Medio Físico

División Académica de Ciencias Biológicas
Licenciatura en Gestión Ambiental
Programa Educativo:
PROGRAMA DE ESTUDIO
Área de Formación :
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Total de Horas:
Total de créditos:
Clave:
MEDIO FISICO
Tipo :
Licenciatura en
Gestión Ambiental
Sustantiva
profesional
2
4
6
8
F1433
Asignatura
Carácter de la
Obligatoria
asignatura
Ma. Del Rosario Barragán Vázquez
Georgina Vargas Simón
Jorge Francisco Molina Enríquez,
25 de enero, 2011
Programa elaborado por:
Fecha de elaboración:
Fecha de última actualización:
*Seriación explícita
Asignatura antecedente
SÍ
Asignatura Subsecuente
Introducción a las Ciencias Ambientales
Ecología general
*Seriación implícita
Conocimientos previos:
NO
,
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Licenciatura en Gestión Ambiental
Presentación
Esta asignatura está enfocada a conocer, analizar y comprender el ambiente y los factores de los diferentes paisajes de la
tierra: la atmósfera y el clima, las formas de la corteza terrestre, el relieve y el paisaje, la hidrosfera y los cuerpos de agua,
y los suelos; su papel en las dinámicas de la energía y de los nutrientes; su evolución, y las relaciones con las poblaciones
humanas. Con énfasis en la región Sureste de México en cuanto a sus orígenes geológicos y ambientales. Pertenece al
área sustantiva profesional del plan de estudios. Al futuro gestor ambiental, le permitirá tener los conocimientos básicos
acerca del entorno físico para el uso sostenible de los recursos naturales.
La asignatura permitirá que el estudiante desarrolle las habilidades para conocer y describir el ambiente en que se realizan
las actividades humanas, y reconocer las modificaciones que ha sufrido la parte superficial de la corteza terrestre, debido a
la influencia de los procesos geológicos, del clima, y de la actividad humana; asimismo, aprenderá sobre las técnicas
generalizadas en la determinación de los climas, los rasgos fisiográficos y los suelos, y su clasificación.
Con la asignatura Medio Físico, el estudiante podrá construir conocimientos por medio de la investigación, el análisis y el
ejercicio práctico.
Objetivo General
El alumno estudiará los componentes y los procesos que forman parte del medio físico. Asimismo, aprenderá los principios
generales de las técnicas para su estudio. Todo ello bajo la perspectiva de sustentabilidad ante el cambio climático, para el
manejo participativo de los ecosistemas y los problemas ambientales en espacios geográficos determinados.
Competencias que se desarrollaran en esta asignatura
El alumno obtendrá los conocimientos que le permitirán definir el medio físico, reconocer sus características, los
parámetros principales y los procedimientos generales para determinarlos, y su influencia sobre los ecosistemas y sobre
los hábitats impactados por las actividades humanas. Asimismo, aprenderá los principios generales de las técnicas para
su estudio, valoración, y para su conservación o su mejoramiento. Todo ello bajo la perspectiva de sustentabilidad ante el
cambio climático, manejando de forma participativa los ecosistemas y los problemas ambientales en espacios geográficos
determinados.
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Licenciatura en Gestión Ambiental
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura
El gestor ambiental debe ser capaz de identificar los factores climáticos, hidrográficos, fisiográficos, geológicos y edáficos,
que determinan el ambiente en el cual se desenvuelven los grupos humanos, y la influencia de estos últimos sobre esos
factores definidos como el Medio Físico; los métodos para caracterizarlos, para medir sus componentes; y podrá
desarrollar un diagnóstico de las condiciones que le permita planear, e implementar las medidas necesarias para el uso
sostenible de esos componentes.
Escenario de aprendizaje
Salón de clases, biblioteca, sala de computo, laboratorio, trabajo de campo, eventos científicos
Perfil sugerido del docente
Profesionista del área de ciencias ambientales con posgrado.
Contenido Temático
Unidad No. 1
Introducción
Objetivo particular
El estudiante aprenderá a describir las variables que conforman el medio físico dentro del
cual se desarrollan los ecosistemas y las poblaciones humanas.
Hrs. Estimadas
Temas
Resultados del
aprendizaje
1.1.
Los
componentes del
ambiente físico y su
influencia general.
1.2.
Breve historia
de los usos de las
El estudiante reconocerá
la influencia de los
factores del medio físico
sobre la manera en que
los pueblos se relacionan
con el medio ambiente
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Sugerencias
didácticas
Conferencias,
diaporamas, videos;
lectura de artículos de
revistas especializadas
para su discusión y
síntesis.
Actividades
Prácticas
Exposición por parte
del profesor y por los
alumnos
Discusion o de bate
de lecturas
Estrategias y criterios
de evaluación
Evaluación de exposición
Examen parcial
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tierras, las aguas y
el aire; la situación
actual y sus
tendencias.
1.3.
Influencia de la
Posición geográfica,
Fisiografía, Clima,
Geología e
Hidrografía en la
cultura de los
pueblos
Licenciatura en Gestión Ambiental
para resolver sus
necesidades y en las
actividades cotidianas.
