PLAN ESTRATÉGICO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSPECCIÓN ZONA ESCOLAR 013
PLAN ESTRATEGICO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR 2011-2017
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
2011 – 2012
INSPECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SECUNDARIA ZONA ESCOLAR 013
CLAVE 21FIS0413X
SAN BALTAZAR CAMPECHE
PLAN ESTRATÉGICO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR
ZONA ESCOLAR No.: 013
NIVEL: SECUNDARIA
MODALIDAD: GENERAL
C.C.T.: 21FIS0413X
CORDE: 13
TOTAL DE ESCUELAS: 9
TOTAL DE ESTUDIANTES: 3945
MUNICIPIOS DONDE SE UBICAN LAS ESCUELAS: PUEBLA
TITULAR DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR: MAESTRO RAFAEL JUAN FELIPE ANDRÉS DE LA LANZA GRACIDA
CEPEDA
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
TELÈFONO; 3796736
INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Ámbito
Para valorar al
equipo de la
supervisión
Para valorar a las
escuelas de la
zona,
inspección o
jefatura
Pedagógica
Organizativa
Administrativa
Comunitaria y de
participación
social
Instrumentar procesos de
actualización
que
coadyuven a mejorar la
práctica
y
los
desempeños
de
los
docentes (calendario de
reuniones,
reuniones
académicas, encuentros
académicos
para
socializar
conceptosprueba enlace).
Mejorar los mecanismos
de
participación,
comunicación
y
colaboración
de
los
docentes en cada plantel,
para que colegiadamente
se dé solución a diversas
problemáticas
que
se
presenten.
Visitas
programadas, reuniones
mensuales con cuerpo
directivo. Bitácora.
Fortalecer
la
administración educativa,
con
base
a
las
responsabilidades en cada
una de las funciones. Que
marca
la
agenda
educativa
y
los
compromisos derivados en
las
reuniones
con
directivos.
Entrega de documentos
oficiales
conforme
a
calendario y plan de
trabajo
establecido.
Minutas levantadas.
Coadyuvar
en
el
fortalecimiento
de
la
relación de los planteles
educativos con padres de
familia, para que se
apoyen
las
acciones
institucionales.
Mediante
reuniones
programadas (4) durante
el
ciclo
escolar,
participando padres de
familia y consejo de
participación social.
Fortalecer
la
práctica
docente a través del
seguimiento
de
los
procesos de capacitación
para
mejorar
el
desempeño
en
los
docentes.
Comprobándose mediante
visitas a los salones de
clase, con fichas de
observación
de
clase(evidencia
fotográfica).
Se
debe
fortalecer
la
integración y coordinación
docente para la búsqueda de
mecanismos que coadyuven
a
fortalecer
el
trabajo
colegiado, estableciendo 5
reuniones
de
academia,
locales por grado, para
análisis de resultado obtenido
por alumnos.
Disminución de la carga
administrativa
(disminución
real
de
formatos)
Mediante la cartilla de
evaluación.
Reforzar en cada escuela
las
responsabilidades
adquiridas
en
sus
funciones por parte de los
actores, para hacer más
productiva
la
función
escolar y evitar duplicar
acciones administrativas
entre los docentes.
Los directivos deberán
establecer una relación de
cordialidad con los padres
de familia en la mejor
aplicación de los recursos
para beneficio de los
planteles.
Así como de materiales
destinados al proceso
enseñanza-aprendizaje.
Comprobándose con el
uso de material didáctico
en las clases cotidianas.
Política educativa
Adecuada interpretación
de
los
lineamientos
emitidos por la RIEB y la
aplicación del plan de
estudios.
Mediante
2
reuniones anuales para el
análisis de la normatividad
y las necesarias cuando
se implemente cambios en
las normas ( nuevo plan y
programas de estudio).
Con
la
entrega
y
aceptación oportuna de
formatos
oficiales(en
corde, en el nivel y en
diferentes áreas de SEP)
Identificar y aplicar las
líneas normativas que la
RIEB establece para el
plan
de
estudios
y
programas.
Involucrar a los padres de
familia en la participación
directa con sus hijos sin
interferir en el aspecto
académico.
RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA SUPERVISIÒN ESCOLAR
SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
Incrementar el trabajo en colegiado.
Continuar con el trabajo colaborativo.
Dar seguimiento puntual a las academias para mejor desempeño de los docentes en la disminución de la
reprobación y aplicar las normas contenidas de la RIEB con base al nuevo plan de estudios.
Organizar reuniones académicas entre las escuelas que integran la zona para que los docentes intercambien sus
experiencias de la práctica docente.
Mejorar la lecto_escritura tomando como base la cartilla de evaluación, con apoyo del Programa Rincones de
Lectura.
Fortalecer el acompañamiento con el personal técnico de la supervisión, al personal docente y de apoyo para
mejorar su práctica docente, tomando como base el análisis de la observación de clase.
Verificar que en las reuniones técnico-pedagógicas de cada escuela, exclusivamente se traten temas pedagógicos
y queden asentadas en sus actas, destacando los compromisos entre directivos, docentes, padres de familia y
siendo el centro de atención el alumno en forma individual.
