Concentrado de mesas del Foro La Sallista 2016

Cancún, Quintana Roo, 21 y 22 Julio 2016
INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIÓN
Pregunta 1 ¿Cuál es el principal desafío que enfrenta la educación en cuanto a
la interculturalidad?
Mesa 1 : El principal desafío de la Educación, es en cuanto a la interculturalidad, es la
promoción de las competencias socioemocionales entre los actores, para lograr esta
interculturalidad.
Mesa 2 : Acercarnos desde nuestra asignatura a los alumnos con un espíritu de empatía,
haciéndoles ver las ventajas, riquezas y valores que aporta la Multiculturalidad.
Mesa 3 : Todos tenemos prejuicios y complejos, cada profesor tiene la obligación de
identificar los suyos y trabajar en ellos.
Mesa 4 : Cambio de paradigmas de profesores, Coherencia en los valores de los
profesores. Romper motivos o defectos humanos por los cuales los profesores asumen que
ellos están bien y los alumnos mal, Intolerancia a las costumbres, Falta de cultura hacia la,
interculturalidad, Desaprender, Iniciar proceso para hacer conciencia de la importancia de
preservar las culturas, Encontrar canales de diálogo con materias y/o áreas de
conocimiento como música, educación artística, arte, etc., Recuperar los valores perdidos
para que podamos ser tolerantes y generar empatía con los demás. Fomentar igualdad,
empatía y tolerancia que favorezcan la interculturalidad.
Mesa 5 : La apertura del docente al cambio para generar empatía con el estudiante,
estableciendo un buen uso del lenguaje estableciendo las bases de un diálogo, con el fin de
superar los prejuicios trabajando con respeto y tolerancia a la idiosincrasia, para establecer
el objetivo en común.
Mesa 6 : Generar el autoconocimiento en los alumnos, empezando por el mismo docente.
Reconociendo nuestros propios paradigmas o prejuicios es que se logra transmitir este
sentimiento a los alumnos. Ser ejemplo por parte de los docentes con el comportamiento, la
ética, los valores que transmitimos, como medio de transmitir el lasallismo.
Mesa 7 : Es tener conciencia de la propia cultura, apertura para las demás, para poder
interrelacionarlas . El desafío es como interrelacionar la currícula, el docente y los alumnos
en el aula de clase
Mesa 8 : Los docentes necesitan desaprender para poder apertura. Fomentar diálogo y
experiencias entre los docentes.
Mesa 9 : El primer desafío Lograr estabilizar un sistema educativo politizado. Ser agentes
de cambio auto gestionables .Capacidad de lograr con un objetivo común la enseñanza de
acuerdo a las necesidades de cada alumno.
Mesa 10 : Conocer las diferencias regionales para implementar el conocimiento desde la
diferencia. Reconocernos multiculturales para luego llegar a un consenso en el desarrollo
de la interculturalidad.
Mesa 11: El nivel educativo influye y determina hasta qué grado podemos inculcar prácticas
y valores interculturales. En consecuencia, deben surgir mesas de acuerdo para determinar
los parámetros y la normatividad de acción. Como institución, debemos ser tolerantes y
estar abiertos comportamientos y actitudes diversas. Los valores familiares deben ser
tratados, amplificados y contextualizados en la escuela. Es necesario definir qué es
interculturalidad para ser intercultural desde el plano pedagógico. De esta forma se podrá ir
“en busca” del alumno y del ser humano. Más allá del uso del mismo idioma, es imperativo
tener bases pedagógicas y trabajo interno personal. La falta de compromiso impide la
congruencia y una correcta adaptación en situaciones interculturales. El ser liberal no
implica la aceptación de toda costumbre. Es complicado llegar a una ética universal en
educación básica. Hay lugares y tiempos para el uso de la tecnología del celular.
