Libro para el docente

Ciencias Sociales
Libro para el docente
6
Ciencias Sociales 6. Serie Confluencias • Libro para el docente es un proyecto para el Segundo Ciclo
de la Educación Primaria, ideado y realizado por el Departamento Editorial de Editorial Estrada S.A.
Gerente de ediciones: Juan Rodríguez
Jefe del Departamento de Diseño: Rodrigo R. Carreras
Coordinador del Área de Ciencias Sociales: Víctor Sabanes
Autores: Gabriela Carnevale, Sebastián Díaz, Diana González, Mabel Scaltritti, Liliana Vázquez de Lotito
Edición: Laura Obredor
Diseño de tapa e interior: Patricia I. Cabezas
Realización gráfica: Ana G. Sánchez
© Editorial Es­tra­da S. A., 2010.
Editorial Estrada S. A. forma parte del Grupo Macmillan.
Avda. Blanco Encalada 104 - Boulogne, San Isidro, Ar­gen­ti­na.
In­ter­net: ww­w.editoriales­tra­da­.co­m.ar
No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la transformación
de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, mediante fotocopias,
digitalización y otros métodos, sin el permiso previo y escrito del editor.
Su infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446.
Índice
Ld
• Planificaciones.......................................................................... 4
Planificación Ciencias Sociales 6, Nación.................................. 4
Planificación Ciencias Sociales 6, provincia de Buenos Aires.... 7
Planificación Ciencias Sociales 6, Ciudad de Buenos Aires.... 10
• Fundamentación general...................................................... 14
El enfoque didáctico.................................................................. 14
La propuesta y su relación con los diseños jurisdiccionales
y los nap....................................................................................... 15
La estructura de la obra............................................................. 16
• Actividades complementarias.............................................. 26
Leer imágenes............................................................................ 26
Trabajar con cartografía............................................................. 27
El estudio de la localidad........................................................... 28
Una visita a un museo................................................................ 29
LIBRO DOCENTE
Planificación Ciencias Sociales 6 - Nación
Cap ítulos
Capítulo 1
Argentina y América
latina: territorios y
sociedades por conocer
• Territorios y sociedades
latinoamericanas en el pasado
y el presente.
• Mapa físico de América.
• Mapa político de América.
S i t u aciones
de enseñ an z a
P r o p u es tas
de t r a b a jo
La construcción de una identidad nacional respetuosa de la
diversidad cultural.
El interés por comprender la
realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas, experiencias y
valoraciones.
• Apertura. Candombe. Pedro
Figari.
• Trabajo con mapas físico y político de América.
• Técnica de estudio. Aprender
a estudiar.
CONT E NI DO
El conocimiento del mapa político de América latina y de los
procesos de integración regional, en especial el Mercosur,
considerando distintos tipos
de relaciones con el resto del
mundo.
• Apertura. Utopía del sur.
Nicolás García Uriburu.
• Voces. Reconocer las culturas
originarias.
• Historias de lugares. Una
frontera: La Quiaca-Villazón.
• Pasado y presente. Las minas
de Potosí: casi 500 años de
explotación.
• Técnica de estudio. Subrayar
información y reconocer
palabras clave.
• Saber hacer. Las crónicas.
Capítulo 2
Argentina:
un país latinoamericano
• Los países latinoamericanos
y las características que
comparten.
• La diversidad cultural.
• Un grupo de países diferentes.
• Las zonas de frontera.
• La unión de los países
latinoamericanos.
• El Mercosur.
• La integración del transporte
en América latina.
Capítulo 3
La diversidad de ambientes
en América latina
• La diversidad natural de
América latina: relieves, climas
y biomas.
• El aprovechamiento de los
recursos forestales.
• La agricultura y la ganadería.
• Las prácticas de manejo del
suelo.
• Los recursos del subsuelo.
• Combustibles fósiles,
recursos hídricos y energía.
• La llanura pampeana: un
ambiente agropecuario.
El conocimiento de las principales condiciones ambientales
de la Argentina y de América
latina y el establecimiento de
relaciones entre los principales
usos y funciones de los recursos
naturales con la producción de
materias primas y energía.
La identificación y comparación
de las múltiples causas y consecuencias de los principales
problemas ambientales de la
Argentina y de América latina
que afectan al territorio y a la
población, atendiendo a las
distintas escalas geográficas
implicadas.
El reconocimiento de que el
territorio se organiza de formas
diferentes de acuerdo con sus
condiciones naturales, las actividades que en él se desarrollan,
las decisiones político-administrativas, las pautas culturales,
los intereses y las necesidades
de los habitantes.
El desarrollo de una actitud
responsable en la conservación
del ambiente y del patrimonio
cultural.
Capítulo 4
Los problemas ambientales
• Los problemas ambientales.
• Agroindustrias y ambiente.
• Desastres naturales, riesgo y
vulnerabilidad.
• Acciones para prevenir el
riesgo ambiental.
4
* Planificación de sexto año según los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (nap)
CIENCIAS SOCIALES 6 • LIBRO DOCENTE
• Apertura. Un millón de
paisajes. Américo Castilla.
• Voces. Conocer la
naturaleza, modificar la
naturaleza.
• Historias de lugares. Las
comunidades campesinas de
Sacaca.
• Pasado y presente. Las
transformaciones de la llanura
pampeana por la actividad
agropecuaria.
• Técnica de estudio. Elaborar
un diccionario de términos.
• Saber hacer. Los relatos de
vida.
• Apertura. Desmonte. José
Arato.
• Voces. Las personas y los
problemas ambientales.
• Educación en valores. El
derecho a vivir en un ambiente
saludable.
• Tic. El uso de programas de
imágenes y sonido.