Incrementar la práctica de valores y ser empáticos con los alumnos con capacidades diferentes y necesidades
educativas especiales, basados en la tolerancia, el respeto y la justicia.
Implementar academias locales por grado para el análisis de los resultados obtenidos por los alumnos
considerando como elemento fundamental al él mismo y el por qué obtiene diferentes resultados en las
asignaturas. Comprobándose mediante el seguimiento de la evaluación en la cartilla.
En consejos técnicos evaluar y autoevaluarse los docentes de acuerdo a resultados de las evaluaciones
implementadas.
Autoevaluación y coevaluación del personal de la supervisión mediante reuniones permanentes (mensuales).
En las reuniones mensuales del equipo de supervisión escolar, analizar y proponer acciones en las escuelas en
relación a los documentos relacionados con la RIEB, verificando los resultados con los diferentes instrumentos
que se apliquen en las escuelas como son, cartilla de evaluación, ficha didáctica, avance programático.
En las reuniones de visita oficial comentar con el personal directivo y docente sobre la problemática que perciben
en relación a la RIEB.
Con la finalidad de lograr la articulación y la mejor forma de aterrizar los programas de estudio 2011, serán en
contraturno con la participación de los docentes que trabajan en primaria y la secundaria propiciando la mejora
en el alumno pero también al ser fuera de horario obtener puntajes para carrera magisterial.
DIMENSIÓN
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
DIMENSIÓN
ORGANIZATIVA
DIMENSIÓN
ADMINISTRATIVA
Considerar las opiniones y propuestas de las asociaciones de padres de familia de las 9 escuelas, así como
escuchar y solucionar la problemática que se establezca con directivos, personal docente y alumnos que sean
reportadas en la Inspección.
En colegiado con directivos, establecer estrategias de participación social con padres de familia para coadyuvar en
la disminución de la reprobación y mejoramiento del aprovechamiento escolar.
Acompañar a los directivos para que funcione realmente el Consejo de Participación Social y que cada uno de los
involucrados, de manera individual y colectivamente, realicen las gestiones para obtener beneficio que ofrecen
los programas gubernamentales y tanto el comité de padres de familia como la dirección de la escuela y todo
aquél que maneje recursos económicos haga la rendición de cuentas, considerando asimismo, las demás
comisiones rendirán sus informes de acuerdo a los ámbitos que les compete.
Fortalecer la integración del equipo de supervisión para convertirlo en un equipo colaborativo.
Optimizar la comunicación tanto ascendente como descendente y al mismo nivel con las diferentes autoridades
educativas.
Dar seguimiento y acompañamiento al personal directivo, docente y alumnado, encaminados al mejor
aprovechamiento de los alumnos.
Estimular el sentido de responsabilidad de la planta docente en la organización escolar para las acciones
colegiadas que favorezcan los aprendizajes.
Incrementar el trabajo en colegiado, en las reuniones cada integrante, realiza previo análisis de un documento,
expone sus ideas, las cuales no son consideradas por su jerarquía de quien lo dice sino mediante del consenso
se llegan acuerdos, que permiten unificar criterios y una actuación uniforme.
Verificar que en cada una de las escuelas no solamente se encuentre el organigrama de la institución, sino que
cada uno de los que lo integran, conozcan sus funciones y tengan a la mano las mismas, así como el acuerdo
98, para que en forma permanente se puedan analizar.
Mediante las visitas y los formatos oficiales propios de las inspecciones generales, comprobar y/o sugerir las
acciones que promueven los diferentes aspectos dentro de ellos los técnico-pedagógicos, los de organización
escolar y de gestión(inicial-media y final).
Equipamiento de la sala de juntas de la inspección escolar con tecnología de punta, que permita realizar
actividades técnico-pedagógicas con los docentes de acuerdo a sus asignaturas, para mejorar sus
competencias.
Instrumentar estrategias para sugerir en los planteles mejor comunicación interpersonal que favorezca la
aplicación de planes y programas de estudio, así como la aplicación de los diferentes lineamientos normativos.
En cada una de las instituciones de la zona 013, existen lineamientos precisos para que cada una de las escuelas
DIMENSION
DE
POLÌTICA
EDUCATIVA
INDICADORES DE
LOGRO
NECESIDADES DE
CAPACITACIÓN
rinda sus informes y documentos administrativos en tiempo y forma a las autoridades competentes dentro de
ellas, becas de los alumnos, plantillas de personal, nombramiento de las diferentes asociaciones, horarios, etc.
Instrumentar visitas estratégicas periódicas a cada plantel de la zona para verificar la aplicación de los diferentes
preceptos normativos y la aplicación de acciones derivadas del nuevo plan de estudios.
Mediante las visitas a las escuelas de supervisión, es necesario vigilar la aplicación de la norma oficial vigente
que dicta la SEP y comprobar mediante los horarios, planeación didáctica, visita en el aula, la aplicación del
plan y programas de estudio (RIEB) tanto en las escuelas públicas y particulares y dejar constancia de la
documentación oficial que se rinde.