La capacitación constante permite enfrentar los retos de adaptación intercultural. Es
importante romper las barreras de la especialización. La interculturalidad consiste en saber
convivir entre las diferencias propias de cada persona
Mesa 12: La inclusión, el respeto a los valores, ayudar al más necesitado, retrospección,
empatía, a través de nuestra realidad sumarlo al entorno, transmitir el conocimiento de
valores, hablar de nosotros mismos. Enfrentamos el desafío del cambio en nosotros, el
papel del maestro ser el motivador de conocimiento, desarrollando competencias, tenemos
el desafío de no dejarse vencer por la apatía para poder reflejar el cambio en los maestros
y alumnos.
Pregunta 2 Como instituciones lasallistas, ¿Cómo podemos promover la
interculturalidad en nuestra comunidad?
Mesa 1: Para promover la interculturalidad en nuestra comunidad, debemos partir de los
valores Lasallistas y fomentarlos, (Fe, Fraternidad y Servicio). Promover el respeto y la
tolerancia a la diferencia, reconocimiento de los otros y su dignidad.
Mesa 2 : Inspirando verbalmente y mediante el ejemplo a los alumnos valores, como la
tolerancia, el reconocimiento y el respeto hacia a la dignidad multicultural
Mesa 3 : Nuestra obligación como educadores es identificar dónde se presenta el
problema, estar atentos y ayudar a corregirlos. ¿Cómo? Abriendo espacios de
confrontación para cambiar mentalidades, es decir, que los alumnos se enfrenten a
realidades socioeconómicas que les permita sensibilizarse y respetar y comprender
diferentes creencias, circunstancias de vida, etc.
Mesa 4 : Desarrollar competencias del profesorado en este ámbito, Identificación de
prejuicios personales para lograr empatía, Promover y vivir los valores universales a todos
los niveles para lograr congruencia y la unión de los diferentes círculos lasallistas, Enseñar
a los alumnos a dialogar, no solamente de forma verbal sino también corporalmente.
Favorecer trabajo en comunidades atendiendo a todos de la misma manera adquiriendo la
tolerancia en diferentes niveles. Que el profesorado sea capaz de transmitir que somos
seres de Jesús.
Mesa 5 : Promover la apertura a un dialogo plural dinámico en la comunidad, con respeto
y tolerancia. Abrir la misión lasallista a las comunidades necesitadas. Fortalecer el dialogo
interdisciplinar e intercultural. Implementar estrategias de capacitación, culturales, artísticas
que promuevan la multiculturalidad.
Mesa 6 : *El docente debe fomentar la formación de una comunidad con identidad propia,
en cada salón de clase. El docente debe ser medio para lograr el filtro de la información que
les llega del medio globalizado, para que sepan que les es útil o no.
Mesa 7 : Integrar comunidad. Respeto a los demás. Buscar el beneficio en común, sin
dejar a un lado la propia identidad. Como docentes, buscar proyectos donde se vinculen
varias materias, y que se interrelacionen diferentes culturas.
Mesa 8 : Los docentes necesitan desaprender para poder apertura.
Fomentar diálogo y experiencias entre los docentes.
Mesa 9 : Lograr actuar conforme a los valores universales principalmente los que fomenta
nuestra filosofía lasallista en el quehacer cotidiano para la formación de profesionales que
generen cambios en la sociedad. Hacer realidad y ser congruentes con la formación de
valores lasallistas.
Mesa 10 : Desarrollar primero las competencias docentes para apoyar el desarrollo de las
competencias del alumno en la tolerancia, y el respeto
Hay que incentivar al alumno, primero en el salón, a que conozcan, acepten y apliquen la
interculturalidad cuyas prácticas podrán ser implementadas luego en sus familias,
comunidades y país entero.
