Actividades de verano sin solucionespopular!

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
VACACIONES Y LENGUAJE -2º ESO1
¿Por qué el siguiente texto es descriptivo? ¿Qué es una descripción?
Astérix,
El héroe de estas aventuras. Un pequeño guerrero, con el espíritu astuto y la
inteligencia viva. Las misiones peligrosas le son confiadas sin titubeos. Recibe
su fuerza sobrehumana de la poción mágica. Lógicamente, es el personaje
principal de casi todas las aventuras. En ocasiones deja el papel protagonista
a sus amigos, como en: Obélix y Compañía, a su amigo Obélix, en El Escudo
Arverno al jefe, Abraracúrcix o en alguna que otra ocasión a Asurancetúrix
(Astérix Gladiador, Los Normandos o Astérix en la Índia).Astérix es un
incansable viajero.
(RENE GOSCINNY: Astérix y Obélix).
2
Indica a qué tipo de texto pertenecen los siguientes.
A Bastián no le gustaban los libros que, con malhumor y de forma avinagrada, contaban historias
completamente corrientes de gente absolutamente corriente. De eso ya había bastante en la realidad.
Además, muchos de esos libros le intentaban convencer de algo, y a Bastián eso le daba mil patadas. No,
él prefería las historias fantásticas, ambientadas en mundos fabulosos, que le permitían dar rienda suelta a
su imaginación".
(MICHAEL ENDE: La historia interminable)
CRIADA: Ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes.
LA PONCIA: (Sale comiendo chorizo y pan) Llevan ya más de dos horas de gori-gori. Han venido curas de todos los
pueblos. La iglesia está hermosa. En el primer responso se desmayó la Magdalena.
CRIADA: Es la que se queda más sola.
LA PONCIA: Era la única que quería al padre. ¡Ay! ¡Gracias a Dios que estamos solas un poquito! Yo he venido a
comer.
CRIADA: ¡Si te viera Bernarda...!
LA PONCIA: ¡Quisiera que ahora, que no come ella, que todas nos muriéramos de hambre! ¡Mandona! ¡Dominanta!
¡Pero se fastidia! Le he abierto la orza de chorizos.
CRIADA: (Con tristeza, ansiosa) ¿Por qué no me das para mi niña, Poncia?
LA PONCIA: Entra y llévate también un puñado de garbanzos. ¡Hoy no se dará cuenta!
VOZ (Dentro): ¡Bernarda!
LA PONCIA: La vieja. ¿Está bien cerrada?
CRIADA: Con dos vueltas de llave.
(FEDERICO GARCÍA LORCA: La casa de Bernarda Alba. Cátedra).
Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atascan, nunca se detienen. Detenerse en medio del vuelo es para
ellas vergüenza, es deshonor (...)
La mayoría de las gaviotas no se molestan en aprender sino las normas de vuelo más elementales: cómo ir y
volver entre playa y comida.
(RICHARD BACH: Juan Salvador Gaviota. Punto de lectura.)
3
Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu descripción, deben aparecer los siguientes adjetivos (puedes
variar el género y número de los adjetivos):
Gris
4
Mojado
Escurridizo
Desierto
Frío
Oscuro
Señala la introducción, nudo y desenlace del siguiente texto.
Los castillos se quedaron solos,
sin princesas ni caballeros.
Solos a la orilla de un río,
vestidos de musgo y silencio.
A las ventanas suben
los pájaros muertos de miedo.
Espían salones vacíos,
abandonados terciopelos.
Ciegas sueñan las armaduras
el más sutil de los sueños.
Reposan de largas batallas,
se miran en libros de cuentos.
Los dragones y las alimañas
no los defendieron del tiempo.
Y los castillos están solos,
tristes de sombras y misterios.
(MARIA ELENA WALS: Versos tradicionales para cebollitas. Alfaguara).