• Historias de lugares. México:
un lugar que “tiembla”.
• Pasado y presente. La
explotación de caucho en
Brasil.
• Técnica de estudio. Escribir
un informe.
• Saber hacer. Las canciones.
© Editorial Estrada S.A. – Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
EN RE L A C IÓ N C O N L A O RG A N IZ ACI Ó N DE L O S E S P ACI O S G E O GR ÁF I CO S
Planificación Ciencias Sociales 6 - Nación
EN RE L A C IÓ N C O N L A s sociedades y L O S E S P ACI O S G E O GR ÁF I CO S
© Editorial Estrada S.A. – Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Capít ulos
CONT E NI DO
S i t u aciones
de enseñ an z a
P r o p ues tas
de t r a b a jo
• Apertura. Juanito va a la
fábrica. Antonio Berni.
• Voces. La crisis de los tambos.
• Educación en valores. El
derecho a ser trabajadores
libres.
• Historias de lugares. La Niña:
un pueblo que no quiere
desaparecer.
• Tic. Atlas digitales, ciudades y
transportes.
• Pasado y presente. Los
nuevos paisajes de la ganadería
en la llanura pampeana.
• Técnica de estudio. Clasificar,
elaborar gráficos, ordenar
hechos en el tiempo.
• Saber hacer. Las entrevistas.
Capítulo 5
La producción en campos y
ciudades de la Argentina y
America latina
• La organización de la
producción.
• El trabajo y la relación entre
actividades económicas.
• La producción en los
espacios rurales: producción
de subsistencia y para el
mercado.
• El transporte: la distribución
de la producción y la relación
entre el campo y la ciudad.
• Las áreas metropolitanas.
• La producción en los
espacios urbanos.
El análisis y la comparación de
diferentes espacios rurales de
la Argentina y América latina a
través del tratamiento de distintos sistemas agrarios y tipos de
productores.
El análisis y la comparación del
espacio urbano argentino y la­
ti­noamericano a través de la
identificación de las principales
funciones urbanas, las actividades económicas y las condiciones de vida de la población de
las ciudades latinoamericanas.
El interés por comprender la
realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas, experiencias y
valoraciones.
Capítulo 6
La organización de la
Argentina
• Un nuevo orden mundial:
la división internacional del
trabajo.
• Cuando el país no era
aún un país: la situación a
mediados del siglo xix.
• Un grupo decide construir
la unidad nacional. Acuerdos,
conflictos y violencia.
• La organización de la
Argentina como país
agroexportador.
El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdos
que llevaron a la organización
del Estado nacional argentino
durante el período 1853-1880.
El análisis de las políticas implementadas durante la segunda mitad del siglo xix y comienzos del siglo xx para favorecer
el desarrollo de una economía
agraria para la exportación
(con­quista de las tierras aborígenes, aliento a la inmigración
ultramarina e importación de
capitales extranjeros).
El conocimiento de la sociedad
aluvional (1860-1930), con particular énfasis en los cambios
sociales, políticos y demográficos, así como en las características de la producción agropecuaria, de la infraestructura de
transportes y comunicaciones y
de la urbanización.
El conocimiento del impacto
del modelo agroexportador
en las distintas realidades regionales.
La profundización del tratamiento de las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad y
de otras nociones temporales,
tales como antes de, después
de, durante, mientras tanto, al
mismo tiempo, así como el uso
de diferentes unidades cronológicas, como década y siglo.
La identificación de distintos
actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de
las sociedades del pasado y del
presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos
y conflictos.
La comprensión de distintas
problemáticas socio-históricas y
la identificación de sus diversas
causas y múltiples consecuencias, así como las motivaciones
y perspectivas de distintos actores sociales que intervienen
o intervinieron en los acontecimientos y procesos estudiados.
La comunicación de los conocimientos a través de la argumentación oral, la producción
escrita y gráfica de textos en
los que se narren, describan
y/o expliquen problemas de la
realidad social del pasado y del
presente, incorporando vocabulario específico.
Capítulo 7
La Argentina
agroexportadora y
la inmigración
• La inmigración extranjera.
• Los trabajos en el campo y
en la ciudad de la Argentina
agroexportadora.
• Los empleos y las viviendas
de los inmigrantes.
Capítulo 8
Del gobierno de unos
pocos a la democracia
• El régimen oligárquico.
• Las luchas por la
democracia.
• La organización y la lucha de
los trabajadores.
• La reforma electoral de 1912.
La utilización de diferentes escalas geográficas (local, nacional, regional y mundial) para
el estudio de los problemas
territoriales, ambientales y socio-históricos planteados.
• Apertura. El rodeo. Prilidiano
Pueyrredón.
• Voces. Los debates sobre el
gobierno del nuevo país.
• Historias de la historia. Orllie
Antoine I.
• Pasado y presente. La deforestación de los bosques nativos.
• Educación en valores. Los
valores en la lucha por la
organización nacional.
• Técnica de estudio. Elaborar
un mapa de ideas.
• Saber hacer. Los relatos
de viajes.
• Apertura. Los chacareros.
Antonio Berni.
• Historias de la historia. Los
primeros clubes de fútbol.
• Voces. Las relaciones entre
inmigrantes y nativos.
• Tic. El uso de mapas conceptuales digitales.
• Pasado y presente. La producción azucarera, ayer y hoy.
• Técnica de estudio. Exposición oral.
• Saber hacer. Las cartas
personales.
• Apertura. Sin pan y sin trabajo. Ernesto de la Cárvoca.
• Historias de la historia. Errico
Malatesta y el gremio de panaderos.
• Infografía. El Centenario de la
Revolución de Mayo.
• Voces. La reforma electoral
de 1912.