Mesa 11: El nivel educativo influye y determina hasta qué grado podemos inculcar prácticas
y valores interculturales. En consecuencia, deben surgir mesas de acuerdo para determinar
los parámetros y la normatividad de acción. Como institución, debemos ser tolerantes y
estar abiertos comportamientos y actitudes diversas. Los valores familiares deben ser
tratados, amplificados y contextualizados en la escuela. Es necesario definir qué es
interculturalidad para ser intercultural desde el plano pedagógico. De esta forma se podrá ir
“en busca” del alumno y del ser humano. Más allá del uso del mismo idioma, es imperativo
tener bases pedagógicas y trabajo interno personal. La falta de compromiso impide la
congruencia y una correcta adaptación en situaciones interculturales. El ser liberal no
implica la aceptación de toda costumbre. Es complicado llegar a una ética universal en
educación básica. Hay lugares y tiempos para el uso de la tecnología del celular. La
capacitación constante permite enfrentar los retos de adaptación intercultural. Es
importante romper las barreras de la especialización. La interculturalidad consiste en saber
convivir entre las diferencias propias de cada persona
Mesa 12: Nuestra filosofía indica que somos sedes integrales, realizando actividades
culturales, deportivas y sociales, también realizamos un proyecto intercultural,
fortaleciendo y promoviendo el modelo, es necesario trabajar en la comunicación
dentro de nuestra comunidad. Debemos de tener más apertura a las actividades y
materias no propias de la cada área. Fomentando la información y participación de las
actividades que se realizan.
HUMANISMO Y EDUCACIÓN
Pregunta 1 ¿Cómo puede enfrentar la Universidad la disidencia política en
caso de que se presente?
Mesa 1: Mantener los valores lasallistas, el respeto a cualquier creencia y la tolerancia a
diversas prácticas ideológicas.
Mesa 2 : Fomentar el pensamiento crítico para apoyar las corrientes políticas que
incentiven la calidad en la en la educación y contengan valores acordes con la filosofía
Lasallista
Mesa 3 : Creemos que la concientización y la sensibilización entre los alumnos de los
valores humanistas, tendrá un resultado favorable para ellos y propiciando un buen trato y
crear un ambiente propicio para vivir dichos valores, será el camino a su crecimiento como
ser humano.
Mesa 4 : Abrir espacios de dialogo entre los partidos políticos y la sociedad en general a
través de la comunidad universitaria. La universidad tendría que tener postura nuestra, sin
inclinarse hacia ningún partido y utilizarlo como un factor propositivo para el desarrollo del
país. Aun cuando la Universidad tiene su postura inclinada en inspiración cristiana es
importante abrir espacios a debates políticos para unificar criterios e informar y formar a la
sociedad en general. La universidad tiene que correr riesgos procurando que no se salgan
de control a través de la filosofía lasallista y el diálogo cultural
Mesa 5 : La universidad debe ser un espacio abierto a la universalidad de expresión de
ideas, manejar diferendos en apego a principios y valore s de justicia y equidad.
Promover una postura política que de justicia para bien de la comunidad
Mesa 6 : *Los educadores deben hacer su práctica profesional con alegría, siempre dando
un plus, para que esto se transmite en los alumnos y en su futura práctica profesional
*Respetar las diferencias políticas en los alumnos, sin dejar de educar en los valores
lasallistas, promoviendo aquellas políticas que estén de acuerdo a nuestros valores y
misión. Estar abiertos, estar flexibles, sin perder la esencia de lo que somos y hacemos
Mesa 7 : Adaptándose al grupo político sin perder la esencia/filosofía de la Salle.
Apertura, tolerancia, respeto. Fomentar el conocimiento d la diversas políticas entre los
estudiantes para que se pueda emitir una opinión verdadera.
Mesa 8 : La educación debe ser el espacio del cuestionamiento del ser.
Para ser humanista, la educación debe estar centrada en el desarrollo de la persona
humana. El desafío actual es cómo rescatar los valores del humanismo y traducirlos en
elementos didácticos para un modelo en la formación lasallista.
Mesa 9 : Insertar valores universales que dignifican al hombre para dirigir el vivir de los
profesionales que se están formando en la universidad. Realizar foros creados por los
alumnos con los temas a desarrollar creados por ellos mismos. Que los profesores tengan
la formación humanista cristiana en la que se vea a todos los alumnos por igual ya que
todos somos hermanos ante los ojos de Dios.
Mesa 10 : Estableciendo normas internas jurídicos que se apliquen a toda la comunidad
Lasallista para que nos permitan permanecer, proteger y fortalecer la integridad de la
institución y en el momento determinado accionar los mecanismos legales necesarios.
