Reglamento Interno - Ministerio de Educación

Escuela Básica Juan Seguel
Reglamento Interno
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ESCUELA BÁSICA MUNICIPAL
“JUAN SEGUEL “
PUREN N° 121
FREIRE
REGLAMENTO
INTERNO
Escuela Básica Juan Seguel
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ANTECEDENTES GENERALES
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Establecimiento :
RUT :
Dirección :
Dirección postal :
Correo Electrónico :
Modalidad Enseñanza :
Horario Clases :
Área :
Decreto Traspaso :
Rol Base Datos :
RUE :
Número de Cursos:
Sostenedor :
Director :
Inspector General :
Jefa UTP :
ELE :
Escuela Básica Municipal “Juan Seguel” ex E-580
60.920.522-9
Purén 121
Casilla 16
[email protected]
JECD
08:30 – 16.00
Urbana
N° 5256 de 19 de Agosto de 1981
N° 06.164-6
N° 04.992- 2
15 (Pre- Kínder a Octavo Año)
Carlos Prado Agurto
Juan Hernández Leal
No sustituido
Marlene Mansilla Vargas
Director, Jef UTP, Marlene Mansilla Vargas,
Rosa Nahuelhual Epulef, Patricia Ulloa.
Superficie Local Central :
4.445 metros cuadrados
Superficie Edificada :
2.046,85 metros cuadrados
Mobiliario :
sillas… 591- Mesas…. 258
Cantidad de Docentes :
27 para Básica
Cantidad de Docentes :
02 para Pre- Básica
Asistentes de la Educación:
04 Inspectores Paradocentes, 4 Auxiliares de
Servicios Menores, 5 Manipuladoras, 3 Técnicos
Asistentes de Párvulos
Administrativos :
1 Secretaria, 1 Bibliotecaria
Proyecto de Integración Escolar: 03 Docentes Diferenciales
Proyecto Enlaces :
01 Docente Coordinador
Centro Recursos Aprendizajes : 01 Docente Coordinador
Planes y Programas :
Decreto 240/99, 232 de 2002, 256/09, 280/10,
439/12 para Básica y Dcto. 289/01 para
pre.básica, Decreto 170 para Integración.
Evaluación y Promoción :
Semestral Decreto 511 del 97 y modificaciones
posteriores.
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I.- INTRODUCCIÓN
Un principio fundamental que da fuerza y coherencia al quehacer educativo es el
mejoramiento de la calidad de la educación; a fin de formar personas con un vasto
repertorio de saberes, competencias, destrezas, habilidades, actitudes y valores; con
capacidad de asumir sus derechos y deberes; adecuándose reflexivamente a las condiciones
culturales, económicas y técnicas de una sociedad democrática en desarrollo, en un marco
de libertad vinculado a la equidad, la participación, la pertinencia social y cultural y la
descentralización administrativa y pedagógica. Todos estos aspectos se norman en el
Reglamento Interno para asegurar el desarrollo armónico entre objetivos institucionales
propios de las personas, de los estamentos y de las metas educacionales que sustenta la
política del país.
Este Reglamento interno se sustenta fundamentalmente en los siguientes cuerpos legales:
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Constitución Política de la República de Chile de 1980 y sus modificaciones.
Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza N° 18.962 LOCE. De 1990.
Estatuto Docente Ley N° 19.070 de 1991.
Reglamento Ley 19.070 Decreto 453 de 1991.
Ley 19.410.
Código del Trabajo Ley 18.620 de 1987.
Convención de Derechos humanos y declaración de la Convención de los Derechos
del Niño de 1990.
Plan de Seguridad Escolar Resolución exenta N° 51 del 2001 y la ley De Tránsito
N° 18.290 y Resolución 635 del año 2001 que norma el transporte Escolar
remunerado.
Decreto Fuerza Ley N° 202 de 1996 sobre Subvención del Estado.
Decreto Supremo Planes Programas de Estudio 240 de 1999, 230 de 2000 y 232 de
2002.Bases curriculares de Pre-Básica.
Decreto Supremo N° 177/93 para Educación Pre- Básica.
Ley N° 19.979 de Régimen Jornada Escolar Completa del 2004 y Consejo Escolar
(Derechos a la Educación y Convivencia Escolar, Mineduc. 2001).
Decreto N° 01 de 1998 sobre Proyecto de Integración. Criterios para elaborar el
Reglamento Interno (División de Educ. Gral. De 1997) Política de Participación de
Padres Apoderados de la Educación. Mineduc. 2000.
Ley 19.296 de Co-docentes y 20.244 sobre asistentes de la educación.
Ley 20.536 sobre Violencia Escolar.
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II.- FUNDAMENTACIÓN
Considerando que la Unidad Educativa es una Organización compleja con objetivos
institucionales propios, en la cual participan personas, estamentos y organismos que – por
ser condición de tales aspiran a lograr sus objetivos, se hace necesario asegurar la
coherencia entre ellos.
Esta coherencia debe estar reflejada en el “Proyecto Educativo Institucional” y en las
normas del “Reglamento Interno del Establecimiento”, para facilitar la consecución de los
principios y objetivos educacionales, acorde con la política educacional del país.
Por otro lado, la sucesión de acontecimientos que día a día nos corresponde vivir, nos exige
crear mecanismos y estrategias que nos ayuden a integrarnos; esto es, asumir retos para
enfrentar los cambios.
La escuela como formadora de nuestra población debe, al tiempo de educar, salvaguardar y
rescatar los valores trascendentes propios de nuestra tradición como país, sociedad, familia
o persona.
Para poder asegurar lo antes señalado es fundamental contar con un Reglamento Interno
que contenga un Manual de Convivencia Escolar actualizado que garantice la adecuada
convivencia de quienes componen la unidad educativa, preocupando desarrollar un clima
en donde las relaciones Interpersonales se den en un plano de respeto mutuo y de armonía.
El Manual de Convivencia Escolar es un documento especial contenido en el Reglamento
Interno propio de cada Establecimiento Educacional, elaborado por la comunidad educativa
con la representación del Centro General de Padres, Sostenedor, Centro de Alumnos,
docentes y asistentes de la educación.
Por su parte, el Reglamento Interno que contiene lo anterior, además ordena las normas de
funcionamiento general del Establecimiento, tales como: aspectos Técnico Administrativos,
lineamientos que regulan la estructura, vinculaciones, derechos y deberes de los diferentes
estamentos; normas de Prevención de Riesgos, Higiene y Seguridad; de la relación de la
Escuela con la Comunidad y de índole Técnico Pedagógicas que corresponda.
III.- OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO
1. Establecer la estructura, roles, funciones y actividades de los distintos estamentos que
conforman la comunidad escolar con el objetivo de comprometer su compromiso y
participación en el logro de la Misión, Principios, Propósitos, Objetivos y Planes d acción
del Proyecto Educativo del Establecimiento.
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2. Incentivar la toma de conciencia y el respeto dE los derechos, deberes y obligaciones en
los diferentes estamentos de la comunidad escolar a fin de promover su desarrollo personal
social.
3. Favorecer un clima organizacional positivo que contribuya a crear las condiciones
Técnicas Pedagógicas y Administrativas en las áreas de desarrollo del Proceso Enseñanza
Aprendizaje, asegurando la eficiencia y eficacia en todos los procesos que se desarrollen en
el Establecimiento.
4. Promover, difundir y establecer una buena relación de Convivencia entre la Escuela y la
Comunidad Organizada, en función de óptimos resultados en el plano Pedagógico, de
acuerdo a lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional.
5. Operacionalizar el presente Reglamento Interno de tal manera que se conecte con el Plan
de Gestión de la Convivencia Escolar, constituyendo un medio que esté al servicio de la
administración general del colegio con una flexibilidad que permita su revisión permanente
y retroalimentación.
IV.- ASPECTOS GENERALES
El presente Reglamento contiene las Obligaciones y Prohibiciones a que debe estar sujeta la
comunidad educativa normando roles, funciones, atribuciones, derechos, deberes y reglas
de permanencia y convivencia escolar.
Para cada funcionario este reglamento interno será complemento de cada contrato de
trabajo, y en su calidad de tal, obliga al personal al cumplimiento fiel estricto de las
disposiciones contenidas en su texto.
Desde la fecha de ingreso al establecimiento, el personal no podrá alegar ignorancia de las
disposiciones del Reglamento Interno.
PRINCIPIOS GENERALES Y DE ÍNDOLE
CRITERIOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS
PREVENTIVA Y
Las características del Reglamento serán de:
-Participación, permitiendo que se generen canales de oportunidades para toda la
Comunidad Educativa en forma responsable, activa y consensuada.
-Flexibilidad, entregando normas de acción orientadoras factibles de adecuarse a la realidad
cambiante del Establecimiento y entorno implicando la posibilidad de actualizarlo y
adaptarlo.
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- Coherencia, relacionando los principios de la política educacional vigente con los
Derechos Universales de las personas, como las disposiciones Legales y reglamentarias
vigentes y con el Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento.
- Formativo, promoviendo la existencia de un Clima Organizacional sano en un ambiente
impregnado de ideas y valores, generando acciones solidarias, creativas, constructivas y de
compromiso.
- Objetividad, permitiendo enfrentar los desafíos con criterios y estrategias realistas con el
propósito de ofrecer un mejor servicio educacional.
- Pertinencia, fortaleciendo las actividades significativas para el logro de la eficiencia y
eficacia del proceso Educativo.
- Funcionalidad, estructurando un formato con las ideas claras para un fácil manejo y
entendimiento.
- Curricular, enfocando las actividades curriculares al desarrollo armónico de alumnos, a
través de una concepción Humanista que consolide sus competencias y fortalezca sus
valores, permitiéndoles que se inserten en forma positiva, creativa y activa de desarrollo
armónico de sus habilidades psicosociales.
