cuadro cientifico. - comprensiondelaciencia

Marcos Andrés cárdenas
rolon.
Comprensión de las ciencias
Portafilio: del modulo 1
Moisés Suarez
Preparatoria nº14 udg
Esta guía pretende que el estudiante desarrolle su pensamiento científico al analizar la
realidad sea social o natural, lo que exige procesos de reflexión en aquello que despierta el
interés humano universal en este sentido el estudiante debe convertirse en un observador y
crítico de esa realidad y sus fenómenos. Para construir interpretaciones, la observación la
abstracción, la interpretación y la reflexión son competencias propias del pensamiento, que
adquieren su peculiar forma de desarrollarse a la luz de las ciencias
La parte central del libro de Comprensión de la ciencia son las actividades que se proponen
que todas las actividades te vallan dejando una estrategia de aprendizaje.
La cual la Comprensión de la ciencia esta dividida en 3 partes que son los CONCEPTOS,
METODOS Y PROCESOS que para tener mayor comprensión de la ciencia se necesita realizar
métodos, conceptos y procesos.
LA METODOLOGIA PROPUESTA EN ESTA GUIA PERMITE EL DESARROLLO DE HABILIDADES
Y ACTITUDES PARA GENERAR NUEVOS ESQUEMAS DE PENSAMIENTO QUE CONTRIBUYAN
A ROMPER PATRONES RIGIDOS Y CONVENCIONALES SOBRE EL CONOCIMIENTO Y
COMPRENSION DE LAS CIENCIAS. SE CENTRA EN LA EJERCITACION SISTEMATICA DE
CIERTOS PROCESOS METODOLOGICOS QUE, SE CREE, CONTRIBUYEN A GENERAR
ESTRUCTURAS DE PENSAMIENTO MAS ADECUADAS PARA FAVORECER LA COMPRENCION
Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO
Marcos Andrés cárdenas
1!a t/v
Comprensión de las ciencias
M1a1
problema
Conocimiento
mitológico
La pobreza
La lluvia
violencia
Llueve por
que el agua
se evapora.
Peleas entre
dos o mas
seres
humanos.
Sentido común
Conocimiento científico
Somos pobres por
que así nos lo quiso
dios
Pobreza, circunstancia económica en la que
una persona carece de los ingresos suficientes
para acceder a los niveles mínimos de atención
médica, alimento, vivienda, vestido y
educación.
Las masas de aire adquieren humedad al pasar
sobre masas de agua cálida o sobre superficies
de tierra mojada. La humedad, o vapor de
agua, es elevada entre las masas de aire por
turbulencia y convección (véase Transferencia
de calor). Este transporte necesario para enfriar
y condensar el vapor es el resultado de varios
procesos, y su estudio suministra una clave
para la comprensión de la distribución de las
lluvias en las distintas partes del mundo.
Llueve por que dios
asi lo quiere
Acción violenta o contra el natural modo de
Son los maltratos
de una persona
hacia otra.
proceder
Marcos Andrés cárdenas rolon
Comprensión de la ciencia 1!a t/v
Cuadro comparativo m1 a2
INFORME SOBRE LAS 4 PREGUNTAS DE LA
GUIA
a)LOS OBJETIVOS GENERALES SON QUE
APRENDAMOS MAS ACERCA DE LO QUE ES LA
CIENCIA YA QUE PLANTEA DIVERSAS
HIPOTESIS Y PROBLEMATICAS DE LA
REALIDAD.
b)POR QUE ES FACIL PARA CUALQUIER
PERSONA ASERSE DE ESOS CONOCIMIENTOS
QUE CONTIENE
c)CONTIENE 3 MODULOS
d)SON 20 ACTIVIDADES ESTRUCTURADAS EN 3
MODULOS.ADEMAS CONTIENE ACTIVIDADES
INTEGRADORAS DE EQUIPOS Y
INDIVIDUALES,EL OBJETIVO ES LEER Y
COMPRENDER LO PROPUESTO POR ELLA.
