad para la casa
Sesión 10: Yo controlo
1. Revisión de actividad para la casa
2. Compromiso publico
3. Autorrefuerzo y refuerzo social
4. El pacto
5. Repaso general y resolución de dudas
6. Cámara y acción
CONCLUSIONES:
El consumo de sustancias es actualmente un importante problema personal y de salud
pública para los países desarrollados, además entre los adolescentes se produce un
consumo importante especialmente los fines de semana.
Actualmente el binomio alcohol – drogas de síntesis ha cobrado una enorme
relevancia por su utilización conjunta, así como por haberse producido una serie de
muertes por el consumo de drogas de síntesis.
El consumo de sustancias de los jóvenes de hoy en día es distinto del consumo de hace
algunos años. Se ha pasado de un patrón mediterráneo (pocas cantidades,
frecuentemente y de vino) a un patrón anglosajón (muchas cantidades en poco tiempo
y de bebidas de alta graduación). Esto genera graves problemas en los jóvenes.
El alcohol no se consume solo. Ante la exigencia social de resistir más, si el cuerpo no
puede resistir se ve necesario suplementar el consumo con estimulantes (drogas de
síntesis).
El trabajar en la prevención del consumo de drogas es una tarea que concierne a la
familia, la escuela, la sociedad y los medios de comunicación quienes deben ser
sinérgicos para abordar efectivamente el problema.
Hoy en día hay muchos programas de prevención eficaces ya que enseñan habilidades
para funcionar mejor en las interacciones con el mundo, con otros y consigo mismo. El
generalizar estos programas exitosos facilitará mejorar los índices de consumo y
disminuir la demanda de drogas en los jóvenes. El programa SALUDA es una estrategia
que ha demostrado ser efectiva.
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Arango
Física
Nacional
Evitando la adicción: guía para padres y educadores
2005
Efrén Martínez
Bogotá, Colombia
Prevención del consumo de sustancias, Factores de
riesgo y de protección, características del consumo
de sustancias.
El material recoge las temáticas abordadas por la
Fundación Colectivo Aquí y Ahora con los padres de
familia y docentes en sus procesos de formación y
capacitación. De tal manera el documento ofrece
información sobre prevención primaria, secundaria y
terciaria en un lenguaje claro y no científico que
hacen del material un documento informativo y
puntual.
CONTENIDOS:
Introducción
Cuento: el niño del ombligo de oro
1. Los peligros del modelo hegemónico de diversión
2. Factores de riesgo que aumentan la vulnerabilidad ante la adicción
Individuales
Familiares
Sociales
Culturales
Espirituales
3. Factores de protección que disminuyen la vulnerabilidad ante la adicción
Individuales
Familiares
Sociales
Culturales
Espirituales
4. El proceso de adicción a sustancias ilegales
Consumidor social
Consumidor experimental
Usador de drogas
Abusador de drogas
Etapa terminal
5. ¿Cómo saber si su hijo está consumiendo drogas?
Signos de alarma
Efectos detectables en el momento del consumo
6. ¿Qué hacer ante un consumo de drogas?
Impedimentos para la ayuda
Tipos de tratamiento
Características de un buen tratamiento
7. Nuevos patrones de consumo: Éxtasis
CONCLUSIONES:
La prevención de las drogodependencias y de las adicciones es una de las áreas de
mayor necesidad y preocupación mundial, por ello es hora de comenzar a considerarlo
como un problema de salud pública.
En la actualidad en el país se viene dando un modelo hegemónico de diversión que
proviene de países europeos y que se puede denominar consumo de drogas
recreativas. Por tanto el material describe las variables mediadoras en un contexto de
riesgo para este tipo de consumo.
Los factores de riesgo asociados al consumo de sustancias deben ser considerados
como eventos que pueden facilitar o no, predisponer o no y/o mantener estructuras
personales, familiares, culturales susceptibles para el desarrollo de la adicción.
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Arango
Física
Internacional
Por una juventud sin trabajo
2001
Organización Panamericana de la Salud
Washington
Habilidades para la vida, prevención del consumo de
tabaco, creación de
programas
escolares
preventivos.
El material es el primero de una serie de
documentos que tienen el objetivo de apoyar las
metodologías de adquisición de habilidades para la
vida y promover programas escolares piloto en la
región. El documento está dirigido a autoridades
con poder de decisión, proveedores de servicios
sociales y de salud. En un primer aparte aborda el
problema del tabaquismo en la juventud, la
prevención de enfermedades causadas por el tabaco
y se abordan varios métodos de prevención eficaces.
En un segundo aparte se presentan aspectos teóricos
y prácticos sobre el método de adquisición de
habilidades para la vida y las pautas para la creación
de programas escolares bajo este método.
CONTENIDOS:
Prefacio
Introducción
Parte 1
Uso de sustancias y adicción
Los jóvenes ¿Una generación en peligro?
Adopción de medidas
Parte 2
Adquisición de habilidades para una vida saludable
Adopción del enfoque de adquisición de habilidades para una vida saludable
Trazando el camino: La experiencia de Costa Rica
Bibliografía y lecturas recomendadas
Apéndices A y B
CONCLUSIONES:
El mejor método para controlar el uso del tabaco es persuadir a las personas y
especialmente a los jóvenes, quienes comienzan a experimentar a edades cada vez
más tempranas, sin embargo las compañías tabacaleras invierten grandes sumas de
dinero en comercialización y propaganda. Los programas de prevención basados en
habilidades para una vida saludable dan a los jóvenes las herramientas para resistir la
presión, por tanto son una herramienta eficaz.
Algunos estudios indican que la enseñanza y aprendizaje de habilidades para la vida
son mucho más eficaces para prevenir el comportamiento perjudicial que la enseñanza
de habilidades como soluciones aisladas.
Los programas de adquisición de habilidades para una vida saludable no solamente
evitan el tabaquismo sino que tienen el valor agregado de mejorar las relaciones entre
estudiantes y maestros, el rendimiento académico y las tasas de asistencia a la escuela.
Los objetivos del programa de adquisición de habilidades para una vida saludable
deben fijar plazos específicos para lograr resultados mesurables.
Los programas de prevención que no incorporan la evaluación o que no obran de
acuerdo a los hallazgos de la evaluación pueden ser ineficientes e ineficaces,
concentrándose en el grupo erróneo, trasmitir mensajes confusos o desperdiciar
recursos escasos.
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Física
Nacional
Niños libres de drogas
2001
Corporación Lexcom de Colombia
Bogotá, Colombia
Prevención de la drogadicción, actividades para
trabajar con niños, información sobre la
drogadicción
El material hace parte de los textos del programa
integral de prevención en drogadicción. El material
surge como respuesta a la necesidad de educar en
los efectos nocivos de las sustancias y responde a la
necesidad moral y legal de los centros educativos de
abordar la problemática. Es un instrumento
pedagógico con 5 unidades temáticas que presentan
la realidad de la drogadicción, cada unidad tiene
unos indicadores de logro para los estudiantes.
Cuenta además con actividades para trabajar con los
estudiantes en la escuela y en familia. Esta diseñado
de una forma práctica, sencilla y entretenida.
CONTENIDOS:
Unidad 1: La drogadicción una realidad que nos afecta a todos
Las drogas y los medicamentos
Drogadicción
Unidad 2: Consecuencias de la drogadicción
Consecuencias de la drogadicción en la persona
Consecuencias de la drogadicción en la familia
Consecuencias de la drogadicción en la sociedad
Unidad 3: Conozcamos a cerca de sustancias psicoactivas
Que hacen las sustancias psicoactivas depresoras
Estimulantes
Alucinógenos
Unidad 4: Señales de abuso
Indicadores e indicios
Unidad 5: Factores de prevención
¿Qué puede ser prevención?
La prevención como persona
Prevención como estudiante
Prevención en el núcleo familiar
Anexos
Glosario de términos
Bibliografía
CONCLUSIONES:
Cada vez más el consumo de sustancias psicoactivas está presente en la vida cotidiana.
Los medios de comunicación, personas conocidas y cercanas y colegios e instituciones
estatales hablan sobre las sustancias, sus consecuencias y/o su consumo.
El consumo de sustancias afecta a personas de diferente edad, sexo o estrato social y
está cercana a la casa o colegio más de lo que se podría pensar. Por tanto es urgente
que todas las personas estén preparadas para afrontar esta problemática.
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Arango
Física
Nacional
Jóvenes libres de drogas
2000
Corporación Lexcom de Colombia
Bogotá, Colombia
Prevención de la drogadicción, actividades para
trabajar con niños, información sobre la
drogadicción
El material hace parte de los textos del programa
integral de prevención en drogadicción.
El
documento es una contribución al mejoramiento de
la calidad de vida de la sociedad focalizada en los
núcleos familiares, las comunidades educativas y los
jóvenes. Es una propuesta temática y pedagógica a
partir de la cual maestros, padres y estudiantes
pueden construir procesos y actividades de
prevención. Posee 5 unidades temáticas cada una
con indicadores de logro, actividades para
desarrollar en la escuela y en la casa y cuenta con un
componente de evaluación del proceso.
CONTENIDOS:
Unidad 1: La drogadicción una realidad que nos afecta a todos
Las drogas y los medicamentos
Factores de riesgo para el consumo de sustancias psicoactivas
Camino a la drogadicción
Unidad 2: Consecuencias de la drogadicción
En lo individual
En lo familiar
En lo social
Unidad 3: Conozcamos a cerca de sustancias psicoactivas
Depresores
Estimulantes
Alucinógenos
Unidad 4: Señales de abuso
Indicadores e indicios
Unidad 5: Factores de prevención
¿Cómo hacer prevención?
Yo como individuo
Como estudiante
El núcleo familiar
Sí podemos ayudar
Anexos
Glosario de términos
Evaluación conceptual del contenido
Evaluación del proceso
Bibliografía
CONCLUSIONES:
La drogadicción es uno de los problemas más dañinos de la sociedad ya que no solo
afecta al individuo sino que también a su núcleo familiar y escolar destruyendo la base
de cualquier organización social.
Los jóvenes y los niños son quienes están más vulnerables a la drogadicción por su
exposición a factores de riesgo, por su curiosidad y actitud de exploración y por el poco
conocimiento de los perjuicios que ocasiona el consumo de sustancias para la salud
física, mental, social y ambiental. Dichas repercusiones afectan directamente su
proceso de desarrollo.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 41
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Libro
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Física
Departamento de Nariño
Proyecto de prevención integral del consumo de
sustancias psicoactivas legalizadas “del alcohol y
otros apegos”
2002
Instituto departamental de salud, centro de estudios
superiores María Goretti, Universidad Cooperativa
de Colombia, Universidad de Nariño
Pasto, Colombia
Prevención del consumo de alcohol, información
sobre sustancias legales, jóvenes, universidades
El documento pretende poner sobre la mesa la
discusión sobre el consumo de alcohol y cigarrillo y
abrir un espacio de diálogo y de construcción de
conocimientos sobre el tema, proporcionar
información y provocar reflexión en torno a las
complicaciones que genera su uso, con miras a que
los estudiantes de las universidades diseñen una
campaña que contrarreste el uso indiscriminado del
alcohol.
CONTENIDOS:
Primera parte
Las razones de este encuentro
De donde vienen y a donde van
Acordemos el lenguaje: conceptos esenciales
Por sus frutos los conoceréis… Definición
Un camino fácil: etapas de evolución del consumo
Semáforo en rojo: señales de alerta
De tal palo tal astilla: Génesis
El desenlace: implicaciones del consumo
Lo intangible: Dimensión afectiva
La globalización: dimensión social
Olvido del deber: incumplimiento de roles
La presión social
Ponga a prueba sus conocimientos
Segunda parte
Porque bebe la gente?
El desbloqueo
Donde está la solución?
Qué hacer?
Quien soy?
Tercera parte
Tabaco: el enemigo público número uno
Introducción
Historia
Definición
Dimensión individual
Dimensión social
El papel de los medios
Legislación sobre el consumo del tabaco
Conozca mejor el cigarrillo
Los derechos de todos
Verdades dolorosas
Conclusiones
Bibliografía
CONCLUSIONES:
La mayoría de los países tienen en la actualidad un problema epidemiológico por el
consumo de sustancias particularmente entre los jóvenes. En Colombia el consumo se
concentra particularmente en torno a las sustancias legales. En el caso particular del
departamento de Nariño, los estudios indican que se encuentra a la cabeza del
consumo de alcohol aunque el consumo de sustancias ilegales también es una
preocupación por ser el consumo de las legales la puerta de entrada de sustancias
ilegales.
Las instituciones universitarias deben prevenir entre los estudiantes el consumo de las
sustancias legales mejorando la calidad de vida de los jóvenes.
Hay una clara relación entre el consumo del alcohol y la violencia, la accidentalidad, la
cárcel, la muerte, los problemas laborales y familiares. Pese a esto el acceso al alcohol
por parte de los jóvenes es permitido e incluso motivado por los padres. La familia y
las instituciones educativas han descuidado la formación en información de los jóvenes
sobre el consumo y se han vuelto permisivas y han aceptado su consumo. Es
importante transformar esta permisividad y aceptación.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 42
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Arango
Física
España
Niños, ¿Hablamos de drogas? Información para
niños y niñas de 9 a 12 años
2008
Rosa María de la Plaza
Madrid, España
Prevención del consumo de drogas, información
sobre drogas, toma de decisiones.
El material pretende que los niños y niñas estén
informados y aprendan las consecuencias de
consumir drogas.
Responde a interrogantes
comunes como que son las drogas, cuáles son sus
consecuencias, que hacer si alguien las ofrece, etc.
Es un cuadernillo didáctico y de lenguaje sencillo que
permite la comprensión de la información por parte
de los niños.
CONTENIDOS:
1. ¿Qué son las drogas?
2. Clases de drogas
3. ¿Por qué se toman?
4. ¿Cómo se toman?
5. ¿Qué hacen en el cerebro?
6. ¿Por qué son peligrosas?
7. Socorro, Sálvenme
8. ¿Cómo me ofrecen las drogas?
9. ¿Qué decidir?
10. Decisión No
11. Decisión Si
12. Ahora tú decides
13. Glosario
CONCLUSIONES:
Las drogas son sustancias que al consumirlas generan cambios en el cerebro y el
comportamiento. Las drogas generan que el cuerpo se debilite y enferme, además
generan adicción lo que implica tolerancia, dependencia y adicción.
Hay diferentes clases de drogas, algunas son muy comunes y conocidas por todos por
la facilidad de conseguirlas, estas son llamadas legales. Las sustancias legales como el
alcohol y el cigarrillo también generan adicción, es decir que el cuerpo las necesita y no
puede dejarlas de consumir. Otras drogas son las ilegales ya que no está permitido
que se vendan o se consuman.
Son varias las causas por las que se consumen drogas, entre ellas relacionarse con
otros, experimentar cosas nuevas, no sentirse tristes. En general se busca modificar la
realidad y modificar conductas y emociones. Esto ocurre porque las drogas alteran el
funcionamiento cerebral: se intensifican los sentidos, se altera la capacidad de tomar
decisiones y el sentido de alerta. Según el efecto que ocasionan se pueden clasificar
en varios tipos.
Seguramente la idea de que puedan ofrecerle drogas a un niño o niña genera temor y
duda sobre lo que se debe hacer, si este es el caso es necesario buscar ayuda de
adultos, padres, familiares o maestros. Algunas de las personas que ofrecen las drogas
saben que éstas son dañinas para el organismo, en cambio otras piensan que no lo son
y las ofrecen por diversión y relacionarse con otros, pero solamente tú puedes tomar
una decisión.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 43
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Física
Colombia
No a la droga. Como prevenir el consumo en niños,
jóvenes y adultos.
2004
Gustavo Londoño Restrepo
Cali, Colombia
Información sobre drogas, identificar el consumo de
drogas, información sobre tratamientos de
rehabilitación, prevención del consumo de drogas
El documento es un aporte para enseñar a los padres
como educar a sus hijos de forma tal que se evite el
consumo indiscriminado de de drogas. Para ello es
necesario conocer las drogas, los daños que
ocasionan, como prevenir el consumo, conocer
tratamientos médicos, conocer alertas sobre el
consumo de drogas en los hijos y generar reflexiones
para cambiar factores familiares y comportamientos
negativos. Este es pues un material dirigido a todos
los estamentos de la sociedad que necesiten o
deseen comprender la problemática de la
drogadicción para prevenir y erradicar el consumo
de drogas legales e ilegales.
CONTENIDOS:
-
Presentación
Introducción
Generalidades
Drogas ilegales
Drogas Legales
Drogas Naturales
Cómo saber si su hijo se está iniciando en la droga
Qué es un drogadicto
Como plantear el problema
Tratamientos médicos y psicosociales
Qué es el tratamiento de aversión
Reinserción social del drogadicto
Cómo prevenir el consumo de drogas dañinas
Por qué la mayoría de los jóvenes no usan drogas
Campañas publicitarias preventivas
Ayuda a toxicómanos
-
Recomendaciones
Testimonios
Entrevistas
Epilogo
Breve glosario de términos utilizados por los entrevistados
CONCLUSIONES:
La droga es uno de los problemas que aquejan y perjudican a los colombianos pese a
las diferentes propuestas que se han tenido para construir una sociedad sin drogas; no
son suficientes las estadísticas y la realidad de la sociedad para superar la situación.
La solución para esta problemática se encuentra en el estado quien debe asumir
verdaderas políticas de prevención pero también la familia quien tiene la
responsabilidad de educar para el no consumo ya que tan culpable es quien consume
como el que produce las sustancias.
En esta época el consumo de sustancias medicinales y/o narcóticas está en aumento y
a punto de convertirse en un flagelo, en una epidemia de graves consecuencias, por
tanto es necesario tomar correctivos y que el estado de la mano con la comunidad
implemente políticas dirigidas a niños y jóvenes para prevenir y disminuir el consumo.
Las drogas legales e ilegales hacen daño en todo nivel, niños, jóvenes y adultos, la
droga acaba con las oportunidades y posibilidades de todos.
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Libro
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Arango
Física
Colombia
Prevención del consumo de sustancias psicoactivas
2005
Rosaura Jiménez
Bogotá, Colombia
Información sobre drogas, información sobre el
consumo de drogas, prevención del abuso de drogas
El libro está creado en un lenguaje sencillo dirigido a
jóvenes, maestros, padres interesados en
relacionarse positivamente con la juventud
fortaleciendo
sentimientos
de
autoestima,
estimulando la creatividad y ayudando a definir
proyectos de vida. El material entrega herramientas
de trabajo para la disminución y prevención del
consumo y permite reconocer el derecho a la vida y
a la salud mental.
CONTENIDOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Definiciones
Sustancias empleadas
Causas que provocan la farmacodependencia
Consecuencias del abuso de drogas
Tratamiento y manejo
Bibliografía
CONCLUSIONES:
Un programa efectivo en contra del abuso de drogas seria un programa que haga
esfuerzos importantes para transformar el medio ambiente en un sitio más habitable.
Este solo puede ser el resultado de un proceso de cambio cuya primera etapa es el
compromiso de fortalecer las estructuras familiares ya que el individuo siempre es
producto de la familia.
