CMYK_Guia didáctica de El Jersey del arcoiris.qxp

El Jersey del Arco Iris
TEXTO
Rosa es una niña muy sim
pática. Siempre tiene un
a sonrisa
para todo el mundo, y lo
que más le gusta en la vid
a es vestirse con ropas de colore
s.
A Rosa también le gusta
salir a pasear al parque.
Lo hace
cada tarde, con su mamá
y su juguete favorito: la
osita de
peluche que se llama Te
odora.
Rosa adora a Teodora y
Teodora no sabe hablar
el idioma de
los humanos, pero sonríe
a Rosa siempre. Por eso
Rosa sabe
que Teodora también la
quiere y son inseparables
. Van siempre juntas.
Páginas 1 y 2 del Cuento
Hablando del cuento...
. A lo largo
unos cinco años de edad
de
a,
eñ
qu
pe
a
niñ
a
un
ndieste cuento. Es
rollo del cuento con la co
sar
de
el
len
Rosa es la protagonista de
mi
asi
e
qu
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tos tanto en niños
que evitar estereotipo
de este cuento tenemos
icaremos todos los aspec
lif
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ntemplaonista. Po
r sido un niño, y así lo co
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remos siempre.
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pa
y
,
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y
n colores mu
A Rosa le gusta vestir co
año.
amos en cada época del
ver con la ropa que utiliz
- ¿Cómo va vestida Rosa?
da?
- ¿De qué color es su fal
- ¿Y los leotardos?
de Rosa?
- ¿Cómo se llama la osita
nte?
al que quieras especialme
- ¿Tienes algún peluche
- ¿Cómo se llama?
Actividades sugeridas
Vamos a crear en el aula un espacio con ropas y telas de todo tipo que nos sirvan para
disfrazarnos en los diferentes momentos del cuento. Entraremos en contacto con las
familias de nuestros alumnos y alumnas para que nos dejen material en desuso o que
podamos arreglar.
Así nos haremos con un baúl de disfraces que utilizaremos en más de una ocasión, tanto
en las actividades de este cuento como en otras de dramatización y expresión corporal.
FICHA Nº
Un juego
J u e g o s e n e l p a rq u e . . .
Número de participantes: toda la clase.
Espacio para su desarrollo: el patio o un parque.
Duración: 30/45 minutos.
A Rosa le gusta salir cada tarde a pasear con su mamá por el parque. Allí
se encuentra con sus amigos y juegan divertidos. Pero, ¿a qué se puede jugar en un
parque? En
un momento en el que la televisión, los videojuegos y el ordenador ocupan
gran parte
del tiempo de ocio de nuestros pequeños, no está de más que enseñemos
a jugar a
juegos de "los de siempre".
Escondite en el parque
Uno hace de "madre" y "se la queda". Se colocará de espaldas al resto
de la clase y
se tapará los ojos con la mano. Contará hasta diez, tiempo que tienen
los demás
alumnos y alumnas para esconderse donde puedan. Pasado este tiempo,
el que "se la
queda" deberá buscar a los que se han escondido. Cuando encuentre a
alguno o a
alguna tendrá que ir corriendo al punto de inicio y, golpeando con su mano
contra la
pared -o el árbol-, decir en voz bien alta el nombre de la persona a la que
ha descubierto. Si esta persona llega corriendo al punto de inicio antes que la madre
, se salvará simplemente diciendo en voz alta "por mí".
Conocer el parque
Organizaremos una excursión por algún parque cercano. En nuestro paseo
iremos
recogiendo hojas de diversos tamaños y tipos, palos de madera, tierra
o piedras.
También abriremos mucho los ojos y los oídos para escuchar y ver a alguno
s de los
pájaros que puedan anidar en los árboles. De regreso al aula compartirem
os nuestros
"tesoros del parque", recordando todo lo visto y aprendido en el parque
.
1
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
En invierno, Rosa se abr
iga mucho para no coger
frío. Se pone
guantes de lana, leotardos
de colores, un gorro y una
bufanda.
También tiene un abrigo
que da mucho calorcito
y unas botas
muy chulas con las que,
cuando pisa los charcos,
no se moja los
pies. Pero lo que más le
gusta ponerse a Rosa, en
invierno y en
otoño, es su jersey del
Arco Iris. Es un jersey
precioso, con
todos los colores del mu
ndo y que, además, abriga
mucho.