• Pasado y presente. Una región
favorecida por el progreso.
• Técnicas de estudio. Escribir
un resumen.
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LIBRO DOCENTE
Planificación Ciencias Sociales 6 - Nación
En relación con las sociedades a través del tiempo
Cap ítulos
Capítulo 9
Democracias y dictaduras
en la Argentina del siglo xx
• Dictaduras y democracias a
lo largo del siglo xx.
• Fuerzas Armadas y grandes
corporaciones: rupturas del
orden constitucional.
• Los derechos sociales y
políticos a lo largo del
siglo xx: avances y retrocesos.
• Resistencias de las mayorías
populares: triunfos y derrotas.
Capítulo 10
La Constitución Nacional:
¿cómo organizar la vida
en común?
• Organización democrática
de la sociedad, forma de
gobierno republicana y
poderes del Estado.
• La Constitución Nacional
y las Constituciones
Provinciales.
• Dictaduras y suspensión del
orden constitucional.
• Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
• Derechos de las minorías y
de las mujeres.
• Responsabilidad del
Estado en el reconocimiento
y defensa de los derechos
humanos.
CONT E NI DO
El análisis de las relaciones entre distintos niveles político-administrativos del Estado (nacional, provincial, municipal) para
identificar acuerdos así como
conflictos inter-jurisdiccionales.
El conocimiento de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y el análisis de su
vigencia en la Argentina y en
América latina.
El conocimiento de los derechos de las minorías y de la responsabilidad del Estado frente
a situaciones de discriminación
y violación de derechos.
El conocimiento de las constituciones nacional, provincial
y/o de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires (estructura, principios, declaraciones, derechos y
garantías) y de su vigencia en el
pasado y en el presente.
La reflexión y la comparación
entre diversas manifestaciones
culturales en las sociedades latinoamericanas, promoviendo
el respeto y la valoración de la
diversidad.
El reconocimiento de los vínculos entre Estados nacionales en
el marco de los procesos de integración regional, en especial
el Mercosur.
6
CIENCIAS SOCIALES 6 • LIBRO DOCENTE
S i t u aciones
de enseñ an z a
P r o p u es tas
de t r a b a jo
La apropiación de ideas, prácticas y valores democráticos que
permitan vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina.
La valoración del diálogo como instrumento privilegiado
pa­ra solucionar problemas de
convivencia y de conflicto de
intereses en la relación con los
demás.
La experiencia de elaborar y
participar en proyectos que
estimulen y consoliden la convivencia democrática y la solidaridad.
La lectura e interpretación de
diversas fuentes de información
sobre las distintas sociedades y
territorios en estudio.
La comunicación de los conocimientos a través de la argumentación oral, la producción
escrita y gráfica de textos en
los que se narren, describan
y/o expliquen problemas de la
realidad social del pasado y del
presente, incorporando vocabulario específico.
• Apertura. Establishment.
Jorge Demirjián.
• Historias de la historia. Los
balnearios en el Río de la
Plata.
• Voces. Peronistas y
antiperonistas.
• Tic. El uso de Internet y los
derechos humanos.
• Educación en valores. El
valor de vivir en democracia.
• Pasado y presente. El
sistema de transporte terrestre
en la Argentina: ayer y hoy.
• Técnica de estudio. Revisar
y practicar estrategias de
estudio.
• Saber hacer. Los relatos
de ficción.
• Apertura. Ciudá Lagui.
Alejandro Xul Solar.
• Técnica de estudio. Tomar
posición acerca de un tema,
argumentar y debatir.
Planificación Ciencias Sociales 6 - Provincia de Buenos Aires
sociedades y territorios
Capít ulos
Cont enidos
Capítulo 1
Argentina y América
latina: territorios y sociedades
por conocer
• Territorios y sociedades
latinoamericanas en el pasado y
el presente.
• Mapa físico de América.
• Mapa político de América.
La organización política y cultural
del territorio latinoamericano
• La idea de “América latina”: criterios en su
delimitación territorial. La diversidad cultural
en América latina.
• La división política de América latina actual: la existencia de Estados independientes junto con territorios dependientes de
otros Estados.
• Las capitales latinoamericanas: su peso político, económico, demográfico y cultural.
• Las zonas de frontera: los intercambios
culturales y económicos más allá del límite
político.
Capítulo 2
Argentina: un país latinoamericano
• Los países latinoamericanos y
las características que comparten.
• La diversidad cultural.
• Un grupo de países diferentes.
• Las zonas de frontera.
• La unión de los países latinoamericanos.
• El Mercosur.
• La integración del transporte en América
latina.
La diversidad cultural de
las sociedades latinoamericanas
• La diversidad lingüística, religiosa y cultural
ligada a las comunidades originarias, al pasado colonial y a los aportes de poblaciones
migrantes en diferentes períodos.
• Las expresiones culturales y sus manifestaciones territoriales: festividades, eventos populares, religiosidad popular.
• Procesos de integración interestatal en
América latina. El Mercosur.
Capítulo 3
La diversidad de ambientes en
América latina
• La diversidad natural de América latina:
relieves, climas y biomas.
• El aprovechamiento de los recursos
forestales.
• La agricultura y la ganadería.
• Las prácticas de manejo del suelo.
• Los recursos del subsuelo.
• Combustibles fósiles, recursos hídricos
y energía.
• La llanura pampeana: un ambiente
agropecuario.
Sociedad, ambiente y recursos
naturales en América latina
• Las condiciones naturales del territorio en
América latina. La variedad de ambientes
que caracterizan los territorios de América
latina.
• La variada oferta de recursos naturales.
• Usos y modalidades de manejo de los recursos naturales.