MARCOS ANDRES
CARDENAS ROLON 1"A"
T.V.
M1 A3
CUADRO CIENTIFICO.
CIENTIFICO
RAMA DE LA
CIENCIA
DESCUBRIMIENTO APLICACION
ISAAC
NEWTON
FISICO, FILÓSOFO,
TEOLOGO,
INVENTOR Y
MATEMATICO
INGLES.
LEY DE LA GRAVITACION
UNIVERSAL.
GALILEO
GALILEY
ASTRONOMO,
FILÓSOFO,
MATEMATICO Y
FISICO ITALIANO.
ASTRONOMO.
TELESCOPIO
ARISTOTELES
FILÓSOFO, LOGICO
Y CIENTIFICO.
FUNDADOR DE LA
BIOLOGIA.
TESLA
INVENTOR,
INGENIERO
MECANICO,
INGENIERO
ELECTRICO.
LAMPARA
FLUORESCENTE.
EDWIN
HUBBLE
LA EXPANSIÓN DEL
UNIVERSO.
ORIGINA LA
ACELERACION QUE
EXPERIMENTA UN
OBJETO EN LAS
CERCANIAS DE UN
OBJETO
ASTRONOMICO.
PUEDES VER GRAN
VARIEDAD DE
OBSERVACIONES
ASTRONOMICAS.
MIDIENDO EL
DESPLAZAMIENTO
AL ROJO DE
GALAXIAS
DISTANTES.
TIENE COMO
OBJETIVO EL
ESTUDIO DE LOS
SERES HUMANOS.
SE UTILIZA PARA LA
ILUMINACION
DOMESTICA.
M1 A4
MARCOS ANDRES CARDENAS
ROLON 1”A” T/V
3 ASPECTOS IMPORTANTES SOBRE LA
LECTURA:EDWIN HUBBLE UN COSMOLOGO HABIL.
1)EDWING POWELL HUBBLE(1889-1953) ES UNO DE LOS
GRANDES NOMBRES DE LA COSMOLOGIA DE LOS
ULTIMOS DECENIOS.COMO DIJO G.J.WHITROW,FUE "EL
FUNDADOR DE LA ASTRONOMIA EXTRAGALACTICA
MODERNA Y EL PRIMERO QUE PROPORCIONO UNA
BASE OBSERVACIONAL A LA TEORIA DE LA EXPANSION
DEL UNIVERSO.
2)EL PRIMER GRAN DESCUBRIMIENTO DE HUBBLE
CONSISTIO EN DETECTAR EL 5 DE OCTUBRE DE 1923
UNA ESTRELLA VARIABLE(UNA CEFEIDA) EN LA GRAN
NEBULOSA DE ANDROMEDA.GRACIAS A LAS
PROPIEDADES DE ESTE TIPO DE ESTRELLAS,ERA
POSIBLE MEDIR LAS DISTANCIAS ENTRE
NEBULOSAS;DE ESTA MANERA SE ESTABLECIO CON
SEGURIDAD QUE LA NEBULOSA DE ANDROMEDA SE
SITUABA BASTANTE LEJOS DE NUESTRA GALAXIA.
3)EN LA DECADA DE 1930,HUBBLE FORMULO UNAS
IDEAS MUY AUDACES SOBRE LA DISTRIBUCION DE LAS
GALAXIAS LEJANAS EN EL UNIVERSO APOYANDOSE EN
UN POSTULADO DE UNIFORMIDAD.SUS PUNTOS DE
VISTA CHOCARON CON DIVERSAS
OBJECIONES;HARLOW SHAPLEY,ASTRONOMO DE LA
UNIVERSIDAD DE HARVARD,MANIFESTABA EN
PARTICULAR CIERTO ESCEPTISMO.
MARCOS ANDRES CARDENAS ROLON
1"A" T/V M1 A5
Fenómeno
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Immanuel Kant
En filosofía, el fenómeno (del griego: φαινόμενoν: 'apariencia, manifestación', en
plural: phenomena φαινόμενα) es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros
sentidos; es decir, el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que
denominamos experiencia. La misma palabra hace pensar que detrás del
fenómeno puede existir una estructura no perceptible directamente, el
filósofo Immanuel Kant lo llamó noúmeno.
