Ficha_tecnica
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” FICHA TÉCNICA PARA LA RESEÑA DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL Título del documento LA PRÁCTICA DE VALORES PARA ATENDER PROBLEMAS DE CONDUCTA Nombre del estudiante ANGELO JANNIN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ Año en que se presenta el documento 2014 Nombre de la asignatura de elaboración académica Formación Cívica y Ética Problemática de investigación / objeto de estudio / tema de estudio: Educar en valores es tarea tanto de los padres de familia y de los maestros, al ser una parte indispensable en el desarrollo de los niños, durante su vida tendrá que relacionarse con otras personas (familiares, amigos, compañeros) para que este tipo de relaciones no se vean afectadas, se deben poseer conductas positivas que permitan una convivencia solidaria que será fundamental en su vida social. La importancia de este trabajo está basada principalmente en saber por qué los valores se están perdiendo desde el núcleo familiar y cómo influye en la conducta dentro de un contexto escolar, específicamente en un salón de clase, por lo que se tratará de indagar en los problemas que intervienen en tal situación al momento de desarrollar la clase, en su mal comportamiento, al no poner atención cuando se explica el tema, cuando realiza su trabajo y tareas encomendadas y que por consecuencia se refleja en el nivel de aprendizaje académico de los alumnos. Se quiere que los beneficiados con esta propuesta sean los alumnos, quienes mejorarán sus aprendizajes así como su comportamiento dentro de la escuela. Al igual que los maestros posteriores, debido a que si atendemos estos problemas a tiempo regulando su conducta el próximo curso se enfocará al rendimiento académico. Los padres formaran parte de la propuesta, serán involucrados para mantenerlos al tanto de los progresos de sus hijos, así recibir el máximo de apoyo y así llegar a un mismo objetivo, el desarrollo óptimo del niño. Objetivos / propósitos / fines de la investigación: Propósito general: Diseñar y aplicar estrategias que fomenten la práctica de valores, con ello mejorar la conducta dentro del grupo, para que el alumno mediante sus propios juicios éticos logre regular su comportamiento y así su desempeño escolar mejore. Propósitos específicos: - Analizar los valores que regulan la conducta y el papel que desarrolla la familia, el docente y el contexto en el fomento de los mismos. - Realizar un estudio del enfoque de la asignatura de formación cívica y ética en un grupo de tercer año basados en el plan y programa de estudio 2011. - Diseñar estrategias que permitan regular la conducta dentro del grupo. - Aplicar estrategias que respondan a las necesidades del grupo, y con ellas fomentar la práctica de valores para regular la conducta. - Evaluar las estrategias aplicadas para poder analizar los logros realizados en cuanto al fomento de valores y el desempeño escolar. Tesis / hipótesis / preguntas centrales: 1. ¿Qué valores se deberían tomar en cuenta dentro de la regulación de conducta y el rol de la familia, los maestros y la escuela en esta labor? 1.1 ¿Qué características forman parte del contexto social donde se desenvuelve el alumno? 1.2 ¿Cuáles son las características del contexto escolar? 1.3 ¿Qué son los valores? 1.4 ¿Qué es la conducta? 1.5 ¿Cuáles son los valores que deben considerar para la regulación de conducta de los alumnos? 1.6 Que influencia tiene la familia en el comportamiento de los alumnos? 1.7 ¿Cómo se interviene el contexto social en la forma de comportarse de los alumnos dentro del aula? 1.8 ¿Qué es lo que aporta el profesor para durante la clase? fomentar los valores 1.9 ¿Cómo ayuda la escuela al fomento de valor? 2. ¿Cómo está organizada la asignatura de formación cívica y ética en el plan de estudios 2011 en relación a los contenidos que manejan la práctica de valores? 2.1 ¿Cuál es el enfoque de la materia de formación cívica y ética? 2.2 ¿Qué propósitos se manejan dentro de la materia que fomenten la práctica de valores en casos de indisciplina? 