2.03.0 Adecuación de los objetivos generales a las etapas.

CENTRO CONCERTADO DE INFANTIL, PRIMARIA Y ESO
“LA MILAGROSA”
La Milagrosa
Concepción, 5
30850 Totana
(Murcia)
Tlf. 968418202
Fax. 968418087
2.3.- Adecuación de los objetivos generales de las etapas educativas que se
imparten al contexto socioeconómico y cultural del centro y a las
características del alumnado.
1. Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonomía y
creatividad en castellano, y al menos en una lengua extranjera, utilizándolos para
comunicarse y para organizar los propios pensamientos, y reflexionar sobre los
procesos implicados en el uso del lenguaje.
El aprendizaje de la lengua deberá ser una prioridad del conjunto del profesorado que
trabaje en la etapa y no sólo del responsable de Lengua y Literatura.
Para ello los/as profesores/as asumimos el compromiso de comentar en las aulas de
manera continua las normas básicas de ortografía y redacción, corrigiendo y evaluando el
progreso de los/as alumnos/as en el dominio de la lengua castellana.
Igualmente en toda la etapa se fomentará el hábito de la lectura como fuente de
conocimiento de la lengua y de enriquecimiento cultural.
En la lengua extranjera, se tenderá a mejorar las destrezas: comprensión y expresión oralescrita, poniendo especial énfasis en la expresión.
2.
Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que
utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos, con el fin de enriquecer sus
posibilidades de comunicación y reflexionar sobre los procesos implicados en su
uso.
•
Comprender qué es un código, su interpretación y función.
•
Conocer e interpretar distintos códigos: eléctricos, electrónicos, neumáticos,
mecánicos, hidráulicos y matemáticos
•
Relacionar los proyectos a realizar en tecnología con las diversas tecnologías
aplicadas en el tejido industrial de la comarca.
•
Propiciar la investigación e innovación de procesos tecnológicos alternativos a los
desarrollados en el entorno.
•
Utilizar estos códigos con soltura en los trabajo
•
Comprender la importancia de los códigos para intercambiar información..
•
Conocer los recursos necesarios para expresarse artísticamente.
•
Acercar al alumnado a las manifestaciones culturales y artísticas de su comarca,
fomentando su valoración y respeto.
3. Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes en las que habitualmente
se encuentra disponible, tratarla de forma autónoma y crítica, con una finalidad
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previamente establecida y transmitirla a los demás de manera organizada e
inteligible.
• Se manejará con asiduidad prensa escrita, radio, televisión, etc..., comparando los
diversos tratamientos informativos de una misma noticia.
• Se intentará potenciar la utilización de nuevas tecnologías (medios informáticos,
audiovisuales, calculadoras, etc).
• Se potenciará el uso de la Biblioteca del Centro, así como el de otras bibliotecas y
archivos locales.
Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos de
conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico,
contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido.
• Se ampliarán conocimientos, introduciendo conceptos y procedimientos, mostrando
la utilidad práctica de lo aprendido en su propio entorno y aplicando los
conocimientos adquiridos a una variedad amplia de problemas, con el fin de que
resulten motivadores.
• Todos los Departamentos pondrán especial interés en que las actividades
desarrolladas, versen preferentemente sobre el entorno cercano al/a la alumno/a y
guarden relación con temas transversales como: educación para el consumo,
educación para la salud, educación vial, etc.
• Se propiciará la participación activa en el aula.
• Se intentará reforzar la importancia del trabajo fuera del Instituto como método para
asentar lo aprendido en el aula.
4. Formarse una imagen ajustada de sí mismo/ a, de sus características y
posibilidades, y desarrollar actividades de forma autónoma y equilibrada,
valorando el esfuerzo y la superación de las dificultades.
Para la consecución de éste objetivo se prestará especial atención a los/as alumnos/as con
dificultades en su proceso de aprendizaje, intentando mejorar su autoestima y valorar la
importancia del refuerzo positivo.
