Currículum Secundaria Biología

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
PARA LA ASIGNATURA: BIOLOGIA
Competencias
Grados
1
2
S1 – S2
3
4
Competencia
Competencia
Competencia
cognitiva
metódica
individual
(conceptual)
(procedimental)
(actitudinal)
Haber finalizado dos grados, el / la estudiante…
Competencia social
(actitudinal)
…asume los cambios de la
pubertad y toma decisiones
adecuadas para el cuidado
de si mismo y de los otros,
apoyandose en informacion
pertinente sobre la salud.
…diferencia la información
científica de la trivial
sistematizándola en
esquemas y textos.
…justifica con argumentos
propios la validez de las
propuestas novedosas que
surgen en el grupo,
intercambiando opiniones
acerca del cuidado de los
órganos reproductores.
…identifica las
características generales
del sistema nervioso y sus
funciones a traves de la
observacion y consulta de
fuentes de informacion.
…explica las funciones de
los organos que forman el
sistema nervioso autonomo
sistematizando los
resultados de manera
coherente en forma de
textos y graficas.
…desarrolla de manera
adecuada el protocolo de
experimentos e
investigaciones sencillas
que le permiten demostrar
resultados sobre algunos
fenomenos naturales.
…demuestra de manera
consciente una actitud de
respeto y tolerancia ante el
sexo opuesto considerando
las caracteristicas de la
edad y de las etapas de
desarrollo propios del ser
humano.
…busca diferentes
alternativas de trabajo para
presentar el resultado de la
sistematizacion de las
investigaciones sobre el
sistema nervioso autonomo.
…realiza de manera
autónoma experimentos
sencillos sobre las
interacciones fisicas y
quimicas que ocurren en la
naturaleza.
…organiza grupos de
trabajo basandose en una
planificacion conjunta para
la realizacion de los
experimentos sobre las
interacciones fisicas y
quimicas que ocurren en la
naturaleza.
…trabaja de manera
coordinada con sus
companeros en actividades
que promueven la
conservacion del medio
ambiente y de los recursos
naturales.
…explica conceptos básicos
sobre la estructura de la
materia y las interacciones
fisicas y quimicas que
ocurren en la naturaleza
aplicandolos en situaciones
de la vida cotidiana.
…identifica las causas y
consecuencias de los
problemas ambientales del
pais y reconoce la
importancia de la
conservacion del medio
ambiente y de los recursos
naturales.
…sistematiza y organiza los
resultados de las diferentes
investigaciones
presentandolas a traves de
diversos medios de
expresion.
…asume consciente y
responsablemente su
participacion en la
conservacion del medio
ambiente y de los recursos
naturales.
…comparte con sus
compañeros experiencias
de laboratorio sobre la
célula del sistema nervioso.
1
S3–S4
2
3
1
S5–S6
2
…explica los mecanismos
básicos de la fotosintesis y
la influencia de los gases
del efecto invernadero
sobre ella.
…explica algunas
características de la
fisiologia de estos
apararatos e identifca las
relaciones de estos con su
medio.
…identifica aplicaciones de
algunos conocimientos
sobre la herencia y la
reproducción al
mejoramiento de la calidad
de vida de las poblaciones.
…explica la variabilidad en
las poblaciones y la
diversidad biológica como
consecuencia de
estrategias de reproducción,
cambios genéticos y
selección natural.
…explica la diversidad
genética describiendo la
funcion de los cromosomas
en la herencia biologica.
…realiza experimentos
sencillos para explicar el
fenomeno de la fotosintesis
y la formacion del oxigeno y
sustancias organicas en el
proceso.
…explica las funciones de
algunos organos que
forman los diferentes
sistemas englobando los
resultados de manera
coherente en forma de
textos y graficas.
…presenta a través de
diferentes recursos el
desarrollo de disciplinas que
han contribuido al
mejoramiento de la calidad
de vida de los seres
humanos.
…contrasta en un esquema
las principales estructuras
de soporte y locomoción
presentes en los seres vivos
y su evolución.
…trabaja de manera
autónoma y responsable en
la seleccion de actividades
para contextualizar el
conocimiento de la
fotosintesis.
…describe y compara de
manera autonoma, critica y
reflexiva las caracteristicas
fisiologicas propias de cada
uno.
…describe y reflexiona ante
sus compañeros la
importancia que tienen las
plantas en los procesos de
obtención de diversas
sustancias.
…interpreta las
necesidades y emociones
fisiologicas de diferentes
individuos y grupos en el
entorno social.
…explica y argumenta con
profundidad cómo las
diversas disciplinas intentan
dar bienestar a las personas
a partir de sus
descubrimientos.
…elige alternativas para
elaborar sus esquemas
aclarando y ampliando la
información sobre salud y
sexualidad.
…asume los cambios de la
adolescencia y toma
decisiones adecuadas para
el cuidado de si mismo y de
los otros apoyándose en
información pertinente
sobre salud y sexualidad.
…organiza con sus pares,
campaña de socialización
de diferentes alternativas
para mejorar la calidad de
vida de las poblaciones a
través de metas
compartidas.
…demuestra una actitud
responsable frente al
trabajo de equipo,
integrándose y propiciando
diálogo de concertación
sobre el cuidado del cuerpo,
evitando hábitos que
perjudican su desarrollo
individual y grupal.
…promueve entre sus
compañeros el cuidado y
protección del sistema
reproductor humano a partir
del conocimiento de sus
patologías.
Contenido S1 – S2:
Sistema nervioso periférico y autónomo
Sentidos
Vertebrados (anfibios, peces, Aves, reptiles, mamiferos)
…identifica de forma
independiente las
estructuras que le permiten
a los seres vivos su soporte
y movimiento.
Sistema endocrino
Reproducción general
Materia y energía.
Contenido S3 – S4:
Célula y microscopio
Fotosíntesis y Respiración Celular
Nutrición y aparato digestivo.
Respiración y Circulación sanguínea
Genética (humana)
Órganos del sentido y sistema nervioso.
Contenido S5 – S6:
Citología
Osteología
Miología
Reproducción celular
ADN
Anatomía y Fisiología humana.
Herencia y Genética