- Programación, considerando el Decreto 240 y 230/2000 en los diferentes NB.
- Calendarización, estableciendo los diferentes periodos de Organización, Realización y
Finalización con sus correspondientes Semestres.
- Evaluación y Promoción, ciñéndose por el Decreto 511 de 1997.
- El director está facultado para otorgar la eximición, entendiendo ésta como la atribución
que le otorga el Decreto 158 de 1999 para eximir a un alumno de un Subsector de
aprendizaje previa certificación Médica y consulta del Profesor Jefe respectivo. Para estos
efectos el Director deberá extender una Resolución Interna que estipule tal exhibición.
- Calificación, aplicando evaluaciones diferenciadas a aquellos alumnos que por razones de
inasistencia oportunamente justificadas, no tuvieron el mínimo reglamento de calificaciones
parciales y/o semestrales previo informe de la Jefa U.T.P y la autorización de Director. En
ningún caso los alumnos podrán ser evaluados sin haber rendido el Segundo Semestre.
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V.- FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO
1. Podrán ejercer Docencia en la Escuela, los profesionales de la Educación que cumplan
con la Ley 19.070, su reglamento y modificaciones.
2. La jornada de trabajo se expresará en horas, las que no podrán exceder de 44 horas
cronológicas semanales al servicio de las I. Municipalidad de Freire, cualquiera sea
naturaleza de la función (Art. 128, Ley 19.070).
3. Las horas de docencia de aula se agruparán de a dos, conformando periodos de 90
minutos con recreos de 10 y 20 minutos según periodo.
4. La jornada de trabajo de lunes a jueves comienza a las 08:30 Hrs. Contemplando un
periodo de almuerzo o colación de 45 minutos. El día viernes se realizan tres periodos de
90 minutos comenzando a las 08:30 y terminando a las 14:15 Horas en el que se incluye el
almuerzo o colación de los alumnos. Para la Jornada de Pre-Básica regirá una jornada que
comenzara a las 09:00 Horas. Hasta las 13:00 Hrs. Contemplándose una extensión de la
misma para aquellos alumnos del sector rural y casos específicos y justificados de
incompatibilidad horaria con la jornada laboral de los padres y/o apoderados.
5. Los docentes de jefatura de curso deberán establecer un horario de atención para los
apoderados informando de esto a los apoderados, Dirección y Unidad Técnico Pedagógica.
6. Se realizaran talleres de profesores para trabajo técnico pedagógico los días Martes de
16:00 a 18:00 Hrs, estos talleres se realizarán cada 15 días debido a que también los días
martes se realiza Consejo de Profesores.
7. Para todos los funcionarios del establecimiento (docentes y asistentes de la educación) se
llevará registro de su desempeño laboral denominado hoja de vida, la que contendrá tanto
las observaciones de mérito como de demérito acorde a las funciones estipuladas a cada
cargo.
VI.- DERECHOS DE LOS DOCENTES
Los profesionales de la Educación tendrán Derecho a:
1. a). Participar, con carácter consultivo, en el diagnóstico, planeamiento, ejecución y
evaluación de las actividades en el Establecimiento y en lo atingente a las relaciones de la
Escuela con la Comunidad (Art. 49, Dcto. 453).
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2. b). Conocer las quejas o denuncias contra su persona en un plazo no mayor de 5 días de
recibidas por parte del Director (Art. 54, Dcto. 453/92).
3. c). Solicitar permiso con goce de remuneraciones hasta por 6 días hábiles en el año
calendario (Art. 95, Ley 19.070).
4. d). Uso de Licencias Médicas que le permitan ausentarse o reducir su jornada de trabajo
(Art. 17 y 54: Ley 19. 070).
5. Destinar como mínimo 30 minutos para la colación a mediodía.
6. En caso de cometido funcionario de servicios se deberá llenar previamente un formulario
establecido para tal efecto, el que será remitido al DAEM, previa firma del director del
Establecimiento.
7. Cuando el Nivel Superior comisione a Docentes de Aula para asistir a reuniones o
cursos, será un deber del Director o de quien lo reemplace en el momento, informar al nivel
superior como forma de cautelar la adecuada entrega del servicio educativo.
8. En ausencia del Director éste será remplazado por el Inspector General o Jefe de la
Unidad Técnico Pedagógica y, en ausencia de éstos, corresponderá dicha representación al
docente que ostente mayor antigüedad laboral en el establecimiento.
VII.- OBLIGACIONES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO
El personal del Establecimiento estará obligado a respetar y cumplir las siguientes normas:
1. Realizar el trabajo convenido con el fin de lograr de que el Establecimiento pueda
cumplir adecuadamente los fines de la Educación y los objetivos del Proyecto Educativo
Institucional.
2. Desempeñar su labor con diligencia y colaborar a la mejor marcha del proceso
Educacional del Establecimiento.
3. Guardar la debida lealtad y respeto hacia el Establecimiento y Docentes Directivos.
4. Dar aviso oportuno al Director o Inspector General de su ausencia por causa justificada.
5. Respetar los controles de entrada y salida; esto es marcar la hora en la respectiva tarjeta
tanto a la llegada, a la hora de colación, como al término de la Jornada Laboral.
6. Mantener sobriedad y corrección en el desempeño de su función.
7. Mantener en todo momento relaciones Jerárquicas diferentes con jefes, compañeros de
trabajo, subalternos y alumnos.
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8. Velar por los intereses del establecimiento, evitando pérdidas, deterioros o gastos
innecesarios.
9. Presentar las licencias médicas ante la Dirección del Establecimiento en forma oportuna,
respetando un plazo máximo de 48 hrs.
10. Denunciar ante los organismos de justicia y/o protección de menores la comisión de
algún delito por parte de cualquier integrante de la comunidad educativa.
VIII.- PROHIBICIONES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO
1. Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor, sin causa justificada o sin debida
autorización.
2. Suspender ilegalmente los labores o inducir a tales actividades, esto implica el poner
término anticipado a de clases o la aminoración de la jornada escolar,
3. Atrasarse reiteradamente en las horas de llegadas sin justificación. Los atrasos
acumulados en el mes, superiores a una hora cronológica serán descontados.
4. No dar Cumplimiento oportuno a cada periodo de clases, en el cual queda estipulado
según el horario convenido.
5. Presentarse al trabajo en estado de intemperancia, bajo la influencia del alcohol y/o
drogas o consumir tabaco en dependencias del establecimiento o áreas cercanas, de acuerdo
a la Ley 20.105 del 2006 y la acreditación del Establecimiento como la escuela saludable.
6. No cuidar o causar daño voluntario a la infraestructura, mobiliario e implementos del
Establecimiento.
7. Introducir bebidas alcohólicas, drogas, estupefacientes o tabaco al Establecimiento
Educacional, o darlas a consumir.
8. Efectuar cualquier tipo de comercio dentro del Establecimiento sin autorización de la
Dirección.
9. Utilizar la infrantuctura del establecimiento en beneficio personal.
10. Infringir a los alumnos castigos corporales, verbales o sicológicos que atenten en sus
derechos y honra ya sea en público o privado.
11. Entregar documentos o informaciones a personas extrañas al establecimiento sin la
debida autorización a la Dirección.
12. Interrumpir labores de clases para atender a los padres y apoderados, sin considerar el
horario establecido para dicha labor, salvo casos justificados.
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13. Incumpliemiento a las disposiciones de índole Técnico- Pedagógico impartidas por la
dirección y Jefe U.T.P.
SANCIONES
- Las infracciones a las normas del presente reglamento interno dan derecho a sanción al
personal por parte del Director, las que serán comunicadas al DAEM en su calidad de
sostenedor.
IX.- DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES DEL PERSONAL
Para los efectos del presente Reglamento Interno y de acuerdo a la naturaleza de sus
funciones, el personal del establecimiento se clasifica en: Docentes Directivos (Director,
Inspectoria General y Jefatura de UTP) Docentes de aula, docentes especialistas
(educadores diferenciales) Asistentes de la Educación, Administrativos, Auxiliares se
servicios menores, Monitores y Manipuladoras de alimentos.
1.- EL DIRECTOR
Es el Docente que, como jefe del Establecimiento, es responsable de su organización y
funcionamiento. Asimismo, es el llamado a liderar y dirigir el Proyecto Educativo
Institucional, facultado para participar en las decisiones pedagógicas, Administrativas,
Financieras y de Clima Organizacional, de acuerdo a las normas y reglamentos vigentes y
los criterios establecidos en el Marco para la Buena Dirección.
FUNCIONES DEL DIRECTOR:
1. Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional,
teniendo siempre presente que la principal función del establecimiento es educar, y
prevalece sobre la administrativa y otra cualquier circunstancia.
2. Determinar los objetivos propios del Establecimiento en concordancia con los
requerimientos de la comunidad escolar en que se encuentra, Conforme al Proyecto
Educativo Institucional.
3. Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.
4. Proponer la estructura organizativa técnico-pedagógica de su establecimiento, que estime
conveniente, debiendo salvaguardar los niveles básicos de Dirección, Planificación,
Ejecución y control.
5. Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulante al trabajo de su
personal y creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.
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6. Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y
evaluación del curriculum del Establecimiento, procurando una eficiente distribución de los
recursos asignados.
7. Presidir los diversos Consejos Técnicos y delegar funciones cuando corresponda.
8. Representar oficialmente al establecimiento ante diferentes personas, autoridades y actos.
9. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del
Establecimiento Educacional.
10. Refrendar los permisos administrativos del personal a su cargo y dar cuenta al
empleador de las licencias medicas para el curso de reemplazante.
11. Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades competentes del
Ministerio de Educación, las actas, estadísticas y otros documentos que le sean exigibles a
la reglamentación y legislación vigente.
12. Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación las actas,
estadísticas y otros documentos que le sean exigibles a la reglamentación y legislación
vigente
13. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la
inspección del Ministerio de Educación conforme a las instrucciones que emanan de la
superioridad educacional.
14. Delegar en el Inspector General el control de las actividades propias de la supervisión
educacional.
15. Delegar en el inspector General en control de las actividades propias del
Establecimiento que estructuran la rutina escolar.
16. Atender en casos calificados, problemas de los alumnos, apoderados y personal del
plantel, previa constancia de la acción ejercida por instancias menores.
17. Firmar autorizar el despacho de todo documento oficial responsabilizándose de su
presentación y contenido.
2.- EL INSPECTOR GENERAL
Es el docente que tiene como responsabilidad velar por que las actividades del
Establecimiento sedesarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.
Cumplirá funciones de Jefe de personal.
FUNCIONES DEL INSPECTOR GENERAL:
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1. Controlar la disciplina del alumno exigiendo hábitos de puntualidad respeto a los
superiores, y a la reglamentación del Establecimiento.
2. Controlar el cumplimiento de la asistencia de los docentes a sus clases sistemáticas,
Educ. Extraescolar, horas de colaboración, y otras labores.
3. Organizar y coordinar el funcionamiento de las comisiones de bienestar, tanto del
personal como de los alumnos.
4. Llevar los libros de control, registro de los alumnos actualizado, documento de
seguimiento de los alumnos y carpeta del alumno o libro de vida, siendo de su
responsabilidad que estén al día y bien llevados.
5. Revisar las anotaciones negativas de los alumnos y conversar con ellos, si están
involucrados en desorden.
6. Comunicar mensualmente, por escrito a la dirección, los atrasos e inasistencia del
personal.
7. Programar y coordinar las labores de los Asistentes de la Educación e Inspectores.
8. Autorizar la salida de los alumnos, registrando sus nombres en el libro de salida.
9. Coordinar la realización de actividades culturales, sociales, deportivas, de bienestar
estudiantil y promover las relaciones con las directivas de los Alumnos, centro de Padres y
Apoderados.
10. Elaborar los horarios de clases y de colaboración del personal.
11. Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del Establecimiento.
12. Extender certificados de alumnos regular y llevar el control de latas y bajas de alumnos.
13. Controlar a los auxiliares se servicio, vigilando el aseo e higiene del plantel.
14. Velar por la buena presentación y el aseo del local escolar.
15. Llevar al día los inventarios del Establecimiento.
16. Colaborar con las funciones técnicas que se soliciten.
17. Colaborar con el Director, en sus funciones, representándolo ante Padres y Apoderados
y subrogándolo cuando proceda.
18. Confeccionar los boletines y subvención y Memoria Anual.
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3.- JEFE DE LA UNIDAD TÉCNICA PEDAGOGICA
Es el docente del nivel correspondiente, responsable de asesorar al Director en la
programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades
Curriculares.
FUNCIONES DEL JEFE DE LA UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA:
1. Programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades correspondientes del proceso
enseñanza aprendizaje.
2. Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos, procurando el
mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje
3. Propiciar la integración entre los diversos programas de estudios de las diferentes
asignaturas y distintos programas de estudios de las diferentes asignaturas.
4. Asesorar y supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las
actividades de evaluación y en la aplicación de planes y programas de estudios.
5. Detectar áreas que entorpezcan el funcionamiento eficiente de la organización,
informando de ello a la dirección, con su respectiva alternativa de solución.
6. Integrar la asesoría Tecnico-Pedagogica, apoyar y orientar a los docentes, cuando las
circunstancias así lo requieran.
7. Participar en la confección de horarios de clases programáticas.
8. Ejercer la función de supervisión y asesoramiento de todo el que hacer técnico
pedagógico del Establecimiento.
9. Dirigir la organización, programación y desarrollo de las actividades de orientación
educacional, vocacional, profesional, habilitadora, cuando corresponda.
10. Promover la aplicación de medios, métodos y técnicas de enseñanza que asegure,
efectividad, el aprendizaje en los educandos.
11. Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de actividades de
colaboración.
12. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del Establecimiento en materias
de orientación, evaluación y curriculum.
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13. Dirigir los consejos técnicos que le competen.
14. Planificar, supervisar y evaluar los planes de programas especiales acordes a las
necesidades y características de la comunidad escolar conforme a las normas vigentes.
15. Cautelar la correcta confección de las actas de calificaciones finales y certificados
anuales de estudios.
16. Mantener actualizados los documentos relacionados con su actividad.
17. Velar por el buen cumplimiento de los programas PIE.
18. Promover la adquisición y manejo de material didáctico.
19. Revisar periódicamente los leccionarios para verificar lo acordado en los consejos
técnicos y lo señalado en las planificaciones
20. Orientar a los profesores en la correcta interpretación, aplicación y promoción escolar.
21. Velar por la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación utilizados por los
profesores y en especial en aquellos cursos donde existen alumnos del PIE.
22. Coordinar y asesorar la programación de las actividades propias de los programas
especiales (Alcoholismo, Drogadicción, familia Escuela, y otros)
23. Contactarse con profesionales del DAEM (Sicóloga, Asistente Social) para el
tratamiento de alumnos que presentan dificultades.
24. Mantener actualizados los documentos relacionados con su actividad.
25. Asesorar técnicamente a profesores de asignaturas, cursos y especialidad, en materiales
de orientación y rendimiento escolar.
26. Proponer procedimientos de Evaluación Institucional.
4.- EQUIPO DE LIDERAZGO ESCOLAR
Un Equipo de Liderazgo Escolar (ELE), es un grupo de trabajo que se desenvuelve con
varios grados de autonomía y bajo la conducción del Director de la escuela. En la
composición del grupo, los miembros se pueden clasificar en integrantes permanentes e
integrantes ocasionales.
Los integrantes permanentes son el Director, Inspector general, Jefe U.T.P., docente elegido
por sus pares, un representante del nivel parvulario y otros que determine la Dirección.
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Su objetivo es definir un plan de acción que permita asumir responsabilidades a nivel de
dirección, además de realizar sus tareas específicas. La tarea fundamental es apoyar a todos
los estamentos internos en su gestión teniendo presente la idea de integración, cohesión,
sentido de pertenencia, comunicación, productividad y participación.
Los integrantes ocasionales son los representantes de los diferentes estamentos: Directiva
Centro de Padres, Profesionales del DAEM, Junta de Vecinos, Profesionales de Salud,
Asistentes de la Educación.
Su objetivo es informar al equipo permanente respecto a las necesidades o demandas que
sus respectivos estamentos o niveles requieren.
FUNCIONES DEL EQUIPO DE LIDERAZGO ESCOLAR:
1. Convocar a los distintos actores de la escuela para generar un espacio de formación y
reflexión colectiva, que permita mejorar significativamente la calidad de la gestión y
participación en la escuela.
2. Desarrollar competencias y habilidades en el ámbito de la gestión escolar, a través del
manejo de un conjunto de herramientas teórico-practicas que contribuyan a a elevar los
niveles de eficiencia de la escuela y, que a su vez, permitan mejorar la calidad del servicio
educativo que esta ofrece.
3. Diseñar estrategias de gestión participativa que permitan optimizar la organización de la
escuela y los procesos de interacción social.
4. Comprender la importancia que la conformación de un Equipo de Liderazgo Escolar
como una instancia que promueve el cambio y la innovación de la Escuela.
5.- Analizar aquellas áreas de la escuela que se consideran problemáticas y que en un
trabajo de conjunto, sistemático y planificado se pueda llevar de mejor forma, el Proyecto
Educativo Institucional:
 Fijar metas y objetivos.
 Proyectar y Planificar acciones.
 Administrar los recursos financieros del ELE.
 Representar al ELE en reuniones fuera de la escuela.
 Relacionarse con la comunidad.
 Relacionarse con DAEM/DEPROV
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5.- COORDINADOR EXTRAESCOLAR
Es el docente con estudios en desarrollo de actividades Extraescolares y responsable de la
programación, organización, ejecución y control de actividades Extraescolares.
El Establecimiento tendrá un coordinador de actividades Extraescolares de acuerdo a sus
necesidades y recursos. En caso contrario sus funciones serán asumidas por un Docente
designado al efecto.
FUNCIONES DEL COORDINADOR EXTRAESCOLAR:
1. - Mantener contacto permanente con la coordinación Comunal de Educación
Extraescolar, recibiendo apoyo, asesoría, recursos e información sobre las diversas
actividades programadas.
2. Asesorar la confección del plan anual de actividades Extraescolares, entregando copia al
Director del Establecimiento.
3. Colaborar en la distribución de los alumnos, cursos y docentes en las distintas
actividades Extraescolares.
4. Supervisar las aplicaciones de técnicas, métodos y materiales apropiadas al desarrollo de
proyectos Extraescolares.
5. Evaluar el funcionamiento de los diversos grupos Extraescolares proponiendo las
modificaciones pertinentes.
6. Mantener actualizada la documentación que corresponda para participar en las
actividades.
7. Informar permanentemente a la Dirección e Inspector General sobre la marcha del
centro.
6.- ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Es un docente o profesional de apoyo (psicólogo o asistente social) sobre quien recae la
responsabilidad de implementar las medidas que fomenten una buena convivencia escolar
propuestas por el Consejo Escolar, así como las funciones definidas en el Reglamento de
Convivencia Escolar.
FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
1.- Implementar las orientaciones que entregue la Política Nacional de Convivencia
Escolar.
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2.- Implementar las medidas sobre Convivencia Escolar que disponga el Consejo Escolar.
3.- Elaborar el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar, en función de las indicaciones
del Consejo Escolar.
