641027 OPT. Comunicación Audiovisual en la Red 15-16

COMUNICACIÓN
AUDIOVISUAL EN LA RED
Grado de Comunicación Audiovisual
Universidad de Alcalá
Curso Académico 2016/17
Tercer Curso – Primer Cuatrimestre
GUÍA DOCENTE
Nombre de la asignatura:
Comunicación Audiovisual en la Red
Código:
641027
Titulación en la que se imparte:
Grado de Comunicación Audiovisual
Departamento y Área de
Conocimiento:
Filología,
Comunicación
Comunicación Audiovisual
Carácter:
Optativa
Créditos ECTS:
6
Curso y cuatrimestre:
3º Curso / 1º Cuatrimestre
Profesorado:
Correo electrónico:
Esmeralda Serrano Mascaraque
[email protected]
Horario de Tutoría:
A convenir con el profesor
Idioma en el que se imparte:
Castellano
y
Documentación.
1. PRESENTACIÓN
El deseo actual de comunicar masivamente a través de la Red y la necesidad de hacerlo
invierten el rol entre escritores y lectores. Esta nueva década donde publicar es
asombrosamente fácil ha fomentado la comunicación de igual a igual, posibilitando que
cualquier persona pueda expresar y difundir sus pensamientos a través de un medio global y
multimedia como es Internet Todas nuestras ideas, pensamientos y demás se integran y
comparten colectivamente. Esta asignatura pretende analizar esta nueva filosofía 2.0 y
ahondar en sus características y servicios; así como en el impacto que ésta ha causado en
los perfiles profesionales del sector audiovisual puesto que ésta es el centro neurálgico de la
Web colaborativa.
2. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
1. Ser capaz de incrementar las habilidades comunicativas en lengua española, de
modo que llegue a dominar el lenguaje como medio de comunicación e instrumento
del pensamiento.
2. Ser capaz de interpretar las políticas educativas derivadas de un contexto social
dinámico y en continua evolución.
3. Fomentar el espíritu crítico para la percepción y análisis de los fenómenos
audiovisuales, culturales, etc., que nos circunscriben.
4. Planificar, organizar e implementar servicios psicopedagógicos favoreciendo el
trabajo en red entre los diferentes agentes e instituciones socioeducativas.
2
Competencias transversales
1. Valorar la relevancia del conocimiento científico para el desempeño profesional de un
modo crítico, autónomo y contrastado.
2. Desarrollar habilidades interpersonales, comunicativas y de trabajo en equipo.
3. Resolver problemas y tomar decisiones en contextos multiprofesionales aplicando los
conocimientos adquiridos.
4. Actualizar y usar las tecnologías de la información y la comunicación como
instrumento para el diseño, desarrollo y mejora de la práctica profesional.
5. Actuar teniendo en consideración el código ético y deontológico de la profesión.
Competencias específicas:
1. Identificar y conocer distintos tipos de contenidos; así como las peculiaridades de su
aplicación en el medio que nos ocupa, Internet.
2. Identificar las técnicas que contribuyen a favorecer la participación a través de
nuevas formas de expresión y comunicación masiva.
3. Crear y mantener un papel activo en la construcción de nuevos conocimientos
culturales.
4. Propiciar el uso de nuevas tecnologías que favorezcan espacios de aprendizaje
virtual y presencial; y encaminadas al desarrollo de su profesión.
5. Diseñar proyectos aplicados a situaciones profesionales que impliquen recursos
digitales en entornos multimedia.
6. Poner en práctica procesos de valoración crítica, relacionados con los contenidos de
los nuevos medios de comunicación.
3. CONTENIDOS
Bloques de contenido (se pueden especificar
temas si se considera necesario)
•
•
•
Total
de
clases,
créditos u horas
los
Introducción a los conceptos básicos de comunicación
audiovisual
o Bloque 1. Origen y definiciones
o Bloque 2. Principales formatos interactivos : modelos
•
1,5 créditos
La Web 2.0: software social
o Bloque 3. Web 2.0 y colaboración.
o Bloque 4. Wikis y Weblogs.
o Bloque 5. Redes sociales.