¿Sabes cuáles son los col
ores del Arco Iris? Teodor
a, la osita de
Rosa, se los ha aprendido
de memoria: rojo, anaran
jado, amarillo, verde, azul, añil y vio
leta. A Teodora le encant
a el jersey del
Arco Iris de Rosa.
Páginas 3 y 4 del Cuento
Hablando del cuento...
Rosa
Y éste será uno de los
tiene un jersey especial.
protagonistas del cuento.
ahora?
- ¿Cómo va vestida Rosa
- ¿Por qué se abriga tanto?
ando hace mucho frío?
- ¿Qué ropa te pones cu
?
conoces para el invierno
tas
tin
dis
s
da
en
pr
s
nta
uá
- ¿C
Rosa en el armario?
- ¿Qué otras ropas tiene
el que leamos el
haga en el momento en
e
qu
ico
lóg
ro
teo
me
o
mnas.
Aprovecharemos el tiemp
e lleven los alumnos y alu
qu
s
pa
ro
las
e
br
so
ar
tig
cuento para inves
hoy a clase?
- ¿Qué ropas has traído
ra el frío?
- ¿Son para el calor o pa
ué te podrías poner?
- Si hiciera más calor, ¿q
te podrías poner?
- Si hiciera más frío, ¿qué
Actividades sugeridas
Buscaremos en nuestro "ropero" improvisado -ver actividades sugeridas de la ficha anterior- ropas de invierno para organizar un improvisado desfile de modelos de ropa de
invierno.
Nosotros, como presentadores, señalaremos las prendas de invierno más significativas,
señalando la función que cumplen: "Un gorro de lana para calentar la cabeza y las orejas" o "una bufanda de colores que nos abrigará y protegerá el cuello de los fríos del
invierno".
FICHA Nº
Un juego
L a s ro p a s d e Ro s a ( I ) . . .
Número de participantes: toda la clase.
Material: fichas de trabajo, lápices de colores, tijeras.
Espacio para su desarrollo: el aula.
Duración: una sesión.
Desde esta ficha y a lo largo de las próximas cinco ofreceremos un materi
al recortable en el que los alumnos y alumnas podrán jugar con los diferentes vestido
s y ropas
de Rosa. Estas fichas pueden ser fotocopiadas a diferentes tamaños y recorta
das para
que la clase juegue con los personajes del cuento.
2
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
Cuando van al parque en
invierno, Rosa también
viste a su
osita Teodora para que no
coja frío. Le coloca un go
rrito de
lana pequeñito y una bufan
da en miniatura. Teodora
no tiene
ningún jersey del Arco Iris
, pero Rosa cree que com
o es una
osita, no pasará mucho frío
, aunque esté todo nevado
.
El frío es una cosa muy
peligrosa. Cuando tú cog
es frío, o el
frío te coge a ti, puede lle
gar la gripe y entonces
tienes que
estar en la cama y no pu
edes jugar ni ir al parqu
e
o al colegio. Además, tienes que
tomar medicinas que sab
en muy mal
y, a veces, te tienen qu
e poner inyecciones. Ro
sa odia las
inyecciones, por eso sie
mpre se abriga cuando es
invierno y
sale al parque.
Páginas 5 y 6 del Cuento
Hablando del cuento...
l parque en las
smo decorado. Se trata de
mi
el
ne
tie
to
en
cu
je
l
de
as
qué forma cambia el paisa
de
Las próximas cuatro págin
ar
tig
es
inv
ra
pa
s
mo
o. Las utilizare
cuatro estaciones del añ
iones del año.
dependiendo de las estac
- ¿Dónde está Rosa?
o?
- ¿Por qué está todo blanc
a vez?
un
alg
- ¿Has visto la nieve
- ¿Cómo es la nieve?
hoja?
- ¿Tiene el árbol alguna
- ¿Por qué?
puesta Rosa?
- ¿Qué tipo de ropa lleva
a?
- ¿Por qué va tan abrigad
s ropas?
- ¿De qué colores son su
de peluche?
- ¿Qué ropa lleva la osita
- ¿Por qué?
Actividades sugeridas
Aprendemos los colores del Arco Iris. Construiremos diferentes modelos, desde el más
sencillo dibujado con papeles de colores, hasta un ejemplo en el que recopilaremos objetos de diferentes colores y los agruparemos según los tonos del Arco Iris. (Ver ficha B
del anexo)
También podremos realizar nuestros Arco Iris agrupando telas o ropas de los diversos
tonos que lo componen.
