DESARROLLO de CAPÍTULOS

Ideas Fundamentales
DESARROLLO
de CAPÍTULOS
2. Recursos de
Tecnología
Educativa
en el Aula

Este capítulo se centra en proponer el
uso que se le pueden dar a los
recursos
tecnológicos en el aula.
 Se exponen algunas ventajas y desventajas
del uso de los recursos de hardware de
software y de comunicaciones en el aula de
clases.
 Se presenta un listado del software libre
dividido por categoría de uso, dónde poderlo
descargar, y con una breve descripción de lo
que se puede hacer con la aplicación para
usarlo en el aula de clases.
2.1. Uso de los
Recursos
Tecnológicos
en el Aula
El uso de los recursos tecnológicos está en crecimiento,
generando grandes cambios en la tradicional forma
de enseñanza. Es por eso que debemos preguntarnos,
qué tipo de recurso debemos vincular en un curso y
cuál debería ser el modelo educativo a seguir. Para
esto, se necesita tener en cuenta las condiciones del
recurso necesarias para su uso, las características,
manejo del recurso, así como su pertinencia y
congruencia con los objetivos del curso.
Aunque el reto para las instituciones de educación
superior hoy en día es innovar e incorporar recursos
tecnológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
2.1.1. Recursos de
hardware
ó equipos
No se le puede restar importancia a ninguno de los
equipos, ya que todos forman parte del proceso de
enseñanza-aprendizaje, cada uno de ellos cumple
una función específica en la labor de enseñanza. La
escogencia de un equipo y no otro, depende de los
objetivos que se quieran alcanzar.
Tablet PC 
Los
tablets
que
actualmente
se
comercializan
incorporan el sistema operativo Windows Vista, el
cual lleva un módulo de reconocimiento de escritura.
Mediante este módulo podemos automáticamente
pasar a máquina el texto que vamos escribiendo, lo
cual permite sustituir la tradicional pizarra por un
tablet conectado a un proyector.
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Ventajas
 Posibilidad de guardar los textos escritos para
imprimirlos, enviarlos a los alumnos, etc.
En aquellas PDAs que dispongan de GPS y de
cámara de fotos, es frecuente que dispongan de la
 Posibilidad de incluir comentarios y subrayar
posibilidad de realizar fotos georeferenciadas, esto
directamente sobre los documentos que tengamos
no es más que una fotografía en donde se incluyen
abiertos en el tablet como documentos Word,
las coordenadas de posición (latitud y longitud)
Excel, PowerPoint , pdf , fotos, páginas web, etc.
donde se encuentra la máquina en el momento de
 Gran portabilidad por su ajustado peso y
disparar la instantánea. Este tipo de fotos podemos
dimensiones que les convierten en ideales a la
sincronizarlas con programas como por ejemplo
hora de transportarla.
Google Earth , mediante el cual veremos la ubicación
8
9
 Se pueden tener muchos libros grabados en él,
es decir funcionan como lector de libros digitales.
Desventajas
 Alto costo.
10
de la fotografía. En el caso de realizar excursiones o
practicas con los alumnos podemos usar la PDA con
el fin de grabar la ruta realizada, fijando la distancia
a la cual queremos que la PDA vaya registrando los
datos de longitud, latitud, altitud, distancia recorrida,
velocidad, aceleración, etc. Con todos estos datos
el programa nos genera una tabla a partir de la cual
 Un teclado incómodo.
podemos exportar los datos a Excel para graficar la
 Fragilidad.
altitud o incluso comparar la gráfica de altitud con la
de velocidad. Las PDA´s hoy día cuentan todas ellas
PDA 
En el aula la PDA tiene algunas aplicaciones, pero
con prestaciones inferiores a las que puede darnos
un portátil con pantalla táctil aun así podemos usar la
PDA para el control de faltas de los estudiantes, como
agenda personal, como lector de libros, etc.
con el paquete Office que aunque de una manera
reducida podemos usar para hacer consultas de algún
archivo.
Ventajas
 Funcionan como textos electrónicos.
 Sirven para desplegar material de lectura.
Desventajas
 Alto costo.
 Menos prestaciones que el TABLET PC.
 Dificultad de manejo.
8. Diccionario de informática. Recuperado de
http://www.alegsa.com.ar/Dic/excel.php
9. http://registro.nacion.com/neteconomicos/abril08/abril08_03.html
10. Diccionario de informática. Recuperado de
http://www.alegsa.com.ar/Dic/google%20earth.php
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Cámara de video
Grabador de sonido
Resulta conveniente su uso cuando el tema a
Es unos de los principales recursos de la educación
oral, que sirve de soporte a las explicaciones del
tratar no se describe con palabras sino que se
profesor o a los diálogos y debates entre profesores
presenta visualmente por medio de un video,
y alumnos.
que se ilustra con imágenes y se acompaña de un
texto de apoyo, como: Experimentos de Física y
Ventajas
Química, Documentar en video los procedimientos
que deben seguir los estudiantes en casos de
emergencia
etc.),
(incendio,
Reproducir
terremoto,
experimentos
o
inundación,
 Son aparatos baratos, manejables y fáciles
actividades
de utilizar.
realizadas por especialistas, que resulten peligrosas
 Proporcionan una documentación sonora y se
para los estudiantes o costosas para la Institución,
puede repetir ampliamente su contenido, por lo
Mostrar habilidades que los estudiantes adquieren
rápidamente por observación, Grabar y analizar
presentaciones realizadas por docentes o estudiantes.
que resulta muy útil en la enseñanza de materias
11
como la música o los idiomas.
 Portátiles.
Ventajas
 El video puede quedar a disposición de las
personas que estén interesadas en visualizarlo de
nuevo para revisar la información.
 Uso como fuente de información.
 Reutilizable un número determinado de veces.
Desventajas
 No emiten imagen por lo tanto para alumnos
visuales no es muy atractiva.
 Los discos o las cintas pueden dañarse
Computador
Desventajas
 El video no se justifica por sí solo. No se trata de
ver por ver. Es ver para aprender. El docente debe
optar por visualizar con un propósito y por eso es
fundamental su mediación.
11. Eduteka.Videodigital en el aula. Recuperado de
http://www.eduteka.org/VideoDigitalCamara.php
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El estudiante a distancia se siente más acompañado
en los curso a distancia con
sólo conectarse a
internet, puede en segundos ponerse en contacto
con su maestro, asesor o tutor, aunque éste se
encuentre en otro país y recibir una respuesta
inmediata.

