UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO. FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y CIENCAS DE LA EDUCACIÓN. ESCUELA DE PSICOLOGÍA. SYLLABUS FOR DAC 12 VER 12 03 09 MATERIA: HIGIENE MENTAL CÓDIGO: UPSI 210 NOMBRE DEL PROFESOR/A: Ps.Cl. AMIRA TRUJILLO E. CRÉDITOS: 3 No HORAS PRESENCIALES: 48H. NoHORAS NO PRESENCIALES: 96H AÑO: 2011 PERÍODO: 1er. INTENSIVO DÍAS: LUNES A JUEVES HORARIO: 9h00 a 10H20 AULA: Fecha elaboración programa: 10/Dic/2010 PRE REQUISITO: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. 1.- DESCRIPCIÓN: En esta materia se verá el estudio, comprensión y análisis del concepto de salud e higiene mental, los sistemas de prevención de enfermedades mentales, los desajustes y conductas de prevención, tratamientos y psicoterapias como temas centrales del curso. 2.- JUSTIFICACIÓN: Debido a los factores socio-económicos y culturales en las que está inmerso el sujeto hoy en la actualidad, es necesario que los estudiantes de Psicología Clínica tengan el marco teórico referencial sobre la prevención de las diversas enfermedades mentales y el sufrimiento de los seres humanos para poder llevar adelante una psicoterapéutica pertinente en cada caso. 3.- OBJETIVOS: a) GENERAL.Capacitar a los estudiantes en el estudio, comprensión y análisis de la prevención sobre las enfermedades mentales para que los apliquen en sus psicoterapias. b) ESPECÍFICOS.Proporcionar el estudio de los diferentes conceptos sobre prevención Analizar teorías psicológicas sobre lo que es la higiene mental y la salud. Interpretar y comparar los marcos teóricos psicológicos. Abordar conceptos fundamentales sobre la aplicación del los conceptos de esta materia en las psicoterapias. 4.- COMPETENCIA GENERAL: Estudiar, comprender y analizar los conceptos de salud mental y enfermedad mental y sus mecanismos de prevención para que los estudiantes de Psicología Clínica. Tengan las herramientas necesarias para el que-hacer de su profesión. 5.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS: FECHA COMPETENCIAS CONTENIDO SESIÓN ESPECÍFICAS HORA NO PRESENCIALES Sesión 1 Identifica elementos y Lunes modelos para la 10.01.2011 elaboración del informe. 3h. de trabajo de investigación sobre como se hace un informe Sesión 2 Martes 11.01.2011 * Presentación y explicación del sylla bus. Lineamientos generales para la materia Indicaciones generales para el trabajo de investigación Criterios para evaluaciones Reconoce el concepto Concepto de Higiene de higiene mental mental Sesión 3 Miércoles 12.01.2011 Cap. I Sesión 4 Determina el concepto Concepto de Jueves psicohigiene y la psicohigiene y 13.01.2011 psicología nstitucional psicología institucional Sesión 5 Psicología Lunes Analiza la inserción institucional 17.01.2011 del psicólogo clínico qué es. Cuales son en las instituciones. sus objetivos. método. inserción. Sesión 6 Interpreta los Cap. II elementos posibles de Martes prevención. 18.01.2011 EVALUACIÓN * los alumnos deben de formar parejas para el trabajo de investigación. 3h. Bleger, José .cap.I.pag. 25 3h. Evaluación escrita sobre el artículo Bleger, José.cap.II pag. 43 a 107 3h. Resumen del artículo Bleger, José.cap.II.pag.43 a 107 Investigar en internet 3h Evaluación escrita sobre el artículo. Esquema del artículo. El psicólogo en la Bleger. Cap.III comunidad. Pag.107 -146 Objetivos y niveles de 3h. la higiene mental Resumen del artículo. Sesión 7 Interpreta los El psicólogo en la Miércoles elementos posibles de comunidad. 