FICHA Nº
Un juego
L a s ro p a s d e Ro s a ( I I ) . . .
3
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
Cuando es primavera, Ro
sa deja en casa su bufan
da y sus
guantes. Ya no hace tanto
frío. El parque está lleno
de flores
y los colores son muy
bonitos. En primavera,
Rosa no se
pone su jersey favorito sin
o que lo guarda en el arm
ario. De
lo que no se olvida nunca
al bajar al parque es de
un paraguas y un chubasquero,
por si llueve. En primaver
a hay días
que llueve mucho y algun
as veces lo hace sin avisar
. ¡Nunca
se sabe!
La osita Teodora tambié
n tiene un chubasquero...
¡Rosa no
quiere que se moje!
Páginas 7 y 8 del Cuento
Aunque Rosa no se pone
el jersey del Arco Iris, des
pués de
la lluvia aparece un Arco
Iris de verdad en el cielo.
Rosa y
Teodora lo contemplan
y sonríen. En primaver
a nacen las
flores y los árboles están
muy verdes.
Hablando del cuento...
y el verde dan una sones y de vida. Las flores
lor
co
de
na
lle
se
y
ia,
camb
En primavera, el parque
gos de Rosa.
jue
de
ar
y en primavera?
risa especial al lug
tre el parque en invierno
- ¿Qué diferencias hay en
- ¿Por qué?
- ¿Tiene el árbol hojas?
e hay en el parque?
- ¿Cómo son las flores qu
vera?
- ¿Suele llover en prima
itar la lluvia?
ev
- ¿Qué hace Rosa para
- ¿Y Teodora?
raguas de Rosa?
- ¿De qué colores es el pa
- ¿A qué te recuerda?
uas?
- ¿Cuándo se usa el parag
os para la lluvia?
- ¿Qué otras prendas usam
Actividades sugeridas
Hagamos que en la clase también entre la primavera. Para ello basta repartir imágenes
de flores de distintos tipos y colorearlas con mucha imaginación. Después, cuando las
tengamos con mil colores, simplemente tendremos que colocarlas por las paredes del
aula.
De esta forma tendremos una hermosa primavera llena de flores y color, en el momento
del año que queramos.
FICHA Nº
Un juego
L a s ro p a s d e Ro s a ( I I I ) . . .
4
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
En verano, Rosa usa rop
a muy fresquita. Como
hace mucho calor
se pone una camiseta de
manga corta que lleva esc
rito su nombre y
unos pantalones cortos.
Tampoco usa calcetines
ni leotardos, y en
los pies lleva unas chancl
etas que dejan ver todos
los deditos de sus
pies. Así tampoco pasan
calor sus piececitos.
La osita Teodora sigue
al lado de Rosa. Adem
ás, cuando hace
mucho, mucho sol, las
dos se ponen un sombre
ro en la cabeza y
otras veces van a la playa
o a la piscina. Se coloca
n el bañador y el
gorro y se dan un baño.
Las dos están aprendiendo
a nadar, siempre
acompañadas de una per
sona mayor, por supuesto.
Páginas 9 y 10 del Cuento
Hablando del cuento...
misma manera
sa cambia de ropa de la
Ro
y
o
nd
sa
pa
n
va
es
ion
Uff, ¡qué calor! Las estac
pecto.
as
de
n el invierno?
que el parque cambia
parque comparándolo co
el
en
y
ha
ias
nc
ere
dif
- ¿Qué
- ¿Y con la primavera?
que tiene el árbol?
- ¿Qué serán las bolitas
.
? Vamos a decir nombres
tas
fru
as
ch
mu
es
oc
on
- ¿C
- ¿Te gusta comer fruta?
- ¿Cuál te gusta más?
el mar o en la piscina?
- En verano, ¿te bañas en
al mar o a la piscina?
- ¿Qué ropa usas para ir
or qué?
y, abrigo y paraguas? ¿P
se
jer
n
co
ya
pla
la
a
ías
- ¿Ir
de Rosa en verano?
- ¿De qué color es la ropa
Actividades sugeridas
En la playa, en verano, se hacen castillos de arena. Como nosotros no tenemos una playa
en clase podemos hacer los castillos con piezas de plastilina. Pero, eso sí, tendremos que
hacerlos como si estuviéramos en la playa de verdad.
