UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo: Licenciatura en Administración Unidad de Aprendizaje: Periodo Escolar: CONTABILIDAD GERENCIAL Quinto Semestre HORAS CLASE HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 20 60 HORAS INDEPENDIENTES 0 Fecha de elaboración Julio 2012 Clave: Seriación: TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 Fecha última revisión Julio 2012 LAd5248 Sin seriación CRÉDITOS 5 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el quinto semestre y se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Contabilidad Básica, Estadística Aplicada, Contabilidad Ubicación de la Unidad de Intermedia, Matemáticas Financiera, Planeación y Control Presupuestal, Contabilidad de Costos, Aprendizaje: Fundamentos de Finanzas, Finanzas Corporativas, Evaluación y Administración de Proyectos de Inversión, Finanzas Públicas, Finanzas Internacionales y Tesorería y Mercado de Dinero. Academia que Elaboró: Nombre del Docente: II. I. Contabilidad ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Impacto de la inflación en la información financiera y las diferencias entre resultados y flujo de efectivo. Grupo: Total horas 25 II. Principales métodos y técnicas para analizar e interpretar la información financiera. 30 III. Interpretación de la información financiera en el entorno de la empresa y Resumen ejecutivo . 25 Contabilidad Gerencial 1/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Finanzas Área: Problema eje del campo formativo: Elaborar propuestas administrativas que partiendo del análisis de los diferentes estados financieros, estadísticos y contables, y mediante métodos y técnicas apropiadas propicien una acertada toma de decisiones en la organización. Competencias Específicas del Campo Formativo: Evaluar de manera responsable la información contable y financiera para implementar estrategias y toma de decisiones que maximicen las utilidades de la inversión de capital en la organización. Propósito general (contribución al perfil de egreso): Identificar y analizar renglones específicos en los estados financieros y así proponer alternativas de mejora en las empresas. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Interpretar y aplicar sistemas de información contable y financiera, para una eficiente toma de decisiones y así identificar y analizar renglones específicos en los estados financieros y así proponer alternativas de mejora en las empresas. Fundamentos de contabilidad, costos para la toma de decisiones, planeación y control presupuestal, fundamentos de finanzas. IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: Unidad Temática: I. Impacto de la inflación en la información financiera y las diferencias entre resultados y flujo de efectivo. Contabilidad Gerencial A: 1. 2. 3. 4. 5. 6. FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Contenidos: Pesos constantes vs Pesos corrientes. INPC y aplicaciones del factor de ajuste. Boletín B-10. Métodos de ajuste a la información financiera. Utilidades vs Generación de efectivo. Interpretación y uso de la depreciación y otros gastos virtuales. Horas Estimadas 25 2/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Indicadores de desempeño Conoce, identifica, comprende los conceptos y términos básicos de la inflación y su aplicación en la información financiera. Estrategias de enseñanza Habilidades de pensamiento Comprensión y análisis de la información financiera Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Contabilidad Gerencial Destrezas Conocer los conceptos básicos y la información establecida en el Boletín B-10, así como la aplicación de los métodos de ajuste a la información financiera. Actitudes Participativos Autónoma en la toma de decisiones Responsable en la elaboración de sus actividades. El docente aplicará un examen-diagnóstico para evaluar los conocimientos previos de contabilidad general y de información financiera. Se solicita a los alumnos integrar una carpeta de evidencias de cada producto entregado. Se solicita a los alumnos el estudio previo de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. Los alumnos darán lectura a los temas relacionados en la unidad de aprendizaje de manera individual, para posteriormente realizar mapas conceptuales. El docente proporcionará al alumno casos prácticos de los temas vistos. El docente informará al alumno los requerimientos para la elaboración de la Actividad Integradora. El alumno analizará la información previamente para la elaboración de mapas conceptuales. Reporte de lecturas Elaboración de casos prácticos. Bibliografía relacionada con los temas, internet, impresora, computadora. Con las lecturas previas, los alumnos realizarán los mapas conceptuales por cada uno de los temas vistos en la unidad de aprendizaje. Se realizará una evaluación escrita de los conocimientos adquiridos en la primera unidad 3/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: temática. Con los contenidos que el docente proporciona, se elaborará un caso práctico que