ciencias naturales 4° básico

CIENCIAS NATURALES 4° BÁSICO
MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE
SISTEMA LOCOMOTOR
Material elaborado por: Lorena Barrientos
SISTEMA LOCOMOTOR
Ciencias Naturales 4º Básico
1. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD
Esta unidad tiene como propósito que las alumnas y alumnos aprendan por medio de la
exploración qué es el sistema locomotor y cómo está compuesto, junto con las diversas
funciones y el rol que cumple en el cuerpo humano.
Las guías que se describen a continuación apoyan el quehacer docente desde una mirada
científica e indagativa que permita desarrollar habilidades científicas tales como: reconocer,
observar, comparar, identificar, analizar y formular hipótesis de los problemas planteados en
las diferentes guías, para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos para esta unidad.
2. DURACIÓN APROXIMADA
5 semanas.
3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de
sus funciones como protección (costillas y cráneo), soporte (vertebras y columna
vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).
Explicar con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción
coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y
describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo-esquelético.
Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como
conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro).
Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos que produce el consumo excesivo
de alcoholen la salud humana (como descoordinación, confusión, lentitud, entre otras),
usando TIC.
4. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS
Al trabajar los contenidos de la unidad es importante considerar conceptos previos de los y
las estudiantes. Invítelos a responder las preguntas propuestas al inicio de cada guía, para
luego hacer una puesta en común de sus ideas. Esto le permitirá sus estudiantes enunciar sus
ideas y preconcepciones para luego trabajar a partir de ellas. Posterior a ello, puede
introducir los contenidos de la unidad mediante las preguntas formuladas y actividades en el
material didáctico entregado a los estudiantes.
Para familiarizar al estudiante con el tema que se aborda, coménteles la importancia del
sistema locomotor, mediante ejemplos cotidianos tomados de lo que ellos ven en la
televisión, programas o han vivido en su entorno cercano. Por ejemplo, explíqueles que el
sistema locomotor está formado por huesos, músculos y articulaciones. Ciertos golpes,
caídas o movimientos pueden causarles daños o alguna lesión y afectar a los huesos,
tendones y ligamentos, entre otros. Los daños que se producen en el sistema son los
esguinces, fracturas, desgarros y luxaciones. Hágales preguntas acerca de estas dolencias y si
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han padecido alguna de ellas y qué cuidados han debido tomar para recuperarse. El ejercicio
anterior, introducirá al estudiante con la temática, ya que relacionarán experiencias vividas u
observadas con el sistema locomotor.
Es importante mencionar que este material y las guías proporcionadas, son de apoyo al
docente y que pretenden lograr, de una manera efectiva y eficaz, los aprendizajes esperados
en esta unidad junto con un activo rol del docente.
5. MATERIAL DE AULA
Para promover el logro de los aprendizajes y el desarrollo de las habilidades de pensamiento
científico propuestos, se plantea utilizar el método de indagación, por medio de preguntas
que introduzcan los diferentes conceptos, que deberá ir explicando el profesor/a. Junto con
ello se proponen actividades experimentales, con materiales económicos, como plasticina,
fósforos o que se encuentran en casa, permitiéndole al estudiante comprender, aprender y
aprehender los conceptos que se desea que adquieran en esta etapa de desarrollo.
El docente deberá programar previamente la actividad experimental a realizar y pedir el
material necesario con anterioridad al estudiante.
El docente puede encontrar información sobre los contenidos de esta unidad en:
www.educarchile.cl
www.youtube.com
www.profesorenlinea.cl
www.araucaria2000.cl/sistemaoseo/sistemaoseo.htm
www.conace.cl/
www.senda.gob.cl
GUÍA 1 (Semanas 1y 2): ¿QUÉ ESTRUCTURAS SOSTIENEN AL CUERPO HUMANO?
En esta guía se estudia, por medio de modelos, cómo está constituido el sistema esquelético
y sus principales funciones, introduciendo los conceptos del sistema locomotor y sistema
óseo con sus principales funciones de protección de órganos, soporte y movimiento, por
medio de actividades de exploración. La guía se inicia con la primera actividad que propone
preguntas que introducen el tema y que permiten identificar conceptos previos: ¿Qué
importancia tienen los huesos en el funcionamiento de nuestro cuerpo?, ¿Qué funciones
cumplen los huesos en nuestro organismo? y ¿Qué sucedería si no existiera la columna
vertebral?
La primera actividad invita a los y las estudiantes a reconocer y comprender que los huesos
son utilizados como soportes del cuerpo humano junto con el cráneo, mediante una
actividad de desarrollo de modelos de plasticina. Ayude a sus estudiantes a la elaboración de
los modelos propuestos y posteriormente construya una tabla con las preguntas planteadas
en la guía para que compartan y discutan las respuestas del curso, entablando un concepto
general. Esto les permitirá evaluar e identificar si los alumnos y las alumnas adquirieron el
aprendizaje esperado para la primera guía.
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Conceptos que el docente debe recordar, previo a la clase:
El sistema locomotor es aquel sistema del organismo
encargado de la realización de movimientos, los cuales
permiten al ser humano desenvolverse en su vida cotidiana.