Ventajas 12
 Facilitan el aprendizaje personalizado, el alumno
puede desarrollar su aprendizaje a su propio ritmo.

Son herramientas multimedia: Las computadoras
con la capacidad de integrar gráficas, impresiones,
audio, voz, video, y animaciones pueden ser efectivos
apoyos a la educación, permitiendo al tutor y alumno
utilizar diversas tecnologías de manera conjunta.
 Son interactivas: permiten incluir programas
educativos que permiten retroalimentación para los
alumnos, con el fin de reforzar el aprendizaje.
 Reducen sus precios constantemente: El desarrollo
permanente de nuevas tecnologías, hace posible que
en poco tiempo bajen de precio.
Desventajas:

La tecnología cambia rápidamente: Los cambios
en la tecnología tienen un ciclo muy corto por lo que,
se corre el riesgo de enfocar la atención solamente a
disponer de lo más avanzado en tecnología, en lugar
de buscar satisfacer las necesidades reales.

Existe desconocimiento de las computadoras: aún
existen muchos adultos que han tenido poco o ningún
contacto con ellas y que desconocen cómo utilizarlas.
12. Ventajas y desventajas de la PC. [Weblog] Recuperado de
http://www.taringa.net/posts/info/1926623/Ventajas-y-Desventajasde-la-PC.html
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2.1.2. Recursos
tecnológicos de
la comunicación
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El Video
El uso del video dentro del aula, facilita la construcción
de conocimiento gracias su alta expresividad por
medio de las imágenes, los sonidos y las palabras
que posee el video. El video se puede usar en el aula
con diferentes fines, como despertar el interés por
un tema, introducir un tema, apoyo de un tema en
desarrollo, aclarar conceptos o para concluir o reforzar
un tema.
Ventajas
 Más accesible con un DVD reproductor, un
monitor TV o con un laptop y data.
 Promueve el intercambio de experiencias
producidas en diferentes realidades.
 Estimula la capacidad discursiva y creativa.
 Permite la participación del estudiante en la
planificación.
 Permite viajar mentalmente a un lugar
determinado.
 Posibilidad de retroalimentación inmediata
 Manejo relativamente sencillo del equipo
 Posibilidades de manipulación durante la
Videoconferencia
Hoy día es uno de los recursos más importantes en
tecnología educativa si hablamos de educación virtual
o a distancia, porque permite a los alumnos que no
tienen oportunidad de desplazarse al lugar donde
se imparte el conocimiento tener a su disposición
programas y cursos impartidos por eminencias en
cada tema mediante la videoconferencia los alumnos,
tienen la posibilidad de realizar cualquier pregunta
a los tutores, y a los tutores la videoconferencia
permite mantener una comunicación cara a cara con
los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a
una aula de clases. (Sánchez, J, 2012)
Ventajas
reproducción

Posibilidad de modificar el contenido (visual o
sonoro)
 Bajo costo y posibilidad de reciclaje de las cintas
Desventajas:
 Coste económico del equipo
 Instalación técnica y local.

La videoconferencia tiene la ventaja de poder
intercambiar ideas y conocimiento sin necesidad
de trasladarse.
Desventajas:
 Se debe contar un una buena conexión de internet
para que el audio y el video tengan una buena calidad.
 Conocimiento por parte del profesorado de una
formación específica.
13. Eduteka. Videodigital en el aula. Recuperado de
http://www.eduteka.org/VideoDigitalCamara.php
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Audioconferencia
Utilizando la línea telefónica y un sistema de
micrófonos y bocinas, un docente o tutor puede
realizar una exposición distante a un grupo de
estudiantes. (Roquet, 2002).
Ventajas
 Recursos tecnológicos de fácil acceso, es
decir, los estudiantes no necesitan contar con
computador, cámara y micrófono como es el caso
de las videoconferencias.
 Bajo costo.
Chat
 Facilidad de uso.

Oportunidad de discusión con compañeros y
tutor.
 Pueden realizarse con un equipo especial o
simplemente con un teléfono de "manos libres".
 Puede ser punto a punto o multipunto, es decir,
entre dos o más sedes, similar al chat, se puede
tener contacto por vía auditiva.
Se puede usar para preparación de trabajos en equipo
entre estudiantes de distintos universidades, ver
cómo anda cada grupo, qué dificultades se han
presentado, acordar las pautas en el trabajos o
actividades, distribuir tareas, establecer los plazos
y formas de entregas, indicar formas de hacer las
consultas, para evaluar proyectos conjuntos, se puede
emplear para reuniones intermedias estudiantes, se
puede usar como cierre de trabajos.
Desventajas:
 Los sistemas telefónicos no se diseñaron para
más de dos conexiones. La formación de eco y el
acoplamiento acústico en los sistemas telefónicos
analógicos aumenta con el número de líneas que
participa en la red de teleconferencia.
 No hay contacto visual.
Ventajas

Inmediatez: intercambios inmediatos. No hay
que esperar para que el otro nos responda.