19.01.2011 prevención. Objetivos y niveles de la higiene mental Sesión 8 Analice y compare los Grupo familiar y Jueves conceptos psicohigiene 20.01.2011 Bleger. Cap.III Pag.107 -146 3h. Evaluación escrita sobre el artículo. Bleger. Cap.III Pag.147 a 166 3h. Sesión 9 Analice e interprete los Perspectivas del lunes diferentes conceptos psicoanálisis y 24.01.2011 psicohigiene Bleger. Cap.III Pag.167 207 3h. Evaluación escrita. Resumen de los artículos. Exposición de estudiantes (2). Sesión 10 Esquematice concepto Concepto de Martes profilaxis. 25.01.2011 Revisión de literatura Exponen dos vía internet en biblioteca estudiantes. 2h. Control de lectura.. Sesión 11 Analiza y diferencia Miércoles conceptos: 26.01.2011 profilaxis y prevención Concepto de prevención Cap. III Sesión 12 Esquematiza concepto Concepto de Jueves desde las diferentes enfermedad mental 27.01.2011 perspectivas. desde psiquiatría, Psicología ,psicoanálisis. Sesión 13 Esquematiza concepto Concepto de Lunes desde las diferentes enfermedad mental 31.01.2011 perspectivas desde psiquiatría, Psicología ,psicoanálisis Sesión 14 Revisión del material Martes previo a primer 01.02.2011 parcial Revisión y preguntas sobre la monografía. Sesión 15 EXAMEN PRIMER Miércoles PARCIAL. 02.02.2011 Sesión 16 Revisión de Jueves exámenes e informe. 03.02.2011 Revisión vía Internet en biblioteca. 2h. Control de lectura DSM IV CIE 10 DICCIONARIO DE PSICOANALISIS 3h. DSM IV CIE 10 DICCIONARIO DE PSICOANALISIS 3h. Exposición de estudiantes. Revisión del trabajo de investigación 6h. Sesión 17 Plantea las diferentes Lunes patologías 07.02.2011 Cap IV Diferentes Psicopatologías Manual de psiquiatría DSMIV Sesión 18 Plantea las diferentes Martes patologías. 08.02.2011 Diferentes psicopatologías Manual de psiquiatría DSMIV Sesión 19 Miércoles 09.02.2011 Cap.VI Sesión 20 Jueves 10.02.2011 Cap. VII Sesión 21. Lunes 14.02.2011 Cap, VII Sesión 22 Martes 15.02.2011 Cap IX Sesión 23 Miércoles 16.02.2011 Cap X Sesión 24 Jueves 18.02.2011 Analiza los conceptos Estructuras psicopatológicas Desde el psicoanálisis Analiza los conceptos Psicosis Neurosos perversión SEMINARIO SOBRE LAS PSICOSIS 3h. Esquema del artículo Preguntas y respuestas Control de lectura resumen Laca, Jacques. Seminario sobre las psicosis 3h. Analiza los Forclusión del NASSIO,David. planteamientos sobre significante primordial Pag.295 causa de enfermedad. 3h. Control de lectura Discrimina los conceptos Forclusión del NASSIO,David. significante primordial Pag.295 3h. Resumen del artículo discrimina conceptos Represión del Lacan, Jacques. significante primordial Seminario sobre las psicosis 3h. Neurosis y psicosis Freud,Sigmund. tomoIII. Pag. 2742 4h. Control de lectura discrimina conceptos Control de lectura Exposición de estudiantes. Sesión 25 Lunes 21.02.2011 Sesión 26 Investiga sobre los Martes tipos de adicciones. 22.02.2011 Sesión 27 Miércoles 23.02.2011 Cap XI Sesión 28 Jueves 24.02.2011 Sesión 29 Lunes 28.02.2011 Sesión 30 Martes 01.03.2011 Sesión 30 Miércoles 02.03.2011 Cap. XII La pérdida de la realidad en la neurosis y en la psicosis Adicciones. Concepto. Tipos de adicciones. Investiga sobre los tipos de adicciones Adicciones. Concepto. Tipos de adicciones Investiga los diferentes mecanismos de prevención. Mecanismos de prevención. Freud,Sigmund. Tomo III Pag.2745 4h. Dsm IV Cie 10 internet 4h Dsm IV Cie 10 internet 4h Biblioteca. vía Internet 3h. Exposición de estudiantes. Resumen de la investigación. Control de lectura Resumen de la investigación. . FERIADO Investiga los diferentes mecanismos de prevención Sesión 31 Jueves 03.03.2011 . Mecanismos de prevención 3h. Exposición de estudiantes EXAMEN FINAL. ENTREGA DE MONOGRAFIA 6.