Mediante informes y acciones de cada una de las escuelas se verifica los proyectos estatales y/o federales que
cada institución realiza.
Mediante la asistencia a diferentes cursos, seminarios, conferencias y talleres que asisten tanto los ATP´S de la
inspección como maestros de las diferentes escuelas y jefes de enseñanza, además del personal directivo de
las escuelas. Éstos reproduzcan, asesoren o acompañen a la implantación de estas políticas en las escuelas, a
través de la reproducción de los mismos y evaluación continua de los logros obtenidos.
En forma permanente tanto el personal de la supervisión, como directivos se realiza en forma autodidacta la auto
preparación y en forma colectiva discusión, sobre temática específica, por lo que a futuro se pretende que en
lugar de cursos se den encuentros que permitirían mayor enriquecimiento con el intercambio de experiencias y
dominio del tema.
Disminución de la reprobación y ausentismo, mejoría en la práctica docente, disminución de ausentismo de
docentes, mayor interés de padres de familia en la educación de sus hijos comparada con el ciclo escolar 20102011.
Resultados de las diferentes pruebas tanto internas (1°, 2° y 3° momento de evaluación, prueba diagnóstica y por
periodo) y externas (ENLACE, IDANIS y PISA).
Capacitación para mejores desempeños didácticos, estrategias pedagógicas, capacitación a personal
administrativo para optimizar su desempeño en el manejo de documentación oficial.
Manejo y uso de las tic’s para mejorar el desempeño de acuerdo a su función.
PLAN DE INTERVENCIÓN A MEDIANO PLAZO.
LA MISIÓN
NUESTRA MISIÓN
Acompañar y propiciar el cumplimiento de la normatividad vigente a toda la comunidad
escolar, estando comprometidos en formar alumnos mediante una educación integral,
bajo el enfoque del desarrollo de competencias para la vida, fomentando en los
educandos el desarrollo de valores con el fin de convivir con sus semejantes para el
logro de sus aspiraciones y satisfacer las necesidades individuales y colectivas que le
permitan desarrollar potencialidades para lograr mejores niveles de vida.
LA VISIÓN
NUESTRA VISIÓN
Coadyuvar a través de diferentes estrategias operativas puestas en práctica por el
cuerpo de supervisión, directivo y docente en el ejercicio académico,
ofreciendo
servicios educativos con una gestión de calidad e incorporando al proceso de
formación, el uso de los adelantos científicos y tecnológicos, para fortalecer el perfil
de egreso de los alumnos con las competencias necesarias de acuerdo a su nivel.
Que les apoye en la solución de situaciones problemáticas cotidianas futuras.
CODIGO DE VALORES
NUESTRO CÓDIGO DE VALORES
ESTA INSPECCIÓN CONTRIBUYE EN LA MEJORA EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS DE LA ZONA PONIENDO EN
PRÁCTICA LOS VALORES DE:
COMPROMISO: SOLIDARIZÁNDOSE CON DIRECTIVOS EN LA SOLUCIÓN DE
PRESENTAN EN LOS DIVERSOS PLANTELES DE LA ZONA.
LOS PROBLEMAS QUE SE
RESPONSABILIDAD: LA TRANSMISIÓN OPORTUNA DE INDICACIONES PARA LA OPERACIÓN DEL SERVICIO.
RESPETO: NECESARIO PARA EL TRATO A LOS ALUMNOS, DOCENTES, DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIA.
SERVICIO: SIEMPRE ATENTOS A LA NECESIDAD DE ORIENTACIÓN Y APOYO DE DIRECTIVOS, DOCENTES,
ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA.
HONESTIDAD: VALOR REQUERIDO PARA EL MANEJO DE DOCUMENTOS OFICIALES CON DISCRECIÓN
PROPIOS DE LA OPERACIÓN ESCOLAR.
JUSTICIA: EN LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS, SE BUSCA EL EQUILIBRIO PARA SU JUSTA APLICACIÓN.
PUNTUALIDAD: LA TRANSMISIÓN DE INDICACIONES Y LA RESPUESTA A LO SOLICITADO REQUIERE QUE SE
REALICE EN TIEMPO Y FORMA.
EFICIENCIA: EL CUMPLIMIENTO EN LA APLICACIÓN DE LA NORMA SE REQUIERE UNA ACTITUD CONFIABLE.
DIMENSIÓN: pedagógica curricular, participación social, organizativa, administrativa, política educativa
METAS
OBJETIVOS:
pedagógica curricular
Lograr mediante todos
los integrantes de la
inspección y escuelas
que integran la zona
013, la autoevaluación
de cada uno de los
participantes de esta
dimensión así como la
coevaluación del
personal de
supervisión, directivo y
docente con la
finalidad de detectar
los avances y
retrocesos de los
proyectos estratégicos
que sirvan de base
para la continuación a
largo plazo.
Fortalecer la práctica
docente para lograr la
práctica educativa
CICLO
ESCOLAR
2011-2012
INDICADORES
Incrementar en un punto porcentual el aprovechamiento
escolar, tomando como base el ciclo escolar 2010-2011.