4.- Investigar y/o derivar las denuncias referidas a faltas a una sana convivencia
interna cuando no exista claridad sobre los estudiantes responsables.
5.- Coordinar acciones de capacitación en materias vinculadas a la Convivencia Escolar en
todos los estamentos.
6.- Promover la participación y el trabajo colaborativo entre el Consejo Escolar y todos los
estamentos para promover, implementar y difundir las políticas de prevención, medidas
pegógicas y disciplinarias.
7.- FUNCIONES DEL DOCENTE DE AULA:
1. Educar integralmente a los alumnos a través de la enseñanza de su especialidad y otras
funciones docentes encomendadas.
2. Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes de su
especialidad, de acuerdo a los alineamientos del Colegio.
3. Fomentar e internalizar en el alumno valores, hábitos y actitudes y desarrollar la
disciplina de los alumnos, especialmente a través del ejemplo personal.
4. Integrar los contenidos de su asignatura con las otras disciplinas.
5. Desarrollar las actividades de colaboración para las que fue asignado por la autoridad
superior.
6. Cumplir y hacer las disposiciones de índole Técnico-Pedagógica impartidas por la
Dirección del Establecimiento.
7. Contribuir al correcto funcionamiento del Establecimiento Educacional.
8. Asistir a los actos educativos culturales y cívicos que la Dirección del Establecimiento
determine.
9. Cuidar los bienes generales en la Escuela, conservación del edificio y responsabilizarse
de aquellos que se confíen a su cargo por inventario.
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10. Mantener al día los documentos relacionados con su función y entregar en forma
precisa y oportuna la información que la dirección solicite.
11. Mantener la comunicación permanente con los Padres y Apoderados de sus alumnos,
proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje y orientación
de sus hijos y pupilos.
12. Resguardar el cumplimiento de los objetivos de los planes y programadas de estudios
en el desempeño de su labor docente.
13. Participar en los consejos técnicos que le competen y en las reuniones generales.
14. Proporcionar informes sobre los alumnos cada vez que los organismos del Colegio lo
requieran, y solicitarlo a las personas o los departamentos o secciones del Colegio cuando
lo estime conveniente.
15. Participar en todo orden de estudios que tiendan a su perfeccionamiento profesional,
cuando el colegio los ofrezca o los recomiende.
16. Asistir a las sesiones del Consejo General de profesores, el consejo de profesores Jefes
y a las reuniones de carácter técnico.
17. Concurrir, cuando se le solicite especialmente, a las reuniones de carácter técnico.
18. Cooperar en actividades de carácter administrativo cada vez que la Dirección del
Colegio lo solicite.
19. Atender a las informaciones específicas de sus asignaturas, cuando sean solicitados por
los Apoderados de los Alumnos
20. Aceptar en clases, en calidad de observadores, a los alumnos de las Universidades
debidamente autorizadas para este efecto y suministrarle todas las informaciones que
soliciten acerca de la vida escolar.
21. Cooperar permanentemente en la mantención del buen orden y buen comportamiento de
los alumnos, teniendo presente que su obligación compartir con el cuerpo directivo del
Colegio, las responsabilidades referentes a la disciplina Escolar.
22. Propender a la adquisición de hábito útil en los alumnos en relación a las actividades
sociales y procurar ser él mismo modelo en este sentido.
23. No proporcionar a personas o medios ajenos al Establecimiento informes u opiniones
sobre los alumnos o marcha del colegio, salvo autorización de la Dirección.
24. Integrar las comisiones en que fuese designado de acuerdo al presente reglamento.
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25. Anotar oportuna y adecuadamente en los libros y documentos correspondientes, la
asistencia, el rendimiento, actitudes y otros datos que fueran necesarios.
26. Aplicar técnicas metodológicas recomendables para alcanzar los objetivos de
asignaturas y curso de acuerdo con lo determinado con la U.T.P.
27. Aceptar la distribución horaria que se le asigne, de acuerdo a las necesidades del
establecimiento.
28. Velar por el buen estado, mantención y uso de materiales de apoyo pedagógico de la
escuela.
29. Cumplir y hacer cumplir las normas de seguridad, higiene u otras instrucciones del
establecimiento.
30. Desarrollar las actividades no lectivas, asignadas ante cualquier requerimiento de la
dirección, de acuerdo a las normas vigentes.
31. Asistir a los consejos que corresponda y a todas las actividades que participen los
alumnos de su curso.
8.- ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Es el que tiene como responsabilidad, apoyar supletoria o complementariamente el proceso
de enseñanza aprendizaje del Establecimiento Educacional en las labores relacionadas con:
Inspectoría; biblioteca, ayudante de gabinete, UTP y talleres.
FUNCIONES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:
Además de los deberes específicos asignados a cada cargo debe cumplir los siguientes:
1. Apoyar la labor del Inspector General.
2. Apoyar las labores de los docentes que se le encomienden.
3. Vigilar el comportamiento de los alumnos orientando su conducta y actitud, de acuerdo,
a las normas existentes en el Establecimiento (comedor, baño, pasillo, patios).
4. Colaborar con las actividades extra escolares que se le confíen.
5. Llevar los libros, registros, estadísticas, plantillas de actas, de notas y demás archivos
que le sean encomendados.
6. Controlar atrasos, inasistencias, justificaciones, y certificados.
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Reglamento Interno
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7. Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos.
8. Extender los formularios de casos por accidente escolar y acompañar al accidentado al
consultorio y comunicar al apoderado de lo sucedido.
9. Cautelar la conservación, mantenimiento y resguardado del edifico mobiliario, material
didáctico, medios audiovisuales, herramientas menores, responsabilizándose que no haya
cambios ni modificaciones sin el conocimiento del encargado del inventario.
10. Encargarse del funcionamiento y operación de la fotocopiadora.
11. Participar en el proceso de matrícula de acuerdo a instrucciones impartidas por
Inspectoría General.
12. Mantener actualizados kardex y archivos con carpetas y documentos de cada uno de los
alumnos del establecimiento separados por cursos.
9.- FUNCIONES DE LA BIBLIOTECARIA
1. Mantener actualizados, codificados e inventariados los registros de libros, revistas y en
general todo el material auxiliar didáctico.
2. Mantener los documentos relacionados con préstamos y devolución de materiales.
3. Coordinar las actividades y llevar registro y archivo de documentos que le correspondan.
4. Apoyar actividades culturales, charlas, exposiciones, foros y otros, programadas por la
escuela.
5. Mantener un adecuando control del aseo, disciplina y personas que utilizan los recintos
de la biblioteca.
6. Cumplir otras tareas que le sean asignadas por sus superiores.
10.- PERSONAL ADMINISTRATIVO
Es el que desempeña labores de oficinas, cautela la conservación y mantención de los
recursos materiales del Establecimiento y se ocupa de los demás asuntos administrativos
correspondientes a todo personal.
FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
1. Organizar y difundir la documentación oficial del Establecimiento requiriendo de los
docentes los antecedentes necesarios.
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2. Cautelar la conservación, mantención y resguardo del edificio escolar, mobiliario y
material didáctico.
3. Coordinar la revisión de inventarios del Establecimiento.
4. Llevar al día tanto, un acabado registro de todo el personal del Establecimiento.
5. Clasificar y archivar los demás documentos oficiales del Establecimiento.
6. Atender público en la antesala de la dirección.
7. Cumplir las demás tareas inherentes a las funciones que corresponden a secretaria del
Establecimiento.
11.-AUXILIARES DE SERVICIOS MENORES
Es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y atención de la mantención de los
muebles, enseres e instalaciones del local escolar y demás funciones subalternas e índole
similar.
FUNCIONES DE LOS AUXILIARES DE SERVICIOS MENORES:
1. Mantener el aseo y orden de todas las dependencias del Establecimiento.
2. Desempeñar, cuando proceda, funciones de portero del Establecimiento.
3. Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros.
4. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones del local que se le encomienden.
5. Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas y maquinarias que se le
hubieran asignado.
6. Cumplir cualquier otra función que se le encomiende y que competa a sus funciones.
7. Requerir a sus superiores que se le registre hora de salida y llegada al cumplir un
cometido asignado.
12.- FUNCIONES DE LAS MANIPULADORAS:
1. Dependencia directa del Profesor encargado.
2. Cumplir con el horario de trabajo según de la empresa.
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3.Mantener una correcta y adecuada presentación personal utilizando la indumentaria
correspondiente (guardapolvo, gorro, mascarilla, etc.)
4. Mantener el aseo y orden de comedores, cocina y despensa.
5. Responsabilizarse del inventario de cocina y comedores.
6. Preparar los alimentos higiénicamente según minuta establecida.
7. Cumplir órdenes entregadas por Director, Inspector General y Profesores.
8. Mantener un trato deferente con los educandos, debiendo informar de situaciones
irregulares al profesor encargado del PAE o de la Dirección.
9. No permitir el ingreso de personas extrañas a la cocina.
X.- EXIGENCIAS PARA LA MATRÍCULA DE ALUMNOS
a) Tendrán derecho a la matricula todo alumnos que su padre o apoderado lo solicite
cumpliendo con los requisitos de edad estipulados por la normativa vigente. (Decreto
Exento N° 64 del 17 de Marzo de 1993)
b) Para ingresar al Primer Nivel de Transición de Educación Parvularia, el alumno debe
tener Cuatro años cumplidos al 30 de Junio del año Lectivo Correspondiente.
c) Para ingresar a Segundo Nivel de Transición deberá tener Cinco años para el nivel
Transición y Seis años para Primero Básico al 31 de Marzo del año lectivo correspondiente,
acreditados con Certificado de Nacimiento.
d) De Segundo a Octavo Año, el apoderado deberá presentar Certificado de Nacimiento y
Certificado de Estudios de los cursos anteriores, al momento de solicitar matricula para los
alumnos. Además, deberá llenar y firmar una ficha de matrícula y una carta de compromiso
en la cual declara conocer, respetar y cumplir las normas y procedimientos estipuladas en
este reglamento.
e) Se podrá condicionar la Matricula a todo alumno que registre más de una sanción
gravísima en su hoja de vida según el procedimiento planteado en el Manual de
Convivencia, conllevando a la condicionalidad de esta.
f) En conformidad a la Ley 20.536m se podrá cancelar la matrícula a todo alumno que
acumule más de 2 sanciones gravísimas, según procedimiento planteado en el Manual de
Convivencia.