• Explotación de recursos para la producción de materias primas y energía.
• Ambientes, recursos naturales y desarrollo sustentable. Los actores sociales involucrados
• Problemas ambientales en América latina.
Sus múltiples causas y las consecuencias
para la sociedad.
• Desastres naturales. Riesgo y vulnerabilidad.
• Áreas protegidas.
• La presencia de ong ambientalistas y la
participación ciudadana.
Capítulo 4
Los problemas ambientales
• Los problemas ambientales.
• Agroindustrias y ambiente.
• Desastres naturales, riesgo y
vulnerabilidad.
• Acciones para prevenir el riesgo
ambiental.
A p o rt es pa r a si t u aciones
de enseñ an z a
• Apertura. Una imagen, una historia.
Can­dombe. Pedro Figari.
• Trabajo con mapas físico y político de
América.
• Técnica de estudio. Aprender a estudiar.
• Apertura. Utopía del Sur. Nicolás García
Uriburu.
• Voces. Reconocer las culturas originarias.
• Historias de lugares. Una frontera: La
Quiaca-Villazón.
• Pasado y presente. Las minas de Potosí:
500 años de explotación.
• Técnica de estudio. Subrayar información y reconocer palabras clave.
• Saber hacer. Los relatos de vida.
• Apertura. Una imagen, una historia. Un
millón de paisajes. Américo Castilla.
• Voces. Conocer la naturaleza, modificar
la naturaleza.
• Historias de lugares. Las comunidades
campesinas de Sacaca.
• Pasado y presente. Las transformaciones
de la llanura pampeana por la actividad
agropecuaria.
• Técnica de estudio. Elaborar un diccionario de términos.
• Saber hacer. La crónica.
• Trabajo con mapas e imágenes.
• Apertura. Desmonte. José Arato.
• Voces. Las personas y los problemas
ambientales.
• Historias de lugares. México: un lugar
que “tiembla”.
• Pasado y presente. La explotación de
caucho en Brasil.
• Educación en valores. El derecho a vivir en un ambiente saludable.
• Tic. El uso de programas de imagen
y sonido. Campaña publicitaria para el
cuidado del ambiente.
• Técnica de estudio. Escribir un informe.
• Saber hacer. Las canciones.
* Planificación de sexto año según los diseños curriculares vigentes.
7
LIBRO DOCENTE
Planificación Ciencias Sociales 6 - Provincia de Buenos Aires
sociedades y territorios
Cap ítu los
C ont enidos
Capítulo 5
La producción en campos y ciudades
de la Argentina y America latina
• La organización de la producción:
productores y consumidores.
• El trabajo y la relación entre actividades económicas.
• La producción en los espacios rurales:
producción de subsistencia y para el
mercado. El avance de la soja.
• El transporte: la distribución de la producción y la relación entre el campo
y la ciudad.
• Las áreas metropolitanas.
• La producción en los espacios urbanos:
las industrias y los servicios.
Actividades productivas, organización
del territorio y calidad de vida de las
sociedades en ámbitos rurales y urbanos de América latina y la Argentina
• Organización del territorio y calidad de
vida de las sociedades en ámbitos rurales
y urbanos en América latina.
• La organización del territorio en las zonas
rurales de América latina.
• Diferentes formas de producción agrícola:
agricultura de subsistencia; agricultura de
plantación. Otras producciones primarias.
• La organización del trabajo en zonas
ru­rales según distintas modalidades de
pro­ducción: el trabajo familiar, el trabajo
asalariado en explotaciones rurales de la
Argentina y América latina.
A p o rt es pa r a si t u aciones
de enseñ an z a
• Apertura. Juanito va a la fábrica.
Antonio Berni.
• Voces. La crisis de los tambos.
• Historias de lugares. La Niña: un
pueblo que no quiere desaparecer.
• Pasado y presente. Los nuevos
paisajes de la ganadería en la llanura
pampeana.
• Educación en valores. El derecho a ser
trabajadores libres y personas libres.
• Tic. Atlas digitales, ciudades y
transportes.
• Técnica de estudio. Clasificar, elaborar
gráficos, ordenar hechos en el tiempo.
• Saber hacer. Las entrevistas.
La organización de los espacios
urbanos en América latina
• Las ciudades y las industrias. Los procesos de conformación de áreas metropolitanas en América latina.
• Los efectos de la actividad industrial en
el desarrollo de infraestructura urbana: la
ampliación de la red de transporte.
• Las ciudades de América latina y la cantidad de población. Las desigualdades
sociales en el mundo urbano de América
latina.
• Las ciudades y los servicios en las grandes ciudades de América latina y en las pequeñas ciudades.
LAs sociedades a través del tiempo
Capít ulos
Cont enidos
Capítulo 6
La organización de la Argentina
• Un nuevo orden mundial: la división
internacional del trabajo.
• Cuando el país no era aún un país: la
situación a mediados del siglo xix.
• Un grupo decide construir la unidad
nacional. Acuerdos, conflictos y violencia.
• La organización de la Argentina como
país agroexportador.
El proceso de construcción del Estado
nacional argentino (1853-1880)
• Las relaciones económicas entre distintas
naciones bajo el sistema de división internacional del trabajo.
• La construcción del Estado nacional (18531880). Los actores involucrados. Conflictos y
consensos.
8
CIENCIAS SOCIALES 6 • LIBRO DOCENTE
A p o rt es pa r a si t u aciones
de enseñ an z a
• Apertura. Una imagen, una historia. El
rodeo. Prilidiano Pueyrredón.
• Voces. Los debates sobre el gobierno
del nuevo país.
• Historias de la historia. Orllie Antoine I,
rey de la Araucanía y la Patagonia.