Hay que promover el desarrollo de habilidades sociales en aquellos individuos cuyas
identidades son vagas y poco definidas.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 045
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Libro
Documento físico encontrado en la Biblioteca Luis
Ángel Arango
Libro
Nacional
Adicciones, como prevenirlas en niños y jóvenes
2003
María José Cañal
Colombia
Prevención universal, habilidades para la vida, guía
para padres de familia, información sobre sustancias
psicoactivas
El documento es una guía para padres de familia
frente a la preocupante situación del consumo de
sustancias. Posee una serie de recomendaciones
para evitar esta problemática desde temprana edad
a partir de un enfoque no de prohibición sino de
proporcionarles a niños y jóvenes herramientas de
vida para enfrentar situaciones de riesgo. Incluye
además una guía para reconocer los síntomas y el
tipo de características de diferentes sustancias.
CONTENIDOS:
Prologo
1. Adicción o la perdida de la libertad
Algunos términos importantes
Síntomas de la adicción
Para entender la adicción
La personalidad adictiva
El adicto una víctima de sí mismo
La adicción en los jóvenes
El adicto, ese demonio
2. Las edades que viven en peligro
Infancia
Adolescencia
La mayoría de edad
La adicción femenina
Razones que aducen los jóvenes para usar alcohol y drogas ilícitas
Riesgos derivados del consumo de alcohol y otras drogas
3. La familia para bien o mal
Crisis en la familia
Una familia de tantas
La familia disfuncional
Predicar con el ejemplo
¿Por qué los padres evitan hablar sobre alcohol y drogas con sus hijos?
4. Algunos culpables
Primero, la familia
Después el ambiente social
5. ¿Por qué unos si y otros no?
Factores de riesgo
Factores de protección
6. La adicción al alcohol etílico (etanol)
Alcoholismo
Cifras ilustrativas
Focos rojos
Algunos mitos y realidades acerca del alcohol
¿Cómo prevenir el alcoholismo?
¿Qué hacer ante el alcoholismo?
7. Farmacodependencia
Antecedentes
Tendencias del abuso de drogas
México en el marco internacional
Algunos mitos y realidades sobre la farmacodependencia
Principales drogas ilegales que se consumen en México
8. Prevención universal: Prohibido prohibir
Un escudo protector
El trabajo de los padres
La comunidad escolar
La comunidad en general
Los medios masivos
9. La prevención selectiva: cuando una vez no basta
Algo anda mal
Síntomas de un joven adicto
¿Practicar el antidoping?
¿Qué hacer cuando su hijo ha iniciado el consumo?
10. La prevención indicada: cuando el destino nos alcanzó
Los tratamientos
Algunas recomendaciones para los padres
11. Resiliencia: habilidades de la vida
El concepto de resiliencia
Las habilidades de vida más importantes
Una vacuna antiadicciones
Glosario
Notas
Bibliografía
CONCLUSIONES:
Cerca de 200 millones de personas en el mundo son adictas, en Latinoamérica las cifras
son preocupantes, el uso de ciertas drogas como la marihuana y la cocaína ha
registrado un aumento entre los jóvenes, la edad de inicio bajó y las mujeres han
figurado en mayor número entre los farmacodependientes; los consumidores
consumen varias sustancias. De otro lado el acceso a las drogas es cada vez más fácil.
No hay un esfuerzo entre la comunidad para preparar a niños y jóvenes frente a este
fenómeno. Padres de familia, escuelas y medios de comunicación han bajado la
guardia y aunque los jóvenes se perciben como grandes conocedores en el tema hoy
en día saben menos del consumo de sustancias que hace 10 años.
No hay una respuesta fácil al fenómeno del consumo de sustancias, todo está
vinculado: violencia, desintegración familiar, el desempleo, la falta de esperanza, la
moda, el estrés, las dificultades económicas el egoísmo, la intolerancia, todo impulsa a
buscar un escape a través del sexo, la droga, la comida, etc.
Es necesario construir un entorno sano, benévolo con los niños y jóvenes que
contribuya a que sean fuertes, libres dueños de sí mismos, en quienes no haya miedo,
desolación, ni deseos de escapar. Hay que comenzar por la propia casa o escuela en
donde tenemos injerencia, este es un desafío que enfrentar todos los días.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 046
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Internacional
Como hablar con tus hijos de las drogas y alcohol
2003
Cinthia Kuhn, Scott Swartzwelder y Wilkie Wilson
En castellano Barcelona, España
Información sobre las drogas y su consumo, como
hablar con niños y jóvenes sobre drogas, guía para
maestros y padres
El documento proporciona a los padres, educadores
y profesionales de la salud herramientas poderosas
para hablar con niños y adolescentes sobre la forma
como el alcohol y otras drogas afectan el cuerpo. Así
mismo, enseña a los adultos todo lo que necesitan
saber de las drogas de una forma sencilla y fácil.
Explica como guiar a los hijos para que respeten su
cuerpo, como cultivar ese respeto y ayudarles a
evitar los peligros de las drogas
CONTENIDOS:
Introducción
1. La comunicación es fundamental
Empiece pronto
Escuche con atención y procure conocer el tema sobre el que le están hablando
Procure que sus niños tomen sus propias decisiones
Establezca normas familiares claras y sea coherente
Los adultos son un modelo de conducta
El cerebro del adulto y el cerebro del niño son distintos
El descubrimiento del problema y posibles respuestas
2. Conocimientos básicos sobre drogas
3. Aspectos legales
4. El Alcohol
5. La cafeína
6. Los alucinógenos
7. Los inhalantes
8. LA marihuana
9. La nicotina
10. Los opiáceos y sedantes
11. El éxtasis, el GHB y la ketamina: las denominadas drogas de diseño
12. Los esteroides y otras sustancias para mejorar el rendimiento
13. Los estimulantes: de la recompensa a la adicción
14. ¿Qué hacer ahora?
Recursos
CONCLUSIONES:
Nunca es demasiado tarde para empezar pese a lo que digan los jóvenes, ellos piensan
mucho sobre el consumo de sustancias. La adolescencia es una época natural para la
curiosidad, la ansiedad y el inconformismo, ellos están deseosos de hablar siempre y
cuando se les tome en serio y se les diga la verdad sobre el consumo de drogas.
Muchas veces se olvida esto y en un intento de asustar a jóvenes y niños se pone
énfasis en las peores consecuencias olvidando las sensaciones momentáneas positivas
que producen las drogas.
Parte del problema que tienen los padres con la educación sobre drogas es que no hay
mucha información disponible dirigida a ellos para que puedan leer e instruirse. Con
frecuencia los jóvenes encuentran mayor información en la calle que la que reciben de
sus padres aun cuando lo que puedan escuchar sea erróneo. Los padres permanecen
estancados en el enfoque de “di sencillamente no”, enfoque que no funciona.
Es fundamental que los padres establezcan relaciones de suma confianza con sus hijos
que les permita dialogar de forma eficaz sobre esta problemática ya que nadie puede
educar a sus hijos con mayor eficacia que sus padres.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 047
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Libro
Internacional
Adicción: Prevención, Rehabilitación, Crecimiento
personal
2003
Víctor Pierce
México
Prevención del consumo, crecimiento personal,
cualidades psicoafectivas del individuo, información
para la prevención.
El material es una guía para prevenir el consumo de
sustancias y rehabilitar a los adictos con base al
crecimiento personal. La obra expone estrategias de
prevención focalizándose en la disposición hacia el
consumo como mantener sanas las cualidades
psicoafectivas del individuo.
CONTENIDOS:
Capitulo 1: Un conocimiento elemental
Capitulo 2: Adicción a sustancias
Capitulo 3: La rehabilitación
Capitulo 4: Preguntas y respuestas
Capitulo 5: La disposición al consumo de sustancias
Capitulo 6: La prevención
Epilogo
Bibliografía
CONCLUSIONES:
Las sustancias, absolutamente todas las sustancias causan daño físico y en ocasiones
estos llegan a ser irreversibles: tejidos, órganos, músculos, cerebro y hasta el mismo
sistema nervioso central se deterioran por el uso prolongado. Las sustancias en
definitiva pueden llevar al ser humano a la locura y la muerte.
Prevenir es cuidar nuestra propia integridad, dejando de controlar a otros para que
nos proporcionen el valor a nosotros mismos, es terminar con la manipulación que
ofrece el mundo adulto con la juventud y es enseñar a los niños a dominar sus
sentimientos y emociones para que nunca pierdan el dialogo con la vida. Prevenir es
desarrollar virtudes en cada uno y con ello crear una atmosfera protectora contra
males sociales.
Hay un sin número de medidas realizadas hacia la prevención del consumo que van
desde el consejo más entusiasta hasta las relativas a la justicia. Sin embargo, están
dirigidas hacia la ingestión de las sustancias y no contra la disposición de su consumo
en el individuo, se ocupan de contrarrestar el consumo de sustancias ilegales pero no
atacan el problema. La prevención debe centrarse en mantener sanas las cualidades
psicoafectivas del individuo y no en reprimir su enfermedad ni sus consecuencias.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 048
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Libro
Nacional
Drogadicción, familia y escuela. Lo que padres y
educadores deben saber
2006
Jesús Antonio Rozo y Ricardo Rozo Valencia
Colombia
Prevención del consumo de sustancias, sensibilizar
frente al consumo de sustancias, educar para la
prevención, prevención en la familia y la escuela,
información para la prevención.
Es un documento de interés general ya que el
problema de las drogas es universal, sistémico, social
y su solución concierne a todos. Es una obra
eminentemente educativa dirigida a jóvenes,
maestros, padres, educadores, orientadores y
directivos educativos con el objetivo de informar
sobre el problema, poner algunas reflexiones y crear
conciencia colectiva de la importancia de su
prevención teniendo como epicentros a la familia y
la escuela desde un enfoque humanista.
CONTENIDOS:
Prologo
Presentación
Capitulo 1: Reflexiones preliminares y cifras
Capitulo 2: Acerca de las causas
Capitulo 3: Principales sustancias psicoactivas
Capitulo 4: Errores de concepción sobre el problema de las drogas
Capitulo 5: Prevención de la drogadicción
Capitulo 6: Nueve pilares de la educación para la prevención
Capitulo 7: Guía para padres y educadores
Bibliografía
CONCLUSIONES:
El consumo de estupefacientes se incrementa de manera rápida en la sociedad
colombiana pero lo más preocupante es que se incrementa en el sector de la sociedad
que es esperanza para la nación: la niñez, la adolescencia y la juventud.
Consumir drogas es un hecho que a veces se da por ingenuidad y otras veces por un
hecho por irresponsabilidad. El consumir drogas de la manera como hoy las
consumimos, en ningún momento favorece el curso normal de la naturaleza ni mucho
menos nuestra universal decisión de favorecer y potenciar la vida y la grandeza del
hombre en inteligencia, bondad y felicidad. Por el contrario el consumir drogas en las
cantidades y circunstancias actuales dirige al hombre hacia un proceso de involución,
de decadencia tanto como persona en el plano personal individual como en el
colectivo humano como especie.
La familia de quien consume drogas entra en un estado de desequilibrio y ruptura de
sus ideales y metas. El orden y la armonía requeridos para ser el primer espacio por
excelencia de desarrollo integral humano se desestabiliza. La sociedad como un
holograma, susceptible de este desequilibrio de los individuos aisladamente o de la
familia, también se afecta hasta límites insospechados. El consumo de drogas
constituye un problema personal, familiar y social pero no ha mostrado aun la cara real
de sus consecuencias.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 049
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Ángel Arango
Libro
España
Mi hijo, las drogas y yo
2000
José Antonio García Rodríguez
España
Prevención del consumo de sustancias, orientación
para padres de familia, información sobre el
consumo de sustancias, preparación para que los
padres puedan hacer prevención del consumo,
padres activos.
El documento está dirigido a los padres de familia
quienes son indispensables para realizar cualquier
acción preventiva de calidad en contextos como la
escuela o la comunidad. El material se convierte en
una oportunidad para que ellos puedan aprender
estrategias, tácticas o habilidades para realizar una
labor preventiva convirtiéndose en padres activos en
relación con el tema del consumo de drogas. Se
presentan ejercicios prácticos como pruebas,
ejercicios de análisis de situaciones, de solución de
problemas que unidos a los contenidos temáticos
preparan a los padres en el tema.
CONTENIDOS:
Si este libro nunca hubiera existido
Prologo
Capitulo 1: Para qué sirve este libro
Capitulo 2: Tengo que preocuparme?
Capitulo 3: Yo consumo, tu consumes, el consume
Capitulo 4: Papá/mamá que son las drogas?
Capitulo 5: Pero puedo hacer algo frente a este problema?
Capitulo 6: Los padres policía
Capitulo 7: ¡Cámaras, Acción!
Capitulo 8: Cuales son las claves del éxito
Capitulo 9: A modo de conclusión
Capitulo 10: En caso de necesidad a dónde puedo acudir?
Apéndice: solucione aquí sus dudas
Principales recursos de Sudamérica
Páginas Web de recursos en drogodependencias en Sudamérica
CONCLUSIONES:
Las drogas actualmente son una de las grandes preocupaciones sociales tanto para los
padres como para los maestros, es un tema que desborda y no se sabe cómo ponerle
paliativos o lo que es más importante aun como prevenirlo. Todos los aportes en este
sentido son bienvenidos en pro de proteger a los adultos del mañana.
Ser un padre activo es fundamental pero en lo referente a la prevención del consumo
de drogas es imprescindible. No vale la falsa expectativa de pensar que la vida se
encargara de enseñar a los hijos todas las cosas que como padres no pueden asumir o
creer que en el colegio les enseñaran todo lo necesario.
El problema de las drogas puede afectar a cualquiera y en cualquier momento, las
claves de la familia están en seguir líneas de acción comprometidas con la educación
integral de los hijos, para que alcancen la madurez suficiente para ser críticos y puedan
tomar decisiones sin ningún tipo de influencia o presión.
Los padres deben estar seguros de los pasos que deben dar al momento de la
educación de sus hijos, por tanto es necesario que se preparen en todos aquellos
aspectos en los que no se encuentran suficientemente formados para corregir las
falencias.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 050
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Ángel Arango
Libro
México
Como proteger a tus hijos contra las drogas. Guía
práctica para padres de familia
2000
Hugo Alcantara Moreno
México
Educación para padres, prevención del consumo de
sustancias en la familia, orientaciones para los
padres, información sobre las drogas y su consumo.
Es un material dirigido a los padres de familia
quienes encontrarán en él un instrumento para
entender mejor el problema de las drogas, para
saber actuar como agentes preventivos del consumo
de drogas, para poder detectar en forma oportuna
estos problemas cuando se presentan y para
responder a ellos con mayor eficacia.
CONTENIDOS:
Introducción
Breve reseña histórica de Centros de integración juvenil
Capitulo 1: La familia
Capitulo 2: Desarrollo Humano
El primer año de vida
De los 3 a los 4 años
De los 5 a los 6 años
De los 6 a los 8 años
De los 9 a los 10 años
De los 11 a los 15 años
De los 16 a los 18 años
De los 19 a los 24 años
La edad adulta
La senectud
Capitulo 3: el consumo de drogas
Capitulo 4: información sobre las drogas más utilizadas
Alcohol
Marihuana
Cocaína
Inhalables
Anfetaminas y metanfetaminas
Tranquilizantes e hipnóticos
Heroína
Alucinógenos
Como identificar y ayudar a una persona que usa drogas
Capitulo 5: El significado de ser padres
Capitulo 6: Como proteger a la familia contra el consumo de drogas
Nuestra fortaleza ante las adicciones
Conclusiones
Bibliografía
CONCLUSIONES:
Es preocupante el aumento del consumo de sustancias en México y aunque no se ha
llegado a las dimensiones que el problema ha cobrado en otros países, la respuesta
social y gubernamental ha sido clara y comprometida tanto en áreas como de
educación para la salud, como en las áreas de prevención, tratamiento y rehabilitación.
Es de especial importancia apoyar a los padres de familia y a los maestros en quienes
recae fundamentalmente la formación de los niños y jóvenes. La función de los padres
no consiste solo en dar afecto y cuidados materiales sino también influye en la
formación de valores, hábitos y estilos de vida que permitirán que los niños crezcan
con seguridad en sí mismos y sean capaces de tomar decisiones acertadas frente a los
problemas que presenta el mundo actual.
El hogar y la escuela son los principales espacios donde los niños y jóvenes deben
encontrar un ambiente protector y estimulante que favorezca su desarrollo individual,
físico y mental así como los medios para integrarse de forma activa, creativa,
responsable y útil a la sociedad.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 051
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Libro
España
Como prevenir el consumo de drogas
2006
Aquilino Polanio Lorente, Javier de las Heras
España
Información sobre las drogas y su consumo, factores
de riesgo, orientación para padres de familia, efectos
de la sustancias psicoactivas
El material pretende orientar a los padres sobre
aquellos factores que pueden incidir o favorecer el
que sus hijos consuman drogas para que de este
modo conozcan los principales factores de riesgo y
los puedan evitar. Se detallan también los efectos
de diversos tipos de sustancias con el fin de dar a
conocer los riesgos de las drogas y los síntomas para
pensar si su hijo se droga. Finalmente, se orienta a
los padres sobre qué pueden hacer si si hijo se está
drogando.
CONTENIDOS:
Introducción
Parte A: Tus hijos y las drogas
Capitulo 1: ¿Por qué se drogan nuestros hijos?
Capitulo 2: Como saber si mi hijo se droga
Capitulo 3: ¿Qué hacer si descubro que mi hijo se droga?
Capitulo 4: ¿Cómo puede mi hijo desengancharse de la droga y engancharse a la vida?
Capitulo 5: ¿Cómo evitar que mi hijo se drogue?
Para pensar, para actuar
Parte B: Alcohol y drogas, qué son y qué producen
Capitulo 6: Unas nociones sobre toxicología
Capitulo 7: Tipos de drogas y sus efectos
Capitulo 8: efectos de las drogas sobre la personalidad y el comportamiento
Capitulo 9: enfermedades asociadas al consumo de drogas
Guía de trabajo individual
Anexos:
Instituciones especializadas en el tratamiento de las drogodependencias
CONCLUSIONES:
La actual difusión del consumo de drogas en los países occidentales hace que podamos
considerar a las drogodependencias como la gran epidemia de nuestros días. Sus
repercusiones van desde el grave conflicto familiar que suele ocasionar la toxicomanía
hasta el problema puramente social y su repercusión en la delincuencia y gastos
sanitarios.
Las drogas legales como el alcohol y el tabaco continúan consumiéndose
abundantemente a pesar de los esfuerzos de concientización y formación que se llevan
a cabo durante los últimos años en muchos países.
La mujer se ha incorporado paulatinamente al consumo de drogas tanto en lo que se
refiere a las legales como a las ilegales lo cual facilita la mayor incidencia y difusión del
problema, además de generar repercusiones directas sobre los hijos.
Hoy en día el consumo ha evolucionado hacia el consumo de varias sustancias de
forma simultánea de modo que puede hablarse de polidrogodependencias con efectos
y consecuencias imprevisibles.
Al abordar el tema del consumo de drogas hay que considerar no solamente las
consecuencias directas e inmediatas que puede ocasionar sino los graves prejuicios
que a mediano y largo plazo han producido y continúan produciendo en la sociedad.
Los esfuerzos realizados en prevención del consumo han demostrado ser útiles para
atajar el problema. Junto con las campañas generales llevadas a cabo por diversas
instituciones, la prevención dentro del ámbito familiar se ha mostrado particularmente
eficaz, especialmente durante los últimos años en los que se viene observando un
adelanto en la edad de inicio del consumo.