Salida de campo
Informe de trabajo de
campo
Unidad No. 2
Ambiente Geológico
Objetivo particular
El estudiante aprenderá las características de las rocas y minerales y las técnicas para
determinarlas, los efectos de sus transformaciones y su diagnóstico; los parámetros de las
transformaciones de la corteza y los principios para medirlos; el relieve y sus parámetros; la
erosión y sus parámetros.
Hrs. Estimadas
Temas
Resultados del
aprendizaje
2.1. La estructura del
Planeta y su dinámica.
Breve historia geológica
2.2. Rocas y minerales.
2.3 Procesos
constructivos del relieve
en la corteza terrestre
(diastrofismo,
tectonismo y
vulcanismo).
El estudiante identificará
los materiales geológicos
presentes en las distintas
regiones, los procesos
que los producen, los
procesos que les afectan,
los parámetros que les
definen y las técnicas
generales para
determinarlos.
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Sugerencias
didácticas
Conferencias con
imágenes y resumen.
Lectura y discusión de
artículos.
Prácticas de campo y de
laboratorio.
Actividades
Prácticas
Revisión de planos
geológicos y
fisiográficos, de
imágenes satelitales;
manipulación,
descripción y
caracterización de
rocas (asociándolas a
su ambiente
geológico) en
Estrategias y criterios
de evaluación
Examen escrito,
descripción de planos,
reportes de práctica,
evaluación de
diaporamas.
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2.4 Intemperismo,
erosión y desgaste de
masas (factores y
procesos que trabajan
las estructuras del
relieve).
laboratorio, con
reporte detallado;
elaboración de
diaporamas con las
estructuras
fisiográficas y sus
características.
Unidad No. 3
Hidrósfera
Objetivo particular
Hrs. Estimadas
Temas
4.1. La hidrosfera:
composición y
estructura
4.2. Influencia del mar y
los cuerpos de agua en
la atmósfera
4.3. El agua continental:
agua freática y su
dinámica.
4.4 Escurrimientos,
corrientes y cuerpos de
agua.
reconocer los componentes de la hidrosfera y su influencia en la energía y los nutrientes
Resultados del
aprendizaje
El estudiante identificará
los componentes hídricos
e hidrográfícos, su
relación con el clima, los
factores de precipitación,
escurrimientos, cuerpos de
agua; los métodos para
cuantificarles; y la
clasificación de los
cuerpos de agua.
Sugerencias
didácticas
Reseñar los procesos con
imágenes de las
estructuras, elaborar
diagramas de flujo de
materia y de flujo de
energía.
Actividades
Prácticas
Revisar los
parámetros
hidrográficos y cómo
se determinan en
campo. Revisar las
cuencas hidrográficas
y sus parámetros.
¿Demostrar cómo se
miden
escurrimientos?
Estrategias y criterios
de evaluación
Examen escrito. Reporte
de las prácticas.
Unidad No. 4
Atmósfera y clima.
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reconocer los componentes de la atmósfera y del clima, y su influencia en las tierras y en
las actividades humanas.
Hrs. Estimadas
Temas
Resultados del
aprendizaje
Sugerencias
didácticas
Actividades
Prácticas
3.1. Energía solar y
dinámica atmosférica
3.2. Influencia del agua
en la atmósfera
3.3. El clima: definición
y parámetros (la
temperatura, la
humedad: su dinámica y
su medición).
Clasificación de climas.
3.4. El cambio climático
y sus factores.
El estudiante identificará
las condiciones climáticas
de la región, su relación
con la insolación, la
evaporación y la
evapotranspiración, y las
tendencias
macroclimáticas, meso- y
micro-climáticas en una
zona
Revisión de los climas y
su clasificación. Revisar
los parámetros climáticos
de un “punto conocido” (i.
e. el visitado en salida de
campo), y cómo se
definen: cómo se miden,
por cuanto tiempo, cómo
se establecen las “medias
anuales” y locales. Revisar
solarimetría y nubosidad
(principios, técnicas).
Medir insolación,
temperatura y lluvias
en un área accesible,
y/o analizar los datos
provenientes de una
estación
meteorológica de un
período dado para
establecer medias,
máximas, mínimas; y
la clasificación
(García/Koppen) del
sitio
Estrategias y criterios
de evaluación
Reporte de las prácticas,
examen escrito.
Bibliografía básica
Strahler, A. N. Y Strahler, A. H. 1989. Geografía física. Editorial OMEGA, Barcelona.
C.P. Chapingo, SARH-DGCSA, 1991. Manual de conservación del suelo y del agua. Talleres gráficos de la Nación
Margaleff, R. 2005. Ecología. Ediciones Omega. Barcelona
García, E. 1973 Modificaciones al sistema de clasificación climática de Köppen (para adaptarlo a las condiciones de la República
Mexicana). Instituto de Geografía UNAM.
Bibliografía complementaria… MATERIAL DE APOYO complementario
Google Earth
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