Guía de Observación descriptiva

Guía de Observación
Datos de la Institución.
 Nombre de la institución: Centro de Estudios Masculino “Espíritu
Santo”
 Nivel educativo: Primaria
 Director: Geoconda
 Dirección: Av Juan Tanca Marengo y las Aguas
 Fecha de visita: 27 de Agosto del 2012
Tipo de escuela:
Se encuentra ubicada en el sector Norte, es una escuela particular frente al
centro de Estudio se encuentra el colegio Liceo Cristiano y a un costad esta una
de las facultades de la universidad de Guayaquil.
Jornada:
Su jornada en matutina de 7:00am hasta a las 14:30pm, Cuenta con 50 maestros
de primaria aproximadamente de 215 estudiantes aproximadamente.
Administración:
La institución cuenta con Dirección Administrativa , dirección Educativa;
secretaria, un departamento médico; un departamento de consejería; un
Departamento Psicológico donde cuentan cinco profesionales; una biblioteca
muy amplia cómoda y con acceso a computadoras e internet; Dos salas de
profesores en donde cada profesor tiene su cubículo para guardar sus cosas y es
en donde pueden atender a los padres de familia; cuatro laboratorios en los
cuales consta los de ingles, computación, química ; seis auditorios que se
utilizan para diferentes actividades, como conferencia a profesores, alumnos ,
padres de familia, para personal administrativo y varios.
Tipo de construcción:
La institución tiene varios bloques cada una cuenta con tres pisos, es construida
totalmente de cemento, cuenta con vegetación abundante ,tiene cerámica en
todos los pisos, todas la arias sean estas aulas o departamento para cada grupo
que pertenecen a la institución son totalmente equipados acogedora y con una
excelente infraestructura,
Batería sanitaria:
Cuenta con baños que están absolutamente todos en un buen estado, limpios los
sanitarios, el piso, cuenta con papel higiénico, jabón antibacterial.
Salón de Clases:
Son grandes , en cada aula hay 28 a 30 estudiantes, es decir que están en el
promedio de lo normal; cuentan con aires acondicionados y con ventiladores;
hay carteleras que lo cambia los lunes con el tema de la semana o ponen
cualquier comunicado que se hace de la dirección o de algún otro departamento
del colegio, existe una pizarra acrílica, los marcadores los otorga la misma
institución, ventanales en cada costado del aula, cubículos para que los chicos
pongan sus libros y cuadernos, cuenta con tachos de basura, reloj, escritorios
para el maestro, un leccionario donde ponen el tema del día , la firma del
profesor y observaciones que se hicieron durante la hora de clases.
Iluminación:
En la parte de iluminación existen la artificial y natural, la artificial es de luz
blanca, hay dos focos por aula, como se explicaba anteriormente existen
ventanales en cada costado del aula, por la cual entra la iluminación artificial.
Bancas:
Hay bancas individuales, suficientes, en la parte debajo de la banca hay lugar
para que los niños pongan algún libro o cuaderno que no esté utilizando en ese
momento, todas están en buen estado son de color plata.
Patio:
Espacio pavimentado, hay una cancha de futbol que es de tierra, hay un patio
donde están los colombios, resbaladeras, sube y baja es de césped artificial,
también bancas en cada rincón para que puedan lonchar, dos bares amplios y
muy surtidos, abundante vegetación alrededor de toda la institución, esta al aire
libre, todo está muy bien ubicado y aseado.
Durante el recreo los profesores están en:
Están ubicados en sitios estratégicos para que no haya ningún inconveniente en
los niños, además de los profesores también están supervisando los inspectores
de cada sección. Si existe alguna anomalía ellos son los encargados de arreglar
el problema y si es grave son apoyados por otros profesores o inspectores.
Niños:
Esta en promedio de 12 años, unos van bien uniformados y otros al contrario, no
tienen atención de sus padres en casa, los chicos llegan en expresó o los van a
dejar sus padres, los reciben los maestros.
En el receso lonchan y juegan con sus compañeros, algunos pasan solos
caminando por el colegio, todos los estudiantes están supervisados por maestros,
inspectores y psicólogos.
En el aula algunos atienden la clase, y otros están jugando con el lápiz, la
cartuchera u otros implementos distractores o conversando con otros
compañeros, cuando los maestros le llaman la atención, hacen caso pero al rato
vuelven a lo mismo otros se molestan o se ponen rebeldes.
Profesores:
Los profesores exilan de 25 a los 45 o 46 años de edad, la mayoría de ellos
tienen más de 20 años de docentes, se remiten a dar sus clases y hacer
actividades grupales en el aula, algunos maestros conversan con los niños
cuando tienen dificultades, mandan a llamar a los representantes, cuando se
sienten ofuscados cuando no pueden resolver un problema de aula, siempre
acuden al departamento del DOBE, Grita cuando es necesario, a algunos
profesores los alumnos le tienen temor , no participan en clases y algunos no le
prestan la atención.
Padres:
Los padres son personas my ocupada, tienen negocios propios, la gran mayoría
se les dificulta ir a la escuela, muchas veces no van ni a recibir las libretas de sus
hijos, a los llamados que le hace el maestro o el departamento del DOBE no
asisten o lo quieren hacer por medio de llamadas, creen que los maestros tienen
que ocuparse de los hijo e la institución y ellos tienen que arreglar los problemas.
Algunos padres tuvieron malas experiencias cuando trataron de comunicarse
mientras estaban en la escuela. Otros padres tuvieron malas experiencias
cuando trataron de hablar con la escuela de sus hijos. A causa de esto, algunos
padres van a la escuela de sus hijos enojados y defensivos. Esta actitud daña la
buena comunicación y no ayuda al niño. Comience a comunicarse con el maestro
con una actitud positiva y con ganas de trabajar con el maestro de su hijo
Otros aspectos:
También se observa la importancia que los padres y los maestros le prestan al
niño. Los ciertos profesores se preocupan muchas vences por impartir su clase y
porque no haya ningún inconveniente en el aula, otros al contrario están
pendiente en que los alumnos atiendan y entiendan sus clases y ayudarlos en lo
que no entienden, manda a llamar a los representantes del niño que tenga un
bajo rendimiento, buscando la causa del problema y en varias ocasiones es por el
poco interés que el padre le fa al niño.
En los padres una buena parte de ellos, asisten a la institución para preguntar
pos sus hijos, ponerse a la orden del maestro para la ayuda que haga falta, pero
otros es todo lo contrario, no asisten a la institución y cuando se los manda a
llamar por el rendimiento académico del niño, ponen escusas no validad para el
maestro o psicólogo, otros asisten pero explican que no tienen mucho tiempo
para permanecer allí alegado que tienen mucho trabajo u otros compromisos y
otros simplemente o asisten al llamado de la institución, alegan los profesores y
psicólogos que a muchos de los padres de familia no se los conoce, cuando hay
entrega de libretas, no van o mandan a un representante.
Habido algunos inconvenientes cuando se llama al representante de los
alumnos, porque los padres vienen exaltado o por la indignación de los maestros
por la poco o mucha atención que le dan al asunto en cuestión, los padres y
maestros sale diseccionados buscando ayuda en el departamento del DOBE para
que ellos tengan un acercamiento más acertado con el padre de familia y luego el
maestro intervengan con ayuda de el psicólogo, encontrando soluciones al
problema.