Con tolerancia y cimentando la democracia y consultar a nuestras máxima autoridades en
México.
Mesa 11: Hacerlos pensadores críticos para que tengan bases bien fundamentadas para
debatir. No encasillar a los personas. Debemos tratar hacerles saber a los estudiantes
como Universitarios y futuros profesionistas. Libertad de expresión, investigar para libre
pensamiento. Respeto a opiniones diversas. Encaminarlos a separar la universidad con la
política.
Mesa 12: Siendo la universidad una institución debemos tener apertura de ideales,
dogmas y modos de pensar, teniendo un punto de encuentro y tolerancia, la universidad
debe conocer la opinión de las personas para realizar estrategias, ser incluyente y
tolerante. Trabajando con diálogo y ejemplo, teniendo fortalezas y debilidades. Se debe
conservar la identidad respetando nuestro ideario y nuestra misión. Debemos tener
congruencia con nuestros principios básicos del lasallismo.
Pregunta 2 ¿Qué estrategias se pueden implementar en nuestra universidad
para favorecer la educación intercultural a partir de una perspectiva que
considera la educación para todos?
Mesa 1: Fortalecer el Programa de intercambios y de voluntariado para promover la
interculturalidad y así lograr una educación para todos.
Mesa 2 : Promover políticas de integración social tales como becas, apoyo a transporte,
materiales, etc., para poder incorporar a alumnos de comunidades indígenas.
Mayor difusión a los programas de movilidad en los niveles medio y superior de alumnos y
docentes Realización de eventos culturales que involucren a diferentes sedes Lasallistas
Mesa 3: Porque muchas veces abordamos nuestra clase sólo desde el punto de vista
académico. Los alumnos tienen arraigados los valores materiales. Los educadores tenemos
que reinventarnos a nosotros mismos, porque manejamos los mismos valores materiales
que los alumnos. ¿Puede haber una corrupción mayor que la intelectual, que llama bien al
mal y que aprisiona la verdad en la injusticia? Nosotros creemos que no existe una
corrupción mayor que la intelectual.
Mesa 4 : Generar un mayor número de convenios con otros países, aerolíneas, hoteles,
etc; para facilitar el intercambio a través de la reducción de costos, Generar becas
especiales para integrantes de grupos étnicos, Apoyar el Intercambio de docentes para
enriquecer las experiencias culturales, Fomentar intercambios entre países ofreciendo a los
estudiantes la estancia en casa de estudiantes fomentando la interculturalidad y la
experiencia vivencial de primera mano, Generar recursos a través de rifas como apoyo
económico a estudiantes en colegiaturas y capacitación docente. Encontrar canales de
diálogo con materias y/o áreas de conocimiento como música, educación artística, arte,
etc., Recuperar los valores perdidos para que podamos ser tolerantes y generar empatía
con los demás, Fomentar igualdad, empatía y tolerancia que favorezcan la interculturalidad.
Mesa 5 : Promover el sentido de pertenencia y humanista a la comunidad lasallista dentro
y fuera de la universidad. Promover investigación y divulgación de investigación en temas
de interés intercultural. Impulsar el modelo de vida inspirador a alumnos y maestros dentro
del aula para acompañarlos en su formación.
Mesa 6 : Dar ejemplo de vida por parte de los docentes, ser coherente entre los que se
enseña y lo que se hace diariamente en nuestras clases y fuera de ellas.
*Generar el diálogo, hacer partícipes a los alumnos en la formación de nuestras reglas.
*Explicar el por qué y para qué de cada norma que tenemos en la Universidad, para que
entiendan que son formativas y no una mera imposición.
Mesa 7 : Crear programas continuas para dar a conocer la multiculturalidad y promover la
interculturalidad. Intercambio con otras Universidades. Reforzar intercambio
docente/estudiantil.
Mesa 8 : La educación debe ser el espacio del cuestionamiento del ser.
Para ser humanista, la educación debe estar centrada en el desarrollo de la persona
humana. El desafío actual es cómo rescatar los valores del humanismo y traducirlos en
elementos didácticos para un modelo en la formación lasallista.