Con la toalla tirada en el suelo, un sol enorme dibujado en la pizarra y escuchando canciones en la radio.
FICHA Nº
Un juego
L a s ro p a s d e Ro s a ( I V ) . . .
5
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
En otoño, la cosa cambia
. Rosa se viste con calcet
ines, pantalones vaqueros y, como
empieza a hacer frío, ya
pu
ede volver a ponerse su jersey del
Arco Iris, que es su favori
to. ¡Es
tan precioso!
En otoño casi todos los
árboles pierden sus hojas
y el sol
parece más pequeño. Te
odora y Rosa salen al par
qu
e también en otoño. No hace
tanto frío como en invier
no, ni tanto
calor como en verano. Pe
ro, con la ropa adecuada,
se puede
salir al parque en cualqu
ier estación del año. Es mu
y
saludable y divertido ir al parqu
e.
Páginas 11 y 12 del Cuento
Hablando del cuento...
jersey del
Rosa recupera su querido
y
o
frí
r
ce
ha
a
za
pie
Em
esto
ño.
rse, aunque seguro que
ne
po
Y, por último, llegó el oto
e
qu
y
se
jer
n
gú
ora no tiene nin
Arco Iris. La osita Teod
to del año?
acaba arreglándose.
el parque en otoño y el res
en
y
ha
ias
nc
ere
dif
ué
- ¿Q
ol?
- ¿Qué le ha pasado al árb
jas que caen?
ho
- ¿De qué color son las
?
- ¿Por qué no son verdes
otoño?
- ¿Qué ropa usa Rosa en
otra estación?
pa que utilice también en
ro
de
da
en
pr
a
un
alg
ay
- ¿H
o?
ora para que no pasara frí
- ¿Qué le pondrías a Teod
o a sus pantalones?
- ¿Qué lleva Rosa cosid
- ¿Para qué sirve?
Actividades sugeridas
Hace un par de estaciones proponíamos pintar de primavera las paredes de nuestra clase.
Ahora las vestiremos de otoño, pero para ello tendremos que salir de excursión a un parque cercano para recoger hojas de todos los tipos.
Las meteremos entre las hojas de un periódico y las dejaremos secar prensándolas con
libros gordos. Al cabo de unos días las hojas estarán secas y habrán cambiado de color.
Seguro que la clase se sorprende al comprobarlo. Ahora ya las podemos pegar en el aula,
que se trasformará en otoño.
FICHA Nº
Un juego
L a s ro p a s d e Ro s a ( V ) . . .
6
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
Pero un día pasó una cos
a muy extraña. Rosa fue
al parque a
jugar con sus amigos y
con sus amigas. Como
es otoño, se
puso su jersey de colore
s. Estuvieron jugando al
escondite y
Rosa se ocultó detrás de
un árbol, y sin darse cue
nta se manchó de barro su jersey fav
orito, que era muy bonit
o y ahora
está sucio y feo.
Cuando suben a merendar
a casa, Rosa ve que ma
má está
colocando en el tambor
de la lavadora la ropa suc
ia, y Rosa
-sin decir nada a mamá
- esconde su jersey en
la lavadora
para que también se lave.
Quiere que esté limpio par
a ponérselo al día siguiente.
Páginas 13 y 14 del Cuento
Rosa está muy contenta.
Menuda sorpresa se va
a llevar
mamá cuando sepa que
le está ayudando a lavar
la ropa.
Hablando del cuento...
rido.
ido lavar su jersey prefe
cid
de
ha
y
rro
ba
de
do
Rosa se ha mancha
ando juegas?
- ¿Te manchas la ropa cu
has sueles llegar a casa?
- ¿Con qué tipo de manc
chocolate...?
ropa?
- ¿Barro, verde, pintura,
que te puedes manchar la
las
en
s
ina
ag
im
s
ne
cio
- ¿Qué otras situa
do Rosa?
- ¿De qué se ha mancha
lema?
r para solucionar el prob
ce
ha
a
va
e
qu
lo
es
ué
- ¿Q
ar?
- ¿Qué harías tú en su lug
a a su madre?
ud
- ¿Crees que así Rosa ay
n la ropa sucia?