Reducir en un 3% la reprobación, tomando como base los
resultados del año anterior.
Disminuir en un 2% la deserción escolar, tomando en cuenta
los resultados del ciclo escolar 2011-2012
Disminuir la reprobación por asignatura en un 5% en cada
una de las evaluaciones de periodo.
Disminuir en un 10% la ausencia de alumnos y maestros en
el aula.
2012-2013
2012- 2013
Incrementar en un punto porcentual las metas propuestas del
ciclo escolar 2011-2012.
Implantación del plan y programas de la RIEB en las 9
escuelas.
2013-2014
2013- 2014
Incrementar en un punto porcentual las metas del 2012- 2013.
Obtener productos de los resultados de la aplicación del plan
y programas de estudio en las 9 escuelas.
2014-2015
2014- 2015
Incrementar en un punto porcentual las metas del 2013- 2014.
Comprobar que los alumnos hayan mejorado y superado la
media nacional en cuanto al desarrollo de lenguaje y
comunicación, pensamiento matemático, exploración y
comprensión del mundo natural y social, desarrollo personal
y para la convivencia.
2016-2017
2016-2017
2015- 2016
Incrementar en un punto porcentual las metas propuestas del
ciclo escolar 2014-2015.
Óptimo desarrollo de los programas producto de la RIEB en
las 9 escuelas.
2016-2017
Incrementar en un punto porcentual las metas propuestas del
ciclo escolar 2015-2016.
Lograr la excelencia educativa en las 9 escuelas.
F
ESTRATEGIAS
Estadística escolar del ciclo 2010-2011.
Informe de los 3 momentos de las
visitas oficiales.
Concentrado de reprobación escolar.
Formato de evaluaciones por periodo
Resultado de IDANIS. ENLACE y PISA
Análisis de las estadísticas y documentos para detectar
el avance o logro o incumplimiento de lo propuesto.
Considerar los resultados de las diferentes evaluaciones
tanto internas como externas del ciclo escolar
correspondiente
Estadística escolar del ciclo 2011-2012.
Horario, informes y plantilla de
personal.
Análisis de las estadísticas y documentos para detectar
el avance o logro o incumplimiento de lo propuesto.
Considerar los resultados de las diferentes evaluaciones
tanto internas como externas del ciclo escolar
correspondiente
Estadística escolar del ciclo 2012-2013.
Informe de los 3 momentos de las
visitas oficiales.
Concentrado de reprobación escolar.
Formato de evaluaciones por periodo
Análisis de las estadísticas y documentos para detectar
el avance o logro o incumplimiento de lo propuesto.
Considerar los resultados de las diferentes evaluaciones
tanto internas como externas del ciclo escolar
correspondiente
Estadística escolar del ciclo 2013-2014.
Informe de los 3 momentos de las
visitas oficiales.
Concentrado de reprobación escolar.
Formato de evaluaciones por periodo
Resultado de IDANIS. ENLACE y PISA
Análisis de las estadísticas y documentos para detectar
el avance o logro o incumplimiento de lo propuesto.
Considerar los resultados de las diferentes evaluaciones
tanto internas como externas del ciclo escolar
correspondiente
Estadística escolar del ciclo 2014-2015.
Informe de los 3 momentos de las
visitas oficiales.
Concentrado de reprobación escolar.
Formato de evaluaciones por periodo
Resultado de IDANIS. ENLACE y PISA
informe del proyecto.
Análisis de las estadísticas y documentos para detectar
el avance o logro o incumplimiento de lo propuesto.
Considerar los resultados de las diferentes evaluaciones
tanto internas como externas del ciclo escolar
correspondiente
Estadística escolar del ciclo 2015
2016
Informe de los 3 momentos de las
visitas oficiales.
concentrado de reprobación escolar.
formato de evaluaciones por periodos
Estadísticas
Análisis de las estadísticas y documentos para detectar
el avance o logro o incumplimiento de lo propuesto.
Considerar los resultados de las diferentes evaluaciones
tanto internas como externas del ciclo escolar
correspondiente
2011-2012
Al término del ciclo escolar 2011-2012 lograr que los alumnos
que ingresan y concluyen su ciclo escolar aumenten en un
2% en relación al ciclo escolar anterior.
Incrementar la matrícula fundamentalmente en los turnos
vespertinos en un 10%.
Durante el ciclo escolar 2011-2012 la participación al menos
una vez trabajo hacia la comunidad.
Al término del ciclo escolar, realizar actividades de
demostración pedagógico con la invitación de padres de
familia, logrando un 20% de asistencia de padres de familia.
Realizar las 5 reuniones programadas por la autoridad en el
ciclo escolar correspondiente.
Informar por escrito en las reuniones programadas acerca del
ejercicio de los ingresos aportados por padres de familia, así
como los recursos propios que maneja la escuela de las 9
escuelas que conforma la zona.
2012-2013
2012- 2013
OBJETIVOS:
COMUNITARIA Y DE
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Proyectar la
inspección y las
escuelas que lo
conforman hacia la
comunidad para lograr
que los aprendizajes
significativos
adquiridos por los
alumnos y los
profesores se
proyecten hacia su
entorno y mejoren la
calidad de vida.