• Pasado y presente. La deforestación
de los bosques nativos.
• Educación en valores. Los valores en la
lucha por la organización nacional.
• Técnica de estudio. Elaborar un mapa
de ideas.
• Saber hacer. Los relatos de viajes.
Planificación Ciencias Sociales 6 - Provincia de Buenos Aires
LAs sociedades a través del tiempo
Capít ulos
Cont enidos
Capítulo 7
La Argentina agroexportadora y
la inmigración
• La inmigración extranjera.
• Los trabajos en el campo y
en la ciudad de la Argentina
agroexportadora.
• Los empleos y las viviendas de los
inmigrantes.
• Las relaciones entre los inmigrantes y
los pobladores nativos.
• Los grupos dirigentes de la Argentina:
los grandes estancieros pampeanos.
El rol del Estado nacional en la conformación de una economía agroexportadora.
• La atracción de capitales, de mano de obra
y la conquista de tierras en la Pampa, la Patagonia y el Chaco.
• Inmigración, orígenes y localización. El capital extranjero y los cambios en la infraestructura de transportes y comunicaciones.
• El proceso de urbanización.
Capítulo 8
Del gobierno de unos
pocos a la democracia
• El régimen oligárquico.
• Las luchas por la democracia.
• La organización y la lucha de los
trabajadores.
• El Centenario de la Revolución de
Mayo.
• La reforma electoral de 1912.
El régimen político oligárquico. Auge y
crisis (1880-1916)
• El fraude y la violencia como medios de
exclusión de las mayorías populares y de
las oposiciones políticas.
• Revoluciones, abstenciones y otros cuestionamientos al régimen oligárquico. La
reforma electoral de 1912 y la ampliación
del sistema político.
Capítulo 9
Democracias y dictaduras en la
Argentina del siglo xx
• Dictaduras y democracias a lo largo
del siglo xx.
• Fuerzas Armadas y grandes
corporaciones: rupturas del orden
constitucional.
• Los derechos sociales y políticos a lo
largo del siglo xx: avances y retrocesos.
• Resistencias de las mayorías populares:
triunfos.
Capítulo 10
La Constitución Nacional: ¿cómo
organizar la vida en común?
• Organización democrática de
la sociedad, forma de gobierno
republicana y poderes del Estado.
• La Constitución Nacional y las
Constituciones provinciales.
• Dictaduras y suspensión del orden
constitucional.
• Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
• Derechos de las minorías y de las
mujeres.
• Responsabilidad del Estado en el
reconocimiento y defensa de los
derechos humanos.
La economía agroexportadora
• Principales productos de exportación e
importación. Modelo agroexportador.
• Los grandes terratenientes pampeanos, los
sectores medios y los trabajadores.
• Formas de vida de la elite y de sectores medios y trabajadores. La influencia cultural de la
inmigración. Conflictos sociales y culturales.
Democracias y dictaduras: la
inestabilidad política en la Argentina del
siglo xx
• Los regímenes políticos de la Argentina
del siglo xx.
• Las rupturas del orden institucional democrático y las resistencias de la sociedad.
A p o rt es pa r a si t u aciones
de enseñ an z a
• Apertura. Los chacareros. Antonio
Berni.
• Voces. Las relaciones entre
inmigrantes y nativos.
• Historias de la historia. Paquita
Bernardo, la primera mujer
bandoneonista.
• Pasado y presente. La contaminación
del Riachuelo.
• Tic. El uso de mapas conceptuales
digitales.
• Técnica de estudio. Exposición oral.
• Saber hacer. Las cartas personales.
• Apertura. Sin pan y sin trabajo. Ernesto
de la Cárcova.
• Voces. La reforma electoral de 1912.
• Historias de la historia. Errico
Malatesta y el gremio de los panaderos.
• Pasado y presente. ¿A quiénes
favoreció el progreso?
• Técnica de estudio. Escribir un
resumen del capítulo.
• Saber hacer. La propaganda política.
• Apertura. Establishment. Jorge
Demirjián.
• Voces. Peronistas y antiperonistas.
Historias de la historia. Los balnearios
en el Río de la Plata.
• Educación en valores. El valor de vivir
en democracia.
• Pasado y presente. El sistema de
transporte terrestre en la Argentina:
ayer y hoy.
• Tic. El uso de Internet y los derechos
humanos.
• Técnica de estudio. Revisar y practicar
estrategias de estudio.
• Saber hacer. Los relatos de ficción.
• Apertura. Ciudá Lagui. Alejandro Xul
Solar.
• Técnica de estudio. Tomar posición
acerca de un tema, argumentar y
debatir.
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LIBRO DOCENTE
Planificación Ciencias Sociales 6 - Ciudad de Buenos Aires
cont enidos / ideas
básicas
alcances de los con t enidos
p r o p u es tas de
t r a b a jo
Capítulo 1
Argentina y América
latina: territorios
y sociedades por
conocer
• Territorios y sociedades
latinoamericanas en el
pasado y el presente.
• Mapa físico de América.
• Mapa político de
América.
Recursos naturales
Aprovechamiento de los recursos naturales en los asentamientos de la población.
Distintos grupos sociales se
apropian y valoran los recursos naturales a través de la
historia.
• Conocimiento de la conformación del territorio y de las sociedades de la Argentina.
• Apertura. Candombe
o Candombe de
carnaval. Pedro Figari.
• Trabajo con mapas
físico y político de
América.
• Técnica de estudio.
Aprender a estudiar.
Capítulo 2
La distribución
geográfica de la
población en la
Argentina
• La distribución de la
población en la Argentina
y en el mundo: una
distribución desigual.
• Los asentamientos
urbanos y rurales de
nuestro país.