El Departamento de Orientación impulsará, a través de las tutorías, actividades
encaminadas a este fin
5. Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo con
actitudes solidarias y tolerantes, superando inhibiciones y prejuicios,
reconociendo y valorando críticamente las diferencias de tipo social y rechazando
cualquier discriminación basada en diferencias de raza, sexo, clase social,
creencias y otras características individuales y sociales.
Se estimularán comportamientos y actividades que ayuden a superar inhibiciones y
prejuicios, rechazando cualquier actitud de miembros de la Comunidad Educativa que incite
a la discriminación.
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•
Desde todos los Departamentos se propiciarán actividades que favorezcan la
tolerancia y la convivencia.
•
Se organizarán actividades tendentes a relacionar el Centro con su entorno social.
6. Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades,
en especial los relativos a los derechos y deberes de los/as ciudadanos/as, y
adoptar juicios y actitudes personales con respecto a ellos/as.
•
Estimular el conocimiento y el cumplimiento el RRI, como un conjunto de normas de
las que nos hemos dotado, considerándolas como una proyección de las normas
sociales del entorno.
•
Fomentar actividades que ayuden a valorar el funcionamiento de las sociedades
democráticas, el respeto a las minorías y el apoyo a las decisiones mayoritarias.
•
Respetar y valorar los bienes y reglas de uso común, tomando conciencia de que son
propiedad de todos/ as y deben servir a usuarios/ as posteriores.
7. Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y
patrimonio cultural, valorarlos críticamente y elegir aquellas opciones que mejor
favorezcan su desarrollo integral como personas.
• Conocer las costumbres y valores de nuestro entorno.
•
Desarrollar un sentido crítico sobre aquellas costumbres que entorpezcan una normal
evolución de la sociedad. Transmitir el respeto a las distintas creencias y culturas.
8. Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico,
valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y contribuir
activamente a la defensa, conservación y mejora del mismo como elemento
determinante de la calidad de vida.
•
Desde todas las áreas se fomentará el respeto a la naturaleza, así como
correcta utilización de los recursos naturales.
•
Se valorará la importancia del agua como fuente de vida y la necesidad de hacer un
uso racional y responsable de la misma.
•
Se promoverá la importancia de la recogida selectiva de basuras de cara al
reciclado de las mismas.
•
Se concienciará de la necesidad de ahorro energético llevando a la práctica
medidas sencillas: apagar la luz cuando no sea necesaria, cerrar las ventanas si
hay calefacción.
la
9. Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico, sus aplicaciones e
incidencia en su medio físico y social.
•
Fomentar el uso en las distintas áreas de los medios audiovisuales e informáticos.
•
Posibilitar las visitas a empresas tecnológicamente avanzadas para comprobar el
desarrollo científico y tecnológico en todas las áreas.
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10. Conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir activamente a su
conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y cultural como un
derecho de los pueblos y de los individuos, y desarrollar una actitud de interés y
respeto hacia el ejercicio de este derecho.
•
Se propiciarán actividades encaminadas a conocer y apreciar los valores culturales
de la comarca.
•
Asumir la diversidad cultural, reforzando los elementos de unión, de forma que las
diferencias no provoquen distanciamiento.
11. Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo
y de las consecuencias para la salud individual y colectiva de los actos y las
decisiones personales, y valorar los beneficios que suponen los hábitos del
ejercicio físico, de la higiene y de una alimentación equilibrada, así como el llevar
una vida sana.
•
Fomentar en los alumnos la adquisición de hábitos de consumo adecuados.
•
Profundizar en el conocimiento sobre las consecuencias negativas de las drogas y el
alcohol sobre la salud.
Valorar la importancia para la salud de seguir una dieta equilibrada y concienciar
sobre las repercusiones negativas de los malos hábitos alimenticios: anemia,
anorexia, bulimia,...
•
•
Considerar la actividad física como una parte más de las tareas que se deben
realizar para la formación integral de la persona.
•
Tratar de evitar el absentismo.
•
Detectamos que muchos jóvenes frecuentan el consumo de bebidas alcohólicas
(especialmente durante los fines de semana); consideramos muy importante que
conozcan las consecuencias nocivas que para su salud y rendimiento intelectual
puede tener esta costumbre, así como proponer alternativas de ocio y tiempo libre
alejadas de estas conductas.
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