Lograr el
funcionamiento óptimo
de los consejos de
participación social y
evaluar los productos
que se obtengan
mediante una
coevaluación.
Motivar a los
integrantes del consejo
de participación social
a que consideren la
rendición de cuentas
como valor
fundamental para
lograr la transparencia.
Incrementar en un 10% la cobertura en las 3 escuelas de
doble turno, durante el ciclo escolar.
2013-2014
Estadística de inscripción
Convocatorias y acuerdos
Formatos 911 y 911.5
Promoción de los profesores en las escuelas primarias en el
área de influencia de las escuelas
Convocatorias y constancia de asistencia al curso
2014-2015
Implementar las jornadas culturales hacia el interior y exterior
con tecnología de punta en las nueve escuelas durante el
ciclo escolar correspondiente.
2015-2016
Análisis de la estadística de inscripción para comprobar
el logro o no, propuesto.
2013-2014
Talleres sabatinos a padres de familia en 3 tecnologías que
impartan las escuelas
2014-2015
Informe con fotografía de la acción o
acciones a realizar(campaña)
Lista de asistencia de los padres de
familia a los talleres
Gestionar ante la SEP y CORDE laptop y cañón.
Informe y evidencias fotográficas
Disminución de grafiti y mala conducta
de los alumnos
Lograr convenios con padres de familia, autoridades,
alumnos y docentes para lograr valores consensuados.
2015-2016
Relación armónica entre comunidad escolar, autoridades
escolares, civiles, padres de familia y alumnos de las 9
escuelas durante el ciclo escolar correspondiente para evitar
el grafiti y antivalores.
2016-2017
Armonía en zona de influencia de las 9 escuelas con la
comunidad.
Calles limpias, paredes sin grafiti y
pintura de fachadas.
Reuniones integrales con miembros activos de la sociedad y
gestiones a quien corresponda para lograr los premios y las
sanciones.
2011-2012
Lograr que las 9 escuelas reproduzca y entregue a
cada integrante del personal de la institución sus
funciones, sus derechos y obligaciones contenidas
en la normatividad vigente al inicio del ciclo escolar
2011-2012
OBJETIVOS:
2012-2013
ORGANIZATIVA
Con base en la
normatividad vigente,
lograr que tanto la
inspección como las
escuelas cumplan con
las funciones
contenidas en las
mismas.
Con base a los
liderazgos del personal
directivo de la zona
013, cada una de las
instituciones trabaje en
armonía proactiva para
lograr el crecimiento
individual, colectivo e
intelectual de la
comunidad escolar de
la mencionada zona.
2011-2012
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2012- 2013
Lograr que los directores de las 9 escuelas practiquen
un liderazgo democrático, proactivo e incluyente y
lograr la participación de la comunidad escolar.
2013-2014
Lograr que las nueve escuelas que integran la
inspección funcionen, con eficiencia y eficacia
durante el ciclo escolar correspondiente.
2014-2015
Dominio de sus derechos y obligaciones del personal
de las 9 escuelas, para llegar a la armonía laboral
durante el ciclo escolar correspondiente.
Verificar que las nueve escuelas tengan los
documentos vigentes
Convocatorias,
informes
soluciones
adecuadas
a
problemática que se presente.
Reuniones de capacitación, intercambio de
experiencias de la inspección y personal
directivo.
y
la
Cero problemas
Intercambio de experiencias.
Escuela comprometida con la
calidad educativa
Reuniones permanentes y participativas de todo
el personal en diferentes momentos. Entre ellas
inicio del ciclo escolar, intermedia y de fin de
cursos
2015-2016
Lograr el crecimiento personal y colectivo de las 9
escuelas que conforma la escuela, al realizar sus
acciones en forma comprometida con la escuela y los
alumnos
durante
todo
el
curso
escolar
correspondiente.
2016-2017
Formatos de recepción de los
documentos:
manual
de
organización
de
la
escuela
secundaria general, acuerdo 98,
reglamento
interior
de
las
condiciones generales de trabajo
2016-2017
Lograr en las 9 escuelas la simplificación
administrativa, evitando el uso excesivo del papel
durante el ciclo escolar correspondiente.
Cambio de actitud observables en
las visitas oficiales
Acompañamiento personalizado a cada escuela
por medio del personal de supervisión.
Escuela certificada
Certificación de las escuelas por escuela de
calidad.
2011-2012
2012-2013
OBJETIVOS:
2011-2012
Lograr que las 9 escuelas entreguen en tiempo y
forma informes y documentación a las diferentes
dependencias de acuerdo a la estructura de SEP.
2012-1013
Que las 9 escuelas practiquen la simplificación
administrativa
durante
el
ciclo
escolar
correspondiente
Recepción de documentos a la
inspección, CORDE y nivel.
Revisión previa por parte de la inspección antes
de la entrega oficial.
Utilización de las tics para
elaboración y recepción de la
documentación oficial.
Cursos de actualización al personal de las
escuelas en el área de computación.