Medio complementario: Puede ser un medio de
complemento a otros, como el correo electrónico,
la Audioconferencia, el teléfono, etc.
Desventajas:
 Fallas técnicas, como cortes de luz, servidores que
colapsan, lentitud de conexión.

Es apto para aclarar dudas puntuales o ponerse de
acuerdo en cuestiones precisas y no para promover
largos debates.

Es necesario ponerse de acuerdo en un horario
preestablecido y tener disponibilidad para conectarse
todos a la vez.
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Internet
Según Ruíz & Mármol (2006). El tutor puede usar
internet para preparar clase, usando los buscadores
web para obtener información actualizada sobre los
temas que piensa tratar, también puede hacer uso
de internet para acceder a recursos didácticos, como
portales educativos en el caso de los alumnos hacen
uso de internet como medio de consulta para realizar
sus trabajos.
Ventajas
 Permite construcción de páginas Web, bien
sea personales, proyectos, de actividades, de
asignaturas, de cursos.
 El alumno actúa con más autonomía.
 Como administrador curricular: Usos del Web
 Aprendizaje es de forma personal.
en gestión de asignaturas, estructura curricular,
 Se fomenta la interdisciplinariedad.

Entorno para el aprendizaje colaborativo entre
tutor y alumnos.
información de evaluación por curso, por nivel.
Desventajas:
 Acceso a sitios educativos científicos, a material
de consulta, a una enciclopedia global abierta.

 Dificultad para encontrar la información que se
Actúa como medio de difusión como diarios,
boletines,
imágenes
corporativas,
centro
de
búsqueda.
alumnos.
 Existe información poco fiable en la red, debido a
 Herramienta pedagógica: Generador de
que no hay un control de la información.
herramientas,
software
educativo
(juegos
interactivos, applets, etc.), herramientas para
desarrollar
habilidades
y/o
áreas
curriculares
específicas.
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necesita, debido a que se pierde mucho tiempo en la
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 No todas las personas utilizan normas de
comportamiento y buen habito
 Dificultades técnicas
Correo electrónico
Para
enviar
y
recibir
documentos
(tareas,
investigaciones, talleres), para revisar trabajos, sin
importar la hora de entrega; el correo electrónico se
puede usar como medio para contestar dudas que no
fueron planteadas en clase o enviar avisos de eventos
educativos.
Ventajas:
 Gratuito, al alcance de las personas.
 Disponibilidad a toda hora.
 Se puede enviar todo tipo de archivos digitales.
 No hay pérdida de mensajes.
Desventajas:
 Falta de un adecuado sistema de seguridad, facilidad
de transmisión de virus por medio de archivos
adjuntos.
 Falta más control de publicidad, en correos gratuitos.
 En cuentas gratuitas no ofrecen suficiente espacio
para adjuntar archivos.
 En cuentas gratuitas no cuentan con espacio para
guardar todos los mensajes que llegan.
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Foros de discusión
Uno de los usos en el aula de clase es para el intercambio
de información, que van desde peticiones de ayuda
sobre algún tema en concreto, hasta la inclusión
de texto o contenidos concretos, citas textuales
referidas al tema tratado, pasando por el aporte de una
referencia bibliográfica, o electrónica donde se trate
el tema; como intercambio de experiencias, también
son usados para desarrollar una actividad, realizar un
trabajo en grupo, defender una postura determinada
ante un tema, en los foros virtuales son espacios para
la socialización, la importancia del foro como recurso
tecnológico de comunicaciones es que se transforma
en una herramienta de intercambio de opiniones,
en el que cada participante aporta sus propias
experiencias,
argumentando
y
fundamentando
sus respuestas o sus nuevos comentarios, también
se puede usar para introducir un tema, a modo
de presentación, buscando la participación de los
estudiantes, partiendo de sus conocimientos previos;
Son ideales para reforzar contenidos curriculares; Por
Ventajas:
último el foro puede llegar a constituirse como una
gran herramienta de evaluación, a través de la cual el
Marín (2009) afirma:
moderador o docente tendrá en cuenta el número y
calidad de las aportaciones de los participantes.
 Posibilidad de dar su opinión sobre los contenidos
del tema según avanza.
 Es una herramienta en la que los estudiantes
interactúan.
 Posibilidad de expresar inquietudes sobre un
tema y recibir retroalimentación tanto del tutor y/o
compañeros.
 Posibilidad de utilizar los comentarios de los
participantes para debatirlos.
Desventajas:
 Posibilidad de copiarse las respuestas del
compañero.
 Se debe conocer desde el principio el tema del foro
para poder realizar un buen aporte.
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Listas distribución
Permiten debatir temas de interés común y organizar
grupos de trabajo cerrados, cuyos componentes deben
estar permanentemente informados del desarrollo de
una tarea.
Ventajas:15
 Los estudiantes tienen la posibilidad de revisar sus
correos en el tiempo y oportunidad que su actividad
diaria se los permite, recuperar las lecciones desde
cualquier lugar, desarrollar las lecciones, tareas,
dudas y actividades a través del mismo medio,
organizarse para realizar trabajos grupales, sin que
ello implique una reunión presencial o a distancia
a una hora determinada, enviar preguntas tanto
al maestro como a sus propios compañeros, sentir
menos temor de expresar sus ideas al contar con la
privacía e independencia para reflexionar y organizar
sus dudas.