Uno de los constituyentes principales del sistema locomotor
es el sistema óseo, el cual corresponde a todos los huesos
que constituyen a la mayor parte de los organismos
vertebrados. El sistema óseo humano está constituido por
206 huesos, los cuales según su localización dentro del
cuerpo y sus estructuras, pueden presentar las siguientes
funciones principales:
Protección de órganos: En nuestro organismo existen
órganos internos los cuales son fundamentales para el
desarrollo de nuestra vida, como lo son: los pulmones, el
corazón y el cerebro, es por ello que existen huesos los
cuales protegen a dichos órganos de posibles deterioros de
agentes externos.
El esternón y las costillas cumplen dos funciones
principales: dar forma al organismo y formar una
coraza protectora que protege a los órganos internos
contenidos en el Tórax. Al igual que el cráneo que
protege al cerebro, tronco y cerebelo.
Soporte: Como fue enunciado en los primeros párrafos
de este resumen, los huesos son los que le dan una
estructura definida a nuestro cuerpo; sin embargo, hay
huesos que sirven de soporte para otros huesos que
tienen funciones protectoras y dinámicas. La columna vertebral es considerada el soporte
principal del cuerpo humano, está constituido por 33 huesos (Vértebras) que poseen
protuberancias y un hueco al centro por donde pasa la médula espinal. Se extiende desde el
cráneo hasta la pelvis, dándole soporte a huesos como el cráneo, clavícula, omóplato,
costillas y pelvis.
Movimiento: Ejemplo de huesos especializados para las
funciones de movimiento, son los huesos de brazos y piernas.
Los brazos y piernas están constituidos por un conjunto de
huesos los cuales están unidos entre si por tejido cartilaginoso y
tejido muscular, a dicha conjunto se le conoce como
articulación.
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En nuestro cuerpo existen articulaciones no flexibles (son inmóviles, como las presentadas en
la parte superior del cráneo) y articulaciones flexibles (presentadas en huesos que están
ligados al movimiento del cuerpo y extremidades).
Los huesos de brazos y piernas se encuentran unidos a los huesos de la caja torácica a través
de la clavícula en los brazos (sistema clavícula – húmero) y a través de la pelvis en el caso de
la pierna (sistema pelvis – fémur). La razón de dicha unión es para mantener la forma
uniforme del cuerpo y producir una coordinación de todos los huesos del organismo.
GUÍA 2 (Semana 3): ¿CÓMO SE MUEVE MI CUERPO?
En esta guía propone que las alumnas y alumnos reconozcan cómo se produce el movimiento
de nuestro cuerpo y los beneficios que trae consigo para la salud del mismo.
La primera parte de la guía se compone de preguntas que introducen al tema del
movimiento: ¿Qué son los músculos? ¿Cuál crees que es su función?, ¿Cómo crees que se
produce el movimiento de tu cuerpo y tus extremidades?, ¿Qué beneficios crees que trae la
actividad física para la salud? Luego, se deben leer, explicar y discutir por medio de esquemas
representativos, junto al profesor, los conceptos descritos sobre tendones, tejidos, músculos
y actividad física para introducir al estudiante al contenido relacionado con las funciones que
cumple y que permiten generar movimiento al cuerpo.
El uso del material audiovisual propuesto en la guía requiere del apoyo y supervisión del
profesor para que el alumno y alumna analice cada etapa y proceso descrito en el video.
Recuerde ver el video para clarificar dudas antes de mostrarlo a sus estudiantes:
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=136139
Para mayor información visite la página: www.educarchile.cl y coloque en el buscador las
palabras “músculos”, “sistema muscular” o “actividad física”. Podrá encontrar videos,
imágenes y material didáctico.
Conceptos que el docente debe recordar, previo a la clase:
Nuestro cuerpo al igual que en los seres vivos vertebrados posee huesos que están ligados al
movimiento de nuestro cuerpo; Sin embargo, estos no pueden moverse por sí solos, es por
ello que requieren de otros constituyentes que puedan obligar a los huesos a realizar
movimientos, esta función la cumplen los tendones y el tejido muscular.
El tejido muscular es aquel tejido que está constituido por células
especializadas, las cuales tienen la capacidad de contraerse y
estirarse con facilidad por acción de un estímulo nervioso. Este
tejido tiene como finalidad contribuir a la generación de
movimiento en los seres vivos.
Los tendones también son considerados tejido muscular, sin
embargo estos no tienen la capacidad de contraerse y estirarse. Su
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funciones principales son: unir al músculo con los huesos para la realización de los
movimientos y llevar la información necesaria (a través de impulsos nerviosos) a los músculos
para producir movimientos.
Producción del movimiento: Un movimiento es producido mediante los siguientes
acontecimientos.
1. El cerebro a través de la médula espinal conduce el impulso nervioso relacionado con el
movimiento hacia el/los tendón(es) que se encuentren en el área donde se realizará el
movimiento.