• Las ciudades
pampeanas como lugares
de gran concentración de
población.
• El despoblamiento del
campo.
• Las grandes áreas
despobladas y los oasis
de población.
Población
Las características del ambiente y de la producción
in­ciden en el asentamiento
agrupado o disperso de la
población.
• Conocimiento de actividades productivas
que facilitan el asentamiento agrupado o disperso de la población en la Argentina. Comparación con otras áreas del mundo.
• Análisis de algunas causas de la distribución urbana y rural de la población argentina
actual a partir del estudio de casos contrastantes (por ejemplo, provincias de Misiones,
de Tierra del Fuego, el Gran Buenos Aires en
su conjunto, o la ciudad de Buenos Aires).
• Conocimiento de los alcances del concepto
“densidad de población” como indicador de
la distribución de la población a escalas local,
regional, nacional y de menor detalle.
• Identificación de las zonas más y menos pobladas del mundo.
• Identificación de algunas causas económicas, sociales y culturales que han transformado las ciudades grandes y medianas de la
Argentina en centros de atracción, y muchas
áreas rurales en expulsoras de población.
• Apertura. Calafate.
Hubert Stadler.
• Voces. Chicos del
campo y de la ciudad
juntos en una escuela
aerotécnica.
• Historias de lugares.
Naicó, la historia de
un pueblo a punto de
desaparecer.
• Pasado y presente.
Las inundaciones en la
ciudad de Resistencia.
• Técnica de estudio.
Subrayar información
y reconocer palabras
clave.
• Saber hacer. Los
relatos de vida.
Capítulo 3
Vivir y trabajar
en la Argentina
• La importancia
del trabajo.
• El trabajo infantil.
• La importancia de los
censos de población.
• Las necesidades básicas
de la población.
• Las condiciones de vida
en el campo y la ciudad.
Población
El trabajo en la producción
industrial y de servicios y la
posibilidad de acceso a los
servicios colaboran en el
crecimiento constante del
porcentaje de personas que
viven agrupadas en las ciudades y en el decrecimiento
de las que residen en forma
dispersa o en agrupaciones
pequeñas en zonas rurales.
• Elaboración de argumentos para dar cuenta de las desigualdades en las condiciones
de vida de diferentes grupos sociales en el
interior de las ciudades y en áreas rurales.
• Comparación entre la información acerca
de la población que brindan las estadísticas
y sus formas de graficación, y la información
que brinda el análisis de testimonios, historias de vida, relatos, imágenes.
• Comprensión de la necesidad de realizar
censos de población en forma periódica para planificar acciones que atiendan las necesidades de la sociedad.
• Apertura. Juanito va a
la fábrica. Antonio Berni.
• Educación en valores.
Los derechos y los
chicos que trabajan.
• Voces. Trabajo infantil
en América latina.
• Historias de lugares.
El poder de una
comunidad organizada.
• Pasado y presente.
La minería en la
Argentina, una actividad
cuestionada.
• Tic. El uso de
programas para
presentar información.
• Técnica de estudio.
Tomar notas para
después escribir.
• Saber hacer. La
crónica.
• Trabajo con gráficos e
imágenes.
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CIENCIAS SOCIALES 6 • LIBRO DOCENTE
© Editorial Estrada S.A. – Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
ca pít ulo
Planificación Ciencias Sociales 6 - Ciudad de Buenos Aires
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cont enidos / ideas
básicas
alcances de los con t enidos
p r o p u es tas de
t r a b a jo
Capítulo 4
Las agroindustrias y
la organización
de la producción
• Las zonas productivas
en la Argentina.
• Los circuitos
productivos.
• Las agroindustrias.
• Agroindustrias
tradicionales y modernas.
• Las grandes empresas
agroindustriales.
• La pesca en el mar
Argentino.
Agroindustrias
En una producción agroindustrial participan variedad de
actores sociales que realizan
diferentes tareas en lugares
que pueden estar próximos o
distantes.
Los productores vinculados
con las agroindustrias organizan su actividad de diferentes
modos según el bien o servicio que producen, la tecnología que disponen y las
exigencias del mercado en el
que venden sus productos.
Las actividades agroindustriales predominantes y la
forma de organización de la
producción son criterios que
permiten delimitar regiones
productivas.
• Reconocimiento de las articulaciones entre
actores sociales, y de la secuenciación de las
actividades económicas en torno a las etapas
agraria, industrial, comercial, de transporte, en
una agroindustria moderna y una más tradicional en la Argentina.
• Conocimiento de que el mercado se organiza a partir de la existencia de compradores y
vendedores que intercambian bienes y servicios. Reconocimiento de la importancia de las
agroindustrias en la producción argentina para
el mercado interno y para la exportación.
• Comparación de tipos de productores primarios teniendo en cuenta la actividad que desarrollan, sus intereses, sus posibilidades.
• Comparación de las tecnologías y formas de
organización de diferentes empresas que procesan la producción primaria.
• Establecimiento de relaciones entre la dispersión territorial de la producción y del consumo
y la necesidad del transporte.
• Análisis de puntos de vista, intereses, coincidencias y discrepancias entre productores,
consumidores y/o organizaciones que los representan.
• Lectura de mapas, gráficos y cuadros.
• Apertura. Una imagen,
una historia. Viñedo en
Cafayate.
• Voces. Tambos que se
cierran.
• Historias de la historia.
Arroyito, “la ciudad más
dulce” de la Argentina.
• Pasado y presente.
En el mar Argentino, la
merluza está en peligro.
• Técnica de estudio.
Clasificar, elaborar
gráficos, ordenar hechos
en el tiempo.
• Saber hacer. Las
entrevistas.
• Trabajo con gráficos,
mapas e infografías.