- ¿Ayudas a tu madre co
- ¿Cómo lo haces?
sucederá?
a salir bien su plan? ¿Qué
va
le
sa
Ro
a
e
qu
s
sa
carla?
ien
- ¿P
a limpiar la ropa? ¿Y a se
sa
ca
en
a
ud
ay
s
no
ina
- ¿Qué maqu
adora?
- ¿Cómo funciona una lav
Actividades sugeridas
Aprendamos a lavar la ropa a mano. Conseguiremos telas de diversos colores y tipos en tiendas de retales puede que nos regalen trozos pequeños de tela que no utilicen-, y
las mancharemos bien manchadas: de chocolate, de barro, de pintura... de lo que se nos
ocurra. Después dejaremos secar la mancha, y cuando esté bien seca... ¡a lavar!
Usaremos un cubo con agua y jabón, y otro únicamente con agua para aclarar las telas.
Lavaremos y frotaremos para ver el resultado: ¿salen todas las manchas?, ¿cuál es más
difícil?,...
FICHA Nº
Un juego
Mi colección de telas...
Número de participantes: toda la clase.
Material: retales de tela, cartulina, tijeras.
Espacio para su desarrollo: el aula.
Duración: varias sesiones.
Vamos a coleccionar tipos de telas. Hay muchos tipos diferentes: algodó
n, lino, sintéticas, seda...
Lo primero que debemos hacer es empezar a recopilar fragmentos de telas
de distintos tipos y colores. Podemos recortarlas de ropas viejas y usadas que ya
no sirvan
para nada, de trapos de cocina... Otra forma de conseguir muchos tipos
de tela es
solicitar catálogos de muestras en fábricas o tiendas de tela e incluso muestr
arios de
alfombras y moquetas.
Como apuntábamos en la actividad precedente, en las tiendas de retales
puede que
nos faciliten trozos sobrantes, que no utilicen, sin ningún inconveniente.
Se trata de un trabajo de recopilación lento pero que, a buen seguro,
nos hará en
breve ir consiguiendo muchos modelos distintos de telas.
Cuando tengamos los suficientes los recortaremos en forma de rectán
gulos del
mismo tamaño y haremos fichas con ellos. Basta con pegar en una cartuli
na el fragmento de tela, únicamente por uno de sus extremos para poder tocar y ver
la tela por
las dos caras, y escribir en el reverso de la ficha el nombre del material
con el que
está confeccionado: lino, seda, cuero, algodón...
Con nuestra colección de telas podemos realizar muchas actividades en
las que la
clase experimentará con sus sentidos el encuentro con diferentes
tipos de
tela.Tocando las telas diremos cuál nos parece más cálida y cuál más fresqu
ita. O,
preguntado de otra forma, cuál emplearíamos en una ropa de invierno y
cuál en una
de verano.
Las podemos ordenar por colores o por gustos, dividirlas entre telas sintéti
cas y telas
naturales. Intentaremos adivinar el nombre del material con el que están
confeccionadas únicamente por el tacto. Incluso nos pueden servir para, mediante
comparación, averiguar de qué material está confeccionada una ropa que llevemos
puesta. En
esta última actividad la solución la encontremos en la etiqueta.
7
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
Pero, por arte de magia,
cuando el jersey sale de
la lavadora
se ha convertido en un
jersey pequeñito. Rosa
no
se podrá
poner su jersey favorito
nunca más, no le entra po
r la cabeza.
Rosa se ha puesto triste
y está muy arrepentida de
no haber
dicho nada a su mamá o
a su papá de que quería
lavar su jersey favorito para saber qu
é es lo que tenía que hac
er. Mamá
y papá saben cómo debe
lavarse la ropa para que
no encoja.
La osita Teodora tambié
n está un poco triste, a ell
a le gusta
mucho el jersey del Arco
Iris.
Páginas 15 y 16 del Cuento
Hablando del cuento...
cogido.
y favorito de Rosa ha en
¡Vaya desilusión! El jerse
sado al jersey?
- ¿Qué es lo que le ha pa
o esto?
- ¿Por qué habrá sucedid
sa?
- ¿Qué ha hecho mal Ro
jersey se hace pequeño?
un
e
qu
el
r
po
o
tiv
mo
el
- ¿Cuál será
?
algo extraño con la ropa
z
ve
a
un
alg
do
sa
pa
co Iris?
ha
- ¿Te
rle pasado al jersey del Ar
be
ha
ían
dr
po
as
rar
s
sa
- ¿Qué otras co
or qué?
riosamente de color? ¿P
ste
mi
o
iad
mb
ca
r
be
ha
- ¿Podría
Rosa se enfadará?
