El proceso de la investigación cuantitativa

Diálogo de saberes
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F E B R E R O
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A N Á L I S I S
D E
A C T U A L I D A D
CONTENIDO:
I. ¿Qué es investigación cuantitativa?
II. El proceso de la
investigación cuantitativa.
El proceso de la investigación cuantitativa
PUNTOS DE INTERÉS
La investigación se define como: “un conjunto de procesos
sistemáticos y empíricos que se
aplican al estudio de un fenómeno” (Hernández & Collado,
2002, p.26)
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES
SOBRE EL
AUTOR:
* Erick I. de León
Instituto de Investigaciones del CUSAM. IDICUSAM.
Licenciado en pedagogía y ciencias de la
educación, Maestro
en Ciencia en Docencia
Universitaria,
Candidato a Maestro
en Ciencia en Antropología social.
En esta oportunidad, el Instituto de Investigaciones del Centro
Universitario de San Marcos IDICUSAM presenta un resumen analítico sobre el proceso de la investigación cuantitativa desde la propuesta de Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado y
Pilar Baptista Lucio, quienes en la última década han profundizado en
conceptos fundamentales de la investigación. Se recomienda a la vez
el estudio de la obra “Metodología de la Investigación” (5ta edición)
de los autores antes citados.
Es necesario releer y reestudiar a diversos autores, clásicos y contemporáneos, antes de iniciar actividades de investigación para fundamentar nuestro criterio epistemológico, metodológico y filosófico en
la producción del conocimiento, desafío constante en todas las áreas
profesionales. En palabras de Paulo Freire, “Estudiar para servir al
pueblo no es solo un derecho sino también un deber revolucionario”
¡Vamos a estudiar!
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Durante el siglo XX, dos enfoques emergieron para realizar
investigación: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo. En
términos generales, los dos enfoques emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos para generar conocimiento. En la
presente entrega se abordará el proceso de la investigación cuantitativa, dejando para una posterior publicación el modelo cualitativo.
A) ¿Qué es investigación cuantitativa?
La investigación cuantitativa
se basa en la medición de fenómenos y uso de la estadística.
Se fundamenta en la medición de fenómenos. Desde este enfoque los planteamientos a investigar son específicos y delimitados desde el inicio de un estudio, además las hipótesis se establecen previamente (antes de recolectar y analizar los datos) . La recolección de los datos se fundamenta en la medición y el análisis
en procedimientos estadísticos.
La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible,
evitando que afecten las tendencias del investigador u otras personas. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y
estructurado (el proceso). En una investigación cuantitativa se
pretende “generalizar” los resultados encontrados en un grupo a
una colectividad mayor. La meta principal es la construcción y la
demostración de teorías utilizando la lógica o razonamiento deductivo.
La medición es el proceso de
vincular conceptos abstractos
con indicadores empíricos
B) El proceso de la investigación cuantitativa
1. Idea de Investigación: debe orientarse hacia la solución de
problemas, aporte de nuevos conocimientos o generación de interrogantes. Las experiencias en nuestro campo profesional son
potenciales fuentes de ideas de investigación las cuales deben ser
novedosas, emocionantes e inspiradoras.
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2. Planteamiento del problema cuantitativo: Consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación, desarrollando cinco elementos: preguntas de investigación, objetivos, justificación y viabilidad del estudio.
3. Desarrollo de la perspectiva teórica: En esta fase se debe
sustentar teóricamente el estudio. Se integra con las teorías, enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general. Es importante,
porque ayuda a orientar el estudio y a formular la hipótesis. En la
construcción del marco teórico debemos centrarnos en el problema de investigación sin divagar en otros temas ajenos al estudio.
Las ideas de investigación se
fortalecen cuando se hacen
análisis multidisciplinarios.
La primera acción para construir el marco teórico consiste en una
revisión y consulta de la literatura en sus diversas formas (libros,
artículos de revistas, periódicos, conferencias, informes, sitios
web, películas, entrevistas, etc. ). En esta fase es necesario el
empleo de técnicas de investigación documental.
La segunda acción consiste en extraer e integrar la información
para redactar un marco teórico que sea un “discurso personal”
fundamentado en aportes científicos de otros autores.
La investigación teórica tiene
su fortaleza en la diversidad de
fuentes consultadas.
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4. Alcances de la investigación: debemos definir hasta dónde, en
términos de conocimiento, es posible que llegue el estudio:
¿explorar, describir, correlacionar o explicar?
Estudios exploratorios. Tiene como objetivo esencial familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado.
Estudios descriptivos. Sirven para analizar cómo es y cómo se
manifiesta un fenómeno y sus componentes.
Estudios correlacionales. Pretenden determinar cómo se relacionan diversas variables entre sí o, también si no se relacionan.
Estudios explicativos. Buscan encontrar las razones o causas que
provocan ciertos fenómenos.
