Teoría de la Comunicación Humana

TEORIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
Es el estudio de las manifestaciones observables de la relación cuyo vehículo es la comunicación.
Tenemos tres elementos importantes como ruptura epistemológica:
1-Observable
2-Relación
3-Comunicación
1-Se pasa de estudiar fenómenos intrapsíquicos a observar conductas, se pasa de observar causas a
observar efectos.
2- el objetivo de estudio es una relación, se pasa de emisor -signo receptor-signo a emisor-receptor
3-Por último toda comunicación es conducta y toda conducta afecta la comunicación que se divide en
tres áreas:
1-Sintáctica: es el orden y canales para darse la comunicación, su circulación.
2-Pragmática: son los efectos, las acciones
3-Semántica: el significado
Nosotros vamos a centrarnos en el punto 2, la pragmática, en cuanto nos interesa para la clínica. Por
lo tanto se pasa de tener en cuenta el pasado a tener en cuenta el presente. Lo mismo con la causa, da
paso al efecto, lo inconciente a la conciencia y se toman conceptos de la matemática, como función,
que se compone de variables y lo que da valor es la relación. Por lo tanto el objetivo de estudio no
puede entenderse en forma aislada ya que se le encontrarían características que no tendrían
explicación.
PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
El constructivismo es una teoría del conocimiento activo, no una epistemología convencional, que
trata al conocimiento como una encarnación de la verdad que refleja al Mundo en sí mismo. Los dos
principios del constructivismo son:
1- El conocimiento no se recibe pasivamente, ni a través de los sentidos, ni por medio de la
comunicación, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente.
2- La función de la cognición es adaptativa y sirve a la organización del mundo experiencial del
sujeto, no al descubrimiento de una realidad ontológica objetiva.
Para entender esta teoría del conocimiento tenemos que adentrarnos a desglosar algunos conceptos
importantes a saber: primero, que el sujeto que conoce se lo considera un sistema viviente, hay una
biología del conocer. En base a investigaciones en la percepción sobre animales y seres humanos
(Maturana y Varela) se observa que es sistema nervioso, donde se produce la imagen y el significado
es un sistema cerrado. Por lo tanto la percepción no es un fenómeno ni de reproducción exacto del
mundo externo, ni pasiva, sino activa y de creación, contando con algunos elementos epistemológicos
para esta creación, que es el conocimiento. Estos son:
-la distinción: según Spencer Brown descripción secundaria al acto de obedecer una orden, siempre
posterior al acto de demarcación. ...” El observador primero distingue, luego describe”...
-la puntuación: es el empleo de la distinción para crear la indicación, es la manera de definir la
distinción.
-doble descripción o visión binocular: todas las descripciones de las características de personalidad
consisten como en este caso en extraer mitades de pautas de relación mas amplias.
-autorreferencia y autonomía: son conceptos relacionados, ya que autonomía habla del cierre
organizacional del sistema nervioso en la producción del conocimiento y esto está ligado a lo
autorreferencial. El que conoce no está separado y produce lo conocido, cambiando así la relación
sujeto-objeto, observador-observado.
La percepción no puede ser considerada como representación de la realidad sino como su
especificación y podemos entender la información como la transformación recursiva de la diferencia
y la explicación como la aceptación de una reformulación de la propia praxis (teoría y práctica) del
vivir. Entonces estaríamos hablando de sistemas vivientes determinados por su estructura (sistema
nervioso como red cerrada), por lo tanto el lenguaje son distinciones, no entidades simbólicas, no
connotan ni denotan objetos independientes, son distinciones de coordinaciones consensuales de
acciones en el fluir de coordinación consensual de acción. Aquí surge el concepto de deriva
estructural co-ontogenética, donde las interacciones en el lenguaje son interacciones de estructura que
desencadenan en los organismos interactuantes cambios en la estructura. Por lo tanto el conocimiento
es comportamiento aceptado como adecuado por un observador u organismo en un dominio particular
que él especificó. Habrá tantos dominios cognitivos diferentes como criterios distintos.
Por último dos conceptos que se desprenden son el de autopoiesis y epigenético. El primero se
refiere al sistema nervioso como red cerrada de interrelaciones que produce lo mismo que
observa, el segundo, relación del sistema nervioso o estructura y el mundo externo, dándose
cambio o estabilidad de estructura (adaptación) sistema generativo.