El profesor puede, dedicarse a atender las dudas
sin aparente límite de tiempo "fuera de clase", puede
atender directamente a un estudiante o toda la lista,
"Salirse" de la lista para atender a un estudiante y
discutir "privadamente" (uno a uno) algún asunto,
consultar diferentes fuentes de información antes de
responder a preguntas, compartir la información con
otros colegas que imparten la materia de su misma
universidad o de otras universidades.
Desventajas:
 Los mensajes se reciben asincrónicamente, es
decir, no en el mismo instante en que se han enviado.

La duplicación o repetición de mensajes es uno de
los malestares más frecuentes tanto en los suscritos
como para el administrador.
14. Recuperado de https://www.sci.uma.es/wwwscidoc/listas.html
15. Las listas electrónicas como recurso educativo-Educarchile.
Recuperado de www.educarchile.cl/medios/20010816161428.doc
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Grupos de noticias
Comunidades virtuales
Se usan como apoyo a la labor del tutor, creando un
Según Gairín (2006) las comunidades virtuales de
grupo de noticias para tratar los temas que se ven en
aprendizaje, pueden ser útiles en aquellos casos que
clase y poder tener opiniones de personas ajenas al
se desee promover la integración del estudiante en la
curso interesadas en el tema. Puede usarse para crear
cultura de la información y la comunicación, así como
un espacio de participación de por los estudiantes.
en algunos casos para complementar
Ventajas:
actividades
curriculares de enseñanza y aprendizaje.
Ventajas:
 Se crea el hábito en los estudiantes de expresar sus
opiniones.
 Permite el acceso a todos en igualdad de condiciones.
 Facilita la interacción entre estudiante y tutor.
 Permite realizar trabajo colaborativo en grupo.
Desventajas:
 Permite a sus miembros compartir un interés,
necesidad o una actividad que es la razón fundamental
constitutiva de la misma comunidad.