- METODOLOGÍA: Se utilizará la plataforma de Metis. La metodología que se utilizará será de doble vía. Tanto los estudiantes como el profesor trabajarán el material haciendo exposiciones explicativas sobre los contenidos programáticos. Además el vector que cruzará será el de la investigación científica, donde los estudiantes realizarán un trabajo de investigación que lo presentarán al final del curso. 7. EVALUACIÓN 7.1 Criterios de Evaluación 1. 2. 3. 4. Análisis e interpretación de bases conceptuales. Planteamientos coherentes relativos a la problemática analizada. Sistematización de la programación. Implementación de proceso interventivo en las situaciones de prevención y promoción de salud. 7.2 Indicadores de Desempeño Establece en forma lógica la evolución del concepto de higiene mental según las etapas de la historia. Expone organizadamente juicios de valor acerca de las relaciones entre higiene y salud mental. Diferencia claramente los niveles de prevención y promoción de salud mental. Define los elementos que favorecen o entorpecen la calidad de vida para el logro de un bienestar y salud mental. Elabora un Diagnóstico e intervención ante un problema de salud de los diferentes espacios de convivencia de los seres humanos en la busque da de una calidad de de vida. Expone organizadamente juicios de valor acerca de las consecuencias de la ausencia de una salud e higiene mental. Diferencia claramente los tipos de salud mental y sus manifestaciones. Describe cómo mejorar la vida de los seres humano a través de los programas de prevención y educación para la salud. Elabora programas inteventivos según la problemática de los casos. 7.3 Ponderación Producciones en equipo (NOTAS INDIVIDUALES) Diseño de trabajos extraclases Producciones individuales Elaboración de informes Diseños de Intervenciones 20 pts. 20 pts. 20 pts. 20 pts. 20 pts. 100 pts. 8.- BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: BLEGER, José (1989) LACAN, Jacques. LACAN, Jacques. NASSIO, David. PSICOHIGIENE y PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL. SEMINARIO TRES. LAS PSICOSIS. SEMINARIO VEINTE. AÚN LA FORCLUSIÓN DEL SIGNIFICANTE DEL NOMBRE DEL PADRE. COMPLEMENTARIA: CANGUILHEN, Georges. LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO. CIE 10 DSM IV 9.- DATOS DEL PROFESOR: NOMBRES: APELLIDOS: PROFESIÓN: ÁREA ESPECIALIZADA: TELÉFONOS: EMAIL: AMIRA GIOCONDA TRUJILLO ELJURI. PSICÓLOGA CLÍNICA. DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR. CLÍNICA Y DOCENCIA. 2275705 099776698 [email protected] 10.- FIRMA DEL PROFESOR Y DEL DECANO/A O DIRECTOR/A. UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD ALBERT EYDE DE ARTES LIBERALES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ESCUELA DE PSICOLOGÍA PROGRAMA ANALÍTICO FOR DAC 12 VER 12 03 09 MATERIA: HIGIENE MENTAL CÓDIGO: UPSI 210 NOMBRE DEL PROFESOR/A: Ps.Cl. AMIRA TRUJILLO E. CRÉDITOS: 3 No HORAS PRESENCIALES: 48H. NoHORAS NO PRESENCIALES: 96H AÑO: 2011 PERÍODO: 1er. INTENSIVO DÍAS: LUNES A JUEVES HORARIO: 9h00 a 10H20 AULA: Fecha elaboración programa: 10/Dic/2010 PRE REQUISITO: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA. 1.- DESCRIPCIÓN: En esta materia se verá el estudio, comprensión y análisis del concepto de salud e higiene mental, los sistemas de prevención de enfermedades mentales, los desajustes y conductas de prevención, tratamientos y psicoterapias como temas centrales del curso. 2.- JUSTIFICACIÓN: Debido a los factores socio-económicos y culturales en las que está inmerso el sujeto hoy en la actualidad, es necesario que los estudiantes de Psicología Clínica tengan el marco teórico referencial sobre la prevención de las diversas enfermedades mentales y el sufrimiento de los seres humanos para poder llevar adelante una psicoterapéutica pertinente en cada caso. 3.