[editar] Fenómeno en filosofía
DuRANTe muchO TiempO se VALORAbA cOmO VeRDADeRO LO que “esTAbA OcuLTO” más
allá de la apariencia, del fenómeno, y el intento del conocimiento era
“DesVeLAR” esO OcuLTO cOmO esencia, la cual así como diversas clases de
verdad.
El término fenómeno tiene un sentido especial en la filosofía de Kant, al poner
en contraposición el concepto de fenómeno con el de noúmeno. Los fenómenos
constituyen el mundo tal como lo percibimos, en oposición al mundo tal como
existe independientemente de nuestra experiencia, a lo que Kant llama «la
cosa en sí misma» (Das Ding an sich). Según Kant, el ser humano no puede conocer
las cosas-en-sí-mismas, sino solamente las cosas tal como las percibe o
experimenta. Por lo tanto, la tarea de la Filosofía consiste en tratar de
comprender el propio proceso de la experiencia.
El concepto de "fenómeno" condujo a una corriente de la filosofía conocida
como Fenomenología. Entre las figuras señeras de dicha corriente se cuentan
los filósofos alemanes Hegel, Husserl y Heidegger, así como el francés Derrida.
• Ciencia
•
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•
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•
El conocimiento científico adquirido a lo largo de la historia de la
humanidad ha permitido al hombre realizar hazañas tan prodigiosas
como, por ejemplo, llegar a la Luna, logros que apenas hace unas
décadas antes habrían resultado posibles únicamente en la
imaginación.
•
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de
conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la
observación de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan
preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran
leyes generales y esquemas metódicamente organizados.
[1]
•
La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y
organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de
hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores,
además de basarse en un criterio de verdad y una corrección
permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la
generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones
concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas
predicciones pueden formularse mediante razonamientos y
estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en
determinadas circunstancias.
• Realidad
•
En el sentido estricto de la filosofía europea, en la tradición de Ludwig
Wittgenstein, existen diferentes grados en la naturaleza y la
concepción de la realidad. Estos niveles incluyen, del más subjetivo al
más riguroso:
•
Realidad Fenomenológica
•
Verdad
•
Hecho
•
Axioma
•
Lacan distingue realidad de todo lo que existe independientemente de la
conciencia del ser humano Lo Real, siendo la primera el conjunto de las
cosas tal cual son percibidas por el ser humano; la realidad sería
fenomenológica -V.:fenómeno, y fenomenología-; mientras tanto, Lo Real
es el conjunto de las cosas independientemente de que sean percibidas
por el ser humano. Para tal importante diferenciación Lacan toma en
cuenta algo ya observado, entre otros, por Kant:lo que se denomina
usualmente 'realidad' está 'teñido' de subjetividad, y limitado a los
medios de observación que el sujeto posee en su época. Ejemplo: Parecía
realidad axiomática que el Sol y los astros giraban en torno a la
Tierra porque así se percibía, filósofos habían tenido en Grecia, pocos
siglos antes de Cristo, la "extravagante" idea según la cual la Tierra
no era el centro del Cosmos.
• Metodología
•
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•
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•
"Es el objeto el que ha de determinar el método adecuado para su
estudio, y no espurias consideraciones éticas desprovistas de base
racional o cientifismos obsesionados con el prestigio de las ciencias de
la naturaleza."
•
— (M.Beltrán, 1986), citado por Jóvenes, trabajo e identidad, escrito por
Esteban Agulló Tomás.
•
[1]
La Metodología, (del griego matà "más allá", odòs "camino" y logos
"estudio"), hace referencia al conjunto de procedimientos basados en
principios lógicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que
rigen en una investigación científica o en una exposición doctrinal. El
[2]
término puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar
una observación o análisis más riguroso o explicar una forma de
interpretar la obra de arte.