Cuando se envía una pregunta a un grupo de
 Posibilidad de acceso a recursos compartidos y a
noticias sólo se puede ver la respuesta accediendo al
políticas que rigen el acceso a esos recursos.
grupo.
 Permite la reciprocidad de información, soporte y
 Los grupos al igual que los foros pueden recibir
servicios entre sus miembros.
mensajes que no tienen relación con el tema del
grupo.
 Fomenta la cultura de participación, colaboración
y diversidad, como elementos clave para el flujo de
información que condicionan la calidad de vida de la
comunidad.
Portales de expertos
Desventajas:
 Debe poseer un conocimiento previo de internet
Los docentes pueden hacer uso de estos portales,
incorporando la información experta que estos
portales ofrecen a sus cursos.
Ventajas:
 Información especializada de un tema particular.
 Posibilidad de asesoría directa con el experto
del tema.
Desventajas:
 Hay pocos portales expertos.
 Es difícil su búsqueda.
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 Conocimiento básico de informática
2.1.3. Recursos
de software
Software libre para usar en el aula de clase
A continuación se presenta un listado de software
libre que el docente tutor puede usar como recurso
didáctico en el aula de clases.
Tabla 1. Herramientas del Software Libre.
Programas y Entornos para Crear Recursos Educativos
Hot Potatoes
Proporciona un conjunto de programas para la http://hotpot.uvic.ca/
creación de materiales educativos en formato
html, el formato de las páginas web. Incluye
cinco aplicaciones que permiten crear ejercicios
de distintos tipos.
Jclic
Clic está formado por un conjunto de aplicaciones http://clic.xtec.cat/es/index.htm
de software libre que permiten crear diversos
tipos de actividades educativas multimedia:
rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto,
palabras cruzadas, etc.
Cuadernia
Ardora
Edilim
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Es una herramienta de producción de contenidos http://www.educacontic.es/blog/
digitales educativos sencillo y práctico que cuadernia
además permite compartir recursos
Aplicación informática para docentes, que http://webardora.net/index_cas.htm
permite crear sus propias actividades, en
formato html, para sus alumnos de un modo
muy sencillo. Con Ardora se pueden crear más
de 45 tipos distintos de actividades, crucigramas,
sopas de letras, completar, paneles gráficos,
relojes, etc. así como más de 10 tipos distintos
de páginas multimedia: galerías, panorámicas o
zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv,
etc.
EdiLim es una aplicación similar a Hot Potatoes http://www.profesoresinnovao Jclic que permite crear libros interactivos dores.com/software/verSoft.
multimedia. Lo interesante de esta herramienta asp?id=1126
es que permite publicar el ejercicio en un blog o
una página web con sólo pegar el código html en
cualquiera de ellos.
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Moodle
Paquete gratuito de software para la creación de http://moodle.org/
cursos y sitios educativos basados en Internet.
Es un proyecto en desarrollo diseñado para
dar soporte a un marco de educación social
constructivista.
Lams.
Herramienta para diseñar, gestionar y http://www.lamsfoundation.org/
distribuir en línea actividades de aprendizaje
colaborativas, inspirada en la especificación IMS
LearningDesign
Freemind
Se trata de una herramienta diseñada para la http://freemind.sourceforge.net/
construcción de esquemas y mapas mentales wiki/index.php/Main_Page
que resultan muy sencillos de navegar usando
simplemente el ratón para expandir y colapsar
las ramas.
(mapas
metales).
Herramienta para aprender la lógica de http://pseint.sourceforge.net/
(programación). programación, orientada a estudiantes sin
experiencia en este área. Mediante la utilización
de un simple y limitado pseudo-lenguaje intuitivo
y en español, permite comenzar a comprender
conceptos básicos y fundamentales de un
algoritmo computacional.
PSeInt
QElectroTech
(esquemas
eléctricos).
Este programa permite la creación de esquemas http://qelectrotech.org/
eléctricos de forma simple, pero muy precisa.
Además de editar el esquema, se pueden
modificar los distintos elementos incluidos o
crearlos nuevos.
Prezi.
Elaboración de presentaciones en movimiento.
FlashVortex
Permite crear efectos espectaculares en flash de http://www.flashvortex.com/
una forma muy sencilla.
(banner y
http://prezi.com/
otros en
flash).
Synfig (crear
animaciones).
Día
Permite crear animaciones vectoriales en 2D, http://www.synfig.org/cms/
tipo flash.
(diagramas).
Programa realizado para crear diagramas que http://dia-installer.de/
puede ser muy útil en presentaciones o en
explicaciones de aula.
WordPress
Blog como recurso didáctico.
(crear un blog)
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http://es.wordpress.com/
Scribus (publicaciones y
revista digital)
eXe (editor
XHTML).
Programa para autoedición, que ofrece un gran http://www.scribus.net/canvas/
rendimiento en la creación de publicaciones
Scribus
por ordenador. La aplicación está diseñada para
dar flexibilidad en el diseño y la composición,
ofreciendo la capacidad de preparar archivos para
equipos profesionales de filmación de imágenes.
También puede crear presentaciones animadas
e interactivas en PDF y formularios. Entre
los ejemplos de su aplicación se encuentran
pequeños periódicos, folletos, boletines de
noticias, afiches y libros.
El editor XHTML de elearning (eXe) es un entorno http://sourceforge.net/apps/trac/
de autoría (creación y edición de contenido
exe/wiki
multimedia) basado en web, diseñado para
ayudar a profesores en el diseño, desarrollo y
publicación de materiales docentes y educativos
sin necesidad de profundos conocimientos del
lenguaje subyacente.
Herramientas para Creación y Edición de Imágenes
Gimp (editor
de imágenes).
Pic Pick
Capturador de pantalla y editor de imágenes http://picpick.softonic.com/
todo en uno. Captura la imagen de la pantalla y a
continuación la carga en su editor para retocarla.
MyPaint
MyPaint es una aplicación que permite de manera http://mypaint.intilinux.
rápida y fácil creación de gráficos para artistas com/?page_id=6
digitales. Que le permite centrarse en el arte en
vez del programa. Usted trabaja en el lienzo con
distracciones mínimas.
Minos
Excelente programa CAD para dibujos técnicos http://perso.wanadoo.fr/
en 3D.
rleboite/minos.htm
Blender 3D
Programa dedicado al modelado y creación de http://www.blender.org/
gráficos tridimensionales y animación. Incluye
una gran variedad de primitivas geométricas:
curvas, mallas poligonales, vacíos, NURBS,
metaballs. Junto a las herramientas de animación,
se incluyen cinemática inversa, deformaciones
por armadura o cuadrícula, vértices de carga
y partículas estáticas y dinámicas. También
dispone de edición de audio y sincronización
de vídeo y muchas otras características más. Ha
sido usado en la película Spiderman 2 para hacer
la previsualización de las escenas de efectos
especiales.
(editor de
imágenes)
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GNU Image Manipulation Program (GIMP) http://www.gimp.org.es/
permite crear y manipular gráficos, incluyendo
retoque de imagen, composición e incluso
presentaciones multimedia. Posee un completo
conjunto de herramientas de dibujo y coloreado,
clonación, y muchas más que ofrecen unos
