PLANEACION BIMESTRAL

PLANEACION BIMESTRAL
ASIGNATURA: TOMA DE DECISIONES
FECHA: 20 DE AGOSTO A OCTUBRE DE 2014 GRADO: B 3
DOCENTE: L.C.H. ARELI TALAVERA CASTAÑEDA
TEMA 1.1 La toma de decisiones en un mundo incierto
1.1.1 importancia de saber tomar buenas decisiones
1.1.2 condicionamientos subjetivos en la toma de decisiones y el papel de los valores
1.1.3 soluciones por sentido común y por heurística
1.2 etapas del proceso decisional
1.3 planteamiento del problema
1.4 análisis de la situación y del contexto
1.5 búsqueda de soluciones
1.6 evaluación de las diferentes alternativas
1.7 elección de la mejor solución
1.8 seguimiento de la solución
TRABAJO EN CUADERNO
1. FRASE: “Ser excelente es comprender que la vida no es algo que se nos da hecha, sino que tenemos que producir
las oportunidades para alcanzar el éxito”
VALOR: Responsabilidad
FRASE: “Ser excelente es comprender que, con base a una férrea disciplina, es factible forjar un carácter de
triunfador”
VALOR: Respeto
FRASE: “Ser excelente es trazarse un plan y lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias”
VALOR: Confianza
2. OBJETIVO.- que el alumno conozca la definición de decisión, así como los condicionantes que intervienen en ella.
OBJETIVO.- conocer la diferencia entre sentido común y heurística
OBJETIVO: que el alumno realice una correcto proceso decisional.
3. CONTENIDO CIENTIFICO :
4. CONTENIDO CIENTIFICO :
1.1.1 Importancia de saber tomar decisiones
Decisión: Es el producto final del proceso mental cognitivo específico de un individuo o grupo de personas/ Es el
proceso conducente a la selección y ejecución de una acción que dé
respuesta a un problema.
Toda decisión asume:
UN RIESGO
UNA RENUNCIA
UNA RESPONSABILIDAD
Tomar una buena decisión consiste en:
 Trazar un objetivo
 Reunir información
 Aplicación de tiempo y planificación
1.1.2 Condicionamientos subjetivos en la toma de decisiones y el papel de los valores
- valores
C. internas
-criterios
-capacidades
-carácter
-experiencia
Condicionantes en la toma de decisiones
C. externas
-políticas
-económicas
-culturales
-sociales
Valor: Es aquello que lleva al hombre a defender y creer en su dignidad de persona, conduce al bien moral, es
aquello que te prepara, te perfecciona y te completa. Los valores tienen polaridad en cuanto son positivos o
negativos, y jerarquía en cuanto son superiores o inferiores.
 Valores humanos: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, y entre ellos están los valores
económicos, la riqueza, el éxito ,la inteligencia, el conocimiento, el arte y el buen gusto
 Valores morales: El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte más humano, pero eso
solo podrá lograrse si decides alcanzar dichos valores mediante el esfuerzo y siendo perseverante.
Algunos valores morales son la justicia, la libertad, la honestidad.
 Valores trascendentales: Son aquellos que dan sentido y significado a la vida humana y a la sociedad,
como la filosofía y la religión.
 Valores vitales: Son aquellos valores que dan soporte al sujeto para sobrevivir, como la autoaceptación,
la autovaloración, la salud, la higiene.
1.1.3 Soluciones por sentido común y por heurística
¿Qué es una solución?
Es la respuesta a un problema o una situación difícil/ Resultado de un problema
¿Qué es el sentido común?
Conocimiento adquirido a través de la experiencia/ Se da de manera espontanea, ética y convencional
¿Qué es heurística?
Todo procedimiento teórico, metodológico o técnico que facilite la búsqueda y el consecuente hallazgo de un
nuevo conocimiento/ Es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como
el arte o la ciencia. EUREKA: le he hallado/ encontrado
Como sustantivo es el arte o la ciencia del descubrimiento.