Mesa 9 : Crear un clima de empatía y confianza para una enseñanza integral
Que el profesor no utilice como arma la calificación numérica sino que se enfoque en que el
alumno consiga las habilidades y competencias, que entienda el alumno que la calificación
no es el todo. Un enfoque primordial a la inteligencia emocional en lugar de la inteligencia
intelectual.
Mesa 10 : La inclusión de cualquier alumno y la capacitación de los profesores en
las
áreas de oportunidad que se presenten. A través de eventos interdisciplinarios que faciliten
el intercambio de ideas y actividades.
Mesa 11: Hace falta una materia en general para hacer proyectos de investigación.
Eliminar tabúes, hablar directamente, Generar foros de integración y expresión, Los
Maestros somos modelo y guía de los estudiantes, Currículo oculto ir más allá de los
valores interculturales, Dar creatividad énfasis en las clases. Crear proyectos en los que los
muchachos valoren la actividad multicultural en cualquier campo. Intercambios de
profesores y alumnos de otras latitudes. Hacer eventos internacionales que involucre a
estudiantes y profesores.
Mesa 12: Tenemos que darnos el tiempo para conocer y tener apertura , la herramienta
está en todos los que formamos esta comunidad, el humanismo es recocer que debemos
de tratarnos como personas, los colaboradores somos los transmisores de este
humanismo.
COMPROMISOS
Pregunta 1 ¿Cómo debe asumir la Universidad su protagonismo en la formación del
Ser Humano que debe saber convivir?
Pregunta 2 Con base en la reflexión que se ha generado en estos dos días, ¿cuáles
son nuestros compromisos?
Arquitectura e Ingeniería Civil: Difundir el Código de Ética y aplicarlo en el ámbito de
nuestra competencia y que tiene que permear de principio a fin de su carrera. Hacer una
exposición digna de los mejores trabajos al término del semestre, de ambas carreras para
generar empatía, arraigo y orgullo. Incentivar a los alumnos para que participen
proactivamente en las actividades programadas.
Nutrición y Gastronomía: Debe revisar y agilizar los planes de estudios, acordes con la
Multiculturalidad en beneficio de los alumnos, así como promover la formación continua de
los docentes para compartir experiencias. Hacer conciencia en el alumno de la Visión de
Unidad y Actitud de apertura y apasionamiento por mi labor docente
Preparatoria Cancún: Informar y trabajar con los alumnos a partir del concepto de
Interculturalidad, enfocarse sobre él para adentrarse en la práctica. Respetar la
multiculturalidad, las ideas de cada uno. A partir de su experiencia personal, todos somos
producto de la interculturalidad. Entender las raíces propias, debido a que generalmente no
sabemos quienes somos, lo que tiene como consecuencia dificultad para entender a los
demás. Yo, tú y posteriormente el nosotros. No enfrentar, sino afrontar, asumir y sumar.
Sacar la riqueza del aprendizaje. Ser paciente, prudente, tener enfoque en nuestra práctica
profesional. Inculcar la fe a través de la propia actividad académica. Acercarse hacia su
realidad, ser empático y dar respuesta a lo que solicitan y necesitan. Tener conciencia de
la complejidad del proceso educativo, no sólo del proceso de enseñanza sino a partir de los
“otros” que están en formación, como parte de la globalización.
Preparatoria Playa del Carmen: Nos comprometemos a fomentar el respeto y la inclusión
hacia los alumnos que provienen de otros estados de la república y/o países. Conocimiento
y comprensión de uno mismo. Respeto y empatía ante la diferencia, especialmente la
cultural. Trabajar en comunidad. Desaprender para aprender.
Formación: Autoanalizarnos como docentes para conocer nuestros aciertos y desaciertos
para plantear nuevos mecanismos de aprendizaje. Aceptar la diversidad de los alumnos
comprendiendo a cada uno e incluyéndolos a todos con la finalidad de integrarlos
Psicología: Desde la filosofía lasallista de “servir”, crear espacios de diálogo, como foros,
talleres para alumnos y docentes que convivan con tolerancia, respeto y apertura.