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XI.- MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1.- PERFIL DEL ALUMNO (A) DE LA ESCUELA JUAN SEGUEL
De acuerdo a las visión y misión del PEI se pretende al alumno (a) con el siguiente perfil:















Respetuoso
Tolerante
Responsable
Honrado
Autocritico y reflexivo
Consecuente
Con capacidad de integración
Adecuado desarrollo de habilidades sociales para el establecimiento de relaciones
Solidario
Empático
Perseverante
Creativo
Positivo
Comprometido con su aprendizaje
Comprometido con el cuidado del medio ambiente.
2.- CONDUCTAS OBLIGATORIAS DE LOS ALUMNOS
Puntualidad:
Cumplir responsabilidades con la jornada diaria de trabajo, siendo puntual en la hora de
llegada al colegio y en cada hora de clases, como en otras actividades con las que se haya
comprometido.
El colegio concibe La puntualidad de su habito social necesario que el alumno debe
incorporar como parte de su disciplina personal.
La puntualidad es expresión de responsabilidad, a la vez contribuye a la valorización y
organización del tiempo.
Los alumnos deberán llegar puntualmente a clases debiendo ingresar al colegio 5 minutos
antes del inicio de la jornada escolar.
El inicio de las clases es a las 9:00 hrs.
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Si el alumno llega atrasado al inicio de la jornada, deberá ingresar al colegio y presentarse
en el control de alumnos para registrar su atraso y solicitar una autorización escrita que le
permitirá el ingreso a clases.
“Durante la jornada escolar, los alumnos deben presentarse puntualmente al comienzo de
todas las actividades”. Se considera atraso a la impuntualidad a cualquier acto programado
dentro de la jornada escolar.
En Pre- escolar y Primer Ciclo Básico, la responsabilidad frente a la puntualidad del
alumno reside fundamentalmente en el apoderado.
Cada retraso debe ser registrado además, en el libro de clases por el profesor que
corresponda.
Los alumnos que lleguen atrasados por tercera vez sin previo aviso o justificación, deberán
presentarse con su apoderado para que este tome las medidas pertinentes y se supere esta
situación irregular.
Aquellos alumnos que se destaquen por ser puntuales, serán evaluados sobresaliente en el
desarrollo personal.
Asistencia:
Para el colegio es muy importante que los alumnos asistan regularmente a todas las clases,
ya que tiene una directa relación con el rendimiento escolar y con la continuidad del
proceso de aprendizaje.
La asistencia a todas las clases y actividades programáticas y extra programáticas es
obligatoria. Toda inasistencia debe ser justificada a través de una comunicación escrita y
será debe ser del profesor que corresponda. Requerida y registrada en el libro de clases.
En caso de no tener la justificación, el alumno deberá presentarse al día siguiente con el
apoderado previa información al profesor jefe respectivo.
Respecto de los certificados médicos, estos deben ser presentados en un plazo máximo de
72 horas al inspector del pabellón a partir de la fecha de la ausencia del alumno. De
transición menor a Cuarto año Básico será responsabilidad del profesor jefe y padres y
apoderados, procurar los medios para poner al día al alumno en las materias escolares.
De Quito a Octavo Básico será responsabilidad del alumno ponerse al día en las materias y
trabajos realizados en su ausencia, ateniéndose además, al reglamento de evaluación.
El colegio no autoriza la salida o entrada de alumnos fuera de los horarios establecidos. El
apoderado podrá solicitar personalmente el retiro del alumno del establecimiento por causas
justificadas.
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Cuando por alguna situación especial, el colegio estime que los alumnos se puedan retirar
anticipadamente, se hará a través de una comunicación escrita al apoderado indicando la
hora y fecha de salida desde el colegio.
Responsabilidad con sus útiles escolares
Presentarse con los niños útiles o materiales exigidos en cada sector de aprendizaje y
cuidarlos debidamente.
El profesor al comienzo del año. Unidad programática o actividad, entregará a sus alumnos
la lista de materiales que efectiva y oportunamente ocupará.
Si el alumno no cumple con el material solicitado, el profesor citará al apoderado cuando en
el libro de clases figuren a lo menos tres anotaciones por este concepto.
Cumplir oportunamente con tareas y trabajos.
El profesor indicará oportunamente la fecha de entrega de los trabajos, bibliografía y fuente
de investigación.
Con el objeto de formar hábitos, los profesores controlarán las tareas y trabajos en las
fechas asignadas y los alumnos cumplirán oportunamente.
Adoptar una actitud de compromiso frente a cada sector de aprendizaje, manteniendo
un comportamiento que favorezca el desarrollo de las clases y de todas las actividades
planificadas por el colegio.
Esforzarse por lograr los objetivos planteados en cada sector de aprendizaje.
Cumplir con las normas a asistencia a pruebas o presentación de trabajos contenidos en el
reglamento de evaluación.
En relación a la inasistencia a pruebas, el apoderado deberá justificar personalmente o vía
telefónica con anterioridad al control. Además en caso de enfermedades que justifiquen una
inasistencia prolongada, tendrá un plazo de 3 días para presentar certificado médico.
La no justificación a una evaluación, significara que el alumno será evaluado en la primera
oportunidad que le corresponda clases con el profesor del sector de aprendizajes con
evaluación pendiente.
Al mismo tiempo, se registrará, desde Quinto de Educación Básica, una observación de la
situación en el libro de clases, que incidirá en el rubro de responsabilidades en las actitudes
sociales del alumno.
Cumplir las obligaciones y compromisos adquiridos con sus pares autoridades,
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profesores y personal de apoyo a la docencia
Cumplir con las disposiciones reglamentarias relativas al uso de la biblioteca, u otras
referentes a actividades extraescolares o de tempo libre según sus reglamentos.
Cumplir con las disposiciones relativas al retiro del establecimiento durante la
jornada de estudio.
Ningún alumno se podrá retirar del colegio sin autorización en un horario que no
corresponda, para tal efecto el apoderado deberá, personalmente, solicitar el retiro al
Inspector Paradocente
Respetar las vías establecidas de acceso y salida del colegio.
Los coordinadores de ciclo junto a la Dirección indicaran a los niveles respectivos, los
lugares de acceso y salida del establecimiento. El no cumplimiento de esta forma deberá ser
informada al profesor jefe.
Cuidar el entorno natural y los bienes materiales del colegio
El cuidado de los bienes tanto del Colegio como se sus integrantes, así como del medio
físico en que se desarrollen actividades escolares, es responsabilidad de todos los miembros
de la comunidad.
Cada curso con su profesor dejará la sala limpia y ordenada al término de cada periodo de
trabajo. Esta es una responsabilidad que debe ser constantemente reforzada por los padres.
Todo acto de un alumno que ocasione desaseo, trato descuidado o destrozos de bienes, será
puesto en conocimiento del profesor jefe. La sanción estará de acuerdo con la real magnitud
de la falta, sin perjuicio de la reparación y pago de los destrozos que debe asumir el
alumno.
De no ser individualizado el alumno que haya ocasionado destrozos, será el grupo o curso
responsable de la reparación y pago de los daños.
Mostrar conductas que no dañen la imagen del colegio, manteniendo el respeto hacia
las personas cualesquiera que ellas fueren.
Velar por su seguridad personal y la de toda la comunidad educativa evitando
situaciones de riesgo.
El colegio se preocupará de adoptar todas las medidas de seguridad necesarias para
proteger la integridad física de los miembros de la comunidad escolar frente a situaciones
de riesgo o emergencias.
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Se prohíben juegos bruscos, actos riesgosos y carreras descontroladas que atenten contra la
seguridad física de las personas.
Será responsabilidad de toda la comunidad escolar acatar estrictamente las normas de
seguridad que se fijen y participar disciplinadamente en el plan de seguridad escolar y otras
que se realicen con este objetivo.
No arrogarse representatividad alguna del colegio o de autoridades estudiantiles sin
estar autorizados.
El colegio cuanta con directivos en cada uno de sus estamentos, por lo tanto, son éstos los
que deberán representar a sus pares o designar a quien los represente ante la comunidad
interna y externa del establecimiento. El incumplimiento a esta disposición será sancionada
por el estamento afectado.
Respetar la propiedad ajena.
El comprobarse el hecho de apropiarse de cualquier objeto que se encuentre en el colegio
será considerado falta de honradez y se sancionará según lo establecido en este reglamento
sin perjuicios de las acciones legales que el afectado emprenda.
Asumir la responsabilidad frente a una falta.
El colegio propende a que sus alumnos sean responsables de sus actos y por lo tanto, quien
sea sorprendido cambiando u ocultando información sobre una falta cometida, será
sancionado como coautor según lo amerite la situación.
Manifestar rectitud frente a la aplicación de procedimientos evaluativos.
Tolerancia
Demostrar prudencia y respeto en sus relaciones humanas básicas, manifestando una actitud
de tolerancia respeto a los derechos de las personas, las ideas ajenas y las normas que
benefician a la comunidad.
Las personas deberán respetar ideas, caracteres, opiniones y creencias ajenas.
