proyecto folklorico brainstorm 2014

PROYECTO FOLKLORICO
BRAINSTORM 2014
FECHAS
IMPORTANTES
• 16 Sept. Día de la Chilenidad
• 17 Sept. Juegos Populares
• 15 Sept. Ensayo general Básica
• 15 Sept. 08:30 a 14:00 Hrs. Instalación fondas
• 12 Sept. Ensayo general Media
TEMAS A
DESARROLLAR
1. MITOLOGIA
2. JUEGOS Y DEPORTES TRADICIONALES
3. GASTRONOMIA
4. HERENCIA MUSICAL
5. VESTIMENTA TIPICA
6. BAILES TRADICIONALES
7. ARTESANIA
8. PUEBLOS ORIGINARIOS
9. FLORA Y FAUNA
10.MONUMENTOS NATURALES
DISTRIBUCION DE
ZONAS Y BAILES
ZONA CENTRAL
1º y 2º Básico
7º, 8º y 1º medios
BAILES:
Sajuriana
Polka
Cueca
Mazamorra
Corrido
Guaracha
El Pequen
El Sombrerito
La Refalosa
DISTRIBUCION DE
ZONAS Y BAILES
ZONA NORTE
5º Básico
2º medios
BAILES:
Zambos Caporales
Saya
Diablada
Trote
Huayno
Cueca Nortina
Cachimbo
Carnavalito
Cacharpalla
Huachitorito
Baile de la Bandera
DISTRIBUCION DE
ZONAS Y BAILES
ZONA SUR
3º básico (chilote)
4º básico (Mapuche)
3º medios
BAILES:
El Costillar
La Trastrasera
La Pericona
El Cielito
El Chapecao
Cueca Chilota
El Rin
La Sirilla
Mapuche
La Nave
El Chocolate
Chámame
DISTRIBUCION DE
ZONAS Y BAILES
RAPA NUI
6º básico
4º medios
BAILES:
 Sau Sau
 Ula Ula
 Tamure
 Upa Upa
METODO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE COOPERATIVO:
• Interacción entre alumnos diversos
• Profesor dirige y supervisa el proceso
• Aprendizaje no competitivo ni individualista
• Desarrolla hábitos de trabajo en equipo, la
solidaridad entre compañeros, y que los alumnos
intervengan autónomamente en su proceso de
aprendizaje.
OBJETIVOS DEL
METODO
1. Potenciar las relaciones positivas en el aula
estimulando al alumnado a aceptar y ser capaces de
trabajar con cualquier compañero de su clase, y por
extensión, mejorar también el ambiente del curso.
2. Conseguir que los alumnos y las alumnas sean
autónomos en su proceso de aprendizaje enseñándoles
a obtener la información necesaria, resolver las dudas
que se les planteen y consensuar en equipos el trabajo
final, siempre con la ayuda y supervisión del profesor.
OBJETIVOS DEL
METODO
3. Atender a la diversidad de alumnado que en estos
momentos accede al sistema educativo con
distintas necesidades.
4. Reducir el fracaso escolar mediante una atención
más individualizada y la interacción positiva que se
crea entre alumnos y alumnas de diversos niveles
académicos.
FUNDAMENTOS DEL
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
• En valorar el potencial educativo de las
relaciones interpersonales existentes en
cualquier grupo.
• En considerar los valores de socialización e
integración como eficazmente educativos.
• En el aprendizaje por desequilibración.
• En la teoría del conflicto sociocognitivo.
• En el incremento del rendimiento académico.
ESTILO DE
ENSEÑANZA
• RESOLUCION DE PROBLEMAS
• DESCUBRIMIENTO GUIADO
• ASIGNACIÓN DE TAREAS
• MANDO DIRECTO
ROL DEL
PROFESOR
•
•
•
•
•
•
GUIA
ORIENTADOR
DISEÑADOR
POTENCIADOR
MEDIADOR
EVALUADOR
EVALUACION
PROCESO INTEGRADO
JUEGOS POPULARES
STAND
COREOGRAFIA
AUTOEVALUACION
25%
10%
25%
25%
15%
TRABAJO INTEGRADO
• LENGUAJE
Mitología
TRABAJO INTEGRADO
• ARTE
Artesanía y
vestimenta
TRABAJO INTEGRADO
• CIENCIAS
Gastronomía, Flora
y Fauna
TRABAJO INTEGRADO
• SOCIEDAD
Pueblos originarios
TRABAJO INTEGRADO
• MUSICA
Herencia musical
TRABAJO INTEGRADO
ED. FISICA
Bailes y juegos típicos
TRABAJO INTEGRADO
•
•
•
•
INGLES
COMPUTACION
MATEMATICAS
RELIGION
• FISICA
Difusión internacional
Portafolio digital
Estadísticas
Creencias de los
pueblos originarios
Termodinámica