Capítulo 5
Los problemas
ambientales
• Los problemas
ambientales.
• Agroindustrias y
ambiente.
• Desastres naturales,
riesgo y vulnerabilidad.
• Acciones para prevenir
el riesgo ambiental.
• Conservación de la
naturaleza.
• Formas de participación
ciudadana.
Problemáticas ambientales
Modo y grado de intervención de las sociedades sobre la naturaleza. Problemas
que surgen del aprovechar y
modificar las características
del ambiente.
• Conocimiento de las responsabilidades
individuales y de diferentes grupos de la
sociedad civil y del Estado nacional o local
en relación con el manejo de los recursos,
las problemáticas ambientales, la existencia
y el cumplimiento de normas para la protección ambiental.
• Establecimiento de relaciones entre la
prevención del riesgo ambiental y el grado de vulnerabilidad de las sociedades en
áreas de América (por ejemplo, frente a situaciones de terremotos, inundaciones, huracanes, riesgos tecnológicos).
• Comparación de las acciones de organismos gubernamentales y de tecnologías que
se utilizan o se han ideado para prevenir o
mitigar los riesgos ambientales y que evidencien la desigualdad entre regiones.
• Reflexión acerca de la importancia de la
toma de conciencia, del debate público y
de la organización de los Estados y las sociedades frente a las formas de manejo de
los recursos naturales y a las situaciones de
riesgo.
• Localización de áreas con problemáticas
ambientales relevantes en el globo terráqueo, en planisferios y en mapas de la Argentina y de América.
• Lectura y sistematización de información
estadística y cartográfica acerca de las características físico-naturales, productivas,
poblacionales y de condiciones de vida en
dichas áreas.
• Apertura. Una imagen,
una historia. Desmonte.
José Arato.
• Voces. Las personas
y los problemas
ambientales.
• Educación en valores.
El derecho a vivir en un
ambiente saludable.
• Tic. El uso de
programas de imágenes
y sonidos.
• Historias de lugares.
Gastre y el basurero
nuclear.
• Pasado y presente.
La explotación de
caucho en Brasil.
• Técnica de estudio.
Escribir un informe.
• Saber hacer. Las
canciones.
• Trabajo con mapas.
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* Planificación de sexto año según los diseños curriculares vigentes.
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Planificación Ciencias Sociales 6 - Ciudad de Buenos Aires
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cont enidos / ideas
básicas
alcances de los con t enidos
p r o p u es tas de
t r a b a jo
Segunda Revolución
Industrial
Los adelantos científicos y
tecnológicos colaboraron en
generar un nuevo impulso a
la industrialización durante la
segunda mitad del siglo xix.
• Identificación del uso de nuevas fuentes
de energía como generador de cambios en
la industrialización y en la vida cotidiana (por
ejemplo, electricidad, petróleo).
• Establecimiento de relaciones entre la expansión del ferrocarril y el avance de la navegación marítima con el abaratamiento de
los transportes y la ampliación internacional
de las zonas de comercialización de los productos.
• Reflexión sobre los cambios generados en
las percepciones de las distancias y la velocidad de las comunicaciones a partir del desarrollo de los transportes, el uso de los primeros automóviles de gasolina, del telégrafo
eléctrico y del teléfono.
• Identificación de las ciudades como símbolo del desarrollo industrial y análisis del incremento de la recepción de inmigrantes provenientes de las áreas rurales de otros países o
del propio.
• Análisis de las consecuencias de la división
internacional generada entre los países por
su especialización económica (países productores de materias primas y países industrializados) e identificación de algún caso en
que un país desarrolló ambas producciones
(por ejemplo, Estados Unidos).
• Caracterización de la situación laboral de
los trabajadores en la nueva etapa de la industrialización (por ejemplo, relación con el
ritmo de las máquinas, participación de mujeres y niños como asalariados, precariedad
laboral).
• Reconocimiento de la organización de los
obreros en sindicatos y asociaciones en procura de mejores condiciones laborales y de
vida, y de los logros alcanzados (por ejemplo, limitación de la jornada laboral a 10 o 12
horas, surgimiento paulatino de sistemas de
seguros).
• Apertura. Interior de
la estación Saint-Lazare.
Claude Oscar Monet.
• Voces. Protagonistas
de las revoluciones.
• Tic. La investigación
en diarios virtuales.
• Historia de la historia.
El primer ferrocarril de
Buenos Aires.
• Pasado y presente. El
cambio climático.
• Técnica de estudio.
Escribir notas
informativas para una
enciclopedia.
• Saber hacer. Las
publicidades.
Capítulo 7
La organización de la
Argentina
• Un nuevo orden
mundial: la división
internacional del trabajo.
• Cuando el país no era
aún un país: la situación a
mediados del siglo xix.
• Un grupo decide
construir la unidad
nacional. Acuerdos,
conflictos y violencia.
• La organización de
la Argentina como
país agroexportador.
Migraciones
Los primeros gobiernos de la
República Argentina realizaron diferentes acciones, muchas de ellas conflictivas, para
lograr afianzar una organización política y económica.
La movilidad de las personas
en distintos lugares y épocas
del mundo se vincula con sus
expectativas de mejorar las
condiciones laborales y de
vida, y/o a la existencia de
conflictos políticos, étnicos o
religiosos.
• Reconocimiento de algunos aspectos constitutivos de la República Argentina como
país, identificando transformaciones a través
del tiempo (por ejemplo, límites territoriales,
símbolos nacionales reconocidos por todos
los habitantes, un gobierno unificado, leyes
comunes).
• Identificación de las medidas tomadas por
los gobiernos de Mitre, Sarmiento y Avellaneda y análisis de algunos de los conflictos
vinculados a las mismas (por ejemplo, levantamientos de grupos provinciales, lucha ante
la ocupación de los territorios indígenas).