•
3 créditos
Movimientos sociales y nuevas TIC
o Bloque 6. Movimientos sociales en Internet:
Ciberactivismo
•
1,5 créditos
4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS
4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)
3
Número de horas presenciales:
50 horas de trabajo con el grupo completo en
clases teóricas y teórico-practicas así como
sesiones prácticas participativas de trabajo en
pequeños grupos
Número de horas del trabajo
propio del estudiante:
25 horas de trabajos de grupo
25 horas de búsqueda y selección de
materiales
25 horas de trabajo en la plataforma virtual
25 horas de lectura y estudio de contenidos
Total horas
150 horas
4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos
Metodología:
Se pretende desarrollar el aprendizaje experiencial y facilitar las oportunidades suficientes
para que los participantes vivencien en sus propios procesos de aprendizaje las estrategias
que tienen que desarrollar en su futuro profesional. Para ello será fundamental la
participación del alumno en el análisis de diferentes recursos digitales como instrumentos de
aprendizaje.
Actividades formativas:
La elaboración de un Portafolio o Carpeta de Aprendizaje en formato digital para la
construcción compartida del conocimiento. Se integrarán en este recurso los análisis y
planteamientos fundamentales de las lecturas realizadas, así como la evaluación de los
distintos recursos digitales que se pondrán a disposición de los estudiantes.
5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación
Criterios de evaluación
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Asistencia y participación
Comprensión de los conceptos fundamentales de la asignatura
Análisis crítico de las temas tratados
Realización de los trabajos de manera comprensiva, bien estructurados y
fundamentados
Originalidad en el planteamiento y enfoque de los trabajos
Entrega de los trabajos en tiempo y forma
Expresión oral y escrita clara y coherente
Ampliación de las fuentes de información
Participación activa en el desarrollo del curso
Criterios de calificación en evaluación continua:
• Realización de diversas tareas a lo largo de la asignatura, definidas por la
profesora como muestra de adquisición de conocimientos y suficiente
capacitación técnica: 60%
• Ampliación de fuentes y originalidad en los planteamientos: 20%
• Buena estructura de los trabajos y buena expresión oral y escrita: 10%
• Asistencia y participación: 10%
4
En la calificación, se seguirá la escala numérica (de medio en medio punto) y la
calificación cualitativa que ofrecen a continuación:
• 0,0 - 4,5 SUSPENSO (SS)
• 5,0 - 6,5 APROBADO (AP)
• 7,0 - 8,5 NOTABLE (NT)
• 9,0 - 10 SOBRESALIENTE (SB)
• 9,0 - 10 MATRÍCULA DE HONOR (no más del 5% del alumnado matriculado).
Instrumentos y estrategias de evaluación
• Control de asistencia y participación (presencial y en plataforma).
• Corrección de los trabajos y tareas encargados a lo largo de todo el curso.
La metodología de enseñanza-aprendizaje empleada facilita un sistema de
evaluación continua, para lo cual los alumnos deberán realizar cada una de las
tareas que se proponen en cada módulo de contenidos. En caso de no superar los
objetivos programados los alumnos tendrán derecho a realizar un examen final
en la convocatoria extraordinaria, que consiste en una única prueba escrita,
según se recoge en la normativa reguladora de los procesos de evaluación de los
aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de marzo de 2011.
Además, los estudiantes que no puedan acogerse a la Evaluación Continua (art. 10),
podrán optar a una Evaluación Final. Ésta consistirá en un examen final.
Para optar a dicha evaluación, deberá solicitarlo al Decano o Director del Centro (y
comunicarlo al profesor) en las tres primeras semanas de impartición de la
asignatura, explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluación
continua. En el caso de aquellos alumnos que por razones justificadas no tengan
formalizada su matrícula en la fecha de inicio de impartición de la asignatura, el
plazo comenzará a computar desde su incorporación a la asignatura.
6. BIBLIOGRAFÍA
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