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2016
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DIPLOMADO
17
EN PEDAGOGÍA DE LA MEDIACIÓN,
ORIENTADA A LAS DIDÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
H n o . L o r e n z o Té b a r B e l m o n t e
Agosto 11 de 2016
PARTICIPANTES
Docentes de la Universidad de La Salle de planta que sean líderes en sus correspondientes unidades académicas y que quieran ser
multiplicadores de este proceso de formación con identidad Lasallista.
DURACIÓN Y FECHA DE REALIZACIÓN
El diplomado tiene una duración de 120 horas 80 horas presenciales y 40 horas de trabajo autónomo.
Fecha de inicio del Diplomado: 15 de noviembre de 2016
Etapa 1.- del 15 al 28 de noviembre de 2016 (10 días de 2 horas diarias = 20 horas)
Etapa 2.- del 16 al 27 de enero de 2017 (10 días de 2 horas diarias = 20 horas)
Etapa 3.- del 12 de junio al 24 de junio del 2017 (10 días de 4 horas diarias= 40 horas)
Fecha de final del Diplomado: 24 de junio de 2017
CONTENIDO TEMÁTICO
Formación en la Pedagogía de la Mediación, según el Programa de Enriquecimiento Instrumental, para enseñar a aprender y a pensar.
Proyección de la mediación a las áreas curriculares.
Ampliación de la taxonomía de habilidades cognitivas a las actividades de aprendizaje de las disciplinas de aula.
Configurar una metodología abierta y flexible que dé unidad y coherencia a los procesos de mediación sociocognitiva.
Ofrecer campos de investigación e innovación en los diversos niveles educativos, desde la aplicación de la Pedagogía de la Mediación.
JUSTIFICACIÓN
La Universidad de la Salle de Bogotá, consciente de las necesidades formativas de los docentes, ofrece una formación actualizada e innovadora para el desempeño de la función docente, a través de la fundamentación en los principios que justifiquen un estilo pedagógico de
calidad, abierta a los diversos carismas y modelos pedagógicos, que permitan dar unidad y coherencia a las diversas didácticas en los niveles
de aprendizaje del sistema educativo actual.
A sabiendas de que los Centros Educativos deben funcionar como equipos cohesionados, auténticas Comunidades de Aprendizaje, donde
todos aprendemos de todos, es necesaria la formación de líderes y animadores que acompañen a los distintos niveles en la puesta al día de
las corrientes pedagógicas actuales de éxito comprobado en nuestro tiempo.
La atención a los educadores es una meta prioritaria de la Universidad de La Salle, con el firme empeño de recuperar la profesionalidad y la
autoestima de los docentes, en su trascendente misión de formar las generaciones presentes y futuras. Este compromiso se fundamenta en
una visión integradora y de carácter científico de la educación, que integra teoría y praxis, conocimiento e innovación, investigación y publicación de experiencias.
El propósito de este Diplomado es llegar a todos los docentes, a través del acompañamiento de los formadores, abiertos a los avances de las
Ciencias Humanas, neurociencias, nuevas tecnologías e innovaciones incesantes de los medios y redes. Una formación psicopedagógica
básica puede conseguir dar unidad y estilo propio a un centro educativo, ya que cada uno de los docentes, con su propia disciplina contribuye a la formación integral, a la construcción de la persona de cada uno de los educandos, preparándoles para aprender a aprender con
autonomía y a seguir formándose a lo largo de toda la vida.
La Universidad La Salle quiere ser un motor de la cultura de la formación permanente de los docentes-educadores, con la oferta de encuen
tros, seminarios, debates en las redes y una intercomunicación asidua y diversificada, al mismo tiempo que la oferta multidisciplinar de
equipos formadores, que puedan acompañar a los Centros Educativos en una constante actualización e innovación, superando toda moda
o receta pedagógica, eliminando las lagunas y responder a las cuestiones de los educadores de hoy sobre los principios, métodos y recursos
que guían y orientan su función docente y educadora.
Es importante ayudar a los educadores para que sepan justificar su paradigma pedagógico, su método y puedan explicar con qué procesos
construyen la mente de sus alumnos, forman su espíritu crítico y conjugan aprendizajes y valores, despertando a la vez el sentido de sus
vidas.
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer la fundamentación teórica rigurosa que permita optar por el paradigma de la mediación sociocognitiva en la praxis educativa actual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Formar en la mediación didáctica a los docentes, para que adquieran los principios y medios para su desempeño profesional con calidad.
Orientar la teoría y praxis hacia una concreción didáctica de cada materia, con una base común que dé unidad y coherencia pedagógica.
Brindar ayuda y orientación en la elección del trabajo de investigación y tesis doctorales en Ciencias de la Educación.
Asegurar acompañamiento para llevar los conocimientos psicopedagógicos a las aulas, brindando campos de investigación e innovación
educativa, para el logro de éxito formativo de los estudiantes.
METODOLOGÍA
Análisis de la propia praxis y didácticas específicas actuales.
Buscar aplicaciones de remediación y atención a las disfunciones y dificultades de los alumnos.
Configurar un Programa Propedéutico de atención a los estudiantes universitarios, a fin de situarlos al nivel de exigencia de sus tareas específicas.
Los estudiantes tendrán lecturas y trabajos personales y de grupo, según los contenidos del programa.
La relación mediada se desarrollará con una metodología dialógica, personaliza y grupal.
Presentaciones en Power point. Actividades virtuales.
Lecturas y análisis críticos de documentos. Elaboración escrita.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
El estudiante obtendrá su certificado de aprobación del diplomado, una vez haya cumplido con los siguientes requisitos:
Asistencia al 90% mínimo de las sesiones presenciales.