Las faltas en este rubro serán presentadas a la Dirección.
Cortesía
Mostrar un trato amable, deferente y respetuoso con todas las personas, manteniendo
actitudes, modales y un lenguaje adecuado, tanto dentro como fuera del establecimiento.
Las personas deberán propender a que las relaciones sean armónicas y deferentes para vivir
en un mejor clima educativo.
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Por consiguiente:
1. Los alumnos deberán usar vocabulario adecuado a la situación escolar, dirigiéndose a los
adultos y a los padres con respeto.
2. Los alumnos deberán mantener modales de acuerdo a la situación escolar, cuidando sus
desplazamientos en juegos, escaleras, etc.
Evitar desórdenes e interrupciones que alteren las diferentes actividades.
Durante los periodos de clases. Los alumnos y profesores que transiten por zonas anexas
donde se desarrolle la clase, lo deberán hacer velando pon no interrumpir las actividades
que se están desarrollando. La clase, dentro o fuera del aula, merece el mismo respeto y
cualquier interrupción a ella, alterará su normal desarrollo.
Solo podrán interrumpir las clases personas debidamente autorizadas y deberán dirigirse a
quien esté coordinando en ese momento la actividad.
Participación en actividades del grupo
Mostrar una actitud de colaboración en todas las actividades escolares tanto programáticas
como extraescolares o de tiempo libre.
Dar espacios a los alumnos para desarrollar actividades que les permita trabajar en grupo,
estimulando la participación, la colaboración y espíritu de cuerpo con su grupo y su
institución.
El colegio valora y estimula a aquellos alumnos que se destaquen en estas actividades.
El no cumplimiento en una actividad de grupo con la que el alumno se ha comprometido,
será analizado por sus pares quienes propondrán las sanciones a tomar, sin prejuicio de la
observación en Responsabilidad que el profesor registrará en el libro de clases.
Favorecer acciones solidarias al interior del grupo-curso, de la comunidad y en el
medio externo.
Estas conductas deseables que guiarán la convivencia escolar, serán evaluadas a través de la
observación del comportamiento de los alumnos y lo harán merecedores de estímulos y
refuerzos positivos de manera que semestralmente, el Consejo de Profesores en cada ciclo,
reconocerá a aquellos estudiantes que más se destaquen en dichas actitudes.
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3.- DERECHOS DE LOS ALUMNOS:
1. Ser matriculado en el curso que corresponda.
2. Recibir los beneficios de los programas de alimentación, salud, educación de calidad de
acuerdo a sus necesidades reales.
3. Ser acogido considerando su diversidad social, económica, cultural, étnica y religiosa.
4. Recibir atención especializada si presenta dificultades en su aprendizaje escolar.
5. Ser espetado, escuchado y tratado con justicia por todos los integrantes de la comunidad
educativa.
6. Tener igualdad de oportunidades en su quehacer estudiantil.
7. Tener acceso al material didáctico existente, biblioteca, sala de informática y otros
implementosque posea la escuela.
8. Participar en la toma de decisiones en que esté involucrado.
9. Ser asistido ante cualquier situación imprevista o accidente escolar. (Dcto. 313 seguro
escolar)
10. Ser informado oportunamente del resultado de sus evaluaciones y anotaciones.
11. Recibir educación diferenciada cuando la situación lo amerite: ritmo de aprendizaje,
accidentes, embarazos, enfermedades o situación irregular.
12. Reconocer su esfuerzo y dedicación en su labor como estudiante reforzándolo
oportunamente.
13. Al término del semestre y final del año, los alumnos de 1° a 7° año tendrán derecho a
ser destacados por su rendimiento, asistencia, buen comportamiento, esfuerzo y
compañerismo.
14. Al término del año los alumnos de 8°tendran derecho a ser destacados por:
a) Mejor alumno de la promoción (DAEM)
b) Mejor asistencia (DAEM)
c) Buen comportamiento (Consejo de Profesores)
d) Esfuerzo y sacrificio (Club Weney o Centro de Padres)
e) Buen deportista
f) Mejor compañero
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4.- RESPONSABILIDADES Y DEBERES DE LOS ALUMNOS:
1. Cumplir con los horarios establecidos de entrada, salida, recreos y almuerzos.
2. Podrán abandonar el establecimiento solo con autorización de la Dirección y de la
Inspectoría General a petición personal del apoderado quedando registrado en el libro de
salida.
3. Deberán tener libreta de comunicación los alumnos de NT1-NT2 a 8º año, la que servirá
De conducto oficial de comunicación entre la escuela y el hogar.
4. Las inasistencias deberán ser justificadas por el apoderado personalmente por el primer
día siguiente que el alumno asista a clases o en su defecto comunicar por escrito su
presentación. Se reintegrará a las salas de clases previa autorización de Inspectoría
General y con justificación escrita del apoderado.
6. Cumplir con tareas, trabajos, pruebas y compromisos dentro de los plazos establecidos.
7. Asistir a clases premunido de sus útiles escolares, su equipo para las clases de Educación
Física y Talleres Deportivos.
8. Asistir a los desfiles y actos que organice la escuela.
9. Deberán usar el uniforme oficial (incluye bluejean, azul tradicional), cuidando su
limpieza y presentación y las niñas un largo de falda apropiado.
10. Mantener su presentación personal, varones corte de pelo adecuado y bien peinado,
damas uñas cortas y aseadas sin maquillaje.
11. Mantener una actitud de respeto y buenos modales, vocabulario dentro y fuera de la sala
de clases con profesores, compañeros, personal del establecimiento, padres y
apoderados.
12. Deberán asistir regularmente a las actividades del taller en el que participan.
13. Deberán respetar las normas de seguridad del establecimiento.
14. Usar en forma adecuada los bienes, muebles e inmuebles que existen en la
escuela, responsabilizándose de su deterioro, reponiendo o cancelado su valor.
15. Evitar traer a la escuela personal stereo, CD, juegos electrónicos, celulares, revistas u
otros objetos de valor (anillos, aros, collares) no siendo imputable a la escuela la
pérdida o deterioro de ellos.
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16. Cuidar el vocabulario evitando usar palabras, escritos y actitudes vulgares.
17. Los alumnos están obligados a cuidar y entregar los textos de estudio cuando se lo
requieran.
5.- SANCIONES FRENTE A FALTAS DE IRRESPONSABILIDAD (LEVES):
1. El alumno que no justifique su inasistencia a clases, deberá concurrir con su apoderado al
Sía siguiente.
2. Todo alumno que no justifique su atraso ingresara a clases solo con la autorización del
Director y/o Inspector General.
3. El no cumplimiento de tareas y deberes escolares, le hará merecedor a una anotación
negativa en su hoja de vida.
4. El alumno que no asista a los desfiles y actos programados por el Establecimiento
Deberá presentarse al primer día de clase siguiente con su apoderado.
5. En caso que el alumno acumule tres (3) observaciones negativas en disciplina y
rendimiento enel libro de clases, será citado su apoderado al Establecimiento.
3. Todo alumno que incurra en problemas de disciplina reprochable dentro de la sala de
clases,patio, comedores o pasillos, se hará merecedor de una observación negativa en su
hoja de vida.
6.- FALTAS GRAVES:
1. Abandono del Establecimiento sin autorización, dentro de la jornada.
2. Falta de respeto a un funcionario del Establecimiento.
3. Agresión física o verbal a un compañero sin consecuencias graves.
4. Destrucción intencional a bienes de la Escuela y compañeros.
5. Portar tip-top o arma cortante.
7.- FALTAS DE EXTREMA GRAVEDAD:
1. Sustraer bienes ajenos.
2. Consumo de cigarrillos – alcohol y otras drogas.
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3. Alterar notas en el Libro de Clases y todo documento oficial.
4. Agresión física o verbal a compañeros y/o funcionarios del Establecimiento, causándole
lesiones de cualquier tipo.
5. Suplantación de identidad de algún funcionario del Establecimiento.
6. Agresión física a un compañero o funcionario de la Escuela con elemento
corto- punzante.
7. Los alumnos que resulten responsables del deterioro y/o destrucción del mobiliario,
artefacto del baño, vidrios, paredes, panderetas, deberán cancelar o reponer de inmediato
dicho bien, si reincidiera recibirá la condicionalidad de su matrícula.
8. Los alumnos que deterioren, inutilicen, rayen o realicen dibujos obscenos en libros,
atlas,diccionarios u otros textos de la Biblioteca, deberán cancelar su valor y recibirán
como sanción la condicionalidad de la matricula en caso de ser comprobada la acción.
8.- SANCIONES FRENTE A FALTAS GRAVES Y GRAVÍSIMAS:
1. El alumno que abandone el Establecimiento durante el periodo de clases sin autorización
o incite a otros compañeros a hacerlo, deberá concurrir con su apoderado al día siguiente.
2. Ante toda falta grave se citará el apoderado y/o se procederá a una suspensión de clases
y condicionalidad de la matricula, en caso de faltas gravísimas.
3. Ante una situación de indisciplina de extrema gravedad, será el Consejo de Profesores
que determine la sanción a aplicar luego de tomar conocimiento de la falta registrada en
el libro de clases.
4. Todo alumno que sea sorprendido agrediendo, físicamente a un compañero, recibirá
como sanción la condicionalidad de la matricula según las agravantes comprobadas
previa investigación realizada y bajo acta del Consejo de Profesores, se le cancelará la
matrícula.
5. Todo alumno que altere, modifique o falsifique notas en los libros de clases, firmas de
padres o apoderados, será sancionado con la citación inmediata de su apoderado y
condicionalidad de la matrícula.
6. Todo alumno que sea sorprendido fumando dentro del Establecimiento, deberá concurrir
con su apoderado al día siguiente de la falta.