Trabajos impecables realizados
en las computadoras
recepción de cds, usb con la
información requerida
Solicitar cursos de computación a centro de
maestros, SEP y cursos impartidos por los
maestros de talleres y aula de medios al personal
administrativo.
Evitar el papeleo en las escuelas
Lograr que los docentes
computadora personal.
Visitas a las escuelas para
verificar la existencia del internet
y computadoras
Gestionar ante SEP el internet y las tic´s y la
renovación del equipo ya que muy pronto queda
obsoleto.
Por medio de recursos propios y padres de
familia lograr la conexión a internet y
computadoras.
Constatar mediante visita que se
brinda el servicio
Solicitar a SEP y/o mediante padres de familia la
conexión a internet.
ADMINISTRATIVA
Mejorar y lograr que
cada integrante de la
comunidad escolar
realice las gestiones
inherentes a su
función, evitando la
duplicidad de
acciones.
Lograr la
simplificación
administrativa.
2013-2014
2014-2015
2013-2014
Lograr que las 9 escuelas que integran la inspección
dominen la computadora durante el
2014-2015
Lograr que el personal docente de las 9 escuelas
interactúen con las tic´s, tanto como material
didáctico, informes y concentrados así como la
cartilla de evaluación durante el ciclo escolar
correspondiente.
2015-2016
cuenten
con
su
2015-2016
Lograr que las 9 escuelas cuenten con internet y
computadoras para que el personal de la misma
contribuya a la simplificación administrativa durante
el ciclo escolar correspondiente.
2016-2017
2016-2017
Lograr que toda la comunidad educativa tenga acceso
gratuito a internet durante el ciclo escolar
correspondiente
OBJETIVOS:
POLÍTICA EDUCATIVA
Participar en el eje 2
del Plan de Desarrollo
Educativo.
Integrar a todas las
escuelas para que
conforme a la RIEB y el
nuevo plan y
programas de estudio
se lleven a cabo en las
escuelas.
Integrar y coordinar las
acciones de los
directivos que
componen la
supervisión de la zona
013, para el
aprovechamiento
escolar tendiente a
mejorar la calidad de
los aprendizajes en los
alumnos con la
participación
comprometida de los
docentes, buscando el
desarrollo de
competencias e
inculcando valores
para un adecuado
perfil de egreso con
base en las normas y
contenidos
programáticos
establecidos.
2011-2012
2011-2012
Que las 9 escuelas que integran la zona escolar
logren una educación de calidad con pertinencia, con
la participación comprometida de docentes, alumnos
y padres de familia en el ciclo escolar
correspondiente.
2012-2013
Informes de los resultados de
cada institución, resultado en
relación a las evaluaciones
internas y externas, así como la
evaluación de la institución en
cuanto a lo planeado y realizado
en su proyecto escolar.
Análisis de la información recibida para evaluar
resultados.
Plantilla de personal y horarios
Verificar que SEP autorice y dé los recursos para
la implantación del programa..
2013-2014
Lograr que las 9 escuelas implanten el plan y
programas de la RIEB para el primer año de
secundaria al inicio del ciclo escolar correspondiente.
Horario, plantilla y planeación
docente por asignatura
Verificar que SEP autorice y dé los recursos para
la implantación del programa.
2014-2015
Lograr que las 9 escuelas implanten el plan y
programas de la RIEB para el segundo año de
secundaria al inicio del ciclo escolar correspondiente.
Horario, plantilla y planeación
docente por asignatura.
Verificar que SEP autorice y dé los recursos para
la implantación del programa.
2015-2016
Lograr que las 9 escuelas implanten el plan y
programas de la RIEB para el tercer año de
secundaria al inicio del ciclo escolar correspondiente.
Horario, plantilla y planeación
docente por asignatura.
Verificar que SEP autorice y dé los recursos para
la implantación del programa.
Observaciones de clase, fichas
pedagógicas,
planeación
didáctica, avance programático.
Dar seguimiento y acompañamiento
procesos educativos(1°, 2° y 3°)
2012-2013
Lograr que las 9 escuelas se integren en la RIEB
durante el ciclo escolar correspondiente
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2016-2017
Lograr que las 9 escuelas consoliden los programas
2011 de cada asignatura, durante el ciclo escolar
correspondiente.
a
los
ANÁLISIS FAOR
FAVORECEN
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICO
CURRICULAR
PARTICIPATIVA
SOCIAL
ORGANIZATIVA
ADMINISTRATIVA
POLÍTICA
EDUCATIVA
OBJETIVO
¿CÓMO LOS
FORTALECEMOS?
DIFICULTAN
APOYOS
Fortalecer la práctica
docente
para lograr la calidad
educativa
Personal con perfil
adecuado
Antologías
y
herramienta
tecnológica, plan y
programas 2011
Ubicación de docentes con
base a su perfil. Cursos y
academias
Personal
sin
perfil
académico. Apatía
Educación
deficiente
Concientización
aplicación de la norma
Proyectar la Inspección
y las escuelas hacia el
exterior(
comunidad)
para lograr que los
aprendizajes
significativos
adquiridos
por
los
alumnos
y
los
profesores se proyecte
hacia su entorno para
mejorar la calidad de
vida.