Son fundamentalmente los padres quienes pueden contribuir a combatir los factores
que facilitan el consumo y los primeros que pueden detectar que su hijo está
consumiendo. De su habilidad depende que su hijo se aleje o afiance en el consumo de
las sustancias.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 052
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Ángel Arango
Libro
España
Drogas: ¿Por qué?. Educar y Prevenir
2003
Diego Maciá Antón
España
Prevención del consumo de sustancias, orientación
para padres de familia, desarrollo de habilidades y
competencias, información sobre las drogas y su
consumo.
El documento tiene la intención de orientar y ayudar
a los padres en la difícil tarea de la educación. El
libro
les
proporciona
información
útil,
conocimientos, habilidades y estrategias que les
permitan afrontar con más posibilidades de éxito su
responsabilidad para educar a sus hijos en la salud
desde la infancia y la adolescencia. Explica cuales son
los factores de riesgo, las causas del inicio y
mantenimiento del consumo, las actuaciones
preventivas que se pueden llevar a cabo. Además
ofrece herramientas para ayudar a los jóvenes a ser
menos vulnerables frente a las drogas formando su
sentido crítico, desarrollando su autocontrol, tomar
decisiones autónomas, resolviendo problemas por sí
mismos y teniendo una actitud favorable hacia su
salud.
CONTENIDOS:
Introducción
1. ¿Qué son las drogas?
Concepto de droga
Clasificación
Tipos de drogas y sus efectos
El consumo de drogas en España: evolución e incidencia
2. Drogas ¿por qué? Factores relacionados con la génesis del consumo de drogas
Comportamiento, proceso de socialización y adolescencia
Factores relacionados con el consumo de drogas
Modelo comportamental biopsicosocial
Prevención del consumo de drogas
3. Prevención desde el marco familiar
Prevención y familia
Actuaciones educativas a desarrollar por los padres
Lecturas recomendadas
Webs relacionadas
Bibliografía
CONCLUSIONES:
El fenómeno del consumo de drogas se presenta en la actualidad con unas
características que lo hacen preocupante. El tipo de sustancias consumidas, muchas
de las cuales con efectos aun desconocidos, la frecuencia de uso, el aumento del
número de consumidores, junto con el descenso de la edad de inicio, acentúan la
necesidad de una acción preventiva eficaz.
Al hablar del problema de las drogas se sigue poniendo énfasis en las sustancias
psicoactivas de venta ilegal olvidando que el consumo del tabaco y el abuso del alcohol
están relacionados directamente con las principales causas de muerte como los
accidentes de tráfico.
La necesidad de la prevención viene determinada por la incidencia del consumo
abusivo de la droga en la sociedad, el problema de las drogodependencias urge de
actuaciones preventivas eficaces que incidan directamente en los factores que
propician el inicio y el consumo, dichas acciones deben ser legales y sociales junto con
una base educativa.
La conducta del consumo de sustancias está determinada por la interacción de
factores de riesgo agrupados en tres fuentes: la sustancia, la persona y el medio. Las
estrategias de prevención deben considerar esta perspectiva donde el ajuste entre las
personas y medios puede mejorarse creando alternativas sociales y desarrollando
recursos o competencias personales.
Los padres y madres son los mejores agentes de prevención. La familia es el ámbito en
el que se trasmiten creencias, valores y hábitos de comportamiento; en su seno se
conforma la personalidad del niño y adolescente y este aprende a ser responsable,
independiente y maduro.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 053
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Documento físico encontrado en la Biblioteca Luis
Ángel Arango
Libro
España
El universo de las drogas. Guía para padres y
educadores
2003
Ramón Sánchez Ocaña
España
Información sobre las sustancias psicoactivas,
Prevención del consumo.
El libro aborda con la mayor honestidad información
real, lo más exacta posible sobre las sustancias
considerando que producen sensaciones placenteras
en su inmediatez pero que pueden ser peligrosas a
largo plazo si su uso se convierte en abuso.
CONTENIDOS:
Índice
Discurso de su majestad la Reina Sofía en la inauguración del congreso sobre jóvenes,
noche y alcohol
Introducción
Porque se consumen drogas
Que son las drogas
Alcohol
Tabaco
Cannabis
Cocaína
Crack
Heroína
LAAM (levo-alfa-acetil-metadol)
Anfetaminas
Éxtasis
Éxtasis líquido (GHB)
Ketamina
LSD
Alucinógenos
Las otras pastillas
Otras drogas
La prevención
La rehabilitación
A modo de conclusión
CONCLUSIONES:
El tema del consumo de drogas nos afecta a todos y todos sin excepción podemos
sentirnos culpables. El problema no es solo de oferta, de demanda, de policía, de
padres, de maestros o de autoridades, es de todos juntos.
Es difícil una prevención en la sociedad que por su estructura cierra caminos y no
estimula la creatividad, en donde se repiten cíclicamente los modelos de
comportamiento sin admitir cambios sustanciales en la concepción de modelos de
vida, de costumbres, de modas y de modos.
Conjugar la vigilancia suficiente, reprimir con todo el peso de la ley el tráfico y formar
seria y honestamente a quienes pueden ser las víctimas de las drogas, es la única
solución por el momento. Además en un sentido utópico, ofrecer estímulo suficiente a
las nuevas generaciones para que su desarrollo no sea unidireccional y economista
sino integral, para llegar a la conclusión de que la vida vale la pena y no aniquilarla.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 054
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Ángel Arango
Libro
Colombia
Psicoactivos: cuestión de todos
2008
Ingrid Batiston, Guillermo Castaño, Juan Daniel
Gómez, Renata Gonzales, Clara Granados, José
Arturo Luna, Fred Manrique, José Guillermo
Martínez, Eduardo Sáenz, Evelyn Vásquez, José
Napoleón Villarreal
Colombia
Modelos de prevención del consumo de drogas,
reseña histórica de las drogas y su consumo, estilos
de vida saludables, información sobre las drogas y su
consumo
El
documento
recoge
las
experiencias,
conocimientos y propuestas presentadas en el marco
del contexto sede que tuvo lugar durante el primer
semestre de 2007. Aborda el fenómeno de las
drogas desde perspectivas disciplinares diversas
como la historia, la psicología, la enfermería, la
medicina y la sociología con el fin de plantear
estrategias tendientes a la prevención y promoción
de estilos de vida saludables y al tratamiento y
rehabilitación de personas involucradas en esta
vivencia.
CONTENIDOS:
Prefacio
Introducción
- Contexto histórico, cultural y político
Historia y narcotráfico
Historia y cultura de consumo
Consumo de sustancias psicoactivas y violencia
Psicoactivas en contexto
- Promoción de la salud y prevención de las adicciones
Cómo enseñar la promoción de la salud y la prevención del consumo de
psicoactivos
¡Cuidado! El juego puede ser adictivo
Más allá de los paradigmas, enfoques y modelos de prevención
Nuevas tendencias en prevención de las drogodependencias
Promoción de la salud y tabaquismo
-
-
Efectos de las sustancias psicoactivas
Los dilemas del tabaco
Efectos del abuso de drogas
Orientaciones terapéuticas
Modelos de atención desde la logoterapia
Modelos de tratamiento en un centro de atención en drogas
CONCLUSIONES:
La producción, el trafico y el consumo de sustancias psicoactivas continúan siendo uno
de los problemas más graves que amenazan el bienestar y la seguridad de los estados y
la salud de los individuos, fenómenos de los cuales no somos ajenos.
La problemática asociada con el uso indebido de drogas es muy importante para la
salud pública en Colombia, en especial porque impacta desde los puntos de vista
social, económico, familiar, de seguridad y salud de la población.
Las políticas de salud y educación públicas, en relación con la situación de la
drogadicción, actualmente se orientan a abordar desde muy diversos enfoques y
frentes la creación de soluciones o estrategias que permitan disminuir el consumo y la
producción de sustancias psicoactivas tanto legales como ilegales, estos aspectos son
de gran importancia.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 055
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Libro
Colombia
El libro de las drogas
2000
Augusto Pérez
Colombia
Información sobre las sustancias psicoactivas, su
consumo, prevención y tratamiento, programa
presidencial RUMBOS
El documento está dirigido a los padres de familia
que necesitan tener información básica para hablar
con sus hijos sobre el tema del consumo y sobre
diferentes elementos que puedan prevenir el
consumo. Así mismo a los maestros para que lo
puedan utilizar con sus estudiantes en debates, para
los adolescentes y jóvenes para que puedan tomar
decisiones bien informadas.
CONTENIDOS:
Prologo
Capitulo 1: la familia y la droga
Capitulo 2: porque se consumen drogas
Capitulo 3: Principales sustancias psicoactivas y sus efectos
Capitulo 4: El problema del consumo en el mundo
Capitulo 5: Drogas y problema social
Drogas y política internacional
Drogas y VIH/SIDA
Drogas y delincuencia
Capitulo 6: ¿Y legalizar las drogas?
Capitulo 7: Acerca de la prevención
Capitulo 8: Los programas de tratamiento para la dependencia de las drogas
Capitulo 9: y para terminar una pequeña obra de teatro
Capitulo 10: definición de términos básicos
CONCLUSIONES:
El problema del consumo de sustancias psicoactivas es relativamente nuevo, antes de
1970 solo se presentaban casos de uso de la heroína en Argentina y la marihuana era
usada solo por algunos sectores de la población. Sin embargo todo esto cambia a
partir de los comienzos de los setentas con el auge de la marihuana y los alucinógenos
como el LSD, luego la aparición de la cocaína y de las drogas sintéticas. Hoy en día
todos los países de habla hispana se ven afectados por el uso de sustancias el que se
concentra en la población joven y es una seria amenaza.
El programa presidencial RUMBOS pretende buscar estrategias que disminuyan el
consumo de sustancias proporcionándole a la población instrumentos que le permitan
participar activamente en esta dirección bajo el precepto de que mientras la
comunidad no asuma su responsabilidad en la situación ésta se agravará. La familia es
uno de los pilares básicos sobre los que se apoya toda la estructura social por tanto se
le deben proporcionar a ella prioritariamente instrumentos de trabajo para la
búsqueda de soluciones que debe comenzar con un proceso de conocimiento
profundo.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 056
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Cartilla
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Cartilla
Nacional
Habla y aprende
2005
Mentor Colombia
Colombia
Prevención universal, competencias para la vida,
prevención primaria
Es un material de trabajo construido para propiciar y
promover la conversación entre los adultos y niñod
sobre prevención del consumo de sustancias desde
ambas perspectivas, la de los niños y los adultos. De
tal forma, dicho intercambio debe propiciar
discusiones más abiertas y acciones concertadas en
los hogares y colegios para prevenir el consumo de
sustancias y estar más cercanos a las necesidades de
los niños. El material pretende que niños y adultos
se encuentren, compartan y discutan sus
apreciaciones, conceptos, temores, fantasías e
imaginarios sobre el tema y promover un trabajo
preventivo a nivel familiar y escolar. El programa
consta de una cartilla dividida en niveles (1, 2 y 3)
para los niños de tercero, cuarto y quinto grado o de
8 años hasta los 13 años. Además contiene una
sección con actividades dirigidas a padres, madres y
familiares.
CONTENIDOS:
Nivel 1:
1. Tristón el dormilón
2. El país de los cinco sentidos
3. El laberinto de la felicidad
4. Soy un mimo
5. Receta para vivir en problemas
6. Pistas secretas
7. Laberinto
Nivel 2:
1. El conejo se puso a fumar
2. El mensaje oculto en el corazón del parque
3. ¿Sabes que son los primeros auxilios?
4. Qué harías si…
5.
6.
7.
8.
¿Y tú qué piensas?
Para que vaya aprendiendo
Trabalenguas
¿Qué está mal en este paseo?
Nivel 3:
1. Historias reflejadas
2. Historias contra reloj
3. Lo que allí sucede
4. Mitos y verdades sobre el consumo de cigarrillo y licor
5. El test de la cordillera de las decisiones
6. El que busca encuentra: sopa de letras
7. Aterrízalo
8. ¿Qué diría si te contara?
9. Una moneda de más de dos caras
10. Por favor me explicas
Padres, madres y familiares:
1. Yo también tuve 10 años
2. Un cuento para un día
3. La familia cortés
4. A que tu no sabías que
5. Me tienes que contar todo
CONCLUSIONES:
Cuando se habla de la drogadicción con niños o jóvenes generalmente el adulto es
quien conoce todo lo relacionado con la situación y asume que el problema es ajeno,
resultando en un dialogo impersonal y adulto generando actitudes poco propiciadoras
de un intercambio real con los niños. En vez de conversar y escuchar lo que los niños
tienen que decir, el adulto trasmite lo que cree tienen que escuchar y aprender.
Dicho abordaje aleja al adulto de lo que el niño piensa, siente y experimenta
impidiendo explorar y conocer sus fantasías, miedos y experiencias sobre el tema y
menos saber que esperan y desean recibir para afrontar la situación.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 057
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Perú
Manual de prevención del consumo de drogas
2007
Comisión nacional para el desarrollo y vida sin
drogas DEVIDA, Dirección Nacional antidrogas de la
Policía Nacional del Perú
Perú
Prevención del consumo de drogas, información
sobre el consumo de drogas, cambio de actitudes,
actividades para el trabajo con estudiantes.
El documento pretende ser una estrategia
preventiva en el marco de la Estrategia Nacional de
Lucha Contra Las Drogas (ENLCD) 2007 – 2011. Es
una herramienta informativa y pedagógica para
impactar cognoscitiva y emocionalmente a la
población. El manual es un soporte a las acciones de
capacitación adelantadas en el Perú para la
formación de promotores, y busca ampliar la
cobertura, como un instrumento informativo y práctico sobre de la temática, orientado a docentes,
personal policial, y al público en general a fin de
facilitar la trasmisión de información con una base
actual, metodológica y didáctica, que contribuya a
elevar la calidad de vida de las personas,
protegiendo su salud física y mental, especialmente
de la población estudiantil.
El manual tiene 7 capítulos que abordan
fundamentos conceptuales sobre las sustancias, la
normatividad vigente, las últimas cifras de consumo
en el Perú, la importancia de las habilidades sociales
y socio-afectivas frente al consumo de drogas,
modelos de tutorías para ser desarrolladas con los
estudiantes, y una propuesta para desarrollar
talleres preventivos.
Capítulo 1
Marco conceptual
1.1 ¿qué es una droga?
1.2 ¿qué es una sustancia psicoactiva?
1.3 dependencia física
1.4 dependencia psicológica
1.5 tolerancia
1.6 síndrome de abstinencia o síndrome de supresión
1.7 patrones de consumo
1.8 clasificación de las drogas por sus efectos
Sobre el sistema nervioso central
1.8.1 drogas depresoras
1.8.2 drogas estimulantes
1.8.3 drogas perturbadoras
Capítulo 2
Drogas de mayor consumo
2.1 BEBIDAS ALCOHÓLICAS
2.2 TABACO
2.3 MARIHUANA
2.4 PASTA BÁSICA DE COCAÍNA
2.5 CLORHIDRATO DE COCAÍNA
2.6 SOLVENTES
2.7 ÉXTASIS
2.8 FOLCLÓRICAS
2.9 HEROÍNA
Capítulo 3
Situación actual del consumo de drogas en el Perú
3.1 ÚLTIMOS ESTUDIOS REALIZADOS
3.2 NARCOTRÁFICO Y CRIMEN ORGANIZADO
3.3 DROGA Y DELINCUENCIA EN LIMA METROPOLITANA
3.4 NORMATIVIDAD PARA LA LUCHA CONTRA EL TRÁFICO ILÍCITO DE DROGAS
Capítulo 4
Factores del consumo de drogas en adolescentes y jóvenes
4.1 CAUSAS DEL INICIO DE CONSUMO DE DROGAS
Capítulo 5
Importancia de las habilidades sociales y socio afectivas
5.1 LA AUTOESTIMA
5.2 ASERTIVIDAD
5.3 TOMA DE DECISIONES
Capítulo 6
Sesiones de tutoría relacionadas con la prevención del Consumo de drogas
6.1 “EL TREN DE LA SALUD”
6.2 “MAL EJEMPLO”
6.3 “CELEBRANDO CUMPLEAÑOS”
6.4 “QUÉ LE PASA AL HERMANO DE PEDRO”
6.5 “CONSECUENCIAS DEL ABUSO DE ALCOHOL”
6.6 “SEÑALES DE ALERTA DEL ABUSO DE ALCOHOL”
6.7 “CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE TABACO”
6.8 “CÓMO NEGARSE AL CONSUMO DE DROGAS”
6.9 “ADICCIONES DEL SIGLO XXI O NO CONVENCIONALES”
Capítulo 7
Plan de capacitación de prevención del consumo de Drogas – personal policial,
docentes y familias
7.1 OBJETIVO GENERAL
7.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
7.3 POTENCIAL HUMANO
7.4 MATERIALES
7.5 METODOLOGÍA
7.6 ESTRATEGIA
7.7 TALLERES
Anexos
Bibliografía
CONCLUSIONES:
El consumo de las drogas, es una problemática que se presenta en personas de
diversas edades, y de diferentes estratos socioeconómicos y que representa un motivo
de preocupación para la ciencia médica por los efectos físicos que genera, para el
ámbito psicológico en vista de las características psicológicas de los consumidores; es
también un problema educativo ya que por desinformación se consumen diversos
tipos de drogas desconociendo sus riesgos, representa un problema social ya que
fragmenta las diversas estructuras sociales así como los comportamientos de la
sociedad. Así mismo la producción de drogas representa un problema ecológico
afectando enormemente la vida de los animales y plantas y/o del ecosistema en
general. El problema de las drogas también llega a lo político ya que éste ha facilitado
el desarrollo de la corrupción en diferentes niveles o sectores.
Las diversas informaciones respecto a las drogas han dado lugar a mensajes
contradictorios e inexactos, los cuales son aprovechados por algunas organizaciones
que buscan fomentar una cultura proconsumo de drogas, incrementándose el
consumo fundamentalmente en la población escolar y juvenil. Esta realidad ha llevado
a tomar actitudes excesivas que van desde la indiferencia hasta la dramatización.
La oferta y la demanda de drogas en el Perú se han ampliado, ha aumentado el cultivo
de plantas narcóticas así como es creciente la importación y comercialización de
drogas sintéticas como el éxtasis las cuales buscan ubicarse en un mercado de clientes,
encontrando este en la población de niños y adolescentes.