- OBJETIVOS: c) GENERAL.Capacitar a los estudiantes en el estudio, comprensión y análisis de la prevención sobre las enfermedades mentales para que los apliquen en sus psicoterapias. d) ESPECÍFICOS.Proporcionar el estudio de los diferentes conceptos sobre prevención Analizar teorías psicológicas sobre lo que es la higiene mental y la salud. Interpretar y comparar los marcos teóricos psicológicos. Abordar conceptos fundamentales sobre la aplicación del los conceptos de esta materia en las psicoterapias. 4.- COMPETENCIA GENERAL: Estudiar, comprender y analizar los conceptos de salud mental y enfermedad mental y sus mecanismos de prevención para que los estudiantes de Psicología Clínica. Tengan las herramientas necesarias para el que-hacer de su profesión. 5.- PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS. CONCEPTO DE PSICOHIGIENE CONCEPTO DE HIGIENE MENTAL DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL EL PSICÓLOGO EN LA COMUNIDAD GRUPO FAMILIAR Y PSICOHIGIENE PROFILAXIS PREVENCIÓN PSICOANÁLISIS Y PREVENCIÓN DIFERENTES PSICOPATOLOGÍAS PREVENCIÓN FRENTE A LA ENFERMEDAD MENTAL MECANISMOS DE PREVENCIÓN. 6.- METODOLOGÍA: Se utilizará la plataforma de Metis. La metodología que se utilizará será de doble vía. Tanto los estudiantes como el profesor trabajarán el material haciendo exposiciones explicativas sobre los contenidos programáticos. Además el vector que cruzará será el de la investigación científica, donde los estudiantes realizarán un trabajo de investigación que lo presentarán al final del curso. 7. EVALUACIÓN 7.1 Criterios de Evaluación 5. 6. 7. 8. Análisis e interpretación de bases conceptuales. Planteamientos coherentes relativos a la problemática analizada. Sistematización de la programación. Implementación de proceso interventivo en las situaciones de prevención y promoción de salud. 7.2 Indicadores de Desempeño Establece en forma lógica la evolución del concepto de higiene mental según las etapas de la historia. Expone organizadamente juicios de valor acerca de las relaciones entre higiene y salud mental. Diferencia claramente los niveles de prevención y promoción de salud mental. Define los elementos que favorecen o entorpecen la calidad de vida para el logro de un bienestar y salud mental. Elabora un Diagnóstico e intervención ante un problema de salud de los diferentes espacios de convivencia de los seres humanos en la busque da de una calidad de de vida. Expone organizadamente juicios de valor acerca de las consecuencias de la ausencia de una salud e higiene mental. Diferencia claramente los tipos de salud mental y sus manifestaciones. Describe cómo mejorar la vida de los seres humano a través de los programas de prevención y educación para la salud. Elabora programas inteventivos según la problemática de los casos. 7.3 Ponderación Producciones en equipo (NOTAS INDIVIDUALES) Diseño de trabajos extraclases Producciones individuales Elaboración de informes Diseños de Intervenciones 20 pts. 20 pts. 20 pts. 20 pts. 20 pts. 100 pts. 8.- BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA: BLEGER, José (1989) LACAN, Jacques. LACAN, Jacques. NASSIO, David. PSICOHIGIENE y PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL. SEMINARIO TRES. LAS PSICOSIS. SEMINARIO VEINTE. AÚN LA FORCLUSIÓN DEL SIGNIFICANTE DEL NOMBRE DEL PADRE. COMPLEMENTARIA: CANGUILHEN, Georges. LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO. CIE 10 DSM IV 9.- DATOS DEL PROFESOR.NOMBRES: APELLIDOS: PROFESIÓN: ÁREA ESPECIALIZADA: TELÉFONOS: EMAIL: AMIRA GIOCONDA TRUJILLO ELJURI. PSICÓLOGA CLÍNICA. DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR. CLÍNICA Y DOCENCIA. 2275705 099776698 [email protected] 10.- FIRMA DEL PROFESOR Y DEL DECANO/A O DIRECTOR/A