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5. Hipótesis: Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o más variables. Surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisión de la literatura, constituyen las
guías de una investigación. Las hipótesis se plantean según el
alcance de la investigación: descriptivas, correlacionales ó explicativas. Las variables de una hipótesis deben ser definidas de forma conceptual (definición de diccionario especializado) y operacional (indica cómo vamos a medir la variable). Los tipos de
hipótesis son:
Hipótesis de investigación (Hi). Proposiciones tentativas sobre
relaciones entre variables.
Hipótesis nulas (Ho). Niegan la relación entre variables
Hipótesis alternativas (Ha). Son posibilidades “alternas” ante las
hipótesis de investigación o nula.
Las hipótesis del proceso cuantitativo se someten a prueba
para determinar si son apoyadas
o refutadas.
Las hipótesis, en el enfoque cuantitativo, se someten a prueba en
la “realidad” cuando se aplica un diseño de investigación, los
cuales describiremos a continuación.
6. Diseño de investigación: Es el plan concebido para obtener la
información que se desea. Tiene como propósito responder preguntas de investigación, cumplir objetivos del estudio y someter
la hipótesis a prueba. Su clasificación es la siguiente.
Los diseños experimentales se
subdividen en: puros, cuasi
experimentos y pre experimentos
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Diseños experimentales. Se manipulan intencionalmente una o
más variables independientes para analizar las consecuencias que
la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes dentro de una situación de control para el investigador.
Diseños no experimentales. Se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos
en su ambiente natural para después analizarlos. Éstos se subdividen por el número de veces que recolectan datos (transversales,
longitudinales).
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7. Muestra: Es un subgrupo de la población, se utiliza por economía de tiempo y recursos. Su importancia radica en la generalización de resultados y establecimiento de parámetros. La muestra
puede ser:
Probabilística. Todos los elementos de la población al inicio tienen la misma probabilidad de ser elegidos.
No Probabilística. Son muestras dirigidas, pues la elección de
casos depende del criterio del investigador.
La muestra busca que los casos
sean representativos de la población.
8. Recolección de datos cuantitativos: En el enfoque cuantitativo, recolectar los datos es equivalente a medir (proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos). Se realiza
mediante instrumentos (confiables, válidos y objetivos) que deben representar verdaderamente las variables de la investigación.
9. Análisis de datos cuantitativos: Se realizan tomando en cuenta los niveles de medición de las variables (nominal, ordinal, por
intervalos, de razón) y mediante la estadística utilizando programas computacionales como: SPSS, minitab, SAS, STATS. Esta
fase se lleva a cabo mediante análisis estadístico descriptivo
(distribución de frecuencias, medidas de tendencia central, variabilidad, gráficas, etc. ) de cada variable del estudio. Además, se
realizan análisis estadísticos inferenciales que permita establecer parámetros y probar hipótesis (análisis paramétrico y/o análisis no paramétrico).
Antes de elaborar el reporte de
investigación debe definirse a
los usuarios para su adaptación
según el contexto.
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10. Reporte de investigación: Es la última fase del proceso de
investigación cuantitativa. En un contexto académico las secciones que se deben incluir son: portada, índice, resumen, cuerpo del
documento (introducción, marco teórico, método, resultados),
discusión (conclusiones y recomendaciones), referencias bibliográficas y apéndices.
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IDICUSAM
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DIRECTORIO
DIRECTORA CUSAM
Msc. Eugenia Elizabeth Makepeace Alfaro
COORDINADOR GENERAL
Msc. Ing. Rubén Francisco Ruíz
INVESTIGADORES
Dr. Humberto Ismael Maldonado Cáceres
Licda. Dinora Nineth González Sosa
Edificio Centro Universitario de
San Marcos
Licda. Fabiola del Rosario Fuentes González
Licda. Marcia Etelvina Fuentes Fuentes
Licda. Samaí Elizama Velásquez Velásquez
M.Sc. Erick Iván de León de León
Ing. Henry Alexander Ramos Velásquez
Ing. Cupertino Ovidio Pérez Vásquez
Diálogo de Saberes es una publicación mensual
del Instituto de Investigaciones del Centro Universitario de San Marcos (IDICUSAM) de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, abordando temas y procesos sociales del acontecer
local y nacional y la difusión de investigaciones
científicas
y análisis en áreas de: Educación,
Salud y seguridad social, sociopolítica, desarrollo
integral, socio ambiental, justicia y seguridad
ciudadana, innovación científico tecnológica,
socioeconómica.
Incorpora enfoques inter y multidisciplinarios,
con el fin de convertir los aportes en referentes
para la discusión y la propuesta responsable
acerca de los problemas ingentes de la sociedad,
en la búsqueda del bien común.
ID Y ENSEÑAD A TODOS
DIÁLOGO DE SABERES
Referencias
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. (2010). Metodología de la investigación (quinta edición ed.). México D.F: Mc Graw Hill.
NOTA:
Los artículos publicados en este boletín
son responsabilidad exclusiva de sus autores.
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES
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