Portafolio del modulo 3

Preparatoria n°14
Marcos Andrés
cárdenas rolon
Moisés Suarez
Comprensión de la
ciencia
Portafolio del modulo
3
1°a t/v
¿Quién no logro hacer su informe y porque?
El tercer soldado, por que el enemigo ya se había ido y las tropas no
estaban luchando.
¿Cómo fue el informe de cada uno de ellos?
El primero describió las acciones que realizan para sobrevivir en la
guerra, el segundo reviso las armas que utilizaron para defenderse
y pues el segundo no hiso nada.
¿Cómo debió el general hacer la petición al soldado que no logro
hacer su informe?
Que revisara el campo de guerra después de la guerra para saber
cómo quedo.
¿De qué forma completarías las indicaciones que dio el general a
cada uno de los tres soldados?
Al primer soldado que describa las cosas que utilizan para
sobrevivir, al segundo que describa las armas y bombas que usan
para su defensa y a el tercero que describa cuantas bombas se
utilizaron, los daños y los muertos que hubo.
MARCOS ANDRES CARDENAS ROLON
1ºA T/V
M3 A1
COMPRENCION DE LA CIENCIA
PREGUNTAS DEL INFORME
MOISES SUAREZ
La puerta falsa
Etapa 1
¿Cuál era la rutina diaria?
la rutina diaria es: que al término de cada jornada cerraban las puertas
con llave
¿Cuál fue el suceso inusitado?
Que al día siguiente robaron la tienda y no sabían cómo entro y salió el
ladrón.
¿Por qué fue problemático?
Porque no tenían una explicación de cómo salió el ladrón
Etapa 2
¿Qué otras preguntas pudieron realizar Mario y Andrea cuando conocieron
el suceso?
1. ¿se pudo quedar alguien adentro y no nos dimos cuenta?
2. ¿fue algún empleado?
¿Cuáles eran las explicaciones que daban al suceso?
Que pudieron salir por la puerta falsa
Etapa 3
¿Cuáles son las acciones que realizaron para comprobar la explicación
que daban el suceso?
Revisaron toda la tienda, el baño, la bodega.
¿Qué acciones hubiera realizado Mario y Andrea frente a las otras
preguntas?
Les hubiera preguntado a sus empleados que si no fueron ellos y también
preguntarles si no dejaron cerrada bien la puerta.
LOS GUSTOS MUSICALES
Etapa 1
¿Cuál era la rutina diaria?
Hablar sobre las plantas y los beneficios de ellas
¿Cuál fue el suceso inusitado?
Que los gustos musicales afectan el desarrollo de las plantas
¿Por qué fue problemático?
Porque no se sabían si los gustos musicales afectaban al crecimiento de
las plantas
Etapa 2
¿Qué otras preguntas pudieron realizar cuando conocieron el suceso?
1. Que tiene que ver la música con el crecimiento de las plantas
2. Como afecta la música en su crecimiento
¿Cuáles eran las explicaciones que daban al suceso?
Que alo mejor era por la posición donde estaban
Etapa 3
¿Cuáles son las acciones que realizaron para comprobar la explicación
que daban el suceso?
Hicieron experimentos y vieron como reaccionaban las plantas
¿Qué acciones hubiera realizado frente a las otras preguntas?
Hacer diferentes experimentos con diferentes tipos de música
CLASIFICACION DE LOS SANDWICHES DE MIGA
Etapa 1
¿Cuál era la rutina diaria?
Saber las clasificaciones de los sándwiches de miga
¿Cuál fue el suceso inusitado?
el criterio valido para la clasificación de los sándwiches.
¿Por qué fue problemático?
Evaluaron varias posibilidades acerca de cómo llamar a los sándwiches
Etapa 2
¿Qué otras preguntas pudieron realizar cuando conocieron el suceso?
1. ¿Cuál sería su precio?
2. ¿Qué variedad de ingredientes se les puede poner?
¿Cuáles eran las explicaciones que daban al suceso?
Que los sándwiches llevaban un pan diferente al del molde
Etapa 3
¿Cuáles son las acciones que realizaron para comprobar la explicación
que daban el suceso?
Un análisis sobre las capas que contiene el pan
¿Qué acciones hubiera realizado frente a las otras preguntas?
Hacer diferentes encuestas para saber lo que les gusta y no sobre
los sándwiches
LECTURAS DEL MODULO 3
MARCOS ANDRES CARDENAS ROLON
M3 A2
COMPRENCION DE LA CIENCIAS
MOISES SUAREZ
¿Cómo se usa el
barómetro?
¿Cuál es el
¿Cuál es el
procedimiento? método?
¿Quién te
ayudo a
resolver el
método
utilizado?
Se ata a una cuerda y
se usa para medir
Colocarlo en
un lugar del
techo que no
se suelte, o
unirlo a algo
y medir una
pared
Colocarlo
en lo más
alto de la
pared o del
edificio
Mi padre
que fue
albañil
Bajarlo
cuidadosamente desde
el techo de algún
edificio hasta el suelo
Medir la
cuerda del
barómetro
para que al
arrojarlo
saber cuánto
mide el edificio
o la pared
Medir la
cuerda para
saber
cuánto mide
el edificio o
la pared
Mi padre
que fue
albañil
Medir la altura del
barómetro del techo
al suelo
Si falta
cuerda
calcular
cuanta falta
y agregarla
Poner una
cuerda más
larga si
falta
amarrarla
de la parte
de arriba
del
barómetro
Mi padre
que fue
albañil
Tomar el barómetro y
retirarlo se puede
usar para las
mediciones
Medir el
edificio o la
pared y
retirar el
barómetro
Y retirar el
barómetro
Mi padre
que fue
albañil
CUADRO DEL MODULO 3
MARCOS ANDRES CARDENAS ROLON
M3 A3
COMPRENCION DE LA CIENCIAS
MOISES SUAREZ
Delimitaciones
Física geográfica
Semántica
Temporal
Se descubrieron
organismos
diminutos en el
agua de lluvia y
en cualquier
líquido que
hubiera sido
expuesto al aire.
Organismos
diminutivos en el
agua de la lluvia
y en cualquier
liquido que
hubiera sido
expuesto al aire,
esos pequeños
organismos fueron
llamados
infusorios y los
líquidos en que se
generaban fueron
descritos como
putrefactible.
En los tiempos de
Louis Pasteur
(mediados del
siglo XIX).
Interrumpido el
trabajo de
excavar por la
llegada del
invierno, las
lluvias
torrenciales que
inundaban el
lugar y
provocaban
lodazales que
impedían
trabajar.
Ruinas de la nueva
Ilión.
A fines de 1871,
después de dos
meses de trabajo.
Textos
Líquidos
putrefactible
La verdadera
Ilíada
MARCOS ANDRES CARDENAS ROLON
1ºA T/V
COMPRENCION DE LA CIENCIA
M3 A4
CUADRO DE DELIMITACIONES Y TEXTOS