2. El/los tendón(es) transmiten la información hacia los músculos, los cuales (músculos) se
expanden o se contraen dependiendo del movimiento a realizar.
3. Al estar unidos el hueso con los músculos por acción de los tendones, al realizar la
contracción o estiramiento de los músculos, produce el movimiento del/los hueso(s), el
cual es posible por acción de las articulaciones flexibles.
Músculos y actividad física: Los músculos pueden atrofiarse y
perder sus propiedades elásticas si no mantienen un constante
uso; es por ello que se debe realizar actividad física
constantemente para mantener las propiedades de estos.
Una actividad física es considerada desde caminar, utilizar brazos
y piernas constantemente y la realización de ejercicio intenso
(como el realizado por los futbolistas, levantadores de pesas,
atletas, etc.). La actividad física trae bastantes beneficios para la
salud: Sirve para regular la masa presentada por nuestro
organismo, a través del gasto de energía, evitando la conversión de los alimentos en grasa;
previene la formación de enfermedades que involucran la desmineralización de los huesos,
como por ejemplo la osteoporosis entre otras.
Apóyese en el material audiovisual que se encuentra disponible gratuitamente en la página
www.educarchile.cl, y muéstrales a tus alumnos imágenes del sistema locomotor.
Además visite el sitio web www.profesorenlinea.cl donde encontrará mayor información
relacionada a la unidad. Para complementar los contenidos abordados en las guías de apoyo
didáctico.
GUÍA 3 (Semana 4): ¿CÓMO SE TRANSMITE LA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE MI CUERPO?
El objetivo de esta guía de trabajo es que los alumnos y alumnas puedan comprender cómo
funciona nuestro sistema nervioso y cómo se transmite la información desde nuestro cerebro
hacia el resto del cuerpo. Para ello se proponen preguntas de reconocimiento de conceptos
previos: ¿Qué función crees que cumple el sistema nervioso?, ¿Cómo crees que se va
transmitiendo la información desde nuestro cerebro hacia el resto de nuestro cuerpo?, y
¿Cómo imaginas que es una neurona?, y posteriormente una actividad que permita
introducir al estudiante al tema abordado en esta guía, en donde por medio del material
audiovisual propuesto, se introduce a la temática al estudiante con las funciones del sistema
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nervioso. Muéstreles el video a sus alumnos y posteriormente debata en grupos las
preguntas y respuestas que están en la guía.
Para mayor información visita la pagina: www.educarchile.cl y coloca en el buscador la
palabra “Sistema nervioso”. Podrás encontrar videos e imágenes.
Conceptos que el docente debe recordar, previo a la clase:
El sistema nervioso es uno de los sistemas más importantes para la
mayor parte de los seres vivos existentes en nuestro planeta. Su
función principal es la transmisión de información a través del cuerpo
del ser vivo, para realizar distintas tareas como alimentarse,
realización de movimientos, entre otras tareas.
La neurona es una célula con un alto grado de especialización que
tienen como función transmitir la información desde el cerebro a los
distintos órganos en forma de pequeños impulsos eléctricos, para
poder realizar sus funciones. Un conjunto de neuronas pueden formar
un tejido nervioso formándose vías nerviosas (nervios, ganglios,
tractos, etc.), es decir, caminos por los cuales circula la información.
¿Cómo se transmite la información?
1. Desde el encéfalo (parte contenida dentro del cerebro)
nace el impulso nervioso.
2. Cuando el impulso nervioso nace para la elaboración de un
movimiento, este es transmitido hacia la médula espinal
(contenida dentro de la columna vertebral). La médula
espinal es un nervio que se extiende por toda la columna
vertebral y tiene como principal función conectar el
encéfalo con el resto del cuerpo a través de tejido nervioso.
Cuando la información llega al tejido nervioso periférico
(las extremidades y tronco), la información es transmitida hacia los tendones y
ligamentos, los cuales transmiten la información hacia el tejido muscular, produciéndose
el movimiento.
GUÍA 4 (Semana 5): EFECTO DEL ALCOHOL EN NUESTRO ORGANISMO
La ultima guía de trabajo de la unidad, permitirá analizar los efectos que produce el consumo
excesivo de alcohol en nuestro organismo. Comenta con tus compañeros y profesor la
siguiente pregunta: ¿Cuál crees que es el efecto que produce el consumo excesivo de
alcohol?
Invite a sus estudiantes a investigar las consecuencias que produce el consumo excesivo de
alcohol en nuestro organismo, dando énfasis en los efectos sobre el sistema nervioso,
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sistema óseo, el movimiento de las extremidades y los riesgos que conlleva el consumo
excesivo de alcohol a la salud, mediante el siguiente sitio web: http://www.conace.cl/
Luego de realizada la investigación, reúna a sus estudiantes en pequeños grupos para
compartir y debatir las preguntas propuestas en el material didáctico del estudiante.
Como actividad adicional proponga visitar el siguiente sitio web para complementar lo
aprendido, e investigar las políticas empleadas por el SENDA en el control, prevención y
tratamiento del consumo de alcohol y drogas: http://www.senda.gob.cl/quienessomos/descripcion/
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