Educacion No Formal - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educación
E-MAIL: [email protected]
Av. 12 de Octubre 1076 y Roca
Apartado postal 17-01-2184
Fax: 593 – 2 – 299 16 56
Telf: 593 – 2 – 299 15 35
Quito - Ecuador
1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO: Educación No Formal
CÓDIGO: 11307
CARRERA: Ciencias de la Educación
NIVEL: Octavo
No. CRÉDITOS: 2
CRÉDITOS TEORÍA:
SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: segundo 2010 - 2011
CRÉDITOS PRÁCTICA:
PROFESOR:
Nombre: Germania Espinosa Chiriboga
Grado académico o título profesional:
Magíster en Administración Educativa
Especialista en Desarrollo de la Inteligencia y Educación
Breve indicación de la línea de actividad académica:
trabajos realizados en áreas como: Docencia Universitaria,
Administración Educativa, Desarrollo de la Inteligencia y
Educación, Didáctica, Evaluación Educativa, Enseñanza
de Biología y Ciencias Naturales.
Indicación de horario de atención a estudiantes: lunes a
miércoles de 12h00 a 13h00
Correo electrónico: [email protected]
Teléfono: 2991700 Ext.1849
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
Durante el curso se identificará el campo de influencia de la
Educación No formal, que se caracteriza por su amplitud, y
heterogeneidad. Las funciones que abarca son numerosas van de la
educación permanente (alfabetización de adultos, programas de
expansión cultural, de género, etc.), a tareas de complementación
de la escuela; desde propias de la pedagogía del ocio, hasta las
que están relacionadas con la formación y actualización
profesional.
3. OBJETIVO GENERAL:
1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educación
E-MAIL: [email protected]
Av. 12 de Octubre 1076 y Roca
Apartado postal 17-01-2184
Fax: 593 – 2 – 299 16 56
Telf: 593 – 2 – 299 15 35
Quito - Ecuador
Comprender la importancia de la Educación No Formal y como
funciona su sistema de aprendizaje, el que no es ofrecido por un
centro de educación o formación y normalmente no conduce a
una certificación. No obstante, tiene carácter estructurado en
cuanto a principios, objetivos, selección de contenidos,
didáctica…duración o soporte etc. El aprendizaje no formal es
intencional desde la perspectiva del alumno.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4.1.
Hacer la diferencia entre educación formal, informal o no formal
4.2.
Identificar los contextos en los que, existiendo una
intencionalidad educativa y una planificación de las
experiencias de enseñanza-aprendizaje, éstas ocurren fuera del
ámbito de la escolaridad obligatoria.
5. CONTENIDOS:
Educación Formal: tipos y modalidades
Educación Informal: tipos y ámbitos de acción
Educación No Formal: características, funciones,
curriculares conocidas
propuestas
Educación compensatoria, Educación transitoria, Educación
complementaria: concepto, características, funcionamiento
Enfoques pedagógicos apropiados a Educación No Formal
Concepción del aprendizaje
Objetivos formativos
Contenidos y materiales pertinentes
Método
Evaluación de procesos
2
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Facultad de Ciencias de la Educación
E-MAIL: [email protected]
Av. 12 de Octubre 1076 y Roca
Apartado postal 17-01-2184
Fax: 593 – 2 – 299 16 56
Telf: 593 – 2 – 299 15 35
Quito - Ecuador
6. METODOLOGÍA, RECURSOS:
El proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrollará a través de
clases magistrales, análisis y discusión de documentos, se usarán
cuestionarios (de investigación) entregados por la docente
previamente, exposiciones de trabajos por parte de las estudiantes,
conversatorios, trabajos colaborativos y visita a dos centros de
Educación No Formal: IRFEYAL y Centro de Mediación de Conflictos.
Se desarrollará el trabajo autónomo del estudiante con entrega de
material producto de estas actividades previamente establecidas de
mutuo acuerdo entre la profesora y los estudiantes.
3
Asignatura: EDUCACIÓN NO FORMAL
ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL
SEMANA
(1 - 16)
1° semana
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - TRABAJO
AUTÓNOMO
ESTUDIANTES
ESTUDIANTE
(HORAS PRESENCIALES)
(HORAS NO PRESENCIALES)
N°
de
horas de
clases
teóricas
2
N° de horas de
clases
N° de horas
prácticas,
de
tutorías ACTIVIDADES
laboratorios,
especializada (Descripción)
talleres
s
0
1
Lectura de artículo
sobre la Educación
No Formal en el
Ecuador
DEL
EVALUACIONES
N°
de
horas
2
Entrega
resumen
formato
entregado
TEMAS A TRATAR
(N°
del
tema,
unidad, o capítulo
descritos
en
Contenidos)
Introducción a
campos
influencia de
del Educación
según Formal
los
de
la
No
Educación No
Formal: Enfoques
2° semana
3° semana
2
2
0
0
1
1
Desarrollo de la guía
de estudio N° 1
Estructurar un plan
de trabajo – estudios
Educación No
Formal.