Participación activa
Desarrollo del proyecto
Socialización
Al finalizar los cursos, los alumnos recibirán el Diploma acreditativo de su participación y provecho, con los créditos correspondientes a la duración.
DESCRIPCIÓN DE LAS LINEAS PARA PRODUCTO FINAL
El producto final será una sistematización del profesor de las actividades realizadas enmarcadas en una propuesta de investigación en el aula,
apropiando los recursos del diplomado y los instrumentos que se le proporcionaran en el mismo. Dicha propuesta se socializará el último día
del Diplomado 24 de junio del 2017, en el transcurso del día y será una disertación pública con la participación de las autoridades académicas
de cada Facultad y de la Universidad.
Posteriormente se publicarán los resultados del proceso como avances de la investigación institucional que se pretende alcanzar con este
diplomado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS PRODUCTOS FINALES
La evaluación de cada uno de los productos entregados por parte de los participantes se hará bajo los estándares de calidad y medidos, por
medio de rúbricas o listas de chequeo que permitan verificar aspectos fundamentales, tanto pedagógicos como didácticos. Estos aspectos
de evaluación serán socializados en los encuentros virtuales y en la presentación final con el líder del diplomado.
SELECCIÓN DE CUPOS
Los cupos son limitados y la selección de admitidos se realizará desde las Facultades, teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Liderazgo en al área en la cual se desempeña.
Sea o se proyecte como coordinador de área, módulo o núcleo de conocimiento.
Compromiso institucional, actitud abierta hacia la investigación y la producción académica.
COSTOS
El costo del Diplomado es de un millón quinientos mil pesos ($1.500.000.oo) Para profesores de Planta de la Universidad de La Salle, la
Institución otorga un auxilio del 100%, destinado exclusivamente para el costo del Diplomado a cargo del presupuesto de la Coordinación
de Pedagogía y Didáctica. En caso de incumplimiento por parte del profesor, al 90% de las actividades o a los compromisos relacionados con
la asistencia y tareas asignadas, deberá reintegrar el valor del auxilio otorgado por la Universidad.
FECHAS
UNIDAD DE PRESENTACIÓN
Formación en la Pedagogía de la Mediación, según el Programa de
Enriquecimiento Instrumental, para enseñar a aprender y a pensar.
-Plan y método del curso.
-Introducción: Retos educativos de la sociedad del siglo XXI.
-Análisis de la propia praxis didáctica.
- PEI: Nivel I: Teoría y praxis.
- Proyección de la mediación a las áreas curriculares.
- Revisión de conceptos. Vocabulario actualizado.
- Pertinencia del vocabulario hallado con la Pedagogía-Didáctica de cada área
profesional.
- Socialización de lecturas.
Socialización virtual – Ted
-Dificultades de la propia disciplina, según las FCD. Hacer tabla comparativa con
fase INPUT Y ELABORACIÓN.
-Referencia de las actividades en la propia disciplina con relación a la Taxonomía
trabajada en el PEI-I.
-Conceptos nuevos.
-Programación de una unidad de área conforme al esquema de la EAM.
-Elaborar cuestiones.
-Concluir: Principios y aplicaciones de lo aprendido.
PEI: Nivel II
-Ampliación de la taxonomía de habilidades cognitivas a las actividades de
aprendizaje de las disciplinas de aula.
-Configurar una metodología abierta y flexible que dé unidad y coherencia a los
procesos de mediación sociocognitiva.
Socialización virtual – Ted
-Dificultades de la propia disciplina, según las FCD. Hacer tabla comparativa con
fase INPUT Y ELABORACIÓN.
-Referencia de las actividades en la propia disciplina con relación a la Taxonomía
trabajada en el PEI-Ii.
-Conceptos nuevos.
-Programación de una unidad de área conforme a la propuesta metodológica
conclusiva.
-Elaborar cuestiones.
Concluir: Principios y aplicaciones de lo aprendido en cada instrumento.
Síntesis: Proyección de la Pedagogía de la Mediación a las Didácticas.
-Elementos comunes y específicos de las Didácticas.
-Trabajo de equipos por áreas.
-Diseñar campos y planes de investigación e innovación en los diversos niveles
educativos, desde la aplicación de la Pedagogía de la Mediación.
Presentación de la experiencia final:
1.Elementos novedosos y enriquecedores personales y para cada Didáctica.
2.Dificultades de aplicación en el aula.
3.Previsión de cambios en el estilo relacional con los estudiantes en el aula.
4.Presentación de campo de investigación.
5.Proyección de los hallazgos. Impacto.
6.Conclusiones.
HORAS
Etapa 1 del 15 al 28 de
noviembre de 2016
7 a.m. a 9 a.m.
Sede Chapinero
10 días de
2 horas diarias
20 horas
29 de noviembre al 2 de
diciembre
Interacción a
través del aula
virtual
20 horas
Etapa 2 del 16 al 27 de
enero de 2017
5 p.m. a 7 p.m.
Sede Chapinero
30 de enero al 3 de febrero
10 días de
2 horas diarias 20
horas
Interacción a
través del aula
virtual
20 horas
Etapa 3 del 13 de junio al 23
de junio del 2017
8 a.m. a 12 m.
Sede Chapinero
8 días de
4 horas diarias
32 horas
Fecha de final del
Diplomado:
24 de junio de 2017
1 día 8 horas
MAYOR INFORMACIÓN:
Coordinación de Pedagogía y Didáctica
Vicerrectoria Académica
Edificio Hno. Fabio Gallego Arias. Piso 3.
Pbx:348 8000 exts. 1289 / 1247 / 1202 / 1280
[email protected]
www.lasalle.edu.co pestaña: profesores