2.3 ¿Cómo se organizan los contenidos para la asignatura en referencia a la formación de valores? 2.4 ¿Qué asignaturas pueden ayudar al fomento de valores trabajando la transversalidad de materias? 2.5 ¿Qué competencias se desarrollan según el enfoque de la formación cívica y ética? 3. ¿Qué tipo de estrategias se pueden utilizar para fomentar los valores en casos de indisciplina dentro de un grupo de tercer grado? 3.1 ¿Qué características tienen las estrategias que trabajan la práctica de valores? 3.2 ¿Qué estrategias son adecuadas para trabajar los valores? 3.3 ¿Cuáles momentos son los más adecuados para aplicar estrategias de fomento de valores? 3.4 ¿Cuáles trabajos fomentan la convivencia armónica dentro del grupo? 3.5 ¿Cómo ayudan las estrategias a regular la conducta de los alumnos? 4. ¿Cómo se desarrollan las estrategias propuestas al momento de trabajarlas con el grupo? 4.1 ¿Qué rol desarrolla el profesor al momento de trabajar las estrategias para el fomento de valores? 4.2 ¿Qué características deben tener las estrategias propuestas para el fomento de valores en un aula de tercer grado? 4.3 ¿Cuánto tiempo se trabajan las actividades propuestas para que exista un resultado eficaz? 5. ¿Qué métodos de evaluación resultan más eficaces al momento de valorar las estrategias aplicadas? 5.1 ¿Qué es evaluación? 5.2 ¿Qué métodos se utilizaron para evaluar las estrategias? propuestas? 5.3 ¿Qué instrumentos se utilizaron para obtener los datos? 5.4 ¿Qué tipos de evaluación existen que puedan ayudar a valorar las propuestas didácticas? 5.5 ¿Cuáles actividades dieron resultados favorables en el fomento de los valores para erradicar problemas de conducta? 5.6 ¿Qué actitud tienen los alumnos ante los trabajos propuestos? 5.7 ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de las estrategias? 5.8 ¿Cuáles fueron los beneficios que se lograron obtener a partir de las estrategias propuestas? Marco teórico / conceptual de la investigación: Marco contextual e institucional: nombre de la escuela, ubicación, características del contexto social, escolar, familiar. Marco histórico: que es valor, que son los valores cívicos, historia del contexto escolar, que es estrategia Marco conceptual: ESTRATEGIA VALOR CONDUCTA EVALUACION Estrategia/ Enseñanza – Aprendizaje Evaluación/ diagnostica –Cualitativa – Formativa Metodología de la investigación: Método investigación – acción. Enfoque cualitativo (Sampieri) Observación / interpretación mediante el ciclo reflexivo de Smyth. Datos / análisis / descripciones relevantes: - Dentro de la familia es donde se adquieren las primeras conductas que guiaran nuestro comportamiento dentro de una sociedad y también definirán la personalidad de cada individuo. Este tipo de conductas a las que hago referencia, se pueden llamar también costumbres o comportamientos que ha adquirido a lo largo de su vida o simplemente se puede resumir en los valores que la persona tiene. Los valores como tal deben fomentarse prioritariamente en el hogar, pues la familia tiene la parte más importante en el desarrollo del individuo y deben fomentarse desde los primeros años de vida. Es importante conocer la influencia que tienen los valores y la conducta dentro de un grupo de personas para que se mantenga una convivencia armónica, en este caso enfocaremos la atención a las conductas que mantienen los alumnos dentro de un grupo escolar de nivel primaria, las relaciones que mantienen un clima apto para el proceso de enseñanza aprendizaje y los problemas que lo afectan. La disciplina de los alumnos es consecuencia de este tipo de conductas y no puede negarse que tiene una importancia al momento de trabajar en el salón de clase y en el desempeño escolar de cada alumno. -La importancia de este tema está basada principalmente en saber por qué los valores se están perdiendo desde el núcleo familiar y cómo influye en la indisciplina dentro de un contexto escolar, específicamente en un salón de clase, por lo que se tratara de indagar en