Programa - Universidad Nacional de La Plata

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA
Dirección de Educación a Distancia
Seminario: Aumentando el Aula Universitaria con tecnologías digitales
Profesora a cargo: Esp. María Mercedes Martín
Tutoras: Prof. Marilina Peralta - Prof. Ana Inés Sadaba
Programa
Fundamentación y Propósitos:
Las aulas, tal como las conocíamos hasta hace poco tiempo, se extienden con diversos
recursos y propuestas basadas en tecnologías digitales. Este fenómeno se estudia bajo una
denominación de “aula aumentada”. Esta modalidad propicia la combinación de espacios
virtuales y presenciales, en diversos espacios y tiempos. De esta manera se favorecen en los
estudiantes nuevas conexiones con sus propias ideas y saberes y luego con las de otros.
Este taller se propone:
-
analizar y reflexionar sobre las posibilidades que brinda la modalidad de Aula
aumentada y, el impacto de las Tecnologías Digitales en las propuestas de enseñanza.
-
reflexionar sobre los cambios y la innovación pedagógica a las que estas propuestas
nos convocan: ¿Qué características distinguen a este tipo de ofertas? ¿Qué impacto y
complejidad tienen los nuevos desarrollos en las propuestas mediadas por
tecnologías?
-
ofrecer elementos conceptuales que permitan distinguir distintos escenarios que se
utilizan en propuestas de enseñanza mediadas por TIC.
-
reflexionar sobre los posibles usos de las TIC en educación en la práctica profesional
docente en el ámbito de la Universidad.
Objetivos:
Que los participantes:
-
Conozcan estrategias de trabajo con TIC para aumentar las propuestas de Aulas
presenciales.
-
Se familiaricen con diferentes herramientas TIC para el uso en el Aula.
1
Metodología:
El taller se desarrollará a distancia desde el 19 de mayo al 7 de julio con 3 encuentros
presenciales en las siguientes fechas:

Martes 26 de mayo de 18 a 20

Martes 16 de junio de 18 a 20

Martes 7 de julio de 18 a 20
El desarrollo medular del taller se realizará en el entorno AulasWeb de la Universidad Nacional
de La Plata.
Se estima, por parte de los participantes, una dedicación de unas 5 hs semanales para poder
cumplir con las instancias virtuales del curso.
Total de horas: 40
6 hs. Presenciales
34 horas virtuales
Los participantes se dividirán en dos grupos, cada uno de los cuales será coordinado por una
tutora que realizará seguimiento en el Aula Virtual. La participación en el Aula Virtual es
obligatoria.
Esta propuesta estará organizada por un Cronograma en el que se destacarán las fechas
presenciales, las propuestas virtuales y la dinámica de cada actividad (individual / grupal –
obligatorio / optativo, etc)
Requisitos previos
Acceso a ordenador, conexión a Internet, casilla de correo y conocimientos informáticos
medios, a nivel de usuario.
No se requiere formación tecnológica.
2
Contenidos
Módulo 1: Ambientación
Presentación de alumnos, profesores y tutoras - Introducción al Aula Virtual: Ambientación
Módulo 2: Extensión del Aula: Uso de entornos virtuales
Modalidades educativas mediadas por tecnologías
Aumentar el Aula con Aulas Virtuales: entornos de la Universidad
Los EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje)
Herramientas del Aula Virtual: uso de foro – wiki - glosarios
Módulo 3: Herramientas de la Web 2.0
Recursos Web 2.0 como extensión del Aula