•
El término método se utiliza para el procedimiento que se emplea para
alcanzar los objetivos de un proyecto y la metodología es el estudio
del método.
[3]
• Técnica
•
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•
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•
Una técnica (del griego, τέχνη (téchne), arte) es un procedimiento o
conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo
obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de
la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier
otra actividad.
•
Supone el razonamiento inductivo y analógico de que en situaciones
similares una misma conducta o procedimiento produce el mismo efecto,
cuando éste es satisfactorio. Es por tanto el ordenamiento de la
conducta o determinadas formas de actuar y usar herramientas como
medio para alcanzar un fin determinado.
•
La técnica requiere tanto destrezas manuales como intelectuales,
frecuentemente el uso de herramientas y siempre de saberes muy
variados. En los animales las técnicas son características de cada
especie. En el ser humano, la técnica surge de su necesidad de modificar
el medio y se caracteriza por ser transmisible, aunque no siempre es
consciente o reflexiva. Cada individuo generalmente la aprende de
otros (a veces la inventa) y eventualmente la modifica. Es
generalizada la creencia que sólo las personas son capaces de
construir con la imaginación algo que luego pueden concretar en la
realidad, pero algunos primates superiores, aparte del hombre, pueden
fabricar herramientas (véase este artículo). La técnica, a veces difícil
de diferenciar de la tecnología, surge de la necesidad de transformar
el entorno para adaptarlo mejor a sus necesidades.
•
Tecnología
•
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•
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•
Los desarrollos tecnológicos logrados por la humanidad le permitieron
abandonar por primera vez la superficie terrestre en la década de
1960, iniciando así la exploración del espacio exterior.
•
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados
científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que
facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las
personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē
(τέχνη, "arte, técnica u oficio") y logía (λογία), el estudio de algo. Aunque
hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el
término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de
todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse
tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas
las tecnologías, como a educación tecnológica, la disciplina escolar
abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
•
Teoría científica
•
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•
Saltar a navegación, búsqueda
•
Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una
publicación acreditada, como revistas especializadas, monografías,
prensa diaria o páginas de Internet fidedignas.
Puedes añadirlas así o avisar al autor principal del artículo en su
página de discusión pegando: {{subst:Aviso referencias|Teoría
científica}} ~~~~ Una teoría científica es un conjunto de conceptos,
incluyendo abstracciones de fenómenos observables y propiedades
cuantificables, junto con reglas (leyes científicas) que expresan las
relaciones entre las observaciones de dichos conceptos. Una teoría
científica se construye para ajustarse a los datos empíricos disponibles
sobre dichas observaciones, y se propone como un principio o conjunto de
principios para explicar una clase de fenómenos.
•
Una teoría científica es un tipo de teoría deductiva, ya que su contenido
(es decir, los datos empíricos) puede expresarse dentro de un sistema
formal de la lógica cuyas reglas elementales (es decir, las leyes
científicas) se toman como axiomas. En una teoría deductiva, cualquier
sentencia que es una consecuencia lógica de una o más de los axiomas es
también una sentencia de que la teoría.
• Marcos Andrés
cárdenas Rolon
• 1”A” T/V
• M1 A6
• Definiciones de
palabras
Realidad
ideal
Fisico
fenomeno
fisico
ideal
teorias
Matemáticas
contaminación
amor
antropologo
genetico
ciencia
tecnica
Todo esto
produce
Tecnologia
mapa conceptual
Marcos Andrés
cárdenas rolon
1ªa t/v m1 a7
Fenómeno
Metodología
Técnica
Realidad
Ciencia
Tecnología
Marcos andres cardenas rolon
1ªa t/v comprencion de la ciencia.
M1 a8 mapa mental
Informe de la clase sobre el tema materialismo
Primero el maestro nos hizo hacer unos grupos de 3 cada uno
después nos dio una corriente ala que teníamos que investigar a mi
grupo nos toco el tema del materialismo.
