23 de julio 1era conf Escalante

Seminario internacional
ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA EN LA
INTEGRACION SURAMERICANA
Quito – 23 y 24 de julio 2012
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
Calidad y Acreditación en la Educación
Superior:
El papel de la UDUAL en la integración y en la
internacionalización de América Latina y el
Caribe
Roberto Escalante Semerena, Secretario General de la
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe,
UDUAL.
CONCEPTO DE CALIDAD
ORIGEN:
ÁMBITOS DE LA PRODUCCIÓN Y
GESTIÓN EMPRESARIAL
CALIDAD
MEDIO DE OPTIMIZACIÓN DE
RECURSOS Y LOGRO DE METAS
CONCEPTO DE CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
PROBLEMÁTICA MUNDIAL
RESTRICCIÓN DE
FINANCIAMIENTO A IES PÚBLICAS
CRECIMIENTO ACELERADO DE LA
MATRÍCULA
AUMENTO INDISCRIMINADO DE
IES PRIVADAS
EDUCACIÓN TRANSFRONTERIZA
SIN REGULACIÓN
DIVERSIFICACIÓN DE TÍTULOS
Y NIVELES EDUCATIVOS
PLANES DE ESTUDIO SIN
FUNDAMENTACIÓN SÓLIDA
MODELOS EDUCATIVOS SIN
APLICACIÓN EN LA REALIDAD
CARENCIA DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
3
Surgimiento del
concepto de calidad
en la educación
superior
latinoamericana:
Tendencia del Estado:
-Problemática mundial
+
-Relaciones IES vs Poder
político
• Evaluación para apoyo
económico
• Calificación y comparación
de IES
4
SISTEMA EDUCATIVO – IES:
CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS,
NORMAS Y REGLAMENTOS
CONOCIMIENTO:
ACTUALIZACIÓN DE DISCIPLINAS
Y PLANES DE ESTUDIO
INTERNACIONALES
CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
MÚLTIPLES DEFINICIONES
MERCADO DE TRABAJO:
RESPUESTA A REQUERIMIENTOS
DEL SECTOR PRODUCTIVO
SOCIEDAD:
PERTINENCIA – RESPUESTA A
NECESIDADES
5
Conferencia mundial sobre la
educación superior
La educación superior en el siglo XXI
Visión y acción
UNESCO, París, 5-9 de octubre de 1998
CONDICIONES PARA LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
• COMPRENDER TODAS LAS FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE LAS IES.
• TENER EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE CONTEXTOS INSTITUCIONALES,
NACIONALES Y REGIONALES.
• CONSIDERAR EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS, LA CREACIÓN DE
SISTEMAS INTERACTIVOS, LA MOVILIDAD DE PROFESORES, ESTUDIANTES
Y PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
6
MISIÓN DE LA UDUAL
1949
Mejoramiento
Educación como bien público
Pertinencia
Equidad
Integración
Libertad académica
7
COMPONENTES DE LA CALIDAD
UNESCO
CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
DEBER
SER
QUE -
HACER
SER
SER
QUERER
EDUC
SER
EJES DE LA CALIDAD
8
Autor: Jorge González González. 2009. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
UDUAL: Definición de calidad
• La integración y adecuación del ser,
quehacer, deber ser y querer ser de
un programa educativo, una
dependencia o una institución
educativa
9
SER
Acciones - Eficiencia
DEBER SER
Misión - Pertinencia
QUEHACER
Resultados - Eficacia
Visión – Proyecto de Desarrollo
QUERER SER
Autor: Jorge González González. 2009. Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
Proyecto Universidad Siglo XXI
Antecedentes
En 1998: Reunión del Consejo Ejecutivo de la UDUAL en
Guatemala.
Acuerdos:
– Apoyar a las instituciones de educación superior
(IES) en el mejoramiento de su calidad académica.
– Promover y facilitar los procesos de evaluación,
acreditación y certificación como factor estratégico de
la mejora y la competitividad internacional de
programas y egresados.
11
Proceso de planeación
1. Integración de un
grupo técnico, 8
expertos en
evaluación:
Argentina, Costa Rica, Cuba,
Chile, Nicaragua, Perú y
México
Evaluación-planeación
2. Elaboración de un
plan de trabajo:
Autoevaluación
Evaluación
externa
Acreditación/
Certificación
Mejoramiento académico
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Etapa 1: Formación de recursos humanos
en evaluación de la calidad.
Modelo “V” de Evaluación - planeación
• Integral e integrativo
• Basado en el mejoramiento permanente de la
calidad educativa
• Diseñado ex-profeso para la evaluación planeación educativa
• Adecuado para América Latina
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Diplomado Latinoamericano en Evaluación Universitaria
4
Módulos:
3
2
1
Taller de formación de
coordinadores en procesos
de certificación profesional
universitaria
Taller de
formación de coordinadores en
procesos de acreditación
Taller de capacitación
de evaluadores
externos
Taller de formación
de coordinadores de
autoevaluación
14
Participantes en el Diplomado Latinoamericano
en Evaluación Universitaria
1998 - 2011
940 participantes
243 IES
20 Países
15
Etapa 2: Integración de la Red Internacional de Evaluadores
Diplomado
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Etapa 3.- Acreditación universitaria
Concepciones generales sobre acreditación:
•EVALUACIÓN QUE DA FE PÚBLICA DE LA CALIDAD
•CON BASE EN ESTÁNDARES DE ORGANISMOS EXTERNOS
•CALIFICACIÓN EXPRESADA EN TIEMPO
17
UDUAL
La acreditación es:
•
•
•
•
•
Parte del proceso de mejoramiento de la educación superior.