resultados de anti-aliasing de una calidad muy
elevada.
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A9Cad (similar
a un AutoCAD
en 2D)
CadStd (CAD
en 2D)
Visualiza y realiza sencillas modificaciones en http://a9cad.softonic.com/
tus planos o esquemas con A9CAD. Un entorno
CAD que incorpora las herramientas básicas para
visualizar y modificar diseños en 2D. Compatible
con los estándares DWG y DXF, el programa
permite crear nuevos diseños de carácter
discreto, utilizando las funciones habituales:
añadir puntos, tirar líneas, crear ángulos, cortar
superficies, modificar geométricas, alinear
elementos o acotar diseños.
Es una interesante alternativa con la que podrás http://cadstd-lite.softonic.com/
iniciarte en el diseño industrial bidimensional,
una herramienta mucho menos potente
que AutoCAD pero, también, mucho menos
compleja.
Herramientas para Trabajar con Vídeo y Sonido
Audacity
(editor de
audio).
Avidemux
vídeo).
VLC Media
Player
(reproductor
de vídeo)
CDex, (convierte CD de
audio a mp3)
MediaCoder
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Permite grabar, editar y manipular archivos de http://audacity.sourceforge.
sonido digital en diversos formatos. Además
net/?lang=es
de crear grabaciones a partir de archivos
individuales, añadiendo múltiples efectos,
puede importar archivos de audio en formato
WAV, AIFF, AU, MP3, etc. Audacity admite los
comandos básicos de edición (cortar, copiar,
pegar, deshacer), mezcla canciones, e incluye
un editor de amplitud, un espectrograma y
un analizador de frecuencias implementados.
Soporta los siguientes formatos: AIFF, AU,
OggVorbis, MP3 y WAV.
Editor de vídeo gratuito diseñado para realizar http://fixounet.free.fr/avidemux/
tareas de filtrado, codificación y edición. Soporta
muchos tipos de archivo, como .avi, archivos
.mpeg compatibles con DVD, .mp4 y .asf,
utilizando varios codecs.
Reproduce casi cualquier formato de audio y http://vlc-media-player.softonic.com/
vídeo. Soporta los siguientes formatos: 3GP [2],
ASF, AVI, FLV, MKV, QuickTime, MP4, Ogg,
OGM, WAV, MPEG-2 (ES, PS, TS, PVA, MP3),
AIFF, Raw audio, Raw DV, FLAC, WebM.
CDex
es
un
programa
imprescindible, http://cdex.softonic.com/
principalmente gracias a la sencillez, rapidez y
eficacia con la que realiza sus tareas, ya sea pasar
un CD de audio a tu PC o convertir archivos de
audio de un formato a otro.
Conversor gratuito de ficheros de audio y vídeo.
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http://mediacoder.softonic.com/
DeVeDe (crear
DVD).
ATubeCatcher
(descargar
Programa gratuito para crear DVD que se http://www.rastersoft.com/proreproducen en ordenador o en reproductor gramas/devede_es.html
doméstico. Puede generar tanto DVD como
Video CD, SVCD o CVCD. Permite pequeñas
manipulaciones de los vídeos originales, que
pueden ser casi de cualquier tipo y se pueden
añadir subtítulos y menús simples
El mejor programa para descargar y convertir http://atube-catcher.softonic.com/
vídeos de Youtube y otros.
vídeos).
Mediacenter
(descargar
vídeos)
Realiza todo tipo de conversiones entre archivos http://www.mediacenter.org/
multimedias y también descargas de páginas
como Youtube y otras.
Herramientas para Grabar Sesiones de Escritorio
Wink.
Permite grabar toda la actividad que se produzca http://wink.softonic.com/
en tu Escritorio o en una ventana o aplicación en
concreto. Resulta especialmente útil para, por
ejemplo, hacer un tutorial de un determinado
programa
Herramientas de Ofimática
LibreOffice
Foxit Reader
Suite ofimática: Procesador de textos, Hoja de
Cálculo, Programa de dibujo y programa de
presentaciones. También viene configurado con
un creador de archivos PDF, lo que significa que
se pueden distribuir los documentos que usted
puede estar seguro se puede abrir y leer por los
usuarios de prácticamente cualquier dispositivo
informático o sistema operativo.
Visor de PDF Para windows
http://www.libreoffice.org/download/
http://foxitsoftware.com/
Herramientas para Desarrollo Web
Amaya
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Amaya es un editor/navegador de páginas web
desarrollado por el World Wide Web Consortium
(W3C). Además de generar páginas web de
acuerdo con las recomendaciones del W3C sobre
XHTML y CSS, permite experimentar hoy mismo
con otras recomendaciones del W3C menos
conocidas (MathML, SVG, Anotaciones, etc.).
Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co
http://www.w3.org/Amaya/
KompoZer
Su apoyo notable de XML CSS y JavaScript ofrece http://www.kompozer.net/
la mejor plataforma de creación en el mercado.
Su arquitectura basada en XUL la convierte en la
herramienta de edición más extensible nunca.
KompoZer es una herramienta independiente,
por lo que tiene un pequeño tamaño y alta
velocidad.
bluefish
Editor para crear páginas web
http://bluefish.openoffice.nl/index.
html
Aptana
Incluye amplias capacidades para construir Ruby http://aptana.com/
y Rails, PHP, Python y aplicaciones, junto con la
completa HTML, CSS y edición de JavaScript.
OpenLaszlo
OpenLaszlo se basa en LZX, un lenguaje orientado http://www.openlaszlo.org/
a los objetos que usa XML y JavaScript. Las
aplicaciones enriquecidas de clientes escritas con
OpenLaszlo se ejecutan en diversos navegadores
y varias plataformas
Utilidades
iTALC
Permite ver y controlar otras computadoras en
su red de varias maneras. Es compatible con
Linux y Windows XP, Vista y 7, e incluso puede
ser utilizado de forma transparente en entornos
mixtos.
http://www.w3.org/Amaya/
iTest
(Para corregir exámenes tipo test de forma
automática). Esta aplicación puede ser una
estupenda herramienta de trabajo para el
profesor. Permite diseñar y corregir, de forma
automática e instantánea, exámenes tipo
Test. Funciona en modo cliente-servidor, está
traducida al español.
http://itest.softonic.com/descargar
Herramientas para Estadística
WinStats
Interesante programa para tratamiento de datos
estadísticos y para generar gráficos.
http://math.exeter.edu/rparris/
Herramientas para Matemáticas, Física y Electrónica
WinPlot
Excelente programa para representar funciones
de una y de dos variables. Permite desarrollar
animaciones en función de un parámetro que
varía.
http://math.exeter.edu/rparris/
Klogic
Simulador de circuitos digitales
http://www.a-rostin.de/
Herramientas para Simular Redes
Gns3
Programa para simular redes
http://www.gns3.net/download/
netemul
Programa para simular redes LAN
http://sourceforge.net/projects/
netemul/
Nota Fuente: Adaptado de Palacios E. Recursos didácticos y herramientas gratuitas útiles.
Recuperado de http://www.formaciontic.org/epalaciostutoriales/recursosdidacticos.html
2.1.4. Ventajas y
desveNtajas
de los recursos
tecnológicos
en el aula
García & González,(2006) afirman que las Tecnologías
de la educación tienen las siguientes ventajas en el
aula: 
Facilidad de comunicación
Las tecnologías de la comunicación, acortan las
distancias geográficas, facilitando entre otros sectores
el de la educación, pues ofrece a estudiantes de zonas
muy alejadas, o estudiantes que no tienen la posibilidad
de desplazamiento, bien sea por falta de recursos
económicos, o por su situación laboral la oportunidad
de formarse; sea cual sea el motivo que impedía su
educarse, las tecnologías de la comunicación (foros,
correo, grupo de noticias, videoconferencias, etc.)
facilitan la interacción entre las personas, ya que el
