PROGRAMACIÓN ABREVIADA Deutsche Schule “San Alberto Magno” 012536

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE
ETA IKERKETA SAILA
Hezkuntzako Ikuskaritza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
Inspección de Educación
PROGRAMACIÓN ABREVIADA
NOMBRE DEL
CENTRO
Deutsche Schule “San Alberto Magno”
Educación Física
MATERIA
CURSO
1
Código:
1º ESO
x
2º ESO
3º ESO
012536
2014 - 2015
14/10/14
FECHA
4º ESO
1º BACH
2º BACH
OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS
1. – El alumnado será capaz de valorar la práctica de actividades físicas como medio para mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.
2. – El alumnado será capaz de explorar y participar de las actividades físico-deportivas en el medio natural que tengan bajo impacto ambiental,
contribuyendo a su conservación.
3. – El alumnado será capaz de analizar de forma crítica y autónoma la visión que tiene la sociedad ante el tratamiento del cuerpo, la actividad física, el
deporte y la salud.
4. – El alumnado será capaz de conocer y realizar actividades deportivas y recreativas individuales, colectivas y de adversario, aplicando los
fundamentos reglamentarios técnicos y tácticos en situaciones de juego, con progresiva autonomía en su ejecución.
2
TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS
2ª evaluación
1ª evaluación
3ª evaluación
ACTIV. FIS. Y SALUD 1.
EXPRESIÓN CORPORAL 1
EXPRESION CORPORAL 11
JJ. Y DD. COLECTIVOS.
ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD II
ACTIV. EN NATURALEZA.
JUEGOS
POPULARES
TRADICIONALES.
Y
3
METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La metodología se basa en el concepto del profesor como facilitador de los procesos de aprendizaje y en el alumnado como protagonista de los
mismos. El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades y proporcionar recursos o estrategias variados que se fundamenten
en una metodología:
Con un enfoque atractivo para los alumnos.
Que favorezca un aprendizaje funcional, significativo, práctico, autónomo y cooperativo.
Que favorezca un tratamiento planificado, graduado y progresivo del proceso de aprendizaje.
Que presente un carácter fundamentalmente procedimental.
Que fomente el desarrollo de criterios propios, críticos y actitudes éticas (educación en valores)
4
RECURSOS
Material deportivo: balones, pelotas, cuerdas, colchonetas, implementos, material reciclado.
Espacios: Patio semicubierto , aula, biblioteca, sala de vídeo, sala de informática, salón de actos.
Espacios fuera del centro: pistas polideportivas, parques, polideportivos, medio natural.
Material impreso: revistas, periódicos, libros…
Editorial: varios.
5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Criterios de evaluación e indicadores
1. Trabaja en equipo. Busca la cooperación. Demuestra tolerancia y deportividad por encima de la búsqueda desmedida de los resultados.
2. Participa de forma activa en la realización de actividades físico-deportivas, respetando las reglas y normas establecidas y responsabilizándose de la
adecuada utilización de los materiales e instalaciones.
3. Muestra una actitud de apertura ante las tradiciones lúdico deportivas vascas y de otros países.
4. Es capaz de desenvolverse respetuosamente con el entorno físico y social en el que se desarrolla la actividad.
Procedimientos de evaluación:
Instrumentos de evaluación:

observación sistemática de comportamientos
- listas de control

Trabajos escritos
- plantillas de evaluación
Criterios de calificación: C. Actitudinales 50% (higiene, respeto , cooperación…) 50% Trabajo y desarrollo de potencialidades personales.
6
SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO
Las actividades de recuperación no se llevarán a cabo de manera puntual al finalizar cada una de las evaluaciones del curso, sino que se presentarán en
cualquier momento del proceso de aprendizaje en que sean necesarias. Estarán orientadas a fomentar los aspectos positivos del alumnado así como
sus progresos, favoreciendo su autoestima y la adopción de una postura crítica y reflexiva que le ayude a superar sus dificultades.
Dichas actividades se realizarán en el caso de que el rendimiento del alumnado no haya sido satisfactorio, También, debido a lesiones y enfermedades
prolongadas o alguna discapacidad reconocida. Éstas actividades de recuperación se realizarán a través de entrevistas personales, ejercicios específicos,
presentaciones orales y trabajos escritos (siendo éste último el de mayor valor). Éstas actividades se adaptarán al alumnado en función de su situación
particular y a su vez, se adaptarán los porcentajes de los criterios de evaluación.
ER 0202 7102 B
Err. 2
Orr. 1/2
HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE
ETA IKERKETA SAILA
Hezkuntzako Ikuskaritza
ER 0202 7102 B
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,
UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN
Inspección de Educación
Err. 2
Orr. 2/2