Hoy en día observamos hay nuevas modalidades para la venta y/o distribución de
drogas utilizándose por ejemplo las llamadas telefónicas o mensajes sms a través de
los teléfonos celulares o por envió de e-mail por correos electrónicos vía internet o vía
Chat a través del “live Messenger”
Los escolares, reciben charlas informativas de prevención del consumo de drogas
ilícitas de parte de diferentes instituciones estatales y privadas, resultando
insuficientes, lo que debería reforzarse es el aspecto actitudinal; en este contexto, la
importancia que tiene la relación profesor - alumno en la entrega de información sobre
la prevención del consumo indebido de drogas es fundamental por la moral y
credibilidad que inspira en el alumno el docente, ello aunado a su experiencia para
encontrar el momento adecuado en el desarrollo de la sesión de clases orientado a
lograr el aprendizaje significativo en el alumno, el cual se proyectará en un resultado
actitudinal que es lo que se pretende. Esto es posible solo si se hace un esfuerzo
sostenido superando las charlas esporádicas para así informar y dotar de elementos
protectores a los estudiantes frente al consumo de las drogas.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 058
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Cartilla
Bogotá
Comunidades consentidas
2006
Alcaldía Mayor de Bogotá
Colombia
Guía para la prevención, recurso didáctico para
gestores, prevención del consumo de drogas
El material hace parte del programa distrital para la
prevención e intervención en Drogodependencias y
violencias asociadas “Vivir Consentidos”. Dicho
programa se enmarca como una estrategia en el eje
social de la administración distrital y está basado en
el enfoque de derechos. El programa se propone
que las acciones de prevención disminuyan el uso y
el abuso de las drogas, además busca estimular la
generación de actitudes y hábitos opuestos al
surgimiento de estos problemas y la generación de
prácticas culturales protectoras. El material forma
parte de un conjunto de recursos didácticos para que
líderes, profesores, orientadores etc., sean gestores
de procesos de prevención en las comunidades
concretándose en el desarrollo de proyectos. De tal
forma es un material guía en el proceso de hacer
prevención
CONTENIDOS:
Volumen 1: La prevención un derecho de todos
¿Cómo hacer prevención en la comunidad?
Construyendo iniciativas ciudadanas
La gestión de proyectos de prevención: una iniciativa ciudadana
Etapas de un proyecto de prevención
Ejercicio práctico
Razones y opciones de la prevención
Para qué prevenir
Qué prevenimos
Quien previene
La prevención como derecho
La prevención un asunto público
Horizontes de la prevención
Fundamentos de la prevención
Nociones básicas de drogodependencias
Nociones básicas de prevención
Destinos y rutas de la prevención
Volumen 2: La prevención paso a paso
Paso 1: Identificar nuestras valoraciones y percepciones
Paso 2: Elaborar diagnóstico general
Paso 3: Definir lo que se quiere lograr (objetivos)
Paso 4: Diseñar la ruta para lograr los objetivos
Paso 5: Emprender la ruta
Paso 6: Organización para actuar
Paso 7: Implementar las acciones del proyecto
Paso 8: Evaluémonos
CONCLUSIONES:
El abuso y la adicción a las drogas es hoy en día un problema de salud pública. En
Colombia las cifras constituyen porcentajes considerables, peor más allá de esto y que
es más importante aun es que no se dimensiona el impacto del fenómeno en relación
a los costos humanos, sociales y económicos que acarrea así como las repercusiones
para la salud del individuo y la familia.
El uso y abuso de drogas afecta principalmente a la población joven y lo que es peor es
que cada vez la edad de inicio del consumo es cada vez menor.
El consumo de drogas está asociado claramente a violencia y traumatismo en la familia
y la sociedad colombiana.
La prevención e intervención en drogas debe contribuir de manera decidida con la
formación de una visión ciudadana realista superando las concepciones moralistas del
problema.
Los programas de prevención deben involucrar a fuerzas activas de la comunidad
procurando que sea esta quien llegue a ser el motor de las acciones garantizando la
continuidad.
Los programas de prevención que tienen en cuenta aspectos psicosociales,
económicos, culturales como explicaciones y objetivos de intervención de la
problemática, logran que sus acciones se afiancen más a las dinámicas sociales.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 059
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Libro
Nacional
Hacia una prevención con sentido
2006
Efrén Martínez
Colombia
Logoterapia, prevención basada en la auto
trascendencia, cómo construir un programa de
prevención.
El material es una ayuda para que los profesionales
interesados en realizar un programa de prevención
en el consumo de drogas eficaz y efectiva. En este
material se encuentra una síntesis de los desarrollos
académicos, científicos y empíricos para esta labor.
El texto realiza una propuesta de prevención basada
en la persona como sujeto de la intervención
incluyendo el componente espiritual y de desarrollo
integral humano.
CONTENIDOS:
Prologo
Capítulo 1: Hacia una prevención con sentido
A manera de introducción
Capítulo 2: Bases de la prevención en drogodependencias
La prevención de la drogodependencia
Prevención primaria, secundaria, terciaria
Prevención universal, selectiva e indicada
Modalidades preventivas
Modelos preventivos
Prevención basada en la evidencia
Programas preventivos
Teorías de la prevención de drogodependencias
Factores de riesgo y de protección
Fines y objetivos de la prevención
Estrategias preventivas
La prevención en el medio educativo
Estado actual de la prevención en drogodependencias
Evaluación de programas de prevención en drogodependencias
Iatrogenia preventiva
Capítulo 3: Como evaluar las necesidades preventivas en la comunidad
Porque evaluar las necesidades preventivas en la comunidad
Que es y que no es evaluar las necesidades preventivas en la comunidad
Como hacer una evaluación de las necesidades preventivas en la comunidad
Quien debe hacer la evaluación de las necesidades preventivas en la comunidad
Capítulo 4: Líneas del accionar preventivo
Como dar información preventiva en drogodependencias
Como hacer desarrollo integral humano en drogodependencias
Como educar en la libertad para la responsabilidad y el sentido de vida
Capítulo 5: Como estructurar un programa de prevención
Anexo: Diálogo socrático como estrategia preventiva privilegiada
CONCLUSIONES:
El pensamiento de Victor Frankl es la reflexión privilegiada del ámbito preventivo ya
que se fundamenta en una visión antropológica donde es posible prevenir porque se
basa en un núcleo sano. Este núcleo sano es la capacidad espiritual de la persona, lo
que permanece intacto pese a las adversidades.
La prevención es la capacidad específica humana que mediante el auto
distanciamiento y la auto trascendencia logra anticipar la presencia de hechos y
condiciones que pueden ocasionar malestar o bienestar al ser humano y a su grupo
social facilitando el descubrimiento, creación o fortalecimiento de medidas de
protección o precaución manifestando habilidades y acciones que minimicen el
malestar.
En esta medida la prevención obliga a pensar el accionar desde la salud y no desde la
enfermedad. La salud es entendida no como la ausencia de enfermedad sino el
desarrollo del ser, en su esencia y sentido. Es transformar al individuo de un
protagonista pasivo a uno activo y responsable, es la posibilidad de caer enfermo y
defenderse.
La prevención desde este punto de vista invita al sentido de vida ya que este es el
motivo para tener salud o conservarla.
Los objetivos del trabajo preventivo deben ser realistas, cumplibles y adaptativos,
deben tender hacia el mejor resultado posible pero con conciencia de reconocer los
alcances de un programa de prevención, los recursos con que cuenta y su intensión.
Esto va de la mano con estructurar programas para poblaciones específicas pues así se
logra mayor impacto.
Se ha consolidado la prevención en el ámbito de la logoterapia como uno de los
campos de mayor aplicación y prosperidad, manteniendo diálogos con otras posturas
preventivas y trabajando una prevención que dignifique a la persona.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 060
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Cartilla
Colombia
Manual para la implementación de una propuesta de
sensibilización frente a la ingesta de alcohol “gozar
sanamente”.
2008
ICBF, OIM
Colombia
Prevención del consumo de alcohol, niños y jóvenes
en proceso de restablecimiento de derechos,
prevención focalizada, manual para equipos
interdisciplinarios, actividades grupales para trabajar
con jóvenes.
El manual presenta una propuesta que permite
manejar la problemática desde un enfoque de
derechos mediante actividades grupales. El material
hace énfasis en la participación activa y
corresponsabilidad de familias, maestros, cuidadores
y adultos, actores todos ellos de acompañar y
fortalecer los procesos en los niños y adolescentes.
El manual está dirigido a los adolescentes en proceso
administrativo de restablecimiento de derechos
atendidos en clubes juveniles y pre juveniles y se
encuentra enmarcado en el plan de reducción del
consumo 2009-2010.
Tiene como principales
objetivos son brindar una visión multidimensional de
la ingesta de alcohol, ofrecer diferentes alternativas
de trabajo grupal con los niños y adolescentes y sus
redes afectivas para generar reflexión y actualizar a
los profesionales y técnicos de los equipos
interdisciplinarios
del
ICBF
sobre
la
multidimensionalidad del fenómeno del consumo de
alcohol y la forma como puede ser abordado con
acciones preventivas. El material se divide en
capítulos, cada uno tiene dos partes, en la primera se
amplían los conocimientos sobre la problemática, en
la segunda se encuentra una metodología específica
para el trabajo grupal de cada tema, en total son 10
metodologías.
CONTENIDOS:
Presentación del ICBF
Presentación de la autora
1. Objetivos
2. Metodología para el uso del manual
3. Alcohol y generalidades
4. Factores de riesgo y de protección en el consumo de alcohol en adolescentes
5. Alcohol e investigaciones mundiales
6. Alcohol y consecuencias
7. El consumo de alcohol y variables conexas
8. Prevención primaria del consumo de alcohol
Anexos
Bibliografía
CONCLUSIONES:
Entre los adolescentes el ingerir alcohol afecta el control de los impulsos, la capacidad
de manejar movimientos, altera la capacidad de relacionarse adecuadamente en
contextos sociales así como el cumplimiento óptimo de las normas; además lo pone en
situaciones de vulnerabilidad al no percibir situaciones peligrosas como de riesgo.
El alcohol y el comportamiento tienen una relación significante, lo que genera cambios
en la capacidad de pensar, de juicio y de razonamiento reflejados en la toma de
decisiones, la confrontación de situaciones y la calidad de reflexiones ante conflictos.
Generalmente es la familia la primera en darse cuenta que el consumo es excesivo
porque ocasiona problemas en la dinámica familiar. Además, la dinámica familiar y el
consumo de alcohol se relacionan con el aumento de problemas emocionales y de
comportamiento.
Ante el aumento de la ingesta de alcohol por adolescentes, la prevención primaria es la
respuesta para disminuir la prevalencia y retrasar la edad de inicio y disminuir los
daños asociados al consumo. La dificultar radica en la percepción cultural que se tiene
donde no se perciben riesgos asociados al consumo. Se necesita asumir enfoques
preventivos que generen en los adultos (cuidadores y padres) el deseo de apoyar
medidas preventivas y el compromiso de asumir su rol como cuidadores, así como
generar procesos reflexivos autocríticos en los jóvenes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 061
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Libro
Colombia
Volando alto hacia una vida saludable y sin drogas
2008
Fondo Nacional de Estupefacientes, Hospital mental
de Risaralda, Secretaria de salud de Risaralda.
Colombia
Prevención del consumo de sustancias, información
sobre las sustancias y su consumo.
El material es un manual informativo sobre la
definición, clasificación, efectos y abordaje del
consumo de sustancias psicoactivas que tiene por
objetivo sensibilizar a líderes comunitarios y a la
población infantil sobre la importancia de asumir
estilos de vida saludables que les permitan formarse
como personas integras, sanas física y mentalmente
y con herramientas para afrontar roles de vida,
disminuyendo factores de riesgo para el consumo de
sustancias.
CONTENIDOS:
Prologo
Introducción
Definición de conceptos
Efectos agudos y crónicos de algunas sustancias
Identificación de factores de riesgo
Abordaje de la problemática desde diferentes contextos
Formas prácticas de detección y control
Bibliografía.
CONCLUSIONES:
El consumo de las sustancias adictivas involucra a todos de alguna manera, por
consumo propio o por el consumo de alguna persona cercana; en algún momento de la
vida, todos llegamos a tener contacto con alguna sustancia.
La tarea de prevenir o disminuir el consumo debe ser un trabajo intersectorial,
multidisciplinario pero con la participación importante de la familia, quien no puede
delegar su responsabilidad en las instituciones educativas pretendiendo que sean los
maestros quienes formen en el tema.
En la familia es donde debe estar el centro de atención, una familia que cobije,
escuche y entregue normas a los niños, niñas y jóvenes, que entregue disciplina con
amor, que tenga espacios para conocer a los amigos de sus hijos, que infunda el amor
por ocupar el tiempo libre, que dé la oportunidad a los hijos de sentirse importantes
para la familia y la sociedad y permita sensibilizarlos frente a su papel para asumir y
construir su proyecto de vida.
Es importante dejar de lado la idea de ver a la juventud como un problema.
La intervención en la problemática del consumo debe ser estructurada desde la
promoción del no consumo, la disminución y erradicación para lograr una
concientización de diferentes grupos poblacionales a través de herramientas
informativas que den cuenta del tipo de sustancias y de factores psicológicos, socio
familiares y ambientales.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 062
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Documento físico encontrado en la Biblioteca
Nacional
Libro
Internacional
Programa educativo de prevención: Las drogas. Guía
para maestros y padres
2009
Juan Carlos Sánchez Reyes, Paul Martín
España
Información sobre el consumo de sustancias,
Tipología de las drogas, conceptos claves para la
prevención.
El material hace una completa revisión de los
aspectos relacionados con el consumo de drogas,
desde lo biológico hasta lo preventivo. Pretende
ocuparse de profundizar en el conocimiento del
consumo de las drogas no permitidas más que de las
legales (alcohol y tabaco) a fin que las personas
interesadas puedan familiarizarse con las
problemáticas actuales del fenómeno de la
drogadicción así como promover estilos de vida
saludable. Tiene contenidos pedagógicos y es muy
útil para padres y maestros.
CONTENIDOS:
Introducción
Capitulo 1: Antecedentes históricos de la drogadicción
Capitulo 2: Tipologías y formas de uso
Clasificación de las drogas
Principales tipos de drogas
Capitulo 3: Factores de riesgo: Enfermedades derivadas
Factores de protección
Factores de riesgo
Infecciones y enfermedades derivas del consumo de drogas
Capitulo 4: La problemática de la dependencia
La adicción a las drogas
Preocupación social ante el uso de las drogas
La adicción una enfermedad
Capitulo 5: La prevención en niños y adolescentes
La familia, primera socialización
Grupo de iguales la segunda socialización
El papel de los padres
Capitulo 6: El papel de la comunidad ante el consumo de drogas
La escuela como agente preventivo
Respuesta social e institucional al consumo de drogas
Bibliografía
Cuadros anecdóticos y esquemas
CONCLUSIONES:
Una droga es toda sustancia que al entrar en el organismo actúa sobre el sistema
nervioso central modificando el estado de ánimo y la percepción. Es necesario
diferenciar entre los medicamentos y las sustancias ilegales. Las drogas producen un
dependencia psíquica que es la necesidad imperiosa de consumir periódicamente la
sustancia.
Los seres humanos desde su nacimiento siempre han dependido de algo o alguien. Si
se acepta que los humanos dependen de otras personas, objetos o ideas a través de la
trasmisión por medio de la sociedad donde están inmersos, se debe analizar la
dependencia a ciertos productos químicos que se utilizan con diversos fines y en
determinadas situaciones.
El análisis de los actos que realizan los seres humanos a diario permite concluir que los
hombres por costumbres o hábitos han desarrollado una cultura muy cercana a las
drogas, no solo bebe sustancias como la cafeína sino otras que le ayudan a paliar los
efectos estresantes del ritmo de vida.
Aunque las drogas han sido parte de todas las culturas desde el origen de la
humanidad y que se han utilizado con diversos fines, actualmente su consumo se ha
generalizado.
La sociedad se ha hecho permisiva sobre el uso de sustancias ilegales instalándose en
todos los ámbitos y sectores de la sociedad.
Toda labor preventiva supone una labor de sensibilización en la que se vean inmersos
cada uno de los sectores sociales al tiempo que aboga por la toma de conciencia sobre
aumentar la vigilancia y responsabilidad sobre diversas estrategias de intervención
para conseguir los objetivos propuestos.
Los planes sobre toxicomanías deberán planificarse teniendo en cuenta la necesidad
de proyectar políticas integrales en las distintas comunidades que recojan el amplio
espectro que suscitan los problemas derivados del consumo de drogas.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 063
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Libro
Documento físico encontrado en la Biblioteca
Nacional
Libro
Internacional
Cómo educar sobre las drogas en las escuelas
2010
Amado Vega Fuente
México
Prevención del consumo de sustancias en las
escuelas, herramientas de prevención para el
maestro, consideraciones metodológicas para el
trabajo de prevención en las escuelas.
El material presenta una profunda revisión de los
aspectos más importantes a tener en cuenta para
realizar prevención del consumo de sustancias en las
instituciones educativas. El documento plantea la
complejidad de la problemática y de acuerdo con
ella y con el desarrollo evolutivo del individuo,
plantea estrategias para desarrollar la prevención
desde los aspectos más formales como el currículo,
el proyecto educativo de las instituciones y la
transversalidad
hasta
herramientas
y
recomendaciones prácticas para el trabajo con los
niños y jóvenes. El material se divide en unidades
didácticas según el nivel educativo, desde la primera
infancia hasta la educación secundaria, en cada
capítulo plantea una serie de ejercicios prácticos
para que el maestro reflexione y afiance la temática
del capítulo.
CONTENIDOS:
Introducción
Unidad didáctica 1: El papel de la escuela en la prevención de las drogodependencias
Principios para la acción educadora
Las drogas en el currículo
Necesidad del proyecto educativo en el centro
Programas de intervenciones educativas
Unidad didáctica 2: Intervención educativa en educación infantil y primaria
La infancia etapa clave para el desarrollo
Contenidos escolares para la educación infantil y primaria
El problema de las drogas en los niños
La prevención en la infancia
Recursos para la acción educadora
Propuesta curricular
Función educadora de la familia
Unidad didáctica 3: Intervención educativa en educación secundaria
La adolescencia en positivo
Adolescencia etapa de riesgo
Adolescencia y grupo de iguales
Consumo problemático como preocupación
La acción educadora
Proyecto curricular en los centros escolares
Recursos para la acción educadora preventiva
Recursos para la educación terapéutica
Unidad didáctica 4: Técnicas y recursos para la acción educadora
Hacia una organización acorde con la acción educadora
La elaboración del proyecto educativo del centro
El reto de las transversales
Principios metodológicos
Técnicas para la dinamización de clases
Hacia un plan de acción integral
Epilogo
Bibliografía
Índice onomástico
Índice analítico
CONCLUSIONES:
La educación de calidad debe ocuparse de todas las facetas de la personalidad del
individuo, debe comprometerse con todas las situaciones que afectan el desarrollo.
Por tanto, el fenómeno de las drogas exige a las instituciones revisar sus acciones y un
compromiso que forme personas capaces de actuar saludablemente en una sociedad
adictiva.
Hay que tomar en cuenta los factores sociales que condicionan o determinan los
problemas causados por el consumo de drogas y por la política existente con
diferentes drogas. Disponer de una amplia visión de la problemática que considere
todos los elementos que en ella intervienen, abre nuevos horizontes en la acción
educadora. Estamos ante la complejidad.
El mal uso de las sustancias impide que los sujetos (consumidores o no) puedan
conseguir su pleno desarrollo personal. Por ello todo educador debe tener una amplia
comprensión y un conocimiento de los recursos que tiene a su disposición para un
mejor compromiso preventivo o terapéutico.
El derecho a la educación de las personas exige disponer también de recursos
personales y sociales para poder llevar una vida saludable.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 064
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PALABRAS CLAVES
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Revista informativa
Ubicado en el Centro de documentación de Mentor
Colombia
Revista
Centro y Sur América
Destrezas para la vida “Leones Educando”
Fundación Leones Educando
2007
Pensamiento crítico, actitud proactiva, ejercicio de la
ciudadanía, estilos de vida saludable, estrategias
pedagógicas.