conocimiento no se reduce a ser impartido a un espacio
físico, facilitando el intercambio de información entre
tutores y estudiantes.
Facilidad de acceso a información. 
Estamos en la era de la información, la facilidad de acceso
que brinda internet, nos da un valioso recurso que el tutor
puede aprovechar para nutrir y actualizar sus clases, por
su parte el estudiante, posee una fuente de información
enorme para buscar información actualizada en la web.
Interés en estudiantes
En esta época de la revolución informática y de
las telecomunicaciones, donde en el hogar (casas
16
inteligentes), los centros comerciales (tecnología WIFI ),
los carros (GPS), etc., nos hemos vuelto dependientes
de las comunicaciones, esta nueva generación ha crecido
con esta mentalidad de estar comunicado por la nueva
tecnología, por tal razón recibir una formación a través
de esta tecnología de comunicación es más interesante
que la enseñanza tradicional, esto obliga a los docentes
estar a la vanguardia y saber cómo incorporarlas a su aula
de clases. Por tal razón el estudiante se siente motivado
a trabajar con tecnología y es por ello que las IES deben
procurar incorporar recursos tecnológicos en sus aulas
de clase.
16. Qué es WIFI. Recuperado de
http://www.misrespuestas.com/que-es-wifi.html
Fortalece el aprendizaje
individual
Fomenta el trabajo
colaborativo
Los métodos de enseñanza en conjunto con
Los recursos tecnológicos acortan distancias,
los recursos de la comunicación implican un
haciendo que docentes y estudiantes puedan
aprendizaje casi exclusivo, donde el estudiante es
trabajar desde su casa o lugar de trabajo. Mediante
el protagonista de la acción formativa, debido a que
los recursos tecnológicos se puede realizar un
los métodos de enseñanza en educación virtual el
trabajo por medio del chat, o una videoconferencia,
estudiante debe tener autonomía y control sobre su
opinar en un foro o una comunidad virtual.
propio proceso de aprendizaje, es decir el estudiante
Los docentes pueden trabajar en proyectos de
debe ser capaz de aprender por sí mismo, lo que
investigación con docentes de otras instituciones
implica que el estudiante debe aprender a buscar
sin importar el lugar donde éstos se encuentren.
la información y analizarla haciendo uso de los
recursos tecnológicos, accediendo a la información
que nos brinda hoy día las telecomunicaciones
Fomentar la educación
intercultural
y no aprendiendo de memoria conceptos como
el método tradicional de enseñanza, sino que el
Los recursos de la comunicación favorecen el
estudiante se convierte en un individuo activo en
contacto cultural, vivimos actualmente en constante
el proceso.
comunicación y con una inmensa necesidad de
socializar. La tecnología de la comunicación es
Cambio en el papel docente
un recurso fundamental para conocer, avances
investigativos, cultura, costumbres, etc. De otros
El docente, en la educación virtual se convierte
países.
en un transmisor de conocimiento, en una guía
Las Tecnologías de la educación desde la perspectiva
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a
del aprendizaje tienen las siguientes desventajas
que éste debe planear sus clases haciendo uso de
según De la Concha, E. (2008).
los recursos tecnológicos, usar fuentes actuales
de
conocimiento,
incentivar
la
colaboración
Distracción
entre compañeros para incentivar la opinión y la
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crítica, este nuevo rol que debe jugar el docente
Los recursos de la tecnología en la educación
no se refiere a la autoridad en el aula de clase que
superior son un distractor en el estudiante, sobre
tradicionalmente era sino que más bien es un
todo las tecnologías de la comunicación como las
actuar más de acompañamiento en el aprendizaje.
redes sociales y los chats.
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Información no confiable
Los recursos tecnológicos como internet no hay
control sobre la información que ahí se publica,
haciendo que el estudiante acceda a información
poco fiable.
Pérdida de tiempo buscando
información:
La gran cantidad de información disponible en
internet implica dedicación de tiempo.
Aprendizajes incompletos y
superficiales
Los recursos tecnológicos de la comunicación
permite el intercambio de información, como los
foros de discusión, chats, redes sociales, listas
de distribución, etc., que hace que el estudiante
encuentre información incompleta, poco fiable, y lo
peor sin esfuerzo alguno, debido a que éste limita
a copiar y pegar, sin una lectura previa o un aporte
personal de la información buscada y lo que es peor
ya no hacen uso de las bibliotecas investigando en
libros impresos, porque es más fácil remitirse a la
información encontrada en internet así ésta sea poco
fiable.
Desarrollo de estrategias de
mínimo esfuerzo
Los docentes si no tienen la formación en el manejo
de recursos tecnológicos pueden incurrir en errores
de utilización de los mismos, como por ejemplo hacer
uso de un video en clase sin haberlo visto antes.
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2.1.5. Importancia de los
recursos de
tecnología en
la educación
Actualmente son pocas las Instituciones educativas
que exigen, incentivan o capacitan a sus docentes en
uso de las tecnologías en sus clases, la mayoría de los
docentes que usan las tecnologías lo hacen de manera
superficial, es decir sin un planteamiento didáctico
o la pedagogía adecuada para este tipo de recursos,
cometiendo errores en el uso de éstas o simplemente
no alcanzando los objetivos esperados.
Incorporar recursos tecnológicos en el aula de clases
implica un cambio en el proceso de enseñanzaaprendizaje, desde inversión en infraestructura que
soporte las tecnologías de comunicaciones, hasta
un cambio de paradigma en la forma de enseñanza
en el aula de clases y esto implica, la formación del
profesorado, una planeación para la gestión de los
recursos tecnológicos, la metodología, la pedagogía
de enseñanza y un cambio en la forma de evaluar a los
estudiantes.
Los recursos tecnológicos con los que contamos hoy día
facilitan el acceso a la información y al conocimiento,
modificando los roles y la forma de comunicarnos,
informarnos y aprendemos, y estos aspectos se han
reflejado en la educación.
Sin duda internet es la base para la creación de
las herramientas con las que contamos para la
comunicación, sin embargo existen herramientas que
están especialmente orientadas a la educación como lo
son: el E-Learning, la cual es una plataforma tecnológicas
de creación y administración de contenidos;
están
compuestas por repositorios, herramientas de autoría,
publicación, colaboración, administración e interfaz
dinámica; los Objetos de aprendizaje OA llamados
también Recursos Educativos RE; los Repositorios
definidos como un sistema software que almacena
recursos educativos y sus metadatos (o solamente estos
últimos), con una de interfaz de búsqueda para éstos;
los blogs o EduBlogs son sitios web donde se recopila
diariamente diferentes mensajes (artículos o historias)
de uno o varios autores sobre un tema concreto o a
modo de diario personal.
Todos estos y otros recursos, las IES son las
directamente responsables de seleccionar y aplicarlas
con el propósito de apoyarse en ellas para satisfacer el
entorno cultural y digital actual.
Por último cabe mencionar tres razones para usar los
recursos tecnológicos en las IES:

