Intervenvion educativa, 22 de septiembre

Intervención educativa para fortalecer la inclusión escolar
Johana Castiblanco; Katherine Chávez; Liliana Jiménez; Diana Quiñones; Hanna VargasMoreno; Johana Vásquez1
Inclusión escolar
En primera instancia es necesario tener en cuenta que no todos los sujetos gozan de las
mismas fortalezas, actitudes, aptitudes, etc; obviamente esto también se evidencia en los
contextos escolares, donde todos los estudiantes presentan diferencias individuales, esto
genera que los intereses, las habilidades y procesos educativos en general se den de una
forma particular de un estudiante a otro; de allí la importancia de la inclusión escolar o
educativa; este término hace referencia al proceso mediante el cual se realiza una
identificación de las diversidades presentes en la población educativa, para gestionar la
aplicación de estrategias que respondan adecuadamente a las necesidades especiales que se
encuentran presentes en la población (Milicic, Maset Y Skliar, 2011).
La inclusión escolar permite cubrir de una manera más eficaz las necesidades de los
estudiantes, permitiendo potencializar los espacios interactivos dentro de la institución, así
como mejorar la aproximación entre docentes y estudiantes, brindando mayor número de
estrategias para lograr un aprendizaje significativo, que
incluye a un grupo
poblacional determinado dentro de un rango de edad específico (Milicic, Maset Y Skliar,
2011).
Planteamiento del problema, sin sustento teórico
Se evidencia la presencia de diferencias individuales dentro de las aulas de clase, de allí la
necesidad de estructuras espacios, estrategias, actividades y herramientas que permitan
potencializar los espacios y procesos de aprendizaje permitiendo la inclusión de los
estudiantes con necesidades especiales dentro de un contexto escolar.
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Estudiantes de psicología VI Semestre
Objetivo General

Estructurar un diseño adecuado de intervención educativa para facilitar los
procesos de inclusión escolar.

Fortalecer el proceso de inclusión escolar dentro del aula de clase, mediante la
aplicación de una intervención educativa.
Objetivos Específicos

Identificar y establecer cuáles son las necesidades especiales que se presentan en los
contextos educativos

Desarrollar y fortalecer los procesos de interacción entre pares, sin importar sus
necesidades

Conocer los principales componentes que hacen parte del proceso de inclusión
escolar.
Referencias
(Milicic, N., Maset P., y Skliar, C. (2011). Educación especial e inclusión educativa.
Estrategias para el desarrollo de escuelas y aulas inclusivas. Chile: UNESCO.