CEIP Francisco de Velasco Código centro: 18001032 Localidad: Baza Nombre centro: CEIP Francisco de Velasco Z/S: 1-4 Don Rafael Mesa Sánchez GUIÓN DIDÁCTICO PARA EL CURSO 5º / 6º (Tercer Ciclo de Primaria) 1. Título: “Juan Sinpiernas (…o el arte de igualar hacia abajo)” del libro “Cuentos para pensar” de Jorge Bucay 2. Tema: Superar, física y psíquicamente, la pérdida de las piernas. Unidad Didáctica relacionada: los demás. La igualdad de las personas en sus relaciones con 3. Intención didáctica: Valorar la importancia de nuestra salud, la preocupación por cuidarla y su importancia en las relaciones familiares, personales, laborales y sociales. Concienciarse de que debemos aceptarnos tal como somos, asumiendo nuestras limitaciones, preocuparnos por desarrollar todas nuestras acciones con la máxima atención y concentración, evitando cualquier despiste y seguir siempre las normas de seguridad aconsejadas por nuestro bien y el de los demás. 4. Cuestionario: a. Comprensión literal 1. ¿Quién es el autor? 2. ¿Cómo se titula el cuento? 3. ¿Qué dos personajes principales aparecen en el relato? 4. ¿En qué trabajaba el protagonista principal? 5. ¿Dónde se desarrolla la acción del relato? 6. ¿Qué compró Juan Sinpiernas? 7. ¿Por qué compró una sierra eléctrica? 8. ¿Cómo se accidentó? 9. ¿Cómo se quedó el protagonista después de que los médicos le salvaran la vida? 10. ¿Cuánto tiempo pasó para que Juan Sinpiernas empezara a mejorar? 11. ¿A quién lo mandaron los médicos al comprobar que no lograba su recuperación psíquica? 12. ¿Cómo era el psiquiatra? 13. ¿Qué es lo que más le duele a Juan Sinpiernas; la discapacidad o el cambio que ha tenido la relación con sus amigos? 14. ¿Qué es lo que hacía Juan con sus amigos antes del accidente? 15. ¿Qué cosas le dice Juan al doctor que podía seguir haciendo? 16. ¿Con quienes tenía que competir de ahora en adelante? 17. ¿Qué planeaba Juan Sinpiernas cuando salió del consultorio del psiquiatra? b. Comprensión inferencial 1. ¿Para qué sirve el trabajo de los leñadores? 2. ¿Por qué crees que hay que ser prudentes cuando utilizamos las máquinas? 3. ¿Qué crees que significa “que Juan Sinpiernas parece que fuera víctima de la profética determinación de su nombre” 4. ¿Qué tipo de dolencias cura el psiquiatra? 5. ¿Qué hizo el psiquiatra con Juan para curarlo? 6. ¿Qué significa que Juan Sinpiernas le contó al doctor sucintamente los hechos que habían derivado en su estado de ánimo? 7. ¿Crees que Juan Sinpiernas aceptaba su realidad? Enumera varias razones que lo expliquen. 1 LECTURA TERCER CICLO CEIP Francisco de Velasco 8. ¿Escribe tres verbos que utiliza Juan Sinpiernas para expresar acciones con sus amigos? 9. ¿A qué clase de género literario pertenece este relato? 10. Rodea con un círculo los diálogos de la lectura. 11. ¿Qué significa que era difícil intentar compartir las mismas cosas con los amigos anteriores? 12. ¿Qué significa que el accidente había modificado la realidad de Juan? 13. ¿Escribe qué harías tú con Juan si fuese tu amigo? 14. ¿Crees que ha sido útil la visita de Juan al doctor y por qué? 15. ¿Qué crees que significa el título?. Razona tu respuesta c. Comprensión valorativa 1. ¿Crees que es importante el trabajo del psiquiatra? ¿Por qué? 2. ¿Crees que las personas discapacitadas pueden llevar una vida normal como los demás y porqué? 3. ¿Crees que el psiquiatra ayudó realmente a Juan? Razona tu respuesta 4. ¿Se pueden utilizar a los animales de compañía para ayudar a las personas discapacitadas y porqué? 5. ¿Crees que Juan Sinpiernas supo comprender lo que le dijo el psiquiatra “que tenía que dedicar sus energías a fabricar nuevas relaciones con personas iguales? Razona tu respuesta. 6. ¿Qué te parece el final de esta historia? Razona la respuesta 7. ¿Crees que es necesario conocernos mejor, aceptar nuestras limitaciones y adaptarnos a la realidad para poder disfrutar y ser feliz? Razona tu respuesta 5. OBJETIVO DIDÁCTICO DE LA LECTURA: Trabajar fundamentalmente las siguientes estrategias: Fluidez lectora: precisión / exactitud, velocidad, expresividad, entonación y pausas . Comprensión lectora: Previsión, conexiones, visualización, vocabulario, extracción de la idea principal, inferencias y evaluación. 