• Análisis de las consecuencias de la expansión del Estado argentino sobre los territorios
dominados por las sociedades indígenas, para distintos actores sociales (por ejemplo, para las sociedades indígenas, los terratenientes, las compañías inglesas de ferrocarril).
• Apertura. El rodeo.
Prilidiano Pueyrredón.
• Voces. Los debates
sobre el gobierno del
nuevo país.
• Educación en valores.
Los valores en la lucha
por la organización
nacional.
• Historia de la historia.
Orllie Antoine I, rey
de la Araucanía y la
Patagonia.
• Pasado y presente.
La deforestación de los
bosques nativos.
• Técnica de estudio. Un
mapa de ideas.
• Saber hacer. Los
relatos de viajes.
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Capítulo 6
De revolución
en revolución
• La primera Revolución
Industrial.
• La segunda Revolución
Industrial.
• La organización del
trabajo: de los talleres a
las fábricas.
• Los trabajadores se
organizan: sindicatos y
huelgas.
• El crecimiento de las
ciudades.
• La división internacional
del trabajo.
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ca pít ulo
cont enidos / ideas
básicas
alcances de los con t enidos
p r o p u estas de
t r a b a jo
Capítulo 8
La Argentina
agroexportadora y la
inmigración
• La inmigración
extranjera.
• Los trabajos en el
campo
y en la ciudad
de la Argentina
agroexportadora.
• Los empleos y
las viviendas de los
inmigrantes.
• Las relaciones entre
los inmigrantes y los
pobladores nativos.
• Los grupos dirigentes
de la Argentina: los
grandes estancieros
pampeanos.
Migraciones
La demanda de materias primas de los países industrializados y las transformaciones
en los medios de transporte
estimularon, a partir de la se­
gunda mitad del siglo xix, el
desarrollo agrario de regiones que se constituyeron en
lu­gares de destino para la
población migrante y para la
inversión de capitales.
• Conocimiento de causas de las emigraciones de europeos a la Argentina en el marco de los movimientos más globales hacia
América y otros lugares del mundo, desde
mediados del siglo xix.
• Análisis del impacto de la inmigración internacional en la población argentina y caracterización de diferentes grupos de inmigrantes.
• Caracterización de aspectos de la vida cotidiana de inmigrantes en una colonia, un
conventillo o en el Hotel de Inmigrantes.
Análisis del impacto urbanístico y cultural en
distintos casos.
• Diferenciación entre las expectativas que los
inmigrantes tuvieron sobre las condiciones de
vida y de trabajo en los lugares de recepción y
las condiciones encontradas. Establecimiento
de vinculaciones con la proporción de migrantes que regresaron a sus lugares de origen.
• Análisis de información estadística (cuadros
- gráficos); observación de fotografías; lectura
de cartas, testimonios, autobiografías de migrantes.
• Apertura. Los
chacareros. Antonio
Berni.
• Voces. Las relaciones
entre inmigrantes y
nativos.
• Historia de la historia.
Paquita Bernardo,
la primera mujer
bandoneonista.
• Tic. El uso de mapas
conceptuales digitales.
• Pasado y presente.
La contaminación del
Riachuelo.
• Técnica de estudio.
Preparar una exposición
oral sobre un tema
estudiado.
• Saber hacer. Las cartas
personales.
Capítulo 9
Las luchas por la
democracia y los
derechos de los
trabajadores
• El régimen oligárquico.
• Las luchas por la
democracia.
• La organización y la
lucha de los trabajadores.
• La reforma electoral de
1912.
Migraciones
Los primeros gobiernos de la
República Argentina realizaron diferentes acciones, muchas de ellas conflictivas, para
lograr afianzar una organización política y económica.
La movilidad de las personas
en distintos lugares y épocas
del mundo se vincula con sus
expectativas de mejorar las
condiciones laborales y de
vida, y/o a la existencia de
conflictos políticos, étnicos y
religiosos.
• Reconocimiento de la organización de los
obreros en sindicatos y asociaciones en procura de mejores condiciones laborales y de
vida, y de los logros alcanzados.
• Conocimiento de marcos legales e institucionales que colaboraron en crear condiciones favorables para los inmigrantes (por
ejemplo, la Ley 1420 de educación laica, gratuita y obligatoria).
• Análisis del impacto de la inmigración internacional en la población argentina y caracterización de diferentes grupos de inmigrantes.
• Apertura. Sin pan y sin
trabajo. Ernesto de la
Cárcova.
• Voces. La reforma
electoral de 1912.
• Historias de la historia.
Errico Malatesta y
el gremio de los
panaderos.
• Pasado y presente.
¿A quien favoreció el
progreso?
• Técnica de estudio.
Escribir un resumen.
• Saber hacer. La
propaganda política.
Trabajo con mapas e
infografía.
Capítulo 10
La Constitución
Nacional: ¿Cómo
organizar la vida en
común?
• Organización
democrática de la
sociedad, forma de
gobierno republicana y
poderes del Estado.
• La Constitución Nacional
y las Constituciones provinciales.
• Dictaduras y suspensión
del orden constitucional.
• Declaración Universal de
los Derechos Humanos.
• Derechos de las minorías
y de las mujeres.
• Responsabilidad del Estado en el reconocimiento
y defensa de los derechos
humanos.
Organización social de la
Argentina
Forma de gobierno y de representación. La participación del pueblo en las decisiones de gobierno.
• Apertura. Ciudá Lagui.
Alejandro Xul Solar.
• Técnica de estudio.
Tomar posición respecto
de un tema, argumentar,
debatir.
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