Integrar las diferentes
áreas que conforman la
institución, para el logro
objetivo de la calidad
educativa.
Profesores
con
valores.
Personal
con
conocimientos.
Autoridades
comprometidas con la
sociedad.
Junta
auxiliar,
Asociación
de
Padres de Familia,
Salubridad, Grupos
Ambientalis-tas.
Dejándolos participar, para
que den ideas de cómo
mejorar el medio ambiente y
a la vez de generar empresas
que no contaminen.
Falta
de
seguridad,
grupos
violentos,
grafiteros,
falta
de
credibilidad hacia las
autoridades.
Ser presa fácil
de
la
delincuencia
Por medio de la vivencia
en valores por toda la
comunidad escolar
Ley
general
de
Educación, Manual de
funciones
de
la
escuela
secundaria.
Acuerdo 98 y 499 y los
inherentes.
Directivo, docente y
manual
Mediante el conocimiento y
análisis de los acuerdos y
documentos afines.
Falta de material de
apoyo aunado de que
llegan atrasados.
Desorganización escolar.
Provocando cambios de
actitud, retornando a la
filosofía de la escuela rural
mexicana.
Que cada integrante de
la comunidad escolar
realice las gestiones
inherentes a su función.
El personal contratado
por la SEP, con
conocimientos
empíricos
y
científicos.
Normatividad
vigente.
Dándola a conocer.
Gran
carga
administrativa
y
saturación de proyectos,
implementados por
SEP(contrario
a
la
simplificación
administrativa).
Simulación
en
los proyectos y
falta
de
cumplimiento en
los mismos.
Proyectos
eficientes
sustentables.
Integrarse en el Plan
Estatal de Desarrollo
Educativo 2011-2017
Ley General
de
Educación,
Ley General de
Educación
Estatal
y
acuerdos.
Lograr que el personal de la
supervisión
y
escolar
dominen las
tic’s
y
conozcan
sobre
los
documentos
descritos
anteriormente.
Falta de difusión de los
proyectos y la nueva
dirección de la política
educativa en Puebla.
Confundir a la
comunidad
escolar.
Clarificar las líneas de la
política
educativa
en
Puebla.
Portales
internet,
Estatal
Desarrollo
Educativo
2017.
en
Plan
de
2011-
OBSTÁCULOS
RIESGOS
¿CÓMO LOS
MINIMIZAMOS?
FACILITADORES
y
y
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO
DIMENSIÓN
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
META
ACTIVIDADES
FECHA
RESPONSABLE
Disminuir la reprobación por
asignatura en un 5% en
cada
una
de
las
evaluaciones de periodo.
Disminuir en un 10% la
ausencia de alumnos y
maestros en el aula. De las
9 escuelas que conforman la
zona escolar.
Reuniones de los consejos
escolares de zona y de
escuela.
25 de octubre
14
de
diciembre
Reuniones con directivos y
personal docente para el
análisis de los días en que
los grupos no tuvieron
clases
9 de marzo
3 de mayo
3 de julio
Al término del ciclo escolar
2011-2012 lograr que los
alumnos que ingresan y
concluyen su ciclo escolar
aumenten en un 2% en
relación al ciclo escolar
anterior.
Incrementar la matrícula
fundamentalmente en los
turnos vespertinos en un
10%.
Durante el ciclo escolar
2011-2012 la participación al
menos una vez trabajo hacia
la comunidad.
Al término del ciclo escolar
realizar
actividades
de
demostración
pedagógico
con la invitación de padres
de familia, logrando un 20%
de asistencia de padres de
familia.
Realizar las 5 reuniones
programadas
por
la
autoridad en el ciclo escolar
correspondiente.
informar por escrito en las
reuniones
programadas
Reuniones con Padres de
Familia para mejoras de la
escuela (proyecto N).
Segunda
semana
agosto.
Reuniones
de
consejo
técnico de participación
social.
Promoción por parte de los
docentes en las escuelas
primarias del área de
influencia
de
las
secundarias.
Feria
educativa
de
promoción de acuerdo a los
competencias adquiridas
de
Inspector,
docentes.
ATP’S,
RECURSOS
APOYOS DE
INSTITUCIONES
ORGANIZACIONES PROGR
AMAS Y PROYECTOS
directores,
PETE de la escuela,
Agenda supervisión,
Plan y Programas del
2011 y laptop, cañón,
estadística 2010-2011.
Plan Estratégico de Transformación
Escolar de la inspección y las 9
instituciones. Cursos ofrecidos por
centro de maestros,
Plan nacional lectura, USAER,
SEP, CORDE, programa de inglés
con el apoyo del ATP de jefatura de
sector. Acompañamiento de los
docentes
para
disminuir
la
reprobación.
Escuela
segura,
espíritu emprendedor. PEC.
Directivos, Docentes, Comité de
Padres de Familia y comunidad.
Proyectos y formatos
de seguimiento.