6. Secuencia didáctica: Sesión 1ª: PREVISIÓN: ¿Qué os sugiere el título? ¿Qué sabes de los leñadores y de los médicos? ¿Qué nos proponemos al leer este texto? ¿Qué pasará en la historia? ¿Cómo está estructurado el texto? FLUIDEZ LECTORA (trabajar la precisión o exactitud lectora) Escuchar la grabación: modelaje. Leen los alumnos/as, comenzando por los que mejor fluidez poseen (puede leer cada uno un párrafo o una oración siguiendo el orden de la lista de clase). VOCABULARIO Aclarar los siguientes vocablos: precaución, aullido, deslizó, profética determinación, postrado, deprimido, recuperación psíquica, psiquiatra, especialista, sucintamente, angustia, discapacidad, chapotear, absurdo, resortes, vedado, un velo se descorría, serenó, consultorio,... 2 LECTURA TERCER CICLO CEIP Francisco de Velasco Sesión 2ª: FLUIDEZ LECTORA (trabajar la precisión y las pausas) Modela el maestro. Leen los alumnos/as. Vigilar/corregir el respeto a las pausas: puntos, comas,… VOCABULARIO Recordar el significado de los vocablos trabajados en la sesión anterior. COMPRENSIÓN: Realizar preguntas de comprensión literal. 1. ¿Quién es el autor? 2. ¿Cómo se titula el cuento? 3. ¿Qué dos personajes principales aparecen en el relato? 4. ¿En qué trabajaba el protagonista principal? 5. ¿Dónde se desarrolla la acción del relato? 6. ¿Qué compró Juan Sinpiernas? 7. ¿Por qué compró una sierra eléctrica? 8. ¿Cómo se accidentó? 9. ¿Cómo se quedó el protagonista después de que los médicos le salvaran la vida? 10. ¿Cuánto tiempo pasó para que Juan Sinpiernas empezara a mejorar? 11. ¿A quién lo mandaron los médicos al comprobar que no lograba su recuperación psíquica? 12. ¿Cómo era el psiquiatra? 13. ¿Qué es lo que más le duele a Juan Sinpiernas; la discapacidad o el cambio que ha tenido la relación con sus amigos? 14. ¿Qué es lo que hacía Juan con sus amigos antes del accidente? 15. ¿Qué cosas le dice Juan al doctor que podía seguir haciendo? 16. ¿Con quienes tenía que competir de ahora en adelante? 17. ¿Qué planeaba Juan Sinpiernas cuando salió del consultorio del psiquiatra? Sesión 3ª: FLUIDEZ LECTORA (trabajar la entonación) -Vuelve a leer el maestro en voz alta. -Cada alumno/a lee un párrafo o una oración siguiendo el orden de lista de clase. COMPRENSIÓN: Realizar preguntas de comprensión inferencial. 1. ¿Para qué sirve el trabajo de los leñadores? 2. ¿Por qué crees que hay que ser prudentes cuando utilizamos las máquinas? 3. ¿Qué crees que significa “que Juan Sinpiernas parece que fuera víctima de la profética determinación de su nombre” 4. ¿Qué tipo de dolencias cura el psiquiatra? 5. ¿Qué hizo el psiquiatra con Juan para curarlo? 6. ¿Qué significa que Juan Sinpiernas le contó al doctor sucintamente los hechos que habían derivado en su estado de ánimo? 7. ¿Crees que Juan Sinpiernas aceptaba su realidad? Enumera varias razones que lo expliquen. 8. ¿Escribe tres verbos que utiliza Juan Sinpiernas para expresar acciones con sus amigos? 9. ¿A qué clase de género literario pertenece este relato? 10. Rodea con un círculo los diálogos de la lectura. 3 LECTURA TERCER CICLO CEIP Francisco de Velasco 11. ¿Qué significa que era difícil intentar compartir las mismas cosas con los amigos anteriores? 12. ¿Qué significa que el accidente había modificado la realidad de Juan? 13. ¿Escribe qué harías tú con Juan si fuese tu amigo? 