los problemas que intervienen en tal situación al momento de desarrollar la clase, en su mal comportamiento, al no poner atención cuando se explica el tema, cuando realiza su trabajo y tareas encomendadas y que por consecuencia se refleja en el nivel de aprendizaje académico de los alumnos. Se quiere que los beneficiados con esta propuesta sean los alumnos, que mejoraran sus aprendizajes así como su comportamiento dentro de la escuela. Al igual que los maestros posteriores, debido a que si atendemos esto problemas a tiempo regulando su conducta el próximo curso se enfocara al rendimiento académico. Los padres formaran parte de la propuesta, serán involucrados para mantenerlos al tanto de los progresos de sus hijos, así recibir el máximo de apoyo y así llegar a un mismo objetivo, el desarrollo óptimo del niño. - Durante el proceso de prácticas de séptimo y octavo semestre se me asigno la escuela primaria “Rafael Nieto T.V.” que se encuentra ubicada en la calle Tamaulipas Nº 505 colonia República en el municipio de Matehuala S.L.P. Se encuentra ubicada en una zona periférica de la ciudad, por lo que de alguna manera influye en el comportamiento de los alumnos, al ser una zona donde se registra un grado moderado de marginación, pobreza y pandillerismo, esto se ve reflejado en la conducta y en los valores que tienen los alumnos de esta escuela. - Es necesario establecer un método con el cual se realizara la investigación que tendrá lugar en un grupo de tercer grado de la escuela primaria “Rafael Nieto” turno vespertino, ubicada en la ciudad de Matehuala San Luis Potosí, teniendo como objetivo principal proponer estrategias didácticas que ayuden a fomentar la práctica de valores en los alumnos, y con el fin de que se trabajen desde la materia de formación cívica y ética así tratar de atender distintos problemas de conducta que se presentan en el aula de clase, debido a que en el grupo donde se lleva la investigación se presentan disímiles casos que se caracterizan por presentar una conducta desfavorable que perjudica el desarrollo de las clases y por consecuencia el aprovechamiento escolar no es el óptimo y la convivencia dentro del aula se ve afectada por el mismo motivo , para analizar los procesos que tendrá dicha investigación se evaluaran las estrategias que se innoven para tratar de dar un resultado favorable a las dificultades de indisciplina. Resultados / conclusiones: Gracias al proyecto realizado comprendimos a cada uno de los alumnos y conocimos sus situaciones familiares que en nuestro caso fue la fuente principal para desarrollar las estrategias planteadas a partir de las necesidades de los niños y de los valores que carecían, al principio se realizó una valoración de este tipo de aspectos y nos dimos cuenta la difícil situación de algunos alumnos que se reflejaban en sus conducta dentro del aula, por lo cual se mantuvo en constante comunicación con los padres de familia para conocer la raíz de los problemas presentados. Con el trabajo de las estrategias para fomentar los valores se logró ver en los alumnos un cambio radical en su conducta al menos cuando las clases estaban en desarrollo mostraron grandes capacidades que con anterioridad no se observaban y se puede decir que adoptaron los valores durante la clase, es por ello que con los resultados arrojados nos damos cuenta que si se proponen estrategias de acuerdo a las características y gustos de los niños podemos llegar a inculcar en ellos el uso de los valores en su vida cotidiana. Aportes de la investigación: Transmitir un nuevo conocimiento a los alumnos en este caso el concepto básico de algunos valores, pero no podemos decir que son resultados satisfactorios pues como anteriormente se mencionó solo cuando realizamos estas adecuaciones a su trabajo cotidiano se lograron ver los avances, pero sabemos que no basta con solo fomentar los valores en una clase, sino que debemos transmitirlos en cada aspecto cotidiano dentro del aula para que su adopción sea significativa y tenga un fin formativo en los alumnos.