1
2
Entrega y análisis
de
los
datos
obtenidos en el
desarrollo de la
guía de estudio
Entrega de la
propuesta
de
plan de estudios
para educación
pedagógicos
apropiados,
concepción del
aprendizaje, objetivos
formativos,
Educación No
Formal: contenidos y
materiales pertinentes,
método, evaluación
4
No Formal
4° semana
2
0
1
Estructurar un plan
de trabajo – estudios
Educación No
Formal.
de procesos
2
Educación
Informal:
5° semana
2
0
1
Desarrollar
actividades de
estudio prácticas
para educación
Informal
3
Presentación de
las
actividades
planificadas por
cada estudiante.
apropiados,
concepción del
aprendizaje, objetivos
formativos, contenidos
Educación
Informal: materiales
pertinentes, método,
evaluación de
procesos
Investigar con una
Guía de Estudio N° 2,
los ámbitos que
cubre la Educación
Compensatoria
6° semana
2
0
1
2
Investigar con una
Guía de Estudio N° 2,
los ámbitos que
cubre la Educación
Compensatoria
7° semana
2
0
1
Evaluación de medio
semestre
8° semana
2
0
Educación
Compensatoria,
conceptualización
Entrega y análisis y alcance
de la guía
Analizar los tipos
de Educación
Compensatoria y
la estructura
académica
1
1
Retroalimentació Educación
n de la prueba Transitoria
escrita
conceptualización
5
e importancia
9° semana
2
10° semana 2
11° semana 2
12° semana 2
13° semana 2
0
0
0
0
0
1
1
1
Desarrollar guía de
estudio N° 3 sobre
Educación transitoria
Entrega y análisis
de la Guía N° 3
Formas de trabajo
y estructura
académica
Desarrollar guía de
estudio N° 3 sobre
Educación transitoria
Visita a instituciones
con este tipo de
modalidades
de
estudio No Formal
Entrega de
Informes según
formato
Educación
Complementaria:
conceptualización
,
importancia,
áreas
de
influencia
Identificación y
estudio de los
elementos
curriculares de
esta modalidad
de educación No
Formal
1
Visita a instituciones
con este tipo de
modalidades
de
estudio No Formal
Entrega de
informe según
formato
Control de lectura:
Educación Continua
Entrega de
resumen y
conversatorio
1
14° semana 2
0
1
15° semana 2
0
1
Análisis de Sistemas
de Educación como
Educación
Continua
Plenaria de datos Modalidades de
obtenidos
y Educación No
6
16° semana 2
0
1
Fe y Alegría, Irfeyal y
otros
análisis tipo FODA
Formal
Revisión
de
documentos legales
que amparan este
tipo de estudios
Documentos
Entrega de
legales del
conclusiones y
Sistema Educativo
recomendaciones No Formal
EXÁMENES
7
7. EVALUACIÓN:
SISTEMA DE CALIFICACIÓN: puntaje asignado a pruebas parciales
Prueba parcial 1:
Prueba parcial 2:
Prueba parcial 3:
Examen Final:
TOTAL
10
10
10
20
50
puntos
puntos
puntos
puntos
puntos
CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
1ra. Evaluación del 21 al 25 de febrero de 2011
2da. Evaluación del 28 de marzo al 01 de abril de 2011
3ra. Evaluación del 02 al 06 de mayo de 2011
Exámenes Finales del 16 al 20 de mayo de 2011
Nota del Examen Final:
Hasta el 27 de mayo de 2011
8. BIBLIOGRAFÍA:
Educación para Todos en el 2015: ¿Alcanzaremos la meta? Resumen del
informe de seguimiento de la EPT en el mundo, 2008
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001525/152533s.pdf
GREIG, S. y otros (1991): Los derechos de la Tierra. Como si el planeta
realmente importara. Editorial Popular/ADENA-WWF/Cruz Roja Española.
Madrid.
LAMATA, C. Rafael & et al. 2006. La construcción de procesos formativos
en educación no formal. Guías para la Formación, Narcea, Madrid.
Mensaje del Sr. Koichiro Matsuura, Director General de la UNESCO, con
motivo del Día Internacional de la Alfabetización, 8 de septiembre de 2007
http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154820s.pdf
Ministerio de Educación, Dirección Nacional de Educación Popular
Permanente, Programa Nacional de Educación Básica de Jóvenes y
Adultos “EBJA”UNESCO, 2008.
COLOM, A. y SUREDA, J. (1989): Pedagogía ambiental. CEAC. Barcelona.
8
LEY DE EDUCACIÓN DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, Ley Nº. 127 del 15 de
abril de 1983
CODIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, publicado por Ley No. 100. en
Registro Oficial 737 de 3 de Enero del 2003.
LEY DE EDUCACION SUPERIOR. Ley No. 16. RO/ 77 de 15 de Mayo del 2000
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
__________________________
f) Director de Escuela
______________________
fecha:
Por el Consejo de Facultad
__________________________
f) Decano
fecha: ______________________
INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
Inicio:
18 de enero de 2010
Fin:
21 de mayo de 2010
Exámenes finales: del 17 al 21 de mayo de 2010
9