MÓDULO: HABILIDADES SOCIALES (Presencial) Curso 2015

MÓDULO: HABILIDADES SOCIALES (Presencial)
Curso 2015-16
Profesora: Pilar Machín Agustín
Contenidos mínimos:
Unidad didáctica 1.- La importancia de la comunicación en las relaciones
sociales
Tipos de comunicación
Barreras y filtros en el proceso de comunicación
Importancia de la comunicación en las relaciones sociales
Técnicas para una comunicación eficaz
La escucha activa y la empatía
Unidad didáctica 2.- La educación de las habilidades sociales
Concepto de habilidades sociales
Déficit en habilidades sociales
Mecanismos de defensa
Entrenamiento en habilidades sociales
Técnicas de modificación de conducta
La inteligencia emocional
Competencia social
La asertividad
La autoestima
Unidad didáctica 3.- Aproximación a la psicología de los grupos
El concepto de grupo
Procesos de socialización
Tipos de grupo
La estructura de un grupo
Desarrollo y eficacia del grupo
Las estructuras grupales
Roles y liderazgo
El trabajo en equipo. Grupos en el trabajo
Unidad didáctica 4.- Intervención en los grupos
Aspectos generales de la intervención en los grupos
Técnicas y dinámicas de grupos
Elección de las técnicas más adecuadas
Importancia de la dinamización de grupos infantiles.
Unidad didáctica 5.- Resolución de conflictos y toma de decisiones
¿Qué es un conflicto?
Tipos de conflictos
Habilidades y mecanismos para la resolución de los conflictos
La toma de decisiones
Resolución de conflictos en los niños y niñas.
Unidad didáctica 6.- Dirección de reuniones y otras técnicas de
intercambio de información
Tipos de reuniones
Fases de una reunión
Técnicas de discusión e intercambio de información
La conducción de reuniones
Hablar en público
Unidad didáctica 7.- Evaluación de la competencia social
La evaluación de la competencia social
Técnica e instrumentos de recogida de información
Sociometría básica
Autoevaluación de la competencia social
Análisis de datos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS
EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO.
Y
CRITERIOS
PARA
LA
1.-Conoce y aplica de forma suficiente estrategias y técnicas para favorecer la
comunicación y relación social con su entorno, relacionándolas con los principios
de la inteligencia emocional y social
2.-Dinamiza el trabajo del grupo, aplicando las técnicas adecuadas y justificando
su selección en función de las características, situación y objetivos del grupo.
3.-Conduce reuniones analizando las distintas formas o estilos de intervención y
de organización en función de las características de los destinatarios y el contexto.
4.-Conoce las estrategias de gestión de conflictos y resolución de problemas,
analizando los diferentes modelos y seleccionándolas en función de las
características del contexto.
5.-Evalúa los procesos del grupo y la propia competencia social para el desarrollo
de sus funciones profesionales, identificando los aspectos susceptibles de mejora.
.
La adquisición básica de estos aprendizajes será imprescindible, al menos en un
60%, para obtener la calificación de 5 (entre 0 Y 10) mínima para la evaluación
positiva del módulo
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Se partirá de una evaluación inicial de los conocimientos previos del alumnado y los
principios de la evaluación continua.
Los momentos para la evaluación serán:
 Inicial. Al comienzo del curso y al inicio de cada Unidad.
 Continua: Observación y registro semanal
 Trimestral: Evaluación de resultados de aprendizaje en diciembre y en
febrero.
 Final. En la que se tendrá en cuenta además de la valoración del profesor, la
Autoevaluación del alumnado.
 Extraordinaria.
Lo aspectos a evaluar tendrán que ver con tres niveles a valorar con igual
ponderación:
- El “saber”. (nivel de contenidos aprendidos)
- El “saber estar”. En este módulo tendrá especial relevancia por ser de aplicación
los contenidos aprendidos
- El saber hacer”. Valorar como realiza el alumnado las tareas propuestas, como
aplica sus habilidades para el trabajo individual y en grupo.
Estos tres niveles tendrán la misma importancia a la hora de evaluar el rendimiento
de los alumnos.
Como instrumentos de evaluación se utilizarán: la observación del profesor, las
pruebas escritas, los cuestionarios de autoevaluación, las tareas propuestas y las
producciones de los alumnos. Estos instrumentos se ponderarán en la nota, según
el cuadro adjunto:
Instrumentos
Observación del trabajo diario en clase,
valorando el interés por la materia y el
grado de participación positiva en las
actividades de enseñanza-aprendizaje.
Trabajos de carácter individual y/o
grupal
Ponderación %
33
33
Pruebas escritas de contenido teóricopráctico
34
CALIFICACIÓN:
La evaluación se calificará con notas numéricas del 1 al 10. Para obtener la
calificación de 5 (aprobado) será necesario que el alumno obtenga al menos la
mitad de la ponderación establecida para cada uno de los instrumentos de
evaluación.
El número de faltas de asistencia que determina la pérdida del derecho a la
evaluación continua es como máximo del 15% respecto a la duración total del
módulo profesional. En este caso 19 horas, no justificadas.
Bibliografía básica:
 ROSALES J.J., CAPARRÓS B., MOLINA I. Y ALONSO S.- Habilidades
Sociales. Edit. Mc Graw Hill. Madrid 2013
 ROCA, ELIA. Cómo mejorar tus habilidades sociales.
2007.
ACDE Ediciones.