14. ¿Crees que ha sido útil la visita de Juan al doctor y por qué? 15. ¿Qué crees que significa el título?. Razona tu respuesta Sesión 4ª: FLUIDEZ LECTORA (trabajar la expresividad) Texto dialogado. Leen: grupos de 3 (cada uno un personaje). VISUALIZACIÓN Comentar el diálogo trabajado: qué personajes había, dónde estaban, qué hacían,… Intentar escenificar el texto. Comentar las emociones o pensamientos de cada personaje. EVALUACIÓN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Describe cómo te sentirías si estuvieses deprimido. ¿Crees que es importante el trabajo del psiquiatra en estos casos? ¿Por qué? ¿Qué te parece lo que le pide el psiquiatra que haga Juan Sinpiernas? ¿Por qué? ¿Crees que el trabajo delo leñador es necesario? Razona tu respuesta ¿Qué harías tú si fueses Juan Sinpiernas después de visitar al psiquiatra? ¿Te gusta la forma de ser de Juan Sinpiernas? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer nosotros en el colegio con los discapacitados para que se integren y podamos mantener una buena convivencia? 8. ¿Qué deben hacer las personas que quieren colaborar con los disminuidos? 9. Te gustaría visitar un centro de personas con deficiencias físicas y psíquicas. ¿Por qué? 10. ¿Cómo te gustaría que acabase esta historia? Sesión 5ª: FLUIDEZ LECTORA: (leído el texto en casa) Lectura silenciosa del texto. Hacer la prueba de velocidad. EXTRAER LA INFORMACIÓN ESENCIAL Reconstruir la secuencia del texto ordenando oraciones dadas. Sacar la idea principal de cada párrafo 1. Juan Sinpiernas sufrió un accidente con una sierra eléctrica cuando cortaba leña debido a un descuido. 2. Aunque los médicos lo intentaron, no pudieron evitar que se quedara definitivamente postrado en una silla de ruedas. 3. Debido al accidente sufrido Juan estuvo deprimido y los médicos lo enviaron al psiquiatra. 4. Juan sintió confianza y se serenó al comprobar que el psiquiatra era amable y tranquilizador. 4 LECTURA TERCER CICLO CEIP Francisco de Velasco 5. Juan le explicó al psiquiatra que su depresión no tenía nada que ver con la pérdida de las piernas sino a la desconfianza de sus amigos que no iban a buscarlo como antes. 6. El psiquiatra decidió explicarle con claridad por qué sus amigos lo evitaban, ya que el accidente le había cambiado la realidad de su vida. 7. Juan no reconocía ni asumía sus limitaciones actuales. 8. El psiquiatra le animó a que siguiera haciendo lo mismo pero con personas iguale a él. 9. Juan declaró haberlo comprendido y se marchó de la consulta, agradeciéndole su ayuda y prometiéndole seguir su consejo “Nuevas relaciones con iguales” 10. Estando de vuelta en su casa, decidió fabricar a sus iguales para seguir el consejo del psiquiatra. CONEXIONES: ¿Qué relatos conocéis dónde los protagonistas sean leñadores o psiquiatras? Te gusta el campo, haces excursiones, vas de acampada con tus padres o amigos Es peligrosa la naturaleza, debemos prepararnos Conoces historias que le hayan ocurrido en la naturaleza a tu familia, amigos, … ¿Has estado en algún Hospital? ¿Te gustaría visitarlo? ¿Has visto alguna vez una consulta del psiquiatra? ¿Qué crees que hacen? ¿Qué otras personas pueden colaborar en ayudar a los discapacitados? ¿Habéis estado y colaborado alguna vez con discapacitados? Comprendéis la necesidad que tenemos de que haya personas, centros de salud, consultas, hospitales, para que ayuden a las personas enfermas o discapacitadas? ¿Qué han tenido que hacer los amigos y familiares? Habéis observado cómo se adaptan las ciudades para los discapacitados En tu colegio, pueblo o ciudad los que sufren alguna discapacidad están integrados y conviven en igualdad con los demás. 5 LECTURA TERCER CICLO CEIP Francisco de Velasco Juan Sinpiernas (…O EL ARTE DE IGUALAR HACIA ABAJO) Juan Sinpiernas era un hombre que trabajaba como leñador. Un día, Juan compró una sierra eléctrica pensando que aligeraría mucho su trabajo. La idea hubiera sido muy afortunada de haber tenido la precaución de aprender a manejar primero la sierra, pero no lo hizo. Una mañana, mientras trabajaba en el bosque, el aullido de un lobo hizo que el leñador se descuidara… La sierra eléctrica se deslizó entre sus manos y Juan se accidentó hiriéndose de gravedad en las dos piernas. Nada pudieron hacer los médicos para salvarlas, así que Juan Sinpiernas, como si fuera víctima de