La revista presenta información relacionada con el
programa Destrezas para la Vida, en la que se
presentan los principales contenidos y la manera de
acceder al programa
CONTENIDOS:
El material se divide en tres módulos dependiendo del grupo de edad al que va
dirigido:
DESTREZAS PARA EL CRECIMIENTO (Niños de 5 a 10 años)
•
•
•
•
•
•
•
Cinco unidades básicas
Guía de información sobre drogas
Aprendemos a través del servicio
Guía del programa
Creamos un ambiente escolar positivo
La conexión familiar
Tiempos compartidos
DESTREZAS PARA LA ADOLESCENCIA (Jóvenes de 11 a 14 años)
•
•
•
•
•
•
Ocho unidades básicas
Guía de recursos para maestros
Guía de reuniones para padres
Libro para padres: Los años sorprendentes
Libro para estudiantes: Cambios y desafíos
Sesiones estimulantes
DESTREZAS PARA LA ACCIÓN (Jóvenes de 15 a 18 años)
• Banco de Destrezas
• Manual del Currículo
•
•
•
Guía para el maestro
Manual para el equipo asesor
Revista para estudiantes: Hagamos una diferencia
CONCLUSIONES:
El programa cubre todo el currículo escolar iniciando por los niños y niñas de 5 años,
busca mejorar el conocimiento que estos puedan tener sobre las sustancias, así
mismo, busca incrementar las habilidades relacionadas con el ejercicio de la
ciudadanía, la vida en familia, el desarrollo del pensamiento crítico y el incremento de
una postura negativa frente al consumo de sustancias. Pretende desde el escenario
educativo, mejorar el ambiente escolar, las relaciones entre docentes, lo que
repercuta en el desarrollo de los estudiantes, todo con el objetivo de ayudar a la
construcción de sujetos con estilos de vida más saludables.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 065
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PUBLICACION
AÑO
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Herramienta pedagógica
Ubicado en el Centro de documentación de Mentor
Colombia
Cartillas
España
PIPES. Programa Integral de Prevención Escolar.
Material de prevención del consumo de drogas para
la educación infantil
FAD
España
2000
Currículo educativo, intervención educativa, zonas
de desarrollo personal, áreas curriculares
El material se encuentra divido en 7 capítulos,
enfocada a prevenir el consumo de sustancias con
niños entre 3 y 6 años, el cual se sustenta en la
necesidad de dar elementos que permitan intervenir
en la aparición temprana de factores de riesgo,
permitiendo generar factores protectores de manera
oportuna.
CONTENIDOS:
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1. PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
1. Las fases de la intervención preventiva en la educación infantil
2. Características psicosociales preventivas
3. El currículo y el PIPES
CAPÍTULO 2. PROPUESTA METODOLÓGICA
1. La intervención educativa
2. Estrategias didácticas
3. Técnicas idóneas para la prevención
4. Recursos metodológicos para la prevención en Educación Infantil
5. Otros recursos
CAPÍTULO 3. PROPUESTA DIDÁCTICA
1. Justificación de la propuesta
2. Las zonas de desarrollo personal
3. Las zonas de desarrollo personal y el currículo
4. Relación de la propuesta didáctica con los campos del PIPES
5. Relación de las actividades con: áreas curriculares, campos del PIPES y zonas de
desarrollo
CAPITULO 4. LAS ACTIVIDADES
1. Actividades en la zona de desarrollo perceptivo – motórica
2. Actividades en la zona de desarrollo afectiva
3. Actividades en la zona de desarrollo intelectual
4. Actividades en la zona de desarrollo social
CAPÍTULO 5. LA EVALUACIÓN DE LAS INTERVENCIONES PREVENTIVAS EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL
CAPITULO 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAPITULO 7. ANEXO: RELACIÓN DE LOS CAMPOS DEL PIPES CON LAS ÁREAS
CURRICULARES
CONCLUSIONES:
Este material se focaliza al desarrollo de los niños y niñas en la primera infancia,
buscando contrarrestar los posibles riesgos al consumo de sustancias que puedan
estarse presentando. Busca conectar la actuación preventiva centrada en las
capacidades de los niños y niña, conectándolas a sus experiencias vitales. Este busca
que los docentes, tengan la posibilidad de encontrar herramientas para incluir dentro
de su currículo actividades preventivas.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 066
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Herramienta pedagógica
Ubicado en el Centro de documentación de Mentor
Colombia
Caja con cartillas
España, Latinoamérica
Programa integral de desarrollo educativo – PIDE
FAMILIAR
Fundación Ayuda contra la Drogadicción
España
2001
Educación social, consumo de SPA, educación
comunitaria, familia, drogas, factores de riesgo y
protección
Herramienta de apoyo para el programa de educación
comunitaria, enfocado a ayudar a las comunidades y
familias a ser propiciadores de su propio desarrollo. Lo
cual se vincula con la generación de soluciones
alrededor del consumo de SPA, la reducción de la
violencia y otros.
CONTENIDOS:
El material contiene un set de 11 cartillas, cada una enfocada a un tema diferente
orientado al trabajo con familias.
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Cartilla 1: Guía para el mediador
Cartilla 2: La autoridad y la organización del hogar
Cartilla 3: La sexualidad
Cartilla 4: La salud
Cartilla 5: El consumo de drogas
Cartilla 6: El desarrollo de nuestros hijos
Cartilla 7: La comunicación
Cartilla 8: La participación en el medio social
Cartilla 9: Los valores y la convivencia familiar
Cartilla 10: El tiempo libre y la cohesión familiar
Cartilla 11: La Autoestima Familiar
CONCLUSIONES:
El material aporta al desarrollo de iniciativas dirigidas a promover la prevención del
consumo de sustancias en las familias, el cual mezcla diversos temas con miras a
fortalecer la formación de los individuos, lo que genere el desarrollo positivo de las
familias. Contiene no solo información relacionada con el consumo de sustancias, el
desarrollo infantil y otros aspectos, así mismo, recopila ejercicios prácticos para ser
realizados en espacios de talleres dirigidos a padres y madres de familia en diversos
contextos.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 067
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Herramienta educativa
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Cartilla
México – Bogotá, Manizales y Bucaramanga
YO Quiero – Yo Puedo
Susan Pick – Martha Givaudan
Imifap
México
2003
Cuidado de la salud, cuidado del ambiente, cuidado
del yo, cambios de conductas.
La herramienta está diseñada para ser apoyo del
programa Yo Quiero Yo Puedo que se desarrolla con
estudiantes de colegios del ciclo de educación básica
primaria, dirigido a mejorar el desarrollo personal de
niños y niñas.
CONTENIDOS:
Introducción
UNIDAD 1: Me organizo y soy productivo
UNIDAD 2: Me cuido
UNIDAD 3: Cuido mi ambiente
UNIDAD 4: Me conozco y me quiero
UNIDAD 5: Crezco y dejo crecer
UNIDAD 6: Me divierto y Aprendo
UNIDAD 7: Mi sexualidad
UNIDAD 8: Soy responsable
UNIDAD 9: Mi familia y mis amigos
UNIDAD 10: ¿En qué nos parecemos y en qué somos diferentes los hombres y las
mujeres?
UNIDAD 11: Observo, escucho y me comunico
UNIDAD 12: Pertenezco a una comunidad
UNIDAD 13: Expreso mis sentimientos
UNIDAD 14: Me alimento sanamente
UNIDAD 15: ¿Qué son las adicciones?
UNIDAD 16: Digo lo que pienso y siento
UNIDAD 17: Puedo cuidarme
CONCLUSIONES:
El material busca mediante un enfoque lúdico y de construcción, promover el
desarrollo integral de los niños y niñas que hacen parte de los colegios. Pese a su
énfasis puramente preventivo, este tiene como finalidad reconocer el papel
protagónico que tiene la educación en la formación de los estudiantes, y la
importancia del rol del maestro en el mejoramiento de las condiciones de vida de los
niños y niñas a su cargo.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 068
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Herramienta pedagógica
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Cartillas
Venezuela
Comunidades Educativas en Acción Preventiva Vida
Acción. Prevención del consumo de tabaco, alcohol y
otras drogas
Luz Beatriz Sayago de Wilder – Directora General
ONG Prevención Alternativa
Luz Marlene Sayago Ojeda – Directora Ejecutiva ONG
Prevención Alternativa
Venezuela
Factores de Protección, Factores de riesgo,
Habilidades para la Vida, ámbito educativo, estilos
de vida saludable, habilidades sociales.
El material está dirigido a maestros, orientadores y
facilitadores, con el fin de brindar orientaciones
básicas sobre las drogas y a su vez capacitarse y
ejercitarse en el desarrollo de estrategias de
prevención en el aula de clase.
CONTENIDOS:
PRÓLOGO
INTRODUCCIÓN
Fundamentos teóricos del programa Habilidades para la Vida
Programa de Habilidades para la Vida. Beneficios de la metodología
Orientaciones generales para el uso del Manual
Rol del docente en la Prevención
Cómo tratar la información sobre drogas
Consideraciones sobre el consumo de las drogas
Percepción del problema del consumo de drogas
Factores de riesgo y de protección asociados al problema del consumo de drogas
Mitos y realidades sobre el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas
Adolescencia: Crecer sin drogas
Autoconcepto / Autoestima
Comunicación
Prevención del consumo de tabaco
Solución de problemas
Prevención del consumo de alcohol
Manejo de la presión de grupo
Manejo de la ansiedad
Actitud crítica y reflexiva frente a los medio publicitarios
Prevención del consumo de marihuana
Proyecto de vida y metas
Construyendo mi proyecto de prevención escolar
ANEXOS
Dinámicas de integración grupal – rompehielos
Instrumento de evaluación
BIBLIOGRAFÍA
CONCLUSIONES:
EL Manual se constituye en una guía de orientación para los docentes, orientadores y
otros actores que laboran al interior de las instituciones educativas, no busca dar
respuesta a todos los problemas relacionados con el consumo de sustancias, pero sí
facilitar la labor preventiva de los educadores, a través de información específica y
adecuada, para clarificar los mitos e ideas erradas en relación con el tema. De igual
manera, incorpora el desarrollo de algunas actividades para ser desarrolladas en los
espacios académicos que faciliten la formación de Habilidades para la Vida en los
estudiantes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 069
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Cartilla informativa
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Latinoamerica
Juventud Latina. Hable con sus hijos sobre las drogas
y sus peligros
Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas
2001
Abuso de drogas, prevención, uso de drogas.
El material está dirigido a dar orientaciones básicas a
padres y madres de familia en relación con el consumo
de sustancias, con miras a reconocer signos de alerta
que se puedan presentar en los jóvenes.
CONTENIDOS:
Riesgos del abuso de las drogas
Información sobre la Marihuana
Información sobre la Cocaína
Información sobre la Metanfetamina
Información sobre la Heroína
Recomendaciones
Información
CONCLUSIONES:
El Manual de fácil utilización, busca que los padres y madres de familia, estén
informados sobre las principales sustancias y las consecuencias del consumo. Busca
proporcionar consejos prácticos a las familias, no solo para prevenir el consumo de
sustancias, sino también para identificar posibles consumos en sus hijos. En el mismo,
se encuentran consejos de orientación práctica para mejorar las relaciones al interior
de las familias.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 070
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Documento técnico
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Colombia
Cartilla
Mundial
El Deporte como instrumento de prevención del uso
indebido de drogas
UNODC – Red Mundial de Jóvenes
Nueva York
2003
Deporte, investigación, prevención del consumo de
drogas, desarrollo humano, conducta
El material está dirigido a dar a conocer algunas
herramientas para la práctica del deporte como
estrategia de prevención del consumo de drogas y el
desarrollo de los jóvenes.
Adicionalmente, orienta a otras organizaciones
juveniles, sobre como adelantar proyectos que
vinculen la práctica deportiva con la prevención.
CONTENIDOS:
Introducción
Lista de participantes
Sección I Valor y limitaciones del deporte
El deporte como recurso para el desarrollo humano
El aspecto negativo del deporte
Una visión realista del deporte
Sección II El deporte como forma de prevenir el uso indebido de drogas entre los
jóvenes
Práctica del deporte con corrección
Aportar nueva información e instrucción sobre aptitudes vitales
Mejorar las situaciones de cada comunidad a través del deporte
Sección III Cómo iniciar un programa
Aclaración del problema y disponibilidad de recursos
Establezca objetivos que tengan sentido
Cómo lograr los objetivos – el diseño del programa
Mantenga el contacto con los jugadores
¡Preste atención a los entrenadores!
¡Continuidad del programa!
Evaluar, evaluar, evaluar
¡Recopilación de elementos!
Sección IV Fuentes y recursos
Algunas drogas psicotrópicas
Agradecimiento
Fuentes escritas
Fuentes en internet
Referencias
CONCLUSIONES:
Esta herramienta, cuenta con datos interesantes para las organizaciones que tienen a
su cargo el desarrollo de procesos preventivos y que encuentran en la práctica
deportiva una estrategia válida y positiva para el desarrollo de sus procesos. Parte de
considerar que no todas las prácticas deportivas se pueden considerar “deporte” como
tal, pasando por el hecho de hacer valer a este como un espacio para el
establecimiento de normas y acuerdos, que fácilmente puede ser trasladado a la vida
diaria. De ahí en adelante, hace una serie de recomendaciones para el desarrollo de los
proyectos, haciendo especial énfasis en evaluar todo lo que se haga para así considerar
el logro de los objetivos. De igual manera, hace una revisión de las principales SPA, con
miras a aportar información para los lideres que desarrollan este tipo de procesos.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 071
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Documento informativo
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Colombia
Folleto
Colombia
Antes de que el alcohol hable con sus hijos, primero
hágalo usted.
Bavaria
Bogotá
2007
Consumo responsable de alcohol, dependencia,
efectos psicológicos, efectos fisiológicos.
Este material pretende generar conciencia y brindar
herramientas para el consumo de responsable de
alcohol, lo cual se señala en el material como un
problema de salud que también genera diferentes
problemas sociales. Adicionalmente promueve la
realización de acciones de prevención con menores
de edad.
CONTENIDOS:
¿Sabía que en Colombia?
Carta a padres y educadores
Es importante hablar con nuestros hijos sobre el consumo de alcohol…
…Y nunca es demasiado temprano
Consumo de alcohol en menores: efectos fisiológicos y psicológicos
Cuatro aspectos importantes para no olvidar
Don Chucho dice:
¿Cómo hablar con los niños sobre el alcohol?
Acuerdo de acción contra el consumo de alcohol en menores de 18 años
CONCLUSIONES:
El material aporta datos importantes en relación con el problema de consumo de
alcohol, sobre en población infantil y juvenil. Brinda herramientas prácticas para
afrontar el tema con padres y madres de familia, y se constituye en una invitación a
asumirlo en familia.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 072
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Documento informativo
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Colombia
Cartilla
Colombia
Jóvenes Aquí y ahora. Cartilla de uso de la serie de
videos
William Zapata – COMFAMA
Sergio Jurado – COMFAMA
Janeth Uran – COMBOS
Gloria Amparo Henao – COMBOS
Frad Alver Macías – CON-VIVAMOS
Alexandra Castrillón – SURGIR
Tania Fernández – SURGIR
Juan Guillermo Bedoya - SURGIR
Medellín
2001
Jóvenes, sexualidad, familia, drogas, mundo juvenil,
violencia, prácticas culturales.
La cartilla se constituye en una herramienta para
realizar acompañamiento a grupos juveniles, a través
de una metodología que centra su accionar en el
video y el uso de imágenes que permitan generar
discusiones en relación con la vivencia que del
mundo tienen los jóvenes.
CONTENIDOS:
JÓVENES AQUÍ Y AHORA
¿QUÉ HAY AQUÍ?
BUSCANDO EL LÍMITE
Juventud y Drogas
COMPAÑÍA LIMITADA
Juventud y Familia
DE CORAZÓN A RAZÓN
Juventud y Género
EL DESAFÍO DE COMPETIR
Juventud, educación y empleo
MARCAS Y DESMARCAS
Juventud y Prácticas culturales
PULSIONES DE VIDA
Juventud y Violencia
SEX O NO SEX
Juventud y sexualidad
CONCLUSIONES:
El material recoge lecciones aprendidas y experiencias del trabajo realizado por siete
organizaciones de Antioquia, con miras a generar debate sobre los temas que más
generan incertidumbre acerca del mundo juvenil. Con base en la presentación de
historias y personas reales, se propone que maestros, maestras y padres de familia,
puedan cualificarse en relación con lo piensan, sienten y creen los jóvenes. El material
de video busca propiciar el acercamiento de dos realidades opuestas como lo son el
mundo adulto y el de los jóvenes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 073
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Documento informativo
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Colombia
Caja con mini folletos
Estados Unidos, Colombia
La verdad sobre las drogas
Fundación por un mundo libre de drogas
Estados Unidos
2009
Efectos a corto y largo plazo, sustancias psicoactivas,
adicción
El material contiene 13 mini folletos que hablan
acerca de diferentes sustancias, sus efectos a corto y
largo plazo, como actúan las drogas, y cómo se
puede llegar a la adicción. Incluye también una guía
para el uso del material.
CONTENIDOS:
Guía para el uso del folleto
Propósito
Definiciones y términos
Marihuana
Alcohol
Éxtasis
Cocaína, crack
Metanfetamina
Inhalantes
Heroína
LSD
El consumo de fármacos recetados
CONCLUSIONES:
El material recoge desde una mirada prohibicionista y aterradora, las principales
características relacionadas con cada una de las sustancias. El material es puramente
informativo y carece de guías o herramientas preventivas que puedan ser usadas para
fortalecer el trabajo con jóvenes a quienes va dirigido.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 074
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Herramienta pedagógica
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Colombia
Cartilla
Estados Unidos, Latinoamérica
Los consejos de la Abuelita
U.S. Department of Health and Human Services
Estados Unidos
Valores latinos, autoestima, estilo de vida,
orientación, experiencias positivas
La cartilla busca estimular en los padres y madres de
familia la formación en valores de las hijas mujeres.
A través de consejos prácticos dados por la abuela se
busca prevenir el consumo de alcohol, cigarrillo y
otras drogas.
CONTENIDOS:
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Una mirada a ti misma (Auto – estima)
Nadie es perfecta (Culpabilidad)
Ay Mija, Si Explotamos… (Enojo)
¡Ya Basta! (Estrés)
Cuando la Tristeza Va Más Allá (Depresión)
Ya Verás, la Vida es Bella… (Suicidio)
Del Silencio… al Diálogo (Sexualidad)
CONCLUSIONES:
El material está dirigido fundamentalmente a fortalecer la educación preventiva hacia
las mujeres. Pretende retomar el papel de la abuela como consejera y aportar pautas
para el desarrollo humano de las mismas. El documento pretende servir de guía para
las actividades.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 075
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Manual
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Colombia
Libro
España
Jóvenes y estilos de vida
Valores y riesgos en los jóvenes urbanos
FAD
INJUVE
España
2003
Juventud, consumo de sustancias, sustancias legales,
anticonceptivos, valores instrumentales, tipología de
jóvenes, estilos de vida
El material presenta un estudio realizado en torno al
tema de los jóvenes y los estilos de vida, sino que
también pretende dar indicaciones para el desarrollo
de programas encaminados a fortalecer diferentes
aspectos de su vida, lo que permita por un lado
reducir el riesgo de consumo y por el otro construir
estilos de vida más saludables.