SEP, CORDE, Asociación de
Padres de Familia, ramo 33,
CAPCE, Junta Auxiliar. Escuela
segura, escuela siempre abierta.
HDT.
Directivos, docentes y comité de
padres de familia.
Volantes y materiales
impresos. Cartelones,
lonas.
7 de octubre
2011
11
de
noviembre
2011
17 de febrero
2012
1 de junio
2012
Segunda
semana
de
junio en turnos
contrarios
Última
semana
julio
de
Programas de radio
Directivos, docentes y comité de
padres de familia.
Materiales idóneos a
cada una de las
materias
a
demostrarse
Comité de padres de familia.
acerca del ejercicio de los
ingresos
aportados
por
padres de familia, así como
los recursos propios que
maneja la escuela de las 9
escuelas que conforma la
zona.
ORGANIZATIVA
ADMINISTRATIVA
POLÌTICA
EDUCATIVA
Lograr que las 9 escuelas
reproduzca y entregue a
cada integrante del personal
de
la
institución
sus
funciones, sus derechos y
obligaciones contenidas en
la normatividad vigente al
inicio del ciclo escolar 20112012.
Reuniones de la inspección
con el personal directivo
mensuales.
Lograr que las 9 escuelas
entreguen en tiempo y forma
informes y documentación a
las diferentes dependencias
de acuerdo a la estructura
de SEP.
Integración y entrega de la
documentación oficial en
tiempo y forma de acuerdo a
la agenda única anual de la
supervisión, la cual se
anexa.
Que las 9 escuelas que
integran la zona escolar
logren una educación de
calidad con pertinencia, con
la
participación
comprometida de docentes,
alumnos y padres de familia
en
el
ciclo
escolar
correspondiente.
Difundir y acompañar a los
planteles, en los diferentes
programas: Escuelas de
Calidad, Escuela Segura,
programa
nacional
de
lectura.
9 de agosto,
30
de
septiembre, 28
de octubre, 25
de noviembre
de 2011; 18
de enero, 22
de febrero, 21
de marzo, 25
de abril, 23 de
mayo, 20 de
junio, 11 de
julio de 2012.
De
Acuerdo
a la agenda
anexa.
Inspección, ATP’S, Directivos y
Personal Administrativo de cada
Institución.
Material de oficina y
formatos.
SEP,
CORDE,
INSPECCIÓN.
Cursos de organización escolar que
ofrece centro de maestros, cursos
de superación que ofrece el TEC.
De Monterrey y cursos que ofrece la
BUAP.
Inspección, ATP’S directivos y
personal administrativo de cada
institución.
Papelería y formatos.
Cursos del departamento de
certificación escolar, taller del área
del personal para la elaboración de
plantillas, reuniones de información
de la estructura de CORDE, SEP
De acuerdo a
la
agenda
única que se
anexa.
Inspección, ATP’S, directivos y
personal administrativo de cada
institución.
Libros,
folletos,
carteles, instructivos,
dvd’s, cd’s.
SEP,
CORDE,
SOAPAP,
SALUBRIDAD.
PNL,
programa
de
inglés,
diplomado de inglés que ofrece la
BUAP para el programa de las
escuelas inglés como segunda
lengua.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
MITAD DEL CICLO ESCOLAR
DIMENSIÓN
METAS ANUALES
INDICADOR
Deficiente
PEDAGÓGICO
CURRICULAR
PARTICIPACIÓN SOCIAL
ORGANIZATIVA
ADMINISTRATIVA
POLÍTICA
EDUCATIVA
CIERRE DEL CICLO ESOCLAR
Disminuir el 3% por
ciento la reprobación.
Aumentar en 1 punto en
aprovechamiento
(acuerdo
200).
Planeación
de
los
docentes. Dominio e
innovación de plan de
clase(apertura, desarrollo
y cierre).
Integración y operación
de
los
Consejos
Escolares
de
Participación Social: de
zonas y escuela.
Disminución del
índice
de
reprobación.
Estadística en el
aprovechamiento.
Integración
y
funcionamiento de todos
los órganos y operación
escolar.
Normatividad
aplicada.
Cero errores, entrega a
tiempo
de
la
documentación escolar
Reportes
de
entrega
de
documentos
y
agenda
de
CORDE y SEP.
Participación y aplicación
de los
Programas de la SEPSNTE
y
otras
instituciones.
Programas
aplicados en las
escuelas.
Acta
de
integración del
Consejo
y
calendario
de
actividades.
Regular
Óptimo
Deficiente
Regular
Óptimo
Anexos:
1. Agenda anual ciclo escolar 2011-2012, inspección zona escolar 013.
2. Cronograma de actividades de inglés.
3. Concentrado de reprobación del ciclo escolar 2011.
4. Diagnóstico de la reprobación de las escuelas de la zona.
5. PETE Y PAT de la zona.
ATENTAMENTE
Vo. Bo.
MTRO. RAFAEL JUAN FELIPE ANDRÉS DE LA LANZA GRACIDA CEPEDA
INSPECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ZONA 013
MTRO. JAIME SILVA LLAGUNO
JEFE DE SECTOR 1