la profética determinación de su nombre, quedó definitivamente postrado en una silla de ruedas durante el resto de su vida. Juan estuvo deprimido durante meses debido al accidente. Un año después, parecía que poco a poco empezaba a mejorar No obstante, algo conspiró contra su recuperación psíquica y, de repente, volvió a caer en una profunda e increíble depresión. Los médicos lo enviaron al psiquiatra. Juan Sinpiernas, después de resistirse un poco, fue a ver al especialista. El psiquiatra le dijo que comprendía su depresión. La pérdida de las piernas, era realmente un motivo muy justificado para su angustia. -Es que no es eso, doctor –dijo Juan-. Mi depresión, no tiene que ver con la pérdida de las piernas. No es la discapacidad lo que más me molesta. Lo que más me duele es el cambio que ha tenido la relación con mis amigos El psiquiatra abrió los ojos y se quedó mirándolo, esperando que Juan Sinpiernas completara su explicación. -Antes del accidente, mis amigos me venían a buscar todos los viernes para ir a bailar. Una o dos veces por semana, nos reuníamos para chapotear en el río y hacer carreras a nado. Hasta pocos días antes de mi operación, algunos de los amigos salíamos los domingos muy temprano para correr por el paseo marítimo. Sin embargo, parece que sólo por el hecho de haber sufrido el accidente, no sólo he perdido las piernas, sino que además mis amigos han perdido las ganas de compartir cosas conmigo. Ninguno de ellos me ha vuelto a invitar dese entonces. El psiquiatra lo miró y se sonrió. Le costaba creer que Juan Sinpiernas no entendiera lo absurdo que era su planteamiento… 6 LECTURA TERCER CICLO CEIP Francisco de Velasco No obstante, el psiquiatra decidió explicarle claramente lo que pasaba. Él sabía mejor que nadie que la mente tiene resortes tan especiales que pueden hacer que uno se vuelva incapaz de entender lo que es evidente y obvio. El psiquiatra explicó a Juan Sinpiernas que sus amigos no lo estaban evitando por desamor o rechazo. Aunque fuera doloroso, el accidente había modificado la realidad. Le gustara o no, él ya no era el compañero ideal para hacer las cosas que antes compartían. -Pero, doctor –interrumpió Juan Sinpiernas-. Yo sé que puedo nadar, correr y hasta bailar. Por suerte, he aprendido a manejar mi silla de ruedas y nada de eso me está vedado. El doctor lo tranquilizó y siguió su razonamiento. Por supuesto que no había nada en contra de que él siguiera haciendo las mismas cosas. Es más, era importantísimo que siguiera haciéndolas. Simplemente, era difícil seguir pretendiendo compartirlas con sus relaciones anteriores. El psiquiatra explicó a Juan que en realidad él podía nadar, pero tenía que competir con quienes tenían su misma dificultad… Que podía ir a bailar, pero en clubes y con otros a quienes también les faltaran las piernas… Podía salir a entrenarse por el paseo marítimo, pero debía aprender a hacerlo con otros discapacitados. Juan debía entender que sus amigos no iban a estar con él como estaban antes, porque ahora las condiciones entre él y ellos eran diferentes… Ya no eran iguales. Para poder hacer las cosas que él deseaba hacer y otras más, era mejor acostumbrarse a hacerlo con sus iguales. Tenía, entonces, que dedicar su energía a fabricar nuevas relaciones con personas iguales. Juan sintió que un velo se descorría dentro de su mente, y esa sensación lo serenó. -Es difícil explicarle cuánto le agradezco su ayuda, doctor –dijo JuanVine casi forzado por sus colegas, pero ahora comprendo que tenían razón. He entendido su mensaje y le aseguro que seguiré sus consejos, doctor. Muchas gracias, ha sido realmente útil venir a su consulta. -Nuevas relaciones con iguales –se repetía Juan para no olvidarlo. Y, entonces, Juan Sinpiernas salió del consultorio del psiquiatra y volvió a su casa… Puso en condiciones su sierra eléctrica… Planeaba cortarles las piernas a todos sus amigos y “fabricar”, así, algunos iguales. JORGE BUCAY 7 LECTURA TERCER CICLO