5
Lee el siguiente texto:
Los Hobbits habían vivido en un principio en cuevas subterráneas, o así lo creían, y en esas moradas se sentían a
gusto. Mas con el transcurso del tiempo se vieron obligados a adoptar otras viviendas. Lo cierto es que en tiempos
de Bilbo solo los hobbits más ricos y los más pobres mantenían en la Comarca esa vieja costumbre. Los más
pobres continuaron viviendo en las madrigueras primitivas, en realidad simples agujeros, con una sola ventana o
bien ninguna, mientras que los ricos edificaban versiones más lujosas de las simples excavaciones antiguas. Pero
los terrenos adecuados para estos grandes túneles ramificados (smials, como ellos los llamaban) no se
encontraban en cualquier parte; y en las llanuras o en los distritos bajos, los Hobbits, a medida que se
multiplicaban, comenzaron a edificar sobre el nivel del suelo. En efecto, hasta en las regiones montañosas y en las
villas más antiguas, tales como Hobbiton o Alforzada, o en la vecindad principal de la Comarca, Cavada Grande, en
Quebradas Blancas, había ahora muchas casas de madera, ladrillo o piedra. Por lo general eran las preferidas por
los molineros, herreros, cordeleros, carreteros y otros de su clase; porque aun cuando vivieran en cavernas, los
Hobbits conservaban la vieja costumbre de construir cobertizos y talleres.
(J.R.R. TOLKIEN: El señor de los anillos)
¿Te parece real el espacio en que habitan los Hobbits? Justifica tu respuesta.
¿Dónde vivían los Hobbits?
6
Estás en el siglo XXIII. Eres el comandante de una nave espacial que viaja al Planeta Desconocido. Escribe un
diálogo entre tú y tu ayudante acerca de la marcha del viaje. No olvides incluir las referencias al marco de
la conversación: estado meteorológico del espacio, características futuristas de la nave, problemas del
viaje al Planeta Desconocido.
7
En el siguiente mapa de España indica en qué provincias se habla una lengua diferente del español.
8
Subraya los sustantivos del texto y diferencia los concretos de los abstractos.
Sólo una vez, entre las glosas del monasterio de San Millán de la Cogolla atribuídas al siglo X, hay un trozo que se
puede decir que casi tiene ya estructura literaria. El monje estaba anotando un sermón de San Agustín. En las
palabras finales le ha apretado la devoción dentro del pecho.
DÁMASO ALONSO: De los siglos oscuros al de oro.
9
¿Cuál es el núcleo de un grupo nominal? ¿Y el de un grupo verbal?
10 Subraya los sustantivos del texto.
Entonces fuimos a donde estaban los patos. Uno era una masa de sangre, carne y perdigones, destrozada por el
disparo, que le había dado de lleno. El otro, en cambio, sólo había recibido dos perdigones en el muslo y el pecho
le palpitaba y miraba asustado con ese ojo negro y quieto que tienen los pájaros.
PEDRO SORELA: Yo soy mayor que mi padre, SM.
11 Los determinantes; clasificación
12 Subraya los adjetivos que encuentres en las siguientes oraciones e indica si son explicativos o
especificativos:
• Las lluvias torrenciales arrasaron el país.
• El viento arrastraba las secas hojas.
• Una alimentación equilibrada es fundamental.
• La serie será protagonizada por actores famosos.
• Los viejos libros se amontonaban en las estanterías.
• Todos esos objetos se fabrican con material reciclado.
13 Escribe una descripción de tus abuelos maternos, empleando para ello todos los adjetivos que puedas.
14 Qué tipo de pronombre corresponde a cada definición.
Se refieren a un nombre que ha aparecido antes en la oración.
Se refieren a un nombre y señalan una cantidad imprecisa o indeterminada.
Se refieren a las tres personas gramaticales.
Se refieren a un nombre y señalan a su poseedor.
Se refieren a un nombre y expresan preguntas acerca de su naturaleza o de su cantidad.
Se refieren a un nombre e indican una cantidad exacta.
Se refieren a un nombre y señalan la distancia en el espacio o en el tiempo con respecto a la persona que habla.