CONTENIDOS:
Prólogo. El Estudio de la juventud urbana, los estilos de vida y los riesgos
1. Aspectos teóricos, metodológicos y descriptivos
a. El marco teórico y los hallazgos anteriores
b. Las hipótesis de la investigación
c. La metodología
d. El perfil estructural e ideológico de la población entrevistada
2. La distribución de los tiempos
a. El ciclo del sueño y la vigilia
b. Frecuencia y duración de las distintas actividades
c. Lugares y compañías en los que se desarrollan cada una de las
actividades
3. Exposición a riesgos
a. El consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales
b. Juventud, inseguridad y violencia
c. La juventud y los accidentes de tráfico
d. Los comportamientos sexuales y el uso de anticonceptivos y
profilácticos
e. El fracaso escolar
4. Valores y orientaciones de vida
a. El análisis de los valores
b. Los valores finales
c. Valores instrumentales
d. Justificación de acciones
e. Estilos de vida con riesgo y aventura
f. Tipología de jóvenes
5. Componiendo la relación entre estilos de vida, valores y riesgos
a. Tipología amplia de la conducta temporal de los jóvenes
b. Los cinco estilos de vida principales de los jóvenes urbanos españoles
c. La distribución social de los diferentes estilos de vida
d. La trayectoria escolar
e. Estilos de vida y valores : resultados previsibles
f. Estilos de vida y riesgos: una relación clara y precisa
6. Conclusiones
CONCLUSIONES:
Este material muestra datos interesantes en relación con la investigación en torno a los
estilos de vida de los jóvenes, sus valores y el consumo de sustancias. Entrega datos
que pueden servir como sustento para el desarrollo de acciones encaminadas a
fortalecer los aspectos citados, y adicionalmente entrega pautas para la construcción
de procesos preventivos con jóvenes, situándolos en puntos específicos que permitirán
garantizar en alguna medida el éxito de los procesos.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 076
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Artículo de Investigación
Documento encontrado en página web www.tipica.org
2007
Documento en PDF
Nacional
Modelo Cognitivo – Social Integrado para la prevención
del abuso en el consumo de alcohol
Constanza Londoño Pérez
Colombia
Modelo cognitivo social, prevención, alcohol,
ecuaciones estructurales, abuso de alcohol, jóvenes.
Consiste en la aplicación del Modelo Cognitivo Social
Integrado (MCSI) “para responder a la necesidad de
diseñar programas de prevención y promoción más
sólidos y eficaces y así optimizar los recursos que año
tras año se invierten para disminuir la ingesta de
alcohol en los jóvenes y para orientar a los que se
encargan de los programas de salud dirigidos a esta
población”.
CONTENIDOS:
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Resumen
Introducción
Descripción del Modelo
Componentes
Manejo de la presión del grupo ante situaciones de tentación de consumo
alcohólico
Motivación
Auto eficacia
Investigación
Pruebas utilizadas
Construcción del Modelo
Funcionamiento del Modelo
Posibles Críticas al Modelo
Conclusiones
Referencias
CONCLUSIONES: El consumo de alcohol está relacionado con las creencias y la
motivación/tentación. La propuesta MCSI explica el porqué del consumo en jóvenes
universitarios y es un modelo netamente basado en el contexto de los mismos. Esto
permite encontrar el momento más adecuado para intervenir antes de que el joven se
vuelva un consumidor incontrolable de alcohol.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 077
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Documento informativo
Documento
encontrado
en
página
web
http://www.cij.gob.mx/Publicaciones/pdf/100pregunta
s.pdf
PDF en página web
Internacional
Drogas: Las 100 preguntas más frecuentes
Kena Moreno, Centros de Integración Juvenil A.C, José
Luis Cuevas
México
Drogas,
adolescentes,
factores
de
riesgo,
farmacodependencia
Es un documento informativo de apoyo para maestros
quienes
pueden
trabajarlo
curricular
y
extracurricularmente. Los padres también pueden
trabajarlo en casa como complemento.
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Introducción
Recomendaciones para utilizar este libro
Las drogas y sus efectos
¿Qué es una droga?
¿Qué tipos de drogas existen?
¿Qué es la farmacodependencia o drogadicción?
¿Qué tipo de usuarios existen?
¿Qué efectos pueden generar las drogas?
¿Qué drogas se consumen más?
¿Quiénes consumen más drogas?
¿Cuántas personas han consumido drogas ilegales alguna vez en la vida en
nuestro país?
¿Por qué es muy frecuente el consumo de drogas, entre niños y niñas de la
calle o internos de reclusorios, entre otros?
¿El alcohol y el tabaco se consideran drogas?
¿El consumo de alcohol y de tabaco en un adolescente, incrementa el riesgo de
usar otras drogas?
¿Es más peligroso consumir una droga que otra?
¿En qué lugares se suelen conseguir drogas con mayor facilidad?
¿Quién es la persona que, comúnmente, ofrece una droga por primera vez?
¿En qué momento se convierte en problema el uso de drogas?
¿Qué problemas se asocian al consumo de drogas?
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¿El consumo de drogas es provocado por factores genéticos o hereditarios?
Por qué se consumen las drogas
¿Por qué alguien consume drogas?
¿Cuáles son los mitos más comunes sobre drogas?
¿La drogadicción es un vicio, una enfermedad o un problema social?
¿Quiénes son los más vulnerables para consumir drogas?
¿Qué tan importantes son los factores de riesgo en el inicio del consumo de
drogas?
¿Son los padres responsables del consumo de drogas de sus hijos?
¿Cómo influyen las relaciones familiares para evitar o propiciar el consumo de
drogas?
¿La violencia familiar representa un riesgo para abusar de drogas?
¿Por qué si una familia se encuentra integrada, uno de sus miembros puede
usar drogas?
¿Es la pobreza un factor de riesgo para el consumo de drogas?
¿La manera de vestir, hablar y escuchar música de un adolescente, se relaciona
con el consumo de drogas?
¿Son las conductas violentas durante la infancia un factor de riesgo para el
consumo de drogas?
¿Qué es el estrés?
¿Cómo influye el estrés en el consumo de drogas?
¿El consumo de drogas deriva siempre en un comportamiento delictivo?
El consumo de drogas y sus consecuencias
¿Cuál es el marco legal del consumo de drogas?
¿Qué diferencia hay entre uso, abuso y dependencia de drogas?
Si bebo, aunque sea moderadamente, ¿puedo exigirles mis hijos que no lo
hagan?
Si el consumo de drogas hace daño, entonces ¿por qué en algunas personas
que consumen con frecuencia no se presentan consecuencias graves?
¿Qué consecuencias puede haber durante la gestación de un niño por el
consumo de drogas de su madre?
¿El consumo de drogas puede afectar la actividad sexual de una persona?
¿Si uso drogas, me puede dar sida?
Como prevenir el consumo de drogas
¿Qué son los factores de protección en el consumo de drogas?
¿Qué es la autoestima?
¿Puede la autoestima prevenir el consumo de drogas?
¿Qué es la asertividad?
¿Cómo influye la asertividad en la prevención de drogas?
¿Cuántos tipos de comunicación existen?
¿Qué es el apego escolar?
¿La escuela protege el consumo de drogas?
¿Cómo influye el apego escolar en la prevención?
¿Cómo fortalece el apego escolar?
¿Que son las habilidades sociales?
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¿Por qué son importantes las habilidades sociales en la prevención de las
drogas?
¿Qué es la resiliencia?
¿Por qué es importante la resiliencia para evitar el consumo de drogas?
¿Por qué participar en la prevención de drogas, cuando ni mi familia ni yo
tenemos
este problema?
¿Cómo identificar cuando una persona consume drogas?
¿Cómo saber si alguien en mi familia está en riesgo de consumir drogas?
¿Cómo saber si los cambios en mis hijos adolescentes se deben al consumo de
drogas o a la etapa por la que atraviesan?
¿A qué edad se recomienda hablar de drogas con los hijos?
¿Cómo puedo hablar con mis hijos sobre los riesgos de consumir drogas?
¿Cuáles son los límites o las reglas que deben considerar los padres de familia
respecto al consumo de alcohol de sus hijos e hijas?
¿Cómo puedo hablar con mis padres sobre las drogas?
¿Cómo hablarle a mi hermano menor de drogas?
¿Es conveniente hablar de drogas con un niño?
¿Cómo prevenir que mis hijos consuman drogas?
¿Qué papel desempeñan los valores personales y familiares en la prevención
del consumo de drogas?
¿Difundir los efectos de las drogas ayuda a prevenir su uso?
¿Cómo influye el consumo del alcohol y tabaco en la conducta de los hijos?
¿Son importantes las responsabilidades compartidas dentro de la familia?
¿Por qué es importante utilizar adecuadamente el tiempo libre?
¿Cómo establecer un equilibrio entre la confianza y la autonomía del hijo
adolescente?
Si un adolescente no fuma, no toma alcohol ni consume drogas, ¿estará en
desventaja para relacionarse con otras personas de su edad?
¿Por qué en lugares de convivencia se ha vuelto costumbre el consumo de
tabaco, alcohol y, en ocasiones, de otras drogas?
Si mi hijo quiere aprender a tomar alcohol, ¿es mejor que lo haga en casa?
¿Qué puedo hacer para rechazar una invitación de mis amigos para que pruebe
drogas?
¿Qué puedo hacer si un amigo o conocido me ofrece drogas?
¿Qué puedo hacer si me entero de que mi hijo frecuenta a amistades que
consumen drogas?
¿Qué puedo hacer si mi hijo consume drogas?
¿Cómo tratar a una persona cercana que consume drogas?
¿Por qué mis padres me prohíben consumir alcohol y tabaco, cuando ellos lo
hacen?
¿Qué puedo hacer para que mi madre o padre deje de fumar y/o beber
alcohol?
¿Qué programas de prevención ofrece Centros de Integración Juvenil?
Como atender el problema de drogas
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¿Se puede motivar a alguien que consume drogas para que acuda a
tratamiento?
¿Cómo es el tratamiento para las personas adictas?
¿Es necesario el internamiento para las personas adictas?
¿Cómo puedo ayudar a un amigo o familiar que se droga para que acuda a
tratamiento?
¿Puede una persona rehabilitada integrarse por completo a una vida normal?
¿La familia tiene algún papel en la rehabilitación?
¿Si una persona adicta a las drogas se niega a acudir a tratamiento, es
recomendable que lo haga la familia?
¿Cómo es el tratamiento que ofrece Centros de Integración Juvenil?
¿Es curable la drogadicción? y ¿Cuánto tiempo tarda su tratamiento y
rehabilitación?
¿Es lo mismo una "granja", un anexo o una clínica, para el tratamiento?
¿Puede una persona adicta dejar las drogas sin acudir a tratamiento?
¿Escuchar testimonios de personas ex -adictas al alcohol u otras drogas puede
ayudar a prevenir las adicciones?
¿Por qué alguien que ha recibido tratamiento vuelve a consumir drogas?
¿Por que existen personas que intenta dejar de consumir alcohol u otras drogas
y no pueden hacerlo?
¿Quién tiene más probabilidades de rehabilitarse, un niño, un joven o un
adulto?
Donde solicitar ayuda
¿Dónde o a quien puedo recurrir para conocer más sobre la prevención y el
tratamiento de problemas relacionados con el consumo de drogas?
¿Qué debo hacer si tengo conocimiento de la venta de drogas en mi
vecindario?
¿Cómo puedo participar como voluntario en la prevención de drogas?
GLOSARIO
BIBLIOGRAFIA
CONCLUSIONES: La mejor forma de evitar que las drogas se conviertan en un
problema social es estar bien informados sobre el tema, pero esta información debe
estar bien estructurada y combatir los mitos que se han tejido alrededor.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 078
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Tabaco
Alcohol
Drogas Ilegales
Juego Interactivo
Juego
encontrado
en
la
página
web
http://www.cruzroja.es/juego_drogas/no_te_la_juegue
s.html 2010
Juego interactivo
Internacional
Con las drogas no te la juegues
Cruz Roja España, Ministerio de Sanidad y Consumo,
Secretaría General de Sanidad, Delegación del
gobierno para el plan nacional sobre drogas
España
Drogas
Es un juego interactivo para adolescentes y jóvenes de
13 a 18 años. En el transcurso del mismo se dan
opciones para que la persona escoja. Hay información
científica sobre las drogas y sus consecuencias.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 079
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Informativo de proyecto
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página
web
http://www.drojnet.eu/sp/proyecto/objetivos.php
2006
Página web y mensajes de texto
Europa
Proyecto DROJNET
Comisionado regional para la droga (La Rioja), Plan
Floral de Drogodependencias (Navarra), Béarn
Toxicomanies (Béarn Francia), INTERREG IIIA
Europa
Jóvenes, drogas, vías de comunicación
Este proyecto busca evaluar la opinión de los jóvenes
acerca de las vías de comunicación usadas en la
prevención del consumo de drogas y se hace a través
de una página web y mensajes de texto envíados a los
celulares de los jóvenes. El proyecto tiene una duración
de un año y consta de un grupo control y un grupo de
ensayo a los que se accede a través de centros
escolares. Se han desarrollado grupos de discusión con
jóvenes para elaborar mensajes de texto. La muestra
consultada para evaluar el proyecto fue constituida por
más de 1500 alumnos de las tres regiones evaluadas. La
página web además de contener información
institucional, también contienen información veraz y
adaptada a la etapa de evolución de jóvenes entre 13 y
16 años; igualmente tiene una zona interactiva abierta
a consultas personales y a participación activa en la red.
CONTENIDOS:
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El Proyecto
Quiénes somos
Tríptico
Noticias
Infoweb
Alcohol
Saca lo mejor de ti
Bebe el engaño fresquito
Decir no
•
La Ley: En La Rioja, Navarra, Francia
•
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•
Mitos y cuentos sobre el alcohol
No bebas si…
Los efectos del alcohol: En el comportamiento, en la sexualidad, en tu cuerpo, en tus
emociones, en los estudios, preocupación familiar, en tu imagen
¿Sabías que?...
El coma etílico: Cómo actuar
Tabaco
Entérate
¿Verdadero o Falso?
La trampa
Fumar ¿Para qué?
Aguanta la presión
Los “Otros”
Tú eliges
Multimedia
Cannábis
Efectos
Falsos Mitos
Riesgos y Consejos
¿Es legal?
¿Y las semillas?
Cocaína y la Paranoia
La Anfetaminas
Tranquilizantes
DJ Éxtasis y efectos secundarios
Los alucinógenos
Inhalantes teloneros-los muermos
Heroína y su Mono
DJ Session y su mesa de Mezclas
Glosario
SMS
Opina
Consultas
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RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 080
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Informativo sobre programa
Documento
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página
web
http://www.sedronar.gov.ar/Data/destacados.asp?t=2
5 2010
Página Web
Argentina
“Quiero Ser” SEDRONAR
SEDRONAR
Argentina
Niños, drogas, prevención integral, habilidades para la
vida.
Programa de prevención integral sobre el uso de drogas
en el ámbito educativo, para niños y niñas de 10 a 14
años. Busca favorecer la creación y articulación de
redes en la comunidad educativa para potenciar sus
recursos y posibilitar acciones para prevenir el uso
indebido de drogas, a través de herramientas y
actividades pedagógicas a educadores comprometidos
con estilos de vida saludables. Brinda contenidos
conceptuales y técnicas participativas que promueven
el desarrollo de habilidades para la vida en los
alumnos, y potencia los factores de protección en ellos,
desarrollando habilidades psicológicas, afectivas,
cognitivas y sociales para evitar el consumo de drogas .
Consta de un manual para el docente y un cuadernillo
para cada alumno. Propone además 12 encuentros con
las familias para promover espacios de discusión donde
se desarrollen habilidades parentales protectoras.
CONTENIDOS:
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Imagen Personal
Información sobre Drogas
Manejo de la ansiedad
Adolescencia
Comunicación
Toma de decisiones
Presión de grupo
MODULO DE FAMILIA:
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Información general sobre drogas
Efectos y consecuencias de algunas drogas
Podemos aprender a expresar nuestros sentimientos
Actitudes de la familia que favorecen la prevención
¿Qué estilo de padres somos?
La importancia de la afectividad
¿Cómo nos comunicamos?
¿Qué hacer si nuestros hijos?
Normas y limites… ¿Para qué?
Familia Preventiva
Apoyando a nuestros hijos
Conociendo a nuestros hijos
CONCLUSIONES: Se logra prevenir el consumo de SPA a través del trabajo de
educadores comprometidos con estilos de vida saludables utilizando técnicas
participativas que desarrollan habilidades para la vida y factores de protección en
niños y niñas.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 081
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Informativo sobre programa
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http://www.omaweb.org/reloj.html 2010
Página web – Material del programa en físico y en cdroom
Málaga
Programa Reloj
Asociación Cívica para la Prevención (ACP)
Málaga - España
Pre-adolescentes, adolescentes, prevención, drogas,
tiempo libre, hábitos saludables
Es un programa para desarrollar en el aula con preadolescentes y adolescentes. Pretende crear redes
educativas en ocupación del tiempo libre,
desarrollando un proceso pedagógico de conocimientos
y/o reconocimiento de su realidad social, de sus formas
de actuar y desenvolverse en ella. Propone una
herramienta para que los jóvenes construyan lo que
quieran y no lo que les propongan. Dispone de cuatro
piezas: Historia de Rubén, talleres digitales, Señas de
identidad, Agenda tic-tac. Una guía de material básico
en prevención para el maestro y otra de actividades,
material de trabajo para el estudiante, CD y revista
preventiva y agenda para el alumno.
CONTENIDOS:
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Historia de Rubén
Talleres Digitales
Señas de Identidad
Agenda Tic-Tac
CONCLUSIONES: Dado los índices de prevalencia de consumo de alcohol, tabaco y
drogas ilegales en los jóvenes, los bajos índices de percepción de riesgo que supone el
consumo de éstas, su fácil acceso y la preocupación de las familias y la sociedad en
general, se hace necesario implementar programas específicos para cada nivel
educativo que fomenten hábitos saludables.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 082
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Informativo de programa
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página
web
http://www.iafa.go.cr/programas%20de%20prevencion
/DEIT%20WEB.html
Página web
Costa Rica
Prevención, detección e intervención temprana del
consumo de drogas en el medio educativo (PDEIT)
Instituto sobre Alcoholismo y Farmacodependencia
(IAFA) de Costa Rica
Costa Rica
Prevención
Programa que busca favorecer el desarrollo sostenible
de programas y proyectos de prevención, detección e
intervención temprana en los centros educativos. Se
ejecuta mediante la formación de equipos de trabajo
en los centros educativos en los que participan
docentes, administrativos, psicólogos, orientadores,
trabajadores sociales, etc. Comprometidos con la
temática. Cuenta con material de apoyo teóricometodológico para el facilitador
CONTENIDOS:
• ¿Qué es?
• ¿Por qué?
• ¿Cómo se desarrolla el programa?
• Estrategias de prevención, detección e intervención temprana del consumo de
tabaco, alcohol y otras drogas.
• Consumo de drogas en el colegio… ¿Qué hacemos?
• Información sobre el alcohol
• Los peligros de las bebidas alcohólicas
• Información sobre la cocaína y crack
• Información sobre drogas estimulantes
• Información sobre sustancias inhalables
• Consumo de drogas y SIDA
• Diccionario sobre drogas (OMS)
• Estrategias para dejar de fumar
• ¿Le preocupa su forma de beber?
