PROPUESTA CURRICULAR Y ENFOQUE

PROPUESTA CURRICULAR Y ENFOQUE
PEDAGOGICO
a)
PRINCIPIOS Y OBJETIVOS PEDAGOGICOS
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
Estos principios son el marco de referencia del ejercicio docente aplicado en este caso al
Colegio Integral Cristiano.
El proceso enseñanza-aprendizaje debe estar centrado en el niño.
Fomentar los aprendizajes significativos.
Practicar valores y la convivencia pacífica.
Tomar en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes.
Desarrollo de competencias, habilidades y destrezas con los
contenidos.
Fomentar el trabajo de equipo y la participación de los miembros de la
comunidad educativa.
Se respeta la multiculturalidad y se promueve la interculturalidad.
Se fomenta la evaluación formativa.
Se cuenta con perfiles de estudiantes y docentes.
Los estudiantes se expresan libremente en forma oral y escrita.
Se enfatiza en el conocimiento de Dios y enseñanza de su palabra la
Santa Biblia, dentro del marco de los principios cristiano evagelicos
b)
OBJETIVOS PEDAGOGICOS.
Los objetivos pedagógicos, se establecen según el compromiso del Colegio y de
los docentes, debiéndose considerar los siguientes:
a) Una actuación de lo intelectual en la pedagogía al comprometernos con la
elaboración del saber pedagógico, resultado de la reflexión constante
sobre su
práctica cotidiana y el contraste con el conocimiento pedagógico clásico y
contemporáneo.
b) Compromiso con la construcción de la fundamentación pedagógica del proyecto
educativo institucional y de la propuesta de formación docente.
c) Se debe construir propuestas pedagógicas y elegir entre múltiples opciones un
marco pedagógico que sustente la formación de los niños y jóvenes, este marco
será coherente con la propuesta. Esta propuesta será congruente con la
articulación de los componentes de la propuesta en formación.
d) Entre los objetivos principales que deben cubrirse, está el de ofrecer a los
estudiantes ejemplos adecuados, para obtener de esto consecuencias positivas,
e)
f)
g)
h)
i)
por los conductos deseables y reforzarlas. El maestro debe ser un modelo para
que los estudiantes lo sigan, como para asimilar normas. a)
Lograr una formación integral de los jóvenes en virtud que ellos mismos sirvan
de ejemplo a sus compañeros.
Lograr en el estudiante una formación de autoevaluación y de autorefuerzo.
Que el alumno logre observar su propia conducta y sus consecuencias.
Que el alumno establezca metas claras y que utilice en buena forma los
procedimientos de recompensa.
Que el maestro logre un trato hacia sus alumnos en un ambiente familiar y
acogedor, en un clima de respeto mutuo y práctica de buenas relaciones humanas
cada día, en la relación maestro-alumno.
c) MALLA CURRICULAR
PROYECTO
CURRICULAR
1
Como parte integrante del PEI, el Proyecto Curricular, comprende
básicamente: curriculum, horarios, metodologías, evaluaciones, entre otros.,
los cuales se integran a través de la malla curricular, la cual describiremos
mas adelante.
OTROS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
Previamente consideraremos los principios pedagógicos, que normarán la
elaboración del presente proyecto curricular, a saber:
-Respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales y étnicas,
promoviendo la igualdad de oportunidades para todos.
-Vinculación personal y sociocultural del ser humano al entorno
inmediato (Familia comunidad local) y mediato (Pueblo, país, mundo).
Asumiendo un carácter multiétnico, pluricultural y multilingue.
-Promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes,
valores y destrezas, para la transformación de la realidad, la naturaleza y la
sociedad.
-Estimular la comunicación, impulsando la participación, el intercambio
de ideas, aspiraciones y propuestas y mecanismos para alcanzar y resolver
problemas. Además de adquirir un compromiso social. Todo esto como elementos
de una formación democrática..
-Formación de actitudes y valores positivos ante distintas formas de
pensamiento y manifestaciones de las culturas y sociedades.
En el caso de Colegio Integral Cristiano específicamente, en el Proyecto
Curricular se abarcan los siguientes niveles:
Nivel Pre-Primario
Nivel Primario
Nivel Bàsico
Nivel Diversificado (En las carreras: Perito Contador, Bachillerato en
Computación con Orientación Científica, Secretariado Bilingüe en Computación,
Secretariado Comercial y Oficinista)
NIVEL PRE-PRIMARIO
Comprende las edades 4,5,6 años, constituyendo tres etapas de
competencias
En la elaboración del Curriculum, hemos de considerar las particularidades
biológicas de los educandos de este nivel, tal el caso de su desarrollo motor,
actividad nerviosa superior, actividad física y fisiológica de sus procesos
metabólicos, ya que el curriculum que es el rector del quehacer educativo, ha de
tomar en cuenta dichas particularidades biológicas.
Por otro lado hay que tener presente que la educación en este nivel se
desarrolla en dos modalidades o formas: Modalidad No Escolarizada, en la cual
participa la familia y la comunidad
de manera directa y la Modalidad Escolarizada que se desarrolla dentro de una
institución escolar, con horarios específicos, personal especializado, tal como
Guarderías, Casas del Niño, Casas Cuna y Colegios Privados. Es, entonces, en esta
última modalidad que se realiza la actividad específicamente del Colegio Integral
Cristiano (CIC), contando con docentes de educación pre-primaria monolingües.
En cuanto al docente monolingüe, consideramos que compete
adecuadamente, no
2 contraviniendo los principios pedagógicos establecidos
inicialmente, por motivo que el sector donde funciona el colegio (CIC), Planes
de Minerva, Z11 de Mixco, es área de influencia metropolitana de la ciudad de
Guatemala, en el cual el idioma predominante es el español y no existiendo
ninguna dificultad en cuanto al uso de este idioma, que normalmente es
utilizado en esta comunidad y que abarca a la totalidad de esta población. Sin
embargo, en función del perfil del egresado de este y demás niveles en este
colegio, hay docentes especializados para la enseñanza del idioma inglés, como
un idioma adicional.