refleje los conocimientos del estudiante. Se entregará el avance de la actividad integradora. Mapas conceptuales 20% Evaluación 40% Casos prácticos 30% Avance de la actividad integradora 10% ¿Cuáles son las diferencias de los pesos constantes y de los pesos corrientes? ¿Cómo se determina el factor de ajuste? Secuencia didáctica: ¿Cuáles son los métodos de ajuste a la información financiera? El docente aplicará un examen-diagnóstico para evaluar los conocimientos previos de contabilidad general y de información financiera. Se solicita a los alumnos integrar una carpeta de evidencias de cada producto entregado. Se solicita a los alumnos el estudio previo de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. Los alumnos darán lectura a los temas relacionados en la unidad de aprendizaje de manera individual, para posteriormente realizar mapas conceptuales. El docente proporcionará al alumno casos prácticos de los temas vistos. El docente informará al alumno los requerimientos para la elaboración de la Actividad Integradora. Para ello se requiere: Con las lecturas previas, los alumnos realizarán los mapas conceptuales por cada uno de los temas vistos en la unidad de aprendizaje. Contabilidad Gerencial 4/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Se realizará una evaluación escrita de los conocimientos adquiridos en la primera unidad temática. Con los contenidos que el docente proporciona, se elaborará un caso práctico que refleje los conocimientos del estudiante. Se entregará el avance de la actividad integradora. SEGUNDO BLOQUE Unidad Temática: II. FECHA DE: Principales métodos y técnicas para analizar e interpretar la información financiera. Indicadores de desempeño Conoce, estudia y analiza e interpreta los principales métodos en la información financiera. Contabilidad Gerencial A: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Contenidos: Técnicas de análisis vertical. Porcientos integrales. Razones simples. Razones estándar. Técnicas de análisis horizontal. Aumentos y disminuciones. Tendencias. Punto de equilibrio. Implicaciones del apalancamiento operativo y financiero en la estructura de costos de la empresa. Habilidades de pensamiento Conocer Estudiar Analizar Interpretación Destrezas Conocer los principales métodos y técnicas que existen para poder analizar e interpretar los estados financieros. Conoce y aplica las razones financieras. Horas Estimadas 30 Actitudes Participativos Trabajo en equipo Autónoma en la toma de decisiones Responsable en la elaboración de sus 5/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 actividades. Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Se solicita a los alumnos el estudio previo de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. El docente explicará al alumno los conceptos y lo que evaluará en las exposiciones solicitadas. El docente proporcionará al alumno casos prácticos de los temas vistos. El docente aplicará un examen-diagnóstico para evaluar los conocimientos adquiridos durante la unidad de aprendizaje. El docente informará al alumno los requerimientos para la elaboración de la Actividad Integradora. Investigar, analizar y exponer los términos generales de cada actividad. Reporte de lecturas. Elaboración de casos prácticos. Bibliografía relacionada con los temas, direcciones electrónicas, impresora, computadora. Los estudiantes se integrarán por equipos y se les informarán los temas a exponer, entregarán un trabajo de investigación previo a la misma exposición para corroborar que la información sea la correcta para la adecuada transmisión de conocimientos. Se realizará una evaluación escrita de los conocimientos adquiridos en la segunda unidad temática. Con los contenidos de la unidad de aprendizaje, se elaborarán casos prácticos que refleje los conocimientos del estudiante. Se entregará el avance de la actividad integradora. Productos de aprendizaje Contabilidad Gerencial Exposición Evaluación 20% 30% 6/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Casos prácticos Avance de la actividad integradora Conflicto cognitivo: 30% 20% ¿Cuáles son las razones simples? ¿Cuáles son las razones estándar? ¿Dónde se encuentra el punto de equilibrio? Secuencia didáctica: Se solicita a los alumnos el estudio previo de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. El docente explicará al alumno los conceptos y lo que evaluará en las exposiciones solicitadas. El docente proporcionará al alumno casos prácticos de los temas vistos. El docente aplicará un examen-diagnóstico para evaluar los conocimientos adquiridos durante la unidad de aprendizaje. El docente informará al alumno los requerimientos para la elaboración de la Actividad Integradora. Para ello se requiere: Contabilidad Gerencial Investigar, analizar y exponer los términos generales de cada actividad. Reporte de lecturas Elaboración de casos prácticos. 