15 Subraya los demostrativos que aparecen en los siguientes enunciados e indica si son determinantes o
pronombres:
• Aquel día lo pasamos muy bien.
• Esta es mi amiga Laura.
• Son muy fáciles estos ejercicios.
• Aquellos parecen despistados.
• Este lo ha logrado.
• Esa no funciona desde ayer.
• No recuerdo la letra de aquella canción.
• Pon la radio a este lado.
16 Completa cada una de las oraciones siguientes con un pronombre personal:
• ... no hemos oído nada.
• Nunca ... peina por las mañanas.
• ¿... ha escrito Alberto este verano?
• ... podéis salir ya al patio.
• Siempre juega de pareja ...
• No ... importa viajar de noche.
• Está muy satisfecho ... mismo.
• Es mejor que llame ...
• No ... hemos comprado hoy.
• ... están a punto de llegar.
17 Escribe oraciones en las que actúen como sujeto cada uno de los siguientes grupos nominales.
-
La cocina y el cuarto de baño
La mayoría de las personas
La orquesta
Sara, Fátima y Lorena
Mi familia
18 Copia los grupos nominales de los siguientes enunciados y subraya la palabra que actúa como núcleo
en cada uno de ellos:
• Estos dos sillones están muy hundidos.
• ¿Alguien ha visto mis gafas de sol?
• Solía observar el cielo durante horas.
• Todos los domingos comemos allí.
• Me han regalado una camisa de cuadros.
• Dentro de unos días comienza el otoño.
• Se han estropeado los altavoces del ordenador.
• Me he quemado la mano con el plato de sopa.
• ¿Han anunciado ya la salida de nuestro tren?
Están arreglando todos los pasos subterráneos.
19 ¿En qué se diferencian las formas verbales simples de las compuestas? ¿Cómo se construyen las formas
compuestas de la conjugación?
20 Subraya los verbos del siguiente texto e indica cuáles están en gerundio.
Un soneto me manda hacer Violante,
que en mi vida me he visto en tal aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla, burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
más si me veo en el primer terceto
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho
pues fin con este verso le estoy dando.
Ya estoy en el segundo y aún sospecho
que voy los trece versos acabando,
contad si son catorce y está hecho.
FRANCISCO DE QUEVEDO: “Un soneto me manda hacer Violante”.
21 Señala las formas en infinitivo del texto y analiza el tiempo de las otras formas verbales.
Parábolas
Era un niño que soñaba
un caballo de cartón.
Abrió los ojos el niño
y el caballito no vio.
Con un caballito blanco
el niño volvió a soñar;
y por la crin lo cogía...
¡Ahora no te escaparás!
Apenas lo hubo cogido,
el niño se despertó.
Tenía el puño cerrado.
¡El caballito voló!
Quedóse el niño muy serio
pensando que no es verdad
un caballito soñado.
Y ya no volvió a soñar.
Pero el niño se hizo mozo
y el mozo tuvo un amor,
y a su amada le decía:
¿Tú eres de verdad o no?
Cuando el mozo se hizo viejo
pensaba: Todo es soñar,
el caballito soñado
y el caballo de verdad.
Y cuando vino la muerte,
el viejo a su corazón
preguntaba: ¿Tú eres sueño?
¡Quién sabe si despertó!
(ANTONIO MACHADO: “Parábolas” en Soledades)
22 Conjuga el modo indicativo del verbo “partir”.
23 Indica el tiempo en el que se encuentran conjugadas las formas verbales del siguiente texto.
CANCION DE INVIERNO
Cantan. Cantan.
¿Dónde cantan los pájaros que cantan?
Ha llovido. Aún las ramas
están sin hojas nuevas. Cantan. Cantan
los pájaros. ¿En dónde cantan
los pájaros que cantan?
No tengo pájaros en jaulas.
No hay niños que los vendan. Cantan.
El valle está muy lejos. Nada...
