Guía de aprendizaje AA3 (nueva ventana)

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Creación y Adecuación de Programas de
Formación Virtual y a Distancia
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual
GUÍA DE APRENDIZAJE N°:
Versión: 01
Código: GFPI-G-001
Fecha: 2013-10-09
240201044-RA03-01-G
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Modelos pedagógicos
Programa de formación: Pedagogía Humana
Resultados de Aprendizaje:
Código: 240201044
Versión: 2
Competencia:
Ejecutar procesos formativos presenciales pertinentes, de
acuerdo con los resultados de aprendizaje.
Orientar
procesos
formativos
presenciales con base en los planes
de formación concertados.
Duración de la guía (en horas):
10 horas
2. INTRODUCCIÓN
Bienvenido a la actividad de aprendizaje 3 del programa de formación: Pedagogía
Humana.
En esta actividad abordaremos los conceptos pedagógicos, así como las teorías o
modelos pedagógicos que a través del tiempo han sido formulados por diversos autores
y que tienen como finalidad lograr ampliar la panorámica de aprendizaje de los alumnos,
mediante el uso o no de diversas herramientas didácticas.
Esta actividad tiene como fin ayudar al estudiante a reconocer todos los elementos
necesarios para efectuar el proceso formativo en el aula o escenario de aprendizaje.
La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida del
material de formación de la actividad 3: Modelos pedagógicos, de la exploración de los
enlaces externos y de las respectivas consultas en Internet.
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Versión: 01
Fecha: 08-10-2013
Código: G001P002-GFPI
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de reflexión inicial.
El quehacer pedagógico, es el acto docente en sí, es aquí donde el docente enfrenta el
reto de transmitir los conocimientos a los alumnos, contando con los recursos, currículos
y demás elementos educativos, ya que la forma de aprendizaje de los alumnos
determinará en gran parte los modelos pedagógicos y didácticos a aplicar.
Explore la guía de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos, dispuesta en el botón
Actividades.
3.2. Actividades de contextualización
Consulte el cronograma de actividades que se encuentra ubicado en el botón
Información del programa e igualmente la carpeta Actividad de aprendizaje 3:
Modelos pedagógicos, ubicada en el botón Actividades, para saber las acciones a
realizar.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización).
3.3.1. En esta fase nos introduciremos en las características de los Modelos pedagógicos
y en los principios de la pedagogía y la didáctica.
El acto pedagógico es el arte de saber llegar a los alumnos mediante estrategias de
aprendizaje (Sonia Alcocer M)
Para realizar la actividad de aprendizaje debe:

Analizar el material de formación de la actividad de aprendizaje 3: Modelos
pedagógicos, ubicado en el botón Materiales del programa.

Documentarse con el Material complementario de la actividad de aprendizaje 3.
Una vez termine de documentarse debe entregar como evidencia lo siguiente:
 Utilizando la técnica UVE heurística como instrumento de investigación y
aprendizaje, elabore un documento escrito donde se indique la estructura del
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desarrollo del acto pedagógico en la institución educativa donde labora.
Una vez resuelta la actividad, envíe el archivo utilizando la siguiente ruta:
1. Botón Actividades.
2. Carpeta actividades de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos.
3. Ubicar en la carpeta el enlace de envío UVE heurística como instrumento de
investigación y aprendizaje.
4. Enviar.
Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo
inválido, es porque al adjuntar el archivo, este se encuentra abierto. Por lo tanto, debe
cerrarlo y probar de nuevo: Adjuntar archivo en el botón Examinar mi equipo.
3.3.2 La siguiente prueba de conocimiento se realiza con el fin de identificar los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la actividad de aprendizaje 3.
Para realizar la prueba, estos son los pasos:
1. Botón Actividades.
2. Carpeta Actividades de aprendizaje 3: Modelos pedagógicos.
3. Ubicar prueba de conocimiento 3.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Pierre Dulaine fue un profesor de danza israelí, quien, a través de un programa de
música en escuelas con conflictos sociales, logró alejar de la violencia e integrar
socialmente a las familias y tribus urbanas en varias zonas de suburbios de Estados
Unidos.
De acuerdo con lo anterior analice la película Take the Lead (Toma mi mano) y proponga
qué modelo pedagógico y estrategia metodológica diseñaría usted para disminuir el
bullying o intimidación escolar en su sitio de formación.
Para participar de esta actividad ingrese al botón Foros y dé clic en el enlace Foro
temático 3: Modelos pedagógicos.
Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga
en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que han
comentado los compañeros con el fin de no hacer los mismos aportes. Además debe leer
la guía del buen uso de los foros que se encuentra en el botón Información del
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programa.
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de
Criterios de evaluación
aprendizaje
De conocimiento :
Prueba de conocimiento
De desempeño:
Participación en foro
temático en línea.
De producto:
UVE heurística como
instrumento de investigación
y aprendizaje, donde se
indique la estructura del
desarrollo del acto
pedagógico en la institución
educativa donde labora.
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Técnicas e instrumentos
de evaluación
Diseña
actividades
de Herramienta interactiva a
aprendizaje, de acuerdo con través de la plataforma para
cada
resultado
de valorar conocimientos.
aprendizaje.
Aplica
los
planes
de Implementación de Rubrica
formación, de acuerdo con la TIGRE para la valoración de
evaluación diagnóstica y la evidencia.
lineamientos institucionales.
Elabora
guías
de Implementación de Rubrica
aprendizaje, de acuerdo con para la valoración de la
los planes de formación y evidencia.
lineamientos institucionales.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE







Material interactivo de la actividad de aprendizaje 3.
Material descargable de la actividad de aprendizaje 3.
Documentos de apoyo de la actividad de aprendizaje 3.
Ambiente de navegación (Plataforma SofiaPlus.).
Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player.
Editor de texto.
Navegador de Internet
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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Para consultar el glosario del programa diríjase al botón Glosario, ubicado en el menú
principal del programa.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Alamillo, José.(2005) Algunas experiencias de formación y certificación basada en competencias
en América Latina: http://www.ilo.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/in, 25 de agosto
del 2005.
Arruda, Carlos.(2001) Cualificación versus Competencia. Boletín Cinterfor / OIT. (Montevideo)
(149): 61-64, Mayo del 2001
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Autores
Revisión
Nombre
Olga Marcela
Valencia Gómez
Cargo
Instructora
Dependencia
Centro de
Comercio y
Servicios – Sena
Regional Caldas
Fecha
Octubre 13
2014
Edward Abilio
Luna Diaz.
Líder Línea de
producción.
Centro de Diseño e Octubre 14
Innovación
2014
Tecnológica
Industrial –Regional
Risaralda.
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