7. Todo alumno que agreda de hecho o palabra a algún funcionario del Establecimiento,
será sancionado con la citación de inmediato con la gravedad que revista el hecho
cometido.
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8. El alumno que use un vocabulario obsceno o grosero dentro del aula, será suspendido por
1 día de clases y deberá concurrir con su apoderado al Establecimiento.
9. Si el alumno condicional, durante el transcurso del año no demuestra una superación en
su conducta o incurre en nuevas faltas, no será aceptado como alumno al año siguiente.
Este hecho será comunicado a su apoderado al finalizar el año escolar, bajo Acta del
Consejo General de profesores.
10. Los alumnos condicionales, llevarán una hoja donde se registrarán las anotaciones
positivas y negativas las que serán de conocimiento del alumno y del apoderado.
11. Estas hojas de vida formaran parte de un libro especial que se llevará en la Inspectoría
General.
9.- PROCEDIMIENTOS PARA MEJORAR LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS
Los procedimientos que se emplearán para mejorar la conducta social de los alumnos,
(desde Ciclo Pre- escolar a Octavo Básico), son las siguientes:
1. Todas las conductas observadas por los alumnos, tanto dentro como fuera del
establecimiento serán evaluadas, tomando en cuenta el nivel de desarrollo del estudiante,
de acuerdo al ciclo que corresponda a los antecedentes reunidos referente a la situación,
todos éstos apoyados por estrategias pedagógicas que permitan su modificación.
2. Diálogo entre el alumno y el profesor de subsector.
Es la primera instancia de reflexión entre el alumno y el profesor, en donde se entregarán
las estrategias necesarias para superar la situación, que puede estar relacionada con las
actitudes sociales o de rendimiento.
3. Entrevista del profesor con apoderado.
Es la instancia en donde el profesor jefe o de asignatura da a conocer al apoderado una
situación no resuelta de su pupilo en relación a rendimiento o actitudes sociales, con el
fin de aunar criterios en busca de su superación.
4. Reincidencia.
Si la conducta del alumno no mejora según lo planteado en el punto 2 y 3 se abrirá una
hoja de antecedentes para el reincidente en Inspectoría General. Ésta contemplará un
registro de observaciones y una hoja de compromisos que deben ser firmados por el
alumno y darán inicio a un proceso de seguimiento y atención orientadora. Si los
compromisos se cumplen se entenderá cerrado el proceso y se consignará en su hoja de
vida en el libro de clases como cambio positivo de conducta.
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5. Falta de los compromisos
Ante el no cumplimiento de 2 compromisos escritos se entenderá que el alumno necesita
apoyo de parte del hogar por lo que se citará a su apoderado y juntos se establecerán
nuevos compromisos escritos en Inspectoría General entre el profesor jefe, apoderado y
alumno. De cumplirse los compromisos contraídos se entenderá resuelto el conflicto y se
registrará en el libro de clase como una anotación positiva reconociendo el cambio de
conducta.
6. Entrevista personal del apoderado, con el profesor jefe y profesionales que presten apoyo
a la docencia.
Es la instancia en que el profesor jefe y los profesionales de apoyo a la docencia,
prestan ayuda a aquellos alumnos que no han superado una situación problemática,
buscando las estrategias necesarias para este logro.
7. Consejo de profesores.
Es la instancia en donde el profesor jefe presenta a los profesores del curso y cuerpo
directivo, en el caso de aquellos alumnos que no han superado su problema de actitudes
sociales, a pesar de haber recibido el apoyo necesario. Es esta instancia la que propondrá
los procedimientos a seguir.
8. Inicio del proceso sancionatorio
Si luego de haber seguido un proceso en que el alumno ni muestra un desarrollo de sus
habilidades sociales o conducta que manifieste avance y/o superación de su
comportamiento general en el establecimiento, se dará inicio en Inspectoría General y
Dirección, junto al profesor jefe y apoderado, de un proceso de sanciones que busquen el
cambio de actitud, el cual se podrá iniciar con el cambio de curso y concluir con la
expulsión del alumno.
10.- DERECHO DE APELACIÓN:
La imposición de cualquier tipo de medida disciplinaria ante una falta grave o gravísima,
podrá ser apelada por el estudiante o por sus padres en un plazo no mayor a tres días
después de ser informada la sanción, ante la Dirección del Establecimiento. La cual será
revisada por el Consejo Escolar, siendo esta última decisión definitiva e inapelable.
11.- PROTOCOLO FRENTE A ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
Se entenderá por acoso escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o
psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o
cibernéticos, en contra de un alumno integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa, en situación de abuso de poder y de manera
reiterada
Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y
especialmente en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes medidas o
sanciones disciplinarias:
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a) Diálogo personal pedagógico y correctivo;
b) Diálogo grupal reflexivo;
c) Amonestación verbal;
d) Amonestación por escrito;
e) Comunicación al apoderado;
f) Citación al apoderado;
g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento,
educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar);
h) Asistencia a charlas o talleres
i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar
a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas;
j) Suspensión temporal;
k) Condicionalidad de la matrícula del alumno;
l) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o
m) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial
gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas
correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso.
Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los
involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de
la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección
y reparación del afectado y la formación del responsable.
Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes
criterios:
a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores;
• El carácter vejatorio o humillante del maltrato;
• Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
• Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
d) La conducta anterior del responsable;
f) La discapacidad o indefensión del afectado.
Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado
en forma verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar
cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido
proceso.
Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una
sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.
Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las
medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad,
privacidad y respeto por su dignidad y honra.
De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos
propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo.
No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a
excepción de la autoridad pública competente.
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En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados,
el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la
posibilidad de impugnarlas.
Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá notificar a sus padres
o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo, pero deberá
quedar constancia de ella.
El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos
con el apoyo de profesional del área psicosocial, entrevistando a las partes, solicitando
información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su
esclarecimiento.
Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el
encargado y el profesional del área psicosocial deberán presentar un informe ante el Equipo
Directivo, o el que haga sus veces, para que este aplique una medida o sanción si
procediere, además de una adecuada intervención, según cuadro siguiente.
Flujograma Protocolo de Intervención frente a denuncias de Bullying
Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución
adoptada por la autoridad competente, dentro de un plazo de 3 días hábiles. Será el Consejo
Escolar quien se pronuncie en un plazo no superior a 5 días hábiles y su resolución será
inapelable.
12.- PROTOCOLO FRENTE A DENUNCIAS DE DELITOS SEXUALES
La violencia sexual se define como toda acción violenta o no, que involucre a una niña o
niño en una actividad de naturaleza sexual o erotizada, que por su edad y desarrollo no
puede comprender totalmente, no está preparado para realizar o no puede consentir
libremente. Dicho ilícito puede haber sido cometido al interior de la comunidad escolar por parte de otro/a alumno/a, un profesor/a o un/a funcionario/a del recinto - o fuera de él.
El punto de partida es poder acoger al alumno (a), haciéndolo sentir seguro y protegido.
-
Una vez que el personal (docente o asistentes de la educación) se entera de la
situación en que se encuentra el alumno(a) deberá comunicar estos antecedentes a la
dirección del establecimiento educacional, para proceder a realizar la denuncia
respectiva, en virtud de la obligación legal que tienen los directores de
establecimientos educacionales, según el artículo nº 175 del Código Procesal Penal.
-
Los delitos sexuales que ocurren al interior de la familia, así como el maltrato grave
o reiterado de los(as) menores de edad, deben ser comunicados a los padres o
adultos responsables del menor de edad, junto con la realización de la denuncia.
-
En caso de duda, se remitirán antecedentes a OPD, para que éste apoye el proceso
de información a familia y realización de la respectiva denuncia.
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-
La entrevista realizada entre la dirección del colegio y la familia de el/la niño/a
agredido(a) debe ser complementada con la denuncia correspondiente, puesto que se
trata, efectivamente, de una persona menor de edad.
-
Durante toda la acción precedente y desde el inicio de la toma de conocimiento por
parte del adulto se debe mantener el apoyo a el/la niño/a y su familia; así también
durante el periodo de investigación y con posterioridad a éste.
-
Otorgar la flexibilidad necesaria para que el/la menor de edad pueda asistir a las
gestiones que se requieran (tales como declaraciones, pericia o terapia).
-
Debe entenderse que la confidencialidad solicitada por la víctima menor de edad, no
invalida ni es excusa para no efectuar la denuncia de los hechos ante el Ministerio
Público o las policías.
-
Las gestiones que impliquen acompañamiento a víctima, durante período de clases
ya sea por requerimiento de atención de salud y/o de instancias judiciales u otra
asociada al caso, será responsabilidad del director, quién podrá delegar al encargado
de convivencia escolar y/o a miembro de equipo psicosocial.
No le compete al establecimiento:
Al tomar conocimiento de que un/a menor de edad está siendo víctima de algún tipo de
delito, el colegio no debe:
-
Confrontar a el/la menor de edad para asegurar la veracidad de sus dichos.
Indagar acerca de detalles o relaciones causales para comprender a cabalidad la
situación.
Intentar establecer el grado de responsabilidad en los hechos de cada uno de los/las
involucrados/as.
Determinar la factibilidad de los hechos.
Entrevistar a los padres con el fin de sancionarlos o recriminarlos.
Flujograma de actuación frente a delitos de índole sexual
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12.- DE LOS APODERADOS:
Definición:
Colaborador del Establecimiento Educacional para alcanzar los objetivos que persigue la
Enseñanza Pre- Básica y Básica.
Deberes:
1. Mantener una permanente preocupación por la formación integral de su pupilo.
2. Asistir al Establecimiento cuando sea citado, ya sea para imponerse del
rendimiento, comportamiento o disciplina de su pupilo.