Blogs: El proyecto Blogs de Cátedra de la UNLP

Herramientas de colaboración: Google docs / Google Drive – Posters colaborativos

Redes sociales en la Universidad
Bibliografía:
AVILA, P. BOSCO, M. (2008) Ambientes Virtuales de Aprendizaje: Una nueva experiencia Virtual
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf (Consultado julio de
2010)
ASINTEN, J. C. (2013). Aulas expandidas: la potenciación de la educación presencial.
Revista
Universidad
de
La
Salle,
(60),
97-113.En:
http://www.aulasweb.unlp.edu.ar/aulasweb/pluginfile.php/11023/mod_resource/con
tent/1/Aula%20expandida.pdf (Consultado mayo de 2014)
BARBERÀ GREGORI, Elena; BADIA GARGANTÉ, Antoni (2005). «El uso educativo de las aulas
virtuales emergentes en la educación superior» [artículo en línea]. Revista de Universidad y
Sociedad del Conocimiento (RUSC) (vol. 2, n.o 2). UOC. [Consultado mayo 2010].
http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/barbera.pdf
BURBULES N. y CALLISTER T. (2001) Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías
de la información . Barcelona: Granica
3
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (2009) ¿Cómo Empezar una Propuesta mediada por
TIC?
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (2012) Guía: Foros de Discusión en Entornos
Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje
DUSSEL, Inés (2011) Aprender y enseñar en la cultura digital Documento Básico – Editorial
Santillana
–
Disponible
en:
http://educacion.flacso.org.ar/educacion/documentos/santillana_ines_dussel.pdf
(Consultado agosto 2013)
GVIRTZ, Silvina; NECUZZI, Constanza (compliladoras) (2011) Educación y tecnologías : las
voces de los expertos. Programa Conectar Igualdad. Ministerio de Educación – ANSES
(Argentina). Disponible en http://www.oei.es/conectarigualdad.pdf (Consultado marzo 2012)
GARCÍA MANZANO, Andrés; Herramientas on line para la construcción social del conocimiento.
Disponible en:
http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=3
78
Galvis, Alvaro: CRITERIOS Y ESCALA DE VALORACIÓN TIGRE PARA AUTOCONTROLAR CALIDAD
DE LOS APORTES A DISCUSIONES EN LA RED. Disponible en Internet
http://aportetigre.blogspot.com/ (consultado marzo 2012)
GONZÁLEZ GARTLAND, G. (2008) Medios Informáticos En La Formación Docente: Hacia La
Definición
De
Un
Nuevo
Rol.
Razón
y
Palabra
(63)
http://www.razonypalabra.org.mx/n63/gGartland.html (Consultado en julio de 2010)
LITWIN, E. (comp.) (2005). “Tecnologías educativas en tiempos de Internet”. Ed. Amorrortu Bs
As
ONRUBIA, J. (2005). Aprender y enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda
pedagógica y construcción del conocimiento. En: Revista de Educación a distancia (RED).
Consultado el 20 de noviembre de 2009 en http://www.um.es/ead/red/M2/
Pérez Sánchez, Lourdes: El Foro Virtual como espacio educativo: Propuestas Didácticas para
su uso - Facultad de Educación - Universidad de Salamanca
PISCITELLI, A; ADAIME, I ; BINDER, I: El Proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas
operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje – Fundación Telefónica Disponible en:
http://www.fundacion.telefonica.com/debateyconocimiento/eventos/eventos/2010/mayo/pd
f/Facebook_001_240.pdf (Consultado junio 2010)
ROQUÉ FERRERO, M.S. y GALLINO M., (2007) Más allá del texto y el hiper-texto, una cuestión
de sentido. El texto educativo en el contexto de los Entornos Virtuales de Enseñanza y
Aprendizaje (EVEA). Ponencia Edutec 2007, Bs. As. Disponible en Internet:
http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/245.pdf
SABULSKY, G. (2005). La integración de la tecnología en la enseñanza como problema de
conocimiento, en Rev. Diálogos Pedagógicos nº 6, Año III, EDUCC. UCC. Córdoba.
4
Evaluación
Durante el Seminario -Taller los alumnos desarrollarán trabajos prácticos que combinarán el
trabajo grupal e individual en el aula y en entorno virtual. Estas actividades permitirán evaluar
el desempeño de los alumnos y su grado de compresión y apropiación de los temas
abordados.
El Seminario Taller se aprueba con:
-
Asistencia al 80 % de los encuentros presenciales.
-
Lectura del material obligatorio y entrega de las actividades
-
Participación en las actividades propuestas en el Aula Virtual
-
Entrega y aprobación y de Trabajo Final
5