Evaluación no vinculada a estándares genéricos.
Inicia con el paradigma de calidad que cada IES tiene para sí.
Un medio para la calidad y no un fin.
Punto de arranque para que la IES proponga un plan de
desarrollo.
• Instrumento que propicia el seguimiento permanente de
acciones de mejora
Acreditación universitaria
• Red Internacional de Evaluadores
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ACREDITACIÓN DE
PROGRAMAS
ACREDITACIÓN DE
DEPENDENCIAS
ACREDITACIÓN DE
INSTITUCIONES
Evaluadores formados en el Diplomado Latinoamericano en Evaluación Universitaria
19
UD U A
L RIEV
SEACESALC
COLABORACIÓN
Etapa 4.- Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Educación Superior
INTEGRACIÓN
INTERNACIONALIZACIÓN
COMPETITIVIDAD
20
SEACESALC: MEJORAMIENTO PERMANENTE DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
FORTALECIMIENTO DE
SISTEMAS NACIONALES Y
REGIONALES DE
EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN
Y CERTIFICACIÓN
DEFINICIÓN DE MECANISMOS
PARA EQUIPARABILIDAD,
RECONOCIMIENTO Y
TRANSFERENCIAS DE
ACTIVIDADES Y CRÉDITOS
COLABORACIÓN INSTITUCIONAL
CREACIÓN DE POSGRADOS
COLEGIADOS
RECONOCIMIENTO
INTERNACIONAL DE TÍTULOS
Y GRADOS
INCORPORACIÓN DE LA
MOVILIDAD EN PLANES
GENERALES DE DESARROLLO
21
INSTITUCIONES,
DISCIPLINARIO
REFERENTE
COOPERACIÓN Y ESTUDIO
ORGANISMOS DE
EVALUADORES
RED INTERNACIONAL
DE EVALUADORES, S.C.
INSTITUCIONAL
REFERENTE
FACULTADES Y ESCUELAS
REFERENTE
PROFESIONAL
ASOCIACIONES DE
ORGANIZACIONES Y REDES
REFERENTE
SOCIAL
UDUAL
REGIONES
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Autor: Jorge González González. 2008 . Esquemario epistemológico de evaluación - planeación educativa. RIEVsc. Derechos Reservados
LÍNEAS ESTRATÉGICAS
APROBADAS POR EL CONSEJO EJECUTIVO DE LA UDUAL
25 y 26 DE NOVIEMBRE, 2008
LÍNEA ESTRATÉGICA 1: FORMACIÓN DE PERSONAL ESPECIALIZADO EN EVALUACIÓN –
PLANEACIÓN
LÍNEA ESTRATÉGICA 2:INVESTIGACIÓN SOBRE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
LÍNEA ESTRATÉGICA 3: INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD PARA EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN
LÍNEA ESTRATÉGICA 4: SISTEMA DE INFORMACIÓN SOBRE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y
CERTIFICACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA
LÍNEA ESTRATÉGICA 5: APOYO A LOS SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN,
ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
LÍNEA ESTRATÉGICA 6: PROGRAMA ACADÉMICO DE MOVILIDAD INTEGRAL
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FORMACIÓN DE PERSONAL ESPECIALIZADO
POSGRADO EN EVALUACIÓN UNIVERSITARIA
DOCTORADO
MAESTRÍA
ESPECIALIZACIÓN
DIPLOMADO
INVESTIGACIÓN
MODELOS DE
ENSEÑANZA
FOMENTO A LAS
ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN DE LAS
IES
INDICADORES PARAMÉTRICOS DE CALIDAD
BANCO DE INDICADORES PARA EL RECONOCIMIENTO
INTERNACIONAL DE TÍTULOS Y GRADOS
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SISTEMAS NACIONALES DE EVALUACIÓN
RED NACIONAL
DE
EVALUADORES
DEL PERÚ
RED NACIONAL
DE
EVALUADORES
DE REPÚBLICA
DOMINICANA
EN PROCESO DE
CREACIÓN:
REDES
NACIONALES DE
EVALUADORES
DE
BOLIVIA
MÉXICO
VENEZUELA
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PROGRAMA ACADÉMICO DE MOVILIDAD ESTUDIANTIL
ESTUDIANTES DE
PREGRADO Y
POSGRADO
REESTRUCTURACIÓN DEL
PAME - UDUAL
PROFESORES E
INVESTIGADORES
GRUPOS Y PROYECTOS
DE INVESTIGACIÓN
MODALIDADES
PRESENCIAL Y
A DISTANCIA
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APOYO AL MEJORAMIENTO
INSTITUCIONAL
PROMOCIÓN DE ACTIVIDADES DE
COOPERACIÓN
FORTALECIMIENTO DE REDES DE
COLABORACIÓN
EVOLUCIÓN DEL SABER EN CIENCIAS
Y HUMANIDADES
DESARROLLO DE TODOS Y CADA UNO
DE LOS CIUDADANOS
28
www.udual.org
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