3. Colaborar para que su pupilo llegue oportunamente a clases.
4. Asistir regularmente a las reuniones citadas por el profesor de su pupilo. Justificar
Su inasistencia e informarse de lo tratado.
5. Responsabilizarse de los deterioros causados por su pupilo, previa constancia de su
participación.
6. Matricular a su pupilo en el periodo establecido en el calendario escolar.
7. Tomar oportuno conocimiento de los progresos alcanzados por su pupilo.
8. El apoderado deberá respetar el horario de citación.
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9. El apoderado, en caso de observaciones sobre situaciones relacionadas con su pupilo en
aspectos del Establecimiento, deberá ceñirse al conducto regular.
10. Preocuparse por la presentación personal, puntualidad, comportamiento y rendimiento
de su pupilo.
11. Mantener, un trato de respeto, confianza y colaboración con los docentes y la Dirección
de laescuela.
13.- DE LA VINCULACION DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD
El Establecimiento deberá tener una estrecha permanente vinculación con la comunidad a
través de:
1. Encuentro Familia- Escuela.
2. Charlas y /o Talleres a padres y apoderados sobre:
3. Alcoholismo
4. Drogadicción
5. Sexualidad
6. Maltrato a menores
7. Resolución de conflictos
8. Comunicación entre padres e hijos
9. Brigada de transito
10. Participación en actos cívicos, eclesiásticos y desfiles.
11. Participación en aniversario de Instituciones públicas.
12. Participación en exposiciones Técnico- Artístico.
13. Competencias Deportivas.
XII.- NORMAS DE PREVENCION DE RIESGO Y SEGURIDAD
En la escuela se deberá adoptar las medidas necesarias para minimizar los riesgos de
accidentes a los cuales pudieran verse expuestos el personal y los alumnos dentro del
Establecimiento, debiendo existir los siguientes elementos de prevención:
1. Extintores de incendio suficientes.
2. Existencia de Red Húmeda en cada Local.
3. Botiquín equipado con elementos necesarios para primeros auxilios, a cargo de personal
idóneo.
4. Elaborar y desarrollar Plan de Emergencia y Seguridad Escolar con las siguientes
disposiciones:
- Señalización que indique claramente las vías de escape y/o evacuación del Local.
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-Encargado de la revisión periódica de las instalaciones eléctricas, puertas, ventanas,
vidrios quebrados, muebles deteriorados, artefactos sanitarios dañados.
-Prohibición de elementos nocivos para la salud tales como: agorex, neopren,
elastopren, en actividades técnicas.
- Derecho al Seguro Escolar de los alumnos de acuerdo a las disposiciones del dcto. 313 en
caso de accidente en el Establecimiento y de trayecto.
- Mantener los números telefónicos en Dirección, Inspectoría, Sala de Profesores de:
Consultorio
Bomberos
Carabineros
-Hacer Declaración de Accidente Escolar en la escuela y/o de trayecto para ser enviados al
Consultorio con aviso al Director, Inspector General y apoderado.
2.- PLAN DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA
INTRODUCCION:
Teniendo presente los riesgos a que están continuamente expuestos tanto a los alumnos
como todo el personal del Establecimiento, se ha considerado que para poder gestionar con
mayor seguridad y entregar una permanente protección a la población existente en el local
escolar es necesario contar con un PLAN DE EMERGENCIA que señale las tareas que se
deben cumplir antes, durante y después de ocurrida la emergencia.
El plan de seguridad en su elaboración contemplara conforme a los roles asignados: el
sistema de alarma a utilizar, la forma de establecer la comunicación entre los organismos y
servicios involucrados (Carabineros, Bomberos, Salud, Cruz Roja) ; la coordinación en los
procedimientos y mandos para dar cumplimiento a los roles y funciones en el contexto del
Plan; la toma de decisiones para controlar la situación en el menor tiempo posible y poder
otorgar atención en lo inmediato y la realización de evaluaciones y/o seguimiento de
eventos destructivos que hayan afectado un área determinada para poder realizar las
correcciones de procedimientos y tomar las mejores decisiones a fin de evitar errores en el
futuro.
Vital importancia se tendrá en la elaboración del plan el considerar los recursos tanto
humanos como materiales para asignar roles de vida y seguridad personal.
Para fortalecer el Plan de emergencia se tendrán señaléticas fáciles de identificar y planos
que señalicen riesgos para poder sortearlos evitando los posibles accidentes que puedan
ocurrir en una situación de emergencia.
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FUNDAMENTOS:
La seguridad se ha convertido en un asunto de principal importancia para educadores,
estudiantes y ciudadanía.
El Plan de emergencia viene a construir el cordón de seguridad perimental permanente; ya
que en él se contempla los riesgos tales como: terremoto, incendio, inundaciones,
accidentes de tránsito, accidentes escolares o violencia intraescolar, drogadicción,
accidentes en el hogar o cualquier tipo de incidente que ocurra en el establecimiento.
La finalidad del Plan de Emergencia es garantizar la seguridad de toda la población escolar
y funcionarios en los diferentes puntos del Establecimiento desde que se entra a él hasta
que se abandona.
El comité se Seguridad Escolar estará conformado por los distintos estamentos de la
comunidad educativa (profesores, inspectores, auxiliares, bibliotecaria, manipuladora,
alumnos, padres) y por entidades como Bomberos, Carabineros y Personal de Salud.
Para que el Plan resulte operativo de deben aprovechar todos los recursos existentes antes,
durante y después de la emergencia; de tal manera que después de producida la emergencia
se tenga preparada una declaración de prensa y se pueda proveer apoyo logístico y
sicológico de inmediato para atender al personal afectado; como también tener
permanentemente informado a los padres y apoderados a través de mini centros o centros
generales.
ASPECTOS DEL PLAN:
En la elaboración del Plan se consideran los siguientes aspectos:
 Creación de un comité se Seguridad Escolar.
 Participación organizada de todos los Estamentos de la escuela.
 Apoyo de instancias externas
 Ejercicios de simulación.
 Actualización del Plan de Seguridad.
OBJETIVOS GENERALES:
1. Desarrollar en nuestro Establecimiento una política preventiva que contenga acciones
tendientes a evitar accidentes que puedan afectar personas como a los bienes materiales.
2. Crear en los alumnos, apoderados y funcionarios del Establecimiento una actitud positiva
en la prevención de riesgos de accidentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Proteger eficazmente la vida de los estudiantes y demás estamentos.
2. Normalizar en las actividades en el menor tiempo posible.
3. Mantener una Cultura de Prevención y Autoprotección en la Escuela.
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4. Responder a una evacuación colectiva ordenada y rápida.
5. Proporcionar un ambiente de seguridad integral en la escuela
EMERGENCIAS CONSIDERADAS:
 Incendio
 Sismos
 Accidentes Escolares
 Accidentes de Transito
 Inundaciones
ZONA DE SEGURIDAD:
Ocurrido el llamado de alarma esta previsto evacuar a los alumnos en primera instancia a
los patios respectivos.
Los alumnos y personal que se encuentren en el pabellón norte también denominado
Pabellón A, comedores y segundo piso deberán evacuar por los pasillos y escaleras si
corresponde hacia las puertas de acceso del patio descubierto del pabellón A en donde
permanecerán hasta nueva orden.
Los alumnos y personal que se encuentren en el pabellón sur también denominado Pabellón
B, deberán evacuar por los pasillos hacia las puerta de salida al exterior del colegio y se
dirigirán al patio descubierto del pabellón A en donde permanecerán hasta nueva orden.
Los alumnos del nivel Pre básico (Pre kínder, Kínder “A” y Kínder “B”, Segundo año A e
Integración del Pabellón Poniente, serán evacuados al patio de juego directamente de las
salas respectivas esperando recibir nuevas órdenes.
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PROTOCOLO DE ACCION EN CASO DE ACCIDENTES ESCOLARES
Antecedentes.
Ley 16.744 Art.3°, dispone que estarán protegidos todos los alumnos de
establecimientos fiscales o particulares por los accidentes que sufran con
ocasión de sus estudios, o en la realización de su práctica profesional.
Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante pueda sufrir a causa o en el
desarrollo de actividades escolares que, por su gravedad, traigan como
consecuencia incapacidad o daño. Dentro de esta categoría se considera también
los accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus
establecimientos educacionales.
En caso de accidente escolar todos los/as estudiantes, tanto de la educación
parvularia, y básica, están afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se
matriculen en el colegio.
En caso de accidente o de enfermedad repentina de un alumno(a) durante la
actividad escolar, se procederá de la siguiente manera:
1- En caso de enfermedad o accidente menos graves:
° El alumno será llevado a inspectoría y se realizarán los primeros auxilios, o en su
efecto se le dará agua de hierbas. Importante recordar que el colegio NO está
autorizado para administrar ningún tipo de medicamentos. Inspectoría llamará a
los padres y enviará una comunicación si fuese necesario.
2- En caso de accidentes leves:
En los casos que el accidente requiera atención médica, se llamará a los padres
y/o apoderados, para que sean ellos quienes trasladan al alumno al centro de
salud que estimen conveniente e Inspectoría entrega el documento de accidente
escolar que da derecho al seguro de salud estatal con que todo alumno está
cubierto.
3- En caso de accidentes graves:
En todos los casos que el accidente sea grave, (determinado por la magnitud del
daño físico observable), se llamará inmediatamente al servicio de urgencia de la
comuna, quienes lo trasladarán en ambulancia a la urgencia del hospital.
Simultáneamente se dará aviso a los padres y ellos podrán tomar la decisión de
trasladar a otro servicio.
Es importante completar todos los datos personales y teléfonos de emergencia en
la ficha personal del alumnos y corroborar en reunión de apoderados estos datos
periódicamente. Es responsabilidad de los padres y apoderados mantener
estos datos actualizados.
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