HEURÍSTICA
Como adjetivo son las estrategias, reglas y conclusiones que nos levan a mejorar el
resultado en la solución de problemas.
Según George Pólya nos dice que la base de la heurística se encuentra en la experiencia de resolver problemas y en
ver como otros los resuelven.
PROCESO DE ANÀLISIS DE DECISIONES
1.- Enunciado de la decisión
2.- objetivos para la decisión
3.- Generación de alternativas
4.- Evaluación de alternativas
5.- Consecuencias de la elección provisional
6.- Elección final
ETAPAS DEL PROCESO DECISIONAL
1) Identificar y analizar el problema
2) Identificar los criterios de decisión y ponderarlos
3) Definir la prioridad para atender el problema
4) Generar las alternativas de solución
PROCESO DECISIONAL
5) Evaluar las alternativas
6) Elección de la mejor alternativa
7) Implementación de la decisión
8) Evaluación de los resultados
9) La información como materia prima
2.1 Actitudes favorables para el trabajo colaborativo
2.1.1 Actitudes ante un conflicto
Conflicto: Se refiere a una situación en que dos individuos con intereses opuestos entran en confrontación,
oposición o emprenden acciones mutuamente neutralizantes de las del otro individuo o grupo, con el objetivo de dañar o
eliminar a la parte rival y lograr la consecución de os objetivos que motivaron dicha confrontación. Genera problemas
tanto internamente a los individuos como con otras personas por diversos motivos.
Actitud: Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea el individuo para hacer las cosas. En
este sentido, puede considerarse la actitud como cierta forma de motivación social, por tanto secundaria, frente a la
motivación biológica que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas.
Por lo tanto la actitud ante un conflicto es la forma en que una persona responde a actividades o problemas.
 Actitudes Positivas: Es la forma en que las persona actúan de manera aceptable y comprensible ante una
situación. Optimismo, dedicación, responsabilidad, motivación, entusiasmo y amor.
 Actitudes Negativas: Es la forma en que las persona actúan de manera incomprensible, agresiva y negativa ante
una situación. Indiferencia.
2.1.2 La capacidad de escucha
Oír: Percibir los sonidos a través del oído sin tomarle mucha importancia, es decir, oír por oír, sin poner atención.
Escuchar: Es prestar atención a lo que se oye. La palabra proviene del latín ascultare y hace referencia a aplicar el
oído para atender lo mejor posible a lo que escuchamos.
Para tomar una decisión correcta se tiene que escuchar a ambas partes, tomar en cuenta sus necesidades,
opiniones y aportaciones.
2.1.3 La actitud empática
Empatía: Capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que un individuo diferente puede sentir.
Identificación intelectual con los sentimientos, pensamientos o actitudes.
Es necesario tener en cuenta a todas las persona que se encuentra dentro de un grupo de trabajo, para que al
tomar una decisión ninguna persona sea perjudicada y sus demandas sean satisfechas para el bien de todos.
TECNICAS GRUPALES PARA ABORDAR PROBLEMAS Y TOMAR DECISIONES CONSENSUADAS
2.2.1 LLUVIA DE IDEAS:
 REGLAS DEL JUEGO:
-no se permite la crítica; no se puede discutir ninguna idea que otro ha dicho.
-Se trata de producir cantidad, es decir, exponer el mayor número de ideas, sin preocuparse de si son o no
posibles, realistas.
-Las ideas que no aporta puede inspirarse en lo que otros han expresado, debe dejarse campo libre a la
imaginación.
 DESARROLLO :
1. PRESENTE: El profesor presenta brevemente el tema y anota en la pizarra la pregunta que resume el
problema o explica el procedimiento que se va a seguir y las reglas del juego.