Yo no sé dónde cantan
los pájaros -cantan, cantanlos pájaros que cantan.
(JUAN RAMÓN JIMÉNEZ: Juan Ramón Jiménez para niños)
24 Completa las siguientes oraciones con la forma del imperativo que sea apropiada.
• Alberto, (cerrar) las ventanas, por favor.
• Laura, (acepta) el resultado.
• (ir) todos al salón de actos.
• (coger) una tarjeta cada uno.
• Chicos, (subir) despacio y en silencio.
• Jorge, (contar) siempre conmigo.
25 Lee el siguiente poema de Rafael Alberti, subraya las preposiciones.
SE EQUIVOCÓ LA PALOMA
Se equivocó la paloma.
Se equivocaba.
Por ir al Norte, fue al Sur.
Creyó que el trigo era agua.
Se equivocaba.
Creyó que el mar era el cielo;
que la noche la mañana.
Se equivocaba.
Que las estrellas eran rocío;
que la calor, la nevada.
Se equivocaba.
Que tu falda era tu blusa;
que tu corazón su casa.
Se equivocaba.
(Ella se durmió en la orilla.
Tú, en la cumbre de una rama.)
(RAFAEL ALBERTI: “El mar la mar” en Marinero en tierra)
26 Indica de qué tipo son los adverbios que aparecen en cada columna.
MAÑANA
AQUÍ
DEMASIADO
HOY
CERCA
MUY
AYER
ACÁ
MUCHO
AÚN
ALLÍ
BASTANTE
SIEMPRE
DELANTE
POCO
BIEN
CORTÉSMENTE
REGULAR
MAL
FATAL
27 Escribe una oración simple con cada uno de los siguientes verbos:
• han roto
• corrigió
• habremos disfrutado
• cultivabas
• asistiera
• borre
• haya resumido
• bailarais
28 Enumera las distintas clases de grupos sintácticos que existen e indica qué palabras actúan como núcleo
en cada uno de ellos.
29 Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. En caso de ser falsas, indica por qué.
• El sujeto y el verbo de una oración concuerdan en género y en número.
• En una oración el sujeto puede ir tanto delante como detrás del predicado.
• Una oración simple es aquella que tiene un solo predicado.
• En ocasiones el sujeto puede ir precedido de una preposición.
• Los grupos sintácticos se clasifican en nominal, adjetival, adverbial y verbal.
• Las oraciones impersonales son aquellas que no pueden llevar sujeto.
• La función de sujeto solo puede ser desempeñada por sustantivos.
• Los sujetos que no están presentes en la oración se denominan explícitos.
•
•
•
•
Todas las oraciones pueden dividirse en sujeto y predicado.
En una construcción preposicional, la preposición actúa como enlace.
Las interjecciones son enunciados no oracionales.
Los enunciados no siempre tienen sentido completo.
30 Localiza las oraciones impersonales, justificando por qué los son:
a) Me disgustan tus malos modales.
b) Se come estupendamente en este Restaurante.
c) Mis amigos han contado conmigo.
d) Hay mucho dinero recaudado para la ONG.
e) Me importa mucho el próximo examen.
f)
En Semana Santa ha hecho muy buen tiempo.
g) El próximo jueves lloverá.
31 Escribe las tildes necesarias en cada enunciado:
•
Si quieres mas, dimelo ahora.
•
Yo se todo lo que a ti te interesa.
•
A mi no me gustan los deportes.
•
Lo que mas me preocupa es que no me lo de.
•
Tu debes esforzarte por tu propio bien
•
Para mi, los estudios son lo mas importante de mi vida.
•
No se lo ha dicho a el, pero tu si que te has enterado.
32 Completa el cuadro, indicando si las siguientes palabras son llanas, agudas o esdrújulas, teniendo en
cuenta su acentuación.
AGUDA
LLANA
Balón
Góndola
Atravesó
Lluvia
Meteorito
Cárcel
Pez
Gótico
33 Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:
a)
b)
c)
d)
El diptongo está formado por dos vocales abiertas.