- ¿Crees que la mamá de
ar?
- ¿Qué harías tú en su lug
casa?
tu
en
- ¿Quién lava la ropa
pa, ni
- ¿Cómo lo hace?
sin que se estropee la ro
ea
tar
a
es
en
ar
ud
ay
tú
- ¿De qué forma puedes
misteriosamente?
encoja, ni cambie de color
Actividades sugeridas
Convertiremos a nuestros alumnos en detectives. No les decimos el motivo por el que el
jersey de Rosa ha encogido y esperamos a que pregunten en su casa, esperando el resultado de sus investigaciones.
Realizaremos un experimento de tinte de telas, con algunas de las que no utilicemos. Las
tintaremos con pinturas disueltas en agua para comprobar el resultado. Además, después
de un lavado, si usamos pinturas al agua... mágicamente la ropa volverá a recuperar su
color original.
FICHA Nº
Un juego
Las fichas y las etiquetas...
Número de participantes: toda la clase.
Material: fichas sobre cartulina.
Espacio para su desarrollo: el aula.
Duración: una sesión.
Para este juego construiremos diferentes tarjetas con los símbolos que
informan en
las etiquetas de cómo se deben conservar las prendas de vestir (ver ficha
del anexo).
Las tarjetas se agruparán por temas: lavado, planchado, secado, etc...
Con estas
fichas se puede construir una baraja y jugar a las familias o se puede hacer
un juego
colectivo de la forma siguiente.
Se dibuja en la pizarra una prenda de vestir y después se van colocando
fichas para
construir una etiqueta gigante en la que no falte de nada. Debe de tener
una ficha de
cada montón.
La operación se puede repetir con varios ejemplos hasta que se quiera.
Lo importante es que el alumno que elija una ficha sepa lo que significa y
se lo explique a la clase.
8
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
Mamá le explica a Rosa
que el jersey ha encogido
porque no se
puede meter en la lavado
ra.
-Mira, Rosa, -dice mamá
-, lo pone en la etiqueta.
Y es verdad. Una pequeñ
a etiqueta que aparece en
todas las
prendas de ropa, dice cos
as para que los jerseys no
se conviertan en miniaturas. Rosa
no entiende todo lo que
pone, pero sabe
que cuando aparece el dib
ujo de una mano dentro
de una cubeta quiere decir que hay que
lavarlo... a mano. ¡Qué fác
il!
La osita Teodora está con
templando la escena y se
le está ocurriendo una idea estupenda
. Tal vez Rosa, como ha
sucedido en
otras ocasiones, esté pen
sando en lo mismo.
Páginas 17 y 18 del Cuento
Hablando del cuento...
taba en la etiqueta.
ió en pequeño?
La solución al enigma es
el que el jersey se convirt
r
po
a
lem
ob
pr
el
era
l
- ¿Cuá
que haber hecho Rosa?
- ¿Qué es lo que tendría
etas de la ropa?
que aparecen en las etiqu
los
bo
sím
los
os
tod
es
- ¿Conoc
- ¿Cuáles conoces?
etiquetas de la ropa?
- ¿Es importante leer las
- ¿Por qué?
con el jersey?
- ¿Qué hará Rosa ahora
ar?
- ¿Qué harías tú en su lug
la osita Teodora?
- ¿En qué estará pensando
eño?
sey ahora que ya es pequ
jer
el
ir
rv
se
e
ed
pu
le
- ¿A quién
la osita Teodora?
- Por cierto, ¿dónde está
- ¿Dónde estaba antes?
Actividades sugeridas
Investigamos en las etiquetas que tiene la ropa. Rápidamente tenemos que localizar
dónde están en nuestros jerseys, en los abrigos que están colgados en clase y en toda la
ropa que podamos encontrar.
Una vez localizadas las etiquetas utilizaremos la ficha de apoyo que nos ofrece los principales símbolos -lo podemos ampliar o dibujar en la pizarra- para averiguar qué es lo
que nos está diciendo: lavar a mano, a máquina, usar secadora, no emplear lejía...
FICHA Nº
Un juego
L a c a n c i ó n d e Ro s a . . .