Después el maestro nos dejo bajar a la sala de computación a
buscar información sobre la corriente, bajamos la escaleras
llegamos dejamos las mochilas al frente el encargado de la
sala de computo nos dio un hoja y nos anotamos: nombre, grupo,
turno, hora de entrada y
El numero de la computadora después de eso le dejamos nuestra
credencial, agarramos una computadora y nos pusimos a buscar
información, anotamos las diferentes cosas que nos toco yo
busque unos ejemplos de el materialismo y la definición de
materialismo,
Después cuando ya teníamos todo nos subimos, al llegar algunos
compañeros ya casi acababan y agarre un papelote y unos
marcadores.
Empezamos a hacer la matriz la primera vez nos equivocamos así
que fue Omar a agarrar otro papelote y lo empezamos a hacer de
nuevo esta vez no nos equivocamos lo hicimos bien cada quien
estaba asiendo una fase yo anote mi ejemplo y mi definición de
Materialismo Omar hizo la conclusión, marcos hizo los autores.
Al último le dimos los últimos retoques y lo alcanzamos a hacer a
tiempo después el maestro
Puso a exponer a unos compañeros, expusieron después el maestro
nos dio el concepto de el tema de los compañeros para comprender
mejor el tema, a si pasaron otros 2 grupos
y hasta hay llegamos pues porque ya eran las 8 y el maestro nos
dijo que mañana lo íbamos a exponer.
Al día siguiente el maestro puso a exponer alos demás grupos que
faltaban y poes ya nos toco a nuestro grupo al que decidimos que
iba a exponer fue Omar, lo hizo bien no nos critico nada el profe.
Después de eso explico nuestro tema el profe y a si fue con todos
los grupos
Marcos,andres
cárdenas rolon
1!a t/v
Comprensión de la
ciencia.
Informe m1 a9
Objetos ideales deductivos
Reales
inductivas
c. deductiva
Método
c.inductivas
Abstractas
Teorías
Concretas
Finalidad
normativas
Practicas
Clasificación
c. naturales sociología, economía
de las ciencias
Tácticas
Orden histórico
psicología
c. sociales biología, física, química.
De aparición
Formales
matemáticas
c. métodos naturales
Rickert
método
C. métodos históricos
Filosofía
teóricas
Autor
Aristóteles
primera
practicas
Poéticas c
Marcos,andres
cárdenas rolon
1!a t/V
Comprensión de las
ciencias m1 a10
Esquema de llaves.
Desconocido
Incognoscible
Impertinente
Física
Gravitón
Tamaño del universo
¿Existe dios?
Biología
Ovni
¿Existe el amor?
Geografía
La historia del
planeta a fondo
El sida
Triangulo de las
bermudas
¿Existe el reino de
dios?
Química
Vacuna contra el
sida
Tamaño del protón
Marcos andres cardenas
rolon
1!a T/v m1 a13
Comprencion de la ciencia.
Cuadro comparativo.
Ciencia
Tecnologia
positivo
-aporta cosas
importantes a la
humanidad.
-tambien aportan
conocimiento el en el
area de la
matematica,naturaleza
y sociologia.
-facilita al aprendizaje
del ser humano.
-nos da una mejor
calidad de vida con sus
nuevas tecnologias
que desarrolla dia con
dia como inventos
para comunicarnos.
negativo
-maneja algunas
sustancias altamente
peligrosas como son
algunos gases que
afectan a nuestro
planeta tierra.
interesante
-gracias a la ciencia
podemos tener
comodidades hoy en
dia ya que desarrolla
medicinas para
mantenernos bien en
esta planeta.
-afecta a la economía
del ser humano ya
que tenerla es muy
costoso.
-además contaminan
al medio ambiente
con algunas
tecnologías
desarrolladas.
-Nos regala
comodidades ya que
desarrolla inventos
que son muy útiles
para la vida del ser
humano.
Marcos Andrés cárdenas rolon
1!a t/v m1 a14
Comprensión de la ciencia.
Cuadro comparativo de ciencia y
tecnología.
Fin del modulo 1
Marcos Andrés
Moisés Suarez
Comprensión de la ciencia.