7/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 TERCER BLOQUE FECHA DE: Unidad Temática: III. Interpretación de la información financiera en el entorno de la empresa y Resumen ejecutivo. Indicadores de desempeño Conoce, estudia y determina las Fuerzas y Debilidades así como las Oportunidades y Amenazas de un Ente Económico (FODA), analiza las principales alternativas para la toma de decisiones. Estrategias de enseñanza A: 1. 2. 3. 4. 5. Habilidades de pensamiento Conocer Estudiar Determinar Analizar Toma de decisiones Contabilidad Gerencial FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Contenidos: Fuerzas y debilidades Oportunidades y amenazas Planteamiento del problema Alternativas de solución Evaluación de las alternativas Destrezas Conoce y determina las Fuerzas y Debilidades así como las Oportunidades y Amenazas de un Ente Económico (FODA). 25 Actitudes Analiza los Estados Financieros mediante métodos y técnicas apropiadas. Horas Estimadas Participativos Trabajo en equipo Autónoma en la toma de decisiones Responsable en la elaboración de sus actividades. Propone alternativas para una eficiente toma de decisiones. Se solicita a los alumnos el estudio previo de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. El docente explicará al alumno los conceptos y lo que evaluará en las exposiciones solicitadas. El docente proporcionará al alumno casos prácticos de los temas vistos. El docente aplicará un examen-diagnóstico para evaluar los conocimientos adquiridos durante la unidad de aprendizaje. 8/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación El docente dará a conocer a los alumnos los requerimientos para la elaboración de un proyecto. El docente informará al alumno los requerimientos para los avances de la Actividad Integradora. Investigar, analizar y exponer los términos generales de cada actividad. Reporte de lecturas. Elaboración de casos prácticos Elaboración del proyecto final. Bibliografía relacionada con los temas, internet, impresora, computadora. Los estudiantes se integrarán por equipos y se les informarán los temas a exponer, entregarán un trabajo de investigación previo a la misma exposición para corroborar que la información sea la correcta para la adecuada transmisión de conocimientos. Se realizará una evaluación escrita de los conocimientos adquiridos en la tercera unidad temática. Con los contenidos de la unidad de aprendizaje, se elaborarán casos prácticos que refleje los conocimientos del estudiante. El docente informará a los alumnos de los requerimientos para la elaboración de un proyecto final. Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Contabilidad Gerencial Se entregará el avance de la actividad integradora. Exposición Evaluación Casos prácticos Proyecto Final Avance de la actividad integradora ¿Cuáles es el FODA en una empresa? ¿Qué alternativas de solución tiene una empresa? 10% 30% 20% 20% 20% 9/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Secuencia didáctica: V. ¿Qué impacto tendrá ante las alternativas? Se solicita a los alumnos el estudio previo de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. El docente explicará al alumno los conceptos y lo que evaluará en las exposiciones solicitadas. El docente proporcionará al alumno casos prácticos de los temas vistos. El docente aplicará un examen-diagnóstico para evaluar los conocimientos adquiridos durante la unidad de aprendizaje. El docente dará a conocer a los alumnos los requerimientos para la elaboración de un proyecto. El docente informará al alumno los requerimientos para los avances de la Actividad Integradora. Para ello se requiere: Investigar, analizar y exponer los términos generales de cada actividad. Reporte de lecturas. Elaboración de casos prácticos Elaboración del proyecto final. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al estudiante el interés por la unidad de aprendizaje. Orientar los estudiantes para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar la resolución de prácticas con la realización de las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Contabilidad Gerencial Alumno Asistir puntualmente a la clase Asistir al 80% del curso. Presentarse con el material solicitado por el docente. Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. 10/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. Contabilidad Gerencial 11/12 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO EDICION Perdomo Moreno, Abraham. 2000 Análisis e Financieros Interpretación de Estados Gómez López Ernesto Javier 2000 Análisis e Financieros Interpretación de Estados Calvo Langarica César 2000 Análisis e Financieros Interpretación de Estados Romero López Álvaro Javier 2001 Contabilidad Superior 2012 Ley del Impuesto Sobre la Renta EDITORIAL PAIS 1°. Thompson Editores México 2ª. ECAFSA México 13 ª PAC México 1° MC HILL GRAW México México Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR Amat, Oriol X. AÑO 2000 VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ Contabilidad Gerencial TITULO Análisis de Estados Financieros EDICION 5ª EDITORIAL Gestión PAIS México Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 12/12