El triptongo está formado por vocal abierta, vocal abierta y vocal cerrada.
El diptongo está formado por dos vocales cerradas.
El hiato se puede producir entre dos vocales abiertas.
ESDRÚJULA
34 ¿Cuáles de estas palabras contienen hiato?
Raúl, ciempiés, lío, colegio, aumento, comerían, ciudad, línea, búho.
35
Escribe seis palabras que se escriban igual y sólo se diferencien por la b y la v.
36
Completa el texto con b o v, según corresponda.
Uno de estos días le ...........oy a pedir una tarjetita de ésas a mi cliente del Banco Central. Él ...........iene
siempre a lustrarse conmigo a la hora del almuerzo, cuando le so............ran algunos minutos. Trae su diario y
lo lee, dice que eso le ayuda a relajarse del tra...........ajo en la oficina. Y cuando está de ...........uenas, me
comenta las noticias: que raptaron un a...........ión en un país árabe, que asaltaron un ...........arco en el norte y
mataron a dos cajeros, que por ese terrorismo, el presidente de la República ya no deja .........ol.........er a los
que están fuera del país, que el General reci............ió hace poco una medalla, y que unos tíos muy malos
mataron al cara.............inero que cuidaba la estatua de la Li..............ertad.
(VÍCTOR CARVAJAL: “Cuentatrapos”, SM)
37 Las palabras que se escriben con los siguientes prefijos, se escriben con h. Pon un ejemplo de cada
prefijo: hecto-, hetero-, hiper-, hidr-, homo-.
38 Completa los huecos en blanco del texto con g o j, según sea necesario.
Luces rojas, col...........adas en ............uirnaldas hechas con ramas de pino, dibu.............aban las palabras Feliz
Navidad sobre la calle comercial más importante de la ciudad. Las luces lo inundaban todo con su brillo y había
enanitos, árboles de Navidad y velas en los escaparates, invadidos por una fantástica multitud.
¡Qué barullo!
Y eso que todavía faltaba un mes para el día de Navidad.
Loella se sentía perdida y atemorizada por todas esas cosas maravillosas que, al mismo tiempo le atraían
poderosamente. En la ciudad sabían cómo ahuyentar la oscuridad, desde lue.............o; pero también y por
desgracia, la nieve.
(MARÍA GRIPE: “La hija del espantapájaros”, SM).
39 Puntúa correctamente esta carta:
Querida familia:
¿Qué tal estáis todos? Imagino que bien disfrutando de la primavera ¿Está bonito Madrid este mes de mayo? Yo
ya estoy contando los días que me quedan para poder estar en casa con vosotros
En el colegio me sigue yendo bien He aprobado todas las materias, y me doy cuenta de que mejoro mi inglés
cada día Como sabéis, los comienzos fueron duros, pero ahora estoy contenta y convencida de que el esfuerzo
merecía la pena Dublín es una ciudad muy interesante pero no tan alegre ni tiene un cielo tan azul como
Madrid.
Bueno me despido que tengo que volver al estudio Os echo de menos
Isabel
40 Escribe las comas que sean necesarias en los siguientes enunciados:
- En fin como te iba diciendo hemos aprendido bastante en este curso.
- José el hermano de Carlos vendrá mañana temprano.
- En junio por fin nos dan las vacaciones.
- Después de todo conseguimos coger al tren a tiempo.
- Federico García Lorca un granadino universal escribió varias obras de teatro.
- A los jóvenes les conviene viajar a otros países aprender otros idiomas y conocer gente diferente.
41 Lee el siguiente texto y responde.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
(PABLO NERUDA: Veinte poemas de amor y una canción desesperada).
¿Qué le ocurre a la persona que escribe el poema?.
Analiza morfológicamente la segunda estrofa del poema.
42 Utiliza las siguientes expresiones: "Érase una vez" y "Vivieron felices, y comieron perdices", para escribir
un cuento, cuya temática sea el amor.