2. SELECCIÓN DE IDEAS: a) Criterios de selección: Posibilidades de realización, originalidad y eficacia
para resolver el problema. B) Métodos de selección: -Escribir ideas ¿Cuáles son las más realistas? –
Aplicar un Phillips 66, con una puesta común. – Un conjunto de 3 a 5 personas sintetizan el conjunto de
aportaciones ante los demás (conclusiones).
 PAPEL DEL COORDINADOR:
-Deberá tener cuidado de la definición precisa del tema.
-Calificar las condiciones de participación: Brevedad, máxima cantidad de ideas.
-Controlar el tiempo.
-Proponer la manera de tomar por escrito las aportaciones.
2.2.2. DEBATE:
El grupo intercambia información o ideas sobre un tema, dirigidos al profesor.
TECNICAS DE DEBATE:
 SEMINARIO: Pequeño grupo, previa investigación y documentación de fuentes de información sobre el tema a
tratar.



MESA REDONDA: Un grupo de expertos entre 3 y 6 dialogan entre sí en torno a un tema en clase.
METAPLAN: Técnica en la que participa todo el grupo exponiendo visualmente sus ideas sobre un tema
concreto.
PHILLIPS 66: Pequeños grupos de 6 personas debaten durante 6 minutos sobre un tema concreto, obteniendo
una conclusión grupal.
OBJETIVOS:
1) Que toda la clase participe activamente en el análisis.
2) Recoger el máximo de ideas y opiniones sobre el tema.
3) Tomar decisiones en la clase con la participación de personas.
4) Propuestas de solución que se aporten como mejores.
5) Estimar el sentido de participación y de responsabilidad.
SITUACIONES DE APLICACIÓN: Es una técnica muy sencilla y muy útil cuando se trata de empezar una
sesión o de retomar un trabajo iniciado, y si se quieren eliminar las inhibiciones iniciales, favoreciendo la entrada de
miembros en el tema, cada uno aportando ideas.
METODOLOGÍA:
1) El profesor plantea con precisión el tema a tratar y divide al grupo en 6. Cada grupo elige un moderador y un
secretario.
-Moderador: Asegurar que el tema se trate en 6 minutos. Que todos participen.
-Secretario: Anotar las conclusiones y leerlos al terminar la reunión.
2) Los secretarios se juntan para hacer la síntesis de las conclusiones y las anotan en el pizarrón.
1. ACTIVIDAD: Conforme se va desarrollando la clase, los alumnos van aportando ideas o conceptos. El alumno
tendrá que participar de forma activa para la aportación de información.
El alumno participarà en la resolución de problemas, de acuerdo al tema que se aborde en clase.
2. EVALUACION:
Explicar la diferencia entre tomar una decisión a partir del sentido común y a partir de la heurística.
Explicar de forma general el proceso decisional
3. TAREAS:
4. 1S Contestar de forma personal las siguientes preguntas: ¿Te consideras una persona decidida o indecisa?
Explica por qué. Anota tres decisiones importantes que hayas tomado en tu vida escolar. De las decisiones que
tomaste en la pregunta anterior describe como afectan en tu vida presente o futura.
2s Escribe dos decisiones importantes que hayas tomado en una época reciente, y ubícala en la clasificación
de decisiones. Elabora la situación de un problema
a partir del sentido común y de la heurística. Investiga cinco
conceptos de heurística, escríbelos e identifica las ideas principales. Elabora un mapa conceptual con ilustraciones.
Investiga algunas técnicas grupales para abordar problemas y tomar decisiones consensuadas
3S Investiga la clasificación de las decisiones. Investiga el proceso decisional. ¿Qué actitudes positivas y
negativas posees para el trabajo en equipo?
4S realiza la solución de tres problemas de acuerdo al PAD.
5S ¿Qué tipo de técnicas utilizas para la búsqueda de información?. Realiza la solución de un problema a
través del proceso decisional.
6S ¿Qué es el trabajo colaborativo? ¿Qué actitudes positivas y negativas posees durante el trabajo colaborativo?
7S investiga técnicas para el trabajo colaborativo.