Conocimiento: En esta era de la tecnología todos
deben adquirir las competencias básicas en el uso de
los recursos tecnológicos.
 Productividad: Aprovechar las ventajas
que proporcionan al realizar información, y la
comunicación.
 Innovación: Las posibilidades didácticas que
ofrecen los recursos tecnológicos para lograr una
mejor aprendizaje-enseñanza
2.1.6. Funciones de
los Recursos
DE Tecnología 17
en la Educación
Los recursos tecnológicos son facilitadores en el
proceso enseñanza-aprendizaje, sin embargo pueden
afectar positiva o negativamente este proceso, que
dependerá del criterio tanto de la selección como del
uso que se le dé al recurso.
En la IES algunas de las funciones de los recursos son
las siguientes:
 Dinamiza de la enseñanza. Los recursos ofrecen la
posibilidad enfrentar al estudiante con la realidad por
medio de actividades prácticas.
 Incentiva la comunicación. Propicia en el
estudiante diversas posibilidades de expresarse y
comunicarse, blogs, foros, videoconferencias etc.

Motivadora, porque generalmente capta el interés
de los estudiantes.
 Informativa, porque presenta un discurso específico
sobre conceptos, procedimientos y destrezas.
 Redundante, en la medida en que ilustra un
contenido expresado con otro medio.
 De comprobación, porque permite verificar una
idea, por medio de la practica.
 Catalizadora, permite investigar y construir la
realidad partiendo de una experiencia didáctica.
 Instrumento para la gestión administrativa, pues
facilitando el trabajo de los tutores.
17. http://yaisdetha.blogspot.com/2011/12/funciones-de-losrecursos-tecnologicos.html
Términos Claves
Centro Internacional de Desarrollo Tecnológico
 1. Recursos tecnológicos en el aula de clase
educativo libre. Recuperado de:
 2. Función de los recursos tecnológicos
 3. Importancia de los recursos tecnológicos
 4. Uso de recursos de hardware en el aula
 5. Uso de software libre en el aula
 6. Uso de recursos de comunicaciones en el aula
Lecturas Recomendadas
y Software Libre. (2012). Catálogo de software
http://www.cidetys.org.pa/images/files/Catalogo%20
Software.pdf
García, A., & González, R. Uso pedagógico de materiales
y recursos educativos de las TICs: sus ventajas en el
aula.
Hernández, L. (2012). El video en el aula. Recuperado
de: http://roberto.dgme.sep.gob.mx/doc/audiovisual/
videoaula.pdf
Rinaudo, M., Chiecher, A., & Donolo, D. (2012). Las
Alatorre, E. (2012). La audio conferencia. Un recurso
para la educación a distancia. Recuperado de:
http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/
listas de distribución como espacios de interacción
entre tutores y alumnos. Recuperado de:
http://www.um.es/ead/red/2/listas.pdf
bitstream/123456789/127/2/La_audioconferencia.pdf
Atencia, B. (2012). Los videos educativos en la red. Un
recurso para utilizar las nuevas tecnologías aplicadas a
la educación. Recuperado de:
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/
revista/pdf/Numero_22/PEDRO_ATENCIA_1.pdf
Bustos, A., Miranda, D., & Tirado, S. (1999). Una
estrategia para el desarrollo de comunidades virtuales
de aprendizaje
en educación superior (Memorias).
Electrónicas del V Congreso Nacional de Investigación
Educativa.
Consejo
de Investigación Educativa,
Aguascalientes, México.
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Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas | www.cvudes.edu.co
Sánchez, J. (2012) Usos educativos de internet.
Recuperado de:
http://users.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/
usoseducativosdeinternet.pdf