Apertura al cambio (desaprender y aprender), vivir los valores lasallistas dentro y fuera del
aula, siendo congruentes para lograr que nuestras acciones respalden nuestras palabras,
tomando en cuenta a todos somos partícipe de la familia lasallista (desde personal de
servicios hasta rectoría). Vincular todas las instituciones lasallistas en Quintana Roo,
formando equipos de trabajo para lograr la integración de todos sus miembros para
cumplir la misión lasallista.
Relaciones Públicas e Idiomas: Promoviendo los valores lasallistas y la interculturalidad a
través del desarrollo de las competencias con actividades extra muros que la fomenten.
Nos comprometemos a fomentar el respeto y la inclusión hacia los alumnos que provienen
de otros estados de la república y/o países. Conocimiento y comprensión de uno mismo.
Respeto y empatía ante la diferencia, especialmente la cultural. Trabajar en comunidad.
Desaprender para aprender.
Enfermería: Humanizando la cátedra a través de los valores lasallistas que provoque la
innovación a través de la diversidad. Ser una comunidad congruente libre de egos para
convivir fraternamente. Difundir el modelo de educación interculturalidad y globalización a
todos los docentes de la Licenciatura en Enfermería. Promover investigación sobre el
cuidado intercultural. Agendar reuniones de seguimiento de los compromisos asumidos en
el foro. Promover un modelo docente con valores
Derecho y Criminología: Promover que el maestro sea ejemplo ante los alumnos.
Fomentar la identidad lasallista en nuestros profesores para poder transmitirlo a los
alumnos.
Económico Administrativo y Turismo: Se puede asumir el protagonismo universitario
estando abiertos al entorno y al mismo tiempo manteniendo los valores que refleja la
universidad. Utilizando la virtud como fuerza para lograr los objetivos. Siendo diestros como
profesores en armonizar el ambiente multi e intercultural. Generando un ambiente de
apertura y empatía. Desaprender para aprender y seguir preparándonos para dar mejores
clases. Crear comunidad y crear programas para fortalecer la identidad La Sallista.
Comunicación y Diseño Gráfico: Se debe revisar y agilizar los planes de estudios,
acordes con la Multiculturalidad en beneficio de los alumnos, así como promover la
formación continua de los docentes para compartir experiencias.
Instituto Cancún La Salle : Apresurarnos a la diversidad sin perder nuestra identidad;
Fomentando el diálogo respetuoso y tolerante. Testimonio congruente
Identificar cuando algo no es adecuado. Continuar con las acciones que ya se hacen en
relación a la interculturalidad. Compromiso con la vocación de ser docentes. Fomentar la
renovación de éste mismo compromiso con nuestros compañeros docentes. Propiciar
actividades que estén vinculados con el conocimiento de nuestro Estado. Favorecer visitas
a alguna parte de la república o al exterior.
Planeación Institucional: Desde el área de planeación y desarrollo institucional la
universidad generará el nuevo plan desarrollo institucional considerando teniendo como
base los seis pilares de la misión institucional calidad, desarrollo humano, desarrollo
profesional, necesidades el entorno, formación integral, carisma lasallista. Objetivos
estratégicos y estrategias que fortalezcan el desarrollo de actividades que fomenten la
formación del ser humano que debe saber convivir en un contexto de interculturalidad en
colaboradores y alumnos, mediante las actividades deportivas, culturales, acción social y
pastoral. Como estrategias el departamento propone fortalecer la interculturalidad e
interdisciplinaridad mediante las materias de tronco común humanidades e inglés de la
universidad. Al fortalecer la interculturalidad e interdisciplinaridad mediante el
reconocimiento e importancia del trabajo desarrollado por cada una de la áreas operativas
y tendrá impacto en el área de desarrollo institucional. Proponemos n objetivo estratégico
que desarrolle la investigación institucional, educativa y aplicada para la satisfacción de la
necesidades del entorno y en el cumplimento del perfil de egreso de nuestros estudiantes.
Fortalecimiento de la interculturalidad mediante las actividades deportivas, culturales,
acción social y pastoral.