• Drogas: Un asunto de familia
• Fomentar el autoestima
• Comunicación asertiva
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 083
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http://www.sobredrogas.es/portal/page?_pageid=398,
12181198&_dad=portal30&_schema=PORTAL30 2010
Página Web
Internacional
www.sobredrogas.es
Cruz Roja de Juventud – Ministerio de sanidad y
consumo
España
Drogas, niños, jóvenes, elección
Es una página web que ofrece juegos interactivos para
niños y jóvenes en los que se da información sobre las
drogas y sus efectos y se evalúa el nivel de
conocimiento respecto al tema, de la persona que
juega. Igualmente ofrece opciones sanas de diversión.
Ofrece igualmente manuales y guías didácticas para las
personas que quieran abordar y conocer más sobre
esta temática, así como el recuento de las campañas
que está desarrollando esta institución.
CONTENIDOS:
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¿Qué son las drogas?
Sustancias
Preguntas frecuentes: Alcohol, alucinógenos, cannabis, cocaína, disolventes,
drogas síntesis, medicamentos, tabaco, drogas.
Juegos
Actividades
Música
Recetas sin alcohol
Tablón
Películas
Actividades ocio
Programas de ocio
Consejos: A un amigo, a la familia, a los profesores
Guías y manuales
Campañas
Agenda
Noticias
Direcciones de interés
Sugerencias
CONCLUSIONES: El juego y la metodología lúdica permiten un mejor acercamiento a
los jóvenes y niños quienes pueden conocer más de este tema disipando mitos y
pudiendo elegir.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 084
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Juego Interactivo
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http://www.pnsd.msc.es/Categoria3/prevenci/areaPre
vencion/videos/secretoVida.zip
encontrado
en
http://www.pnsd.msc.es/Categoria3/prevenci/areaPre
vencion/sinesio.htm 2010
Juego Interactivo descargado o en cd-rom
Internacional
El secreto de la Buena Vida
Gobierno de España – Ministerio de sanidad y Política
social
España
Niños, drogas, equilibrio biopsicosocial, prevención
drogas
El Secreto de la Buena Vida es un juego para niños y
niñas de 10 a 12 años, una aventura interactiva cuyo
objetivo principal es conseguir inculcar en ellos el
equilibro Bio-Psico-Social del ser humano, es decir la
Salud como el estar completo de bienestar físico,
psíquico y social. La partida se puede guardar en el
momento en el que quedó para que el usuario pueda
jugar varias veces, para esto debe elegir un nombre
único y una contraseña. Las barras bio, psico y social
deben mantenerse en un nivel adecuado a medida que
se avanza en el juego.
El juego está desarrollado en lenguaje Actionscript de
Adobe Flash. Está preparado para ejecutarse en
ordenadores PC que tengan instalado el sistema
operativo Windows (98SE/ME/2000/XP), el sistema
operativo Macintosh OSX o el sistema operativo Linux
(GNULinex).
CONTENIDOS:
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El secreto de la buena vida
¿Cómo alcanzar dicho objetivo?
¿Cómo se refleja en el juego?
Objetivos del juego
¿Qué nos encontramos a lo largo del viaje?
Finalizar el juego
Aspectos técnicos
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Mini-aventuras
Tareas
Preguntas de prevención sobre drogas
Juegos
Conversaciones con personajes
Personajes antagónicos
CONCLUSIONES: La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las
personas estén cubiertas: afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Una
persona está sana cuando se siente bien a nivel biológico (su organismo está en
equilibrio y no tiene problemas), a nivel psicológico o mental (su mente funciona
adecuada y equilibradamente) y a nivel social (está bien adaptada a su entorno)
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 085
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Informativo de programa
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http://fundacionatenea.org/?page_id=850 2010
Página web
España
Teatro para la prevención
Fundación Atenea - Centro Hispano-Ucraniano
España
Teatro, prevención, niños, adolescentes
El Teatro Interactivo para la Prevención es un proyecto
que se dirige a la prevención de las conductas adictivas,
a través del fomento de la cultura teatral dirigido a
niños, niñas y jóvenes de 6 a 18 años de edad.
Pretende fomentar estilos de vida saludables y
promover la prevención del consumo de drogas y otras
conductas adictivas y de riesgo entre los niños y
adolescentes.
CONTENIDOS:
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Teatro para la prevención
¿Qué objetivos persigue?
Los objetivos específicos
¿A quién va dirigido?
¿Cuál es nuestra propuesta metodológica?
La aplicación interactiva
Propuesta para el trabajo posterior
¿Qué representaciones se realizan?
La gran carrera, para niños de 6 a 10 años
¡Qué aventura! Para adolescentes de 10 a 14 años
Que no se acabe la noche. Para jóvenes de 14 a 18 años
Cuadernos de actividades: Autoestima, respeto a las diferencias, autonomía,
solución a los problemas, presión de grupo y formas de decir no, alcohol y
tabaco, alimentación saludable, actividades complementarias para las familias.
Guía para profesores.
CONCLUSIONES: El teatro interactivo facilita procesos emocionales y afectivos, y por
el diseño narrativo de las obras, los escolares pueden extraer conclusiones por sí
mismos, lo que hace que sean más eficaces que los expresados por los adultos en
charlas informativas. El teatro moviliza al grupo y también al espectador de manera
individual, generado debate, conflicto y comunicación entre las partes.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 086
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http://www.hablafranco.gob.pe 2007
Página web
Internacional
Habla Franco
DEVIDA
Perú
Consejería, drogas, jóvenes
Es una página web es una página web que ofrece
orientación y consejería especializado en el problema
del consumo de drogas a través de modalidades
telefónica y virtual. Es un espacio de encuentro para
jóvenes y adolescentes que brinda información clara y
sencilla sobre drogas y otros problemas relacionados.
Pretende ayudar a tomar decisiones adecuadas y
promover la práctica de estilos de vida saludables y un
uso adecuado del tiempo libre. En este espacio los
jóvenes pueden expresarse mediante foros, chats,
encuestas y más.
CONTENIDOS:
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¿Quiénes somos?
Consejería
Padres
Juegos: El cuy, los gatos curiosos, trivia
Descargas: Folletos, imagen del servicio, encuestas y estudios, ¿sabías que?,
artículos de especialistas, historietas, ¿qué son las drogas?
Foro
Agenda: Teatro, conciertos, tours, museos, danza, deportes, festivales, circos
Habla Franco
Chatea Franco
Escribe Franco
Punto de encuentro para padres:
Hágale una pregunta al especialista
¿Sospecha que su hijo consume drogas?
¿Cómo saber si mi hijo está consumiendo drogas?
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Decisiones del adolescente
¿Cómo es la influencia de los demás?
¿Cuál es tu estilo de comunicación?
¿Qué planes?
¿Cómo son sus normas de convivencia?
Testimonios
Reflexiones
¿Cómo disminuir los riesgos del uso de drogas?
Educar, Proceso complejo pero recompensado
Cuando un padre no puede dormir
Adolescencia y alcoholismo
Consejos para seguir un correcto tratamiento
Fortalezas personales
Una “Coqueta” entre sus hijos
Somos tíos pero no desactualizados
Mi adolescencia en mis manos
Wallpaper
CONCLUSIONES: La tecnología nos acerca a los jóvenes y a los padres de hoy en día,
es una forma efectiva de prevenir y de ayudar utilizando el lenguaje actual.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 087
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Informativo de programa, manuales de actividad
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Internacional
Yo Decido
CONACE, Ministerio del interior Gobierno de Chile
Chile
Consumo de drogas, adolescentes, escuela.
Es un programa dirigido a estudiantes con edades entre
13 y 18 años. Consta de cuatro manuales para el
profesor, cuatro sets de juegos de naipes, una guía de
orientaciones y un cd interactivo. El material toma en
cuenta las características de la etapa adolescente y
fomenta la reflexión, la discusión y el análisis crítico a
través de actividades lúdicas y participativas.
CONTENIDOS:
MANUAL 1º MEDIO:
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Índice
Cuadro Sinóptico
Actividad n° 01 / Descubro mi red social
Actividad n° 02 / ¿Cómo soy con otros?
Actividad n° 03 / La vida en grupo
Actividad n° 04 / A bajar la presión
Actividad n° 05 / Mitos y realidades
Actividad n° 06 / Trabajando con videotestimonios
Actividad n° 07 / Me gustaría una mujer que...Me gustaría un hombre que...
Actividad n° 08 / Líneas de entrada
Actividad n° 09 / Teatro inconcluso: “ El permiso” y “Desconocidos”
Actividad n° 10 / Advertencia: El tabaco puede producir...
Actividad n° 11 / Busca tu centro
MANUAL 2º MEDIO
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Índice
Cuadro sinóptico
Actividad n° 01 / Video “La cimarra”
Actividad n° 02 / Decisiones y riesgos
Actividad n° 03 / La Dura. Conversa con la realidad
Actividad n° 04 / “Cuida tu cabeza” ,aprende enseñando
Actividad n° 05 / Teatro inconcluso: “La pinta es lo de menos”
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Actividad n° 06 / Cartas al periódico.
Actividad n° 07 / Vivir en familia
Actividad n° 08 / Titulares dialogantes
Actividad n° 09 / Usa tus recursos
Actividad n° 10 / A subir la presión
Actividad n° 11 / ”El qué dirán”
MANUAL 3º MEDIO
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Índice
Cuadro Sinóptico
Actividad n° 01 / Video “El Carrete”
Actividad n° 02 / Todo sobre el alcohol
Actividad n° 03 / El Grupo
Actividad n° 04 / Test ¡Relájate amigo! La preocupaciones de todos
Actividad n° 05 / Maneja tu estrés
Actividad n° 06 / Decisiones cruciales
Actividad n° 07 / Teatro inconcluso: “Damnificados” y “Jorge H”
Actividad n° 08 / Argumenta
Actividad n° 09 / Cartas al periódico
Actividad n° 10 / Abre tus ojos
MANUAL 4º MEDIO
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Índice
Cuadro Sinóptico
Actividad n° 01 / Viajar a través del tiempo
Actividad n° 02 / Soñar el futuro
Actividad n° 03 / El mundo en nosotros
Actividad n° 04 / Mi lado flaco, mi lado gordo
Actividad n° 05 / Yo lo conozco
Actividad n° 06 / Qué hacer cuando un amigo...
Actividad n° 07 / Qué te parece, míralo bien
Actividad n° 08 / Teatro inconcluso
Actividad n° 09 / Testimonios de primera fuente
Actividad n° 10 / ¿Qué le dirías?
JUEGOS DE NAIPES
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Vivir en grupo (1º Medio)
Mitos y realidades (2º Medio)
Viviendo en familia (3º Medio)
Relájate amigo (4º Medio)
CONCLUSIONES: El ingreso al ciclo de enseñanza media es sensible en el consumo de
drogas, de allí la relevancia de centrar las estrategias de prevención en esta población
objetivo.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 088
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Manual de consulta breve
Datos para acceder al documento en http://a-b-cmonarrez7146961.espacioblog.com/post/2009/05/10/l
as-drogas-educaci-n-y-prevencion-con-cd o solicitarlo al
mail [email protected] 2009
Libro y Cd
España
Las Drogas: Educación y prevención
Fernando Caballero Martínez et al.
España – Casa editora Cultural grupo
Drogas, factores de riesgo, trastornos, factores de
protección.
Es un libro manual en el que han participado distintos
profesionales
expertos
en
el
tema
de
drogodependencia. Este libro se adentra al mundo de
las drogas a profundidad descubriendo incluso su
composición química, además de abordar los factores
de riesgo que inducen al consumo.
CONTENIDOS:
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ÍNDICE
Capítulo Primero:
Conociendo las drogas.
Capítulo Segundo:
Las drogas y el cuerpo humano.
Capítulo Tercero.
Tipología de las Drogas.
Capítulo Cuarto.Factores de Riesgo.
Introducción.
Factores de riesgo y factores de protección.
Características y precisiones.
¿Cómo se definen los factores de protección?.
Factores de protección frente a los problemas de las drogas.
Detección precoz y apoyo a drogadictos.
Cambios de amistades.
Síndrome motivacional.
Cambio de costumbres.
Descuido personal.
Salidas permanentes del hogar.
Cambios en la personalidad.
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Ausencia Escolar.
Desaparición de objetivos.
Síntomas físicos.
Alteraciones en el apetito y peso corporal.
Alteraciones en el sueño.
Aprendizaje social contra el abismo de las drogas.
Vivir en familia.
Los principales problemas educacionales que existen en relación con las drogas.
Trastornos de personalidad.
Trastorno de personalidad obsesivo-compulsivo.
Trastorno de personalidad por dependencia.
Trastorno Paranoide de la personalidad.
Trastorno narcisista de la personalidad.
Trastorno antisocial de la personalidad.
Trastorno esquizoide de la personalidad.
Trastorno de personalidad por evitación.
Trastorno histriónico de la personalidad.
Trastorno límite de la personalidad.
Tratamiento cognitivo para los trastornos de personalidad.
Las obsesiones.
Las compulsiones.
La negación.
La importancia de la promoción de la salud.
Factores de riesgo vinculados con el individuo.
Edad.
Baja auto-estima.
Baja asertividad.
Elevada búsqueda de sensaciones.
Lugar de control externo.
Falta de conformidad con las normas sociales.
Escasa tolerancia a la frustración.
Otros factores de riesgo:
Dificultad para el manejo del estrés.
Insatisfacción con el empleo del tiempo libre.
Bajo aprovechamiento escolar.
Falta de conocimientos acerca de las drogas.
Expectativas positivas respecto a las consecuencias del consumo de drogas.
La falta de habilidades para tomar decisiones o resolver problemas.
Actitudes favorables hacia las drogas.
Confusión en el sistema de valores.
Factores de protección vinculados con el individuo.
Los valores.
Factores de riesgo y protección vinculados con el contexto.
Factores microsociales.
Factores macrosociales.
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Factores de riesgo vinculados con el contexto macrosocial.
Disponibilidad de la droga.
Sistema colectivo de valores.
Falta de recursos o facilidades para el empleo saludable del tiempo libre.
Planificación urbanística.
Publicidad de drogas legales.
Discurso social inadecuado sobre las drogas.
Factores de protección vinculados con el contexto macrosocial.
Promoción de la salud.
Limitación de la accesibilidad a las sustancias.
Generación de actividades de ocio y tiempo libre.
Alternativas de la cultura de consumo.
Factores microsociales
Factores de riesgo relacionados con el ámbito familiar.
Baja cohesión familiar.
Clima afectivo inadecuado.
Estilo educativo familiar.
Consumo de drogas en el ambiente familiar.
Apego familiar y clima efectivo positivo.
Comunicación fluida.
Presencia de límites.
Factores de protección relacionados con el ámbito escolar.
Falta de integración escolar.
Consumo de drogas en el medio escolar.
Factores de protección relacionados con el ámbito escolar.
Factores de riesgo y protección relacionados con el grupo de amigos.
Factores de riesgo.
Factores de protección.
Factores microsociales relacionados con el ámbito laboral.
Factores de riesgo relacionados con la organización del proceso productivo.
Factores de riesgo relacionados con el puesto de trabajo y/o tarea.
Factores de riesgo relacionados con el ámbito laboral.
Medidas relativas a la tarea.
Con respecto a la organización.
¿Qué hacer en caso de urgencia por consumo de drogas?
Evaluación conductual.
Perfil psicoafectivo del drogadicto.
Capítulo quinto
Fases de la drogadicción.
Capítulo sexto: Las Drogas y sus consecuencias.
Capítulo Séptimo:
Educación en la Prevención.
CONCLUSIONES:
Es un libro manual en el que los padres y demás personas
interesadas pueden encontrar toda la información necesaria para prevenir el consumo
de drogas. “Se conoce al enemigo desde adentro” para poder combatirlo.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 089
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Monografía
PDF
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en
la
web
http://www.unioviedo.es/psiquiatria/publicaciones/docu
mentos/2007/2007_Errasti_Drogas.pdf 2007
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Nacional
Factores condicionantes de la participación de padres y
madres en los programas familiares de prevención del
consumo de drogas llevados a cabo en el aula
Susana Al – Halabí Díaz y José M. Errasti Pérez
Oviedo - España
Adolescencia, drogas, prevención familiar, intervención
familiar
Es un documento que analiza los principales factores de
riesgo y de protección escolares y familiares implicados
en el desarrollo de programas de prevención del
consumo de drogas
CONTENIDOS:
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Resumen
Introducción
La idea de factor de riesgo y de factor de protección
Clasificación de los factores de riesgo y protección
Los factores de riesgo y protección escolar
Factores de riesgo y protección familiar
Problemas de asistencia y abandono a los programas de prevención
desarrollados en el aula
Los programas de prevención aplicados en el aula
Conclusiones y recomendaciones
CONCLUSIONES: Es posible intervenir en el consumo de SPA en la adolescencia a
través de programas de prevención familiares puesto que esta es una etapa de
transición y está comprobado que este tipo de etapas son períodos claves de riesgo
para los jóvenes. Uno de los factores que inciden en el consumo es que la falta de
participación de los padres en estos programas; para superar esto los autores
proponen entre otras cosas proveer transporte a los padres y madres, cuidado de los
hijos y pequeños incentivos materiales.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 090
Lectura de apoyo
Documento
encontrado
en
página
web
http://www.iin.oea.org/Cursos_a_distancia/Complementari
a%206.pdf 2000
TIPO DE IMPRESION
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NIVEL DE CIRCULACION Internacional
TITULO DE DOCUMENTO Cómo prevenir el uso indebido de alcohol y drogas en las
instituciones educativas
AUTORE (ES)
Instituto Interamericano del Niño
PUBLICACION
Uruguay
PALABRAS CLAVES
Drogas, jóvenes, niños, profesor, prevención
DESCRIPCION
Es un documento de apoyo en el que se explica a los
maestros cómo deben actuar para prevenir el consumo de
drogas en la institución escolar.
TIPO DE DOCUMENTO
ACCESO AL
DOCUMENTO
CONTENIDOS:
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Introducción
Cómo prevenir el consumo de drogas en la institución escolar
¿Cómo interfieren las drogas en la tarea educativa?
¿Qué puede hacer el profesor ante el problema de las drogas?
Jóvenes o niños con mayor riesgo de drogadicción
¿Cómo abordar al joven?
Programas que usted puede organizar
Se trata en definitiva de promover calidad de vida
¿Dan resultados estos programas preventivos?
CONCLUSIONES: El adolescente debe educarse para enfrentar la situación actual, el
profesor debe ser capaz de responder eficazmente a las necesidades actuales de los
jóvenes. Se debe enseñar a los niños y jóvenes a adoptar estilos de vida y tomar
decisiones y actitudes que los alejen del consumo. El profesor es un guía del que el
joven espera respuestas y que además debe hacer lo posible por hacer que éste
descubra sus potencialidades y capacidades.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 091
Manual de desarrollo
Documento
encontrado
en
la
web
http://www.unodc.org/pdf/youthnet/handbook_spanish.pdf
2002
TIPO DE IMPRESION
PDF página web
NIVEL DE CIRCULACION Internacional
TITULO DE
Manual de programas de prevención del uso indebido de
DOCUMENTO
drogas con participación de los jóvenes
AUTORE (ES)
UNODCCP – Red Mundial de la juventud
PUBLICACION
Nueva York
PALABRAS CLAVES
Jóvenes, drogas, uso indebido, programa de prevención,
prevención
DESCRIPCION
Es un manual resultado del trabajo en 33 programas de
prevención, por tanto tiene experiencias reales de jóvenes y
adultos que participaron en dichos programas, con estas
vivencias pretende desarrollar o mejorar los programas de
prevención de consumo de drogas dirigido a los jóvenes. Es
un documento dirigido a jóvenes para el trabajo con
jóvenes.
