PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTANDAR 20 1. Datos de

PROYECTO EDUCATIVO DEL ESTANDAR 20
1. Datos de identificación institucional
-
Institución:
Colegio Técnico “Sucre”
Dirección:
Teodoro Gómez de la Torre Nº S 14 - 72
Teléfono:
267 0724 // 267 2433
Dirección electrónica:
[email protected]
Página web:
………………………………………..
Sostenimiento:
Fiscal
Ciclos:
Educación Básica Superior/ Bachillerato
Especialidad:
Bachillerato General en Ciencias / Bachillerato Técnico
Funcionamiento:
Matutino / Vespertino / Nocturno
Alumnado:
Mixto
Número de profesores:
95
Número de estudiantes:
2188
Número de paralelos:
53
Fecha de elaboración: septiembre del 2014
Nombre del proyecto:
Las adaptaciones curriculares: un apoyo a la diversidad
PROBLEMA
No existe un proyecto sobre adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE asociadas o no a la
discapacidad
2. Tiempo de ejecución del proyecto
Un Año Lectivo (2014 -2015)
3. Fundamentación socio-pedagógica
En los procesos de transformación de instituciones educativas en organizaciones más
inclusivas juega un papel imprescindible el hecho de que todos los miembros de la comunidad
educativa se perciban como “necesarios” para lograr la mejora, que vean la necesidad de
trabajar de forma colaborativa, de crear nuevas estrategias de interaprendizaje, modificar la
organización interna, fomentar la colaboración familia-colegio, ..., todo ello con el fin de que la
institución sea concebida como una organización abierta, activa, creativa, fuente de cultura y
válida para todos.
Lograr este cometido implica, promover culturas y entornos estudiantiles adaptados a los
discentes, que favorezcan un aprendizaje efectivo y que integren a todos, que sean saludables
y protectores y que respeten la igualdad entre los géneros así como el rol activo y la
participación de los propios educandos, sus familias y sus comunidades.
4. Antecedentes y justificación
4.1. Antecedentes
Desde los Organismos Internacionales, los aportes científicos de profesionales de distintas
disciplinas, el compromiso de los gobiernos de diferentes países y el trabajo de muchos
docentes, se observa cómo la filosofía de la inclusión constituye un movimiento en desarrollo
que ya está presente en muchos centros educativos.
No es posible obviar este hecho ni demostrar indiferencia sino más bien, defender unos
valores compartidos por todos aquellos que creen en sus bondades y en su potencial para
transformar la educación y lograr una sociedad más justa, más equitativa, más democrática y
más participativa.
4.2. Justificación
En los últimos años, a nivel mundial existe por parte de los sistemas educativos la necesidad de
hacer frente al desafío de ofrecer una educación efectiva para todo el estudiantado y se
enfrentan a un reto común: lograr una educación de calidad y equitativa para todos los
educandos.
Forjar sistemas educativos más inclusivos exige el compromiso de todos los actores sociales y
un análisis profundo de las prácticas educativas, así como de otros aspectos curriculares como
la planificación, la organización y la coordinación, elementos esenciales para poder atender las
necesidades de todos los estudiantes al mismo tiempo que esa educación es pertinente,
equitativa y efectiva.
5. Objetivos
5.1. General
Implementar en la institución de adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE asociadas o no a la
discapacidad.
5.2. Específicos
 Desarrollar talleres sobre adaptaciones curriculares
 Elaborar instrumentos para las adaptaciones curriculares
 Realizar adaptaciones curriculares de acuerdo a las NEE de los estudiantes
6. ACTIVIDADES
Elaboración de Proyecto de adaptaciones curriculares
Elaboración de instrumentos de apoyo para la implementación del proyecto.
Taller de socialización sobre adaptaciones curriculares al personal docente.
Implementación del proyecto.
Seguimiento del proceso de aplicación del proyecto.
Evaluación de resultados de la implementación del proyecto.
Elaboración del Informe.
Socialización de los resultados
7. CRONOGRAMA
RESPONSABLE
DE ACTIVIDAD
ACTIVIDADES
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
FINALIZACIÓN
Elaboración de Proyecto de adaptaciones
curriculares
10 /11/ 2014
15/11/2014
Elaboración de instrumentos de apoyo
para la implementación del proyecto.
16/11/2014
22/11/ 2014
Taller de socialización sobre adaptaciones
curriculares al personal docente.
23/11/2014
27/11/2014
Implementación del proyecto.
28/12/2014
30/05/2015
Seguimiento del proceso de aplicación del
proyecto.
28/12/2014
30/05/2015
Evaluación
de
resultados
implementación del proyecto.
01/06/2015
15/06/2015
de
la
Elaboración del Informe.
16/06/2015
30/06/2015
Socialización de los resultados
01/06/2015
15/06/2015
8. RESPONSABLES
Dra. Fanny Meza
Lic. María Segovia
9. RECURSOS
Prever todos los requerimientos para la adecuada ejecución del proyecto en términos de
recursos humanos, materiales y económicos.
9.1. Humanos
- DECE
- Vicerrectores
- Docentes
9.2. Materiales
- Equipos (infocus, laptop)
- Material de oficina
9.3. Económicos
Autogestión
10. Evaluación
Aplicación en la institución de adaptaciones curriculares a estudiantes con NEE asociadas o no a la
discapacidad.