Número de participantes: toda la clase.
Material: partitura.
Espacio para su desarrollo: el aula.
Duración: 15/20 minutos.
La canción de Rosa desvela el final del cuento. La osita Teodora se quedar
á con el
Jersey y las dos jugarán felices en el parque. Al aprender esta canció
n podemos
acompañarla con mímica, poniendo cara de tristeza o de alegría depend
iendo del
texto de la misma. El jersey de Rosa se ha vuelto pequeño (hacemos
el gesto de
empequeñecerse) El jersey de Rosa ahora es diminuto y ya no le vale, qué
desilusión
(cara de tristeza)...
9
El Jersey del Arco Iris
TEXTO
¡Qué estupendo! Rosa,
como siempre, ha tenido
una idea
estupenda, la misma ide
a que Teodora: ha decidi
do
dar una
buena utilidad al jersey
pequeño.
Ahora, cuando Rosa va
al parque en otoño o en
invierno, no
se puede poner su jersey
del Arco Iris. Pero como
se ha quedado tan pequeño, tan peq
ueño, se lo puede poner
a su osita
Teodora. Así no se separa
rá mucho de su jersey fav
orito.
¡Qué guapas van las dos!
Páginas 19 y 20 del Cuento
Hablando del cuento...
Y colorín colorado... este
cuento ¿te ha gustado?
el jersey del Arco Iris?
- ¿Quién se pone ahora
odora?
- ¿Está guapa la osita Te
n su jersey nuevo?
- ¿Se sentirá contenta co
el jersey de Rosa?
- ¿De qué color es ahora
en esta historia?
- ¿Qué habrá aprendido
están en el dibujo?
- ¿En qué época del año
en la ilustración
- ¿Por qué?
ujo del invierno que viste
dib
al
cto
pe
res
y
ha
ias
- ¿Qué diferenc
número tres del cuento?
Actividades sugeridas
Inventaremos otras aventuras de Rosa y su Osa Teodora. Por ejemplo: Rosa y Teodora
se van de excursión a la montaña, o Rosa y Teodora aprenden a contar... o cualquier otra
historia que se nos ocurra.
Para ello tenemos los recortables y toda la imaginación del mundo con la que colocaremos a las dos protagonistas de nuestro cuento en nuevas y divertidas aventuras.
FICHA Nº 10
Un juego
L a g r a n a v e n t u r a d e Ro s a . . .
Número de participantes: toda la clase.
Material: ver fichas anteriores.
Espacio para su desarrollo: el aula.
Duración: una sesión.
Una vez terminado el cuento, lo recordaremos entero y lo representaremos
en el aula.
Si hemos ido realizando las actividades propuestas tendremos mucho materi
al elaborado con el que trabajar la representación final.
Para representar este cuento utilizaremos los recortables que aparecen en
las fichas
correspondientes a las diferentes épocas del año para crear una especie
de teatro de
marionetas pero con figuras de papel. Cada alumno o cada alumna será
uno de los
personajes del cuento o una de las prendas de vestir del mismo.
Para hacerlo más divertido, ampliaremos los modelos recortables en hojas
de mayor
tamaño, incluso podemos volver a dibujarlos a gran tamaño -a tamaño
real de los
alumnos y alumnas de la clase- sobre papel continuo. De esta forma toda
la clase
podrá participar en el proceso coloreando el interior de cada una de las
prendas de
vestir sobre el papel.
Una vez preparado el material, comenzará la función. Iremos repasando
cada uno de
los capítulos de la historia del Jersey del Arco Iris, y al final todos cantar
emos la canción de Rosa.
Este material, una vez utilizado, nos servirá para decorar nuestra clase. Las
ropas de
invierno y otoño junto a las hojas secas que recopilamos en la actividad
de la ficha
número cuatro y las ropas de verano y primavera junto a las flores que realiza
mos en
la ficha número seis.
Pero, ¡ya sabes! No te quedes sobre el papel. Las actividades propuestas
son sugerencias de trabajo, pero seguro que dentro de ti y dentro de las cabecitas
de los niños
y niñas de la clase seguro que hay otras muchas más ideas interesantes
y divertidas
que realizar. ¿A qué esperas?
FICHA
A
Fi c h a s d e t r a b a j o
Escudos
FICHA
Fi c h a p a r a c o l o re a r
A rc o I r i s
B
FIN