TIPO DE DOCUMENTO
ACCESO AL
DOCUMENTO
CONTENIDOS:
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Agradecimientos
Introducción
¿Por qué se preparó este manual?
¿Quién preparó el manual y de qué forma se hizo?
¿A quién está dirigido este manual? – Grupo destinatario
Quién debe usar este manual
¿Qué cabe esperar del presente manual?
¿Qué es el uso indebido de sustancias?
Todo lo que hay que saber sobre las drogas
Las razones del uso indebido de drogas - ¿Por qué usan drogas los jóvenes?
Principios básicos de la prevención
Para planificar un programa hay que determinar lo que necesita la comunidad
La formación de un equipo de planificación de jóvenes
La información que se necesita
CONCLUSIONES: Los programas con jóvenes deben llevar información real que no
contradiga su propia experiencia con el uso de drogas, en esta medida las campañas de
miedo no sirven. Deben incluir a la familia y la comunidad en general, es necesario que
los jóvenes destinatarios participen en la formulación del programa, deben alentar la
fortaleza individual y los factores protectores propios del lugar y la persona, se deben
usar estrategias distintas, una buena estrategia es usar los ídolos actuales de los
medios masivos de comunicación.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 092
TIPO DE
DOCUMENTO
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DOCUMENTO
TIPO DE IMPRESION
NIVEL DE
CIRCULACION
TITULO DE
DOCUMENTO
AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Documento informativo
Documento
encontrado
en
página
web
http://www.adicciones.lapampa.gov.ar/index.php/prevenciondel-consumo-problematico-de-drogas 2009
Pdf para descargar en página web
Internacional
Prevención del consumo problemático de drogas desde el
lugar del adulto en la comunidad educativa
Ministerio de Educación – Presidencia de la nación
Argentina
Consumo problemático de drogas, comunidad educativa,
prevención
Es un documento que invita a reflexionar sobre el tema de las
drogas y a proponer soluciones desde la comunidad. En esta
medida aborda los diferentes ángulos con información cierta y
confiable. La escuela es un lugar privilegiado para la
prevención porque en ella los jóvenes pueden plantear sus
inquietudes, dudas, fantasías y esperanzas, por tanto este
cuadernillo pretende colaborar con la apropiación de una
mirada diferente a la problemática para facilitarles su rol como
promotores de salud.
CONTENIDOS:
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Presentación
Introducción
Capítulo 1: Algunos prejuicios y preconceptos
Capítulo 2: Información cierta y confiable
Capítulo 3: Diferentes miradas, diferentes propuestas
Capítulo 4: ¿Qué podemos hacer? La prevención en la escuela, la prevención en
la comunidad
Palabras finales
Bibliografía
Actividades
CONCLUSIONES: El consumo de drogas se presenta con varias aristas por lo cual es
necesario abordarlo desde un punto de vista interdisciplinario superando los prejuicios
y representaciones recurrentes en este tema y para hacerlo es necesario revisar los
conceptos que se tejen a su alrededor, así desde diferentes miradas o modelos es
posible dar diferentes soluciones al problema. La escuela como parte de lo que se
denomina “prevención inespecífica” debe promover condiciones que favorezcan el
bienestar de todos sus miembros y alojar efectivamente a los jóvenes tendiendo a la
democratización.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 093
TIPO DE DOCUMENTO
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AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Muestra de programas de prevención
Documento
encontrado
en
la
web
http://www2.gobiernodecanarias.org/sanidad/dgad/py
a/escuela/ProgramaEscuela.pdf 2008
Pdf página web
Internacional
Prevenir desde la escuela
Gobierno de canarias
Canarias
Prevención, escuela, drogas, educación para la salud
Es un documento que ofrece herramientas de trabajo al
profesorado para facilitar su labor en el aula y su
formación para hacer intervención con mayor
seguridad.
CONTENIDOS:
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Presentación
Justificación
El medio escolar
Educación para la salud
Principios básicos
Objetivos: General, específicos, operativos
Metodología de intervención
El papel del profesorado
Fases de intervención en los centros
Criterios para la selección de centros
Contenidos de un programa de prevención
Contenidos de la formación del profesorado
Recursos didácticos (Programas de prevención)
CONCLUSIONES: La escuela es un lugar idóneo para formar personas globalmente,
además brinda las condiciones para detectar factores de riesgo en los niños, niñas y
jóvenes que asisten a ella. El profesor es la persona más adecuada para trabajar
prevención de consumo de drogas; la estrategia más adecuada para esto es la
educación para la salud, en esta medida las acciones preventivas son eficaces si se
desarrollan de forma estable y continuada a lo largo del período escolar.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 094
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DESCRIPCION
Documento informativo
http://www.descentralizadrogas.gov.co/documentos/
multilider/espanol/5%20%20Prevencion/Estrategias%20de%20prevencion.pdf
2005
PDF página Web
Internacional
Estrategias de prevención comunitaria del uso de
drogas
Corporación CEDRO
Perú
Drogas, prevención, intervención comunitaria.
Este documento pretende dar información acerca de un
modelo multifacético aplicado en el Perú por la
corporación CEDRO, se trata de un modelo que trabaja
directamente con la comunidad abordando los
diferentes factores que contribuyen al consumo de
drogas e impulsando las potencialidades de cada
individuo para luchar contra las drogas.
CONTENIDOS:
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Resumen
Introducción
La comunidad como gestora de su propio cambio
El paso de la información, la educación y la comunicación como únicos
componentes de la prevención, a los enfoques integrales y alternativos
La movilización comunitaria y la participación ciudadana frente a las drogas en
“el modelo peruano”
Conclusiones
CONCLUSIONES: La educación contra las drogas no debe reducirse al aula, debe
ampliarse especialmente al entorno familiar y comunitario, donde los medios de
comunicación convencionales y alternativos cumplen un rol fundamental. La
intervención comunitaria implica alcanzar un estado donde la población reconoce y
acepta y se organiza para buscar alternativas de solución, en esta solución trabajan
líderes comunales, instituciones que luchan contra las drogas, entre otros.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 095
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AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Informe de formulación
PDF
encontrado
en
la
web
http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/bitstream/12
3456789/2097/1/BVCI0001806.pdf 2006
PDF Página web
Internacional
Programa de prevención del consumo de drogas y de
rehabilitación de toxicómanos fase 2
Gerencia de prevención y rehabilitación DEVIDA
Perú
Rehabilitación, prevención, drogas
Consiste en un programa que sigue las especificaciones
de la “Declaración de París sobre la eficacia de la ayuda
al desarrollo” y hace parte del plan nacional de lucha
contra las drogas de Perú 2007 – 2011 El programa
busca mejorar las capacidades de formulación de
políticas y programas costo-efectivas de de la GPR de
DEVIDA.
CONTENIDOS:
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Descripción del proceso
Proceso de formulación
Etapas que condujeron al resultado final
Lecciones aprendidas
Ficha analítica de la prestación
Contexto sectorial
Referencia a la política nacional del Perú en la que se integra la intervención
Análisis del marco institucional del sector
Análisis de la estrategia belga en el sector y experiencias operativas
Análisis de las intervenciones de otros donantes, de las principales lecciones
recogidas y de posibles sinergias
Estudios nacionales
Propuesta técnica y financiera
Análisis de la situación
Orientaciones estratégicas de la intervención
Definición del eje central estratégico
Estrategia central
Estrategia Macro
Estrategia meso
Población objetivo
Las organizaciones socias
Ámbito de intervención
Planificación Operativa
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Marco Lógico
Gamas de productos estrella
Matriz de situación actual de la intervención en prevención del consumo de
drogas
Matriz de situación actual de la intervención en tratamiento y rehabilitación del
consumo de drogas
Sistema operativo
Planificación financiera
Modalidades de ejecución
Marco Legal
Estructuras de ejecución
Modalidades de ejecución
Seguimiento, ejecución y caracterización de experiencias
Auditorías, evaluaciones externas y misiones de seguimiento
Mecanismos de monitoreo
Capitalización de experiencias
Cierre de la prestación
Análisis de riesgos
Bibliografía y experiencias
Anexos
CONCLUSIONES: Se debe seguir trabajando de la mano de la cooperación internacional
que ha permitido el fortalecimiento de las políticas de reducción de la demanda de
drogas en el país y ha fortalecido a DEVIDA, así mismo se debe generar un mayor
impacto en la educación básica que concentra gran parte de la población, se debe
fortalecer el sector salud para la implementación de programas de tratamiento y
rehabilitación, entrenar recurso humano en prevención y tratamiento, trabajar con los
gobiernos locales y regionales para desplegar la política en sus ámbitos regionales.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 096
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TITULO DE DOCUMENTO
AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Resumen de proyecto
Página
web
http://www.cfieavila.com/WebSalud2004/MaratonCari
tas.html 2004
Página web
Internacional
Maratón de fútbol de Cáritas
Ángel Manuel Campo González
Ávila
Deporte, drogas, jóvenes, adolescentes, prevención,
educación para la vida, educación para la salud
Este proyecto hace parte de la campaña de prevención
“Con la salud no se Regatea” Es una iniciativa que busca
usar el deporte como instrumento para trabajar en
educación e valores y educación para la salud con
adolescentes y jóvenes. Entre sus objetivos también se
encuentra: Promocionar el deporte como propuesta
alternativa al consumo de drogas, Aprovechar la
jornada deportiva como espacio para hablar de los
riesgos del consumo y alternativas de ocio y tiempo
libre, sensibilizar a la población sobre las dimensiones
del consumo y responsabilidades de cada uno, implicar
a los recursos de la comunidad en la búsqueda de
soluciones.
CONTENIDOS:
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Campaña comunitaria de prevención “Con la salud no se regatea”
Origen de la acción
Justificación de la intervención
Jóvenes y adolescentes
Comunidad y población adulta
Organizadores, voluntarios, asociaciones
Descripción del colectivo objeto de atención. Número de participantes, criterios
de selección
Objetivos
Objetivos Generales
Objetivos Específicos
Dirigidos a la comunidad y población adulta
Dirigidos a jóvenes y adolescentes
Dirigidos al ámbito sanitario
Organizadores, voluntarios y asociaciones
Descripción detallada de actividades
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Metodología de la intervención
Sistema de evaluación. Criterios
Recursos
CONCLUSIONES: A través del deporte y los medios de comunicación se puede llevar un
mensaje de prevención a los jóvenes y adolescentes, a la comunidad y población
adulta, a las organizaciones y asociaciones y al ámbito sanitario. Igualmente con la
creatividad de todos estos entes se pueden crear alternativas de solución para
enfrentar la situación actual sin necesidad de un gran presupuesto.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 097
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PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Descripción de juego de prevención
Página
web
http://www.soloeninternet.com/index.html 2010
Página web
Internacional
El Juego de la Vida
Antonio Machado
España
Pedagogía, prevención, drogas, padres, escuela
Es un juego de mesa desarrollado para ayudar a padres
y maestros a prevenir el consumo de drogas en sus
niños en las edades en que tienen más influencia. Se
adapta a las necesidades y criterios de los padres y
profesorado, no necesita formación especial, la
información es clara y sencilla, no necesita material
adicional, puede ser utilizado dentro del ámbito
familiar, puede ser utilizado desde edades tempranas.
Contiene 100 cartas pedagógicas distribuidas en 4
grupos: Explicativas, informativas, de preguntas y
preventivas. 6 fichas, un dado, un tablero de juego
forrado, reglas del juego, conclusiones de los expertos,
1 soporte para situar las cartas.
CONTENIDOS:
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Inicio
El juego
Cómo pedir el juego
Información Técnica
Informe Psicológico
Informe Pedagógico
Fotografías y otros
Enlaces de interés
Enlaces
CONCLUSIONES: El sentido lúdico es especialmente apropiado para la educación
infantil y primer ciclo de primaria, rompiendo la aparente oposición entre juego y
trabajo. En este juego educativo se aprende de forma activa. Las viñetas o dibujos
están basados en el ciclo de la vida lo cual los posiciona en una situación imaginaria
que puede anticipar una situación real.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 098
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AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Relato de experiencias
PDF
en
página
web
http://www.psyche.unc.edu.ar/documentos/extension/f
oros/III%20Foro%20Educacion%20y%20Psicologia/Estrat
egias%20de%20prevencion%20de%20consumo%20de%2
0drogas.pdf 2009
PDF página web
Internacional
Implementación de procesos de prevención de consumo
problemático de drogas en escuelas de Córdoba: Aportes
y desafíos
Claudia Analía Sosa, Jorgelina Verónica Ferrero
Argentina
Prevención, adicciones, consumo problemático
El presente documento recopila tres experiencias de
prevención de consumo problemático en la escuela. Da
cuenta de las diferentes alternativas de prevención que
se pueden desplegar dependiendo de la demanda de
cada comunidad educativa. El objetivo es hacer un
reconocimiento crítico de cada experiencia, recuperar los
aportes de las mismas y descubrir los desafíos que
plantean.
CONTENIDOS:
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Eje temático
Introducción
Objetivo
Desarrollo
Experiencia 1
Experiencia 2
Experiencia 3
Reflexiones
CONCLUSIONES: Para que las experiencias de prevención escolar sean exitosas es
necesario que exista un equipo directivo o una gestión directiva abierta, que se
permita una dinámica de trabajo en equipo, una estructura favorable a crear vínculos
con los estudiantes. Las estrategias deben buscar potenciar desde lo saludable y lo
integral, no sólo desde el consumo, se debe potenciar la participación de los niños,
niñas y jóvenes y articular la estrategia a proyectos más generales. Su desafío más
grande consiste en desplazarse del lugar asignado al adulto de “saber más y mejor” y
abrir los espacios de discusión para aprender y compartir conocimiento.
RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO (RAE) No. 99
TIPO DE DOCUMENTO Guía de aplicación
ACCESO AL
Documento en magnético encontrado en pagina Web
DOCUMENTO
http://www.pnsd.msc.es/Categoria2/publica/pdf/RayasPrograma.pdf
2006 ISBN: 84-689-9382-4
TIPO DE IMPRESION Documento pagina Web
NIVEL DE
Internacional
CIRCULACION
TITULO DE
Rayas: Programa de prevención del consumo juvenil de cocaína
DOCUMENTO
AUTORE (ES)
Marta Franco Fernández / Teresa Hernández López
PUBLICACION
Madrid / España
PALABRAS CLAVES
Cocaína, prevención, adolescentes, jóvenes
DESCRIPCION
Es un programa para la prevención del consumo de cocaína.
La población objeto son jóvenes que han participado en programas
de prevención universal y que están en riesgos de consumir esta
droga o ya la han probado. La metodología usada es participativa de
fácil uso por parte de personal entrenado en técnicas grupales y
formados en prevención de drogodependencias.
CONTENIDOS:
• Presentación
• Justificación y marco teórico
• Población destinataria
• Metodología del taller
• Coordinación del taller
• Sesión 1: Creando el grupo de trabajo
• Sesión 2: Resistiendo a la presión de grupo
• Sesión 3: Analizando la situación real del consumo juvenil de cocaína y sus
consecuencias
• Sesión 4: Y tú que propones
• Anexo 1: Técnicas grupales
• Anexo 2: Conceptos básicos
• Anexo 3: Evaluación final del taller
• Bibliografía
CONCLUSIONES: Esta guía hace parte de un programa para prevención del consumo de
cocaína en jóvenes en el cual se ayuda a los jóvenes a desarrollar habilidades que les
permitan resistir la presión de grupo favorable al consumo y desmitificar la
normalización del consumo de esta sustancia. Es una guía para que personas
entrenadas en drogodependencia y técnicas grupales apliquen dicho programa. Se da
cuenta de los objetivos y contenidos de cada sesión, materiales, metodología y la
descripción de la actividad con el respectivo cierre.
RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) No. 100
TIPO DE DOCUMENTO
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TIPO DE IMPRESION
NIVEL DE CIRCULACION
TITULO DE DOCUMENTO
AÑO DE PUBLICACION
AUTORE (ES)
PUBLICACION
PALABRAS CLAVES
DESCRIPCION
Libro
Documento físico encontrado en la Biblioteca Luis
Ángel Arango
Libro
Internacional
Fortaleciendo a nuestros hijos para enfrentar las
drogas
2001
Cristina Irigoyen-Coll
Argentina
Prevención primaria, fortalecimiento de la
personalidad en el hogar, guía de prevención para
padres de familia, información sobre sustancias
psicoactivas.
El documento es la respuesta a una solicitud
realizada por los padres de familia y docentes que
participaron en talleres de prevención temprana en
jardines infantiles y escuelas de Buenos Aires.
Recoge todas las ideas trabajadas en este taller.
Busca realizar una contribución para ejercer la
paternidad de forma cada vez más efectiva y que los
padres y educadores sean multiplicadores de la idea
de actuar preventivamente enfatizando en el uso
indebido y el abuso de sustancias. Es un documento
sin lenguaje técnico que contribuye a aumentar el
grado de conciencia y de participación en la tarea de
hacer prevención primaria.
CONTENIDOS:
Prologo
Agradecimientos
Introducción
Capitulo 1:
Atreverse a pensar
La alarma está sonando
Capitulo 2:
Pensar para actuar
Punto de partida
Culpas a un lado. Responsabilidad asumida
La sociedad adictógena
El mito del niño esponja
Capitulo 3:
Agentes de cambio
El toro por las astas
Promoviendo y alentando
-
El fortalecimiento de la autoestima
La afirmación de la personalidad
El desarrollo del pensamiento critico
La capacidad para la toma de decisiones
Capitulo 4:
Sustancias de abuso
Clasificación, tipos, efectos
Depresores
-
Alcohol
Sedantes, hipnóticos y ansiolíticos
Morfina, heroína, codeína
Inhalantes
Estimulantes
-
Cafeína
Nicotina
Anfetaminas
Metanfetaminas
Cocaína - crack
Metilfenidato
Alucinógenos
-
LSD, mescalina, PCP
Marihuana
Marihuana como droga trampolín
Anabólicos
Reflexión final
Apéndice
Factores protectores
Factores de riesgo
Formas de contrarrestar los factores de riesgo en general
Formas de contrarrestar los factores de riesgo en grupos críticos
CONCLUSIONES:
Los padres son quienes poseen el potencial para comenzar a cuestionar las
representaciones sociales que sobre el consumo de sustancias aparecen en la
cotidianidad. Este protagonismo de ellos aumenta ya que no hay estrategias
preventivas a nivel comunitario y hay condiciones que dificultan para la juventud la
concreción de proyectos vitales.
La función de los padres va mas allá del cuidado psicofísico, la socialización y la
enseñanza académica, gira alrededor de la transmisión de valores a las nuevas
generaciones. Por tanto la capacitación de los padres es de suma importancia para
propiciar en los hogares donde hay hijos que aun están lejos de la edad de riesgo del
consumo fortalecer la personalidad de ellos para que sepan, puedan y quieran alejar el
peligro de sí mismos.
La sociedad debe hacer un esfuerzo no solo para garantizar a los niños y jóvenes la
satisfacción de necesidades sino formarlos en valores que hacen que la defensa de la
vida propia y ajena les haga posible desear no escaparse y sentir que vale la pena
aceptar el desafío de vivir.