Los cursos de lectura, escritura, expresión oral y bibliotecas

Sección de Participación Educativa, Atención al Profesorado y Convivencia.
Euskera
Los cursos de lectura, escritura, expresión oral y
bibliotecas escolares del Departamento de Educación
abiertos a todos los docentes.
Los cursos on-line del Departamento de Educación sobre lectura,
escritura, expresión oral y bibliotecas escolares están abiertos para la consulta
de todo el profesorado interesado.
Al
entrar
en
el
aula
virtual
de
formación
http://dpto.educacion.navarra.es/aulavirtualformacion/
basta con clicar sobre cualquiera de los cursos que se encuentran en la
categoría LECTURA, ESCRITURA Y BIBLIOTECAS y, a continuación, pulsar
sobre “entrar como invitado”.
“Tics y lectura”, es un curso impartido por Pep Hernandez, quien ha
creado y mantiene diferentes blogs sobre lectura, lengua, literatura y Tics para
secundaria. “En ocasiones pensamos que leer es abrir un libro y unir sonidos,
palabras, frases, oraciones, párrafos y capítulos. Pero esto no es así, y menos
si tenemos ante nosotros a un alumnado carente de motivación por hacer un
proceso que le ha sido repetido en tantas ocasiones como consejos impositivos
han tenido desde su inicio de edad escolar.”
Emoción, sentido y mensaje. Estos son pilares fundamentales de la
comunicación del siglo XXI y uno de los extremos del hilo conductor del curso
“Talleres del buen decir: la oratoria en el aula”, que imparte la periodista,
ilustradora y experta en comunicación Mercedes Corretgé. ¿El otro extremo del
hilo? Como dice Mercedes, “la apuesta por la vigencia y utilidad de una
disciplina con más de dos milenios y medio de vida a sus espaldas: la
Retórica”.
Mª Mar Pérez Gomez, Irene González Mendizábal y Adela Fernandez
Campos (o lo que es lo mismo bloggeando) son tres asesoras de lengua y
literatura del Berritzegune de Getxo y grandísimas especialistas en didáctica de
la lengua oral. El curso (Didactica de la lengua oral y recursos TIC) está
estructurado en seis sesiones presenciales en las que se explorarán las
posibilidades que ofrecen las TIC para el trabajo con la lengua oral en las aulas
¡No os lo perdáis!
Sección de Participación Educativa, Atención al Profesorado y Convivencia.
¿Cómo planificamos las actividades de escritura?, ¿reflexionamos sobre
los objetivos que queremos conseguir?, ¿cómo es la consigna que damos a los
alumnos?, ¿ofrecemos modelos a los alumnos?, ¿les enseñamos estrategias
de planificación? ¿de qué manera revisan los alumnos sus textos? Estas y
otras cuestiones se abordan en el curso “Escribir para comunicar”, que es uno
de los módulos que componen el Seminario de formación en centro para la
mejora de la lectura y la escritura. El equipo de tutores de lectura del
Departamento de Educación es el encargado de impartir el seminario en los
centros: Silvia González Goñi, Eva Agudo Arrarás, Sergio González Arias y
Jose Mari Lacruz Sainz.
Otro de los módulos del seminario en centros es “Leer para aprender”: la
evidencia personal de muchos docentes de que "los alumnos no entienden lo
que leen” viene, en parte, corroborada por los resultados de las pruebas de
evaluación externa, que ponen de manifiesto carencias de los alumnos a la
hora de leer comprensivamente de manera autónoma. El curso pretende dar
algunas respuestas y ofrece materiales destinados a reflexionar sobre el marco
en el que el docente implicado en el desarrollo de la comprensión lectora debe
moverse: las pruebas de evaluación externa, representadas por su forma más
conocida, PISA, y el currículo, que señala los contenidos de las áreas y
materias que debemos impartir.
“Diseño y desarrollo de proyectos de lectura y escritura” es el último
de los tres módulos ofrecidos dentro del Plan de mejora de centro en lectura
y escritura. Está dirigido a los docentes de todas las áreas, tanto de Primaria
como de Secundaria, al considerar que la lectura y la escritura son dos
habilidades comunicativas interdependientes y, por tanto, pueden tratarse de
manera integrada en todas las áreas y en todos los niveles. El trabajo por
proyectos se presenta como una alternativa a la didáctica tradicional ya que
permite la integración de las actividades de lectura y escritura en un producto
global cuya finalidad da sentido a las diferentes acciones que se llevan a
cabo dentro de él.
Y por último, y aunque el programa Abies2 vaya a ser progresivamente
sustituido por el nuevo AbiesWeb, siempre vienen bien algunas ayudas para
manejar el programa de gestión de nuestra biblioteca. “La informatización de la
biblioteca escolar.Abies2.0” completa, de momento el conjunto de cursos
donde el profesorado encontrará una gran variedad de materiales y
sugerencias para ayudarle en su tarea de mejorar la lectura, la escritura y la
expresión oral de su alumnado.